教師志願活動總結 篇1
20__年__月，__學校根據《__市教育局關於成立教師志願服務隊並積極組織開展活動的通知》，組建了教師志願者服務隊，制訂了教師學雷鋒志願者服務隊工作計畫，並認真開展了教師志願者服務隊活動。
一、組建隊伍
學校按要求招募了不低於教師數15%的教師為志願者，他們分別是：宋__、張__、周__、_等。
二、開展活動
1、教師志願者服務隊以關愛他人為主題，開展了支教助學活動。
一是利用節假日走訪家庭，了解學生及家庭情況，幫扶慰問貧困生。
二是把留守兒童作為重點對象，為留守兒童排憂解難。
2、教師志願者服務隊以關愛社會為主題，開展了文明風尚普及活動。
隊員利用上、下學時間，走上街頭，進行了交通禮讓、文明出行等宣傳、勸導活動。
3、教師志願者服務隊以關愛自然為主題，開展了城鄉環境綜合整治活動。
一是開展了環保志願服務活動，經常組織學生志願者隊清掃街道、清除雜草、剷除小廣告、收拾垃圾雜物等，淨化、美化校園及周邊環境。
二是結合5·12紀念日，在學生中開展了防災減災知識宣傳。
三是以校園環境建設為依託，積極參與了學校綠化帶植樹活動。
__學校教師志願者服務隊才剛剛組建，活動內容、經驗還不豐富。今後，學校將進一步加強教師志願者服務隊伍建設，努力弘揚志願服務精神，讓更多的教師參與到志願服務活動中來，促進志願服務陣地化、活動經常化、管理制度化，讓教師志願者服務隊伍成為學校精神文明建設的一道亮麗的風景線!
教師志願活動總結 篇2
為大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願精神，我校團委緊緊圍繞“爭做志願者，創造新生活精神”這一主題，集中開展志願服務活動。現將本周開展的志願服務系列活動總結如下：
一、部分志願者在校內開展宣傳活動
初一年級部分志願者進行了分別以“生活提示，善待地球”、“珍惜生命，遠離毒品”為主題的啟發活動。印發倡議書，分發到每位學生手中，目的在於引起同學的重視，使全校同學行動起來，保護環境，善待地球，關注健康，提高同學們的禁毒意識和養成良好的生活作風。
二、部分志願者到敬老院服務
校團委部分志願者帶著蘋果、香蕉、桔子等慰問品，來到敬老院開展以“愛老、敬老、永相傳”為主題的慰問老人活動。他們的到來受到了敬老院老人們的熱烈歡迎。幾位男生主動拿起清潔工具幫助敬老院工作人員打掃衛生，女生一部分負責擦玻璃、整理房間，更多的是和老人們談心聊天為他們削水果、梳頭、捶背等。在活動中，同學們把歡樂帶到了敬老院，帶給了每一位老人，讓老人們在歡樂中感受到了社會大家庭的溫暖。
三、部分志願者清掃學校周邊環境
初一年級志願者在校團委老師的帶領下清掃學校旁的水溝，同學們不怕髒、不怕累，揮動掃帚清掃垃圾。經過近一個小時的清掃，學校旁的水溝面貌煥然一新。
四、部分志願者清潔學校宣傳欄、燈箱
上午，志願者自帶衛生工具(水桶、抹布等)，清潔了學校中心大道兩旁的宣傳欄、燈箱以及校門口的大字、宣傳展板等。同學們在勞動中不僅感受到了合作精神的可貴，更看到了勞動成果後的喜悅。很多志願者紛紛表示會將此項活動持續開展。
志願者服務活動的開展增強了中學生的實踐能力和創造能力,實質上反映了當代青年助人為樂、甘願奉獻的時代風貌和精神風貌。學校志願者在校團委的帶領下，發揚助人為樂的優良品質，使我校的志願者活動走向新的輝煌。
教師志願活動總結 篇3
參加學校的義工活動，是我期盼已久的事情。雖然我也是一名教師，但我接觸的是小學生。在幼稚園，孩子們怎么學習，什麼表現，師生如何相處，孩子們之間怎樣交往，自己的孩子在學校表現如何我都很好奇。接到這項任務，我告訴自己一定要好好準備。
平時，我是比較不修邊幅的。但幼稚園的晨會我聽過：老師是否穿戴整齊、是否化淡妝、皮鞋是否擦亮要求得比較細緻，我也不能馬虎。考慮到穿工裝太過正式，孩子們應該不喜歡，我選擇了比較隨意的牛仔褲和顏色鮮亮的上衣。稍微修飾一番，確實能提升自己的自信。
至於給孩子們講什麼，作為一名老師，我深深地明白孩子的習慣養成對於學習效果的重要性;作為一個母親，我也了解孩子現在需要怎樣的引導。雖然講起來，還是凸顯了老師“愛訓人”的毛病，但“義工”不就是做老師的好幫手嗎?還有一個問題是：自己的孩子在家說服教育和在學校講的效果肯定不同。我也是想借著這個機會給自己的孩子好好上上課。雖然有些私心，但我想家長們的心情都是一樣的。自己說服了自己，就著手準備這一方面的材料，以自己的小學生為榜樣，在上學、上課、站隊、寫作業等方面進行引導示範。
