2025年教師遠程研修總結 篇1
非常高興參加本次教師遠程培訓，我們學校老師組織我們觀看視頻，教我們怎樣登錄直接參加網上培訓，下載視頻，發表文章，寫作業，發表評論等；形式新穎，代表了今後教師培訓的趨向。開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流於形式罷了，應付一下就可以了。後來覺得並非如此簡單，領導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持寫作業、發表評論，面對面直接和老師交流，也可在網上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。
於是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態度，把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章，另一方面態度上可以說非常認真。前幾天我感冒了，線上學習的時間不長，但是我也及時把作業作完。隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫於環境，不得不學，轉變為主觀上主動的去學習，認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支持，特別是班主任老師辛勤的工作，每天堅持看學員的文章，點評發帖回帖，班主任還要負責把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我的學習熱情。
下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收穫：
1、我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。
2、認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網路培訓的優越性，專家設計的程式，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現了網路培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易於接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞台，在不斷的交流互動中湧現出許許多多優秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發帖和各地的老師交流。
5、本次培訓學習了幾位專家的講座內容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之後確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。教師個人研修總結國中化學遠程研修總結國培影子研修總結
2025年教師遠程研修總結 篇2
為期六天的20xx年幼稚園教師全員遠程研修已經結束，回憶研修過程，有收穫，有疑問，有思考，也有無奈，更有成長。
一、收穫
張衛東、丁海東等專家關於“幼稚園一日活動主要環節組織要點”“生活環節中幼兒的學習與發展”，以及區域活動、集體教學活動、遊戲活動的組織與實施等視頻材料，讓我更加詳細地學習到一日活動主要環節的流程和各種活動的組織方法與實施策略。通過學習，我發現了自己在一些活動環節做的不到位的地方，尤其是某些安全方面的細節問題：巡視沒有詳細記錄，出現巡視遺漏問題；在園服藥沒有強調必須讓父母親自送藥（爺爺奶奶姥姥姥爺因為年齡大，有時會把老年人自己的用藥誤當成幼兒用藥交給老師）；晨檢在非流行病期間流於形式。針對這些問題，我制定了相關措施予以解決。我感覺，通過學習，發現不足，努力改正，以及將先進做法為我所用，指導自己的實際工作，這才是學以致用。唯有不斷學習，唯有不斷修正自己的不足，才能讓我們的工作更加圓滿。
二、疑問
幼兒以遊戲活動為主，應該在玩中學，學中玩，應讓遊戲貫穿一日活動各個環節。這樣做確實能促進孩子們的發展。但我也有一些不解之處：
（一）在幼稚園，幼兒自選遊戲能體現幼兒自主、自願、自由，但老師如何讓孩子自主遊戲避免長時間的重複，來提高幼兒的發展水平呢？
（二）如何讓孩子在自選遊戲中既獲得快樂，又能學習更多社會規則，讓自由與規則實現雙贏呢？
（三）教師的何時介入？指導方式和介入時機怎樣把握才算科學正確？
三、思考
（一）常態集體教學活動，應該關注的主要問題感覺有三個：一是活動前充分準備：鑽研活動內容、了解幼兒已有經驗、有針對性選擇教法；二是活動過程中老師要創設情境、引出主題、激發興趣，鼓勵幼兒自由活動，啟發提問，拓展思維，通過學習鞏固、內化，要關注到全體幼兒，尤其是特殊生，恰當處理預設與活動生成的關係，把促進幼兒的學習與發展貫穿活動始終；三是活動後一定要有真正的反思，便於以後揚長補短（不是揚長避短）。自己哪裡做得好，要繼續發揚，哪裡做的不好，要想辦法努力改正，要努力把自己的弱項進行有針對性的強化學習，把短木板修為長木板（木桶理論）。
（二）家園溝通中，如何解決對頑皮孩子放任自流的家長的教育觀念的問題是我一直思考的一個問題。引導家長，感覺比教育孩子更難。但不管怎樣，還是堅持“不拋棄，不放棄”的原則，努力通過多種途徑，多溝通、多交流，努力形成家園共育合力！
（三）多問問孩子，多徵求孩子們的意見，看他們真正喜歡什麼樣的區域，什麼樣的遊戲。然後，協助孩子們創建孩子愛活動的區域，讓孩子們玩自己喜歡的遊戲，讓孩子們在遊戲中生活，在遊戲中學習。
（四）在幼兒的活動中，老師要放權、放手、放開，但一定不是放任，更不是無原則的放縱。老師對幼兒活動要從高處著眼，縱觀全局，尤其是對有危險的活動或可能發生危險的活動，一定要關注、控制、保護。
老師在幼稚園，要把從幼兒的立場出發，回到初始，以幼兒心態去了解幼兒，去理解幼兒，去尊重幼兒，參與到幼兒活動中，當一個參與者、合作者。在孩子遇到困難需要幫助時，給予幼兒引導。同時，留心向小朋友們學習，慢慢就會覺得浮躁遠去，心也純淨、豐盈起來。
四、成長
學貴有獲，學貴有疑，學貴有思，這就是成長。當然，無奈、困難、挫折，也是對人的一種磨練。人生不如意事有很多，任何事，都不可能是一帆風順的，都不可能如想像中那么美好。生活就是酸甜苦辣鹹，各種滋味都嘗嘗，也是好事。要學會等待，學會寬容。
上帝給你關了一扇門，必然為你開一扇窗。想要的得不到的時候，要學會等待，學會思考，學會感悟——不必再為平台緩慢統計你的學習情況而焦慮，也不必為你是否優秀而擔心，只要你認真學了，用心做了，自己有收穫，有思考，得到了成長，外在的名或利，就當做沒用的包袱放下吧，這樣，成長的腳步會更快些，身心，會更自由輕鬆些！
回顧幾天來的研修，感覺看看視頻很輕鬆，深入研修實在不易。激情一時容易有，永久保持難。那就讓我們且行且珍惜，且看且聽且悟且修正吧！人生，就是一個不斷修正自己的過程。
