中學教師繼續教育工作總結範文 篇1
在學院工會的領導和系領導的關心下，按照學院工會x年工作要點，結合我系實際，堅持依法辦事，充分發揚民主，既維護了廣大教職工的合法權益，又為學校的發展獻計獻策，做了大量的工作，取得了較好的成績，現總結如下：
一、堅持以法治會，努力做好工會自身建設工作
組織工會成員認真學習《工會法》，加強對教職工進行社會公德、職業道德、家庭美德教育，開展校園文化建設，營造良好育人環境，展示教師良好形象，不斷提高教師道德素養。
二、加強教職工隊伍建設，提高教師綜合素質。
教師是立校之本，發展之本，興校之本。為増強教職工的'責任感和緊迫感，提高教育質量，造就一支具有高尚的師德和較高綜合素質的教師隊伍，增強教職工凝聚力，繫上劃撥專項經費給各教研室（20元/人月），以支持各教研室開展“建工會小家”活動。一年來，我系四個教研室，一個實訓中心，共開展教研活動30餘次，收集教學意見和建議近50條，大大促進了系室的發展。同時，積極開展“老帶新”活動，通過聽課，說課，評課，幫助青年教師提高業務水平。為了提高青年教師的動手實踐能力，提高教學水平，今年我們分三批次共8位老師（），分別到天保公司和港通公司進行學習，各方面能力得到了很大提高。
三、積極開展社會服務，多渠道辦學
1、做好社會服務工作。與奧鑫教育諮詢有限公司協商開展AutoCAD認證，首批x級專業學生38人獲得由Autodesk公司簽發的全球通行的認證證書，在08級系、汽車系各專業學生中作宣傳動員，完成106人次車工、鉗工、焊工培訓，並取得相應技能等級證書，提升了學生的綜合競爭力。
2、積極開展成人教育，目前，在校學生自學考試現有170人，在原來的基礎上取得了良好的經濟效益和社會效益。
四、堅持以人為本，建立和諧之家
為豐富職工生活，增強校園活力，在工會的組織或協助下，全年以展示教職工風采為主題，開展了豐富多彩的活動，提高了教職工的業務、健康水平，促進學校的精神文明建設。具體開展情況如下：
1、3月份，組織全系女教職工在天宮堂開展慶“三八”節活動，加強交流，增強了凝聚力。
2、5月份活動：開展我工會小組第二屆教職工桌球賽，既增強了體魄，又增強了大家的集體榮譽感。○2組織全體小組成員向“省勞動模範”——夏寶林老師學習，希望大家積極投入到“創先爭優”活動中去，為學院的發展建設貢獻力量。
3、6月份，開展大學生工會知識進課堂知識講座一次。
4、全小組成員今年積極奉獻愛心，伸出援助之手，全年分別向磨溪地震災區捐款920元；向青海玉樹捐款1510元；向甘肅舟曲及我省土石流災區捐款1251元；向我院向陽教師捐款3510元。
5、11月份，我系劉秭岑、錢桂名、蔡春堂等老師積極參加教職工藝術團活動，為我院在遂寧市建市25周年歌詠比賽中獲得一等獎獻出自己的一份力量。
6、在教代會召開之際，積極徵求教職工意見，充分發揮工會小組作用，共提交三個提案：老校區電錶改造；關於發放實習指導教師勞動保護用品的建議；修建教師周轉房、值班房。
五、關心職工生活，建立溫暖之家
1、繼續關心家庭有困難的老教師（如陳祖貴老師）。
2、給生病的老師送溫暖，如看望生病住院的杜昌義老師。
3、關心女教職工，做好育齡女教職工的計生工作。今年我系共有三位女教師（徐鳳、黃晶、周淑容）經歷孕育、生產，特別是黃晶老師（家在外省），在這種情況下，作為工會小組，給予了應有的幫助，如：幫她找住房，幫她完善入院請假手續等。
六、嚴肅財經制度
本工會小組沒有“小金庫”，每次學院工會發放各種福利、經費，小組長都即時統一領出，造名冊發到每一位教職工手裡，財務管理做到了公開、公平、公正。
x年是繁忙的一年，也是收穫的一年！在以後的工作中，我們將一如既往，繼續發揮工會小組的作用，在小組全體成員的共同努力下，開創工會工作的新局面。
中學教師繼續教育工作總結範文 篇2
在剛剛過去的-XX年的第一學期里，在我們香坊區教育局和進修校領導的正確領導和關注下，我們116中學在教師的繼續教育工作方面取得了很大的成績。
我們看到了教師繼續學習和培訓所帶來的可喜的'成果
我校教師的教育教學理念得到了更新；他們改進了教育教學方法；無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學渠道，整合教育教學資源；同時，提高了教師事業心和職業道德精神。一大批年輕教師的學習得意提升，教學成績有了大幅度提高。有相當一批教師的課在區里乃至在市里展示。教師們的業務素質得到了整體提升。
為了保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的快速成長，本學期我們在以下幾方面取得的成績較為明顯：我們對教師的繼續教育工作的領導和管理進一步完善了；參與學習的教師對繼續教育的態度和認識更加端正了；教師繼續學習的內容更加豐富了；形式也力求多樣；具體做法是
一、提高認識，加強領導
為了使我校的教師繼續教育工作再上一個新台階，本學期我校組織教師認真學習了有關檔案，充分調動了教師繼續學習的積極性和主動性，具體由校長任組長，主抓教學的副校長牽頭，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作常年不斷有條不紊地開展。
中學教師繼續教育工作總結範文 篇3
本人在20xx年裡，參加了中國小教師繼續教育學習，在期間我認真聽講，及時完成作業，積極參加考試。
通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。
一、思想認識的提高：
在繼續教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收穫：
1、學習了《課改後校本教研新方式》與《新課程教學研究》，積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂於奉獻、關愛學生。
2、學習了《課改後校本教研新方式》與《新課程教學研究》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生髮展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過繼續教育學習，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。並將新理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變。
3、面對新課改，教師應做好教學上的準備
（1）認真研讀課程標準；（2）熟悉了解教材內容；（3）拋掉舊大綱對知識點的要求；（4）學會整合不同版本教材；（5）了解課改學生；（6）了解教學內容；（7）熟悉新教學方式；（8）做好心理、知識、能力的準備。
4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發揮學生集體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑑，善於合作。如在檢索分數套用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學中我鼓勵學生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便。從而激勵學生的學習積極主動的學習機智。
總之在課堂教學中，每節課都體現出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節成功的刻能體現出多鍾教學策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。
中學教師繼續教育工作總結範文 篇4
學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。
一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對國小教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和套用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求!
