骨幹教師崗位實踐總結 篇1
教授專家們結合當前社會大環境和當前學校的實際，從不同的角度分析介紹了當今最突出的社會安全問題、校園安全的新特點、安全事故的類型等，闡釋了學校安全管理工作的技能與策略。一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數字，一篇篇安全事故的視頻，內心震撼的同時，深感學生的安全關乎學生的健康成長、關乎家庭的幸福生活、關乎社會的穩定和諧;學校的安全發展任重道遠，責任重於泰山，加強學校安全工作刻不容緩。
作為從事學校安全工作的我，能有幸參加本次培訓學習，聆聽專家們的精彩講解，感慨多、收穫多、體會多。
一、體會
(一)時時敲警鐘，形成高度自覺抓安全的好傳統
堅持把學校安全工作當成“只有起點，沒有終點”、“只有進行時，沒有完成時”的長期工程來抓，做到警鐘長鳴，常抓不懈，永不懈怠。
一是不因人員變動而出現脫節。凡是從事學校安全工作的人員，不管是人事調整、崗位變動，還是暫時離崗，也不管是官還是兵，始終要把安全工作的好傳統、好做法傳承好、發揚好，做好傳幫帶，接好接力棒，做到提前培養接替人選，適時進行調整，確保全全工作有效銜接，無逢對接。
二是不因取得成績而自滿鬆懈。不管過去學校安全工作取得多輝煌的業績、得到多少的讚譽，要正確看待成績和榮譽，積極引導師生在安全工作上永遠要“從零做起”，要不斷研究新情況，解決新問題，確立新起點、新標準。
三是不因條件變好而降低標準。如今我校不管是硬體建設，還是軟體建設，都是今非昔比;但我校當前仍處於爬坡過坎的新發展階段，安全工作要肩負使命，為學校新階段的發展保駕護航。安全工作要堅持從嚴管理不放鬆、積極預防不被動、細處著手不務虛，使安全工作硬體建設處處規範，軟體建設全面過硬，確保嚴要求、高標準。
(二)事事抓到位，形成求真務實抓安全的好作風
對布置安全工作，堅持一抓到底，時時檢查;對突顯隱患要亮黃牌、“回頭看”，詳實登記，及時整改，限時消除。做到抓住不落實的事情不放過，抓住不落實的人員不放過，抓住不落實的癥結不放過，形成求真務實抓安全的好作風。
(三)人人挑重擔，形成齊心協力抓安全的好氛圍
安全工作，以人為本。學校要加強安全教育，普及安全常識，強化安全意識，提高防範能力，調動師生的主觀能動性和創造性，堅持走好群防群治之路。
一是以使命凝聚人心，激勵做安全工作的“有心人”。學校要把安全工作擺在重要位置，制定切實可行的安全教育工作計畫，不斷完善規章制度，常抓不懈，狠抓落實;職能部門要必須重視再重視、盡心再盡心，必從嚴管理、落實責任;師生以“安全重於泰山”使命感，充分認清安全的重要性，強化“視安全為己任、視安全為榮譽、視安全為生命”意識，不斷提高自我防範能力;要加強家校合作、明確各自責任，提醒家長要重視孩子的安全，明晰上學、放學、返校、離校、外出期間的管理責任，切實做好對未成年子女的監護、教育責任，讓安全教育工作落到實處，激勵人人做安全工作的“有心人”。
二是多渠道增強素質，培養做安全工作的“明白人”。要始終把提高從事安全工作人員的安全防範能力素質作為治本之策，有針對性地加強安全方面的教育和訓練，請地方安全監督、衛生防疫、心理教育和司法、公安、交警等職能部門來校講課，搞好兄弟單位之間的交流，通過“走出去、請進來”等多種途徑培養鍛鍊，不斷提高學校對安全工作的指導能力和師生的科學防範能力。
二、幾多感慨
一是責任部門搞指導、抓落實，任何時候、任何情況下都不能粗枝大葉、浮在面上。
二是抓安全規章制度落實，任何時候、任何情況下都不能搞變通、打折扣。
三是抓師生安全防範教育，任何時候、任何情況下都不忽冷忽熱、時緊時松。
四是抓學校安全工作，任何時候、任何情況下都不能有麻痹鬆懈思想。
保護學生的安全，是我們的神聖職責;確保學校的安全，責任重於泰山。安全無小事，處處是關鍵，時時要警惕。
學校要發展，安全是保障，讓安全為實現四中復興夢保駕護航。
骨幹教師崗位實踐總結 篇2
在20--年8月，我有幸參加了景東進修學校舉辦的第三期縣級國小數學骨幹教師培訓學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣。在將近一年的時間裡，通過在進修學校面授學習，到縣小、民小觀摩聽課，自我研修，教學實踐等，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。現將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下：
一、集中培訓學習
在進修學校集中學習期間，我端正自己的學習態度，按時上下課，專心聽講，認真做好學習筆記，及時完成授課老師布置的作業，積極參與討論，提出自己在教學實踐中遇到的問題與獲得經驗的老師交流。在這個階段的學習期間，我了解了什麼是教師的專業發展，並在輔導老師的指導下，結合我縣骨幹教師的認定條件認真尋找了差距，為自己今後的努力找到了方向。另外，學習期間我們還觀看了大量教育教學光碟，通過觀看教育專家及優秀教師的講座和課堂教學，讓我看到了新課程改革後的新型的課堂教學，也看到了自己以往採用的教學方法與新課程的差距，那些優質課的教學錄像成了我改變自己教學方法的榜樣。其中，我感受最深的是優秀教師最高明之處就是尊重學生，幫助學生進行學習。讓學生自己主動學習，教師去引導幫助他們，這才是我們應該做的。
二、觀摩學習
在進修學校領導和老師的努力下，我們有幸能到縣級示範性國小(縣小、民小)觀摩學習了一周的時間，其間共觀課議課30多節，這實在是難得的交流平台。我是滿懷希望而來的，想從中學到許多東西。而實際上要比我想像中的還要精彩得多。其中，我感受最深的是羅忠友老師的那一節《直線、射線和角》的教學。在我看來，這一節課標明了我縣國小數學教學的一個方向。在新課程背景下，羅忠友老師熟練運用了現代多媒體進行教學，時而展示文字，時而展示影像，時而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導和講解，學生學習熱情高漲，回答問題爭先恐後。師生教和學入情入境，給學者一種激情，給聽者一種享受。當然，其他老師也是很值得學習的，老師們全身心的投入，讓我體會到：上課時我們不光要讓學生投入情感進入情境，教師自己更要進入角色，這樣更能引導學生入情入境。
三、自我研修
學以致用，最高境界就是活學活用。通過前面的學習，我對教學有了一種新的認識，即尊重學生，引導和幫助他們，學生才是學習的真正主人。因此，我改變以往的做法，首先，從改變思想觀念開始。其次，是做法的改變，我備課從整體出發備整冊的教材，甚至縱觀整套教材。從學生的知識結構出發，尊重個體差異，制定具有針對性、層次性的學習目標。第三，改變教法和學法。
四、課題研究
做好自己的課題研究，我的研究課題是《數學新課堂如何讓學生更自信》。在數學教學活動中培養小學生學習數學的自信心，可以促進小學生主動參與的意識，大膽探索的精神，增強學生學習數學的好奇心，激發他們的求知慾，促進學生活潑進取的良好個性的形成，使學生在原有的基礎上進一步的發展。學生有了學習數學的自信心，可促使他們在其他學科的學習中增強自信，也能促進他們在以後的學習及生活中，不畏困難險阻，沉著冷靜，尋找解決困難的辦法，敢於面對生活中的各種挑戰。可見，培養自信心具有重要意義，作為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此，我回到學校後就動手做起來。先是查閱相關資料，上網搜是主要途徑，當然也不放鬆查閱報刊、書籍等。多方查閱後，又與本校的數學組教師一起探討，制定可行的措施。在20__年9月~20__年5月，我們集中開展了相關教研活動上了6節公開課，分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數的認識》，我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》，楊麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角》，畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》。在活動期間，我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認真，很賣力。在每一節公開課前我們都進行集體探討，一起研究如何上好這一節課。因此，這幾次活動可以說都是有實效的。
五、存在問題
1、需要培訓的內容多，而培訓時間卻很短，所以很多內容在培訓時只能點到，更多的需要自己去自行研究。
2、培訓的部分內容(特別是電教設備)與自己的現實存在一定差距。
3、理想和現實總是存在差距的，自己總是想做一些課題研究，可是沒有充足的時間和精力，也沒有相應的經費。
六、今後的努力方向
通過培訓學習，結合自己的實際情況，我制定了今後的努力方向。
1。熱愛自己的職業，以此為榮。熱愛自己的學生，甘當他們的良師益友。
2。不知足，教無止境。與時俱進，只有不停學習，接受新鮮事物，更新觀念，我們的教學才能發展，才能創新。尤其是要加強教育理論的學習，讓自己逐漸成為研究型教師。廣泛獵取各種知識，形成完整的知識體系，成為真正意義上的骨幹教師。
3。知足常樂，因材施教。我們面對的是活生生的人，是有個體差異的。對於學習有困難的學生，他有了一點點進步，我們要感到高興，感到滿足。
4。創設情境，多給學生以微笑和表揚，讓學生在一個寬鬆、和諧、自主、自由的氛圍里高高興興地學習。
這次參加骨幹教師培訓機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉變成動力。從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上有了很大的動力，這將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。我會將在這裡學到的新知識儘快地內化為自己的東西，運用於教育教學過程中去，他山之石，可以攻玉，讓培訓的碩果在教育事業的發展中發揚光大。
骨幹教師崗位實踐總結 篇3
一、做一個思想進步的愛心教師
教師的道德是立身之本，是作為教師最起碼的.條件。人民教師就是要為人民服務，讓人民滿意。“學高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的教育方針及教育家的教育思想。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加學校、市級、省級的各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，我認真參加政治學習。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂於接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、做一個理念新的教師。
教育是藝術，藝術的生命在於創新。目前，新一輪的教育教學改革已經在全國全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，我虛心地向各位老師請教，認真地鑽研教材和教法，積極參加教研活動，努力地學習先進的教育理論和教育思想，並注重與教學實踐相結合，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自己的教學風格和適合我們學校學生的一套教學方法。教學中，我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕鬆的環境中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。
三、點滴成績
在13年的教學工作中我帶過3年的班主任，學校改制後帶02、05、08、09界重點班或復讀班學生，我也知道這是領導對我的認可與信任。在這期間我認真地分析每一名學生的成績，幫助學生找出學習中存在的問題，並制定了相應
學習計畫，功夫不負有心人，經過我們師生的共同努力，這些學生考出“低進高出”的好成績。09高三學生畢業後，為了學校的統一布局，為了學校的共同發展，領導又安排我帶課改後的第一屆重點班的物理教學。在這段時間裡我克服了孩子重病帶來的心理壓力以及經濟上帶來的極大困難，沒給學生耽誤一堂課，精心備課精心上課，認真批改作業，與學生談心排除學生心裡的困惑。
在這13年當中，我連續多年被評為學校優秀教師、模範教師、先進個人。我撰寫論文多篇並分獲省，市級獎勵;我指導的學生多次在國家級、省級、市級獲一、二等獎。1998年我參加了省教研室舉辦的教學比武大賽獲省一等獎被評為省十佳青年物理教學能手，同年論文獲省二等獎編入優秀論文集;20__年論文獲市一等獎，20--年參加市課堂教學比賽獲市級一等獎。20__年參加省優質課比賽獲省二等獎，教案設計編入優秀教案集，20__年兩篇論文在考試指南報發表，20--年在鄂東晚報上對高考試卷進行點評，同年榮獲黃州區“巾幗建功”先進個人。
總之，以滿腔的熱情作好教書育人的工作始終是我的行動準則，成績只屬於過去，當然我深知要想成為一名真正出色的教師，我的路還很漫長，我的各方面能力還有待於提高，但我堅信在西湖這個擁有出色的領導集體又擁有優秀的教師群體的大家庭里，有領導的關懷、有同事之間的相互激勵與感染，再加上我對每一名學生髮自內心的喜愛，對教育事業那份由衷的熱愛，對教學那份永遠不變的熱情，都會支撐著我走向成功的彼岸。在今後的工作中我會更加努力，做一名家長認可學生滿意的無愧於自己良心的人民教師。
骨幹教師崗位實踐總結 篇4
光陰荏苒，一轉眼一個學期又即將結束了。回想起這一學期來的工作，現作如下總結：
1、教育部落格
在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，強化師德育人，提高了專業技術水平，提高了科研與管理能力，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，把教育部落格看作教學研究的主陣地，把寫教育部落格看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育部落格進行教學研究，發揮輻射作用。
2、師徒結對
