教師下企業工作總結 篇1
為了認真貫徹教高【20xx】16號檔案精神：“安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經歷提高實踐教學能力，”積極配合我院開展校企合作辦學方針，本著按照學院對師資隊伍建設的要求，圍繞教學改革和課程建設的需要，我欣然接受了我院20xx年暑期青年教師下企業學習鍛鍊與調查任務。
與我一同前行的有我們國貿學部的吳忠老師和會計學部的李重燕老師、龍雙華老師，我們四人的目標企業是深圳德永信稅務師事務所。從8月14日到20日這一周的時間裡，我們深入企業，認真學習企業的經營管理和各項業務技能，並與在德永信工作的我校學生開展了全方位的交談與調查，了解了學生們的工作和生活情況。在這一周里，我們不但完成了學院交給我們的調查任務，通過學習鍛鍊，同時也使我們的專業知識特別是實踐能力得到了非常大的提高。
下面我從收穫成果和意見建議兩個方面來詳細地談下這次下企業之行的感悟。
一、收穫成果
1、深入學習鍛鍊，提高自身能力。
下企業最主要的目的，就是通過學習企業的經營管理和業務技能，提高青年教師的實踐能力，彌補實踐經驗的不足，進而提高今後的教學效果。
在進入深圳德永信稅務師事務所學習期間，我同其他三位老師一道，認真學習了德永信的管理理念和運作方式，真正懂得了一個企業要想做好，不僅要靠有穩定的業務來源，還得有一批願為公司努力付出的員工。這些主要依賴於公司的文化。管理不是領導者對員工無時不刻的監督，更不是領導者個人意願的隨意強加，而是要依賴於科學的制度，並形成公司獨有的、積極進取的、能產生正能量的公司文化。
對於會計、稅務方面的業務技能，這雖不是我的專業，但從德永信的.領導和員工對業務的要求來看，我也學到了很多。會計和稅務方面的審計是一項非常細緻嚴謹的工作，容不得有半點差錯，這就需要業務人員認真細緻的反覆審核，而這些光有專業知識還不夠，對於賬目的處理還要依賴於豐富的實踐經驗。所以，不管做什麼，首先得有做這件事的技能，然後就是認真負責的態度。
2、全面了解學生，增進師生友誼
對學生進行溝通了解並開展安全教育、職業素質課教育及職業能力課等方面的輔導解惑，也是此次下企業的一個重要的任務。
學校事業的發展，離不開持久穩定的生源，怎樣才能引入源源不斷的學生呢？靠的就是學校真正以學生為本的宗旨，只有師生感情融洽，通過學習培訓使學生掌握生存的真本領，這樣的學校才會深入人心，自然就會有八方學子慕名而來。
為了培養與學生的感情，真正做到學生的良師益友，在德永信，我們對歷年留下來工作的我校畢業生和11級的15名實習生開展了誠懇深入的溝通與交流，從工作到學習再到生活以及人生規劃等各方面進行了推心置腹的深入交談。通過多次交談，慢慢建立起了我們與學生之間的感情，他們也願意跟我們講他們的事情，真正把我們當作了他們的好導師、好朋友。
3、開展互動交流，鞏固校企感情
校外實踐教學基地不僅為學校提供了學生實習的崗位，同時也為教師提供了學習實踐的場所，這讓以就業為導向的高職院校來說受益匪淺，更重要的是，校外教學基地也是學校潛在的畢業生輸出單位。所以，學校保持與校外教學基地的良好關係至關重要。
這次在深圳德永信稅務師事務所學習調查期間，我和我的同事們在學習鍛鍊之餘，也非常重視與企業方面的領導及員工之間的溝通，這些不僅體現在日常工作方面，還有對他們企業發展的看法及他們自身的規劃，甚至還拉起了家常。這些都有助於全面了解這個企業的文化，有利於培養我校與該企業的感情，而且還能從互動交流中找到企業的用人特點，最終對於指導我校學生的就業發揮著重要的作用。
二、意見建議
1、深入學習調研，切忌人浮於事
學校建立校外教學實踐基地的目的是為培養學生和老師們的實踐能力以利於學生的就業和教師的教學，如果在這個過程中能讓企業從下企業鍛鍊的老師身上看到一些優點，這非常有利於建立起學校的良好聲譽，甚至能激發企業聘用我校學生的動力。所以，在下企業期間，我們的老師一定要樹立起良好的形象，對學生要無微不至地關懷，對業務要追求精益求精，虛心學習企業的經營管理和業務技能，切不可人浮於事，僅僅是走個過場，給企業留下不好的印象。
2、了解教師特點，做到專業對口
這次學校選派我們四名老師去深圳德永信學習調查，德永信是稅務師事務所，從事的主要是會計稅務方面的業務，在德永信工作的我校學生也都是會計學部的，而我和吳忠老師是國貿學部，且專業方向是經濟金融類，在業務的學習和跟學生的交流中難免有些不好開展。希望學校今後在選派教師下企業學習鍛鍊時，充分考慮教師的特點，儘量安排教師去那些業務方向與所學專業對口，同時有自己學部的學生在那工作的企業，這樣更有利於教師開展工作，進而取得更大的學習調研成效，最大限度的達到青年教師下企業學習鍛鍊的預期目標。
教師下企業工作總結 篇2
回首一年的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中划過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍!本學期的如下：
