教師科研業績總結範文 篇1
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們明確提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為發展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下積極地投身於課改的實踐，以課改為契機，推進幼稚園自主發展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷提升教師的教育教學能力。
一.以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念
本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對課改有了一些自身的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關係的認識又有了新的領悟。之前，更多的教師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發現而產生的一個活動。另外，只是由幼兒這裡產生而教師預設明顯的活動也歸為生成活動。現在，教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的課題可以安排成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更健全、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動，並針對活動對“目標和過程的關係”進行參與式的研討，我們認為首先，目標和過程是密切相關的`，教師在組織活動時，既要有目標，但也要重視活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著孩子的關注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時發展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留於說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動的主體，激發孩子的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為教師，應該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經驗的目標的方法，從而更好地開展教學活動，推動每位幼兒的充分發展。
二.堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研
要實現從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經驗來指導管理行為的模式，必須採用科學的思想方法來建構自身的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提升幼稚園的保教質量，遵循了以下原則：
1.“以人為本”的管理原則
新綱要明確提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼稚園，提升教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬鬆、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習後有心得有體會，並倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，推動教師去主動學習、自我提升，在研討中感悟學習的真諦。
2.遵循互動式原則
互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自身新學習的文章，說出自身為什麼選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自身的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，推動教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐實踐”的原則
3.“反思----實踐”是教師研究的關鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改善教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進行“反思----實踐”是為了推動教師對其行為的理解，使教育活動更趨於專業化，更好的推動幼兒發展。同時在這一過程中，教師也獲得提升和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，重視教師對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提升保教質量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改善----進步的反思就是這個不斷循環、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改善。
4.“終身學習的價值觀”原則
要加強教師隊伍建設，加強教師的自我提升意識。提升教師素質，關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。我們在園內確立了區骨幹教師和園骨幹教師，並讓他們接受更多的學習機會武裝她們的教育理論思想，提升她們的教學能力，並且在園內發揮她們的骨幹作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。
本學期，我們開展了青年教師評優活動、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準備，活動後的個人反思與集體評析，使教師進一步提升了自身評析能力，同時也幫助教師認識到自身的不足，取長補短，利用到教學實踐中，教師的科研水平也得到了提升。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業作出貢獻。