為了充分發揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨幹教師與青年教師結為幫帶對象，並制訂出了詳細的帶徒計畫，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李翠青成為師徒，一學期來，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經常深入課堂，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展“師徒平台互動研討課”活動。其中指導徒弟李翠青老師開一節全校性的公開課《風》，並就這一節主持集中研討。在日常的教育教學中，我們師徒通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決的方法不斷改進於完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。
3、科研工作方面：
我根據骨幹教師的工作要求，積極參加學校組織的各種教研活動。參加池店鎮名師送教下鄉研討活動；參加小片區鳳竹國小國學經典誦讀展示活動。我校語文組的課題“詩歌教學策略有效性探究”作為地市級一名語文骨幹教師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，並付諸於行動。平時抓緊學習，寫好學習筆記，並就此課題對低年段的學生及家長進行調查問卷，做好問卷分析，試課題研究更加紮實有效。
隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足，今後我將虛心向各位名師學習教學方法、教學藝術，博採眾長，努力提高教學水平。
骨幹教師崗位實踐總結 篇5
緊張忙碌、艱辛而又喜悅一學年即將過去，現將一年的工作做以下總結：
一、思想素質方面
在過去的一學年裡，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。
二、教育教學方面
作為一名區級骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
“人格之於人，恰如花香之於花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。
作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。
我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間裡學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。
上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生樂學、會學。從中汲取豐富的營養而健康成長。
三、教改科研
在過去的一學年裡，我繼續承擔國家級課題《小學生生活作文》的研究，在課題組長的領導下，積極進行探索，不斷地分析、討論。已經總結出一套適合自己辦學生特點的實用有效的教學方法，孩子們由懼怕作文到喜歡作文，由最初的.沒話可說到現在的滔滔不絕，每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學水平也在逐漸提高。
四、幫代工作
我雖是區級骨幹教師，但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。這學期我還與積極肯乾的杜青偉老師結成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給她看，這學期在共同實踐小學生生活作文的過程中，我與杜老師共同備課，在聽完她的課之後，主動找她談自己對課的看法，對如何改進提出自己中肯的意見，共同探討。這樣做使我和杜老師的收穫都很大，我們在共同提高。
五、努力方向
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，
明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。
2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，做一名名符其實的國小語文骨幹教師。
骨幹教師崗位實踐總結 篇6
本次培訓，參訓教師共21人，以青年教師為主，還包括兩名新近入職的教師。為確保本次培訓取得實效，耿老師還特意出台檔案，制定培訓計畫，明確培訓內容，強調培訓要求。
在耿慧慧、范奎兩位教研員的精心組織安排，各學員通力配合，為期一年多的培訓，秩序井然，內容豐富，形式多樣，達到了預期目標。現就培訓工作開展情況作如下小結。
本期培訓可謂內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學習與探討，又有教學經驗的交流與展示;既有骨幹教師示範課的引領，又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升;既有精彩的讀書交流活動，又有示範課和匯報課的精彩點評;既有專業教師對青年教師集約化的拓展訓練，又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中，青年教師大開眼界，受益頗豐。要使培訓工作開展得紮實有效，紀律嚴明是保證，措施得當是關鍵。在培訓計畫中，既有整體上的工作紀律要求，如參訓教師必須按時參加，不得遲到、早退、缺席，又有關於示範課和匯報課的具體要求，如示範課有六點要求，匯報課有四點要求。在措施方面，學校聽取導師意見，集思廣益，不斷完善導師工程實施方案，在培訓中，既要體現出骨幹教師在示範課上的引領功能，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平台，激勵他們挑戰自我，超越自我。培訓期間，參訓教師每人都寫下了5000字以上的讀書心得以及出一份高考試卷。
當然培訓中還是有一些小問題的，主要表現在我青年教師上匯報課上面。個別教師對教材挖掘不到位，缺少突破，提問質量不高;還有極個別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書設計;大多的青年教師教學語言不夠簡練，缺乏感染力，更有極個別教師心理素質不高，上課緊張，影響教學效果。
這些問題，我們將在今後的工作中不斷改進。我們要繼續努力，勇於面對，毫不氣餒;我們要研究策略，改進方法;我們要相信青年教師，相信通過不懈的努力，一定會有所改進的。只要我們有信心，不遠的將來，就一定能夠取得驕人的成績的。
骨幹教師崗位實踐總結 篇7
光陰荏苒，如白駒過隙。一眨眼，愉快的20xx年即將從我們身邊走過。一學年的教學工作也將告終，回顧一年的教學工作所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。
在學校的培養以及自身的努力之下，20xx年我被任命為鄉級的骨幹教師，骨幹教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以後工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負領導、同事、家長、學生對我的厚望。現將一學年來的工作總結如下：
一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養
作為一名骨幹教師，我恪守教師職業道德，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關教育法規。工作上能顧全大局、以高度的責任心勇於並樂於承擔艱難任務，從個人得失;同事間精誠合作、以誠相待。熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。
二、理論引領，不斷提升自身素養。
1、面對瞬息萬變的資訊時代，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代，只有不斷學習，才能不落後於這個社會。為此，我利用每天的休息時間看教育電視台聽專家的報告，看精彩的案例，感覺給我的教育教學工作充實了及時的養料。
2、每一次的閱讀、聆聽專家們的報告後，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀的教師，必須要用創造智慧敢於面對現實、敢於面對問題、敢於抓機遇，不斷地追求自我的超越。
3、只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類，這樣才能教育人。
三、教育教學方面
我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。
1、我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間裡學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。
2、上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。
3、隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生樂學、會學。
四、在工作中存在缺點和不足
反思教學工作，不斷進取靜下心來想想，作為一名鄉級骨幹教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧於骨幹教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的英語水平，來更好地適應現在的美術課改方案，扎紮實的向老教師學習，努力鑽研業務教研，查找工作教學中的不足逐步完善自我。力爭在新的學年中再提升自己的專業水平。
五、完善自我，改進措施
1、為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。
2、我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
3、將來我仍繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。
總之，回顧一學年的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧於一個骨幹教師的稱號，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教學觀念，在教育教學中作出成績。
骨幹教師崗位實踐總結 篇8
參加教育工作轉眼間已經二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。 為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結：
一、堅定信念，獻身教育。
提高思想政治素養我恪守教師職業道德，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規。 工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。
二、理論引領，不斷學習，提升自身素養。
今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落後於這個社會。 作為一名新世紀的教師，必須敢於面對現實、面對問題、敢於抓機遇，不斷地追求自我的超越。 只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業，這樣才能教書育人。 為此，多年來我堅持讀書、學習。
與此同時，我還仔細閱讀了《教師之友》，利用節假日認真研讀《培養孩子100個好習慣》等書刊雜誌。 從思想上、理論上認識到 為人之師，必須德高為范 。適應數位化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界。
三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作。
1、立足課堂，在實踐中探究。課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。
本著 一切為了學生，為了學生的一切 的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂，研究學生。 在加強和改進未成年人思想道德建設方面，精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體，以 打造溫馨班級、構建溫馨樂園 為活動宗旨，積極探索，努力實踐。圍繞傳統節日 國慶節 舉行了 講故事 、進行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統節日 中秋節 舉行了 猜燈謎 、 歡度中秋節 的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠保存下來。
2、與時俱進，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過： 如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來。 這足以說明科研是教研的先導。 在兼任國小五年級畢業班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考並在教學實踐中不斷改進，課堂教學中注重延伸和銜接。
四、存在問題
作為一名學校的骨幹教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。 理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優秀教師。
五、改進措施
