2023國小教師師德師風的個人總結 篇1
在思想方面：我堅持理論學習，努力提高自身的思想素質，嚴格要求自己，遵守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表。真正領會到，只有熱愛自己所從事的教育事業，才能為教育事業努力奮鬥，才能盡職盡責地做到既教書又育人，教育教學不僅只是給學生傳授知識，更重要的目的是要教會學生怎樣做人。
工作方面：認真研究業務，不斷加強學習，改進教育教學方法，提高教育教學水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助，發揚奉獻精神。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課餘時間，時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正。愛與責任是師德之魂，在教育教學過程中，平等地對待每一個學生，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。努力與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係。
行為方面：“身教”重與“言傳”，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。還經常和學生進行溝通，向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也經常向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到我不僅是他們的教師，而且是他們的知心摯友。
2023國小教師師德師風的個人總結 篇2
我認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相干課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收穫是豐富的，意義是重大的！學習完了以後，我對自己今後的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收穫和體會。
一、德育工作的重要意義
在我們農村中國小校的教育進程中，重智育，輕德育的偏向是比較明顯的，很多人以為，德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好等等。實在不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部份，是我們教育的核心。由於只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功。由於要培養出能遵紀遵法、有禮貌有道德而又有知識有理想的人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新情勢下的教育，我們應當走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中國小校的工作的重中之重。對社會的發展而言，教育放首位；而對教育而言，德育是首位的。我想，我們要展開好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來熟悉到這一點，這樣我們才會努力地展開工作，抓好德育工作，下工夫去完成好每個工作內容。面對不斷發展而又繽紛複雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，實在根本緣由就在於我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今後的工作中，我們更應當重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性
我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見米的效果，也不像其他工作是不問可知的。簡單來講是由於德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學天生才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的領路人。這類多角色的我們，要想把這項工作做好，不下工夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這類社會環境下：網路不斷腐蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，親職教育又滯後不前，等等，特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。除此之外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，並且學校的安全題目是隨時隨地都會面臨的。
面對如此複雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利於展開工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那末，是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我以為這是行不通的，正由於面臨著如此多的題目和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和題目，為學生的健康成長保駕護航！
三、如何展開好德育工作
通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的出色講座後，我以為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：
1、加強對教師的師德建設。
師德是學校教育成敗與否的關鍵，有甚么樣的老師就會有甚么樣的學生，就像俗話所說的近朱者赤，近墨者黑，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。實在，一個學校就是一個大的家庭，有甚么樣的師風，就有甚么樣的校風，有甚么樣的校風，就會有甚么樣的學風。作為教師的我們，應當首先做到榜樣作用，為學生建立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學生的心理健康教育。
心理健康已成為未成年人的一個很大的題目，特別是留守兒童較多的農村中國小校更應當熟悉到這一點。我們每個老師都要努力做到是學生的心理醫生，幫助他們克服心理題目，培養他們的各種生活生存能力，增進他們個性心理的健康發展。
3、做好法制宣傳工作。
當前社會中，學生的違法違遊記為已非常突出，乃至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相干的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到遵法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防範工作。
安全工作是學校工作的重點之一，不管做甚么工作，我們都要依照積極預防，依法管理，社會參與，各負其責的安全管理方針，用《中國小安全管理辦法》來束縛和指導工作，加強與其他相干部分的聯繫與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。
5、加強與家長的聯繫與溝通。
家長是學生的.監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯繫與合作，共同努力教育。如展開家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。
總之，德育教育千頭萬緒，觸及到學校工作的各個方面，但縱然我們的工作很繁瑣，展開起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應當並且能夠把它完成好。所以對我來講，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今後的工作
2023國小教師師德師風的個人總結 篇3
原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關係。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落後、身患疾病的同學。
