教師個人工作總結六 篇1
在短暫的一個學期經歷了兩個階段的變化！
一：在宏力幼稚園
開學第一天，感覺很不錯，嘰嘰喳喳的鳥叫般又回到了耳畔，孩子們歡呼雀躍的身影飛到了我的眼前，一句句“老師，早上好”、“老師，我都想你了”讓我倍感幸福！中班的孩子就是不一樣！
本學期孩子們開始上智學城堡課程，這不僅對於孩子是第一次的學習，對於我來說也是第一次正式的帶智學城堡課程，之前都是以輔導幼兒為主，從未作為新授課來講過，這對我來說是一個全新的挑戰與考驗，為了讓我們班的孩子在崗接觸止血城堡是就能感興趣，讓幼兒記住課程的基本流程，我在課前認真的備課，以便讓效果最大化！
在工作期間，每天恪盡職守堅守在自己的崗位。工作中人任勞任怨，從未早領導面前抱怨過半句。在本學期中我先後承擔了兩次接校車任務，早上上班時間早，晚上下班晚，我深知校車任務的重要性與安全性，每天都會認真仔細得做好校車排場工作並做好記錄，對於沒有坐校車的孩子及時與老師家長聯繫，做好好各班老師與各班家長的橋樑工作。
本學期班上的主班老師郝老師被推選為年級組長，園內工作自然增加了不少，平時都會比較忙，所以我義不容辭的要多承擔些班級工作，同時也是歷練自己的很好機會，然而園長並沒有因為我們人員緊張工作多而放棄鍛鍊我的機會，讓我擔當備課小組的組長之責，我很高興園長對我的重視。在工作中我認真負責，領導交代的任務與工作都會搞效率、高質量的完成。在班上老師郝老師有事請假，人員不足情況下，我能夠與班上李老師團結合作，完成班級衛生工作、區角環境布置等班級各項工作，各項活動有序開展進行，按時完成班級各項工作，無論任何一方面從未落後，在處理事情是能夠做到獨擋一面。當然我的這些成長都離不開大家一致以來對我的幫助支持與鼓勵。在此我真摯的對大家說一聲：“謝謝。”
在這段日子裡，和家長保持積極的友好關係，在發現孩子在哪方面有不足或進步時及時有效的和家長做了溝通、交換意見，共同為幼兒的發展努力，同時贏得了各位家長的支持與信任！家長們對學校的工作也非常的支持，在本次學校組織的遠足活動中有不少家長以助教身份參與進來！
天下沒有不散的宴席，只是我從未察覺它竟然來得這么快、來得這么真實。縱使有萬般的不捨，十一月十六日正式告別了這裡，告別了我親愛的領導同事姐妹們，親愛的孩子們。這段日子到此結束。
直至工作的最後一刻我也是認真的、負責的、投入的，開心的、幸福的。
二、南街國小
根據上級領導的安排我於十一月二十七日到南街國小報到。
活潑、外向、熱情的我很快的適應了這兒的環境，融入到了這個大家庭中來。和領導同事學生搞好關係。
工作中聽從領導的安排，不挑剔。因為我們是中間分過來的，大家都在有序開展課程，所以暫時沒有什麼課，到此擔任了另一位新老師不願擔任的挑剩下的科目—體育。於是暫時以一名體育老師的身份投入到新的環境中來。一說體育有人會不以為然，覺得是一個不太好的職位，面過不去。有人甚至會跟我說，你怎么教體育啊？我並不覺得不好，無論哪一個學科都有其精髓在裡面，都值得我去學習。這份工作正好貼近我之前的工作。於是，我暗下決心，即使是一份不起眼的工作，我也要把它上好，上精彩了，這才有水平！這才能體現個人風采！
一個年輕人要想進步要想學到更多的東西，首先要有歸零的心態，所有的一切都要從頭開始，從頭學起，踏踏實實的走好每一步，在上課時遇到不懂不明白的地方我總是會虛心的向他人請教。