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。
2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。
4、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
回顧總結多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。
為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教育觀念，在教育教學中再創佳績，用自己有限的力量回饋社會。
骨幹教師崗位實踐總結 篇9
“教師是太陽底下最光輝的職業。”這句話說到了我的心坎上，也道出了我對教師這門職業無上崇拜的肺腑之言。蘇霍姆林斯基說過：“教育是一門愛的藝術，沒有愛就無從談教育。”我也非常讚賞這句話，我就是在教育崗位上精誠的奉獻著我的熾熱之愛，也實現著自己的個人價值。
我 愛生如子。我把大部分的心血都傾注在學生的身上，甚至可以說超出了在自己兒子身上花的時間和精力。我的班裡有個學生叫阮知玲，從小就多磨多難。幾個月大的 時候就遭生父母遺棄，本來就家境困窘的養父母收養了她，可是在她還只有6歲的時候生父在家中因為一次意外事故又永遠地離開了她，養母又把她托給叔 叔養育，叔叔家本來就有3個子女，這樣她叔叔家庭負擔就無比沉重，再加上叔叔身體本身就不好，所以她基本上是還沒有解決溫飽問題。
有多次她都想輟學回家， 我經常與她溝通，用許多名人的故事來激勵她，在生活上噓寒問暖，慢慢地她變得開朗樂觀起來，現在在我班裡品學兼優，還成為我得力的班幹部。
沒 有愛的教育是不行的，但是僅僅只要愛的教育也是不完整的。還有愛中有嚴。我從教20xx年，當了20xx年班主任，今年我擔任七(1)班主任，由於學生基礎較差， 大部分學生學習態度不是很端正，我本著“提高每一位學生，滿意每一位家長”的思想，加強學生的思想教育，狠抓學生的課堂紀律與日常行為規範，灌輸競走與合 作意識。
多次走訪學生家庭，與學生談心，在班級里開展以樂學為主題的教育活動，與任課教師一起商討班級管理與提高教學質量的辦法。一個學期下來，七(1) 班進步很大，班級穩定，成績取得了很大進步，總體成績在全年級中處於前列，我自己所任教的語文也有了長足的進步，獲得了家長與學校的好評。剛從國小升入初 中的初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。
針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的 學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣 服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作 的不足。
教師不僅要有高尚的心靈，同時還要有勤懇務實的工作作風和精湛高超的工作能力。
我不斷鑽研，教學教法創新。“教 無定法，教必有法”，這句話對我的啟發很深，我不斷改進教學模式，根據不同的教學內容和不同基礎的學生選擇不同的教法，充分調動學生學習的主動性，培養學 生學習的興趣，激發學生學習的潛能，喚醒學生的學習動機，教學效果十分顯著。
我的教學方法方式與時俱進，緊扣時代步伐，教學理念不斷更新。現在學校推行 “洋思模式”，我就認真領會它的精神實質，把它運用到我自己的課堂上來。我能做到“以學定教，先學後教，生生交流，當堂練習”，我的課堂也很受學生歡迎。 我認真做好備、教、批、輔、考的每一個常規環節，積極參加集體備課，主動主講公開課。
在教學過程中我有吃苦耐勞的精神。教師應具備先學生 之憂而憂，後學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發泄在學生的身上，多在自己身上找原因，為什 么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠學而致用。怎樣調動學生學習的積極性。
我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教 學質量應該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恆過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給 學生，我經常在上課之前要把這節課的知識梳理一下，然後虛擬的想像上課時的情景，想像應該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識(我個人認為這條途徑對我來說 還是比較管用)。
知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業中能夠反饋出來，通過經常批閱作業、及時批閱調研卷 來了解學習情況，以便及時調整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然後對症下藥，採取積極有效的補救措施，力爭將出現的問題化解在萌芽 狀態中。我還注重培養學生良好的學習習慣。
我下大力氣來強化訓練，我要求學生寫周記，我平時定期收來檢查;我要求學生積累語言與寫作素材，也不定期的抽查 ……長此以往，學生們的學習水平有大幅度提高。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我這些年來的教學。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
骨幹教師崗位實踐總結 篇10
很慶幸成為一員，在國小部工作的一年多的時間裡，充分體會到我校以人為本的管理理念。認識到教師是學校發展的源源動力，從而制定了骨幹教師培養計畫。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對自己的工作予以總結
一、加強政治學習、接受師德教育，提高政治素質和教師職業道德素質
作為一名骨幹教師，我始終認真地學習工作，恪守教師職業道德，自覺學習相關教育法律法規。我以嚴謹的工作作風和良好的道德素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關心學生的學習，更注意學生的心理變化，關心孩子的生活，時時處處把孩子放在第一位。藉助放學的時間和孩子家長溝通交流，對於坐班車的孩子及時通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。
二、加強業務學習，提升自身的業務能力和水平。
教師素質的高低決定了教育的質量，而提高教師素質的最簡潔的途徑就是讀書，結合我校的讀書活動，我讀了李鎮西的一系列叢書如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關注李鎮西系列叢書的同時，我認真仔細的品讀了王金戰的《學習哪有那么難》。通過學習“大”家的觀點和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對孩子不喜歡學習，我曾經無所適從，是王金戰老師教授的方法，讓學生從不喜歡到喜歡，這就是一大收穫。並且結合讀書活動隨時寫出，充實自己的部落格。
作為骨幹教師，學校不惜資金派出學習，我非常珍惜這來之不易的機會，在學習中不敢有絲毫懈怠，一節課不敢耽擱，抓住一切機會和有經驗的老師請教，向外校老師學習，回來後及時寫出學習體會，在教學中積極利用，是自己的所學有所用，及時的指導自己的工作。
積極參加學校組織的各項教學教研活動，參加區級綜合實踐課優質課評選，參加教育的討論，並積極發帖、跟帖。加強網上學習、溝通和交流，建立自己的部落格，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學習渠道。
三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作。
我作為綜合實踐老師，深知這一學科是國家特別重視的國小科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學科的專業老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重擔，正因為它是新的學科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰又是機遇。挑戰，因為沒有現成的經驗借鑑只能靠自己去摸索，又是機遇，因為它是全新的，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實踐課沒有現成的教材，我邊教學邊開發課程，結合本校的實際和學生的實際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內容引進課堂。這學期結合春天的特定和開發區的實際，帶領孩子們養蠶，孩子們的積極性特高，採摘桑葉和餵蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當然對於我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的安全，我自己採摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空採摘，就讓家裡人去摘桑葉。，真可謂，“一人教學，全家動員”。雖然累但看到孩子們認識了蠶，並學會了一些研究的方法，我覺得值。
四、存在問題
作為一名學校的骨幹教師，在教學方面經驗不足，管理學生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理學生缺乏耐心，往往通過“權”壓的方式，很少走近學生，了解學生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師，教育教學上的排頭兵。
五、改進措施
2.在教學中，認真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學生，根據學生的特點因材施教。在教學中注意對學生能力的培養，情感態度價值觀的引領。發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
3.繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。
回顧這一學期的工作，有工作的辛苦，更有收穫的喜悅。為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧於一個骨幹教師的稱號，我將繼續努力學習，認真鑽研，認認真真的在完成學校布置的各項任務的基礎上，創造性的開展各項工作。並把“生命不息，奮鬥不止”作為自己的部落格名，時刻激勵自己。
骨幹教師崗位實踐總結 篇11
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業的承諾，對教育事業一生執著的追求。作為一名骨幹教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業業，在三尺講台上心甘情願地奉獻自己的青春。
我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鑽研、在進步、在創造。
對我個人來說20xx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨幹教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
一、確立正確的人生價值取向
教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發展。
要“把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己創造力、施展自己才能的機會;看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創新。”
二、深鑽教材，改進教法，力求創新
教材是教師從事教學的依據，對教學具有規範性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鑽得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對於任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯繫。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。
努力發展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創新。因此，我努力營造寬鬆、愉悅、支持性的學習氛圍，創造性的使用教材，體現“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式儘可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身邊。
加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關係，重結果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學生創新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有，只有更好。”
教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協調發展。教學中我不斷潛心鑽研，改變教學策略，努力創設有利於學生參與的教學情境，認真備課、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重。關注學生的具體生活和直接經驗，有意識地努力將學生的基礎性、發展性、創造性整和到一起。最佳化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。
