2025年教師教育工作總結範文 篇1
按照州教師通[20xx]44號《關於轉發 的通知》檔案精神，結合我縣實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認真組織開展了教師資格認定工作，現就本次認定工作總結如下：
一、基本情況
20xx年我縣教師資格認定申請報名共82人，經過各項考試和資格審查，12人具備國小教師資格，22人具備初級中學教師資格，3人具備高級中學教師資格，5人具備中等職業學校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學教師資格和中等職業學校教師資格由州教育局認定，我縣教育局負責申報材料的初審工作。
二、主要做法
1、加強組織領導
教師資格認定是教師職業準入的關鍵，是加強教師隊伍建設的重要保證，也是促進教育事業發展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我縣中、國小教師隊伍的思想政治、職業道德素質以及業務素質、身體素質建設順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔任組長的教師資格認定領導小組，各股室負責人為主要成員，下設辦公室在縣教研室，負責日常工作的處理，使我縣教師資格認定工作有了組織保證。20xx年5月，縣教育局下發了《關於20xx年教師資格認定工作安排的通知》，對申請認定的對象和範圍、申請時間、提供材料作了詳細說明，並成立了教師資格認定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內同行中具有較高的知名度的教師組成。經過統籌安排，精心組織，20xx年我縣教師資格認定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作
廣泛利用各種媒介宣傳有關教師資格認定工作政策，對各直屬學校、鄉鎮中心校下發了檔案，提出了宣傳工作屬地負責制，要求各學校把教師資格認定的.各種檔案精神傳達到每位教師，並在縣城各主要街道張貼了公告和發放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
3、狠抓認定前期工作
自20xx年8月起，在全縣範圍內廣泛宣傳《國語》測試培訓和《教育學》、《心理學》測試培訓相關規定，對有培訓需求的社會人員認真做好登記，並及時通知他們參加凱里學院的培訓。因我縣教師變動大，由國小轉入中學任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調查，了解他們的學歷、國語及兩學合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標。
4、強化管理，嚴格按照規定程式工作
教師資格認定工作是一項細緻的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標準，按照規章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規範有序地開展起來。我們先後組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學能力測試、資格審查、認定結果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，並對有關的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務意識，提高工作透明度
在認定過程中，我們及時公示測試結果，耐心解答政策疑問，還設立了舉報電話，工作認真負責。實行責任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題
20xx年我縣教師資格認定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是國語及兩學不合格。申報人員對黔教語發[XX年]243號《貴州省教育廳貴州省語言文字委員會關於對全省教師國語水平測試等級要求的通知》相關精神吃不透，對兩學要求了解不多。教師資格證檔案袋統計數字與實際申報辦證人數有較大的出入，檔案袋申報人數少，而實際申報人數遠遠大於檔案袋申報人數。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產生。
四、經後努力的方向
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程式的宣傳。
2、加大對國語未達標的教師的培訓測試工作。
3、對非師範類院校畢業的人員，做好兩學的培訓宣傳。
4、提早布置教師資格認定工作。
2025年教師教育工作總結範文 篇2