教師科研業績總結範文 篇2
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計畫，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、以課改為核心，加強校本活動
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平台，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認為，要充分套用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。
4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
二、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作
本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。我校每位教師能精心合理布臵作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益
發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，全體數學老師每人上了一節教學公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師上課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。在參加學區舉行的校際交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
四、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益
本教研組中，本學期來的新教師有三名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要以各年級為單位，由集體備課組長負責，每周至少有一節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個內容並主講，明確本內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，各個教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。
五、存在的不足與改進的方向
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
4、教師教學水平有待進一步提高，教師應進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
5、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
教師科研業績總結範文 篇3
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，我們小數教研組堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量不斷努力。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結：
一、教研任務完成情況
在我校，今年的教學主體是學生“三大能力”的培養，為此，我組在開展教研活動時也是緊緊圍繞這一主題進行開的。在本學期內，我組主要開展過以下活動：
1、備課。本學期備課的形式主要是一個人備課為主，集體備課為輔。具體流程為個人備課→集體備課→個人備課，簡稱三級備課。
2、公開課。本學期的公開課主要是以每位教師不低於一次公開課的標準來執行的。公開課的開展形式與以往也有所不同，以往的公開課只有聽課和評課兩個環節，忽視了說課環節。但本學期卻是把以往忽視了的.說課環節也補上了，流程上將說課環節放在課前，形成了課前說課→聽課授課→評課議課的模式。
3、示範課。本學期我組上過示範課總計一人次。
4、階段性教學質量反饋座談會。
5、其他活動。外出“兒基”培訓學習6人次。
二、教研成績統計及分析
1、促進了教師隊伍的建設和完善。本學期我組教師在以團隊合作及個人努力拚搏相得益彰的結合下，通過以上一系列的活動加強了師師之間、師生之間、生生之間的溝通協調，再加以學校對本組的大力支持，本學期我組對教師隊伍的建設取得了一定的成效。
2、開拓了教師的視野，提升了團隊的師資力量。通過外出培訓學習，網路學習以及與其他學校開展教研交流活動，不但開拓了我組教師的視野，同時也提升了我組教師的專業素養。
3、促進教師的個人成長與團隊合作精神。通過開展集體備課、公開課、示
范課等活動，不但促進了我組教師的個人成長，同時也加強了我組的團隊合作精神。
4、形成了良好的競爭觀念和大局意識。通過開展課賽活動和設立“優秀輔導教師”獎，在團隊之間有了競爭觀念，同時也通過績效的捆綁使得組內成員有了大局意識。
三、教研經驗體會或失敗的教訓
1、缺乏領導藝術和管理能力。在我校數學組成員中，我屬年輕的數學教師之一，自然在管理的過程中對很多老教師心存芥蒂，這是心理隔閡問題；很難做到在對老教師非常尊重的同時又讓他們對自己的主張很服從，這是能力問題，也是領導藝術問題；很難做到讓年輕教師彰顯個性的同時又讓他們能夠嚴格約束自己，這是溝通問題。
2、個人精力有限。本人在擔任我校數學教研組的同時還承擔著兩個二年級班的數學教學工作，工作任務較為繁重。所以，各項工作難免會出現百密而一疏的漏洞。
3、缺乏組織和管理實踐經驗。組織管理一群比自己大的成年人，這是零起點，無從談及組織和管理經驗。唯有摸著石頭過河，邊工作邊總結，逐步積累這方面的實踐經驗。
四、今後教研工作構想和建議
對於目前存在的問題，日後改進的措施還是以人為本，尊重同事，在虛心向經驗豐富特別曾經從事過這方面工作的老教師請教的同時，也要加強與年輕教師的溝通，多聽取他們的意見建議，努力提高自己的業務水平和管理能力，不斷學習新的管理理念，提高自己的管理藝術和組織能力。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。總之，一學期以來，教師要注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教研工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓！