課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替;凡是學生自己獨立發現的，決不暗示，儘量給學生多一點思考時間，多一點活動餘地。注意培養學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進國小數學課堂教學中實施素質教育的進程，培養學生的創新精神和時踐能力，我以創新教育的思想為指導，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統的例題呈現方式，注重數學知識與學生生活實際的關係;打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫內容。
以滲透性、系統性、互動性、漸進性和規範性為目標，最佳化課堂教學結構，進行系統的學科創造性思維活動訓練，把培養學生的創造性思維品質與創造性品質有機的結合起來，促進了學生創造性潛能的開發和創造能力的發展。
三、努力方向
作為一名骨幹教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對青年教師積極培養，發揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業精神。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名骨幹教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
四、取得成績
經過一年的努力工作，所寫的論文獲得市一等獎，所教的數學成績總是名列前矛。
以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示感謝。在今後的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧於骨幹教師這個光榮稱號。
骨幹教師崗位實踐總結 篇12
從我任職以來，本人愛崗敬業，熱愛教師這個職業，熱愛學生，擁護中國共產黨，聽從黨的號召，服從黨的領導。認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了使教育教學工作做的更好，我時刻在教育工作中奮鬥著堅持不懈地去努力，為新時代培養更多的社會主義建設者和接班人而做出應有的貢獻。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。在工作中我不斷提高自己的知識業務水平，加強教師職業道德素質。熱心教育，熱愛學生，專心執教。跟上新時代教育改革模式，在教學中不斷地創新，與時俱進，求真務實。認真學習體會形式做一個新時代合格的人民教師。堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以學校提出的“六個現代教育觀念”為指針，以“學會關心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學生的政治素養和科學素養。堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習體會形式做一個新時代合格的人民教師。
二、教育教學工作方面：
1. 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1)、課前準備：備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2)、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施 。
3)、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4)積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
5)、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
2、學生的教育方面
1)充分利用班會時間，結合國內外時事進行世界觀教育。如中國台灣問題等重大國內外大事，結合學生思想實際，採取十分鐘演講、小型辯論會、學習評論員文章、專題小報告等形式，進行世界觀教育。
2)充分利用活動時間，開展進行愛國主義教育的同時，引導學生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標指明方向。
3)充分利用班會及休息時間組織學生學習英模事跡、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的“坐標、天平”，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態度和方式，初步形成正確的價值觀。
3、團隊精神教育
1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮鬥目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮鬥，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。開展《日常環保知識競賽》，增強學生環保意識。
2)抓好入學的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項、上場的同學，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拚博”的精神，這也是今後從事任何工作必備的精神。
4、心理品質教育
1)應試心理教育：結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，
2)自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，並結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。
3)意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計畫，並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持，只要堅持就是勝利，並在期中期末進行總結。
4)正確引導創新教育的方向：有責任感的創新。使學生明確沒有責任感的創新是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。
難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，儘快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。
5、學校教育與親職教育相結合
1)結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
2)平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
從我任職以來，我取得了一定的成績。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
總之，作為一名教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難作鬥爭的思想作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質，才能培養出明禮，誠信，自尊，自愛，自信和有創新精神的高素質人才。為此，我有堅定的信念努力工作，樂於奉，教全心全意地為學生服務。
在教學中我迎難而上，開拓創新，勇於探索，堅持不懈的為教育教學而努力奮鬥。現在是如此，以後也是始終如一的為教育事業儘自己的一份熱，貢獻自己的一份愛。
骨幹教師崗位實踐總結 篇13
除了承擔兩個班的正常英語教學工作之外，我還擔任了班主任、英語教研組組長，學校市級課題小組成員及青年教師的指導教師。在工作中沒有因為繁重的工作負擔而降低對自己的要求，而是通過我的努力，以我的勤勉與豁達贏得了學校領導、老師、學生的信任，在學生評教中也得到好評。
一、班主任工作
在班級工作管理中探索班級民主管理的科學化，根據學校工作要求，工作重點是家校聯手,抓學生的規範行為，並在金華教育管理信息系統建立了校訊通，極大的方便了學校與家庭的聯繫和溝通渠道.我班還先後召開了以《讓愛伴我成長》《安全在我心中》為主題的主題班會。
在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作開展得較為順利，成績在年級一直居前，並被評為20xx-20xx年度區級優秀中隊，我也被評為區級優秀班主任。我班段煉和塗南寧還先後被評為區級優秀學生和優秀少先隊員。我班在學校籃球比賽中獲得一等獎;學校第13屆藝術節中獲得第四名;“舞動青春”廣播操比賽獲得二等獎;“2+2”活動展示獲得三等獎。
二、教學工作
積極參加課堂教學改革，提高課堂教學效率。本學年是我校積極倡導“生本教學課堂模式”實施的第二個年頭。在這一學年裡，我積極回響學校的倡導，課前，我努力學習生本教育理念，讓自己“洗腦”;備課中，我盡力以學生為本，積極利用教學案來指導自己的生本課堂;課堂上，我注重在教學中把學生情感態度的培養滲透到學科教育和教學之中,利用小組評價方式促進學生合作學習,使學生獲得成就感，增強自信心，積極主動參與英語學習過程中。
開展豐富多彩的評價活動，如：課本劇表演，課前演講，遊戲競賽。組織輔導學生參加學校的有關英語方面的活動。舉辦英語書寫比賽;英語演講比賽;英語才藝展示;英語小品表演。讓學生在活動中感受英語，體驗英語的魅力，並且了解了自己不足與優勢，為繼續下一階段的學習儲備能量。在20xx年下期我校舉行的首屆英語才藝展示活動中，所帶學生兩名獲演講類分獲二等獎和三等獎，小品類二等獎，英語歌曲類二等獎。
多名學生在英語單詞競賽、英語書寫比賽中獲獎。20xx年以來我的《20xx重慶市英語中考試題研究》和《20xx重慶市英語中考預測卷》、《20xx重慶市英語中考試題研究》《20xx重慶市英語中考預測卷》等四篇文章由陝西科技教育出版社發表。
三、教研工作
堅持參加校本教研活動，以教研促自己的專業發展。作為英語組的教研組長注意在教研組內帶頭開展教育教學研究工作，發揮核心作用，20xx年6月參加的市級課題《農村中學校園網的建設與利用》於今年6月順利結題。身為教研組長身先士卒積極參加課題研究。先後寫了《如何利用校園網路提升農村中學英語教育素養》，負責收集和整理學校文科教師資料，並編輯成冊《文科網上教研集》。在課題驗收結題時得到課題專家的一致肯定。
四、教研組內工作
積極承擔指導新教師和同組教師的工作，關心培養青年教師，關心他們的成長進步。在工作中，我能克服個人困難,顧全大局。在學校每學期組織的青年教師達標課、示範課及評課活動中，我都積極的給予他們真實的評價，不說假話，不說套話，並與他們一起在教學實踐的探索中成長;身為老教師及教研組長在組織校達標課、示範課之餘，給青年教師以及時的點評。
在平時的教研組活動中，我非常注重培養我校的青年英語教師。使他們積極投身英語課堂教學改革及課題研究，我們英語組老師一起探索並整理了《音標集中識詞》、《巧用外來詞調動學生學習英語的積極性》小課題的嘗試。同時還組織三個年級的老師分別整理了三個年級英語教材每個單元的語法、話題以及重點和難點，以便才參加工作的英語老師或者沒有把國中英語教材通教一遍的老師能夠儘快把握國中整個英語教材的體系和每冊每個單元的重難點。
我所取得的這一切成績還應感謝學校為我們所創造的良好的環境及學校領導的支持。學無止境，教無止境，要成為一名優秀的骨幹教師，我還需在各方面提高自己。學識是基礎，素質是條件，能力是保障。自我奮進，不斷探索，為提高我校英語教學的質量而努力。
骨幹教師崗位實踐總結 篇14
一、思想認識
國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，學生科學素養的高低將直接影響後續相關課程的學習和將來的生活質量。為此，國小科學教學要突出“培養科學素養”這個質量核心，並通過提高課堂教學效率、增強教研活動水平、最佳化常規管理措施，實現科學課程的總目標。
二、工作要點
(一)、做好科學課新教材教法的培訓與學習，使自己能夠在日常的教學工作中，自覺地用《課程標準》的新理念去指導教學工作，紮實推進科學課的開設。
(二)、研究科學課理論及實踐的問題，積極參與課題研究工作。與一批對科學課執著追求的教師進行多角度的、發散性的科學教學的探討，通過研究認識到科學知識只是承載科學素養的載體，培養學生愛科學，喜歡探究，善於思考才是科學課的真諦。
(三)、做好自身教學研究的同時，積極參與管理學校科學教學、科學儀器及實驗室教學工作。
三、工作措施
(一)、以培訓為先導，確立正確的教學思想。
我進一步學習《課程標準》的精神，領會教材的內涵，加強對課程本質的理解，準確把握課程目標。通過學習，體驗課改的新理念，理解新教材、新教法，改進教學方式，提高教學水平。憑藉縣培訓科學實驗教師的活動，我對全縣的科學教師進行了培訓。
(二)、以科學規範的管理為保證，保證課程開設到位。
開學伊始，我與校長、老師們及時總結三至六年級科學課開設的經驗教訓。為了確保《科學》課程的正常開設及有效落實，提高科學課的教學質量，針對本學科的特點，我們也制定適合我校實際的教學管理規章制度。
(三)、以教研活動為平台，努力提升科學課教學的實效性。
積極參與縣教研室組織的課題研究工作，為科學教學水平的提升，獲取最前沿的信息與理論結合實踐提供可能，並希望從中真正提高自己的教研能力與教學水平。
(四)、做好科學儀器及實驗室管理工作。
1.在老師們的大力協助下，完成了教學儀器的更新與擺放工作，達到基本滿足科學教學的目標。
2.實驗室管理工作穩步推進，積極迎接配合縣科學實教師的培訓，並取得領導和培訓教師的認可。