我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰凍的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程的主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的'威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。
2023國小教師師德師風的個人總結 篇4
本學年，我擔任了_年級一二兩班的語文教師，感到壓力十足，如何使優生成績穩定，差生有所進步成了我的一大難題。但我相信，只要把自己的教學工作做好，多點反思，多督促學生，多點師生交流，一定能解決這個難題。
於是整年，我認真備課。時在當下，網路上的師資力量非個人所能比較，為了博採眾長，擷取各名師的教學要點和精粹，每一篇課文我都瀏覽了十多篇名師教學材料和參考書，把它們化入自己的教學課件和文檔中，為了讓教學井然有序，循循善誘，我經常在自己宿舍里背誦步驟、問題和答案，多次操練教學步驟和過程。為了使課堂生動有實效，我翻閱了許多課文相關材料，應對常見的教學突發問題。一年下來，各課的教學要點和教法都變得非常熟悉。
在認真備課條件下，授課仿佛變成了輕鬆的終結。這個學年，我靈活使用了多媒體設備，調動學生聽說讀寫，在課堂上，我緊抓課文的三維目標，發揮了自己寫的關於課堂實效的論文經驗，使課堂變得更加高效，課後還適時布置了作業來強化效果。在各次考試中，我所任教班級皆考出福清較好的成績。
此外，我常找學生談心交流，關心他們的喜怒哀樂和德育，使他們學習習慣和道德修養得到提高。課堂的鮮活是我本年度的教學研究的目標。在認真的教學，靈活地使用各種教學手段，不斷學習教學技術之後，我總結撰寫了《課堂生命在於鮮活》，投入了本年度福清名師工作室的論文評選。
過去的一年，是倍感壓力和努力拚搏的一年，是付出努力獲得回報的一年，也是不斷糾結和反思的一年。這就是我對自己的自評和總結。
2023國小教師師德師風的個人總結 篇5
為認真落實教育局《關於進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：
一、學校師德師風存在的突出問題：
1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有問題不在當面解決，在背後議論現象。個別教師語言不文明，影響團結協作。
2、極少數教師在政治、業務學習上放鬆對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個學生已綽綽有餘。
3、個別教師對後進學生缺乏耐心，對後進學生的個別輔導不夠，對學生關愛不夠。
4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。
5、個別教師對國小教育工作不熱愛，不安心在學校工作。
二、整改措施
1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。
學校成立了師德師風建設領導小組，並召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
動員教職工學習檔案，落實各項教育法律法規。規範教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。
利用業餘時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》，力求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的民眾”。時時以《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、《天水市中國小教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山教育系統工作人員十條禁令》來規範自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。
2、動員和組織教職工學習檔案，落實各項教育法規。 組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護-法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小教師職業道德規範》、《天水市中國小教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山縣教育系統工作人員十條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的衝擊，特別是義務教育階段學校教師衝擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種.種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思
想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和檔案的學習，大家認識有了明顯提高。每位教師都寫出了師德學習心得體會。
3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。
常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都嚴重污染了神聖的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時為教職工排憂解難。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。適時召開職工代表大會，對提出的問題及時進行整改，並搞好工會工作，落實校務公開，做到有條不紊。
4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制
2023國小教師師德師風的個人總結 篇6
新時代的人民教師，肩負著培養有理想、有道德、有紀律的一代新人的光榮使命。社會在變化對我們這代人的人民教師提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是個複雜的問題。我們要很好地對待，委好地解答，把學生的思想引到正軌上來，那就是作為一名教師要有好思想、好作風、好行為，在各方面都要為人師表。
近幾年來，我校在校長的領導下，始終抓好教師隊伍建設，特別是教師師德建設，堅持長期抓不懈，並展開了一系列的師德師風的學習。宣傳活動，並制定了一系列的師德師風規範，收到了良好效果。
抓思想教育不鬆懈
我在工作中深切地體會到，學校要發展必須在競爭環境中求得生存，不但要創造優美的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是建設一支具有淵博的常識，崇高的境界，高尚的道德修養的教師隊伍。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業、愛生、奉獻”放在心上，以“內強素質，外樹形象”為目標。以思想教育為切入點，以自學地用人類文明的一切優秀成果 自己，充實自己，提高自己。
塑造示範形象，學習典型人物
教師對學生一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示範。一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種學習先進典型人物事跡，把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設得更完善。在探討示範教師形象問題上，我選擇了模範人物作為領路人。在學習報告團的先進事跡後，我覺得報告團優秀教師那裡表現為愛與責任，一種對工作、對學生的愛。報告團的感人事跡向我們昭示：愛與責任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。
高尚的品德，良好的個性
我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態度和藹，有禮貌，避免態度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象。
知識的自我提高
認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。 堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
回顧幾年來我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新台階。才能適應時代的要求，我將繼續努力，以新的姿態邁向21世紀的光輝事業。
