骨幹教師個人年度工作總結700字 篇1
20xx年12月，我有幸被評選為伊寧市首屆中學物理骨幹教師，自20xx年1月起，任期三年。光陰似箭，一年半的骨幹教師時日悄然過去了。回首這一年半來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我明白，過去能成為市級骨幹教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。
我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鑽研、勤勤墾墾，兢兢業業。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關係。
在教育教學過程中，我深深意識到教育的藝術在於鼓舞和喚醒，教育的過程是創造性很強、又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。
勤奮努力，奉獻愛心是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細緻的了(幼稚園教師年終總結)解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個能夠與他們促膝談心的朋友。個性是對那些留守學生，我總是個性的關注。
在物理教學工作中，我用心探索適合於學生的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，並針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在20xx年5月18日在伊寧市第六中學所上的《壓強》一節觀摩課深受教研室領導和老師的一致好評。20xx年5月21日根據市教育局安排在伊寧市達達木圖鄉中心學校上的《流體壓強與流速的關係》一節課受全體師生的一致好評。
20xx年7月24日在伊犁師範學院上的《巧妙解決國中物理電學問題》課和《雙語物理教學幾個突破點》講座深受全州進修老師和師範學院物理系領導的好評。
學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改善，學習興趣有了提高。在20xx20xx學年第二學期期末統考中，我所帶的八年級雙語物理成績取得全市雙語第一。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人用心參加各級組織的教科研活動，在會上，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟以上是我半年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨幹教師，我明白自己的工作還很不夠。在以後的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫忙，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今後的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇2
很榮幸能夠參加此次省級農村骨幹幼兒教師培訓!我十分珍惜這難能可貴的機會。每天能聆聽到兩位專家的精彩演講，可以說,每一天都給我驚喜，給我帶來了前所未有的收穫。本次培訓時間密集，課程安排緊湊，授課教師來自教育界的各個領域，有專家，有名師。培訓內容既有廣度又有深度。回顧這幾天的培訓，感受頗深。雖然每天的課程都很緊，身體上也感覺很累，可是，內心卻無比充實，無比激動。
本屆骨幹教師培訓，內容豐富，形式多樣，六天中，我既聆聽了理論導師的精彩講座，又體會了名師的成長過程，還實地考察了人文素養的歷史傳承吳文化，內容切合教師當下教學及專業發展的方方面面。課堂上，我們聆聽到了不僅是專家老師們所傳播的知識，他們在講課過程中所散發出來那種鑽研精神，樂學精神也深深感染了我們。而我們培訓班的學員們參與意識也極強，從早到晚六七小時的上課時間，大家全神貫注，積極互動，課後還意猶未盡地交流。姚建平主任和畢大林主任更是全程陪同，為我們介紹每位培訓授課老師，為我們解決困難，學員們都為能享受到這種“待遇”而心存感激。
在培訓中我充分理解了教師敬業精神的內涵，它不僅表現在教學工作中兢兢業業、任勞任怨的態度對待教學工作以及以尊重、信任的態度關懷孩子，而且更重要的表現在對教育事業的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇於創新與創造、鍥而不捨的追求精神，積極探索教育教學規律，通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得更好的教育教學效果。
六天的培訓學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收穫;同時培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。尤其是張蓓紅園長的《幼稚園課程與教師專業發展》和李莉主任的《教學活動的設計與組織》以及蔣麗芬教研員的《如何對幼兒進行有效的觀察記錄》等專題講座很切合我們的實際工作，讓我對幼兒教學有了更深刻的認識，深刻認識到教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發展。在崇安中心幼稚園觀摩的兩個教學研討活動更是讓我難忘，不僅讓我看到了精彩的科學施教，而且也開闊了我的教育視野，讓我感受到了教師不僅應樹立新的師幼關係觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關係，而且要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。通過短短几天的培訓雖不能說就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握孩子的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
總之，這次培訓受益匪淺，通過專家老師們的“點化”和“引領”，更新了我的教學理念，提高了我駕馭幼兒教育的能力，感謝各級領導為我們農村教師創造了這么好的學習機會，真誠感謝為此次培訓付出辛勞的領導、老師!
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇3
____年海口市骨幹教師研修培訓以“種子的信仰”開篇，伴著炎炎夏日的驕陽與受訓老師們無比的熱情，緊張而有序的講堂時時碰撞出思維的火花。
參加培訓的每一位老師都是一顆正在積澱能量，蓄勢破土而出的種子。各位專家培訓講座就是在為我們提供源源不斷的養分。這次的暑期培訓與以前的培訓相比，應該來說還是有很多不同的。活動的精心策劃，內容的具體安排，可見教培院的領導們還是很花了心血的。這次培訓一改了以往培訓的陳舊呆板形式，不再是專家學者自己一個人在講台上唱獨角戲，而是我們有聽課、有交流、有動手，真正做到了我們把新知理念學於心中，內化吸收存於腦中，動手操作運用於手中。我們所有學員，先是按照學科分班組，然後安排各個小會場進行分科單獨，有針對性的培訓。各學科小會場的講評專家也都是各學科的領軍人物，他們既給我們帶來了學科新知識，又給我們分享了最真實的一線教學體驗。