四、存在問題
作為一名學校的骨幹教師，在教學方面經驗不足，管理學生方面存
在急功近利。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理學生缺乏耐心，往往通過“權”壓的方式，很少走近學生，了解學生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師，教育教學上的排頭兵。
五、努力方向
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。
2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。
4、對青年教師積極培養，發揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業精神。
作為一名骨幹教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在今後的工作中不斷地鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。
骨幹教師崗位實踐總結 篇15
20__年12月我光榮地被評為大興區國小《品德與社會》學科骨幹教師。在這一年中，我嚴格按一個骨幹教師的標準要求自己，起好模範帶頭作用，在區教研員、學校領導的關心、支持下，較好地完成各項教育教學工作，現將本學年的工作總結如下：
一、政治業務學習
我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規;積極參加各類政治業務學習，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念;熱愛本職工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，爭取讓每個學生都能不同程度的得以提高。
二、教育教學工作
作為一名區級學科骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，力求做到：師德要模範、教研組管理要優秀、教育教學成績要突出……
這學年我擔任六年級六個班的《品德與社會》、三個班的《寫字》教學及社會教研組的組長工作。
六年級《品德與社會》課程是新一輪基礎教育課程改革設定的一門新課程，這門新課從內容到方法都不同於以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，認真細緻地研究教材，了解教材的結構，重點與難點，並遵照課標的指引切切實實的備好課，爭取把每個目標落到實處。
學科骨幹教師個人總結5篇學科骨幹教師個人總結5篇我積極參加了市、區教研室及學校組織的教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，吸取相關的教學經驗，提高教學水平。通過利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維，使自己的專業水平得以提高，有效的發揮課堂教學的實效性。在教學過程中，有意識地以學生為主體，教師為主導，尊重學生不同的興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。讓每位的天性和個性都能得以自由健康的發揮。在活動的設計中，爭取讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，使學生產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，我力求課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，注意質疑問難環節，爭取讓每個學生都有不同的發展。
三、幫代工作
我自己雖然是區級學科骨幹教師，但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。這學期我還與我校的張金玲老師結成師徒，每次外出聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給徒徒弟看，每次聽完她的課之後，我都會主動地找徒弟探討課堂教學的閃光點和不足，對如何改進提出自己中肯的意見，共同探討使我和徒弟收穫都很大，我們在共同提高。
四、工作業績
本學年我認真參加了區教師研修網日常發言;三次為區六年級《品德與社會》的任課教師作單元專題講座;在校內承擔了“師帶徒”的任務，認真作研究課，我力求給新徒弟上好課，更好地發揮自己的潛能，使徒弟在教學方面更快的成長;結合教育教學經驗這學年撰寫的《國小社會課“五步”課堂教學模式》在大興區第七屆“教師教育教學思想論壇”論文評比中，榮獲一等獎;教學設計《走近殘疾人》獲國家級二等獎;教學設計《我學會了》、《交通運輸方式多》兼獲市級三等獎。
回首本學年的骨幹教師工作，發自肺腑的向各級領導表示感謝。我的教學水平的進步，教學成績的取得，離不開各級領導精心指導和培養。在以後的工作中，我會繼續嚴格要求自己，勤於反思、不斷學習與積累，爭取把工作做的更加紮實，更加具有實效，我會時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己，以身作則，為人師表，爭取用自己的辛勞來換得學生的茁壯成長，無愧於“區骨幹教師”這個光榮的稱號。
骨幹教師崗位實踐總結 篇16
在學校領導和上級部門的支持和領導下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計畫，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業餘訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，現在我將本學期的工作情況總結如下：
一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐
在飛速發展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業務學習。平時，我能積極利用課餘時間，認真學習教育類刊物，從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，促使自己徹底改變陳舊和落後的教育觀念，達到事半功倍的效果。
二、教學工作
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，課堂上講練結合。
三、課間體育工作
加強兩操大課間管理，特別是廣播操的教學。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在課間操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質量，在很短的時間內有了很大的提高。
四、訓練工作
我帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計畫、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我爭取在以後的比賽中取得比今年更好的成績。
在以後的工作中我要注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中套用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣。
骨幹教師崗位實踐總結 篇17
帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我參加了由江西師範大學承擔的教育部“國培計畫----高中學科骨幹教師培訓班”。此次學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。經過緊湊而充實的十天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯繫實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮。現總結如下：
一、更新了教育教學理念。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦幹是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦幹會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種.種關係有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如師大文學院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學教育的關係》。賴教授站在社會科學的角度剖析了當下高中語文教育中出現種.種問題。特別談了當今的語文教育為什麼拒絕文學的原因：
1、社會實用主義風氣的影響;
2、應試教育的導向;
3、工具論觀念的影響。
以及面對這種現狀，語文老師應有什麼作為，賴老師以自己為現身說法，認為語文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學、宗教，有利於培養自己的人生觀、世界觀。這些觀點與提法無疑對很多處於迷惑中的老師是一種警醒。
又如：福建師大的張榮偉教授作《基礎教育改革的反思與啟示》報告。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進程。關於新課程改革的幾大重大問題：
1、歷史背景：政府的選擇與推動;
2、核心思想：專家策劃與引領;
3、教學方式：教師的習得與創新;
4、課堂變化：學生的體驗與發展;
5、三級課程：學生的開放與轉型等。張教授站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實施現狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。
又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關係的角度當對下的高中教育進行解讀。指出：中國教育的現狀是教書為主，育人為輔;甚至是只教書，不育人。孫教授強調，育人比教書重要一百倍，因為教育的本質是對人的品質的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養技能的。
接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言佳句，最後得到結論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘，更是對一線教師理念的一次糾正。
總之，由於種.種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。
二、更新了教育教學知識。
教師是一個永遠新的職業。這裡講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。diyifanwen.com
如江西師大熊大治教授講的《語文教學藝術》專題報告。熊老師用幽默生動語言，借很多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學法研究，長期紮根一線研究，也常客串中學講壇，有理論有實踐。很多提法值得學習。熊老師講語文教學要講究藝術，語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想。實在是太有道理了，我舉雙手贊同，因為我也是這樣認為的。
又如江西師大附中譚立義講的有關高中語文教學設計方面的做法：
1、閱讀教學要著眼於高中三年，有一個長期的系統的計畫，一般藉助《考試大綱》構成閱讀教學的框架。
2、每篇課文的設計要集中解決一兩個突出的問題，不要面面俱到，否則會造成浪費與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個問題為宜，讓學生一課堂下來有所得。
3、對文本的處理，強調教師要獨立解讀文本以形成對文本的獨到認識。同時要充分注意尊重學生的閱讀，並注意引導，以提升他們的認知與感悟能力，甚至有的時候要肯定學生的精神，引導他的方法。要依據文本的特點設定問題，引導學生閱讀，選擇其最顯著的特點進行深入地剖析。譚老師是省名師，又是師大附中的語文台柱子，“另類”教師，幾十年的教學“摸爬滾打”形成自己獨特的教學特色，對我們無疑是新的啟發。
杭州師範大學倪文錦教授講的《關於作文教學有效性的思考》強調：1、要創造先有模仿。2、老師作文教學的關鍵在於批導如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。
又如，南京師大李如密教授《教學風格理論與優秀教師的成長》。李如密教授強調，教學藝術是詩，教學風格是詩之韻。 創造教學風格的基本方法：
1、優勢培育法。尋找自己的優點，然後有意識地強化，形成優勢。
2、弱點逆轉法。克服自身的缺點，痛下功夫改造它。
3、選擇突破法。根據個人特長與教學需要選擇某一問題作為突破口，重點攻關，做強做精。
4、綜合建構法。通過對教學活動及其過程的系統完整的認識，確立教學整體風格。
5、實踐升華法。每日一創，每周留一個，最後每月留一個。
總之，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風采。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯繫實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且觀摩了名師的課堂藝術。
如深圳中學特級教師王木森老師上的《逍遙遊》。從一個新角度引導學生學習《逍遙遊》，清晰明了，也適合中學生理解，值得學習!