經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。回過首想還存在的不足之處，主要表現在：
(一)教育理論學習不夠透徹。
(二)業務有待提高
(三)工作經驗不足
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
(一)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上，勤勞苦鑽，精益求益。
(二)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
(三)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
2023國小教師師德師風的個人總結 篇7
敬愛的黨組織：
通過教師作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以後的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：
一、存在的問題
1、思想上覺悟不高，認識不夠。
總認為一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上樑不正下樑歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉。因此也就忽視了政治學習，記筆記也總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數為原則，應付差事。
2、學習上缺乏積極進取精神。
總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且幾年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。因此，就存在著一種不著急的心裡。備課欠深鑽教材，懶于思考教學方法，疏於練習教學基本功，就連在教學中碰到模稜兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求捷徑問同事，或者直接照搬別人的教案。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，業務知識疏淺。
3、只注重知識的教學，忽視學生的思想品德教育。
總認為知識的教學見效快、明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。
4、工作作風不紮實，易受學生影響。
總和學生說課堂是師與生心的交流，心的交流通過眼神的交流來達到。學生的眼神能夠告訴教師他們想得到什麼，教師的眼神也會回應他們能從教師這裡得到什麼。總信心滿滿地準備一節課，但每當站在講台的那一刻，看到教室里亂糟糟的狀況，看到學生臉上滿不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學構思完全被打碎，接著明顯感覺到氣憤的火焰燒到眉頭。自己已經完全被學生的氛圍影響，無法掌控課堂。這是工作作風不紮實而無法駕馭課堂的後果。
二、整改措施
1、嚴於剖析自己。
嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是誇大自己好的一面，對於自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。
2、加強業務學習，提高素質。
加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，並作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。自覺、積極、主動參予教學研究，根據本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。
3、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。
4、隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。
2023國小教師師德師風的個人總結 篇8
教師是人類靈魂的工程師對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師是學生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學生的影響、發展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業道德修養，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養：
(一)、熱愛教育，獻身事業
熱愛教育事業是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有鞠躬盡瘁，死而後已的決心，把自己畢生精力獻給教育事業，不計名利、樂於獻身，有所作為。
1、 認識上
我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業來耕耘。
2、 實踐中
我們應盡心盡責，敢於挑戰困難。我們只有對教育事業注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興旺的崇高的教育事業中，兢兢業業，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。
(二)、熱愛學生，誨人不倦
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為教育的奧秘，他的座佑銘是把整個心靈獻給孩子們。馬卡連柯也說過：愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養的重要內容之一。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每個學生，相貌有美有醜，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都捧著一顆心來，不帶半根草去。對那些所謂的差生更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、
2023國小教師師德師風的個人總結 篇9
通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關係教育事業的成敗，學高為師,身正為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定 了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮鬥，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
3、在為人師表方面，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以在平時的工作中，我時刻注重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，以身作則，言行一致，具有良好的職業審美情感。遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。4、在團結協作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”內在核心。自己還存在著諸多不足及根源：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。其根源於缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，由此導致了很多工作原地踏步。
2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。
3、開拓精神不強，只注重平時的課堂教學，在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結 下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙。對學無止境的教學業務，沒有深入的鑽研。在教學工作中，對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面。這樣，在工作教學中，存在有時感到學的知識還不夠，認識到終生學習的重要性。
4、產生這些問題的原因：一是自己放鬆了學習及對自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見 如下：