張院長在第一天的研修大會上為我們做了題為《致力於教師專業化發展的〈教師專業標準〉》的講座。張院長為我們解讀了《教師專業標準》出台的背景與過程、價值與意義和重點講解了《標準》確立的四條基本理念，即學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。中學教師是履行中學教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。《專業標準》是國家對合格中學教師的基本專業要求，是中學教師實施教育教學行為的基本規範，是引領中學教師專業發展的基本準則，是中學教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。
聽了張院長《致力於教師專業化發展的〈教師專業標準〉》的講座，我們深刻認識到一定要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往。我們要爭做四有好教師，我們要有理想信念，有道德情操，要有紮實學識，有仁愛之心。
新課程的核心理念是：一切為了學生的發展。那么我們就要充分尊重學生的權益，以學生為主體，在課堂上充分調動和發揮學生的主動性。遵循中學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合於現代中學生身心發展階段的教育，促進學生生動活潑的學習、健康快樂的成長，努力使得每個學生都能得到全面而有個性的發展。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇4
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一個學年的教學工作就這樣結束了。作為九年級英語老師，教學工作很忙，也很累，但是我也很快樂，有收穫，有困惑，也有收穫。現對一學年的教學工作做簡單的總結並進行反思。
一、思想方面
堅決擁護__的領導，認真作好反思和自我反思，在思想上提高警惕，端正態度，與__保持一致。在實際工作中，尊重學生，熱愛教育事業，愛崗敬業，從不放鬆對自己的高要求，時刻準備著為__的教育事業作出應有的貢獻。
二、教學方面
1、積極學習教育教學理論，不斷豐富自己的理論知識。將暑假中學習的新的英語教育教學理論套用到現有的教育教學中，在教學中注重培養學生的合作交流意識，鍛鍊學生的自主創新能力，尊重學生的學習需要，培養學生的自主能力。
2、跟同備課組的老師一起作好集體備課。本學年剛剛來到新的學校，面對新的學生，面對新的教材，總會有些不知所措。同備課組的老師給與我很大的幫助，大家一起備課，一起研討教學方面出現的問題。這樣一個融洽和諧的備課組給了我力量和莫大的幫助。
3、用好導學案，上好每一堂課。本學年，學校推行使用導學案。在教學中我始終堅持使用好導學案，認真研究導學案的使用方法，幫助學生解決導學案中出現的問題和難點。課堂上充分發揮學生的主體地位，放手給學生進行自主學習和小組合作學習。通過使用導學案，很多學生找到事情可做，不再無所事事了。這是很值得肯定的一點。
4、注重閱讀教學和中考題型的學法指導。對於閱讀，首先要調動學生讀書的積極性。在課堂中，我常常引導學生採用多種方式去讀，多種朗讀方式激發了學生讀書的興趣。並把閱讀教學和中考題型進行有機結合，針對不同的題型，設計不同的閱讀任務，讓學生先閱讀再講解。學生在閱讀過程中出現的問題，往往成為我講解的重點。通過一段時間的訓練，學生對閱讀回答問題有了很大的提高。對閱讀還原句子也有了新的作題技巧。
5、做好培優補差的工作，提高教學質量。一個班級每個學生都有自己的特點，每個學生的接受能力也不一樣。面對學生的個別差異，我努力做好培優補差工作。堅持做到不放棄每一個學生，以良好的心態接納他們，給他們以關心和愛護，幫助他們發揮自己的潛能，提高他們的成績。我始終相信每一個學生都有適合自己的方法，我要努力找出這種方法，讓他們每一個人都取得進步。
三、教學中存在的不足與改正措施
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，對學困生的轉化措施不夠得力，輔導時間少。在今後的教育教學工作中應該多加以引導，加大學困生及優生的培養力度，將“授之以魚”轉變為“授之以漁”，教給學生學習方法比什麼都重要。
2、學生語言能力的培養還有所欠缺。培養學生語言條理性、完整性，也是九年級教學的重點。但是通過一學年的教學，發現學生的語言表達能力並不理想，這就要求以後在教學中注重學生語言能力的培養，多讀書、多鍛鍊，學生之間進行各種語言表達能力的競賽，共同提高。
一學年的教學工作讓我有很多收穫，也知道了自己哪些地方做得不夠好。做得好的地方我會繼續發揚，做得不好的地方我會努力學習，改正教學方法，學習新的理念，爭取更大的進步。我相信只要肯於付出，定會有收穫。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇5
本人自從任小教高級教師以來，認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職，努力提高自己的教育教學能力，忠誠於黨的教育事業，嚴以律己，為人師表，處處給學生起到楷模表率作用，以慈母嚴父般的感情對待學生，引導他們身心健康發展，確實做到教書育人。
為了提高自身教育教學能力，我經常博覽群書，在每周三晚上參加一個網路論壇，不斷充實自我，擴大知識面，為教學注入新鮮血液。我認真鑽研教材，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，平時嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高質量，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
提高教學質量的關鍵是上好課。我認真組織好課堂教學，關注全體學生，充分做到：以教師為主導、學生為主線，注重講練結合。因材施教，抓住重點，突破難點。能夠出色的完成各項教學任務，在提高教學的同時，帶領青年教師努力進取，學習業務知識，參與新課改，取得了一定的教學成績，成為學科帶頭人。得到了領導的賞識，同事們的認可，家長的肯定。多次得到上級教育部門的獎勵，20__年被評為旗級優秀教師，20__年被評為旗級骨幹教師，__年輔導學生獲得國家級語文知識技能競賽三等獎。__年在市級教學設計和教學課件評比活動中榮獲一等獎。
總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇6
我是一名沾黨政策的光民轉公教師，是黨和人民培養了我，我懷著無限感激之情，惟有認真工作、恪盡職守，回報黨的教育事業。從教25年來，幾十年如一日，一直擔任班主任和語文、歷史教學工作，同時還擔任學校文綜組長和九年級歷史備課組長工作，一直滿工滿量，毫無怨言，盡到了一個教師的責任與義務。現將自己的工作總結如下：
一、政治思想上，始終以 遵紀守法，為人師表 為準則，以 忠誠於黨，與時俱進 為指南。我深深地認識到作為一名人民教師，應大力擁護黨和國家的教育方針，熱愛學生，把培養現代化建設的新型人才作為自己的奮鬥目標，把教育事業看作自己畢生的追求。在新課程背景下，大膽嘗試新教法，努力學習先進的教育教學理論，不斷地充實完善自己。
二、工作業績上，由於自己的努力工作，功夫不負有心人，取得了一定的成績。先後多次被評為市級優秀教師、優秀班主任、優秀共產黨員和中考先進個人，自己執教的公開課多次獲校、市級獎勵。08、09、2025年連續三年在市中考歷史備課會上作專題講座，並協助教研室張主任搞好石首歷史部落格建設，得到了張主任的肯定。2025年的歷史 國培 學習，被評為荊州市最佳學員，受得了荊州教科院陳院長的點名表揚，自己的 國培 論文《巧用方法學歷史》被評為省級優秀論文並在《石首教育科研》上發表，除此之外，還有多篇論文、案例在市縣級獲獎，教學質量一直名列前茅。現在由我組織主導的文綜教研課題《最佳化教學設計，打造高效課堂》已向市教研室申請立項。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越 ，儘管在教育教學這片天地里取得了一些成績，但也還有諸多不足之處，我將秉記 三人行必有我師 的古訓，時刻勉勵自己前行。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇7