2025年教師遠程研修總結 篇3
我從xx年畢業就開始踏在陵水的這片充滿熱情的土地上，在陵水中學從事教學工作已經兩年了，我伴隨著炎熱的酷暑，吹著涼爽的海風，作為一個土生土長、熱情奔放的海南人對於這種氣候再怎樣炎熱也不覺得為奇了。但是在我們在忙碌的酷暑生活當中增添了一道亮麗的色彩，它使我們的生活變得更加的有滋有味，同時也變成了我們在酷暑日常生活中的學習習慣，每一天早晨醒來沐浴著清晨的陽光和空氣頭腦里映射出這天研修的是什麼資料！有沒有更好的作業一塊探討交流學習，在睡覺前腦筋里還回味了一番。
此刻為期十天的遠程研修學習結束了，我作為第一次網上研修的學員滿心都是深深的不捨與留戀。這十天來，認真專研學習：觀看視頻、課後作業、作業點評、等，貪婪的享受著遠程研修的智慧大餐。研修的日子裡我們累並收穫著，苦並快樂著。因為有了這次研修學習，我們的業餘生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和用心參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今後的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。
學習的日子裡，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精闢獨到的分析使我明白了教學中該注意什麼，哪些細節需揚棄。觀看視頻後是做作業，那是自由發揮、暢所欲言的舞台。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業餘時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業並能用心參與線上討論、交流、同時也變成了日常生活的習慣。
尤其是這次歌唱模組的學習，我感到收穫很多，使我對歌唱模組有了更大的信心。但是真正把專家的方法用到實際當中去，還需要不斷去實踐與探索。我們必須要學以致用，把專家的方法用到實際教學當中去，但要結合自己的實際狀況，實踐，總結，找出適合自己的教學方法與教學模式。
培訓雖然短暫，但我感覺學到了不少知識，也認識了不少同我們教育戰線的一些優秀老師，也碰到了許多的新面孔，接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討，彌補自己存在的不足之處，把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風采、才華、知識的淵博，使我敬佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應具備哪些素質，怎樣做才會受到學生的歡迎，我堅信只有不斷地學習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學才會得心應手，左右逢源！只有終生學習，教學才能富有新意、出神入化；教學生命才會經久不衰；這樣的教師才會永受尊重、愛戴。
隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不捨，研修的日子裡我們天天思考著，成長著，收穫著，同時也為我們教育事業快樂地默默耕耘著！
2025年教師遠程研修總結 篇4
農村遠程研修是我們農村教師學習、交流的一個很好的平台，去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數學教學20xx年的我，一直認為“在其位，某其職”，只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可。可通過研修，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說：“教師的專業發展要支持的是使我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從國小到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們老師是一個很大的挑戰，尤其是數學老師，必須轉變傳統的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
互動交流區給教師提供了一個很好的交流場所，有什麼困惑、有什麼見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業務水平和教學能力也有相當高的幫助。
TQ研討能讓教師和知名專家面對面的交流，有什麼心中的困惑都能及時得到解決，有什麼好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優秀的教學資源，通過修改可以形成適合於自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大的幫助。
總之，通過遠程研修，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落後、教育教學方法的單一，我決定在以後的工作中：
1、藉助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。
2、認真備課、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”， 愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今後的工作之餘加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。
一份耕耘，一分收穫，相信在以後的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。
2025年教師遠程研修總結 篇5
經過研修，我發現自己對培訓的認識越來越清晰。以前，上網給人的印象就是聊天、遊戲，偶爾是在需要時上網查找些資料，拼湊點東西。而好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網路交流互動平台。在那裡能夠和全國各地的優秀教育管理者、教師、教研員、教育專家學習、交流、探討。在那裡能夠遇到好多的名人、專家，可謂人才濟濟。在那裡也能夠常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那裡都能夠品嘗到。