經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢，作為一名現代教師該何去何從?應如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續教育學習讓我更加明白：一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現代教師就必須不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。
萬事德為先，尤以師為重，教師的職業理想是其獻身於教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要乾好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質就是教育事業的“業”字，師德體現的就是對教育事業及其社會地位的認同、情感和行動，很難構想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業心，強化自身的職業責任感是自我完善的需要環節。
在學生心目中，教師是社會的規範，是道德的化身 ，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重於言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
中學教師繼續教育工作總結範文 篇5
________年，學校按照上級檔案精神有計畫開展教師繼續教育培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立現代教育思想，了解國際、國內教育改革與發展的動態，增強教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質、自覺遵循教育教學規律、掌握現代教學方法和現代教學手段、培養創新精神和實踐能力為目標，堅持統籌安排、分類指導、按需施教、優質高效的原則，進一步明確目標，強化管理，確保教師繼續教育工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：一、更新理念，明確目標——擺正繼續教育的重要位置我校將教師繼續教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業務素質、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業發展的重要舉措。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。學校把教師繼續教育工作擺在學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓目標： 1、進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。 2、提高教師的職業道德修養。 3、提高教師的理論素養。學習課程改革的基本教育教學理念，並能運用於課堂教學和課例評析。 4、夯實教師的文化底蘊。學習上級部門規定的培訓教材，使之成為教師的精神讀本。活化經典資源，內化為教師胸中之本。 5、提高教師的教育教學技藝。教師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質量。 6、創建富有個性的校園文化，營造良好的學習氛圍。二、強化管理——確保教師繼續教育順利開展教師繼續教育工作，是學校管理工作中的一個永恆主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實，勇於探索具有城西國小特色的教師繼續教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了： 1、加強教師繼續教育工作的組織領導; 2、制定培訓計畫及撰寫培訓總結; 3、組織教師學習指定的內容，開展校本研訓活動; 4、落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施; 5、負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核、登記學分。三、培訓過程——促進教師繼續教育模式創新 1、實踐我校校本培訓模式構建一個學__台，這是促進教師專業發展的前提;整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、這是實現教師專業發展的途徑;從四個方面檢驗教師的學習效果：名言佳句錦句、教法集錦、教學後記、課例評析，這是評價教師專業發展的指標。 2、校本教研與校本培訓相結合 ________年，根據我校的實際情況，開展了一系列校本培訓活動： ①為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養教師的教學實踐智慧，努力提高課堂教學的有效性，學校開展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學展示活動。各教研組圍繞“課堂教學的有效性”這一主線，積極開展上課、聽課、評課、磨課活動，分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課，11堂課受到了全體觀摩教師的好評。 ②為提高學校語文教師的業務素質，強化《語文課程標準》中體現的語文教學意識，提倡要求“學生會的教師先會”，舉行了的“城西國小教師《小學生必背古詩》比賽”。 ③為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質，學校分三次進行了“語文教師朗誦比賽”。要求教師在本學期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，並要求朗誦前對所選定的內容作簡短的解讀說明和朗讀處理說明。 ④為加強考試評價的研究，提高國小數學教師的命題能力，城西國小組織全體數學教師進行了“數學命題競賽”，要求各位數學教師再次學習《數學課程標準》，研讀教材，明確要求，然後出一份所任教年級第一學期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級初評、終評等幾個階段進行。校級終評階段，12月8日晚召開現場“說”卷會，各命題人現場陳述命題意圖、試卷結構特點、典型試題例說、缺陷分析及改進意見等，並邀請新昌縣國小數學教研員章秀惠老師及縣國小數學研修班骨幹教師當評審。 ⑤為提升教師課堂教學實踐能力，發揮學校骨幹教師的輻射作用，學校組織三位骨幹教師赴大市聚鎮中心國小、小將鎮中心國小進行“送教下鄉”活動。 3、骨幹教師培訓認真做好“師徒結對”工作，並填寫好“師徒結對”表。青年教師要拜一位有高度事業心、責任心，具有豐富的教育、教學經驗的骨幹教師為指導老師。“師徒結對”通過“傳幫帶”，互幫互學，共同進步。結對師徒帶頭完成學校安排的各種培訓工作，執教校級公開課、聽評課，撰寫教學案例、論文，影響和帶動了一大批年輕教師。老師們通過看光碟，觀課例，析個案，進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。四、成效與反思——教師繼續教育還將繼續回顧本學年的教師繼續教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在教師的積極參與下，按要求完成本年度的繼續教育工作任務，取得一定成績。在縣教學三項評比活動及縣教科研成果評比活動中均名列前茅，學校被評為紹興市校本教研示範學校。當然，培訓還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學習仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠等，這些問題有待採取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發展。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，積極協調資金，增加外出培訓的機會與次數，壯大骨幹教師群體。加強專項培訓，提高教師的專業素質。著眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，使所有教師儘快走上專業發展的高速公路。
中學教師繼續教育工作總結範文 篇6