1、認真學習教育教學理論，積極參加學校和教育部門組織的有關學習活動，把時間用在業務鑽研上。做到精益求精。
2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
在學習中，我逐漸理解和發現自己離一名優秀的教師標準還很遠，我深刻地認識到，在今後的工作中要克服這些缺點，堅持學習《教育法》、《教師法》，以《中國小教師職業道德規範》要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育、觀念，創新思維方式，努力學習新的教學理論、與時俱進，改進教育教學方法，建立新型的師生關係，做學生喜愛的一位合格的好老師。
2023國小教師師德師風的個人總結 篇10
根據師德師風方案的要求和部署，結合我校工作實際，積極主動地開展了師德師風建設各項工作。開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規範，收到了較好
的效果。師德師風建設活動從啟動到現在已經一段時間了，第一、二階段工作已基本完成，並取得了階段性成效。現將我校師德師風建設自查結果報告如下：
一、領導重視，完善制度機制
二、加強學習，抓好思想教育
我校積極開展學習，採取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先後引導和組織教師學習了
《教育法》《義務教育法》《教師法》《中國小教師職業道德規範》《未成年人保護-法》等法律法規。
為使學習活動有成效，學校還制定“師德師風建設年”教育活動各項學習制度，並做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會，另外每位教師都上交了自己的師德箋言或座右銘。每位教師都能按我校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。
三、查擺剖析，發現師德問題
為落實查擺剖析階段的工作，增強師德師風建設的針對性、時效性，學校分層次認真開展檢查反思活動，通過召開“師德師風民-主生活會”、中層幹部 “師德師風查擺剖析會”，教師分組 “師德師風教師查擺會”，通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法，深入進行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會等形式，指出了學校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發現的問題。現將查擺中提出和發現的問題匯總如下：
1、學校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的
理論性學習，教師的專業成長重視不夠，要讓更多的教師有機會走出去學習;到外地實地聽課少。
2、校園設施急需進一步完善，學校教室門窗急需改造。
3、學校組織的大型活動，領導要積極參與，率先垂範，做好師生的楷模。
3、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。
4、有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利於學生成長的話;有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足。
5、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鑽研業務、不求上進、得過且過，滿足於一般性工作。
6、有的時候有些教師職業意識不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。
四、努力方向，提升師德水平
1、領導班子要加強學習，更新理念，轉變工作方式，提高服務水平。學校領導要通過學習，提高對課改的認識，增強服務教學、服務師生的意識，深入到一線去調研，了解教職工心聲，工作中多指導，生活上多關心，逐步完善考核辦法，建立師德師風建設長效機制，進一步提升教師師德素養，增強教師工作責任心。
2、著力解決影響學校發展的問題，切實提高社會對學校的滿意度。學校要圍繞民眾最關心的熱點問題，認真研究和制定整改方案，
能立即整改的要立即整改;不能在短期內完成整改的要責任到人，限期整改;學校沒有
能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要結合自身剖析材料，認真整改存在問題，樹立良好師風。
3、領導率身垂範。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。
4、進一步加大學習力度，加強職業道德教育，不斷地進行教師職業道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。
5、學校要加大管理力度，進一步完善規章制度，規範學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。
6、要讓教師擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。
加強學校師德師風建設是一項長期艱難的工作，無論社會怎么發展，時代怎么進步，“學而不厭、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。因此學校將及時的解決以上存在的問題，進一步加強師德師風建設工作，強化學校德育工作，努力建設一支師德高尚、樂於奉獻、作風紮實、勇於創新、業務精良，具有現代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。
2023國小教師師德師風的個人總結 篇11
師德師風對一個教師來說異常的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
經過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控本事，每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼稚園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心境來乾實實在在的事情。
第二，培養良好的內在素養。
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。僅有不斷的更新自我的知識，提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到紮實有效。
第三，刻苦鑽研業務。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關係。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，願意學習這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。
幼稚園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字僅有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫忙。幼稚園是一個大家庭，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼稚園也能得到良好的發展。所以，在工作中我們應當注意與教師的合作，不計較個人得失，以團體榮譽為前提，做好每一項工作。
所以，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！
2023國小教師師德師風的個人總結 篇12
一、加強政治學習
使自己具備思想政治素質和職業道德素質。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設中國特色的社會主義理論，學習“三個代表”重要思想，學習《教師法》、《義務教育法》、《新世紀教師素養》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。
二、積極投身於並報課程實驗中，要更新教育觀念。