從接手這一科目開始，我就制訂出了到寒假之前學期末的課程安排。不久又接到了呂校要聽新老師上公開課的通知。從接到通知到上課只有一天的準備時間。對於沒有接觸過國小教育的我來說是一個全新的挑戰。為了上好課，我查閱了很多資料、視頻，將確定下來的課認真推敲每一個環節，計算時間、辦公室的有經驗教師聽我說課並提出意見，通過反覆的修改教案、試課、甚至利用中午下班大家都回家的時間，我一個人留在校園裡布置下午上課的環境。最終順利的完成了公開課計畫，得到了領導、同事的一致好評。課後進行了及時的反思與結。
根據校長的指示，校長結合我自身的特長讓我帶領一二年級的同學學習舞蹈，於是我創編了一些韻律操帶大家學習，效果很好，如今的課程有聲有色，有序進行，同時也會引來其他同事駐足觀看，成為學校的一道靚麗風景線。同學們進步很多，逐漸的學會了卡節奏、動作規範。很受同學們歡迎，班主任說：“大家都很喜歡上體育課，當上課不認真聽講時，只要說，不讓上體育課了啊，同學們馬上坐的很端正認真學習。”聽到這樣的反饋完全出乎我的意料。只是知道同學們每次見到我都會主動的問好，在我印象中小學生只有見到班主任才會說“班主任來了，班主任來了”這句話，然而每次我上班時經常會聽到這樣一句話“體育老師來了，體育老師來了”。呵呵，聽上去很彆扭，但是從中也聽到了另一種含義———自戀的說一句；說明他們是喜歡我的。有時還會誇張到哪種地步呢，聽到鈴聲我下樓上課時，會看到同學們邊喊“體育體育體育。"邊跑到樓梯口那接我，本來該是到操場站隊的，那時真實想批評又捨不得批評！下課我上樓時也是如此，一直說再見再見到樓梯下面我上去進辦公室了他們才散開。我付出著，我收穫著，我幸福著。
工作之餘我扔沒忘記自己學習自身提高，因為課很少，所以時間也比較多點點。在此我繼續著學初制訂的計畫，完成的有：練習了一本鋼筆字帖；閱讀了兩本幼教書籍和一本非幼教書籍，分別是《捕捉兒童的敏感期》、《愛和自由》、《西點軍校二十二條軍規》並寫了一篇讀後感《第三本書》；在摘抄本上摘抄了一些好的句子段落；每天堅持寫一篇日記；聽了張老師一節課並做了聽課記錄。
在今後的工作里，我還會繼續努力，爭取把工作做得更好，爭取做一名優秀的教師。
教師個人工作總結六 篇2
轉眼間，本學期的工作即將結束，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，下頭我將這一學期的個人工作總結如下：
本學期我擔任的是三、四年級四個班的英語課。作為一名沒有教學經驗的新教師來說，應對這四個班，我的壓力很大，職責也很重，所以在教學方面，我總是細心翼翼，努力轉變自我的觀念，了解學生的想法，力求使自我的教學方法適應學生的學習方法。在備課時，認真鑽研教材、教參，學習新課標，向其他教師學習、請教，找準重、難點。
在教學上，我儘量嘗試形式多樣的教學方法，堅持從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造性思維，使學生有舉一反三的本事。課後及時總結課堂上所出現的問題及比較好的靈感、創意，進行反思。在三年級的教學中，我儘量讓課堂變的簡便、活躍，以激發他們的學習興趣為目的，進行知識學習。經過小組活動、競賽、遊戲等形式讓學生在平時的學習中把基礎知識掌握牢固。運用實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。