緊張而忙碌的一個學期的工作即將結束，回顧一個學期的歷程，感覺特別充實。讓我更加認識到了：一份耕耘就有一份收穫。我和學校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。為了不斷的總結經驗，更好的工作，特將一個學期的工作總結如下：
一、思想認識。
一個學期來，在教育教學工作中確立了“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年裡，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上，在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
(1)課前準備
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂教學
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，注意引發學生學生物的興趣，作業少而精，減輕學生的負擔。
三、班主任工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班幹部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
四、遵守紀律方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇8
我有幸參加了江西省骨幹教師培訓。這確實是一個再學習再提高的機會。骨幹們聚集在一起交流，取長補短，共同提高。收穫很多，眼界開闊多了，許多疑難迎刃而解了。
一、明確了培訓的定位和宗旨
本次培訓的定位是“骨幹、引領、示範“。其宗旨是打造一支水平高能力強的國家級骨幹教師，使之能引領教育改革的方向、教師培訓的方向和教師專業化方向，使之能在教育改革、教育培訓方面做出示範。
二、更新了教育教學理念
1、新的教學觀：“教是為了最終不教“，教學不光是簡單的傳授知識，更重在教學生學習方法。教學是互動的、雙向的、互動的、合作的。切忌注入式教學，單純的知識傳授。更注重問題式教學、啟發式教學，教學要社會化，要有效的開放，要注重培養學生的創造力。
2、新的教師觀：“教書匠“式的教師已經不適合時代的要求，教學應從以教師為主轉變為以學生為主，充分調動學生學習的積極性。教師除了一方面要有豐富的知識外，更應該具備高尚的道德、情操、人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身的榜樣力量教給學生做人的道理。
3、新的教學觀：教育必須民主化，教師和學生的平等的，不管學生成績好壞，品德是否有缺陷，都應該受到同樣的尊重。教師要愛學生，要努力發現學生的閃光點，欣賞和積極評價學生，在資訊時代，老師有很多地方不及學生，要有向學生學習的精神，教學相長，取長補短。
4、新的教育觀：
教育是一種職業，職業的要求在於忠誠;
教育是一種專業，專業的要求在於精湛;
教育是一種事業，事業的要求在於現身;
教育是一種科學，科學的要求在於求真;
教育是一種境界，境界的要求在於追求。
三、積極實踐，大膽創新
有了新的教育教學理念後，關鍵是在教育教學實踐中積極探索，大膽創新。要幫助學生確定適合的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣。掌握學習方法，要創設豐富有趣的教學情境，讓學生在迫切的願望下進行學習，要形成一個民主、寬容、和諧的課堂學習氣氛，與學生一起分享探究過程中的情感體驗和成功的喜悅。
四、不斷學習，完善自我
要樹立終身學習的思想，只有不斷學習，才會不斷進步。參加這次培訓的許多老師功底紮實，鑽研精神強。與他們一起學習交流，不僅使自己業務上有所得，更在思想上提醒自己，化危機感、緊迫感為動力。社會不斷發展，競爭日益激烈，只有持之以恆學習新的教育理念，並大膽實踐，才能完善自我，才能適應新時代的要求。
五、要形成自己獨特的教學風格
培訓後，我更加覺得教學要有個性，要有自己的獨特風格。尤其是課堂教學，要讓學生學會閱讀，學習安靜聽講，學會開放思維互動，學習獨立思考，要讓課堂教學有效開放，課外學習有效延伸。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇9
20__年度，我進一步做好一個骨幹教師的引領工作，參加國中語文中心組的一切活動，組織向化片國中語文聯合體的教研活動，撰寫經驗文章，指導年輕教師。現將工作總結如下。
一、師德表現
堅持育人為本、德育為先，以“教育十二五規劃綱要”為指導思想，投身課改，全面實施素質教育，營造“和諧校園”，做到為人師表，愛校如家，愛生如子。
二、教學業績
認真完成初三兩個班級的語文教學任務(下半年初三一個班語文)，以及學校的教科研和師訓工作，落實新課程改革精神，創造性地設計教案和教學思路，做到課堂教學生動有效，使學生願學語文、樂學語文，在愉快的學習中增長語文知識。在20__年中考，所任教班級的語文成績名列年級前列，合格率__%，優秀率超縣平均，年級總體成績達縣中等以上水平。
教學中，我還注重對學生的各方面能力的培養，成立學生“讀寫”興趣小組，並進行輔導，參加縣、市的有關競賽。20__年__月我班__第__屆__市作文競賽市二等獎，__分別獲縣一、二等獎。__屆作文競賽中我校共有四位學生分獲市級一、二、三等獎。在縣級競賽中共有__多位學生獲獎，其中一等獎就要_名。今年的__屆作文競賽我校有_名學生獲縣級一、二、三等獎，我班__獲縣三等獎。
三、引領作用
做好學校語文骨幹引領及跨校教研聯合體負責人的工作。組織全校語文教師學習語文教學新理念，認真組織觀摩評課活動，進行有關課堂教學有效性的主題研討活動。
在_月份和_月份我先後給__中學、__中學和__中學的師生，作了“精心構築 言之有文——中考作文的思路與語言”的講座。
完成國中語文中心組及__名師工作室布置的有關初三語文複習有效研究的任務，撰寫___字左右的“__語言與構思”專題複習策略的文章。並作了巡迴講座。
在上半年做好初三的施歡、由__初三)和__(初二)的帶教工作，下半年做好__(初二)、__(初三)的帶教工作。初二的重點放在作文教學上，初三的重點放在專題複習上。使帶教的老師教學走上新的台階。
20__年中考，我校的初三語文在原有的基礎上有了很大的進步，達到縣中等以上水平，中考語文__分以上高分有20名學生，使我校的重點中學的升學率有了很大提高。
四、教育研究
20__年__月獲縣教研室探究型課程教學設計二等獎
20__年_月獲縣教研室走向20__——創新教育徵文三等獎
20__年_月獲社區生態教育資源開發(活動方案)優勝獎
20__年_月本人領銜的《__研究》及學校的課題《__研究》獲批縣級一般課題。
20__年11月 《__模式的研究》獲縣首屆網路教研優秀論文一等獎。
在今後的工作中，我努力提高自己教學科研能力，在課堂教學上作更多的研究，進行更多的示範教學，並總結經驗，作一個研究型的教師，為全縣語文教學作出更多的貢獻。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇10
我是參與這次異地交流活動的骨幹教師，凡河中心校二年級班主任。很榮幸，也很自豪，能夠成為這二十四分之五中的一員。下面，就將我在此次活動中的點滴體會，些許收穫和大家共同分享。