在個人角色定位上，一要從單純的教育者轉變為教育的研究者。在教學過程中，置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索規律性的認識；二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為學生提供寬鬆、愉快的創造氛圍。在師生關係中的角色定位上，一要從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生的支持者，學生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者；二要從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的夥伴，教學中建立師生、生生間相互交流的機制。在與課程關係中的角色定位上，從單純課程實施的執行者轉變為課程的建設者和開發者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助學生形成方法意識，使學生主動尋找和創造新的方法解決問題。
三、認真學習努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。
隨著我國經濟和社會發展，未來教育發展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和研究，不斷提升自己的專業水平，積極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴展專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。
積極參與培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過學生眼睛來反思自己的教學，要通過約請同事觀察研究教學來反思，要通過問請理論文獻來反思自己的教學，要通過學生家長對學生的發展要求反思自己的教學。當今社會，政治經濟飛速發展，教育改革步步深入，我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構，提高教育教學能力和其他相關能力，為全面貫徹執行黨的教育方針，為全面實施素質教育而努力奮鬥!
2023國小教師師德師風的個人總結 篇13
20xx年xx月xx日上午，和東勝區的全體教師們一起，參加了教育局舉行的師德培訓視頻會議，親耳聆聽了四位優秀教師進行的工作匯報，學習到了他們為人師表的典範，敬佩了他們四位老師為他們的學生所做了的那許多許多。靜思之後，一個聲音一直在我的腦海盤旋、響徹：其實，我也是應該感謝我的學生的！
感謝學生帶給我的生命新鮮和活力！每天上班的路上，我總能像領取了不一樣的聖旨，快樂的開車來到學校，帶著每一天新的使命，開始和我的工作、生活、和學生學習。每每走進校園，那些認識的和不認識的學生，在我眼裡是那樣的活潑可愛！也許他們漂亮，也許他們帥氣，也許他們羞澀，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些憂鬱，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼裡，他們是那般的親切和可愛，一個個鮮活的小臉，那裡洋溢著天真的笑容；竊竊地私語裡，有著他們自己的快樂；雖說是偶爾的大聲喊叫，那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀！他們和我一樣：來學校了，上課、下課！重複著也期盼著！看著他們在我眼前走著、跳過、又跑開，我心裡總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過，那種職業的幸福油然而生，那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對於我來說，是那么的快樂、自信和踏實！他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實和快樂！
感謝學生們教會我彼此尊重！在他們的世界裡，有著我們大人無法理解的話題。無論如何，他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打；他們的幼稚，會讓老師生氣的無處躲藏，其實何必呢，他們是孩子呀，他們很可能是無意識的呀！貪玩是他們的天性，大人們不也是常常在抽空玩會兒、吃會兒、放鬆會兒，不是嗎？多融入他們一些，正面地、善意地去引導他們，在他們需要學習的時間裡，儘可能的告訴他們該做什麼和不該做什麼，我們要幫助他們成長，而不能夠一味地指責和呵斥，讓他們在接受知識教育的同時，更多地明白些做人道理，學會彼此尊重、學會彼此理解，學生國小六年的習慣養成教育，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。
記得看過這樣一段話：知道大人們為什麼不挑食嗎？因為錢在大人手裡，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西，都是他們大人愛吃的，他們怎么可能還挑食呢？仔細想想，生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢？我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的，我們把教的任務完成的淋漓盡致，可是我們卻忽略了孩子的出發點和興趣點。在尊重他們的思想之後，我循循善誘地去引領他們、激發他們，讓他們學得快樂，寫的開心。於是，我也慢慢感覺到，我現在的學生也又開始和我開心地"玩數學、學數學"了，會與不會，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。
感謝學生讓我體會嶄新的每一天！因為每天要教給他們的知識是新的，那我的知識也就得是新的，我的教學引導也就得是新的，那我的教學思維也得是新的，於是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會世界的交替和變換，也讓我深深地感受時間的流逝和時間的珍貴，我願意更多地傳授給他們生命的正能量，也願意更多地幫助他們體會生活的積極和快樂！這種積極和快樂，其實是他們更多地傳遞給我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我每天都會用於昨天不一樣的開心和激情，去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學習、一起成長。我真怕有那么一天，我會離開我深愛的這個三尺講台，像一個暮沉的老人，失去思考、失去機靈，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了積極主動地拼搏和著急。所以，我還是慶幸自己自己有著七十六位的學生，我和他們一起，把書本上的知識，隨著一道道例題、一道道練習題，讓他們以不同的方法和形式，學會了、掌握了、理解力、領悟了、記住了、運用了，我也是欣慰了。
感謝學生教會我沉靜和坦然！隨著經濟時代的渲染，也許會有人會說我算是個傻子。但我不那么認為，每個人有著每個人的快樂和幸福。我的生命和別人不同，那我的體會和感悟與別人一定會不同：我沉浸在我所從事的教學快樂和幸福之中，我獲取了我內心的需要和歡樂！我總說，好學生有好學生的優點，他們領悟能力強，理解力好，老師一講他們就會明白、就會做題，成績穩定優秀。可是落後生也有落後生的長處呀！就如班級里的孟浩吉，雖然學習習慣不是很好，作業明白的不多，寫起來很困難；可是他很善良的，幫助同學；和老師不頂嘴，錯了就承認，批評他的時候，總是積極接受；語言禮貌沒的說，憨憨的笑臉，總是充滿了生活的愛。所以，對於和他的相處來說，成績已經不是最最重要的了啦，多鼓勵、多引導、多幫助、多等待些，既是對他的寬容也是對他的激勵，他每天笑眯眯的臉上洋溢不也是一種積極的生活態度嗎？
還有我時時牽掛的劉嘉申同學，父母的忙碌生計、沒時間，讓孩子總感覺全世界對他的拒絕和遺忘。經過上一學期的接觸和溝通，現在的他，手裡一旦有了什麼稀奇的東西，他就會湊到我的跟前："周老師，送給你吧！".就如前些天，他不知從哪裡撿來的學生手工作品-----紙質的有些髒乎乎的三稜鏡。放學後，他專門等到辦公室門口，一看見我從遠處走來，趕緊跑過來，趴在我耳邊，悄悄地對說："周老師，周老師，送給你吧，能看見好多種顏色呢！"我接過來，試著看了看，摸摸他的頭說："你玩吧！周老師是大人了，不能玩這個了。"看著他沒煩惱的轉身跑開，我想：他也有著他的世界，他也有著他的快樂，一切也都挺好！祝福他的無憂無慮和從不抱怨，會有那么一天，他會長大，也會成熟，也會有他自己想要的生活，幸福的生活！
教育家們常說：教育就是愛，愛也應該是大愛！老師的愛應該是細節的愛、快樂的愛、常態的愛，是不求回報的愛，抬高我們的學生，成為他們成長的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂……感謝他們每個人帶給我的充實和活力，感謝他們讓我在每節課中演藝著我自己的精彩，也深深地感謝謝他們對我的認同和尊重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動和歡欣。
