美術教師個人成長計畫範本(二)
新的一學期又開始了,作為一名國小美術教師，我在新的崗位上已經工作一個學期年，凡事預則立，每每新學期總是要對自己的工作進行一番經驗、得失總結。本學期初，為了加強自身的業務素質，提高自身的教學水平，本著“在借鑑經驗中成長，在探索求新中提高，在發展前進中完善”的學習方針，堅持以校本學習和校本教研於一體，以探索為前提，以發展為目標，以求學為導向，更好的促進教育教學的開展，特制定個人成長計畫。
一、新時期的教師應該是：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。新時期的國小美術教育也不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種綜合的文化學習，它不同於專業的美術教育，它要為發展學生整體素質服務：以學生個體發展為本，重視培養發展學生的審美能力，感知力、想像力、表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會如何學習，學會如何做人，並終身受益。
二、常規教學自身素質方面：
1、學習新的美術教學內容、方法、理論，通過多種媒介掌握美術學術信息，不斷更新知識。實踐、拓展、研究美術教學專業技能，建立鮮明的教學風格。
2、指導學生參加省、市美術專業比賽、展覽，組織學生參加校內外藝術實踐活動。
3、積極參加教學研討、學術研討、教師進修活動
4、每學期專業教師間互相觀摩、交流不少於16課時
5、認真備課，做到重難點突出，簡明條理，課後分析反思。
6、充實課堂容納量，充分利用好教學時間.，加強自身建設，從目前教育發展的要求出發，認真開展政治、理論業務學習，進一步提高師表形象。
三、在業務學習方面：
1、互相聽課，多想多寫，寫好聽課記錄和反思。
2、同課異構的形式，互相取經，加快促進。
3、認真向先進教師學習好的教學管理經驗，做好詳細的學習筆記，做到心中有數。
4、針對先進教師找出自己不足的地方，發現問題及時解決。
5、課餘時間多學習有益的課外書，提高知識水平，特別的要向先進教師取經，結合自己的優勢，形成自己的特色。
6、多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作為自己教學的後盾。
四、能力的鍛鍊和提升：
1、 多反思進行師德自查，反省自己的教學行為，規範自己的言行，做到身正為師，學高為范。在教學過程中，做到三反思：即課前反思，教學中反思，課後反思。
2、勇於實踐，努力學習科研知識和方法，使理論和實踐相結合，把自己的工作中的經驗與理論相結合，以論文的形式記錄下來，爭取每學期要寫一篇20xx—3000字的論文。同時勉勵自己，即使不發表也不要氣餒，為自己的教學工作沉積知識的泥沙。勇於實踐
五、學校常規方面：
1、嚴格遵守學校指定的各種規章制度，做到不遲到、不早退、有事需請假。
2、嚴格執行校領導的工作安排，尊敬領導，關愛他人，做到團結一致。
定期對自己的教學工作進行總結，多年的積累，使我收益非淺，我相信：努力一定會有回報， 經過自己的努力，我也會成為一名合格的人民教師.
美術教師個人成長計畫範本(三)
我認為教師只有終身學習、不斷發展，才能超越自我，適應教育事業的發展，在教育事業中有所建樹，永葆青春並獲取職業的幸福。因此，在這一學期我會努力突破成長高原，克服職業倦怠，完善自我，加快成長，逐步實現生命價值的最有效措施。
一、課程教學的教育理念和認識
1、培養學生基本的美術素養
在這一學期，我會選擇基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，注意課程內容的層次性，適應不同學生素質的差異，努力使學生形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
2、進一步提高學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特徵相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。
3、培養創新精神和解決問題的能力
現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，採取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。
二、個人及學生髮展規劃
實踐證明，一個人的發展能否獲得預期的成功，很重要的一個環節就是對自身的充分認識，自身處在一個什麼樣的環境中，這個環境給了你一個什麼樣的發展空間，教育教學改革的發展走向是什麼，自身的優勢在那裡?如果我的專業發展上升不到理性的高度，那我的教育探索就會永遠停留在感性階段。
目標：提高個人藝術素養，培養學生審美能力
三、具體實施方法和措施
1、注重審美能力的培養。
在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。多談談自己的感受，努力提高審美情趣。
2、重視創新精神和實踐能力的培養。
用各種方法互相啟發，激活創造性思維，採用類比、求異想像等方法，引導他們創造。
3、創設文化情境，涵養人文精神
降低美術知識和技能的難度，注重美術文化的學習，提高學生的審美能力、鑑賞能力、涵養人文精神。
4、確立學生的主體地位
教師作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習
進一步引導學生在實際生活中領悟社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。
6、重視學生的自評與互評。
使學生在評價中進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養審美情趣。
7、恰當運用多種教學手段。
我會以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。