從XX年九月初開始，我成為了一名教師已經有快半年時間了，在這半年時間當中，通過自己在x學校的教育的實踐報告，我對教師這一行業有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關係應遵守的道德準則和行為規範，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師「總結大全 公文參考資料站。)是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之後，及時表揚，激發學生的榮譽感，並且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重於言教”，“為人師表”是多么重要。
為了這份事業，我忠愛的教育事業，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注於學生身上，依法從教，嚴謹治學，廉潔從教，尊重家長，不愧於“人民教師”這個光榮的稱號！
思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。92年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鑽研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，
學習是手段，創造才是目的。在教育學生時我以培養能力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創造性思維規律，開發中小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學生思維能力及創造力培養是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識；三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢於否定、勇於發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維能力。
學生思維力、創造力的培養，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢於標新立異。採用“引導式”，充分發揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創造智慧型，使思維趨於活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，地理教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創造力就是一句空話。
憑著對教育事業的'摯愛深情，憑著“乾什麼都要爭第一，樣樣工作爭優異”的強烈事業心，我針對地理教學中存在的弊端，結合自己的教學實踐，進行了大膽的教學改革，我們認為：讀書，是凸現地理教學邊緣性特徵，實現地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發地理教師創造的靈感。
事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業的追求中煥發出光華。
近期發展目標：本學期我教思想品德和社會這一科，所以本學期我將主動學習現代教育教學理論，系統學習思品和社會這一科的專業知識，全面把握目標，積極探索科學的教育方法，豐富學生的生活經驗，引導學生『范 文 大 全 網doc168.co m)自主學習(讓學生通過學習能對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，學生學習蒐集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。)，擴展教學內容，積極參加校驗、科研活動，不斷提高教學能力和水平。我要掌握現代信息技術，提高實施新課程的能力，儘快適應課程改革需要。將知識目標、技能目標轉化為學生的學習目標；教學思路要清晰，要合理安排師生活動；根據教材特點和學生實際，精心設計學習活動；積極倡導自主、探究、合作的學習方式。
專業發展計畫
1師德：熱愛自己的教育教學工作、熱愛學生，不計個人得失，對學生和藹可親，課外活動免費指導，鑽研教學理論，提高課堂教學效率。
2教育教學：在課堂教學中貫徹二期課改的理念，以課堂教學改進點“課堂教學的拓展廣度和深度”為切入點，深入探討課堂教學規律，摸索新課改下課堂教學規律。
3專業培訓：(1)積極參加新的一輪教師培訓(2)多進行信息技術套用於課堂的練習(3)研究新教材、領悟新課程理念。(4)與時俱進地學習教育學、心理學理論，重點是學習指導學生自主教育方面的書籍。
4業餘閱讀：多看報紙和新聞，了解國際國內時事，多看百科全書，多體會日常生活，增大課堂教學拓展的時空。
5教研：配合學校課題研究，完成史地組子課題的結題工作，把教科研套用於課堂教學工作之中，使課題研究具有生命力。
三專業發展的期望