在剛剛過去的-XX年的第一學期里，在我們香坊區教育局和進修校領導的正確領導和關注下，我們116中學在教師的繼續教育工作方面取得了很大的成績。
我們看到了教師繼續學習和培訓所帶來的可喜的成果
我校教師的教育教學理念得到了更新；他們改進了教育教學方法；無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學渠道，整合教育教學資源；同時，提高了教師事業心和職業道德精神。一大批年輕教師的學習得意提升，教學成績有了大幅度提高。有相當一批教師的課在區里乃至在市里展示。教師們的業務素質得到了整體提升。
為了保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的快速成長，本學期我們在以下幾方面取得的成績較為明顯：我們對教師的繼續教育工作的領導和管理進一步完善了；參與學習的教師對繼續教育的態度和認識更加端正了；教師繼續學習的內容更加豐富了；形式也力求多樣；具體做法是
一、提高認識，加強領導
為了使我校的教師繼續教育工作再上一個新台階，本學期我校組織教師認真學習了有關檔案，充分調動了教師繼續學習的積極性和主動性，具體由校長任組長，主抓教學的副校長牽頭，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作常年不斷有條不紊地開展。
二、每月一次的教師講壇活動是我們116中學特色的工作之一
每個月的最後一個周五，推出一節質量高，有特色，對其他教師有一定指導意義的學科展示課。要求全體教師參加。同時各位領導也悉數到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學資料進行珍藏。可見學校對這項工作的重視。聽完課後，上課教師談自己這節課的構思與設計。除了本學科的教師評課外，其他教師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課後的感受。
這項工作已連續不斷的進行了一個學期。現在看來效果非常明顯，因為他大大地調動了全體教師鑽研教學、投身課改的積極性。我們準備在下學期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參與，而不是領導指派，讓每一位教師都有機會登上神聖的教師講壇上來。
本學期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進行了優質課的展示；三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受；一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學習的心得；一位歷史教師進行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來”
三、我們116中學教師繼續教育工作的另一特色工作即：每天兩節的抽籤課活動常年雷打不動。它促進了廣大教師的規範化課堂教學。
每天兩節課由教學校長牽頭，教導處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課後馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備，從而提高了課堂質量和效率。
四、每月我們對全員教師進行一次新課程，新理念的培訓或優秀教師的教育敘事、典型案例的的講座。
本學期我們組織全體教師學習了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內容。學習後書寫了心得和感受。通過學習，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，提高了實施素質教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平，教師素質及班主任的職業道德水平都不同程度得以提升。
五、強化新技術的培訓。
我們學校不定期的對教師的信息技術方面的知識進行補充，切實加強了信息技術在學科教學中運用能力的培訓。每位任課教師都達到了學校的基本要求，這大大提高了課堂效率。
六、加強教研教改，強化教研組的團隊引領作用。
我們學校以教研組為單位積極倡導教學研討，認真探索課改的新路子，使我校教學質量穩中有升。
本學期10月份我校英語組自發組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領導非常高興也非常重視，為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區教研員老師的高度重視。市區四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯報專場。主題是“教研組建設助推個體成長”。同時，這項活動還推出了多位英語教師到全區展示，可謂成果卓著。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續教育工作，使之邁上了一個更高的台階。
總之，我們116中學本學期在教師繼續教育方面做了很多工作，取得了一定的成績，受到了培訓部領導的充分肯定。在剛剛結束的香坊區教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優秀學校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績，但我們回一直不懈努力，進一步把我校教師的繼續教育工作推向深入。
中學教師繼續教育工作總結範文 篇7
時間過得真快，轉眼間五年的規劃學習也已接近尾聲，五年來，我對照自己的《五年專業發展計畫劃》，本著總結經驗，彌補不足的思想對自己五年來的學習做如下總結：
通過五年的繼續教育培訓學習，我的教育教學能力有了一定的提高，具有一定的教科研能力。在縣教育局及學校組織的各種活動中，我積極參加培訓活動。在培訓活動中提升了自身能力，並得到了鍛鍊和提高，促進了自身素質的不斷更新。
1、積極參加了縣教育局及校教研室組織的新課程、師德師風培訓等學習活動。同時還自學師德知識，更新觀念，做好詳細的讀書筆記，並有感而發的撰寫心得體會，用現代教育理念指導自己的教育行為。
2、積極參加了學校教研室組織的聽課、學習新課程的教研活動。五年來，我的教育理論水平有了很大的提高，並依據這些理論指導教學實踐活動一步步走向專業發展之路。
