三、班主任工作
1、培養學生良好的行為習慣。在長期班主任工作中，我深深地懂得國小階段是人生的起步階段，是人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養良好的性格和行為習慣將使孩子受益終生。本學期，配合教導處狠抓了學生日常行為規範的養成教育，培養學生的自學、自理、自控的能力。抓好課堂常規訓練,如課前書本的擺放,課上正確的讀書和寫字的姿勢。要求學生天天正確佩戴紅領巾、周一穿好校服，認真上好兩操,集合時做到快、靜、齊，課下不要打鬧，走廊內靠右側通行，不玩危險的遊戲。並且每一個環節都有專人負責，同學間相互監督，既培養了學生們的工作能力，又促進了良好習慣的養成。
2、真誠地關愛學生。一位教師，如果想把工作做好，光靠自己僅有的熱情是遠遠不夠的。學生的心，敏感而脆弱，需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識的心去喚醒，去呵護。誠然，每一位教師都是愛孩子的，關鍵是讓學生能體會到這種愛，教師要有一雙慧眼，能善於發現不同孩子的各自不同的特點，對孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關心，這種愛滲透到教育教學的各個環節。我愛班級的每一個孩子，我喜歡孩子們的純真與可愛，喜歡孩子們的稚氣和拙樸，和他們在一起，我總有一種很神聖的感覺，仿佛自己也變得純潔、可愛起來。上課時我注意隨著知識的傳授對學生進行潛移默化地教育，與學生交談時能通過心與心的溝通向學生傳遞著愛，學生有困難時能對學生給予真誠的幫助，在學習上遇到疑難問題時能及時的解惑，當學生取得好成績時投去讚許的目光，當學生遇到挫折時送上鼓勵的話語，在學生犯錯誤時，能認真聽取他們的申述，尊重他們的意願，想方設法化解他們的牴觸情緒，解開他們的心結，在心與心的交流中，使學生感愛到老師的愛，學生也被老師的愛所包圍，為這份真摯的溫情而感動，心田激起情感的漣漪。從而促進他們的積極行動，收到了較好的教育效果。
3、做好後進生的轉化工作。轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對後進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。如我班的xx同學，自小父母離異，因缺少家庭的溫暖，學習上沒有養成良好的習慣，經常不完成作業，並且書寫髒亂，尤其是雙休日的作業更不愛完成，成績較差，但我從沒放棄過對他的幫助教育，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。其實孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，因此我注意觀察他，積極尋找他的“閃光點”，發現他特別愛勞動，值日工作能認真完成，並且幹活利索，聽講也比較專心，於是我沒有簡單粗暴地訓斥他，而是換一種方式，課下與他交談，先表揚的他的諸多優點，誇他是個可愛的孩子，並與他打賭，相信他很快就會變得讓老師和同學對他刮目相看，第二天，他就把寫得較工整的作業本主動拿給我，我摸著他的頭，誇他是個講信用的孩子，在此後的幾天裡，他都會按時把每天完成的作業本、練習冊讓我檢查，有不會的我也會單獨給他講解，每次檢查後我總不忘說一句“比昨天寫得好，有進步，繼續努力。”他也總是昂著頭，臉上洋溢著幸福的笑容。在課堂上也給他創造條件，鼓勵他舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外跟蹤加強輔導，並多次與他家長聯繫，為他創設一個健康良好的環境。漸漸地，他不僅作業能按時完成了，還養成了預習的好習慣，成績也有了明顯的提高，看到他的轉變，我感到由衷地高興。
在這學期中，我與學生們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，今後我將更加努力地工作，揚長避短，不斷完善自己，提高自己。爭取更大的進步。