就應說在網路中學習，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內心思考。在網路的學習過程中，我還從中學習許多書本上學不到的知識。最近，天天在必須時間學習，並參與其中，這樣對自己的幫忙很大。每一天我都記必須的學習筆記，寫下當天學習心得，堅持下來發現收穫頗豐，我也喜歡上了這種學習方式。透過這次學習使我的認識有了很大的提高，對我的工作有很大的幫忙，從中學到了很多處理問題的方式。每看完一個案例，都會帶給我一些不一樣的思想，讓我反思在自己的工作中若是出現這樣的問題應如何去處理。把所思所想記錄下來，這樣慢慢積累，發現自己也學到了不少東西。網路是個新天地，那裡有學不完的知識。網路是科技信息的大全，漫遊其中，
仿佛走進大千世界，你需要什麼，那裡就有什麼，就看你有沒有本事從哪裡找到。這幾天我清醒的認識到自己需要學習的東西太多了，只要樹立終身學習的態度，才不會落伍，才能與時俱進，永不言敗。在以後的工作中，我要加強網路學習，把學到的知識套用到工作當中。
幾年的生物教學，我自認為是扎紮實實，把課本吃透了，但是，經過了這幾天的培訓之後，我才發現原先自己對課本的理解和認識依然是停留在了膚淺的表面，對很多深層次的資料和思想我都還沒有領會到。到這天本來覺得薄薄的幾本書，我此刻剛剛意識到它的博大精深。
首先，對教材編排的理解更深了一步。我們刜中時的教材編排就是先植物後動物然後才是人，而現行教材是完全打破了原先的教材編排次序，一向以來我都覺得這種編排別彆扭扭的，不如以前的教材編排合理。經過這幾天的研修，我最後明白教材為什麼這么編排了，現行教材更注重生物與生物圈的關係，看問題的角度更巨觀一些。
第二點，透過培訓我認識到教學中就應貫穿地培養學生的科學素養和人文精神。比如生物的結構層次，講完了動物的結構層次、植物的結構層次和單細胞生物，這時候最好讓學生自己總結一下它們的共同特點，那就是都是由細胞構成的。以前總是給學生灌輸細胞是生物體的結構和功能單位，而如果在那裡讓學生自己總結一下的話，學生的理解就會更深刻。
第三點，三人行，必有我師。這一次研修是全省一齊迚行的，透過和其他老師討論，看其他老師的優秀作業和優秀的文章。自己學到了很多有創意的教學設計，一些十分成功的教學經驗彈指一揮間。雖然很累，但是我們學習的卻這么香甜。在我們的眼前，刜中生物新課程已經閃耀著它最燦爛的光輝了。十天的學習，對老教師是一次教學觀念、教學潛力的提升;對新教師是一次新課標學習的頭腦風暴。觀看課程、提交作業、作業點評、線上研討，課程改革的培訓套餐，讓我們大開眼界，讚不絕口。“創新是一個民族的靈魂”，刜中課程的創新之路，決不會一帆風順，任重而道進，但我們依然要堅定前行。他山之石，能夠攻玉。我們有理由相信：在今後的刜中生物新課改教學活動中，我們每位老師心中都擁有一盞不滅的指路明燈。在研修中深思的我們，在研修之後沸騰的我們，將滿懷熱忱，帶著對新課程的憧憬，走向校園，走向講台。
2025年教師遠程研修總結 篇6
我有幸參加了“20xx年xx省組織的中國小班主任遠程培訓”。這次遠程培訓，使我更加深入的了解先進的教育理念，樹立正確的職業理想，自覺踐行“學為人師、行為世范”的行為準則，使自身的專業素質得到了提升。
這次培訓是以網路為平台，聆聽專家講座，學習專家成功經驗，並以QQ群和論壇的方式進行交流學習。內容涉及到有關班主任工作的理論研究、典型個案分析、以及班主任的經驗交流等方面的內容。這次培訓對於我們教師而言，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今後的教育教學以及構建和諧班級都有了新的目標和方向，對我以後教師生涯會起到更大的作用。
一、對班主任工作的再認識
這次培訓中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身經歷的成功案例，還有來自同行們寶貴而精彩的經驗交流，以及專家們對教師的網上視頻答疑。一個個鮮活的成功案例，讓我不但掌握了心理學知識、班級管理技能，更給我以啟迪和思考，讓我重新審視了自己，發現了自己教育工作上的盲點，理清了我內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。
通過培訓，我對班主任工作有了新的認識，更加明確它在學校教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。而且中學班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰。教育改革的不斷深化、素質教育的實施、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的要求，並保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習、生活和成長的情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導和幫助學生的成長及進步。
我還認識到，班主任的角色也由傳統的權威型向對話型轉換。傳統教育的顯著特徵之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對的權威，學生對班主任必須絕對服從。權威型班主任培養出來的學生固然守紀、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強，獨立性差，缺乏主動性、創造性，更談不上具備時代所要求的創新精神。時代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關係，這就要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象，代之以“對話者”、“引導者”角色，提高學生在德育過程中的自主性與參與程度。
二、班級管理思想的一次洗禮和升華
在講座中，魏書生先生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關係，管理班級才能取得良好的效果。
從幾位教育大師那裡，我學習到了很多的班級管理的知識。比如魏書生老師的“松靜勻樂”的四字型操、關於民主和科學的班級管理模式，尤其是魏老師讓學生收書費的事件和成立班級法院的成功案例，都值得我們學習。林丹華老師的“中小學生心理行為問題及其教育”，林崇德老師的“班主任與心理健康教育”，對我們在學生心理教育方面都給予了極有力的指導。同時，在學習過程中的班級案例，既是接近學生生活的實際的案例，也使我們在學習班級管理上便於學習和操作。接下來的時間就是要把這些通過培訓學到的知識套用到新學期的班級管理之中。希望我能在下學期的班級管理方面取得更大的進步。使師生之間的關係更和諧，班級學習氣氛更濃，學生的學習興趣得到更好的培養，班級凝聚力得到更好的發揚！
三、今後班級管理的計畫和方向
本次班主任培訓，我感觸頗深，收效頗多。尤其是魏書生老師的民主和科學的班級管理模式，使我對班級管理有了新的認識。在新學期，我有如下計畫：