又如， 師大附中朱澄能老師上的《氓)，原生態地展現。古來教學無定招，傳統現代自成妙。只要眾生皆有益，不枉課堂走一遭。
又如，赴豫章中學兩節課。第一節：《赤壁賦》(張老師) 赤避岸邊清風來，子瞻情懷悲釋然。激情演繹讀為主，心靈突圍天地寬。第二節：《緣事析理，學習寫得深刻》(徐老師)教師娓娓道來，生動形象，聯繫生活思考，一步步引導。緣事析理比較難，以小見大對比開。 因果推究感悟深，娓娓而談步步來。
從實踐中來，到實踐中去。教學觀摩的最大學習點是做中學，而不是坐而論道。不僅對提升學員的課堂教學藝術有幫助，而且對知識的巧妙解讀有啟示，收益匪淺。
四、學習了教學備考技巧。
教學的一大直接目的是高考。高考成績的高低是衡量教學效果最直接的手段之一，也是目前常用的手段。所以，教育教學一方面不能離開育人的本質，也不能脫離高考的要求。不同的教學時段，要合理的處理兩者的關係。此次培訓，江西省語文高考專家特級老師王道信老師特別講了教學與高考的問題。王老師首先談了高中語文教學的現狀。三個字：“亂”、“邪”、“差”。再重點簡述江西高考語文的四個回歸。
1、回歸教材：讓考學統一到素質教育上來。
2、回歸基礎:以反技巧命題強化素質教育。
3、回歸能力：全面檢測語文素質。
4、回歸寫作本源：考查學生真實寫作能力。再重點講了高考自主命題背景下的語文教學。對閱讀教學如何聯繫高考談了自己的看法，很有啟發性。
五、明確了教師成長軌跡。
教育的發展，關鍵在教師的成長。教師是學校發展的基石，學校的軟實力來自己於擁有一隻業務能力強，團結敬業的教師隊伍。對於個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
如江西師大謝翌博士，副教授講的《教師需要什麼樣的智慧》。從四個方面簡述了教師智慧的形成：1、為什麼說教師需要智慧。2、什麼樣的教師學生最喜歡。3、教師需要哪些智慧。4、怎樣才能成為智慧型教師。很有指導意義。
又如，餘江一中姜舟斌老師的《語文教學資源與語文教學》中關於如何利用教學資源，語文教學要從享受走向幸福。幸福其實是一種心態。做點事：讀書，寫作，實踐，反思，研究。讓學員們對教師成長與教師的心理有一種新的認識。
又如，南昌教研員胡小望老師的《高中語文課程的實踐與反思》，強調新課程中，青年教師應有所作為。 校本教研不能丟，專業成長方才有。如若深入多思考，目標達成豈能愁。都很有指導性。
六、結識了全省教學名師。
此次培訓是一個很好的平台，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜誌見到名師的老師，通過此次機會，終於可一睹尊容，亦為樂事。
七、明確了今後工作目標。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨幹”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨幹教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。
今後我會學以致用，我會將在這裡學到的新知識儘快地內化為自己的東西，運用於教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
xx年7月4日，帶著常年在基層教學崗位工作“鑄就”的一身睏倦風塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難，帶著對重新返回校園學習生活的嚮往與期待，我參加山東省舉辦的中等職業學校《電子》專業骨幹教師省級培訓的旅程。
感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，在交通學院為期一個月的培訓時間裡，能和來自全省各地的同行精英們一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精闢的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了在濟南市的全國重點中等職業示範學校、著名企業，對於我來說，確實是一個非常難得的機會。
骨幹教師崗位實踐總結 篇18
我是參與這次異地交流活動的骨幹教師，凡河中心校二年級班主任。很榮幸，也很自豪，能夠成為這二十四分之五中的一員。下面，就將我在此次活動中的點滴體會，些許收穫和大家共同分享。
首先，當我接到異地交流的通知時，倍感壓力，因為要到一處陌生的環境去任教，時間緊，任務重，擔心自己不能勝任。但轉念一想，這是領導的信任，決不能辜負領導對我的期望，因此，我把壓力變為動力，為這次異地交流活動做了精心的準備，細緻的籌劃。
帶著一份憧憬，帶著一份期待，我來到了所交流的學校+——楊威樓國小，雖然僅僅是在這個集體中生活了五天——四十個小時的時間，但卻給我留下了深刻的感觸。
感觸一：校園環境乾淨整潔。楊威樓國小雖然沒有我們中心校寬敞明亮的教學樓，但校園的每一個角落都是那么的乾淨整潔，每個班級的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護和保持是分不開的。
感觸二：教師的敬業。楊威樓國小十位班主任中，年齡在五十歲以上的就有六位，而他們並不以年齡為藉口，倚老賣老，工作的熱情不亞於我們這些年輕人，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些;老教師身上也學到了許多管理班級的經驗。
感觸三:教師的業務精。由於是村小，教學設備沒有中心校的齊全，電腦課件都沒有，只能靠小黑板等自製教具上課。為了把每一節課上好，為了讓學生更好地理解新知，全體教師精心製作教具，認真備課，認真鑽研教法，我也毫不猶豫地加入到他們的行列中，發揮我的特長，製作插圖、卡片等教具，認真上好每一節課。在我組織開展的教研活動中，全體教師針對如何上好一節語文課這一問題，結合自己多年來的教學實踐，發表了鮮明的觀點。通過開展這次別開生面的教研活動，為我以後的語文課堂教學指明了方向。
感觸四：學生的樸實。短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實。我注重對學生日常行為習慣的培養，由於村小學生平時活動少，見識少，因此，我利用課餘時間安排學生表演節目，開展朗誦、繪畫等比賽，鍛鍊孩子的能力，孩子們很愛表現，也很乖。
總而言之，作為一名教師，特別是班主任教師，只有不斷地學習、充電，才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的異地交流活動能繼續開展下去，讓我們在交流中學習，在學習中提升。
骨幹教師崗位實踐總結 篇19
回顧一學期的工作，我時時刻刻以一個人民教師的標準嚴格要求自己，做到聽從領導，服從分配，圓滿完成各項教學工作任務，取得了較為顯著的成績，具體總結如下：
一、思想政治方面。堅持黨的“一個中心、兩個基本點“的基本路線，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表“的思想理論，認真領會提出的“八榮八恥”，遵守憲法和法律，擁護中國共產黨，熱愛祖國、熱愛人民，熱愛學生。有強烈的事業心和責任感，以身作則、為人師表，默默地奉獻在教學第一線。
二、教學教研方面。
1、教學工作。從教以來，不斷自我進修，參加教師繼續教育培訓班，學習了大量的現代化教育教學理論，熟練掌握教育教學基本功，掌握現代化的教學手段、教學方法和教學技巧。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進“，而是正視事實，追求“差異發展”。培優轉差方面取得顯著成績。在教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。在教學中對教材有深刻的分析理解、能根據教材的特點、學生的實際、結合教育教學動態，科學的傳授知識，培養學生學習能力。重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、動作規範。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啟發引導，講練看結合。能從實際出發，實事求是，根據學生的特點、教材、課型等具體情況具體分析，變單一呆板的教學為靈活多樣的教學，培養學生學習的興趣，調動學生的學習積極性。對教學中的得失能及時總結，使之理論化、系統化。
2、教研工作。能結合學校實際和新課程標準，科學制定教學計畫、教學教案，做到備學生、備教材、備場地;在上課後對課的反饋和總結，為進一步改進教學作好準。平時積極參加學校各種教研活動，積極發表自己的看法，獲得同仁的積極好評。
3、德育工作方面。身為一名政教員，我努力做好本職工作。由於體育教師的特點，協助班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計畫、有重點、有總結。重視班幹部的作用。
三、成績方面。所帶校田徑隊獲20xx年縣中學生田徑比賽團體第七名;個人作為校教工籃球隊主力隊員獲20xx年教工男子籃球賽國中組第二名。
在新的一年中，我還將大膽進行教育教學改革方面的探索，融育人於教書之中，把素質教育放在首位，為黨的教育事業奮鬥終身。
骨幹教師崗位實踐總結 篇20
時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學年就要過去了，回顧這一學年，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園裡布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今後的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學年的工作從以下幾個方面做一個小結：
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠於黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼稚園的各項規章制度，認真學習《幼稚園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，並作記錄，寫聽課評析，吸取經驗並運用到自己的日常教學過程中來。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，遊覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。
本人在本學年報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼稚園教育工作計畫》、《幼稚園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計畫，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。
在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的遊戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的遊戲計畫開展各類遊戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域遊戲，並不段的更新豐富遊戲材料。
為了配合主題教育活動和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和牆面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，並注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
認真填寫《家園聯繫冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。