說一聲"老師，您好！"是他們對我的尊敬，回一聲："同學，你也好！"也是我對他們感激、謝恩的回報！謝謝你們了，我的學生們！我的教育快樂，有你們！
2023國小教師師德師風的個人總結 篇14
一、領導重視，抓住思想教育不放鬆
為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門建立了“師德師風建設活動領導小組”，由學校校長成海軍任組長，副校長常周元和王凌毅任副組長，各中層領導任成員，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務，切實加強對師德師風集中教育活動的領導。10月28日，召開了學校師德師風建設再動員大會，成海軍校長作了動員報告，向全體教職工提出了“家長滿意、學生喜歡、同行佩服的老師”的要求，副校長常周元和王凌毅作了具體安排，班主任和科任教師代表進行了表態發言，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，放在重要位置來抓。
根據縣教育局的要求，結合我校實際，半個月多時間，我們採取領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和教職工校園網上指導性學習和自己獨立學習相結合的辦法，組織全體領導和教職員工認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規，學習了縣教育局長范學斌同志在全縣推進素質教育大會上的講話和在全縣師德師風再動員大會上的講話，學習縣師德師風建設活動要求和《十提倡》、《十不準》，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識，明確了此次活動的目標要求。
人人都認真做了學習筆記，撰寫了心得體會，真正提高了教師們的思想覺悟，增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學習氛圍的創設。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”，請全體學生和家長監督;建立了師德師風學習心得體會專欄，校園網上開設了專門的師德師風學習討論園地，這些措施的實施，都大大推動了活動的紮實開展。
二、查擺問題，抓住重點認真整改不放鬆
首先，人人對照《中國小教師職業道德規範》要求和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少於1500字的個人剖析材料，進行查擺問題，自我剖析。接著進行全員評議，先是領導和教研組民主生活會，小組成員之間進行批評與自我批評;再是學生和家長代表問卷調查，通過發放《陽城三中師德師風家長調查問卷》、《陽城三中師德師風學生調查問卷》以及《陽城三中師德師風徵求意見卡》等形式，廣泛徵求意見。
我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風，教師的儀表風範、敬業態度、教學常規以及對後勤教輔人員的管理等多方面的內容，召開了有家長代表和社會各界人士、縣局領導、新聞媒體等百餘人參加的座談會;抓住學生、家長關注的熱點問題在學生和家長中進行問卷調查，發放徵求意見表和家長、學生調查問卷千餘份;利用校訊通平台向家長發布了學校開展師德師風建設活動的信息，公布了學校的舉報電話、校長、副校長、教導主任等有關負責人的電話號碼，便於家長和社會及時反映情況。在此基礎上，學校將收集到的各方意見和建議進行分類梳理，並向全體教職工進行公示。
召開學校領導和教研組民主生活會討論，對照師德規範和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題，根據個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師平時表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，並向教師本人進行反饋，提出改進意見，制定整改措施。結合學校評教評學活動，我們進行了教師作業和教案檢查，對行政教輔人員進行查工作實錄，查坐班情況，查服務質量，整肅了上班紀律，增強了職責意識。
三、整改建制，狠抓制度落實不放鬆
1.為了提高全體教職員工對遵守師德規範的約束力和自覺性，學校結合工作實際，對照師德規範的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規章制度。在充分發揚民主的基礎上，完善了學校《師德師風考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《陽城三中教學常規》等，並成立了學校考核領導組，由領導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鈎，實行師德一票否決。使學校師德建設形成了制度化，常態化。
2.加強學科教研和課堂教學改革，提高了課堂效率，切實減輕了學生負擔。針對家長學生反映比較強烈的教師課堂效率不高、布置作業過多、學生負擔過重、休息時間少等問題，學校進一步強化了教研製度的落實，每次教研定時間、定內容，並著專人檢查落實，著重在如何提高課堂教學效率方面進行研究、探討。召開了陽城三中課堂教學模式研討專題會議，人人參與了“導、學、問、練、評”的課堂教學模式探討，在“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章、下功夫，真正使課堂活起來，學生動起來。
專門召開班主任會議，對減輕學生作業負擔、保證學生充足睡眠作出規定，保證學生作業時間不超過規定的一個半小時。同時還將教師參加教研活動的成果和布置作業情況作為教學常規和師德考核的內容，切實提高了教師專業水平，減輕了學生負擔。為保證學生活動時間，學校嚴格執行每天一小時校園體育鍛鍊的規定，充分利用校園場地，每天下午抽出40分鐘進行跑步、跳繩、立定跳遠等訓練，受到學生和家長的歡迎。
3.狠抓考查學科教學，提高學生綜合素質。學校專門召開考查學科教師會議，公示學生、家長意見，制定改進措施。學校出台了《陽城三中考查科目考核方案》，像考試科目一樣對考查科目進行考核、考查，加大了對考查科目的考核力度，規範考查科目的教學，要求嚴格按照教學大綱，認真備課、改作、輔導，真正把這些課上成學生喜歡的課，上成培養提高學生興趣特長的課。
教導處嚴格了查課制度，堅決杜絕教師擠占考查學科的現象。成立了學科興趣小組，要求每周定期開展一次活動。11月，學校組織開展了校園科技月活動，學生、教師積極參與，人人有作品，班班有活動，在學校評比的基礎上，推選出十多件(篇)科技論文、科技製作、科學幻想繪畫、科技實踐活動參加縣級以上評比。這些措施的實施，不僅使課程得到了規範，更使學生的個性得到張揚，素質得到提高。
4.嚴格制度執行力度，狠剎不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《陽城三中師德承諾》和《廉潔從教承諾書》，設立了舉報箱，向社會和家長公布了舉報電話。同時，嚴格制度的執行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規違紀現象，一經發現立即查處，決不姑息手軟。
同時，將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發現的問題隨時公示，及時小結。目前，完全杜絕了校園抽菸、上課、開會接打手機、上班時間玩遊戲等現象，有效杜絕了不正之風，提升了教師和學校形象。
在師德師風建設活動中，我們始終把落實師德規範、弘揚高尚師德貫穿於整個活動過程，並適時總結，大力宣傳表彰，使遵守職業規範、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。
1.組織大家認真學習了全國十佳教師和師德模範的先進事跡，撰寫了心得體會。
2.出台了《陽城三中師德標兵評選方案》，決定每學年進行一次師德標兵評選，對在教育教學一線辛勤耕耘、無私奉獻的先進模範進行表彰獎勵。
3.召開了師德師風建設總結表彰會，對在這次活動中學習認真、整改得力、效果明顯的小組和個人進行了表揚，特別是對在平時的工作中一貫表現積極、學生和家長反應良好、師德高尚的教師、班主任進行了大力表彰，如既當教導主任、又當初三班主任、代兩個班語文課，一個人乾幾個人的工作，不分白天黑夜、不論節假日和工作日，始終如一地勤勤懇懇、辛苦勞作但無怨無悔、樂觀向上的劉群主任;
九年如一日代初三數學和班主任、很少有節假日、晚上沒有看新聞聯播和電視劇的機會、家長都想把孩子送到他班、科任教師都想和他搭夥的愛生如子的張學兵老師;科學治班、以親和力和愛心贏得學生和家長交口稱讚的蘇晚超老師;因勞累過度引發腦幹梗塞幾乎失去生命，而甦醒後的第一句話就是詢問自己學生的學習情況、埋怨自己沒有完成任務、把工作看得比生命重要的馬於兵老師;