1、建立班級民主管理制度。效仿魏老師，實施學生自治，每人值日一天，輪流當班委，不合格者將被淘汰，從而激發學生的權利慾來管理班級。魏書生曾經說過：“普通學生能做的事情，班幹部不做；班幹部能做的事情，老師不做……”不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。對於學生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急，更不能脫離學生實際而過於死板的追求教條主義。
2、運用小組管理的方式。把班級按照學生的實際情況劃分成八個小組。使對班級的管理轉化為對小組的管理，而小組的管理則落腳到對小組內部互助合作有效性的調控上。每一組選一名小助手，班主任的角色也由以前的台前管理者變為幕後協調者和小組管理助手，學生的角色也由先前的被管理者轉化為管理者，提高了他們的自我管理的積極性，最終實現班級管理的自動化。
3、建立培優轉差的檔案，讓學生體味成功的甜蜜。對優等生和學困生進行“因材施教”。使各個層次的學生都樂思好學，
不懂就問，博覽群書，養成良好的學習習慣，爭取每天都能進步一點。小組長記錄每天的進步情況，作為期末綜合素質評定的標準，引導學生自己管理自己，充分展現自己，形成一整套的管理制度、行為規範，把本班營造成學習氣氛濃、紀律良好、師生之間關係和諧的優秀班集體。
班主任培訓結束了。回憶這一段時間的培訓，我真是收穫不少，感觸頗多。我更加深刻的認識到班主任工作的重要性，明白了班主任不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性。它將是我班主任生涯的一個里程碑，始終指引著我的班主任工作的實施。我要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
2025年教師遠程研修總結 篇7
20xx年4月11日到4月26日，我參加了臨沭縣國小教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這十幾天的培訓學習中通過看視頻、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與名師與學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。
我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支持，特別是指導老師辛勤的工作，每天堅持看學員的文章，點評發帖回帖，推薦學員作業，還要負責把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我的學習熱情。在學習過程中，我觀看了眾位教育專家教師的精彩講座，領略了他們獨特的教育風格、先進的教學理念，欣賞了名師的教學風采。在大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學。通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。我要把這些科學的理論與方法套用於我的教學生活中。科學的方法會讓我在教育的道路上走得更穩，更有信心。
培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。並積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
看看我身邊的老師，他們執著的如同小學生，認真，虛心，好學，教師的責任心與好學的精神在此展露無餘。新課程提倡我們教師培養學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習數學的重要方式。課改的實施對於絕大多數數學教師而言，都是一場新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼;老師們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對數學教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內心似乎走向了澄明……
通過本期研修培訓，本人認真學習別人的成功經驗，借鑑別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設，對今後的教學工作，我信心百倍，熱情高漲。
2025年教師遠程研修總結 篇8
透過這次新課改遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題並且使我對其有深刻理解。遠程研修培訓是新課程的溝通交流平台。學習是教師專業成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷理解源頭活水的補給。透過學習實踐，結合自身實際，或體驗成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識為友，用靜心的學習來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時間來，我每一天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收穫。既有付出，也有所得。這次遠程研修讓我有幸應對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，儘管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，對於今後的發展起到了用心的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現將我參加此次遠程培訓的心得總結如下：
一、培訓讓我們學會了學習。
從知識的傳播者到知識的學習者，主角的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅僅是教學活動的引導著，還就應是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業素養。“要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統、有用的知識。於是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。
二、培訓讓我們學會合作。
我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我師”，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源。在學習過程中，我們相互探討、相互學習，資源共享。
三、培訓讓我們學會反思。