3、在信息技術水平方面，不斷的閱讀各種專業知識，上網瀏覽線上信息資源，學習別人的優秀案例，從中積累經驗。從知識與技能等方面提高了自己的計算機教學水平和能力,以適應本學科的教學工作。
4、在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，利用各種機會，向老教師學習，提高自己的授課能力，總結自己在教育教學中的不足，主動學習，積極求教，不斷創新，以探求適合自己所教學生的教學模式。在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平，但在教學設計過程中距離優秀教師的設計還存在一定距離，我將在以後的學習交流過程中將繼續深入學習。
5、精心備課，嚴謹執教，課後認真總結、反思，提高了課堂教學效果及教育教學質量。
五年來，雖然取得了一些進步，但還有許多方面需要繼續提高，今後我將更加努力，積極參加各種教育教學的培訓、學習活動，並且以認真的態度對待每一次培訓，做好記錄，以備以後更好的學習。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發展的、優秀的國小教師。
中學教師繼續教育工作總結範文 篇8
每個月的最後一個周五，推出一節質量高，有特色，對其他教師有一定指導意義的學科展示課。要求全體教師參加。同時各位領導也悉數到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學資料進行珍藏。可見學校對這項工作的重視。聽完課後，上課教師談自己這節課的構思與設計。除了本學科的教師評課外，其他教師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課後的感受。
這項工作已連續不斷的進行了一個學期。現在看來效果非常明顯，因為他大大地調動了全體教師鑽研教學、投身課改的積極性。我們準備在下學期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參與，而不是領導指派，讓每一位教師都有機會登上神聖的教師講壇上來。
本學期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進行了優質課的展示；三位英語教師暢談了參加英語組組織的'探究課活動的感受；一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學習的心得；一位歷史教師進行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來”
三、我們116中學教師繼續教育工作的另一特色工作即：每天兩節的抽籤課活動常年雷打不動。它促進了廣大教師的規範化課堂教學。
每天兩節課由教學校長牽頭，教導處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課後馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備，從而提高了課堂質量和效率。
四、每月我們對全員教師進行一次新課程，新理念的培訓或優秀教師的教育敘事、典型案例的的講座。
本學期我們組織全體教師學習了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內容。學習後書寫了心得和感受。通過學習，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，提高了實施素質教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平，教師素質及班主任的職業道德水平都不同程度得以提升。
五、強化新技術的培訓。
我們學校不定期的對教師的信息技術方面的知識進行補充，切實加強了信息技術在學科教學中運用能力的培訓。每位任課教師都達到了學校的基本要求，這大大提高了課堂效率。
六、加強教研教改，強化教研組的團隊引領作用。
我們學校以教研組為單位積極倡導教學研討，認真探索課改的新路子，使我校教學質量穩中有升。
本學期10月份我校英語組自發組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領導非常高興也非常重視，為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區教研員老師的高度重視。市區四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯報專場。主題是“教研組建設助推個體成長”。同時，這項活動還推出了多位英語教師到全區展示，可謂成果卓著。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續教育工作，使之邁上了一個更高的台階。
總之，我們116中學本學期在教師繼續教育方面做了很多工作，取得了一定的成績，受到了培訓部領導的充分肯定。在剛剛結束的香坊區教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優秀學校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績，但我們回一直不懈努力，進一步把我校教師的繼續教育工作推向深入。
中學教師繼續教育工作總結範文 篇9
我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校整體質量發生了巨大的變化。
一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。
1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長為組長，由學校具體實施的教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則。
2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規範、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。
3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計畫過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計畫，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。
二、積極開展各種教育培訓活動
1、加強教師職業道德培訓
開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中國小教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣
1泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規範.真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，並定期開展師德師風建設學習體會，並取得了良好的效果。
2、加強教育教學的培訓