首先，當我接到異地交流的通知時，倍感壓力，因為要到一處陌生的環境去任教，時間緊，任務重，擔心自己不能勝任。但轉念一想，這是領導的信任，決不能辜負領導對我的期望，因此，我把壓力變為動力，為這次異地交流活動做了精心的準備，細緻的籌劃。
帶著一份憧憬，帶著一份期待，我來到了所交流的學校+——楊威樓國小，雖然僅僅是在這個集體中生活了五天——四十個小時的時間，但卻給我留下了深刻的感觸。
感觸一：校園環境乾淨整潔。楊威樓國小雖然沒有我們中心校寬敞明亮的教學樓，但校園的每一個角落都是那么的乾淨整潔，每個班級的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護和保持是分不開的。
感觸二：教師的敬業。楊威樓國小十位班主任中，年齡在五十歲以上的就有六位，而他們並不以年齡為藉口，倚老賣老，工作的熱情不亞於我們這些年輕人，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些;老教師身上也學到了許多管理班級的經驗。
感觸三:教師的業務精。由於是村小，教學設備沒有中心校的齊全，電腦課件都沒有，只能靠小黑板等自製教具上課。為了把每一節課上好，為了讓學生更好地理解新知，全體教師精心製作教具，認真備課，認真鑽研教法，我也毫不猶豫地加入到他們的行列中，發揮我的特長，製作插圖、卡片等教具，認真上好每一節課。在我組織開展的教研活動中，全體教師針對如何上好一節語文課這一問題，結合自己多年來的教學實踐，發表了鮮明的觀點。通過開展這次別開生面的教研活動，為我以後的語文課堂教學指明了方向。
感觸四：學生的樸實。短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實。我注重對學生日常行為習慣的培養，由於村小學生平時活動少，見識少，因此，我利用課餘時間安排學生表演節目，開展朗誦、繪畫等比賽，鍛鍊孩子的能力，孩子們很愛表現，也很乖。
總而言之，作為一名教師，特別是班主任教師，只有不斷地學習、充電，才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的異地交流活動能繼續開展下去，讓我們在交流中學習，在學習中提升。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇11
一、思想認識
國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，學生科學素養的高低將直接影響後續相關課程的學習和將來的生活質量。為此，國小科學教學要突出“培養科學素養”這個質量核心，並通過提高課堂教學效率、增強教研活動水平、最佳化常規管理措施，實現科學課程的總目標。
二、工作要點
(一)、做好科學課新教材教法的培訓與學習，使自己能夠在日常的教學工作中，自覺地用《課程標準》的新理念去指導教學工作，紮實推進科學課的開設。
(二)、研究科學課理論及實踐的問題，積極參與課題研究工作。與一批對科學課執著追求的教師進行多角度的、發散性的科學教學的探討，通過研究認識到科學知識只是承載科學素養的載體，培養學生愛科學，喜歡探究，善於思考才是科學課的真諦。
(三)、做好自身教學研究的同時，積極參與管理學校科學教學、科學儀器及實驗室教學工作。
三、工作措施
(一)、以培訓為先導，確立正確的教學思想。
我進一步學習《課程標準》的精神，領會教材的內涵，加強對課程本質的理解，準確把握課程目標。通過學習，體驗課改的新理念，理解新教材、新教法，改進教學方式，提高教學水平。憑藉縣培訓科學實驗教師的活動，我對全縣的科學教師進行了培訓。
(二)、以科學規範的管理為保證，保證課程開設到位。
開學伊始，我與校長、老師們及時總結三至六年級科學課開設的經驗教訓。為了確保《科學》課程的正常開設及有效落實，提高科學課的教學質量，針對本學科的特點，我們也制定適合我校實際的教學管理規章制度。
(三)、以教研活動為平台，努力提升科學課教學的實效性。
積極參與縣教研室組織的課題研究工作，為科學教學水平的提升，獲取最前沿的信息與理論結合實踐提供可能，並希望從中真正提高自己的教研能力與教學水平。
(四)、做好科學儀器及實驗室管理工作。
1.在老師們的大力協助下，完成了教學儀器的更新與擺放工作，達到基本滿足科學教學的目標。
2.實驗室管理工作穩步推進，積極迎接配合縣科學實教師的培訓，並取得領導和培訓教師的認可。
四、存在問題
作為一名學校的骨幹教師，在教學方面經驗不足，管理學生方面存
在急功近利。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理學生缺乏耐心，往往通過“權”壓的方式，很少走近學生，了解學生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師，教育教學上的排頭兵。
五、努力方向
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。
2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。
4、對青年教師積極培養，發揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業精神。
作為一名骨幹教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在今後的工作中不斷地鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇12
一、我始終以為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上，由於這是教師的立身之本。
德高為師，身正為范，從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，積極參與學校組織的'師德培訓、撰寫讀後感，遵守學校的各項規章制度，力爭在學生眼前樹立榜樣，在同行眼前虛心求教，縮小與名師的差距。
二、作為教初二歷史課的年輕教師，要搞好教學成績就要深挖教材，吃透教參。
故在課前做到認真備課，多方面往蒐集相關資料。不但備學生而且備教材備教法，認真寫好教案。每一節課都儘量做到重難點突出，詳略得當，讓學生學有所得。積極學習和使用大鎮中學的成績分析系統，以此為依據，深進研究，發現本班不在趨同率內的學生，分別採取課上提醒，課後輔導，跟蹤評估等手段進步學生的成績。在這學期我也留意做好培優輔差工作。在授課時做好教材的挖掘，讓學生能主動往獲解歷史，同時加大習題的練習，對於學生有異議的題目，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和及時反饋。
三、積極參加教研活動。
一年來，先後聽課達30節次之多，自己舉辦公然課也有四次。每一次聽課後積極參與評課議課，提升可自己的教育教學水平，同時也幫助了他人。自己在預備公然課的過程中，固然很累，但是廣範圍的資料收集和同行的交流探討，極大的促進了自己的專業成長。
四、積極協助和支持學校的各項工作。
三年來，我任勞任怨，在做好自己的教學工作外，還積極支持學校的教育教學安排。在今年的3月-5月，代上生物課達2個月之久，同時，只要學校有要求，我都會盡心盡力的做好學校的教務工作，諸如打字複印、發刊等等。
不足之處也有不少，比如有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由於第一遍接手教材，講課時不能如魚得水。好在對於歷史的熱愛和對於相信一定能教好歷史學科，今後，在歷史教學方面，應更加努力、專研，進步自己的業務水平，讓自己在教學和教育學生方面更加嫻熟。做到遊刃有餘，如魚得水!