教師科研業績總結範文 篇4
本學期積極推進素質教育，探索、創新適合本園的園本教研形式，進一步提升幼稚園師資隊伍的建設，推動教育教學質量再上新台階，圓滿完成了教育局教研工作目標及園本工作計畫，現將工作總結如下：
一.增加教學常規管理
平時要求教師有計畫、有準備地開展教學活動，提前一周備課，製作教具，按時按主題活動的`要求，認真上好每一節課、組織好每一個環節的活動。前勤教乾加強一日活動各環節的常規檢查工作，每月有重點地進行一次業務檢查工作，如教師備課、幼兒作業、主題環境創設、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結、有考核，發現問題及時修正；學期末對教師聽課記錄、幼兒發展狀況等進行了檢查、評價和考核，使各項工作落到了實處。
二.聽課、評課形式多樣
優秀的聽課、評課團隊將對教師教學水平提升有極大推動作用，本學期任教年級教乾參與各班組聽課評課，以不同聽課形式推動教師梯隊專業成長。
1.常規聽課。
組織面向全體的同課異構36節、30歲以下青年教師成長課16節、青藍工程師傅指導性聽課36節、青藍工程推門課10節。
2.選拔、評比類聽課
三月份聽全縣社會領域選拔課2節，指導課4節；四月份聽全縣健康領域選拔指導課5節；六月份聽全縣科學選拔課3節，指導課2節；聽園長優質課磨課3節；六月份組織教研組、科研組、監督粗對青藍工程徒弟優質課進行評比，聽課18節，評出一等獎4人、二等獎6人、三等獎8人。
三.開展分層手寫備課
本學期在縣教研室號召下，實行新模式備課，嘗試老備課本新模式備課，依據教師園齡劃分三個層次，5年之內教師備詳案，6—10年教師雙課時科目備簡案，其餘科目備詳案，11年以上教師備簡案，格式參考園本課程教師用書，提前一周備課，每月檢查1次教師備課本，學期末評選優秀備課本。
四.重視專業理論學習
1.加強《指南》學習。
學期初製作《指南》手冊，每班發放一本，宣傳平時研讀，指導教育教學。
2.開展《早期教育》學習心得評比。
宣傳教師閱讀本專業雜誌，本學期研讀《早期教育》雜誌，教師、保育員不限範圍，任意研讀文章，每月由教研組、監督組進行一次優秀心得評比。
五.發揮示範、培訓基地作用
我園面向全縣發揮龍頭園的示範、輻射作用，充分發揮優質教育資源優勢，為鄉鎮幼稚園提供業務學習觀摩的機會，積極開展業務培訓工作。
1.面向全縣教研開放活動。
三月份組織全縣社會領域教學活動觀摩；XX月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開展研修活動；多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。
2.幫扶創建園教研活動。
幫扶曲陽二幼、機關幼稚園磨課18節，接待來園教學活動觀摩30節，接待來園觀摩教學活動30人次等。
3.接待鄉鎮園長培訓。XX月份接待鄉鎮園長8名來園觀摩教學活動、一日活動，組織撰寫過程記錄並反饋收穫。
六.增加教師培訓力度
繼續採取“請進來、送出去”的方式，支持教師學習幼教最先進理念和教育教學技能，推動著幼稚園教師整體素質提升。二月份邀請市局王春華書記來園培訓《指南》；三月份5人參加教育局晶都名師培訓、四月份3人去淮安參加全省科學活動培訓、五月份1人去南京參加教玩具製作培訓、1人去蘇州參加全省引智培訓、3人去連雲區參加“百位名師百鄉行”教研活動、5人去贛榆觀摩教學活動、六月份4人去新浦參加全市教玩具製作培訓、1人參加全省骨幹園長培訓、1人參加縣通訊員培訓、18人次教師參與全縣教研活動觀摩培訓等。
七.充分利用多媒體教學設備
每班及專用室安裝多媒體設備，教師靈活利用設備，同時發動全園及教研組、科研組成員分工製作園本課程多媒體課件。
今後我們繼續遵循“重學習、重思考、重落實、重創新”的精神，將紮實完成上級部門和園領導交給的各項任務，爭取取得更加優異的成績！
教師科研業績總結範文 篇5
4月22日上午，旗東南片四校教學聯合發展第二輪數學教學研究活動——典型課教師引路課活動在好力保中心學校成功舉辦，標誌著東南片四校教學聯合發展工作穩步推進，並進入實質性發展階段，四校教師專業成長之路越鋪越寬，曙光在前，達到了典型課資源的再次共享，教師專業成長受益匪淺。
為深入推進四校教學聯合發展工作，在、和中心學校四位校長的積極合作下，數學科學的集中教學教研活動在語文學科有效開展的基礎上並行起步。
此次旗級典型課教師引路課活動的成功舉辦得力於我旗教研室的大力支持和全程參與指導。活動前，教研室國副主任深入調查把握了主辦方學校舉辦引路課活動的根本宗旨和意圖，清楚了教師在活動中的強烈需求和期待。在此基礎上，從我旗鎮內國小精心推薦選派數學學科的頂尖教師作引路課。可以說這次活動準備充分，組織嚴密，內容豐富，效果顯著，十分成功。
兩節典型常態引路課由第五國小李xx老師和第八國小夏天老師共同承擔。李xx老師的課是人教版二年級下109頁《數學廣角—推理》例1；夏天老師的課是四年級第五單元《三角形特性》以案導學法課型。兩位老師為此次集中教學教研活動做了大量而有實效的工作，為活動提供了可靠的智力支持。她們的典型引路課是有效課堂，教學目標明確，富於啟發性的教學方法充分調動了學生們學習的積極性和熱情。既有獨立自主的探究，又有同伴合作交流的學習，充分激啟了新知的學生生成，也突出了學生們學習的主體性和實踐性。兩位老師都能關注學生們的學習過程和學習體驗，對學生們在學習中存在的困惑十分重視，不是輕易放棄一帶而過，而是以案導學、層層誘導、耐心啟發、有趣追問、逐一破解，直至問題解決，突破難點的點子多、方法活、按步驟，有效果。學生們在老師的循循誘導下，與原有課堂產生了鮮明的對比，課堂反應機敏，熱情高漲，表現積極，參與踴躍，調動了積極的自主學習和合作探究的興趣，語言表達得到了充分的鍛鍊，數學思維得到了有效激發，破解了一個又一個知識難題，學習目標有效達成，讓我們能夠正確地審視孩子們的學習潛能。兩節課的全景呈現充分地展示了新課程指導下有效課堂的構建過程與實施攻略。兩節課的準備與實施，表現出了兩位教師樸素無私、謙遜友善的優秀品格和善教樂研、精益求精的教學精神。她們的引路課可以說是我旗新課程指導下的國小有效課堂教學的優秀典範，是她們個人教學智慧的結晶，確實達到了引路課的預期目標。