一.自我勞績
發展學習：在曩昔一年裡我們認真學習瞭然和課程根基理論，從解讀自閉症中逐步了解了自閉症的有關特徵，以及障礙導致的缺陷在日常生活中的體現，因自閉症譜系的三大障礙、人際關係、交流、想像力造成的社交交流互動缺陷，語言與非語言使用缺陷，人際關係構建的缺陷以及經驗使用的缺陷，使自閉症人在生活中艱苦重重，在這裡懂得了他們的不適當行為實則是他們遇到的艱苦。因此，不應以他們的不恰當的行為視為問題行為試圖消滅，而應以他們不恰當的行為為契機，了解他們的艱苦教會他們使用適當的行為辦理所遇到的問題。
然和根基課程的三大部分，家庭課程、在校根基課程、職業籌備課程，並再次梳理了三個講堂之間的關係、學習內容以及和自閉症譜系的關係。從形式上觀，三個講堂是孩子的發展路徑。從內容上觀，三個講堂是孩子的成熟路徑，孩子的學習是先學會懂事，再學會服務。讓孩子明白為什麼要這樣做，再教會技能，能得到一輩子可用的經驗。
個案記錄與闡發：曩昔一年在對然和看念進行深入分析中找孩子的艱苦、行為、教孩子學習需求。同時套用午休光陰進行一對一的課程對練與說課，梳理每節課程目標、目的、促進了我對課程的操作純熟度，為孩子進入幼稚園打根基。
接下來學習了導入語和指導語之間的區別，導入語是在教授教化前以交流的方法奉告學生接下來學習的內容和要求。指導語是在教授教化歷程中以互動交流的形式指導孩子學習或演習的基礎用語。
通過一對一根基評估與教導偏向學習，了解了評估、教導的意義，對教導，教導、教授教化計畫有了重新認識，尤其是運動設計的作用及原則對我更有贊助，只有切記工作內容和次序，能力全面過細的做好個案的辦事工作。
二.教授教化方面
本學年小班課程以單元主題為主線，每月的單元主題各又特色，單元主題以季候，節日等特點進行定名。課程內容會環抱單元主題進行訂定，每節課我們都認真思考依據孩子的年齡及現階段所急需學習的內容，訂定月計畫，設計可行常態的課程目標，並依據目標籌備教具，為課程辦事。並在課後，反思哪些課程內容孩得當孩子的學習需求，什麼課程必要以後調劑，努力做到讓孩子學習到未來受益的內容。
活動課也是我們的重點，活動課有兩個項目，全人療愈和感統訓練，全人療愈它是贊助進步階梯才能的一項活動。
感統訓練是贊助孩子進步均衡感，刺激前庭覺及本體覺的活動，並且我們依據孩子障礙類型特徵，訂定得當孩子的個別性訓練計畫，在月初和月末進行訓練目標的記錄與比對，發明未完成的目標，實時闡發原因並加以完善。
三.家長溝通
1.上課規則：在集體課中有部分孩子不能很好的遵守講堂規律，例如在上課光陰跑來跑去坐不住，
2.處置懲罰問題的才能：當孩子之間發生矛盾衝突時，實時和家長取得溝通，奉告家長發生矛盾的前因效果，並讓家長得知在這件事中孩子是如何處置懲罰的，想一下他辦理問題的方法常態嗎?如有不當該怎么做?這時就必要我們和家長一起闡發孩子的需求並教會他常態的處置懲罰方法。
3.生活技能：實時了解孩子在家的生活習慣和教化方法，例如：入廁習慣、穿脫鞋子的習慣、優越就餐的習慣……和家長取得共鳴，使他們可以或許更常態的生活。
四.平安與衛生方面
1.實時做好晨檢與晚送工作，發明有抓傷或其它狀況實時和家長溝通，避免給工作帶來未便。
2.依據季候變更實時和家長溝通，幫孩子添加衣物避免著涼生病。
3.認真負責觀護每位學生的在校平安，避免發生走失或不測狀況的呈現。
4.提醒家長每周贊助孩子搞好個人衛生，讓孩子有一個清爽整潔的學習情況。
5.實時了解孩子的飲食用餐習慣，奉告家長孩子在學校的用餐狀況。
五.20xx年的計畫
1.進步本身對然和家庭課程的純熟度，贊助孩子打好第一講堂的根基。
2.促進對班級事務的治理，使班級全體學生有一個優越有序的學習情況。
3.認真備好課程計畫，做好課前籌備，包管課程能順利進行。
教師下企業工作總結 篇3
教師的天職是教書育人，國小教師師德師風個人總結4篇。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，並能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭"為人師表"。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由於我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己的成功和欣慰。
熱愛教師工作"為教育事業奮鬥終身"是我們教育工作者的精神境界。忠誠於人民的教育事業，看成是教師的美德。乾一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加幼兒教育學習培訓，參加計算機套用學習，學習網路知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。