1教育教學：加強地理專業能力的學習，提高教學能力，加強心理知識的學習，充分認識學生，理解學生，走入學生的心靈深處，備課時注重對學生的學情研究，設計適合學生的教學方式；在進行地理教學工作的同時加強思想教育，注重德育知識的學習我教學方法的使用，充分體現教育功能。
2教研：加強教育理論的學習和進修，彌補自身的不足，尤其是世界上的著名教育專家理論的學習和套用，找機會聽取專家的學術報告，將所學的知識套用於教育教學的工作之中，深入探討具有時代精神的教育課題，提升自己的教科研能力。
發展計畫
1、利用課餘時間和休息日進行自學專業理論知識及各方面相關知識，參加高等自學考試提高學歷和理論修養。
2、認真理解鑽研教材，並在實踐中掌握教與學的內在聯繫。
3、積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平。
4、認真總結反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經驗。
5、尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關係。
6、勇於參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。
發展內容
1、知識方面：繼續學習專業理論知識，提高學歷；撐握一定的科學技術社會知識及教師應具備的專業知識；了解課程內容、課程結構和課程目標及課程評價方面的知識；撐握學生的心理發展規律的知識及現階段的認知水平等各方面的知識。
2、技能方面：具有一定的教育科研能力；理解、把握和創造性地使用教材的能力；組織充滿生命活力的教學活動的能力；課後反思和自我評價的能力；熟練運用現代信息技術的能力；善於溝通和合作的能力，有一定的創造思維和實踐的能力。
3、身心發展方面：有廣泛的興趣愛好；熱情誠懇；自尊自信自愛自強；自我調控的能力和堅強意志品質。
發展目標
樹立正確的教育觀，繼續學習專業理論知識，把握教育的真諦，進一步了解學生的心理發展規律，力爭全面了解與教學有關的一些實際情況和具體的教學情境，把實踐經驗與書本知識逐漸整合，並逐步掌握教學過程中的內在聯繫，撐握現代化教育信息技術，不斷更新知識，開闊視野，努力成為具有一定的實踐能力和創新能力的實幹型人才。
2025年教師教育工作總結範文 篇3
本學期任教八年級的物理課程，使用的是人教版剛出的新教材。新的教材內容提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中，注意全面提高全體學生的科學素養，現對本學期的教育教學工作簡要小結如下：
一、精心備教全面把握新課程標準
通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細研讀然後制定具體的教學方案，在教學每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。
二、培養興趣激發學習積極性
興趣是的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小製作，也聯繫家長開展家庭活動。另外在課堂上開展適當的情景教學和課堂遊戲，教學中儘可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。
三，重探究教學培養學生的學習能力
我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力，觀察能力創新能力等在教學中多設計探究活動為學生創設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自製或教學生自製，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經一段時間懂得堅持發現收穫較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以後的教學中老師比較輕鬆而學生的學習效果較好。
四、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急於求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的星期出發。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕鬆中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養學生的自學能力等。在以後的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
2025年教師教育工作總結範文 篇4
一年來，我校始終貫徹學校教職工健康教育工作要求和學校教職工健康教育工作評價方案，全面落實市政府“三創一辦”工作要求、區教育局的工作要求，把關心教職工的身心健康，作為我校工作的重點。我們始終本著“以教職工健康為本”的基本理念，長抓不懈，領導重視，教職工積極配合，認真執行，取得了可喜的成績，使全校教職工逐步樹立健康理念。現將本年度教職工健康教育工作總結如下：