課後，教研室國副主任做了“如何開展課堂教學的有效反思”的講座。講座中，國主任能夠結合這兩節課的課堂教學、以例說法、逐層指導，特別有實效。國主任對教師上交的聽課後反思材料仔細研讀，與教師面對面進行交流指導，使教師真正明白了反思在教學中的重要意義、怎樣端正反思態度、什麼樣的反思是有效反思、如何完成有效反思，為教師提出了“低起點、抓重點、思過程、找方法”四點反思方法，明確了“重視、研究、堅持和修改”四項反思要求，這在引領提升教師學聽質量、提升反思質量意義是深遠的。
引路路尤寬，資源再共享。此次引路課活動得到聯合四校的高度重視，共有50位領導教師參加了引路課的聽學活動。兩節引路課為四校參加聽學活動的教師提供了典型鮮活的學習素材，真正起到了引領示範作用，為四校教學聯合發展工作下一步數學學科的課堂教學研究活動引領了方向，提供了課共享的優秀資源，給四校的數學老師帶來了專業成長的無限熱情、動力與信心。
教師科研業績總結範文 篇6
本學期，堅持教育、教學理論學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。為此把本學期的專題研究情況作以總結。
一、堅持理論學習
促進教師素質的提高“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。
教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，教師主體作用，有計畫、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期二業務學習的時間組織教師進行網路培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，積極為區裡的資源庫輸入好的作品。
二.積極參加和開展教研活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計畫如實數學優質課活動，每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我組王妍老師參加了校內公開課的展示，受到了大家的好評。從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。
三、抓好課程改革，促進學校發展。
伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，
2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課後“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，並能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。
3、抓養成教育。加強學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。通過培優補差，促進全體學生的全面發展。
回顧過去，展望未來，我們以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的台階而繼續努力。
教師科研業績總結範文 篇7
園本教研是幼稚園教師學習、成長的重要陣地。半年來，我們康橋幼稚園立足本園發展，加強園本培訓。現將工作總結如下:
一.重視園本教研工作
如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發展的關鍵所在。因此，我們的辦園理念就是："自主、協作、探究、創新"。通過園本教研，讓教師成長於學習中，發展於工作中。在施教的同時，為自身不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優秀教師、專家型教師，從而更好的實現自身的價值。
二.加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人
首先，園長親自抓幼稚園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼稚園每周活動設計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。
三.建立健全各項制度和計畫，保證培訓落實到位
為保證園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計畫，列出培訓的內容和安排，教師再依據總的計畫制定出本班的園本活動計畫。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什麼，什麼時間學，統一了步驟，保證了學習的系統性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
四.採用靈活多樣的園本教研形式，激發教師主動參與的熱情，推動教師成長。
首先是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
第二是，為讓教師能很好的從經驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發自身的思想、感情等等，但必須是教師的.真情實感。記得上海的特級教師應彩雲說過這樣一句話："走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這裡收穫快樂與支持"，這也就是幼兒教育的內涵所在。
另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自身從操作中發現問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正符合了新大綱明確提出的讓孩子主動發展的要求。
五.下一步工作思路：
1.進一步加強各層次教師培訓：
我們將以提升教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現"培訓--探索--操作（靈活性、創造性）--總結"一體化的路子，並針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師儘快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。
2.繼續積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計畫、有目標、有記錄，有總結。重視形式多樣，講究方法。