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇13
在送教下鄉活動中，我充分利用教學資源，發揮典型教師的示範輻射作用；改變了過去的研指導方式，將教研重心下移，面向比較偏遠的鄉鎮；到課堂上、師生中，了解農村學校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；……整個活動中，我創造性地開展工作，發揮乾教師作用，極大地提高了教研工作的實效性，推動新的課程改革，送教下鄉活動效果顯著。
一、實現了送教者與看課者的雙贏本次送教高山中學，各校教師參加了觀摩。
做為送課教師我精彩示範引領，課後教研員精當的點評，看課者也積極參與研討，送課教師與教研員針對困惑的問題，做了具體的指導、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。通過送教活動同時還歷煉了我，使我深有感悟，此項活動創造了磨練自己的機會，積累了許多借班上課的教學經驗，有利於自身專業化的成長。作為一名專職的體育教師，我積極投身於體育課程改革，通過不斷的學習、探索和實踐，探索出預習——匯報課的教學模式，逐步形成自己獨特的教學風格。經實踐檢驗，我從調動學生的興趣入手，通過紮實有效的訓練，體現了開放的體育教學意識，在高山鎮中學，面對陌生的學生不但可行，而且效果不錯！這無疑堅定了我本人的研究信心。我也是多次送教下鄉。為了更好的把課上好，我多次和教研溝通、研究，反覆修改教學方案。在校領導的指導下，我上了幾節課、具有新理念的、基層教師能學得來的、受到了老師們的好評。
送教下鄉活動為鄉鎮學校送去的是新的教學理念、教學模式、課改信息、科學的教學方法和高超的教學技巧，廣大教師在相互交流 學習過程中共同提高著。
二、提高了教學觀摩課的可信度由於種種因素的影響
有不少教師對示範課表示懷疑，認為示範課就是表演課。為此我為了使教學設計具有真實性、科學性、可操作性，所以我不受條件的限制，不管面對什麼樣的學生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。讓參與看課的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業化水平，最佳化教學設計，充分挖掘學生自身具有的巨大潛能”是教學成功的重要因素。由於我在備課時考慮周到。所以，教師無論面對怎樣的學生，都會喚醒學生的學習的潛能。
三、認識到自己教學的踐行者、研究者送教下鄉活動，搭設了校際間交流的橋樑，促進了校際聯動，優質教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業引領，我的課程視野開闊了，我學會思考了，教學研究意識也蔚然成風。
四、使新課程的教學理念不再抽象
送教下鄉充分發揮了骨幹教師、學科帶頭人的專業引領作用，激發了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，使教師在學習名教師的教學方法、教學技巧、教學語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學觀念和專業知識結構，努力轉變和改進教學行為，以促進自身的專業成長和發展。隨著基礎教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進的教育教學理念和教學方法送往偏遠山區，以實現教育資源的最佳化，教師專業的均衡發展。區進修學校組織送教下鄉活動。送教下鄉工作受到基層學校的好評和歡迎。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇14
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網路認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。
隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。
另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“神奇的鞋子(設計發明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門帘(易拉罐製作)”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對於美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的套用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由於種.種原因也沒能實現，今後還要努力找出一些美術教學的特色點，為我校美術教學的新天地作出貢獻。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇15
一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《國小語文教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。
平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什麼那么喜歡當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。
我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那么好。於是，我讓他們組成一幫一小組，並給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。
老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們全班都有進步，有的進步非常快。
這學期我還承擔了語文優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課後還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的語文優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，並代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得的成績。
我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上蒐集有關語文開放式教學的資料。語文科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像呂老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終於實現了我校語文優質課連續四年獲鎮一等獎、並代表鎮到區參賽的夢想。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇16
20xx年12月，我有幸被評選為伊寧市首屆中學物理骨幹教師，自20xx年1月起，任期三年。光陰似箭，一年半的骨幹教師時日悄然過去了。回首這一年半來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級骨幹教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽， 更是一種壓力與責任。
我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鑽研、勤勤墾墾，兢兢業業。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良 好師生關係。
在教育教學過程中，我深深意識到 教育的藝術在於鼓舞和喚醒 ，教育的過程是創造性很強、又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話： 捧著一顆心來，不帶半根草去。 全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生 敬而親之 。
勤奮努力，奉獻愛心 是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細緻的了(幼稚園教師年終總結)解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那 些留守學生，我總是特別的關注。
在物理教學工作中，我積極探索適合於學生的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，並針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在20xx年5月18日在伊寧市第六中學所上的《壓強》一節觀摩課深受教研室領導和老師的一致好評。20xx年5月21日根據市教育局安排在伊寧市達達木圖鄉中心學校上的《流體壓強與流速的關係》一節課受全 體師生的一致好評。
20xx年7月24日在伊犁師範學院上的《巧妙解決國中物理電學問題》課和《雙語物理教學幾個突破點》講座深受全州進修老師和師範 學院物理系領導的好評。
