2023早教教師個人工作總結 篇1
回顧這一年來的兒童早教工作，我們在各級領導的帶領下深入解讀《0—3早教方案》，本著全園參與的理念全面落實0—3早教工作，現對幼稚園的03早教工作做如下總結：
一、不斷完善的早教管理網路和制度
我們以03早教指導工作領導小組為中心，形成了幼稚園、婦聯(計生)、社區多方連動的早教指導工作格局，還吸納居委婦女幹部一起參與早教指導活動，使我們的早教管理網路日趨完善。
在認真領會上級檔案、精神的同時，我們幼稚園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養指導活動制度，使我們的03早教有章可循，逐步提高。
二、內容豐富的03教研活動
1、早教理論的學習
因為我園年輕教師的占有比例較高，所以對於03早教活動缺乏經驗。為此，我們特地結合新《上海03嬰幼兒教養方案》的解讀培訓活動，開展了傳達式的理論學習——繼續解讀《上海03嬰幼兒教養方案》。這樣的理論學習使青年教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握，而結合理論學習開展的根據本園的實際情況全面落實教養方案的研討，為提高教師的03指導水平奠定了良好的基礎。
2、方案選編的實踐研討活動
為我們的親子早教指導活動提供了很好的範本，但在實踐中我們更注重活動方案的創造性的運用和調整。方案選編的實踐研討主要通過方案中03親子活動的觀摩，針對早教指導活動中碰到的一些真實問題和困惑展開，教師在思維的碰撞中尋求最佳的指導策略，進而調整方案，從而更好的為本園的03親子指導活動服務。
3、成熟型教師實踐帶教
03早教工作的開展，光靠理論學習是遠遠不夠的，所以僅靠幼稚園的現有力量，實行成熟型教師一對一帶教活動早教個人工作總結早教個人工作總結。在各種各樣的理論實踐相結合的培訓活動中03早教教師們的03早教經驗和知識不斷得到豐富。
三、親子早教活動的成效
1、親子早教活動應選擇適宜的時間
根據以往的經驗，我們結合03孩子年齡偏小，參與活動受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導活動集中放在氣溫適宜的4、5、6、月份進行，避開了嚴寒與酷暑，這為我們提高03受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發點受到家長的好評。
2、親子早教活動按月齡細化分班
我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，將0—12個月的月齡段充分的細化，以半年為單位將0—1歲的嬰幼兒分成兩個年齡段設計適合的親子活動。如：0—6個月寶寶按摩操、6—12個月找寶貝。
3、集體活動與分散活動相結合
針對12———36個月的幼兒來說，他們已經有了一定的獨立性，所以在選擇親子活動時我們充分考慮到了這一特點，選用了集體活動與分散活動相結合的方式進行。如：開放的集體活動有：12———24個月找水果、送餅乾、24———36個月捉小魚、洗手(兒歌);分散活動有：小社會、建構室、戶外活動場地。讓幼兒在家長的陪同下，自主選擇活動區域。豐富有趣的集體活動，讓孩子和家長體驗幼稚園的集體活動模式，感知集體活動給孩子們帶來的樂趣，孩子們都學得非常不亦樂乎。他們還會在幼稚園里學會自己上廁所、自己洗手等。在親子活動中，我們教師經常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便於模仿。與此同時，我們還非常注重對03家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的遊戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力
四、我們的困惑與對策
1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，卡被孩子撕壞的也有、小熊剝掉了自己貼在卡上的也有、還有少數家庭沒卡
對策：
與社區居委、村委取得聯繫，加強早教卡重要性的宣傳力度。
2、03活動內容的均衡性、前後的層次性、連續性的問題。
對策：
1、儘量將教師的指導活動集中在一個月齡段。
2、加強一個月齡段指導教師之間的聯繫，可以以活動內容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。
儘管我在這一年中有了長足的進步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發展的不穩定，理論水平的欠缺，思考過於草率，與家長的溝通都是我需要努力的方面，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，讓自己快速成長!
2023早教教師個人工作總結 篇2
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，經檢測也取得了一些成績，現作出總結。
一、教學成績
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對於學生作業馬虎書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用黑色筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。
正是因為這樣紮實有效的學習，在上次期中測試，我們班在中心校名列第一。
二、教育成果
一個優秀的教師必須要有學習精神、實踐精神、教學反思。反思促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。本學期我的反思博文多次被選送中心校;《閱讀教學探究》論文被評為國家一等獎;執教的《月光曲》一課，作為示範課在全縣教研探討。
三、行為習慣培養
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。在眾多習慣中，培養學生良好的學習習慣是關鍵之一，本學期，我要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，主動思考，大膽發言，定期複習等工作也是教學過程中也取得了顯著的效果。
四、家校共育
本學期，在領導的關心下，在全體學生家長的支持下，我們班家校共育活動開展得有聲有色，工作取得了明顯的效果。
本班共35名學生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。通過和家長溝通，讓家長在家及時幫助孩子，讓孩子建立自信。在學校，我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我和家長協商，開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過家長和學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
五、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規範，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
六、今後努力的方向和構想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
2023早教教師個人工作總結 篇3
這學期，我繼續擔任國小六年級英語教學工作。教學中，我努力從各個方面培養孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛鍊孩子的聽說讀寫能力。在完成教學任務基礎上，拓展學生的知識面，以下是我一學期來的教學總結。
一、把握教材，掌握重點，突破難點
《pep》教材國小六年級英語共有六個模組，教學中我加入日常對話練習，每個人都有機會參與，在鍛鍊學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合。提高了教學質量
二、了解學生，講求方法，豐富課堂
在教學過程中，老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同。因此對於相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
三、多種評價，激趣樂學
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價做到多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的喜悅。
四、樹立長遠眼光，讓學生終身受
英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應該是學生的終生髮展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。我們不能只注意自己教授的學科，育人是最重要的。所以，英語教師應該樹立長遠的眼光。