在今後的征程上，我們將繼續不斷到改善，不斷創新，用我們的實際行動推動全園教師保教工作的提升。為使我園成為全區最優秀最具實力的鄉鎮幼稚園而努力。
教師科研業績總結範文 篇8
這個學期對於數學組來說是平凡的一個學期，這個學期對於數學組來說又是不平凡的四個月。說它不平凡，是因為在這個學期里，我們第一次以全組形象亮相自治區的舞台；說它平凡，是因為這個學期我們仍然象以往那樣，認真研究，踏實教學，在平凡的科研工作中默默前進。
在這學期里，數學組全體老師團結協作，奮力拚搏，在教育教學和教科研工作中取得了可喜的成績，但在全面推進跨世紀的素質教育的形勢下，在新的發展機遇面前，我們要進一步改變觀念，為把數學質量提高到新的水平而努力奮鬥。
一、加強政治學習，提高思想認識
在這個學期中，我們圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學習，加強科組師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業素質。我們數學組通過多種方式組織學習了有關提高教師職業道德的相關文章，提高了全體老師的思想素質，老師團結協作，安心教學。
二、積極開展教科研活動，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論水平和業務能力。
1、為健全科組業務學習制度，我們組定期（每周一次，大小組交替）組織教師開展業務學習，認真學習有關教育改革和發展，國小數學教學改革（包括教材、教法、課標、考試內容、形式等）的一系列檔案、文章等，認清形勢，轉變觀念，自覺投身於教學改革之中，並針對正在開展的課題，學習有關課例研究的相關理論。
2、加強教學研究。圍繞著正在開展的課題研究，各學科小組制定小組研究計畫，把研究的陣地放到平時的教學中。我們要認真實施研究方案，開展多種形式的科研活動，力爭出成果。與此同時，我們還在課堂教學改革，等方面積極開展教科研活動，形成比較濃厚的學術研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。
3、積極開展以“說課”為主要形式的教學研究活動，把“如何上好一節課”的活動引向深入。各年級備課組積極開展集體備課，積極開展說課活動，其中在羅偉偉老師上公開課之前都進行了多次的說課活動，在備課小組的幫助下，提高了上課的質量，在南寧課題活動中受到好評。在學校“兩基”工作繁忙的情況下，數學組通力配合，分配到任務的老師沒有一句怨言，完成表格的修改、前後測的設計、課件的製作等多項工作，保證了展示活動的順利開展。其中，寧海鷹老師負責的前後測設計經過了超過三次的修改，每一次與謝老師溝通後都要進行多處的改動，但寧老師沒說一個不情願，反而按時、按質的完成了試題的設計，為課例報告的撰寫提供科學的數據。楊丹麗、莫麗清、廖競冰、梁勇老師更是克服學校工作、自身及家裡的困難，積極幫助羅偉偉老師反覆修改教案，最後經過六次的修改，構思巧妙、層次清晰的教學設計為展示活動增添濃重一筆。當然，何老師、蘇老師、有孕在身的劉老師、實習老師唐老師也為整個學期的科研活動做著自己應有的奉獻。
三、狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。
1、落實教學常規是全面提高教學質量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學工作會議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個環節的工作。
充分發揮備課組的作用，規範備課組活動制度。各備課組定期（每周一次）開展集體備課活動，做到統一教學內容、進度、練習、考核。
2、提高課堂教學質量的根本出路在於深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我們根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的套用意識、創新意識和實踐能力。每個人都上好一節研討課。
3、以備課組為單位設立資料庫，如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。
4、落實聽課制度。按學校規定，每學期每位教師聽課15節。充分利用這樣的形式“采百家之長，為己所用”。
四、繼續深入開展好計算教學檢測。
計算教學一直都是學生數學素質中重要的組成部分，6月28日上午，舉行了全校的計算教學檢測。形式仍然是一分鐘口算、五分鐘筆算。出卷、核卷、印卷、測試、總結等工作有條不紊的開展。
教師科研業績總結範文 篇9
教而不研則淺，研而不教則空。科研是促進教師專業化發展的有效途徑，也是學校持久發展的不竭動力。本學期的教育教學工作中，我校充分發揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業發展，以教師的專業發展有效促進了學生素質的發展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發xx社區文化資源的研究”課題和“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題的契機，加強對科研成果的總結和梳理，同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續走健康、持續發展之路。現進行簡單的回顧與總結。
一、落實常規培訓，強化科研意識
為了加強教師的專業素養，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學校堅持採用“請進來，走出去”方針，多次邀請省、市、區專家到校指導綜合實踐、語文以及數學工作，組織老師們到示範學校參觀、聽取優秀經驗做法，同時，積極參加市區教學研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。
與此同時，學校還開展了經常性的隨堂聽課活動，不僅教學校長經常聽課，還鼓勵教師自願聽家常課，積累與總結原生態的教學經驗，發現現實性的問題後，在集體備課中進行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力，促進了教師專業化發展。
二、課題促動，打造學校辦學特色