學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。在20xx 20xx學年第二學期期末統考中，我所帶的八年級雙語物理成績取得全市雙語第一。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，在會上，主動學習各種先進的科研成果，力求 在教師專業化發展的道路上日漸成熟以上是我半年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨幹教師，我知道自己的工作還很不夠。在以後的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫助，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今後的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多 的貢獻。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇17
一、思想工作方面
本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。並在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，通過學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、教育工作方面
在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，論文多次獲獎、發表。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，通過了成人高考並正在進行國小教育專業本科函授學習，另外，還積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件製作，並在課堂中運用了所學。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇18
通過聆聽韓秋蘭老師的公開示範課，我感觸頗多，尤其是在教學準備和課堂教學過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的一些心得：
教學是學校的中心工作，現代教學觀要求在教學過程中著眼於調動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養學生學習能力，以適應社會發展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養學生套用知識的能力;教會學生髮現問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身;在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質的培養，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現代教育理念並在教學中加以貫徹，學生學習和創新能力的培養才能得到保證，從而為社會培養出合格的人才。
一、認真備課
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決於備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對於我們青年教師應做到：
1、積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質，抓住重點難點。
2、備課時認真鑽研教材及相關參考資料，虛心向有經驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發展，重視前沿知識，拓寬學生視野。
3、設計可行的教學思路，使教學內容完整而系統，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向對比及前後銜接。
4、由於目前多採取多媒體教學，在課件製作時，力求多變，吸引學生注意力;針對專業特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內容。
5、採用課前試講，以便掌握教學節奏，檢驗備課效果。
二、恰當運用多種教學方法和教學手段
好的課程準備還需要好的課堂發揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發學生探索學習、創新學習，培養學生的綜合素質，因而，在課堂教學中，採用了對比式，啟發式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環節，增強了學生的參與意識，調動了學生的學習積極性和主動性，發揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。
三、加強溝通，注重教學效果
教學的目的.在於取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關係，是教學工作中的一個重要環節。青年教師和學生年齡差距小，便於溝通，這是我們的優勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課餘活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關係，這有利於我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。
當前，教育觀念不斷更新，新的教學方法和教學手段不斷湧現，需要我們青年教師立足本專業，選擇適合的方式，套用於教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優秀的高校教師。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇19
學校的發展，教師是關鍵，培養一支高素質的教師隊伍是提高學校教育教學質量的基礎。為了提高教師專業化水平，我們將分期分批對骨幹教師進行培養，力爭做到人人是骨幹，最終全面提高學校的教學質量。為此，特擬定本學期培訓計畫：
一、加強領導，健全機構
建立骨幹教師培養領導小組，組長負責全面工作，副組長及各教研組負責具體的指導工作。
二、培養目標
通過培養，使骨幹教師培養對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業績等方面分別達到更高層次的目標要求。
三、落實措施，全面推進骨幹教師的培養工作
(一)培養手段
1、業務培訓。採取集中培訓與自學相結合的辦法。集中培訓由學校負責組織實施。自學由培訓者自行組織進行，充分運用我校的硬體和軟體資源。業務培訓突出指導性和實效性，注重方法的指導和經驗的傳授。
2、學術經驗交流。每學期召開培養對象的經驗交流會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲經驗、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨幹教師培養對象的教育教學水平。
(二)具體的培訓細則及督促辦法
1、每學期承擔1—2次校內外公開教學。
2、每學期提供1—2篇優秀教案或教學案例。
3、每學期舉辦1次與本人課題相關的研討活動。
4、每學期有1篇教學論文在區級以上交流或發表。
5、每學期帶動1名本學科的教師搞好教育教學工作。
6、每學期學習、培訓優先安排骨幹教師，每次外出參觀學習後要在校內進行經驗介紹。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇20
雖然我已經有八年的教齡了，但是作為一名國小科學老師，我還是一名剛入門的學生。抱著需要迫切學習的心態，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“__市國小科學骨幹教師課堂教學展示活動”。
在這次活動中，6位上課教師無不使出渾身解數，使得課堂教學精彩紛呈、高潮迭起，而之後評課老師的精彩點評更讓我有醍醐灌頂之感。其中，中山國小__老師的一堂《運動起來會怎樣》讓我的印象尤其深刻。姜瑜老師上起課來一絲不苟、循循善誘，特別是教學細節拿捏得非常自如。她的導入非常貼合小學生的發展特點，用非常可愛的卡通片“唐僧師徒做運動”將學生的上課積極性跳動起來，使得學生一下子就進入了上課狀態。在上課過程中，她非常注意及時對學生進行表揚，經常對學生的表現豎起大拇指表示肯定，同時對沒有答對的同學也有諸多鼓勵。同時，她還特別注意教學細節，例如學生在做完保鮮袋呼吸實驗後，還有點意猶未盡，她馬上提醒學生將保鮮袋收起放好，將學生的思緒及時拉了回來，然後引導學生進入下一個環節的學習。參加這次活動，我覺得眼界大開，收穫匪淺。
雖然我已經有八年的教齡了，但是作為一名國小科學老師，我還是一名剛入門的學生。抱著需要迫切學習的心態，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“__市國小科學骨幹教師課堂教學展示活動”。在這次活動中，6位上課教師無不使出渾身解數，使得課堂教學精彩紛呈、高潮迭起，而之後評課老師的精彩點評更讓我有醍醐灌頂之感。
實驗國小的__老師和中山國小的__老師同時給我們上了一堂“神奇的小電動機”。__老師不愧是實驗國小科技製作興趣小組的`指導老師，他帶來的遙控電動快艇和遙控電動直升機一下子把學生的激情點燃了。他趁熱打鐵地告訴學生今天研究的課題就跟遙控電動玩具有關，並用一句很精闢的“結構決定功能”預告了接下來的內容。接著，他指導學生打開遙控電動玩具的小電動機，仔細查看小電動機里的結構和零部件組成。認識了小電動機的結構後，他又帶領學生研究小電動機構造的工作原理。整個過程中，祝老師循循善誘深入淺出地完成了教學工作。__老師撇去了繁瑣的導入，開門見山地告訴學生今天研究的主題就是遙控小電動車裡的小電動機。