利用各種機會將家長請到幼稚園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取國小教師有關入國小事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼稚園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。
五、不足與努力方向
一學年下來收穫自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今後的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。
骨幹教師崗位實踐總結 篇21
很榮幸能夠參加這次骨幹教師培訓。聽了三位教授對教學的講座報告，在教學上給我們指明了教學的方法與理念，使我在課改的教學課堂捂出方法。以下幾點是聽了三位教授的講座報告之我見：
一.透視課改現象，回歸教育真實。
周教授以課堂上的一些事例來透視課改現象，如一節數學課買香焦價錢上的數字例成一道數學題，經過老師的引導，學生再結合生活上的經驗，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節有效教學。教學是生活，生活不是數學。
[珍貴的紀念]一課與美術課上的‘合作’學習，事例，也是我們在教學上常會出現的現象，這兩個事例是無效的教學。周教授以這幾個正反事例的講座，總結出了課堂上是無休止的探究，無趣的合做，無味的活動，一例例的事例所要說明的，是我們教師在課堂上怎樣的一節課才是真正的有效教學。
課題教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業上有收穫，有提高，有進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會，在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。
要使教學有效性，必須要當魅力老師。有效教育的秘密是打開學生的心智慧之門，魅力是走進孩子的心靈，打開心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現在課堂上就是魅力課堂的本質所在。
我們在職的各級每位教師，必須不斷學習業務知識，提高自身的教學素養，專研教材。使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結論;教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人採用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介，我能讓學生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人。可見我們教師駕駛著很大的使命。
二.教師專業成長與職業道德修養。
吳教授首先給我們講述在各行業中，人在各行業中有著不同含義。而教師教育中的人是成長中的人，從而引出教師專業的成長必須掌握專門的知識，特殊技能。職業情感。由此可見教師專業成長之重要。一個正在成長中的孩子，家長與社會把孩子交給你，你身上負著神聖的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長必須是專業化。教師職業情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運，全家的幸福。
教師的愛體現在於教育上。對學生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感。”教師不但要對學生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機會，老師對學生的愛是無私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結經驗，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結。
三.有效教學實驗的基本策略。
吳教授給我們講述了有效教學的實驗意義和基本理論，並抓住課文的關鍵環節，積極探索有效教學的策略。明確了有效教學的基本策略，才能開展有效教學。
以學生的學習狀況開展有效教學。如什運地區的學生，他們所使用的目語是黎話，進入學校以後，要學會使用的是國語。在教學過程中，不能完全以教科書里，照本宣科傳授教學。要開展有效教學就必須制定明確的教學目標，設計教材，在備教材的同時，也要備學生。
教師與學生之間要建立平等的關係。利用本地區的鄉土以及學校現有的資源教學。青年人網整理如我在教學看圖寫話一課時，課題是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，問爸爸在上班的途中什麼事耽誤還不能回來?”圖上畫的是在城市裡爸爸的工作的圖，以看圖寫話。
我班的學生都是來自於農村的學生。對上班途中會遇到什麼事耽誤，孩子們一時想像不出來，於是我根據學生的狀況，引導學生，假如是你爸爸他會因為什麼事耽誤過生日，請你想像爸爸會因為什麼事耽誤不能回來?孩子們都舉起手來回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒找到，所以耽誤了。”“有的說要把這一塊稻穀割完才回來，等等。”我想這也是一堂有效教學，因為學生從不懂到懂，引導學生投入學習過程。
有效教學堅持以學生髮展為本的教學目標。不僅關注學生的考試分數，更關注學生的需求，學生體魂的健壯，情感的豐富和社會適應性的提升，從知識和技能，過程和方法，情感態度和價值觀，促進學生全方位的發展。
在這次培訓中使我收穫頗多，受益非淺。在今後的教學工作中，利用掌握的理念開展有效教學，奉獻自己的一份力量，為瓊中美好的教育獻出一份愛。
骨幹教師崗位實踐總結 篇22
根據足教育[__]25號檔案精神，結合自身實際，我認為自己符合評選大足縣國小數學縣級骨幹教師稱號，特提出申報。現將個人工作總結如下：
1、我在學校能模範的遵守《中國小教師職業道德規範》和《重慶市教育委員會關於規範教育行為的六條規定》，思想言行在學校能很好的影響周圍的教師，能激勵教師奮進，堪為師表。
2、我在學校一直身居教學第一線，教書育人是我的天職，敬業愛生是我的特點，在工作中能充分體現很強的開拓進取的精神。
3、我在學校能很好的團結身邊的每個人，共同為學校的教育教學工作努力，能真心關心學校集體，從不做不利於集體的事，從不說不利於集體的話，從各個方面為學校著想，怎樣少花錢多辦事，是我工作的出發點。嚴於律己是我最好的品質。
4、我身體健康，心理素質也非常健康。能承受工作中出現的一些波折，人生路上的一些坎坷。教育工作幹了整整14年，中間經歷了多少磨難，只有我知道。但是，始終沒有動搖我乾好教育事業的決心和信心。
二、業務精良
1、 教師自身素質是乾好教育教學工作的前提和保障。我自從大足師範學校畢業以後，從未停止過教學業務的學習。從參加自考，到參加渝州教育學院的函授，到一邊工 作，一邊自學教育著作等。這樣，使我個人逐步提升了教育教學的能力，到目前為止，我具有較高的文化素質，較強的業務能力。
教學基本功過硬，參加過多次課堂 教學競賽，多次教學論文競賽，在縣、市、國家級多次獲獎。學科專業知識系統紮實，還成為大足縣國小數學中心教研組成員，多次參加、組織全縣的國小數學教研 活動。
2、我在任教以來，都能圓滿完成教師繼續教育規定的年度學分。在多年的實踐和學習中，掌握了比較現代的教育理論，初步樹立了新課程新觀念，教學新方法的轉變在教學實際中也能得到充分體現。而且在學校也多次進行課堂教學示範，在學校起到了很好的模範帶頭作用。
3、我在任教以來，邊教學邊收集經驗、總結教學得失，積累了大量的教學案例，這是我個人寶貴的一筆財富。這樣的鍛鍊，使我的教育教學能力大大增強，自學能力也在實際教學需要中得到鍛鍊。
4、科研興教、科研興校。這個觀點在我的頭腦中根深蒂固。在學校，我是課題研究組的組長。我帶領教師們邊教學邊研究，把教學中的點滴經驗與大家分享，把教學中的點滴挫折與大家商量，這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學校的各項教研活動也豐富多彩，頗有成效。
5、 隨著現代教育信息的高速發展，學校也加入了信息化行列。教師的信息素養，信息技術能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級、校級計算機培訓中，已經具有 比較熟練的計算機操作能力，能獨立的下載遠程教育資源為自己的課堂教學服務，能獨立製作簡單的教學課件，能把信息教育與其他教學有機結合起來，使課堂教學 更具生動性、趣味性，使教學效果能得到大大的提高，學生的視野也得到很好的開闊。
6、由於自己在教學中，特別是國小數學教學中特別突出，所以在20__年經過學校推薦，參加了大足縣第一屆國小數學骨幹教師培訓。培訓期間，我刻苦學習，圓滿完成了大足縣教師進修校培訓部的各項要求，於20__年12月獲得“大足縣國小數學骨幹教師培訓結業證書”。
三、教育教學業績顯著
1、 我任教14年來，教學教學成績歷來顯著。如果接到一個差班，在我的教學一學期、一學年後，該班成績都有一個很大的飛躍，最顯著的是1998年7月，我接教 的兩個班數學(四年級一二班)，學年末成績評比名次比去學年分別上升了4位和3位，將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業班 的數學，多次獲得畢業考試全校第一名。在我校已經樹立起了一面旗幟，是年輕教師學習的楷模。
2、我在教學工作中，不僅把自己的工作乾的很 出色，而且對青年教師的培養也成為我份內的事。每年我都要組織教師進行課堂教學培訓，不是我親自示範，就是我指導某個教師，讓青年教師示範。這樣不僅培養 了教師個人，而且培養了教師群體。
今年，我指導的6位教師參加了運用遠程教育資源賽課的活動，取得了圓滿成功。在學校推選的兩位教師參加石馬鎮教辦組織的 運用遠程教育資源賽課活動中，又一舉奪魁，雙雙出線。他們將代表石馬鎮參加片區賽。
3、我在教學工作中，還善於把自己的教學經驗、教學案例寫成文章，在學校內，學校與學校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項論文競賽中，多次獲獎，自己也參加過多次課堂教學競賽活動，每次都是縣級二等獎。有一篇論文還發表在《中國教育教學研究》雜誌上。
總 之，我個人在教學戰線上已經奮鬥了14年，也很好的鍛鍊了14年，才取得今天的成績。當然，學無止境，教無定法。在不同的社會環境下，我們教育工作者肩上 的教育重點都有所側重，有所不同。所以，為今後的教學工作更出色，我將不斷努力，永不停歇，不斷增強自己的素質，不斷適應新時期的新要求，為培養好下一代 作出實在的成就!
骨幹教師崗位實踐總結 篇23
本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鑽教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理並創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習，打下堅實的基礎。幾年來，我自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，工作以身作責，兢兢業業，有計畫地完成教育教學任務，現將工作總結如以下：
一、思想政治方面
我堅決擁護中國共產黨的領導,積極參加學校的政治學習,提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業,自覺遵守《教師法》中的法律法規,認真執行教育方針,努力探索教育教學規律,積極參加教研活動,服從分配,認真完成各項工作,處處以身作則,
為人師表,不斷提高自己的業務水平.在新時期,我牢牢樹立服務學生的理念,以學生為中心,使所有學生都能學有所得,學有所長.