（1）課堂教學技能培訓。本學期學校利用教師例會，對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課後反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，並對教師進行了教學基本功的培訓。還利用備課組、教研組這些基層組織，進行有系統地開展“六步導學”導學案的編寫與使用、導學案使用過程中的困惑研討。通過跟蹤調查、反思、研討、提升，現在學校教師已經走出了六步導學的瓶頸，越過了教學中的陣痛。經過幾次多校聯考，學校各科成績均居課改學校前列。
（2）教育教學能力的培訓。開展中國小學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。並能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和國小教學改革的途徑和方法。
3、校本培訓工作
成立了校本培訓工作領導小組，建立健全了學校的校本培訓制度。以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。學校紮實有序地開展校本培訓。採取“請進來
走出去”的方式，學校校本培訓收效顯著，教師教學質量大大提升，活躍了教研2氛圍。學校多次受到教研室孫朝平主任、吳秋瑛老師的現場培訓、指導，教師業務水平有了大幅度地提高，學校也多次受到教研室領導的表揚，受到督導室領導的高度讚譽。
三、常規工作常抓不懈
1、繼續開展讀書活動。採取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著為內容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，並撰寫讀書心得。
2、嚴格按照教學常規要求和課程表上課，每一節課後都要寫教學反思或教學隨筆，教案書寫要規範、要有創新，要及時對學生的各種作業進行細緻批改。
3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務，並作好記錄，寫好心得。
4、每位教師每學期要寫理論自學筆記不少於十篇；要進行案例分析不少於二次。
總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學期的教師繼續教育培訓任務。今後，我們更要保質保量完成交給我們的繼續教育學習，使我校的繼續教育工作更上一個新的台階。
中學教師繼續教育工作總結範文 篇10
中學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師素質和促進教師專業化發展的有效途徑，同時也是全面推進素質教育的關鍵。在過去的一年中，我校教師繼續教育在各級教育行政部門的正確領導和大力支持下，繼教工作成效顯著，有力的推動了全校教育教學水平的大幅提高。
在過去的一年中，繼續教育做好了以下工作：
一、繼續教育組織管理制度化
在本學年開學初，學校領導高度重視繼續教育工作。學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教科處、各教研組長為成員的繼續教育培訓機構。機構中各級成員分工明確，任務具體。在校領導的統一指導和幫助下，我們制定了學校教師繼續教育的培訓計畫和相應管理制度以及相關保障措施。在繼續教育管理制度中，學校把繼續教育作為教師參加年度考核、職稱評聘和教師任職續聘以及晉升、評優的重要依據。
1、除教研活動和科研活動前的學習和教師們的自學外，學校利用星期五集體學習時間，以備課組為單位開展集體備課，不定期以教研組為單位進行教學科研論壇，重點就課程改革與我校課題，進行研討，請我校學有所長的教師交流。
2、派教師參加省、市、區上的學習培訓。參加各種觀摩課和教學研討活動。
3、繼續做好教師教學技能，組織教育活動，計算機、製作教具等的培訓工作。加強教師平時技能訓練，注重現代教育技術的推廣與運用，積極使用教學媒體，提高課堂效益，利用計算機，提高工作效益。教師教育教學技能（含現代教育技術）達標率達90%，設備使用率達100%。
4、本學年度我校參加省級骨幹教師培訓有語文、物理、歷史、政治、四個學科8人次；市級骨幹教師培訓有語文、物理、英語、等九個學科30人次，同時參加區級培訓的還有新教師培訓：五個學科8人次；新課程培訓4個學科10人次。總之我校積極派教師參加各級培訓。
二、繼續教育組織管理規範化、科學化
1、為每位教師建立繼續教育檔案管理資料夾，登記冊和相關證明材料齊全。
2、積極參加市區組織的各種繼續教育會議和活動，做到不遲到不早退，並及時做到上傳下達，下情上報。
3、按上級要求做到及時上交種材料和報表。
4、每學期末，學校領導和繼續教育登記員嚴格把關，仔細認真審核全校每位老師的繼續教育學時，按時上交每位教師繼續教育登記冊。
三、繼續教育推動校本教研，進一步深化課程改革
多年以來，我校把校本教研作為繼續教育的重要組成部分，以學生髮展為已任。我校藉助校本教研機制和制度的建立，激活教師自主發展的內趨力，以校為本的教學研究活動，引發教師關注教育中的實際問題，引導教師反思自己的教學行為，在學校形成一種民主、和諧的人際關係，促進教師之間互相關愛、幫助、交流的學校文化建設，使學校不僅成為學生成長的場所，更是成為教師成就事業，不斷學習和提高的學習型組織。
繼續教育工作任重而道遠，我們相信沒有最好，只有更好。在今後的繼續教育工作中，我們將繼續努力，不斷推進教師繼續教育工作走向規範化、制度化和科學化。
中學教師繼續教育工作總結範文 篇11
本年度，我校根據大石橋市教育局和教師進修學校的有關檔案，為培養一支師德高尚、業務精湛、理念先進、具有較強現代教育技術能力的高素質教師隊伍。依託本校的研訓模式，大力開展繼續教育工作。現將本年度工作總結如下：
一、領導重視，思想到位
我校建立了繼續教育領導小組，校長為學校繼續教育工作的第一責任人，並落實了分管教學工作的副校長具體負責，各科組長為考核人。領導小組對學校教師繼續教育進行規範、組織、實施、檢查。學校將繼續教育納入了學校工作總體規劃之中，結合本校實際，制定出了切實可行的教師繼續教育培訓計畫。建章立制是繼續教育工作的保證。我校根據學校實際情況，建立並落實了教師繼續教育的各種培訓制度、考核制度、獎懲制度等，學校領導帶頭自覺遵守各項制度，積極參加繼續教育的各項活動。為了讓繼教工作順利開展，切實保障了繼教時間，一方面學校創造條件，合理安排，在時間上給予充分保障。一方面通力合作，按時保質保量完成了教師進修學校布置的繼續教育任務，領導重視的另一方面還體現在積極籌措繼續教育經費，保證了各項活動的成功開展。
二、加強管理，認真總結1、嚴格執行繼續教育與管理制度
我校把教師繼續教育與年度考核有機結合起來，並作為教師職務評聘、晉升、續聘的必備條件之一。嚴格按照學校制定的有關制度，完善了學校繼續教育管理辦法。
2、科學管理繼續教育過程
我校的繼續教育領導小組不斷探索科學的管理辦法，高質量地完成繼續教育五大板塊的任務，注重利用現代教育技術加強校本培訓，做到有計畫、有方案、有考核、過程記載詳實。。
3、認真總結繼續教育經驗
我校定期對繼續教育開展情況進行總結，不斷完善科學的管理實施辦法，探
索出了有特色的校本培訓模式。
三、卓有成效，不斷提高
1、繼續教育檔案科學規範、材料齊全。
我校將繼續教育的周期計畫、年度計畫、自評報告（年度總結）等各種繼續教育制度，過程管理資料（如教師集中學習通知、出勤考核表、教師學習心得體會等）按時納入學校檔案；及時收齊本校教師繼續教育資料，歸入教師個人繼續教育業務檔案，按時按要求送審。
2、按時完成繼續教育任務，效果好。
我校繼續教育在冊人數58人，教師參訓率應達到100%，任務完成率100%，所有人員計算機初級已過關，合格率100%。
3、教師師德高尚
