一年級教師上半年總結 篇1
一 、班級概況：
本學期本班人數為35人，轉入2人，2大部分學生思想比較上進，能夠做到尊敬師長，由於年特點不能夠約束自己，缺乏有責任感。其中男生在回答問題等方面不夠踴躍，應繼續加強練習，培養其自信心。多數同學能夠明辨是非，但有個別同學比較嬌氣、任性。出現錯誤認識不到或不願改正。
二 、中心工作
本學期本班的工作重點有四點。第一，抓學習，讓每個同學都能打好基礎。第二，抓美德教育(包括儀表美、語言美、行為美)，形成良好的習慣。第三，抓愛祖國、愛家鄉、愛科學教育。第四，抓學生的日常行為規範教育。並結合有關節日和學校的計畫辦好牆報 。
三 、 教育內容和措施
1、安定學生情緒，讓學生開始科學地接受知識灌輸。抓好課堂紀律，保證課堂
教學的正常、順利進行，提高課堂教學質量。加強學生思想教育，組織學生學習學校的規範條例。教育平時要以禮待人，見到老師、長輩或同學要主動打招呼問好，同學間要團結友愛、互相幫助。
2 、發揚雷鋒精神，宣傳雷鋒思想，培養學生樂於幫助別人的意識。抓好課堂紀律的同時，加強課間紀律。教育學生愛祖國、愛人們、愛勞動。特別是自然環境的保護。培養學生團結友愛。
3、 切實抓好行為規範教育，有內容、有計畫、有效果安排晨間早讀，語文、成語積累、英、數交替進行，根據班級的特點，落實每天的晨間談話，班隊課的行為規範訓練，使行為規範經常化。
4 、培養學生在日常生活中正確對待自己和他人，學習別人的長處，彌補自己的不足。對學生加強安全知識教育，強化學校的常規教育。加強課堂紀律。
5 、在學習新內容的同時，引導學生抓好知識複習鞏固。教育學生要誠實和做事認真負責，並加強品德和行為習慣教育。
6、做好後進生的德育工作及學生放假前後的安全衛生教育。總結執行學校規範的好人好事，並給予表揚鼓勵。
7、 壯大班幹部隊伍
經過一個學期的培養，班幹部已經形成了一定的核心力量，明確了各自的任務，具備了一定的工作能力，有些班幹部還在同學們中間形成了一定的危性 。但我發現有些班幹部名存實亡，並沒有發揮一定的作用，而所謂平民中的有些同學工作熱情卻十分高。本學期，我決定讓的同學當上班幹部來管理班級。一方面可以減輕每個班幹部的工作，同時有的同學可以自覺地形成自我約束能力。使的同學們在受到鍛鍊、增長才幹的同時，體會到了當小幹部的難處，更自覺地遵守各項制度。激勵他們給班級出主意，想辦法，增強了集體觀念。引導學生自己動手出好每一期的黑板報，提高同學們的熱情。同時經常召開班幹部會議，對他們進行管理能力的引導。
8、強安全教育，防患於未然
安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。
（1） 用晨會、集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。
（2） 用班隊課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。
9、保持家校聯繫，促進班級工作更順利地進行。
（1） 做好家訪工作，了解學生的實際情況。
（2） 及時與家長溝通，反映學生在校情況。
一年級教師上半年總結 篇2
時間過得真快，20xx學年度又將在繁忙的工作中。梳理、總和反思半年來我作為局中青年骨幹教師的任職情況，力求在梳理中發現不足，在總中找出差距，在反思中謀求新的發展點。
一、明確目標，在學習中前行。
為提高自身各方面素質，我始終不忘勤學理論、勤學業務。每次學習做到努力、務實、求真，學以致用，取得較好的效果。
1、通過讀書提升自我，閱讀書目有《教師的幸福人生與專業成長》、《給教師的一百條新建議》等，做好讀書摘錄，在閱讀中學習，在學習中前行。
2、通過參加學習共同體開展的活動，如各級各類的教學展示活動，徐匯區第xx屆學術節相關學術活動，等，增強同伴間的交流、研討，互相學習，共同提高。
3、通過參與學校各教研組的教研活動，積極探索有效教研支撐有效教學的模式，並撰寫了文章《有效教研是實現有效教學的支撐》，發表於校刊第14期及20xx年02月的《徐匯教育》。