一、認識到位，職責明確。學期初，學校根據教職工的具體情況，對原有的教職工健康教育工作進行了調整，確定我校教職工健康教育遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則。成立以校長為組長、副校長為副組長，政教處、教務處、團委、醫務室為成員的教職工健康教育領導小組。使學校對教職工健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展教職工健康教育工作。充分發揮學校健康教育管理組織，即學校領導、醫務室與所有教職工的三級管理網路體系，組織學習教育部、市教育局下達的有關貫徹、落實學校教職工健康教育等檔案，進行動員宣傳教育。使學校教職工充分認識到學校開展教職工健康教育工作重要性、緊迫性。
二、整改環境，舒適人心。優美的學校環境能夠陶冶教職工的情操，同時也能促使教職工增強自身健康行為的培養，在今年的教職工健康教育過程中，學校意識到為教職工創造良好的辦公、教學環境的重要
性，集中對學校環境進行了全面的改善與維修：首先是對我校操場進行整修，鋪上了美麗、整潔而又舒適的塑膠操場，課間或者休息的時候老師們可以在新操場上打打球、跑跑步，活動活動脛骨，不僅使教職工們合理安排了課餘時間，也使他們的體質得到加強。其次是改善了辦公室環境。修理並更換了11盞日光燈，使每一間辦公室變得明亮起來，保護了教職工的用眼健康；對所有辦公用品進行了修理和更換，給每一位老師配備了柔軟舒適的椅子，改善了教職工因長期備課和改作業而落下的.腰酸背疼；在每一個辦公室安裝了電腦，供教職工查閱資料和備課使用，同時也使每位教職工可以更便利的獲取豐富的健康知識。整改過後，教職工普遍認為學校的環境的變化使他們的心情也變得愉悅起來，同時大家還透露了要保持好學校美好的環境不受侵害。特別是男教師，為了保護校園環境，樹立良好形象，基本上已經不會出現在校園裡抽菸的現象。三、積極開展常見病預防工作。本學期，我校根據季節特點和教職工身體狀況認真開展常見病預防工作，邀請相關衛生機構及市內一些醫院的工作人員來為教職工做健康知識輔導數次，特別是針對教師職業病做出了一些科學合理的指導。慢性咽炎：教師用嗓子非常頻繁。但也往往由於用聲過多，沒有注意嗓音保健，沙啞、失聲的慢性咽炎成了常見病。醫生貼心提醒，教職工的嗓音非常重要，需要多加呵護建議教職工多跑步、打球做鍛鍊，這樣不但能增強體質，還會增大肺活量，為吸氣、呼氣和發音奠定良好的基礎。運動之餘還要保證充足
的睡眠和休息，讓勞累一天的發聲器官功能得以恢復。必要的時候可以在醫生的指導下服用抗生素和類固醇激素。肩頸疼痛：教師需要長時間伏案低頭工作，姿勢持續固定不變，尤其是40歲以上的中老年人特別容易犯肩頸痛。醫生提醒教職工一定得像保養汽車那樣關心自己的身體。儘量避免長期不變的伏案姿勢，隔一兩個小時就稍休息一會兒，做做頸椎保健操，讓頸部前屈、後伸、左右旋轉及迴環運動。平時可以多游泳、打球，周末到郊外走走，有利於肌肉疲勞的恢復。另外，睡覺的時候，枕頭可以偏高點，儘量鬆軟。靜脈曲張腿腳腫脹：教師長時間站著，下肢靜脈中的血液長時間不能向心臟回流，都積在腿和腳的靜脈里，出現腿腳腫脹現象。醫生提示要避免靜脈曲張最好的方法就是儘量少站著，不過教師們在講台上站著授課是在所難免，但站著的時候可以經常活動著點，來回走走，腿腳也能得到適當緩解。下了課或回家沒事的時候，多用熱水敷腿、泡腳，做做踝關節的屈伸活動。慢性咳嗽支氣管炎：長期大量地吸入粉筆灰，對慢性支氣管炎等肺部炎症的發生有很大影響。醫生提醒不妨多吃點新鮮蔬菜、水果，尤其是菇類的食物，補充點維生素和胡蘿蔔素，儘量少抽菸。心理障礙：教師因為各種各樣的外部原因以及自身壓力的不斷增大，出現心理問題的現象越來越普遍。醫生貼心提示平時多運動，像慢跑、游泳、打太極拳、散步，這種緩和的運動有利於磨鍊性格，消除抑鬱和焦慮情緒。如果實在覺得心裡難受，不妨找心理醫生諮詢。四、健康教育成績明顯學校利用周末和節假日組織教職工參加戶外活動2次，平時鼓勵教職工和學生一起做廣播體操、眼保健操，不僅
拉近了師生之間的友好關係，也促使了教職工的身體健康。通過這些戶外活動教職工們在學會必要的健康知識的同時，學會了一些鍛鍊身體的方法；全校教職工召開一次心理交流會，教職工們相互傾述在教學過程中遇到的難題和心理困惑，以及在日常生活中經常會遇到的心理困惑，大家共同商討解決辦法，這樣不僅使他們的心理困惑得到宣洩，也加強了教職工之間的相互溝通。同時，在心理交流會上還邀請了一些高校的心理學教師，向教職工傳授一些緩解壓力、自我心理測評、自我心理調適的方法，比如自我心理測評量表、放鬆療法、ABC理論、系統脫敏法、森田療法等等。通過這些切實、有趣的健康教育活動的開展，教職工的身體健康和心理健康狀況得到很大改善，平日在操場上經常能看見教職工們矯健的身影，辦公室里也時常傳出一陣陣歡聲笑語。在本年度的教職工健康知識測評中，教職工的健康知識知曉率為93%，通過一學期的學習，教職工們都不同程度的掌握了一定的健康知識，並能正確地套用到自己的學習、生活中去。五、存在的問題和展望教職工健康教育的核心問題是促使教職工改變不健康的行為和生活方式。但改變長期形成的行為與生活方式是艱巨的、複雜的過程，因此，要改變行為還必須增進有利健康的相關因素，如獲得充足的資源、有效的指導和支持。目前學校教職工健康教育存在一些亟待解決的問題。第一，陳舊的觀念，影響教職工健康教育的效果。第二，教職工健康教育資金不足，開展相關活動的資金保證不夠。第三，教職工健康教育缺乏長效保障機制。第四，教職工健康教育資源匱乏。在將來的教職工健康教育過程中，我校力爭