20xx年11月17日下午，我校舉行了“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題報告會。專家組一致以“優分”評定通過了本課題的結題，並對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關注前置性學習與學生課業負擔之間的關係。注重有效性、合理性，分配好學科之間學習時間。教師應繼續加強相關的理論學習，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員齊心協力，兢兢業業，在課題研究的'道路上披荊斬棘，排除萬難，終於收穫了甘甜的果實。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。本課題的研究經驗與成果將繼續在我校各學科推廣，希望迎來一個又一個豐收的季節！
歷經三年的綜合實踐活動以及語文課題終於成功結題，但這並不意味著我校對學科教研探索的結束，11月25日，廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員培訓在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”及廣州市教育科學規劃面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業發展研究”子課題：“國小綜合實踐活動科組建設研究”進行了開題。兩個課題的選題、研究目標以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內容提出很好的`建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學期，我校還有5項區級小課題立項成功並有序開展研究，我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究，致力於教師的專業成長，不斷豐富和積累成果，創造新的佳績，不斷推動學校教育教學工作邁上新台階！
三、重視資料積累，完善成果管理
為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今後的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫教學案例，還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規範的整理和管理，並在學期末進行各班學生成果展示活動；同時，教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，並形成論文。對典型問題科組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣；不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，並對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。並把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。
四、善於發揮網路平台功能
實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網路研討打破了時間和空間的限制，既可以實現跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現資源共享。本學期，我校積極組織老師們參與區的網路研討，與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。同時，我們還堅持以學校課題部落格為平台，把老師，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯繫溝通。
五、獎勵鼓動，有效開展教科研活動
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或實施計畫、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當的獎勵。同時每學期都在全校範圍內進行教科研積極分子評比，發揮科研骨幹的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
六、努力方向
本學期的工作中發現，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是下學期工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學習先進學校的經驗和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合，爭取課題研究有較大的進步。
教師科研業績總結範文 篇10
本學期我任教五(1)、七(3)兩個班級的英語教學。臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極回響學校的`各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的.地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
我認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自製教具，開展英語特長活動等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由於課堂教學紮實有效，形成了獨特的教學風格，在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，由於自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績很好，
在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自己，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。
教師科研業績總結範文 篇11
作為一名語文教師，我深知責任重大，不敢懈怠。這學期，我盡了最大努力完成了教學任務。個人教學工作總結如下：