4、參加徐匯區教育系統第一期校長財經管理專題輪訓班，學習我們履職所必須掌握的財經管理知識，增強財經管理能力，並在實踐中不斷提高為人民教育事業理財管錢的能力。
5、學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《上海中長期教育改革和發展規劃綱要》，把握教育改革與發展的方向、趨勢，並為全體教師開設校本培訓《十大亮點看上海未來教育藍圖》。
6、學習《中國小教師職業道德規範》實施意見，充分認識新形勢下加強師德建設的重要意義，全面把握新形勢下教師職業道德規範的具體要求。
二、明確職責，在實踐中成長。
作為局中青年骨幹教師，我非常明確自身的職責，以骨幹的標準嚴格要求自己，努力在教師中起到表率作用。我聚焦課堂教學，依託教科研，探索課堂教學有效性。
1、通過跟隨專家在各年級各學科聽課評課研課百餘節，不僅提高自己教學業務水平，同時也增強了指導教師教學的能力和對學校課程的領導力，並及時書寫了聽課體會發表在骨幹教師的部落格平台上。
2、通過參加教學案例的撰寫評比，提高課堂教學設計水平。
3、藉助校本培訓的平台，在為教師進行教學實務培訓的同時，為自己平日的工作理清了思路，進一步提高了自己的教學管理能力。
4、通過參與學校各級各類課題立項研究、《四中教育科研與信息》校刊編撰等工作，以科研促進教研，提高學校的教育教學質量。上半年我所參與的區重點課題《中學課堂教學對話的行動研究》已題，《以“三化”為導向，增強基礎性課程實施有效性的行動研究》、《教師隊伍建設與專業發展策略的探索研究》的課題研究在推進中。
5、合教學實際，撰寫並在骨幹教師的部落格平台上發表了論文《協作式學習模式在數學課堂教學中的套用》、《二次函式在高中數學中的套用》。
6、繼續帶教青年教師錢利華，共同聚焦數學課堂，教學相長。共同成長。
三、明確方向，在反思中提升。
總反思這上半年的任職情況，還存在許多需改進的地方，如由於學校工作的原因，組長工作真的很不到位，深感內疚，等。總之，在接下來的下半年中，我還需更加努力地完成自己的研修計畫。
一年級教師上半年總結 篇3
_中心國小自從團體辦學以來，廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、和衷共濟、開發朝上提高，牢牢寄託科研興校、科研強師的辦學策略，教導教授教化工作蒸蒸日上，科研成果取得了令人欣慰的造詣。
一、依託教導科研，學校穩步發展
不忘初心、雕琢前行，學校領導深刻的認識到：正是由於依託教導科研，使_中心國小逐步發展壯大，實現了超過式的成長。
1、教導科學研究是進步教師素質最有效、最直接的道路。我校從成熟走向勝利，我們深切的感想感染到：教導問題，首先是教師問題;而教師問題，首先是教師的素詰責題。要全面進步學校的教導教授教化質量，必須全面晉升教師的綜合素質，這樣能力包管學校成長有後勁，實現學校可持續成長。而教師素質的進步必須通過卓有成效的開展教導科學研究。
2、教導思想的更新、教導看念的改變依賴於教導科學研究。面對新時代，大學校要辦大教導，學校日益成為面向全社會的開放性系統，漸漸成為學習化組織。學校的教導工具、治理模式、教授教化措施、教授教化內容、評估機制都相應的發生了根天性的變更。這就要求我們轉變舊有的傳統教導看念，構建與創造適應社會必要和學生成長的新型治理模式、教授教化模式，而傳統看念的轉變與更新、新型治理模式與教授教化模式的構建與創造都有賴於教導科研的實施與開展。
二、開展科研運動，營造科研氣氛
結合學校各級各種課題研究的開展，學校教導科研室組織開展了系列科研運動，營造教導科研氣氛，搭建教師介入教導科研運動平台。
1、進步教師基礎技能的運動。組織教師參加“學區、縣教師教授教化基礎功比賽”十五人參加學區評比，得到一等獎的共有10人，二等獎的有4人，三等獎的1人;隨後14人保舉參加縣基礎功評比中，楊錦旭、胡建歐、胡小飛、王文素、盧亞琴6等得到縣一等獎，其他8人也得到了縣二、三等獎。
2、更新教導看念、革新傳統教授教化模式的科研示範運動。主要組織開展了“師徒結對陳訴請示課”、“主幹教師立異教授教化模式看摩課”、“優秀學科帶頭人示範課”、“高檔職稱教師看摩課”、“學科配合體展示運動”等80餘節公開課運動。