準備妥當，周六下午到幼稚園，沒想到第一個挑戰竟然是扎辮子。孩子們剛剛起床，小女孩的頭髮需要打理。我主動幫忙，自己沒有女兒，真是第一次給這么小的孩子梳頭髮，雖然很用心，但梳得又慢又難看，對他們的劉老師可是小菜一碟。做一個幼師，既要有相應的教育能力：知識、繪畫、表演;又要有足夠的耐心、細心管理孩子的日常生活。如果綜合來看，幼師是教育行業里，要求、管理最繁瑣、工作最累的一個環節。這一點，自己遠遠不及。
其實，孩子們的習慣在學校培養的相當不錯。在我講課的過程中，孩子們真地能夠去理解講解的內容，也能按照要求去做。對於這么小的孩子，確實是難能可貴。在講之前，我就告訴自己，孩子小，慢點講。後來跟劉老師的課一比，我才明白自己的語速還是太快了。
整整一下午，兩位老師都在不停歇的忙碌，連水都顧不上喝上一口。老師們不僅養成了眼觀六路的本領，而且還能做好多好多事情，每一個小朋友無論是遊戲活動還是進餐、喝水、上課都被安排得滿滿當當，一項接著一項，過得相當的豐富多彩。
這次做義工還有一個感觸是：老師們不僅責任心強，而且還非常富有智慧，因為孩子們在園裡變得懂事，自立了。每個家長其實都希望自己的孩子能懂事，能自立，但是付諸行動時，家長們都會不同程度的向這些小寶貝們妥協屈服，或者也因為想不出合適的辦法去解決。而在幼稚園，老師幫助孩子們養成了不少好習慣。比如我的孩子，他在幼稚園吃飯棒極了!不僅自己吃，還不挑食，飯量也比在家裡大。這不僅是因為好習慣，還跟幼稚園的一伙食好分不開的。
教師志願活動總結 篇4
近幾年來，我校的青年志願者工作以民眾需求為導向，以“共建、互助、共享”為主題，圍繞扶貧幫困、社會服務、文化教育、美化環境等方面，開展了多種形式的青年志願服務活動。
一、建立健全志願服務組織體系，為青年志願者行動持久健康發展提供組織保障
幾年來，堅持因地制宜、因需制宜、因人制宜的組織設定原則，合理設定青年志願服務組織機構，努力形成青年志願服務組織正規化、多元化的新格局。一方面，依託團支部和團總支層層建立青年志願者服務組，志願者的組織培訓和日常活動的開展由各團支部和我校青年志願者協會統一負責管理，面向校內外廣泛開展各種志願服務活動。另一方面，充分調動和組織各團支部的志願者隊伍立足校內，面向社會開展服務，進一步增強了各團支部青年志願服務組織間的交流和合作，擴大了志願服務的效果和影響，加大了參與社區服務的力度，保證了各項服務活動有的放矢，不走過場。
二、逐步發展壯大志願服務隊伍，為青年志願者行動的順利開展提供人員保障
我們通過實施“註冊志願者制度”，嚴把“兩關一統一”，進一步壯大了志願者隊伍。“兩關”：一是，青年志願者關。在青年志願者招募中嚴格執行青年志願者章程，以志願為前提，確保每一個青年志願者都具有較高的思想覺悟。從事技術服務的青年志願者還必須執技術資格證明和具有相關工作經驗。二是組織管理者關。在志願服務活動管理人的任用上，重點選用有較強的組織協調能力和精力充沛的團幹部或志願者擔任。在一些專業性較強的服務隊負責人的任用上，還必須是精通相關行業的青年團員。把嚴“兩關”，確保了志願人員具有較高素質，增強了青年志願服務組織的戰鬥力，志願服務的質量得到了較大提高。“一統一”是指隊伍管理的統一。我們嚴格執行“四有”標準，即志願服務隊和學校團委有志願者的檔案，有專門負責人，每次活動有明確的主題，活動有詳細的活動記錄，制訂了活動後給予團支部及志願者個人加分標準。這一標準的執行對於加強隊伍的管理、提高服務質量、以及進行工作考核和評選表彰提供了保障和依據。
三、立足校園開展服務
學校是學生學習和生活的場所，從學生的安全著想，青年志願者活動主要立足於校內。
1、長期性地開展校園衛生維持和督導工作，我校由團委統一安排，每天由四個班的青年志願者同學佩戴志願者標誌利用下課時間進行校園衛生維持和督導工作，使我校的校園衛生天天、時時保持乾淨和整潔;
2、每周五由團委統一安排對教學樓和宿舍樓的走廊和樓梯進行沖洗;
3、結合節假日安排青年志願者開展服務，如教師節前安排志願者到老教師家進行清潔衛生和扶家人到校園逛逛等活動，感恩節組織__同學到__公司清潔衛生等，__同學到省軍區__干休所搞衛生等。
教師志願活動總結 篇5