解決以上問題，在市委市政府、教育局相關檔案精神的指導下，取得更大的成績。
2025年教師教育工作總結範文 篇5
一、培訓理念科學化、現代化我們確立了以下理念：
(一)緊緊圍繞師德建設這一核心，教師教育工作總結。始終貫穿了"以人為本，敬業奉獻"這樣一個核心內容。在實際工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在承認"知識就是力量"的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產生力量。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動，增強了師德建設的針對性和實效性。
(二)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專業化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利於終身學習的教育制度，推進培養和培訓的一體化進程。同時，教師專業化基本指導思想是以教師發展為本，既要強調教師為社會發展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發展、自我完善的價值需要。教師專業化的核心內容，是教師專業發展。明確教師專業發展的內涵，把握教師專業發展的階段，才能有效地促進教師專業發展，在較高層次上實現教師隊伍的專業化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。
(三)要搶占信息技術培訓的制高點。基於這種理性的思考，我們明確提出了"建網就是建學校"的理念，並成為新形勢下開展校本培訓的指針。我校不斷更新計算機網路，建立學校網站、號召教師搞"部落格教研"。及時購置教學套用軟體，為實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的"平台"。
(四)教師繼續教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的功能、結構、內容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，教師培訓必須先行。我校發揮分管領導的職能作用，定期召開教師培訓會議。
(五)教師繼續教育應以課題實驗作為載體和支撐。繼續教育必須以科研為先導，把教育科研作為提高繼續教育效益、效率的第一生產力。我校的繼續教育一直以四個市、縣級課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續教育的動力。重點開展了利用優秀資源、提高信息技術作用能力等提升教師綜合素質的培訓工作，提出了達標任務和期限。主要是板書、Word文字處理、表格製作、課件製作。要求每個教師都必須會用1--3件電教器材，使用情況將直接納入教師月考核，與資金掛鈎。
二、培訓目標具體化1.對現有教師全部輪訓一遍，教師整體素質明顯提高，基本適應實施素質教育的需要。2.全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，使大多數教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。3.建設一支由高級教師、骨幹教師、老教師、專業課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。
三、培訓行動計畫化根據實施素質教育的需要和教師隊伍的現狀，完成以面向全體教師的全員培訓。
1.新任教師培訓培訓對象：0-1年教齡的教師。通過培訓，使其鞏固專業思想，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，儘快適應中學教育教學工作。
2.教師崗位培訓培訓對象：1年以上教齡的教師。通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實施素質教育的需要。
3.提高學歷培訓培訓對象：取得國家規定合格學歷的教師。
4.計算機全員培訓以普及計算機套用技術為核心，學習計算機基本知識和操作技能，採取專人指導與課餘自學相結合。學校安排計算機專業教師利用每周1、3、5的課餘時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們一方面利用課餘時間自學、自練，從而使每個教師的計算機套用水平都有所提高。學校青年教師為了教學需要，購買手提電腦成風，光語文教研組就有近20位教師利用手提電腦教學，其它教研組也興起了巧借優秀資源，提高教學質量的教學大練功熱潮，工作總結《教師教育工作總結》。