3、積極承辦縣級各類大型的科研運動，4月4日，永嘉縣國小英語六年級溫習策略研討會暨全縣英語教研組長會議在我校雅悅申報廳隆重舉行;4月19日永嘉縣國小語文“聚焦核心素養的統編課本90學時低級培咽落哂蘭蝸厥三五國小語文高檔研修班與青年主幹班培訓運動在我校開展。縣語文研訓員王建群、英語教研員孫真慧先生、率領全縣語文、英語主幹、青大哥師、匯聚一堂，以課為引，交流學習，思維碰撞，以專家引領為契機，學習提高，勞績發展。
三、樹立科研機制，切實推動科研
為了把教導科研和教授教化革新繼續引向深入，使廣大教師始終保持從事教導科研和教授教化革新的極大熱情，學校樹立了有效的獎勵、導向機制：
1、重新樹立和完善了教師教授教化工作評價、稽核機制，增大了教導科研和教授教化革新在稽核體系中的權重，把從事教導科研的才能、取得成果水平作為教師晉級、評職、評先的緊張根據和條件。學校評職、評先、獎勵晉級向科研主幹傾斜，套用政策導向鼓勵教師介入教科研的積極性。
2、學校訂定並完善了《_中心國小教導教授教化成果稽核評分細則(20_版試行)》、《教研組評選考評細則》、《最美教師評選》、《優秀教案評比法子》，明確了評選標準和評選法子，加大了獎勵、表彰力度。
3、加大科研經費投入，確保科研順利進行，學校在資金艱苦的環境下能把有限的資金投入到教科研上，匆匆進了學校教導科研的成長，五年一輪年均自主選課90學時以上的先生不少於30%，年均有效學分不少於75分，每年科研經費投入跨越公用經費10%以上。
四、科研成果顯著，形成良性循環
教導科研更新了教師的教導思想和教導看念，抖擻了全體教師旺盛的工作幹勁和熱情，使學校的教導教授教化湧現蒸蒸日上的場所場面。
1、本學期我校先後榮獲20_永嘉縣第二批校本研訓示範校，溫州市第三批校本研訓示範校的稱號，這與我校全體先生兢兢業業，耐勞鑽研、連合一心、雕琢朝上提高是分不開的。
2、教師科研成果顯著，20_年上半年我校共有市級課題立項4個，縣級課題立項11個;陳富民先生的傑作課程得到市級二等獎、鄭偉先生的微調研榮獲市級二等獎;共選送52篇優秀論文，此中有16篇論文得到縣一等獎，11篇論文得到縣二等獎，15篇論文得到縣三等獎;共選送26篇優秀的案例、課例參加評比，此中有10篇得到縣一等獎，7篇得到縣二等獎，8篇得到縣三等獎。共有31篇教授教化設計參評也得到了優異的造詣，這與先生的科研意識與科研素養的進步密弗成分。
3、教師科研素養顯著進步。百分之九十45周歲以下的先生都有本身的科研成果，有的開展課題研究、有的介入講堂教授教化革新實驗、有的撰寫論文、案例、教授教化設計等，每年都有20%以上的教師撰寫的論文或科研申報在各級刊物上頒發或得到獎勵。
五、開展教科研工作的點滴體會
1、學校領導要帶頭介入教導科研，能力極大的激發教師投身教導科研、教授教化革新的積極性。
2、學校的教導科研工作必須務本求實，與學校教導教授教化慎密結合，能力具有旺盛的生命力。
3、學校要為教師營造介入教導科研的優越氣氛、寬鬆情況，鼓勵教師勇於進行教授教化革新，努力減輕教師因為進行教授教化革新所遇到的各類壓力和利誘，這樣教師才會自覺、自願地介入科研運動，能力在教導教授教化歷程中積極主動地發明問題、研究問題、辦理問題，形成科學的工作態度，自覺地使本身由被動的教書匠儘快成為研究型教師。
4、學校應確立科研成久遠景籌劃，教科研室要訂定具體、詳盡實施規劃，學校要對教導科研工作進行科學化、規範化治理，尤其是課題研究的歷程治理航搗佩服跡同時為教導科研提供物質包管，能力保證科研見成效、出成果，推動學校整體工作開展。
5、完善鼓勵機制。要對教師的教導科研成果以制度化的形式給予精神上的表彰和物質上的獎勵。
6、學校教科研的目的是辦事於教導教授教化，介入科研的人員是教師，所以要充分施展“校本培訓”的作用，形成“校本科研”的科研態勢。
7、要充分施展教研組的下層教研、科研功能，繼續吸納教導教授教化中的具體問題介入科研運動，在辦理具體教導教授教化問題中進步教師的科研素養。