透過看視頻、完成作業、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及線上研討，我深刻反思平常教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰。
總之，透過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原先站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發新的生機，願這次培訓的知識，助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永恆的。在今後的教學中，我將致力於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，用心實踐新課改，提高自己的專業知識水平，做一個合格的中學教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考，一種意識，一種潛力，一種習慣。透過反思，教師不斷超越經驗，創造性的解決教學實際問題，促進教師創新潛力的提高，促進教師師德水平的提高。感謝國培。
2025年教師遠程研修總結 篇9
通過本階段的遠程研修，我從六位老師的精彩的課堂實錄中得到了更豐富的教學啟示與教學經驗，受益匪淺。幾位老師的教學環節設計和授課過程非常成功，優點很多，對我的教學有非常重要的借鑑作用。
一、六位老師的教學特點突出，針對本年級段學生年齡特點與認知特點，運用的資料齊全、信息豐富。 吳老師的課程突出了政治性、蓋老師的課程突出客觀性、劉春霞老師的課程突出體驗性、劉化紅老師的課程突出趣味性等等，老師們的課件素材選取範圍廣，把鮮活的事例通過多種形式引入課堂，激發了學生的學習興趣和求知慾，也對教材內容的生活化和實效性進行了提升。
二、教學環節設計能夠聯繫生活，用學生的生活體驗帶動課堂。課堂學習的生活常識都是來自生活，“我的問題卡片”“高高興興出門，平平安安回家”老師是突出 低年級以學生日常生活中的真實體驗作為場景，將學生的實際生活、體驗感受融入課堂教學，教師將富有生活氣息的語言、動作、神態等運用於課堂教學中，激發了 學生的興趣。在這六節課中，教師在教學中都能以豐富的形式組織教學，很好地突出了兒童性、活動性和趣味性，寓教育於豐富多彩的活動之中，充分挖掘生活資 源，精心設計和組織學生活動，引導學生在活動中感受、體驗、感悟、獲得各方面的知識。
三、教學過程設計特點突出，六位老師都以不同的形式展示了獨具匠心的教學設計，直擊學 生的興趣點。特別是劉春霞老師和劉化紅兩位老師的課程設計，每一個教學環節都精心設計，激發學生的參與意識，搬桌子、四人三足、猜魔術等，都有效地激發了 學生的學習積極性，讓學生在合作、探究、發現的過程中，鞏固了知識的掌握，完成的教學目標的學習。
四、六位老師都精心製作了多媒體課件並恰當地運用到教學中，課件使用隨課而動，直觀高效地促進了課堂教學，特別是劉化紅老師還結合運用了豐富的玩具課件，讓學生更加直觀地、積極地參與到學習中，在豐富課堂教學形式的同時，也對課堂教學有明確的歸納與總結，恰到好處。
六位教師的課堂精彩紛呈，教學目的明確，環節清晰，體現出了品德與生活學科的學科教學特點，針對學生的生活實際展開問題探索，能夠讓學生挖掘出與自己生 活息息相關的問題進行研討，啟迪了學生的思維，豐富了學生的生活體驗，對學生的社會體驗有實際的意義。這是我在今後的教學中，值得學習與借鑑的，我將不斷 提升自己的教學水平，豐富學科素養，以學生為主體，體現教學多樣性，培養學生良好的學習習慣，提升學習能力，提高品德與生活學科教學的針對性、實效性。
2025年教師遠程研修總結 篇10
20xx年義教課標遠程研修開始了。我很幸運被推薦我校教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師，我就身感到身上責任重大。內心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。所以我盡心竭力地去做好這個工作。
為做好這個工作，我就認真研究研修平台的使用和《20xx年湖南省國中教師遠程研修指導教師工作手冊》明了指導教師的職責。不明白的地方，我就向教研員或進修校指導教師以及局師訓室請教。
每天遠程研修改變了我的生活，每天8點準時打開電腦。第一件事，就是登錄我的工作室學習瀏覽課程信息、各地區信息、學習課程簡報並進新編輯本班的班級簡報。本次研修我一共編輯3期簡報，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學到不少東西！同時也提高了我的簡報製作技術。然後學習課程資源，進入我們的班級，在新的作業、日誌、話題中汲取我需要的營養。瀏覽專家的簡報和文章以及點評。從網上的專家學者那裡學到了很多，而且認真地品讀每位學員的作業和點評，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平台，使我們的思想得以碰撞，產生心靈的共鳴。從身邊的優秀教師那裡我確實學到了很多。
我校本次研修教師有50多人次，學員們當天上交的作業每一篇我都認真地閱讀學習，然後寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學員們的作業吸引，坐在電腦前一評就是三四個小時，腰酸肩酸那是肯定的。“無他，唯身體壯耳！”擰上幾個孟氏拔罐繼續戰鬥
在研修過程里，我被同事們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學員實際上是我校名師。我們有時和他們比起來有點慚愧！可既然被推倒指導教師這個位子上來了，就要切實擔當起這個責任來：認真閱讀、點評每位學員的作業，篩選推薦優秀作業、製作簡報、解決學員的困難和困惑等。有時可能我們點評不是很到位、很合意，但同學們都很支持諒解我們的工作。
轉瞬間遠程研修就要結束了！我們與全省的各地市的英語一線的教師以及專家們進行了一次研修大餐，可謂快哉！
全省各地市的同仁們，通過湖南教師繼續教育網這個研修平台，進行了網上研討交流，這可是史無前例的一次教師網路大研修，是教師們教育思想的一次大碰撞，不亞於彗星撞擊！
在這次新版課標遠程研修的日子裡，有多少難受、難忘、難眠、“難過”的日子忘不了我們的研修教師們一起觀看課表視頻的那種聚精會神的樣兒；忘不了觀後討論、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面；忘不了下午為完成作業和課標文章而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣；也忘不了教師們細心閱讀研修同學的作業，咬文嚼字的點評；忘不了當我們的同事的文章作業被省專家評價推薦的欣喜；當然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個問題的慷慨；更忘不了，夜深了你還沒有睡，在揮汗如雨地趕作業的精神；更忘不了指導教師的篇篇細心點評、悉心指導推薦，解疑答惑雪中送炭的精神；忘不了忘不了有多少個難忘的忘不了，更有多少個想起你多少個每當你