還有關鍵時刻以學校大局為重，聽從學校安排，不計報酬、勇挑重擔的王小軍、馬軍社、李興榮、楊淑芳、王豐軍、田陽麗、郭義明、許麗娟、安靜等許多老師，他們以自己吃苦耐勞、默默奉獻的精神，為學校承擔了重任，排解了困難，贏得了學校的認可，學生的尊敬。
4.開設了師德模範宣傳專欄，及時發布他們的先進事跡;舉辦師德先進事跡報告會，讓他們談做法和體會，與大家共同交流學習，形成了弘揚高尚師德的良好氛圍。
我們以“教好每一個學生，辦民眾滿意學校”為目標，以“做人民滿意教師”為抓手，以職業道德建設為突破口，積極改進工作方法，創新工作模式，全面加強師德師風建設，取得了管理制度配套、從教行為規範、教師形象提升、教育質量升位的明顯成效。當然，我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，資訊時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，長抓不懈，堅持可持續發展的思路，勇於實踐，大膽創新，及時總結經驗教訓，不斷提高師德水平。
2023國小教師師德師風的個人總結 篇15
為全面貫徹落實《肇源縣中國小“學規範，強素質，樹形象”師德主題實踐活動方案》的要求，切實加強學校師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面。因此，我校始終把抓好學校教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，並開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。
一、行風建設落實制度
學校每學期都實行校務公開制，將各項條款公布於眾。組織教師學習檔案，並與每一位教師簽訂形象提升年目標責任書，增強教師的使命感和責任感。
二、“學規範，強素質，樹形象”師德主題實踐活動常抓不懈
1.領導重視，主題實踐活動始終列入學校日常工作。
學校領導高度重視師德師風工作，把“學規範，強素質，樹形象”師德主題實踐活動納入了學校工作的重要議事日程，先後多次專題開會研究落實形象提升年活動工作的各項任務。採取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到的效果。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。
2.加大管理力度，經常自查自糾
校領導把“學規範，強素質，樹形象”師德主題實踐活動作為重點問題，在教職工大會上反覆宣傳，明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和形象提升年活動結合起來，做師德師風的楷模。同時，設立師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，開展了師德師風學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時給予了解決、整改。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。
3.密切家校聯繫，做好幫扶工作。國小師德師風自查報告學校建立了良好的家校聯繫制度，班主任定期家訪，進一步密切家校聯繫，及時掌握我校生源的基本情況。對於跑途的學生，學校和班主任都建立了聯繫檔案，防患於先，繼續做好扶貧幫困工作，各班做好貧困學生的統計、審核、上報工作。
4、加強對班主任工作的管理，杜絕以權謀私。
學校定期對班主任進行培訓，不斷提升其素質。組織了班主任定期進行思想工作匯報，時時自省自查，有無違背職業道德的行為，做到警鐘長鳴。我校的班主任無以權謀私的現象。
我們要繼續在教職員工中深入開展“學規範，強素質，樹形象”
師德師風教育活動，努力提高教職員工的整體素質，並進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質量，把教育系統的行風建設、師德師風建設、抓細抓實，抓出成效。辦人民滿意的教育。
2023國小教師師德師風的個人總結 篇16
教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民民眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規和教師職業道德規範，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮鬥的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點;宣傳知識來源於實踐的觀點。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。
四、刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。
通過學習教師職業道德，使我更加忠於人民的教育事業。一心撲在教育事業上，終生獻身教育，並用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈願望，千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”
學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關係的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈!
教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典範。通過本次師德師風學習，讓我在思想上對師德師風有了進一步的認識，在教育教學行動中明確了工作的指導方向。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。
心靈關懷的前提：了解學生的心靈教師對於學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，許多教師至今卻還並未明確地意識到這一點，以致於對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。
心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術心靈關懷在了解了學生心靈發育的特點之後，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對於學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。
通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多。現將個人師德師風情況總結如下：
在政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，專業思想牢固，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。
本人還存在的問題：
工作中遇到困難有時有任其自然的鬆懈思想。在教育教學管理能力有待提高。
對學生的思想動態了解能力有待提高，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今後的改進方向：
從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。
2023國小教師師德師風的個人總結 篇17
其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下裡、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家裡，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區，不參與各種賭博活動。與人交往，誠實守信;同事之間不談不利於團結的話;不做不利於團結的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理20__最新國小教師師德師風自查報告20__最新國小教師師德師風自查報告。
第三，教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利於業餘時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。
一、進過自查，發現如下不足之處：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。