二、教育教學工作方面:
自履現職以來，我擔任國小數學教師、班主任及教務工作工作，工作中我始終以教學質量為中心，為了上好課，我做了下面的工作：
1、在數學教學工作中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。堅持認真備課.備課中我不僅備學生而且備教材備教法,認真寫好教案.每一課都做到\有備而來\每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課做出總結，
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真布置和批改作業:布置作業做到精讀精練,有針對性,有層次性.我經常上網查找相關內容的題目或根據實際自己出題目.同時對學生的作業批改及時,認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題在上課時作出分析總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢.
4、對於基礎薄弱的學生，有步驟有計畫地加強課外輔
導，善於發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵。在注重個別學生的輔導時,注意分層教學.在課上練習時間或在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度,通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,使所有學生都願學,樂學,學有所得
5、我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。
三、教育科研與套用
近年來我校大力推行課堂教學模式的改革，在改革中，我既是組織實施者，也是的利益獲得者。20xx年，我校數學教研組申請了一個縣級課題《農村小學生良好數學學習習慣的培養與研究》，通過近一年多的實踐研究，現在正在努力探究。在研究的過程中培養了學生良好的數學學習習慣，教給了他們終身受益的好方法，我撰寫了科研論文《農村國小數學學習習慣的現狀與對策》在科學諮詢雜誌上發表。
四、獲獎情況。從教以來，教學成績年年達標。
為構建民主、和諧的班集體盡心盡力，一直以來所帶班級學生主人翁意識強、具有強烈的集體榮譽感。在20xx-20xx學年度、20xx-20xx學年度、20xx-20xx學年度、20xx-20xx學年度考核中，被評為優秀等次；20xx年9月獲武隆縣人民政府“新原興優秀教師”表彰，20xx年10月參加武隆縣首屆國小教師基本功競賽“課件設計與製作”獲一等獎，20xx年6月參加送教隊說課比賽獲二等獎，20xx年9月參加國小英語多媒體課件大賽獲三等獎，20xx年9月獲武隆縣和順鎮人民政府“先進教育工作者”表彰，20xx年9月獲武隆縣和順鎮人民政府“優秀教師”表彰，20xx年9月獲武隆縣和順鎮人民政府“優秀教師”表彰，20xx年9月獲武隆縣和順鎮人民政府“優秀教師”表彰，20xx年11月在參加國培計畫（20xx）中西部農村骨幹教師置換脫產研修項目（國小數學）培訓中，榮獲“研究課”比賽一等獎。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
骨幹教師崗位實踐總結 篇24
作為一名國小教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學方面
我擔任三、四、五年級的科學，成為學校專職的科學教師，國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手製作。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要採取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。
三、開展科學活動，全面普及、注重提高。
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：1、指導學生在學校、家庭及社會進行“家庭和學校節能減排調查”和“一次性物品使用情況調查”活動，使學生對科普知識有了些了解，更加深了對環境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。2、讓學生製作科普手抄報，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。3、開展讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。4、成立科學興趣小組，讓學生通過活動進行科學探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養。
骨幹教師崗位實踐總結 篇25
除了承擔兩個班的正常英語教學工作之外，我還擔任了班主任、英語教研組組長，學校市級課題小組成員及青年教師的指導教師。在工作中沒有因為繁重的工作負擔而降低對自己的要求，而是通過我的努力，以我的勤勉與豁達贏得了學校領導、老師、學生的信任，在學生評教中也得到好評。
一、班主任工作
在班級工作管理中探索班級民主管理的科學化，根據學校工作要求，工作重點是家校聯手,抓學生的規範行為，並在金華教育管理信息系統建立了校訊通，極大的方便了學校與家庭的聯繫和溝通渠道.我班還先後召開了以《讓愛伴我成長》《安全在我心中》為主題的主題班會，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作開展得較為順利，成績在年級一直居前，並被評為20xx-20xx年度區級優秀中隊，我也被評為區級優秀班主任。我班段煉和塗南寧還先後被評為區級優秀學生和優秀少先隊員。我班在學校籃球比賽中獲得一等獎;學校第13屆藝術節中獲得第四名;“舞動青春”廣播操比賽獲得二等獎;“2+2”活動展示獲得三等獎。
二、教學工作
積極參加課堂教學改革，提高課堂教學效率。本學年是我校積極倡導“生本教學課堂模式”實施的第二個年頭。在這一學年裡，我積極回響學校的倡導，課前，我努力學習生本教育理念，讓自己“洗腦”;備課中，我盡力以學生為本，積極利用教學案來指導自己的生本課堂;課堂上，我注重在教學中把學生情感態度的培養滲透到學科教育和教學之中,利用小組評價方式促進學生合作學習,使學生獲得成就感，增強自信心，積極主動參與英語學習過程中。開展豐富多彩的評價活動，如：課本劇表演，課前演講，遊戲競賽。組織輔導學生參加學校的有關英語方面的活動。舉辦英語書寫比賽;英語演講比賽;英語才藝展示;英語小品表演。讓學生在活動中感受英語，體驗英語的魅力，並且了解了自己不足與優勢，為繼續下一階段的學習儲備能量。在20xx年下期我校舉行的首屆英語才藝展示活動中，所帶學生兩名獲演講類分獲二等獎和三等獎，小品類二等獎，英語歌曲類二等獎。多名學生在英語單詞競賽、英語書寫比賽中獲獎。20xx年以來我的《20xx重慶市英語中考試題研究》和《20xx重慶市英語中考預測卷》、《20xx重慶市英語中考試題研究》《20xx重慶市英語中考預測卷》等四篇文章由陝西科技教育出版社發表。
三、教研工作
堅持參加校本教研活動，以教研促自己的專業發展。作為英語組的教研組長注意在教研組內帶頭開展教育教學研究工作，發揮核心作用，20xx年6月參加的市級課題《農村中學校園網的建設與利用》於今年6月順利結題。身為教研組長身先士卒積極參加課題研究。先後寫了《如何利用校園網路提升農村中學英語教育素養》，負責收集和整理學校文科教師資料，並編輯成冊《文科網上教研集》。在課題驗收結題時得到課題專家的一致肯定。
四、教研組內工作
積極承擔指導新教師和同組教師的工作，關心培養青年教師，關心他們的成長進步。在工作中，我能克服個人困難,顧全大局。在學校每學期組織的青年教師達標課、示範課及評課活動中，我都積極的給予他們真實的評價，不說假話，不說套話，並與他們一起在教學實踐的探索中成長;身為老教師及教研組長在組織校達標課、示範課之餘，給青年教師以及時的點評。在平時的教研組活動中，我非常注重培養我校的青年英語教師。使他們積極投身英語課堂教學改革及課題研究，我們英語組老師一起探索並整理了《音標集中識詞》、《巧用外來詞調動學生學習英語的積極性》小課題的嘗試。同時還組織三個年級的老師分別整理了三個年級英語教材每個單元的語法、話題以及重點和難點，以便才參加工作的英語老師或者沒有把國中英語教材通教一遍的老師能夠儘快把握國中整個英語教材的體系和每冊每個單元的重難點。
我所取得的這一切成績還應感謝學校為我們所創造的良好的環境及學校領導的支持。學無止境，教無止境，要成為一名優秀的骨幹教師，我還需在各方面提高自己。學識是基礎，素質是條件，能力是保障。自我奮進，不斷探索，為提高我校英語教學的質量而努力。
骨幹教師崗位實踐總結 篇26
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業的承諾，對教育事業一生執著的追求。作為一名骨幹教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業業，在三尺講台上心甘情願地奉獻自己的青春。
我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鑽研、在進步、在創造。
對我個人來說zx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨幹教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。
使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發展。要“把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己創造力、施展自己才能的機會;看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創新。”
二、深鑽教材，改進教法，力求創新。
教材是教師從事教學的依據，對教學具有規範性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鑽得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對於任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯繫。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創新。
因此，我努力營造寬鬆、愉悅、支持性的學習氛圍，創造性的使用教材，體現“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式儘可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關係，重結果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學生創新思維的方法，途徑。
因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好。”教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協調發展。教學中我不斷潛心鑽研，改變教學策略，努力創設有利於學生參與的教學情境，認真備課、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內涵。
關注學生的具體生活和直接經驗，有意識地努力將學生的基礎性、發展性、創造性整和到一起。最佳化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替;凡是學生自己獨立發現的，決不暗示，儘量給學生多一點思考時間，多一點活動餘地。注意培養學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進國小數學課堂教學中實施素質教育的進程，培養學生的創新精神和時踐能力，我以創新教育的思想為指導，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據，大膽進行了課堂教學的改革。
改革傳統的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統的例題呈現方式，注重數學知識與學生生活實際的關係;打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統性、互動性、漸進性和規範性為目標，最佳化課堂教學結構，進行系統的學科創造性思維活動訓練，把培養學生的創造性思維品質與創造性品質有機的結合起來，促進了學生創造性潛能的開發和創造能力的發展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設疑——探究發現——拓展延伸”的教學模式。
三、努力方向
作為一名骨幹教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養，發揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業精神。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名骨幹教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
四、取得成績
經過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數學課的導入》獲得市一等獎，所教的數學成績總是名列前矛。