教師人格高尚、師德好，尊重學生、遵紀守法，年度考核至少應達到合格及以上。
4、教師業務能力顯著提高
學校組織教師認真學習和實踐現代教育理論，教育思想和教育觀念轉變快，認真開展教研活動和課題研究，鼓勵教師撰寫經驗論文，本年度已有20餘篇獲市級以上獎勵或發表。獎勵有教研成就的教師，並積極配合進修校開展繼續教育研究與實踐。我校支持教師參加各種培訓，利用現代教育技術手段輔助教學，教師實施素質教育的能力和水平有明顯提高。
（1）多渠道的材料獲取。
我校閱覽室供教師借閱和查找資料，學習教育思想、教學理念、教學策略、教學方法、教改動態。學校尊重教師個性，出資讓教師自己選擇喜歡的一種教學雜誌訂閱，鼓勵教師上網學習和蒐集資料。提倡教師閱讀個性化讀物，與同事經常交換讀物。
（2）多元化的學習方式。
教師憑藉學校提供的學習材料獨立自學，並做好自學筆記。可摘錄，可寫學習心得，可結合平時教學，寫課後反思。通過開展小組教研活動，以集體備課、專題研討、小課題實驗等方式進行學習。通過大組教研活動，運用理論講座、名師引導、教藝探討等方式進行學習。
（3）多角度的學習檢測。
教師學習後進行自我反思，自我檢測。明確自己得到了哪些方面的發展，還有哪些方面存在不足，仍需通過進一步學習與研究加以彌補。學校通過月評工作和平時對教師的抽測，個性化評價教師的學習，激勵教師的學習與研究向縱深發展。學校通過對全體教師靈活性的統一檢測，摸清全校教師的學習與研究動態，了解全校教師及教師個體的發展勢態，為擬訂全校教師及各層次教師的培養目標奠定基礎。
（4）綜合化的學習提升。
我校通過自培自研、集體學研、校本培訓、藉助外力等多種形式讓教師多渠道、多元化、多角度、多層面進行學習與研究，教師素質得到綜合提升。
5、重視骨幹教師隊伍建設
我校建立校級骨幹教師隊伍，精心培養和合理使用骨幹教師，發揮骨幹教師的示範輻射作用，按要求向上級部門推薦骨幹教師人選。目前已有4名教師成為營口市級骨幹教師，6名教師成為大石橋市骨幹教師。有相當一部分教師已成為校級骨幹，組織教師送課下鄉，得到一致好評。我校實施“青藍工程”，安排經驗豐富的教師，指導新教師的教育教學工作，要求有計畫、指導方案和培訓結果，新教師校本培訓達60學時以上，培訓合格率為100%。
6、加強教師自學，嚴格考試制度
我校建立教師自學制度，樹立教師自學意識，摸索自學方法，不斷提高自學能力，人人有自學計畫和自學筆記。學校組織教師積極參加各種類型的繼續教育考試，要求教師遵守考試紀律，無違紀違規現象。
本年度，我校認真履行教師繼續教育制度，各方面取得了較好的成績。來年我校將不斷創新，科學管理，讓繼續教育工作再上台階。
中學教師繼續教育工作總結範文 篇12
我們看到了教師繼續學習和培訓所帶來的可喜的成果我校教師的教育教學理念得到了更新；他們改進了教育教學方法；無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學渠道，整合教育教學資源；同時，提高了教師事業心和職業道德精神。一大批年輕教師的學習欲望得意提升，教學成績有了大幅度提高。有相當一批教師的課在區里乃至在市里展示。教師們的業務素質得到了整體提升。
為了保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的快速成長，本學期我們在以下幾方面取得的成績較為明顯：我們對教師的繼續教育工作的領導和管理進一步完善了；參與學習的教師對繼續教育的態度和認識更加端正了；教師繼續學習的內容更加豐富了；形式也力求多樣；具體做法是：
一、提高認識，加強領導為了使我校的教師繼續教育工作再上一個新台階，本學期我校組織教師認真學習了有關檔案，充分調動了教師繼續學習的積極性和主動性，具體由校長任組長，主抓教學的副校長牽頭，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作常年不斷有條不紊地開展。
二、每月一次的教師講壇活動是我們1中學最具特色的工作之一
每個月的最後一個周五，推出一節質量高，有特色，對其他教師有一定指導意義的學科展示課。要求全體教師參加。同時各位領導也悉數到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學資料進行珍藏。可見學校對這項工作的重視。聽完課後，上課教師談自己這節課的構思與設計。除了本學科的教師評課外，其他教師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課後的感受。
這項工作已連續不斷的進行了一個學期。現在看來效果非常明顯，因為他大大地調動了全體教師鑽研教學、投身課改的積極性。我們準備在下學期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參與，而不是領導指派，讓每一位教師都有機會登上神聖的教師講壇上來。
本學期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進行了優質課的展示；三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受；一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學習的心得；一位歷史教師進行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來”
三、我們1中學教師繼續教育工作的另一特色工作即：每天兩節的抽籤課活動常年雷打不動。它促進了廣大教師的規範化課堂教學。
每天兩節課由教學校長牽頭，教導處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課後馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備，從而提高了課堂質量和效率。
四、每月我們對全員教師進行一次新課程，新理念的培訓或優秀教師的教育敘事、典型案例的的講座。
本學期我們組織全體教師學習了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內容。學習後書寫了心得和感受。通過學習，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，提高了實施素質教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平，教師素質及班主任的職業道德水平都不同程度得以提升。
五、強化新技術的培訓。
我們學校不定期的對教師的信息技術方面的知識進行補充，切實加強了信息技術在學科教學中運用能力的培訓。每位任課教師都達到了學校的基本要求，這大大提高了課堂效率。
六、加強教研教改，強化教研組的團隊引領作用。
我們學校以教研組為單位積極倡導教學研討，認真探索課改的新路子，使我校教學質量穩中有升。本學期10月份我校英語組自發組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領導非常高興也非常重視，為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區教研員老師的高度重視。市區四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了1中匯報專場。主題是“教研組建設助推個體成長”。同時，這項活動還推出了多位英語教師到全區展示，可謂成果卓著。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續教育工作，使之邁上了一個更高的台階。