遠程研修是一首歌：歌頌我們一線教師的學習渴望的精神；暑假遠程研修是一首詩：字裡行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴謹治學的精神。
遠程研修給我們教師搭建了自我成長的學習平台，給我省教師插上了教育教學的雙翅，讓他們在這片教育的藍天更加自信驕傲地翔飛！
研修是思想的交流，心靈的對話。研修給我給養，研修促我成長提高，研修使我更新刷新理念！
讓我們乘著研修的東風繼續乘風破浪吧！為湖南教育譜新篇而研修不止、奮鬥不息！
2025年教師遠程研修總結 篇11
20xx年度的江西省中國小教師全員遠程培訓快結束了，回顧這段工作、學習的時光，我覺得有付出，也有收穫。應該說，遠程培訓研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平台，在這裡我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的成長進步起到了積極的作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、轉變思想，更新觀念
我積極投身網路研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網路學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識素養，紮實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。因而，進一步增強了自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了“以學生為本、教書育人”的教育教學理念。
二、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持定期進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今後從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。通過學習培訓，也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三、用心思索，深刻感悟
遠程研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學習經歷。通過課程作業反思了以往和展望即將開始的新的學年;通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學能力和業務水平，使自身穩步提高。
通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學習，使自己有更大的成長和進步。
2025年教師遠程研修總結 篇12
本次的研修活動快要結束了，短短的學習時間讓我生活變得忙碌起來，但卻給我帶來了極大的震撼。我感嘆於專家們先進的教育教學理念、幽默風趣、侃侃而談的大師風采以及他們對課程標準的解讀透徹、教師的專業成長提出的獨特的見解、對教學過程學生評價分析等，這一切無疑就像茫茫大海中的一盞燈塔，給我指明了航行的方向。
一、研修收穫
參加這次研修活動，我是懷著一顆虔誠的心,因為我深知各位專家從課程標準到課堂教學做了全面解讀，因此每個專題講座和文本資料我都認真學習、做好筆記，認真完成每個專題作業寫出感悟、並各位同仁交流教學中的困惑與心得。在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今後的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。為了每一個渴望求知的學生，教會他們做人，教會他們孝敬父母，教會他們善帶每一個人，教會他們在黑暗社會裡保護自己，教會他們在物慾橫流的社會裡，保留自己一份純真，教會他們怎樣做一個真正的人，過一個有意義的人生。每一個學生都有自己的將來，告訴他們為了將來自己該怎樣去努力。公平的去愛每一個學生真的很難做到，但我會去努力。用愛去包容學生，用愛去教導學生，用愛去引導學生。所以我願意做一輩子工作在一線的優秀教師，永不後悔。
二、研修行動
以前，我對於教學設計的認識只停留在一些基本的層面上。通過培訓我已經知道教學設計重視教學內容所蘊含的教學思想和方法，重視學生經歷的國小過程，重視培養學生科學的探究精神，追求學生能夠獨立地做大一些事情。教學設計不僅關注知識，關注能力發展，更要關注學生的情感與方法，因為這決定孩子們的快樂與成長。在這遠程培訓學習的日子裡，觀看專家們精彩的講座，那一個個生動的教學案例，讓我們更加貼近課堂；專家們精闢獨到的分析，使我知道了教學中應該注意什麼，那些觀念需要更新，在教學中應該腳踏實地，循序漸進，用專家們的理論來指導我的工作，我將把它用於實踐，不斷學習，活到老，學到老，養成終身學習的好習慣。
三、研修樂趣
以前，自己對教師這個職業缺乏認同感，覺得教師待遇差，工作累的要命，一年辛苦下來是累了身子、苦了孩子、沒有票子。通過學習，我逐漸意識到教師的偉大之處，從事這個職業大有可為啊。教育是一方聖土，教學的意義在於以生命投入，奉獻青春、奉獻心血，奉獻智慧，在培養孩子成長，成人，成材的同時，我深切地體會到了當教師的樂趣。教學的意義來源於孩子，我在他們的身上付出的心血，他們沒有淡忘，每到教師節或當他們進入校園後，一封封信，一張張賀卡從四面八方飛來，讓我感到沐浴在春風中，享受著人間最大的幸福，每每這個時候我就會樂在其中。當我們“捧著一顆心來，不帶半跟草去”默默奉獻時，我們也正體味著收穫的快樂。教師的快樂，樂在教書育人之中。
四、總結反思
教學之道，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，在今後的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結教學經驗，選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己專業素養，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧於數學骨幹教師這個光榮稱號。
2025年教師遠程研修總結 篇13
參與網路研修有一段時間了。作為網路成員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收穫著；我們每天累著並快樂著……因為，我們不但收穫了知識更收穫了友情。期間，我充分利用網路研修活動的平台，努力提高自己的教學素養和教育教學能力，這對於今後的發展起到了積極的促進作用。下面，談談我研修以來的感受和體會。