她總結了前一課電磁鐵的知識，又用示範試驗證明了小電動機里的轉子是電磁鐵。然後，她把小電動機的結構用自製教具模擬展示給學生，並讓學生以小組為單位自己動手探究小電動機運轉的秘密。這樣一來，學生能很直觀地觀察到小電動機的運轉，極大降低了學習的難度。我認為這是本課最大的亮點。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇21
20__年12月，我有幸被評選為__市首屆中學物理骨幹教師，自20__年1月起，任期三年。光陰似箭，一年半的骨幹教師時日悄然過去了。回首這一年半來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我明白，過去能成為市級骨幹教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。
我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鑽研、勤勤墾墾，兢兢業業。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關係。
在教育教學過程中，我深深意識到教育的藝術在於鼓舞和喚醒，教育的過程是創造性很強、又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。
勤奮努力，奉獻愛心是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細緻的了(幼稚園教師年終總結)解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個能夠與他們促膝談心的朋友。個性是對那些留守學生，我總是個性的關注。
在物理教學工作中，我用心探索適合於學生的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，並針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在20__年5月18日在伊寧市第六中學所上的《壓強》一節觀摩課深受教研室領導和老師的一致好評。20__年5月21日根據市教育局安排在伊寧市達達木圖鄉中心學校上的《流體壓強與流速的關係》一節課受全體師生的一致好評。
20__年7月24日在伊犁師範學院上的《巧妙解決國中物理電學問題》課和《雙語物理教學幾個突破點》講座深受全州進修老師和師範學院物理系領導的好評。
學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改善，學習興趣有了提高。在20__20__學年第二學期期末統考中，我所帶的八年級雙語物理成績取得全市雙語第一。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人用心參加各級組織的教科研活動，在會上，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟以上是我半年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨幹教師，我明白自己的工作還很不夠。在以後的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫忙，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今後的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇22
本次培訓，參訓教師共21人，以青年教師為主，還包括兩名新近入職的教師。為確保本次培訓取得實效，耿老師還特意出台檔案，制定培訓計畫，明確培訓內容，強調培訓要求。
在耿慧慧、范奎兩位教研員的精心組織安排，各學員通力配合，為期一年多的培訓，秩序井然，內容豐富，形式多樣，達到了預期目標。現就培訓工作開展情況作如下小結。
本期培訓可謂內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學習與探討，又有教學經驗的交流與展示;既有骨幹教師示範課的引領，又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升;既有精彩的讀書交流活動，又有示範課和匯報課的精彩點評;既有專業教師對青年教師集約化的拓展訓練，又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中，青年教師大開眼界，受益頗豐。要使培訓工作開展得紮實有效，紀律嚴明是保證，措施得當是關鍵。在培訓計畫中，既有整體上的工作紀律要求，如參訓教師必須按時參加，不得遲到、早退、缺席，又有關於示範課和匯報課的具體要求，如示範課有六點要求，匯報課有四點要求。在措施方面，學校聽取導師意見，集思廣益，不斷完善導師工程實施方案，在培訓中，既要體現出骨幹教師在示範課上的引領功能，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平台，激勵他們挑戰自我，超越自我。培訓期間，參訓教師每人都寫下了5000字以上的讀書心得以及出一份高考試卷。
當然培訓中還是有一些小問題的，主要表現在我青年教師上匯報課上面。個別教師對教材挖掘不到位，缺少突破，提問質量不高;還有極個別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書設計;大多的青年教師教學語言不夠簡練，缺乏感染力，更有極個別教師心理素質不高，上課緊張，影響教學效果。
這些問題，我們將在今後的工作中不斷改進。我們要繼續努力，勇於面對，毫不氣餒;我們要研究策略，改進方法;我們要相信青年教師，相信通過不懈的努力，一定會有所改進的。只要我們有信心，不遠的將來，就一定能夠取得驕人的成績的。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇23
為了培養高素質的骨幹教師隊伍，我校以校本培訓、網路教育依託，努力提高骨幹教師隊伍政治素質和業務素質，不斷提高學術水平、創新能力和組織協調能力，帶動了教師隊伍整體素質的提升，現將工作總結如下：
一、強化了領導，保障了實施。
1、我校調整了繼續教育組織機構暨骨幹教師培訓小組，由校長任組長，配備了各項培訓的專職培訓教師，明確分工，完善了崗位職責，使培訓工作有條不紊、緊張有序。
2、盡全力支持骨幹教師培養，提供時間，每一項培訓所需的費用投入，學校盡力支持。
二、重新確立了培養、培訓對象，明確了培訓方向。
我們通過對教師日常工作的管理和考核，將愛崗敬業、積極進取、銳意創新的教師姜偉明、李忠超等確立為骨幹教師。建立骨幹教師名冊。遵循“重點培育、整體推進、全面提高”的原則，重點抓好骨幹教師的培訓。
三、給骨幹教師創造了脫穎而出的機會。
首先，我們對骨幹教師進行跟蹤聽課、個別指導、集體點評。其次，為骨幹教師創設條件，通過優秀課觀摩、典型經驗匯報、外出學習、研討交流等形式，為骨幹教師提供適宜的環境。最後，激勵他們積極主動地去探索與實踐，儘快的提高了教育科研能力，使之形成了各自的教育教學特色。
本學年，我校組織教師進行了主題備課、校內研討課、在此基礎上，10月上旬由何曉燕老師參加市優質課競賽，起到了示範帶頭作用，提高了骨幹教師的教育教學能力，激發了教師研究教育教學方法的興趣，帶動了全體教師的研究熱情。促進了全體教師素質的提高。
四、有效落實了措施，提高了骨幹教師業務素質。
1、開展了教育教學科學研究。
我們努力營造了學校的科研氛圍，引導教師結合實際開展教育教學研究，積極提倡、推薦青年教師參加了各項科研課題的研究。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。
2、開展了各項教研活動。
在備課答辯、優質課評選、引路課、家長開放課、匯報課、課後反思評課等活動中我校堅持以骨幹教師為主，組織他們上好示範課和觀摩課。發揮了骨幹教師在教學過程中的示範和帶頭作用，輻射和指導作用。
五、建立了評價機制，讓骨幹教師在激勵中成長。
考評採取了每項培訓隨機評價，專題檢查和綜合評價相結合的方法。激勵了骨幹教師的自我學習、提高。
綜上所述，我校將本著“全員培訓，自學為主，學用結合，以用促學”的原則對骨幹教師進行了各項培訓，把培養骨幹教師做為培訓工作的重點來抓，不遺餘力地為骨幹教師的成長搭建了
舞台。工作中，還有許多不足，我們將在以後的工作中進一步提高。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇24
上一周參加了學校組織的骨幹教師課改示範課活動，因為聽課和上課衝突，很遺憾只聽了四節課，但學到了不少東西，也身感自己的語文教學存在的不足之處，有許多問題有待於今後進一步完善，深感不虛此行。現將聽課活動及心得體會，匯報如下：
回顧教師們的優秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的`老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師本著有利中考考場多得分的目的教大家做題思路和方法。有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、痴迷，也讓聽課的教師們連聲讚嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。
劉艷蘭老師的課，真正以學生為本，把課堂還給學生，教學設計有梯度。課前預習提綱既有對舊知識的鞏固，又有新知識的引入。課堂答疑環節由淺入深，問題由學生中來，整個課堂不論是概念還是方法都是學生實踐後總結得出。另外，實物投影套用直觀方便，及時有效的反映出學生的不足，有利於及時、有針對性地改正。
王書營老師的課，知識點落實到位，特別是學科特點突出。把實體教具帶到課堂，不僅指導學生觀察，還讓學生親自動手摸一摸，零距離感受，加深學生的感受，形象記憶由於抽象記憶。