1、準備上課，好好上課
一年級漢語教學任務繁重，要求學生在漢語拼音的幫助下正確閱讀、糾正和說國語。了解257個常用漢字、12個複音字、224個會讀會寫漢字。如果如此大量的學習不注重科學合理的方法，讓學生單調重複地讀寫，從長遠來看，學生會討厭拼寫和識字，其後果將是難以想像的。因為一年級的孩子不會隨意記憶，所以課堂上經常會發生意想不到的情況。面對本班52名學生，我主要是激發學生學習漢語的興趣，提高學生的學習欲望。看到學生們在課堂上尋找知識的眼神，我感受到了什麼是幸福，所有的銀庫都變得有趣起來。下課後，我堅持根據教學實踐進行反思，努力調整教學策略，每天爭取細微進步。
2、在語文教學中注重常規
我知道要讓學生喜歡自己的科目，我們必須首先讓學生喜歡自己，這說起來容易做起來難。課前充分的準備給了我信心，也讓我的新同學充滿信心。基於此，面對一群新生，我的第一份工作就是抓住我的心，讓我的`心團結在一起。當你全神貫注時，課堂上的例行公事自然會繼續下去。在課堂上，我努力營造一種和諧、活潑的氣氛，並努力使我的話更友好、更有激情。我特別注意課堂上的過程評價：“請注意正確的閱讀姿勢”、“你的聲音很美”和“你的答案很好”。簡短的評價使學生感到高興，並積極思考。在學生、教師和學生的不斷互動中，學生的學習興趣越來越強，學習成績也在不斷進步。通過一個學期的實踐，我覺得課堂上的例行公事不像軍事訓練那樣是教條式的或機械式的動作演練。如果學生想對整個課堂感興趣，教師的教學策略和控制課堂的能力非常重要，我一直在努力做到這一點。
3、冷靜對待差異，面對所有學生
基於學生教育的不同起點，他們的能力必然存在差距。為了減少各種差異，我的提問任務以不同的方式進行，並且在課堂上有不同的梯度。根據學生的特點，請給相應的學生回答問題。經過一個學期的學習，因人而異的方法取得了一定的成效，取得了明顯的進步。另外，在對學生作業的處理上，我將其分層安排，以避免學生在學習中的困惑。我還儘可能多地進行面對面的批評，以便更好地掌握學生運用知識的情況，讓學生感覺到老師對每個學生都給予了同樣的關心。
4、與家長進行更多溝通並獲得他們的支持
親職教育對兒童的發展起著重要作用。為了學生更好的發展和成長，在做好自己工作的同時，可以注意加強與家長的聯繫，及時與家長討論學生的行為，共同研究適合孩子的教育方法和習慣培養，以達到事半功倍的效果。
教師科研業績總結範文 篇12
時光似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭儘自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起遊戲、互相配合共同完成各項班務工作。通過一學期的幼稚園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：
家長工作必不可少：
增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園裡的`各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對於一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯繫，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。
存在的不足和今後工作方向：
這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動逾時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至於孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便於以後更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
教師科研業績總結範文 篇13
回顧一年來的學校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師群體中，尊敬的領導、熱情的教師同事和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由於自己工作能力有限，沒取得什麼特別顯著的成績。思來想去，我就從以下三方面做該學期評價：
一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。
我積極參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我都抽出時間認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面培養。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我進取、主動、勤懇、職責心較強，樂於理解學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快構成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
作為一名普通的國小語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鑽研如何把課上得深動而趣味，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，深感肩負職責之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。
課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課後布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。
其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。
再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的資料對學生進行愛清潔、講衛生的教育。本學期我班開展了“愛清潔、講衛生”的主題隊會，學讓們經過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅僅鍛鍊了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛生保健方面的知識，為防病治病起到進取的作用。