強化運用現代技術手段的意義、目的。學校要求所有的公開課都必須運用課件，否則，影響評價結果。平時上課能運用課件的內容要儘量在課堂上使用課件。
課後，進行教學反饋時，把課件的製作和運用當作重要的一項內容進行評議。將一些製作水平教高的課件上報參加評比。共有8篇電教方面的論文獲得市縣級獎勵。其中：陳紹清老師的長達5000多字的電教論文《巧借優秀資源打造書香課堂》榮獲重慶市第六屆電教成果評選三等獎。語文組利用市級科研課題的研究機會，建立了自己的教學資源庫(從高一到高三分課時整理，資料詳盡，彰現了鳳中語文教師的智慧和風采)。多媒體課件的開發利用，極大地豐富了教學手段。
教師立足於解決教學的實際問題，開發、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將乾巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創設真實的情景，又能將學生引入想像的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。
四、培訓內容與規格高標準化我校在校本培訓中高度重視"理念"。要求廣大教師更新教育觀念，提升教學素養，提高職業成就感。
五、培訓實施保障化(一)有組織保障。校長掛帥，業務副校長主管，教務處四位主任具體組織實施。培訓管理做到"五落實"，即落實計畫、內容、時間、地點，檢查。(二)有制度保障。建立了規範的校本培訓制度，包括教職工學習制度、骨幹教師管理制度、課題獎勵制度等。(三)有管理與評價的機制保障。特別是教師的校本培訓情況與結構工資掛鈎，月考核兌現。(四)有經費保障。培訓所需要的軟體、教材、光碟、講課補助等費用都能及時到位。
通過加強校本培訓，我校興起了廣開言路的學風、樸實紮實的研風、總結經驗的文風，成效較為顯著。廣大教師的教育觀念發生了深刻的變化首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。
其次，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。
第三，通過培訓，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。(2)探索出一種行之有效的教師繼續教育運行機制目前，我校構建了"以現代教育信息技術為核心，以部落格教研為依託的校本培訓模式"。初步形成"集中培訓、教研培訓、校本培訓、遠程培訓"互相交融的繼續教育運行機制。(3)推進了教育科學研究的進程近年來，我校有多名教師參加了市、縣級教學大賽活動並獲獎。李永超參加重慶市國中信息技術說課大賽榮獲重慶市一等獎，譚建勇、盧桂梅、高春花參加縣級賽課，分獲二等獎。(4)教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析、科研論文。據教務處統計，本年度我校教師共在各級報刊發表論文38篇。獲得各級論文獎230多項，其中重慶市一等獎一項，二等獎五項。
目前已經形成了組組有課題，人人都參與的良好局面，"課題群"的管理初見成效。總結二校本培訓、教師讀書、新教師培訓、教師培訓經費投入、教師繼續教育管理以及國語在校園裡的套用等教師教育工作是加強教師隊伍建設，提高教師道德修養和教育教學業務水平的重要途徑，我校在教師教育工作中向前邁出了重要的一步，現總結如下：一、領導重視，認識到位，制度保證。學校領導非常重視教師道德修養和教育教學業務水平的提升。成立了以鮑學功校長任組長的領導小組，加強對教師教育工作的指導和管理，作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓、讀書活動、國語套用等系列活動，加大了培訓投入，大大提高了教師專業化水平。同時，把各項培訓量化計分作為教師評模晉級的依據。
二.搭建平台，助推教師培訓根據學校的實際情況，我校教師培訓的對象是全體教師，重點是青年教師新分配教師。培訓的形式內容較為豐富，具體的說有周周公開課，聽課寫心得、讀書寫心得、教學反思及案例論文，課題研究，請專家邀名師等。周周公開課。在學校教科室的組織下，各級部備課組每周組織一次公開課並當天由教研組長和備課組長組織研討評課，取得了一定的成效。撰寫各類反思、心得體會。教師培訓的重要主題之一就是堅持寫課堂教學反思及各類心得體會。學校要求每一位教師每周寫一次反思板，每月寫一篇案例反思、聽課心得體會，每學期20000字讀書心得，到目前為止，不少教師已經完成。