總之，我們x中學本學期在教師繼續教育方面做了很多工作，取得了一定的成績，受到了培訓部領導的充分肯定。在剛剛結束的××區教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優秀學校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績，但我們回一直不懈努力，進一步把我校教師的繼續教育工作推向深入。
謝謝閱讀！
中學教師繼續教育工作總結範文 篇13
20__年8月5日前往成都體院培訓，現在已經回到自己的學校，進行上課和指導頂崗教師實習，現又過了半月，我對自己這一個多月的.學習和實踐，有以下幾點總結。
一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙於常規備課、上課及其它體育工作。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，對我國的青少年身體健康狀況有了更確切的了解、認識，也增加了自己的一份擔憂，我們未來的孩子的身體狀況怎么辦?在現在的教學中，我們體育老師又該怎么辦?總滲透著為了下一代的健康而更合理，更認真的工作，有著企盼孩子更健康的成長的思想，希望自己的微溥之力能讓我們的下一代的身體素質有所提高，心中真不願再聽到“東亞病夫”的稱呼。
二、在教學工作中，通過在成都體院的培訓，讓自己從理論到實踐都有許多的收穫，也知道體育教學的多樣化，更加明確了體育課的指導思想、體育課的意義、體育課的任務、也及體育課的目標等。教授們的講解、示範、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態度讓我自嘆不如。
回到學校後，我認真地理清自己的思緒，與頂崗老師和其它體育老師認真探討體育課的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的體育鍛鍊，採取多種形式的教學，努力讓學生在快樂中進行鍛鍊……為此我們進行了認真的課前思考，課前設計、課前備課……在教學中採取了跳繩、武術等學生喜愛的項目進行教學，也提高學生的學習興趣，達到自覺鍛鍊、提高身體素質的效果。 通過教學收到了較好的教學反饋信息。
1、採取了教學的多樣式，學生普遍興趣高昂，學習態度明顯好轉，不再向以前較單一的廣播操那樣無精打采了，許多同學做得滿頭大汗也還是精神飽滿，讓人欣慰。
2、加強了一定的運動強度，同學們雖然感覺有點累，但情緒較佳，切實鍛鍊了學生的體質。
3、採取多引導多鼓勵學生自覺鍛鍊身體，培養學生參加體育項目的興趣感及自豪感，也求從小就能培養學習到一項或二項終身鍛鍊的體育項目。
4、也有少數同學還不是很適應，這些同學讓人感到有點運動惰性、怕熱、怕苦、怕累感覺不到身體鍛鍊的樂趣，這部分同學還需要長期的引導，幫助。
這項返崗上課，總的來說，從思想上，教學工作上都有所進步，有所提高，上體育課，講的也是責任心，如果老師們把心放平和，把心擺正，多為下一代想想，多為自己的祖國未來想想，那么，就一定能上好體育課，一定能讓我們的孩子得到較好的鍛鍊。我總感覺到有許多專家們的講座並不切合實際，只是理論化、理想化、只是做文章。而成都體院的老師所講所教的才是切實可行的，是能切實指導我們一線教師的工作的，我們從他們那裡學到了許多學習、工作、生活的知識……
最後，希望我們的國家體育教育政策更好。體育教師們更努力工作，為我們的下一代孩子的健康成長奉獻自己的力量。
中學教師繼續教育工作總結範文 篇14
一、 精心組織，確保質量，加強紀律要求
8月17日我校接到縣局關於開展20xx年暑期教師學習會通知後，隨即召開校委會，研究部署我校暑期教師學習會工作。
一是成立了以楊鵬舉校長為組長的領導小組；
二是蒐集資料，制定學習方案，依據縣局安排的學習內容，結合我校實際，制定學校學習會安排表；
三是強調此次學習會的紀律要求：
1、嚴格作息時間，規定每天上午8：30—11：30、下午2：30—5：30的學習時間，為學習會能預期完成提供了時間保障。
2、嚴肅考勤紀律，實行簽到制，點名制結合。
3、學習期間要求教師認真做好學習筆記，寫好學習體會，做好師德師風承諾。
同時，我校採取了靈活多樣的校本培訓方式。採用了以理論學習與實踐操作相結合、集中學習和分組討論相結合、培訓與考核相結合、校本培訓與自我學習相結合，貼近教師培訓的內容，培訓中教師相互學習相互啟發，全體教師紛紛表示，像這樣的活動從解決教師教學工作的實際出發，有實效、有吸引力，都願意靜下心來好好學習，為接下來的教育教學工作奠定基礎。
二、精選內容 ，豐富多彩
（一）師德素養方面
學習鹹陽市《關於師德師風建設相關要求》、觀看了全國道德模範《呼秀珍事跡採訪視頻》和新修訂的《中國小教師職業道德規範》、學習了《xx縣教育系統教師儀容儀表規範》的通知等檔案精神；學習了盧瑋局長在“追趕超越”第二季度點評大會和教育系統20xx暑期領導幹部管理論壇會上的講話；班主任工作、學生管理等各類教學業務標準。
（二）有效教學方面
學習市局《關於校本研修的檔案和要求》、《特殊教育的課程標準》、《特殊教育學校教師的專業標準》、陝西省《特殊教育送教上門》；觀看了《腦癱與健康訓練》、《微課教學—葉子》、《微課教學—畫角》等視頻，為我校的送教上門和課堂教學提供了示範引領和幫助。
（三）學校發展方面
學習縣局《xx縣教育事業發展追趕超越工作實施方案》、《xx縣教育事業發展追趕超越工作考核點評實施辦法》及20xx年第二季度追趕超越點評結果，修訂了我校《xx縣特殊教育學校追趕超越實施方案及點評細則》；向大家傳達了我校新學期工作構想、開學工作安排、繼續深化抓好“一校一品”德育建設等內容；學習縣局《關於在全縣教育系統開展幹部作風的問題排查整改工作》的通知，並要求各位老師根據整改內容，結合工作實際查擺自身在師德師風、教育教學方面存在的問題，並對校委會班子成員的工作作風情況提出意見和建議。
（四）組織召開師德師風自查自糾報告會：學校充分利用暑期學習會機會，開展了師德師風自查自糾活動，各位教師結合自己在學習期間的心得和體會及一年來自己的工作實際對照檢查師德師風規範要求，開誠布公的在會上進行交流，他們從自身工作實際出發，交流了師德表現，並談了本次學習會後的體會和收穫，同時也指出了在師德方面存在的問題。學校全體教師共同分享亮點，交流收穫，探討提升師德修養的良策，促進了我校教師的成長步伐。
（五）此次學習會我校組織開展了一次全員大家訪活動，此次家訪內容包括：
1、強化防溺水安全教育；
2、做好交通安全、食品安全、安全用電、防火等安全教育；
3、孩子在家期間加強對特殊學生的安全監護；
4、孩子在家期間，根據孩子實際，強化生活技能、勞動技能培訓，布置一定的書面作業；
5、通知開學報到時間，請家長按時帶孩子入學報到。
三、學習收穫
（一）通過理論學習把廣大幹部和教職工的思想統一到如何從理論和實踐的結合上踐行“加強師德養成教育、貫徹“四有”老師標準、引導教師立德樹人”這個主題的認識上來。這次學習會我們共學習各類材料23份，播放視頻、PPT5個，師德師風承諾書21份，心得體會21份，師德師風自查自糾報告21份，向全體教師徵詢送教上門的意見建議收回19份，教師人均筆記達到5000字。以上資料全部收集歸檔，學校為每位教師建立了師德師風檔案袋。
（二）通過組織交流討論，撰寫心得體會等形式，緊密聯繫本單位的實際，查擺在師德師風建設、教育教學管理、教學教研和教育質量方面存在的問題，分析原因，提出了改進措施和辦法；起到了教育教職工，激發工作熱情，增強愛崗敬業意識的作用。通過自己身邊的同志的獻身說法，對其他教師起到了教育鞭策作用。學習會結束，每個同志均寫出了書面體會材料。