課餘時間，我會及時地找學習上有困難的學生進行輔導，樹立他們學習英語的自信心，並與那些問題學生談話、溝通，試著了解他們的心裡想法，幫忙他們解決學習、生活上的困難;不僅僅把他們當成一名學生來看待，更重要的是把他們當成自我的弟弟、妹妹來看。
在特長班上教學方面，我注意讓他們在掌握已學過的知識的基礎上，進行課外拓展、延伸。利用談話、遊戲、歌曲、歌謠等形式來豐富他們的課餘生活，讓他們真正喜歡上英語。
本學期，學習組織了新、老教師的公開課，在新教師公開課中，我進取準備，精心設計教學環節，製作課件，順利地完成了教學任務。老教師的公開課，讓我看到了他們的優點和精彩之處，而自我卻與他們相差甚遠。在評課過程中，我及時記錄整理自我在講課過程中的不足，向其他教師學習，學習他們的教學方法，教學形式，進而提高自我的教學水平。
本學期學校進行了家長會活動，我們三年級表演的是英語節目，由於學生多，他們所掌握的英語知識有限，為了提高節目質量，豐富節目形式，我進取地與各英語教師討論、交流，並組織學生練習。不管節目的最終結果如何，但在這個過程中，教師和學生都是在以一種認真負責的態度去對待，異常是每次練習時，看到孩子們總是不厭其煩的練習，始終都是種認真的樣貌，每位教師也進取地配合，跟同學們在操場上一遍一遍地練習，一站就是一兩個小時，卻從不抱怨喊累，我經常被這種場面感動著。在那裡我要說的是：我的學生是最棒的!感激為這個節目而付出的所有教師!沒有你們就沒有節目的順利演出。
一個學期的時間，也讓我發現了自身依然存在的不足：
1.避免過分強調模仿、死記硬背、機械操作的教學傾向，進取尋找新方法。
2.加強自身基本功的訓練，多抽出時間讀書，練字，不斷地積累知識。
3.多向有經驗的教師請教管理班級、課堂的經驗，提高教學效率，使課堂進一步的完善。
總之，一個學期的教學工作，我自我如釋重負，感慨萬千!在此過程中，我改變了不少：學會了服從，嘗到了教學的苦與樂，呀感受到了這個大家庭中所有人的努力與幫忙，不管怎樣，大家都是兢兢業業地一步一個腳印地走了過來。這半年來，我也在一點一點地改變著，充實著，忙碌著。我會努力填補自我在教學中的不足，力爭在今後的英語教學中取得更好的成績，我相信有耕耘總會有收穫!
教師個人工作總結六 篇3
“滴答……“隨著時鐘的轉動，轉眼間一個學期的工作又結束了。回顧這學期的點點滴滴，有悲歡離合。孩子們取得的每一個進步都歸功於每一位老師的努力，當然，父母的支持和合作在我們的.工作中是不可或缺的。看著孩子們活潑可愛的笑臉，覺得自己的努力沒有白費。這學期的工作總結如下：
第一，意識形態方面作為一名優秀的幼師，只有不斷學習，不斷進步，才能取得更大的進步。這學期為了把思想提升到一個新的高度，我們老師一起學了《綱要》。並在生活中實踐：根據孩子不同年齡階段的興趣、愛好、性格特點採取不同的教育方式，堅持正面教育，提倡通過鼓勵表揚來引導孩子。依法提高教學水平，認真履行職責，關愛每一個孩子，嚴格遵守幼稚園規章制度。
二、教育工作工作中虛心向主力班老師和幼教有經驗的老師學習，觀察其他上課的老師。以新《綱要》為指導，貼近孩子的生活和年齡特點，選擇孩子感興趣的事情和問題，一起討論。
通過一個學期的活動，很多孩子可以在課堂上集中注意力，孩子發展了良好的套路和實踐潛力，想像力和創造力得到了很大的提高。然而，合作和分享需要加強。很多孩子在一開始老師組織的活動中是被動的，而且數量很大。他們在合作中經常會有衝突和一些不和諧的聲音。所以在每一次活動中，我們都儘量設計一些讓孩子多操作的活動。