學校積極鼓勵廣大教師進行案例及論文的撰寫。以教研室及上級有關部門舉行的各類評獎為契機，發動廣大教師參與。一年來我校有二十多位教師積極參與全部分獲不同獎項。同時我校教科室結集出版教科研專頁4本。讀書學習，提升境界。我們鼓勵大家讀書，學校定期給每位教師發一本教育專著，如霍林姆斯基的《給教師的建議》、李鎮西的《做最好的教師》、鄭傑的《給教師的的一百條新建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《陶行知教育名篇》等，一本本教育專著使教師們深受震撼，使他們的心靈得到了淨化，思想得到了升華，蓄積到了前進的動力。教師們結合自己的實際寫了大量充滿真情實感的心得體會。教師的理論素養和學識在讀書、反思過程中得到了豐富和提升。在教師讀書的基礎上，組織開展讀書經驗交流、讀書心得演講和評選活動，充分利用網路資源，開闢教師部落格，在網上發表文章進行交流和探討。營造說國語校園氛圍。我校專門召開了全校師生說國語動員大會，要求教師必須用國語教學，學生必須用國語回答教師問題，教科處每天抽查課堂，把師生國語套用納入考評。
在校園裡，師與生之間、生與生之間、師與師之間提倡用國語交談。為促進和推動學說國語的開展，我們對教師分別進行了兩次國語達標測試，對測試不合格的教師，分別由語文教師對其進行定時短期培訓。課題研究。目前我校有四項國家級課題、一項省級課題、四項市級課題、兩項縣級課題，其中國家級課題結題
2025年教師教育工作總結範文 篇6
1、以人格教育為核心，以激勵教育為方法，以評星活動為抓手，以班主任、團支書為主力進行了系列教育活動。很好的解決了高中起始年級學生中存在的認識問題，心理問題和習慣問題。
2、學習《規矩·方圓》，開展法制教育。強化了高一學生的規則意識，養成了尊規守紀的良好習慣。活動方式有黑板報、手抄報。主題班會等
3、開展“做文明人，創文明班級”的活動。其中重點抓了文明禮儀教育，親情教育，吃苦教育，感恩教育，愛國教育，愛勞動教育等教育活動。
4、開展理想教育。動員學生們閱讀名人傳記，緬懷偉大人物事跡，錢學森、孫中山、毛澤東都成為學生學習的.理想目標。這激發了學生學習的積極性。尖子生群體的最佳化異常突出。
5、賞識教育活動。開展學生給學生找優點活動，給別人找優點習慣，你的內心就是聚寶盆。
6、開展讓學生給自己制定高中階段發展指標活動，促進情感、興趣、動機、意志、理想、胸懷等非智力因素的快速發展。使學生心理健康發展進入良性發展循環狀態。同學之間、同學和老師之間形成了良好融洽的關係。人人都能以平和的心態來調整個人情緒來解決惰性，刻苦學習。
7、軍訓活動圓滿成功。時間短，效果好。
8、黑板報、手抄報、班級之星、大觀摩活動成功完成，評選出800個班級明星。
9、開展讀經典活動。每一個學生都寫一篇感悟文章，評選出優秀感悟30篇。
10、開展國慶閱兵式觀展感悟作文比賽活動，評選出40篇優秀作文。
12、召開家長會過程中，給家長寫一封信的活動，選出40餘篇優秀家信，並結集成書。
13、成立了各種優秀社團，活動規範有序。學生自製委員會的成立對級部的教育教學起到了很好的輔助作用。
14、制定青年教師培養方案，並有秩序的活動。每周周四晚聽魏書生報告，每一個青年教師筆記達3萬字。
15、召開3次團支書工作能力培訓，提高了他們的素養和工作能力。
16、成功舉辦陽光體育運動會。
17、成功召開高一學生家長會。
18、成功召開嚴肅紀律整頓大會。
19、狠抓安全教育，重視人身、財務安全。
20、狠抓教師文化、宿舍文化、走廊文化建設。
21、班主任教育工作輔導。
2025年教師教育工作總結範文 篇7
本學年，我校全體教師認真貫徹黨的教育方針，根據《基礎教育課程改革綱要》的精神，緊緊圍繞學校工作，以教育教學為中心，以提高教學質量為重點，以學困生教育為突破口，努力構建有“讓每一個學生得到充分發展的平等教育”教學環境。根據各學科的教學特點，我們有條不紊地開展了一系列的教育教學活動，順利地完成了本學年制定的教學任務。現將教育教學工作總結如下：
一、教學工作
教學工作是學校中心工作，教學質量是學校生命線，也是學校發展的標誌。嚴格各環節管理，向環節要質量，向環節要效率，重視教育科研工作。
一)常規教學管理。
狠抓常規落實。常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。本學期學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理做為最基礎，最重要，最根本的工作，教學做了一些較有成效的工作。
首先，明確工作要求。一是對常規教學各環節都提出了明確的工作要求,嚴格制定相應檢查標準，健全教學考核細則，在個人備課的基礎上重點抓了集體備課。集體備課要求主講人制定出每一節或某一單元方案，可根據自身特點和學生特點採取不同的教法或不同的試題。明確提出教案書寫要求，課堂教學規範要求，作業批改要求，輔導要求，使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。二是對教輔資料征訂提出了規範的操作程式要求，基本杜絕了濫訂、亂印教輔資料的現象，減輕了學生的經濟負擔和過重學習負擔，也增強了資料的適用性，同時為學校增加了收入。三是提出了聽課評課要求，並對評課標準、程式提出了具體的要求。學校領導每學期聽課都在60節以上，評課40節，教師同行聽課不少於16節，評課不少於10節。