郭紅雲老師的課突出初三複習課的特點，方法指導與實踐練習相結合，特別是練習的選擇有針對性和梯度變化。實物投影展示評改學生的答案直觀、針對性強。
張海燕老師的課，課堂容量大，知識性強，學案輔助教學，突出重點。課件製作內容豐富，小故事趣味性強，吸引學生。
不足之處
(1)教師上課缺乏激情，語調平淡，很難感染學生。
(2)學生髮言後教師的評價單一，或缺乏有建樹性的評價。
(3)小組合作學習比較隨意，缺乏目的性、時間限定和教師的監控和點評。
個人教學反思和改進措施
這次聽示範課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，課堂氣氛沉悶，語言不夠簡練，對學生點評同樣單一，缺乏指導，知識的落實上局限於口頭，缺乏實際操作，落實到筆頭上。
在以後的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程;課後認真反思，堅持寫好教學後記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇25
1、為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。
2、我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
3、以後我將繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。
我常常靜下心來想：作為一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧於骨幹教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的數學教學水平，來更好地適應現在的數學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨幹教師培訓、學習、實踐中是充實的，因為在其中我付出著、收穫著、快樂著、進步著;在以後的時間裡我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業。
總之，我是在學習中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在學校領導的關愛中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們願把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝著更遠的目標邁進。
以上便是我教育教學工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向他們表示感謝。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇26
本學期第三周學校組織了骨幹教師示範課，在這四天裡，觀摩了本校九位老師的示範課，我深刻地感受到了國小數學課堂教學的生活化、藝術化。通過聽課，我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
一現代教育提倡學生自主學習，但不等於教師可以放任自流，而應成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，並且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現在提倡討論式的學習，教師應參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。
二教師的角色轉變了，學生的角色也在轉變，由被動的學習轉變為主動的學習，學生既是知識的接受者，也是知識的發現者，真正成為課堂的主人。充分體現“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。丟掉傳統教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什麼、不喜歡什麼，並針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。在這裡，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的複製品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內容，相反，教師能夠從學生出發、從學生學習的角度出發，研究解決學生要學什麼、怎樣學等一系列問題。
在這些示範課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇27
我是一名沾黨政策的光民轉公教師，是黨和人民培養了我，我懷著無限感激之情，惟有認真工作、恪盡職守，回報黨的教育事業。從教25年來，幾十年如一日，一直擔任班主任和語文、歷史教學工作，同時還擔任學校文綜組長和九年級歷史備課組長工作，一直滿工滿量，毫無怨言，盡到了一個教師的責任與義務。現將自己的工作總結如下：
一、政治思想上，始終以“遵紀守法，為人師表”為準則，以“忠誠於黨，與時俱進”為指南。我深深地認識到作為一名人民教師，應大力擁護黨和國家的教育方針，熱愛學生，把培養現代化建設的新型人才作為自己的奮鬥目標，把教育事業看作自己畢生的追求。在新課程背景下，大膽嘗試新教法，努力學習先進的教育教學理論，不斷地充實完善自己。
二、教學教研上，從不以一位老教師自居。每接受一個班的新課，總是認真備課，鑽研教材，精心設計，大膽創新，力求優質高效，從不走老路，上舊課。為調動學生學習興趣，打造高效課堂，絕大多數新課我都親自製作課件，所教學生都喜歡上我的多媒體課。除教學工作外，教研工作同樣認真對待，平時積極組織並參加組內集體評課、備課，集思廣益，取人之長，補己之短。每逢學校、上級的教研和視導課，我總是率先上，虛心聽取領導、老師的意見。對其他老師的教研課，做到了認真聽課，積極評課。在每期的師徒幫帶活動中，毫無保留，積極輔導青年教師，加快了我校青年教師的快速成長，為我校的教育教學工作做出了應有的貢獻。
三、工作業績上，由於自己的努力工作，功夫不負有心人，取得了一定的成績。先後多次被評為市級優秀教師、優秀班主任、優秀共產黨員和中考先進個人，自己執教的公開課多次獲校、市級獎勵。08、09、10年連續三年在市中考歷史備課會上作專題講座，並協助教研室張主任搞好石首歷史部落格建設，得到了張主任的肯定。10年的歷史“國培”學習，被評為荊州市最佳學員，受得了荊州教科院陳院長的點名表揚，自己的“國培”論文《巧用方法學歷史》被評為省級優秀論文並在《石首教育科研》上發表，除此之外，還有多篇論文、案例在市縣級獲獎，教學質量一直名列前茅。現在由我組織主導的文綜教研課題《最佳化教學設計，打造高效課堂》已向市教研室申請立項。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，儘管在教育教學這片天地里取得了一些成績，但也還有諸多不足之處，我將秉記“三人行必有我師”的古訓，時刻勉勵自己前行。
骨幹教師個人年度工作總結700字 篇28
一年轉眼過去，我被評為市骨幹教師和縣第二屆領導人的稱號。為了回憶往事，展望未來，更好地總結經驗教訓，我要把自己變成優秀的“人民教師”，我把工作情況總結如下
1、師德方面。加強修養，形成“師德”。我認為作為教師應該把“師德”放在極其重要的位置。因為這是教師的立身之本。古今都知道“以高學為師，以身為典範”的道理。從教學的第一天開始，我就一直嚴格要求自己，以成為有著崇高師德的人為目標。我總是給學生一個好師範，要我離開的是合格的學生。為了給自己的學生提供良好的表現率，同時為了培養自己的情操，強化教養，花時間讀了很多書，提高了自己的水平。
2、教育方面。虛心求教，強化自己。對教師來說，加強自己的業務水平，提高教學質量是很重要的。隨著教育天數的增加，我越來越感到知識不足、經驗不足。為了儘快充實自己，提高自己的教育水平，我從以下幾點強化了自己。
首先從教育理論和教育知識。我自己訂閱了三種體育雜誌作為教學的參考，還借了很多關於中國小>體育教學理論和教學方法的書，儘可能多地利用了中國各種教學理論和教學方法的家長。在以先進理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次教學實踐中檢驗和發展這一理論。
其次，根據教育經驗。雖然是老教師，但是一邊學習一邊教，繼續學習。所以我謙虛地向老教師學習，以儘快增加他們寶貴的教育經驗為目標。我個人處理教室各種問題的能力大大增強了。
再次進行“無恥聽取”的教育。從另一個角度來看，學生也是老師的“教師”。學生接受新知識很快，接受信息也很多，所以我從和他們的交流中也能豐富我的教育知識。
3、學校各項活動情況。積極參加活動，嚴格要求自己。認真參加學校組織的活動。就算過了一年課也沒有遲到。不要上班會議遲到早退，嚴格遵守學校的各項規章制度，今後也要繼續。另外，本年級還參加了本縣的高、初、小、幼稚園分別進行了15次的“陽光體育歷奇活動”的教育活動，得到了積極的評價。
4、搞好傳授，促進青年教師成長。作為中堅教師，有培養年輕教師的責任，平時主動聽課、開課，了解年輕教師的課堂情況，及時進行交流指導，逐步提高年輕教師的課堂教學水平，把握課堂教學的重點和難點，並根據不同的教學內容，選擇合適的教學方法，提高課堂教學效果。不僅上課、開課，上課準備情況也很好地交流，特別是開課上課要認真指導。為青年教師在縣市課程評價中獲獎奠定基礎。互相推敲青年教師寫的論文，提出指導性的參考意見，為他們在縣級論文比賽中獲獎發揮了積極的作用。通過師徒對形式，相互交流，政治關心他們，熱心業務指導，努力使青年教師快速成長，成對的青年教師，基本上成為學校的青年骨幹教師。
簡而言之，在過去的一年裡，我取得了一定的成績，但還有一些缺點，我在新的一年裡認真工作，加倍努力，在平凡的崗位上取得不平凡的成就。