一、網路研修，讓我努力、進步、成長。
網路研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登入我們的工作室，在新的作業、日誌、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那裡學到了很多，也從身邊的優秀教師那裡學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網路培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的線上互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我有了意想不到的收穫。我覺得，培訓更新了觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
研修學習時，不管是我的必修還是選修的作業，被專家和其他學員評判後，別提心裡有多高興了。每天進入工作室，除了寫點東西，更關注的是我寫的東西有沒有人看、有沒有人來我這裡評論。就這樣堅持到現在，
我感到很充實，很欣慰。前幾天，我有幸參加了鄉教管中心舉辦的語文有效課堂教學研討會，在會上我充分利用網路研修學到的知識和理論，用大量的事例論述了國小語文課堂有效教學的經驗和策略。得到領導和其他老師的肯定與讚賞。這一切更堅定了我參加網路教研的信心。網路研修催我進取、使我向上！
因為，在這裡我欣賞到了先進教學理念指導下的.課堂教學，從中也發現自己和許多優秀一線教師的差距。在今後的工作中，我將一如既往的利用點滴時間，在優秀學員的部落格上，鑑賞來自一線教師的酸甜苦辣，從拜讀到吸收內化，使自己在關注課堂得失的同時，查資料、閱讀教育教學刊物，提升自己的業務素質和教學水平。
網路上的培訓，完全超越我們以往的外出學習形式：聽示範課、專家點評、理論報告等。尤其是對於身為普通教師的我而言，外出學習的機會更是可望而不可及。自從有了部落格，給我提供了學習的機會，縮短了交流的時空。部落格、讓我結識了很多志同道合的朋友，迅速提高了自己的教學能力。工作室里留下了我難忘的記憶。在這裡我要真誠的感謝研修專家、學員同仁，是你們給了我信心，給了我勇氣，才讓我的課堂有了一份精彩。這不僅讓我想起了自己在學員部落格里看到的一句話：一個人能走多遠，看他與什麼人同行；一個人有多優秀，看他有什麼人指點；一個人有多成功，看他與什麼人相伴。網路研修的平台，使我汲取了營養，收穫了太多太多，讓我受益匪淺，直至受益終生！
我體驗著、快樂著、更要堅持著……
總之，短暫的網路研修，很忙碌、也很勞累，但在這裡我的收穫是沉甸甸的。對於現在已經嘗到了網路研修甜頭的我來說，在今後的工作中我會更加積極、主動地探索、實踐，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與學習，以促進學校、學生的發展。促成語文課堂教學的有效和精彩。讓我們與網路研修同行！讓網路研修因我們而精彩！
2025年教師遠程研修總結 篇14
10月14日上午，龍崗區張素梅名園長工作室迎來今年第八次研修活動。研修活動的主題是“薪火相傳、篤行致遠”。為了輻射更多的園所和園長，本學期張素梅名園長工作室規模擴容至50餘人，吸納了周邊更多的轉型公辦園、普惠性幼稚園的園長及骨幹教師。
01：破冰之旅
為了增進成員、學員之間的了解和認識，由班委郭濤園長和劉永清園長一起策劃了一場有趣的團隊遊戲，開啟工作室的破冰之旅。
在輕鬆愉快的氛圍中，大家消除了彼此的陌生感，為建立新的學習共同體打下良好基礎。
02：新學員自我介紹
歡迎新朋友的加入，懷揣共同之願景，追求專業上的卓越。
03：張素梅園長致辭
張園長首先歡迎新學員的加入，並感謝大家的信任。接著，張園長表達了成立2.0版本工作室的初心，希望藉助工作室平台，傳幫帶一批優秀園長，為龍崗學前教育的內涵、優質發展儲備後續力量。
接著，她圍繞工作室的宗旨“聚焦真問題、研討真方法、提供真幫助”，闡述工作室將聚焦課程建設，通過開展集中研修、跟崗學習、課題研究、專家講座、線上與線下相結合等方式，與各位園長一起探討幼稚園管理中急需解決的問題。
張園長希望通過工作室的平台，讓成員、學員們之間建立起真摯的友誼，建立學習共同體，收穫專業上的成長！
04：介紹工作室發展規劃
接著，工作室助理吳婷婷老師介紹了工作室發展的基本情況，並著重介紹了本學期工作室的發展規劃，同時回顧了上一年度工作室取得的教育教學成果。
05：工作室成員經驗分享深圳市“苗圃工程”名師、金域領峰幼稚園園長謝智，從頂層設計的角度，分享了其對園本課程建構的思考與實踐。她以“什麼是幸福”發問，闡述了金域領峰幼稚園“幸福課程”的理念和觀點，並詳細介紹了該課程的結構、內容、實施、管理與保障及評價等內容。90後的男園長，黃閣翠苑幼稚園園長曹煜，以自身經歷，講述了三個關於管理的小故事：“協調人際關係——和善且堅定”、“打造親和力——以人為本”、“學會決策——謀在於眾，斷在於獨”。他以“功成不必在我”的決心和闖勁，展示了一位年輕男園長的勇毅篤行和教育情懷。
06：頒發證書、贈送書籍
“一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方……”張素梅園長表示，工作室將載夢篤行，著力園長隊伍的培養與孵化，促進教育資源的共建與共享，並通過工作室平台帶動輻射各片區，為幼有善育做出應有貢獻。最後，張素梅園長為成員、學員贈送書籍，並向新學員們頒發證書。
2025年教師遠程研修總結 篇15
眾里尋你千百度，暮然回首，你在網路里。昔日同行，天各一方。研修的今天，我們相逢在研修網路的舞台上。
今天是遠程研修的最後一天。一大早，熱情高漲的同事已早早進入狀態，開始了學習、點評。天氣的濕悶絲毫沒影響我們的熱情，看專家視頻、閱讀專題文本、瀏覽指導教師與專家推薦的優秀作業和發表的文章、發表自己的評論、認真高質量的點評每一篇作業————忙得不亦樂乎。
幾天來，每天都有學員的作業被層層推薦，每天都有老師發表的文章在網上受到好評———這極大的鼓舞了學員們的研修熱情。今年的培訓受到了前所未有的歡迎，是因為這種新穎的培訓方式可以讓我們足不出戶就可以更新教育理念，對於今年而言，應該說每一位研修者都對化學觀念構建留下了深深的印象，與專家、與同行實行零距離的探討，是自己有種醍醐灌頂、柳暗花明的感覺，更新了理念，豐富了教學機智，變得不再茫然，每一位參與者都被幸福的、沉甸甸的收穫漲的.飽飽的。
在炎炎的夏日，在研訓的網路里，我認識了你，你了解了我，相逢何必曾相識，每一個文字，就是我們心與心交流的紐帶。這是我增進友誼的平台。
聆聽著專家的講座，細讀著洋溢的文字，人人有被認可、被尊重的感覺。這是我與專家面對面的舞台，是聆聽專家聲音的舞台，是專業成長的舞台。在研訓的網路里，得到同行的贊同，專家的肯定。這是突破地域時間限制展示自我的舞台。