最近在校長的直接領導下，本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，本著“立足校園、奉獻社會”的目的，開展了一系列教師志願服務活動。現將活動情況總結如下：
一、立足校內，開展“愛心”服務大行動
為宏揚中華民族“樂善好施”的傳統美德，廣泛動員全校師生的力量，切實解決我校留守兒童親情缺失、家教缺乏、監護不力、上學困難等實際，給予留守兒童在生活、教育、親情等方面的幫助和關愛，為我校留守兒童，傾情關愛，播撒愛心，營造有利於他們健康成長的良好社會環境。
我校開展了“留守兒童心理健康教育”“為留守兒童過集體生日”“留守兒童親情聊天”等活動。為了防止學校安全事故發生，學校成立了男教師護校志願小隊，學校男教師分組進行早上、傍晚兩個重要時段的校門口的站崗值勤任務，安護學生高高興興地來，安安全全地回。
二、走進社區，走進家庭，開展“義工”服務大行動
以教育進家庭為主題，開展親職教育指導活動。針對學生親職教育引發的一些問題，學校審時度勢，組建了以校長為首的親職教育指導服務小隊，進行親職教育專題講座，指導家長科學施愛，藝術施教。
我校開展了“志願者們走村入戶宣傳控挫保學法律法規活動”教師的付出並沒有白費，通過他們的培訓，各位家長知道了義務教育的相關內容。他們終於明白了孩子受教育是社會、學校、家庭的共同體，明確了自己應該履行的職責。使他們認識到上學受教育的重要性，受教育是公正的權利和義務，讓孩子輟學去打工是目光短淺，不讓孩子完成義務教育是違法行為。
組織學校與村組共建，開展“獻愛心、送溫暖”活動。志願隊在李校長組織帶領下，給村裡的老年人贈送了糧油慰問品，和老人們聊天談心，活動受到了村民的高度好評。在這一次的慰問中加強了老師與學生、家長之間的感情，同時也從小在這些留守兒童的心中埋下了服務他人的種子。另外，志願者們還走村入戶分發“創文倡議書”，呼籲人民“從小處做起，從自我做起，爭做文明示範村”。志願者用自己辛勤的汗水，為創文工作添磚加瓦。
三、面向社會，開展服務村民大行動
一方面我校開展了“學生志願者走出校園，向雷鋒學習”的活動。向雷鋒叔叔一樣從我做起，從現在做起，從小事做起，從點點滴滴做起。通過活動深入弘揚雷鋒精神，進一步發揚中華民族傳統美德，激發我校少先隊員學習雷鋒，關愛他人奉獻社會的服務熱情。我校開展學雷鋒志願服務活動。師生走出校園在大街上進行衛生大掃除，在勞動過程中，同學們積極參與，不怕髒、不怕累。儘管天氣異常寒冷，但同學們志願服務的熱情一浪高過一浪。即使雷鋒已成為歷史，但雷鋒精神依然在我校的每個角落綻放光芒
教師志願活動總結 篇6
一、建立健全志願服務組織體系，為青年志願者行動持久健康發展提供組織保障。幾年來，堅持因地制宜、因需制宜、因人制宜的組織設定原則，合理設定青年志願服務組織機構，努力形成青年志願服務組織正規化、多元化的新格局。一方面，依託團支部和團總支層層建立青年志願者服務組，志願者的組織培訓和日常活動的開展由各團支部和我校青年志願者協會統一負責管理，面向校內外廣泛開展各種志願服務活動。另一方面，充分調動和組織各團支部的志願者隊伍立足校內,面向社會開展服務，進一步增強了各團支部青年志願服務組織間的交流和合作，擴大了志願服務的效果和影響，加大了參與社區服務的力度，保證了各項服務活動有的放矢，不走過場。
二、逐步發展壯大志願服務隊伍，為青年志願者行動的順利開展提供人員保障。我們通過實施“註冊志願者制度”，嚴把“兩關一統一”，進一步壯大了志願者隊伍。“兩關”：一是，青年志願者關。在青年志願者招募中嚴格執行青年志願者章程，以志願為前提，確保每一個青年志願者都具有較高的思想覺悟。從事技術服務的青年志願者還必須執技術資格證明和具有相關工作經驗。二是組織管理者關。在志願服務活動管理人的任用上，重點選用有較強的組織協調能力和精力充沛的團幹部或志願者擔任。在一些專業性較強的服務隊負責人的任用上，還必須是精通相關行業的青年團員。把嚴“兩關”，確保了志願人員具有較高素質，增強了青年志願服務組織的戰鬥力，志願服務的質量得到了較大提高。“一統一”是指隊伍管理的統一。我們嚴格執行“四有”標準，即志願服務隊和學校團委有志願者的檔案，有專門負責人，每次活動有明確的主題，活動有詳細的活動記錄，制訂了活動後給予團支部及志願者個人加分標準。這一標準的執行對於加強隊伍的管理、提高服務質量、以及進行工作考核和評選表彰提供了保障和依據。目前，我校青年志願者服務小組達70多個，青年志願者達1500多人。