2、工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3、多媒體教學方面，使用互動式白板教學不夠熟練，只能使用自己的電腦和教本進行教學。
4、課堂上對學生的要求不夠嚴格，出現一些班級課堂紀律鬆散，學生學習態度較差。
5、課後興趣小組的輔導不夠到位。對學生針對性不強，導致效果不夠顯著
二、今後的改進方向：
1、從思想上、行動上提高自己的工作責任心，思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。
2、注意加強學習學校的各種規章制度，虛心聽取各方面的意見和建議，增加自己對各種不良現象鬥爭的勇氣，樹立良好教師的形象。
3、加強業務知識學習，刻苦鑽研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，做到思想業務兩過硬。
2023國小教師師德師風的個人總結 篇18
為進一步加強我校教師師德師風建設，按市教育局工作要求，在XX鎮中心校的領導下，我校認真開展自查自糾，突出抓好教師道德行為規範。採取了形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性進展，現將我校師德師風自查自糾情況總結如下：
一、學校師德師風存在的突出問題：
在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有背後議論現象，有問題不在當面解決。個別教師語言不文明，影響團結協作。
2、極少數教師在政治、業務學習上放鬆對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有餘。
3、個別教師對後進學生缺乏耐心，對後進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。
4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。
5、個別教師對國小教育工作不熱愛，不安心在學校工作。
二、整改措施
1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。
學校成立了師德師風建設領導小組，並召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
動員教職工學習檔案，落實各項教育法律法規。規範教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。
利用業餘時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教師力求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的民眾”。時時以《中國小教師職業道德規範》、《教師法》來規範自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。
2、動員和組織教師學習檔案，落實各項教育法規。
組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的衝擊，特別是義務教育階段學校教師沖
擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和檔案的學習，大家認識有了明顯提高。每個教師都寫出了師德學習心得體會。
3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。
常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神聖的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時為教師排憂解難。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。
4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制
校長是師德師風建設的第一責任人，組織開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，並建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為創建社會和家長滿意的學校而努力。
2023國小教師師德師風的個人總結 篇19
六年八班是由81顆純美的心靈組合成的一個溫暖、和諧的大家庭，在這個“家”里，大家幸福快樂地度過每一天，形成了一個凝聚力強、競爭意識強的班集體。善思、樂學、團結、進取是我們的最大特點。現將這學期的工作做如下總結：
一、努力培養學生的自我管理能力。
培養學生自我管理能力，爭做班級的主人，從而建立良好班集體是我工作的一個重點。我個人一直提倡國小教育的全面性，教育不僅是要培養出成績拔尖的學生，更是要讓所有的學生都能夠切身體會到教育的作用，讓他們在幼小的心靈里種下善良的、美好的種子，讓他們感受到愛，學到做人的道理，形成正確的人生觀和價值觀。所以，我常常和學生說的一句話就是“一枝獨秀不算春，百花爭艷春滿園”，而培養他們的自我管理能力，熱愛集體，爭做班級的主人，無疑是十分重要的一步。我從以下三方面展開的。
(1)通過《小學生日常行為規範》的強化訓練，配合少先隊組織的日常行為規範評比活動，培養他們以集體為榮，為集體爭光的意識。
(2)抓好班主任的日常工作，認真組織學生參加升旗和兩操，每天都檢查本班學生值日生工作，利用課餘時間，進行心理交談，做好個別學生的教育工作。
(3)爭取家長的配合。平時經常利用校訊通、打電話等方式與家長聯繫，了解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長懂得孩子的心理特徵，形成正確的親職教育。
二、制定嚴格的班級管理制度。
良好的班風來自於嚴格的班級管理制度。本學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，對守則、規範逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課後組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律、安全意識等方面都作了明確的規定，並提出了相應的措施，讓監督員檢查並去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由於實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對於班級工作的展開比較到位。小到一隻水桶、一把笤帚如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。
三、積極開展豐富多彩的活動。
1.扎紮實實地開展感恩教育。
本學期配合學校少先大隊和政教處在本學期大力開展了感恩教育，每周一項活動內容，具體活動內容有：每天回家為家長講述一個感恩小故事；每天安排至少10分鐘時間為父母捶背、手臂、腿等，幫助父母緩解工作一天的疲乏；堅持每天晚飯後收拾桌子、洗刷餐具；堅持每天幫助父母洗襪子；上放學路上主動幫助父母拎東西，自己的書包自己背；學會每天上下學對父母或長輩說感謝的話，如：“媽媽，您辛苦了！”等；幫助父母做一道可口的飯菜；製作一張精美的賀卡，送給你要感恩的人。
2、按時開好主題班隊會。
（1）為了迎接清明節的到來，召開了“清明節的哀思”主題班會。
（2）召開了“做一個有孝心的人”主題班會，重點進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的教育。
（3）召開了“參加環保讓城市更美好”主題班會，對學生進行了環保教育。
(4)召開了“勞動與幸福”的主題班會，教育學生參與家務勞動、公益勞動和自我服務勞動，要求學生自己的事情自己做，培養勞動意識，通過實踐來體驗勞動的艱辛和快樂。
（5）召開了“我們如何應對自然災害” 的主題班會，對學生進行雨季洪災的自我保護教育，及地震的自我保護教育。
3、積極參加各級各類的競賽及活動。
（1）結合“學習雷鋒紀念日”開展了做好人好事活動。
（2）藉助清明節，開展文明祭祀活動。
全體學生繪製家族圖譜。向家長請教自己家族的歷史，與家長共同設計製作一份家族圖譜。隨父母參與文明祭掃活動，並記錄下自己的活動過程和感受，撰寫清明祭詞。
（3）認真組織學生積極參加20xx年第二十一屆學生田徑運動會，運動員們奮力拚搏獲得了年組的季軍。
一分耕耘，一分收穫。在六年的成長道路上，我和同學們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，為六年的小學生涯畫上了圓滿的句號。“學無止境”，“進步無止境”，同學們仍需努力，祝福你們的明天更加燦爛輝煌！