人生的幸福來自付出得到回報。同行、指導教師和專家的點評，如同給黑夜行走的我點亮了一盞明燈，照耀我前行的道路。人生的幸福來自付出得到回報。而此時，就是我最幸福的時刻。一路前行時，我不再彷徨，不再膽怯，我將做探索路上勇敢的行者。這是助我勇往直前的舞台。
通過研修，我認識到了自己工作的不足，更新了思路，轉換了觀念，學到了創新工作方式的方法，短短六天的研修讓我品嘗了一桌精神大餐，猶如醍醐灌頂，自己的思想豁然開朗，綜合素養得到巨大提高，在今後的工作中也必將享受到職業的莫大幸福！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我是幸福的行者，因為一路有你的指引、呵護和關愛。
2025年教師遠程研修總結 篇16
遠程培訓和學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對國中數學新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內容豐富，形式多樣，聯繫實際，注重實效，在聆聽了專家的報告、名師示範課教學片段以及精彩的講座與點評，使我學習到了很多先進的教育理念和教學經驗。
在培訓中，發現了自己的差距與不足。通過聽、看、評等形式展示了培訓的全部內容和過程不積圭步，無以至千里；不積小流，無以成江海。作為一個新時期的人民教師，我們必需努力工作，克服這樣或者那樣的困難，才能對的起我們的黨和人民，對的起我們的孩子們。這些，就是通過這次學習使我想到的，它給了我信心和力量！相信，國家和政府對現在相對處於弱勢的農村教育給與更大的人力和物力的支持，讓農村的孩子和城裡的孩子享受一樣的教育，促進教育公平。
讓每一個孩子自由自在的學習，共享和諧社會的藍天，白雲，是我們老師最大的夢想！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，是人們對大同社會的美好追求，我們期盼著，奮鬥著，希望這一天的早日到來！
金秋，沉甸甸的收穫
———————國中數學教師遠程研修報告胡順艷
光陰荏苒，日月如梭，十二天的日子匆匆而過，驀然回首，真有點心酸有點捨不得。就象我們班的陳學班老師說的：這么快啊，培訓完了還能進工作室看看嗎？
一、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經吹遍中國大地，各地的課程改革也已轟轟烈烈。傳統的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們許多教師持懷疑態度：放手讓學生自己去學，能行嗎？學生如果能探究出結論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統教學，出現的現象真令人心寒：教師在講台上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡；教師在講台上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣？
君不見，為提高教學成績，教師唾沫、教天舞
君不見，教師定位笨蛋者，大腹便便、轎車滿街開
通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相逕庭了。所以
從這一點看來，數學的教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平台，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這裡，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態度都發生了一定的改變。
二、專家、骨幹教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我
在學習的過程中，我深深地被各位骨幹教師們的精神所鼓舞感動著，他們那種對事業的執著追求，咬定青山不放鬆的幹勁，一直是我們大家學習的榜樣，我們班的指導教師張志軍、鍾麗徹夜不眠，常常在我們第二天來研修進入工作室時，發現他們在夜裡為我們發表的評論，讓我們為之感動。此次培訓中我的作業被指導老師推薦了六次，我十分高興，尤其是指導老師精彩的點評、中肯的意見，對於我來說是一種無聲的激勵，鞭策著我認真的寫好每一次的作業。在今後的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領我不斷進步。
三、遠程研修引領我前進
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登入我們的班級，在新的作業、日誌、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那裡學到了很多，也從身邊的優秀教師那裡學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。看看我身邊的老師，他們執著的如同小學生，認真，虛心，好學，教師的責任心與好學的精神在此展露無餘。新課程提倡我們教師培養學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習數學的重要方式。課改的實施對於絕大多數數學教師而言，都是一場新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對數學教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內心似乎走向了澄明
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事數學教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收穫，我信奉“生命不息，學習不止”，我踐行波斯納的“經驗+反思=成長”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去
四、豐碩的收穫
通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的線上互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收穫。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
一份耕耘，一份收穫，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識套用到今後的教學實踐中去。
我感到：在金秋的第一天，我的收穫是沉甸甸的！