教師是學校教育教學改革的主力軍，教師的素質水平的高低直接決定著教育教學改革的成敗，實施青年教師結對幫扶工程，有助於為了相互促進教師的教育教學能力，更新教師的教育教學觀念，從而調動教師的積極性。以下是小編為你精心整理的關於20xx-20xx學年度青年教師幫扶工作計畫的內容，希望你喜歡。
20xx-20xx學年度青年教師幫扶工作計畫(一)
我校近年來由於教師地流動，學校中青年骨幹老師出現斷層現象，同時也為了更好地提高我校教育教學質量，最佳化課堂教學，向45分鐘要質量。結合我校實際，根據縣教研室的縮短課堂教學教師講課時間的改革，我校特制訂“一幫一”課堂教學活動，目的為了使年輕的教師更好、更快地站好講台、講好每一節課，提高他們的教學水平。
一、領導重視，及早確定幫助人員。
教務處在開學初召開專門的會議，要求校領導參與，對學校的現有的青年老師以及特崗老師中教學方面還有待於提高的老師及早確定，同時能結合相應的專業學科給與指導老師。
二、明確各自的職責，不斷提高自己教學水平。
(一)指導老師的職責
1、負責指導好教案的真確書寫，特別是反思的書寫與指導，做到課課有反思，並且反思做到深刻。
2、負責指導好作業的批閱與布置，首先做到作業的分類布置，其次做好作業的批閱及時正確，並能針對不同學生做出相應的激勵或鼓勵的語言。
3、指導年輕老師製作多媒體課件，能比較熟練的運用課件進行做到教學形象直觀，學生易懂。
4、指導好課堂教學，最佳化課堂教學效果。在課堂上要求老師做到主導作用，學生做到主體作用，同時建立平等、民主、和諧的師生關係。同時注重縮短講課時間，老師要充分客觀地評價學生，調動學生回答問題的積極性和欲望，使學生在質疑和探究的自主學習中獲得知識，做到學生的學與老師的教有機的結合。
5、指導並積極參加我校教研活動或研討課題的蒐集歸類工作，幫助他們能結合本教研活動蒐集相關資料以及從中獲取新的理念，並運用的實際教學中去。
6、幫助他們能上好一節達標課，上完後能及時認真填寫“教師達標課三思表”。寫好這節課的成功之處、閃光點，還要寫出今後要改進的方式方法，最後還要寫出提高的措施。即：“思得、思失、思改”。
7、做到一月一次階段性小結，及時總結經驗。
(二)待進老師的職責
1、態度誠懇，能清楚地認識到自己的教學方面的不足，主動到指導老師處學習。
2、積極填寫一幫一活動手冊，並階段性總結經驗。
3、認真書寫新課改理念及相關校本培訓教材。並及時到指導老師處交流體會及心得。
4、能積極讓指導老師聽自己的課，常叫常不斷反思，尋找自己的差距，努力提高自己教學水平。
三、措施保證。
1、教務處及時制定出一幫一活動手冊，及時發放到老師的手中。
2、教務處每月及時召開此方面的工作會議，聽取在此方面的不足和遇到的困難，並及時總結和解決。
3、學期末收回一幫一活動手冊，待進老師能寫出深刻的心得體會和收穫。教務處做好此方面的總結。