三、在課餘時，努力自學，勇攀高峰。
計算機作為資訊時代的主要載體，在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關係。所以，學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫，有時間我就自學計算機的一些知識，經常在網上查找資料，為教學所用。可是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠遊不到邊跡的大海，僅有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用於我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的計算機教師。
四、取得成績
一年來在學校領導的正確領導下，我帶領全體學生也取得了一些微不足道的成績，例如，學校開展的`各項活動都開展的扎紮實實，取得了良好的效果，讀書活動開展的有聲有色。經過開展各項活動，陶冶了學生情操，鍛鍊了能力，團體有了凝聚力。學生的學習成績穩步提高，及格率百分之百，優秀率，平均分都超過了規定的標準。
五、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。還有一些不盡如人意的地方。
2、自身各方面的素養有待進一步提高。儘管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。
今後我會更加努力學習提高自己的政治思想覺悟，業務水平，搞好教學工作，做一名優秀的人民教師。
教師科研業績總結範文 篇14
本學期積極推進素質教育，探索、創新適合本園的園本教研形式，進一步提高幼稚園師資隊伍的建設，促進教育教學質量再上新台階，圓滿完成了教育局教研工作目標及園本工作計畫，現將工作總結如下：
一、加大教學常規管理
平時要求教師有計畫、有準備地開展教學活動，提前一周備課，製作教具，按時按主題活動的要求，認真上好每一節課、組織好每一個環節的活動。前勤教乾加強一日活動各環節的.常規檢查工作，每月有重點地進行一次業務檢查工作，如教師備課、幼兒作業、主題環境創設、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結、有考核，發現問題及時修正；學期末對教師聽課記錄、幼兒發展狀況等進行了檢查、評價和考核，使各項工作落到了實處。
二、聽課、評課形式多樣
優秀的聽課、評課團隊將對教師教學水平提升有極大促進作用，本學期任教年級教乾參與各班組聽課評課，以不同聽課形式促進教師梯隊專業成長。
組織面向全體的同課異構336節、30歲以下青年教師成長課16節、青藍工程師傅指導性聽課36節、青藍工程推門課10節。
教師科研業績總結範文 篇15
本學期學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
1、培訓學習
本學期我們利用統一的教研活動時間組織教師進行學習培訓，學習各年段的教材介紹和名師優秀案例，觀看專家有關講座、優秀課例等，並寫出心得體會，通過各種培訓使教師進一步明白自己的發展方向和加深對教材的理解。
2、教研沙龍
①專題研討式教研沙龍，每次就一個話題展開討論，教師結合教學實踐進行沙龍式研討，各抒己見，暢所欲言，通過沙龍對教師不易理解或存在爭議的問題進行澄清，或對教學策略進行最最佳化的討論
②觀看案例後進行教研沙龍活動，從而促進教師學習的深度化。
3、教研課
教研課將採用同課異構或專題課的形式開展，具體實施如下：
①、本學期教研組將分為低年級組，中年級組，高年級組，教研課以組為單位進行。
②、每位老師本學期至少上公開課一次
③、每次教研課活動分為三個版塊：課堂+專題講座+評課+反思。
各年級確定好教學主題，定好教研課題目，每次活動由兩位老師進行上課，一位老師進行講座，講座的老師不上課，然後教研組所有成員集體聽課，評課，每位老師針對課各抒己見，人人發言，給每堂課提出針對性建議或整改措施，每位上課老師聽取意見後，形成自己的反思，這樣人人參與，努力提高教師課堂教學水平。
4、集體備課
①專題整理：每位教師通讀教材，然後根據自己的理解選一個專題進行整理，可以用思維導圖的形式進行展示，了解知識的前後聯繫，承上啟下，然後同專題成員在一起互補不足，形成完整的思維導圖以供其他老師參考。
②複習，試卷講評課整理：每次以一種類型的課為主進行討論（著重圍繞期中、期末複習課、練習課、試卷講評課的研究），每位老師及時總結經驗、推廣典型，，抓住每種課型的基本特點，逐步提高每個教師的執教能力。
5、教學資源庫
要求每個年級對各單元各知識點都要做適當的拓展並做好資料收集，定期上交，每個年級都要形成一個資源庫。
6、教學常規
把數學的常規要求細化到每個環節，對教師的課堂，學生的反饋，作業的批改，優生的提高，學困生的轉化等均作出明確要求。
常態課：課前要認真備課，做到不備課不上課。上完課後對本課內容要進行二次復備，找出自己本堂課的不足與長處，取長補短。
練習課，試卷講評課：要求教師在上課前做過每一道題目，有不明白的一定自己先要弄懂了才能進教室上課
作業：作業要求明確，豎式等於號用直尺，作業版面整潔，平時堅持不懈的強調，作業批改要認真，做到有做必批，有錯必改。
提優補差：適當利用分層作業，因材施教等各種辦法來提高。
7、專題檢測
定期對一到六年級的計算，解決問題，空間等進行專題檢測，檢測後做好分析對抽測結果不好的班級要提出明確整改措施，並將擇期再次進行檢測，努力讓各個年級各個班逐個過關，力求抓好每個年級的基礎。
8、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點
每一次活動我們都在努力參與，但還有些許瑕疵，所以下學期還要繼續努力。
①積極參與網路教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想像的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
②進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
③進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。