通過此次的暑期培訓必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進活水，充實完善自己的知識結構，我校也將繼續以全面提高教師的綜合素質為核心，不斷開發校本培訓內容，創新校本培訓的新形式，促進教師專業化發展“引領成長，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們特校的辦學品位。
中學教師繼續教育工作總結範文 篇15
又一學年的工作在忙碌中悄然溜走，繼續教育的工作也學了一年。我經常在心中反思著，這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什麼。下面我就把這一年以來自己接受繼續教育工作情況做以下總結：
一、勤於學習，充實自我
勤於學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧；向實踐學習，因實踐而智慧；向他人學習，因他人而智慧；向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自己對本學年的教學內容和教學目標做到心中有數，翻看教育雜誌也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜誌一本又一本，一套又一套，卻捨不得還回去。通過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想像、敢於創新、注重事實、樂於探究的科學態度；注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高；一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。
二、關注學生，熱愛學生
工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，並以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了，急需包紮，一時找不到紅藥水，我二話沒說，跑出校門去買了回來，後來這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數情況下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。
三、踏實工作，追求卓越
今年，我校繼續開展了編輯《教師成長記錄袋》的工作，在活動開展的過程中，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計畫、總結等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去幾年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。
1、記錄進步，激發潛能。
在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的鬥志，激發自己的潛能，促進自己向高層次發展。
2、自我評價，自我反思。
成長記錄袋在展示成績的同時，也使我不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到了成功的.經驗和失敗的教訓，學會了自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時，我也發現另外別人的長處，找出自己的優勢，同時找到與別人的差距，使自己能正確評價自我。
3、交流經驗，完善自我。
通過學習了解相同學科教師的業務成長記錄袋，拓展了自己的專業知識和教學方法，豐富自己的知識。從老教師那裡學到了敬業與奉獻，從中年教師那裡學到了幹練與經驗，從年輕教師那裡學到了創新與無畏。
學期結束了，“成長記錄袋”里，增加了許多反思和成果，打開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講台上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，體驗了探索成功的喜悅，可謂一舉多得。
雖然我們經常說：有心栽花花不開，無心栽柳柳成蔭。但是，畢竟大部分情況是有心栽花花才開，無心栽柳柳無蔭。因此，在今年的繼續教育工作中，我們做到了有心，才取得了成功。
中學教師繼續教育工作總結範文 篇16
經過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務本事等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。
一、教育觀得以確立。
現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展。
二、教育思想得以端正。
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。經過學習，我充分地認識到了，教師的職責到底有多大。它關係到學生的一生:學生的處世態度，學生應對挫折的態度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人必須要有正確的態度。而要真正地做到這一點，又必須經過很多的學習。在今年的繼續教育學習中，經過校本培訓，我學習了“教育的藝術”這本書。明白了在現代教育教學觀，明白了該如何應對學生中出現的這樣那樣的問題。今年，因為教六年級，所以學生在思想方面出現的問題總是比較多。每一次出現問題時，我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。並且，學會了寬容，學會了理解，學會了引導。所以，儘管問題在不斷地出現，但並沒有所以而影響到正常的教育教學，並沒有因為而影響學生的身心健康發展。
三、更新了兩個重要觀念。
其一，對國小教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但經過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善於向實踐學習，向理論學習，並且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
四、課堂教學得到很大的提高。
經過校際聯動，經過同伴互助，經過專家引領，經過骨幹培訓，經過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對於課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維本事和培養表達本事。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。在今後的教育教學工作中，還要繼續堅持學習，在工作方面還要對學生給予多方面的指導，如生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導等方面。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求提高的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。