其次，加強反饋檢查。為保證常規教學切實到位，保證各環節質量，學校以抓檢查為重點，加大力度，以檢查促落實。一是落實了隨機查課制度。由主管校長、教務處主任隨機檢查教師上課情況，嚴格監督課堂教學。逐堂查課制度的落實，規範了教師課堂教學行為，保證了課堂教學的質量和效率，端正了教風。二是加強了常規教學檢查。本學年期中和期末進行了兩次常規教學大檢查，分學科組檢查，逐人逐本流水查閱，共同討論，集體評價教案的優點、特點和不足，達成共識，最終定性，劃分等次。對各位老師教案、作業布置批閱、聽課情況，同學科對照、比較和鑑別，優中選優，平中見劣。通報檢查情況，努力做到客觀、公正、實話實說，既講成績又擺問題，既指出問題又提出今後努力方向。通過常規檢查，學校全面掌握了教師常規教學情況，及時發現和矯正了教學中存在的問題，杜塞了漏洞，使常規教學在不斷發揚成績，不斷改進的狀態下健康發展。三是加強了教學抽查。學校領導、教學口領導、教務處堅持經常進行隨機抽查，每學期進行課堂教案抽查、作業抽查、教師聽課情況抽查，每次抽查後，及時肯定成績，對個別教師存在的問題，進行個別談話，責承改進。對幾次較集中的抽查，如實公布了抽查結果。
再次，嚴抓考風考紀。嚴抓考風是扭轉學風，保證質量的有力措施。在期中、期末、統考和高三月考中，採取了一系列措施。一是考前對全體老師進行了業務培訓，各班組織了考紀考風教育主題班會，為良好考風的形成奠定了基礎;二是嚴密組織，規範操作，從考場編排布置到監考閱卷、登分都嚴格要求，精心安排，以高考中考標準組織考試;三是全員參與、通力合作。學校黨政、教學、政教、後勤各方面既各負其責，又相互配合，保證考試順利進行，開成同心同力抓教學的合力;四是紀律嚴明，工作到位。結合實際出台切實可行的紀律制度，考試期間老師認真負責、嚴格執考，學生遵守考紀、認真答卷，杜絕了老師脫崗或在崗不盡職，學生作弊事件發生。五是領導負責，責任明確。從鞏固和提高“三風”建設成效的高度重視考試工作。從根本上扭轉了考風考紀，促進良好教風、學風的形成。
二)畢業班工作
期初教學召開了初高三學生座談會，目的是怎樣加強管理，切合實際地作好複習工作，提高中、高考成績。座談會上學生對畢業班教師教學情況給予了高度評價，讚揚他們的奉獻精神，如：對教學精益求精，一絲不苟，關心愛護學生。同時對少數教師批改少對學生要求不嚴提出了建議。
為了使畢業班教師把握20__年考試動態，有的放矢的制定好複習計畫，畢業年級教師作了一次20__年度試卷分析，及對20__年預測，並根據我校學生的特點確立了：抓兩頭促中間，注重中低檔題的複習策略。
加強了對三室的管理，保證了實驗的開出率。
二、教育科研工作
重視教育理論學習，加強業務培訓
沒有科研的教研是盲目的，教研是科研的基礎，教師每學期以組為單位學習教育理論兩次，並認真記筆記，目的是學習先進教育理論，轉變觀念，提高教師的理論水平。在寒假、暑假學校利用校園網路資源對教師進行培訓，以提高教師套用信息技術能力，促進信息技術與學科教學的整合和教學方式的轉變，提高課堂教學效果。王金丹老師被推選參加市骨幹教師論壇，並取得較好的成績。
開展崗位練功，提高教師教學水平
學校要求全體教師都上一節組內研討課，並在此基礎上推選10人參加校級公開課，同時還要求上一屆獲獎教師分別作了示範課，這也是充分發揮市級骨幹教師輻射、示範作用。學校還錄製了“現代信息技術下課堂教學模式探索”三節課參加市評選。為了使社會和家長支持學校教學工作，參與管理，十一月份我校召開“求發展中的學校，做學習化教師，育個性化學生”教學開放活動。
20__年我校被確定為市電教館課程資源開發基地，這是對我校教師電教水平和教學能力的肯定。電教館給我校下達歷史課程資源開發的任務，歷史組在時間緊任務重和條件不具備的情況下，放棄休息日，收集整理資料，團結合作，共同研究，按時保質保量完成了課程資源。
我校自主申報了省級、市級規劃課題，“讓每一個學生得到充分發展的平等教育”，獲省、市重點課題。這是我校第一次自主承擔省級重點課題，同時還有六個課題被評為市級課題，現在學校正準備省級課題和市級課題開題儀式。
三、學生工作
1、班級集體建設方面
①與政教處同志一起進一步加強了三月和九月的兩個行為規範養成月的檢查和評比。
②組織通過不同主題的班會進行教育,提高班級集體的凝聚力。開展感恩教育、勵志教育、行為規範教育等主題，各班請來家長，跟學生一起開班會，倡導學生爭做行為規範的楷模。
③策劃組織首屆體育節，設計了3個集體項目，6個個人項目，認真做好了宣傳、組織、動員，得到了學生的喜歡，學生參與面非常廣，互相鼓勵、互相配合、互相關心，集體榮譽感大大增強。
④組織班歌、愛國歌曲(校園歌曲)比賽，各個班級精心設計、認真排練，帶有明顯班級特色的班歌一次次唱起，大大增強了班級集體凝聚力。
2、加強學困生教育，培養學生在原有基礎上進步。
①組織非畢業年級學生參觀航空展覽，並上交優秀作文，培養學生熱愛祖國，熱愛科學精神。
②組織全校學生參加長春市中小學生“以紙換樹，共建綠色家園”活動，並選派學生代表參加植樹活動。
③組織全校學生參加榮辱觀教育系列講座，以遵紀守法為榮，傳統文化與榮辱觀班級以手抄報、黑板報、聽後隨感等多種形式，加強社會主義榮辱觀教育。
④組織法制教育、安全教育講座，播放安全教育片，對問題學生進行個別幫扶教育。
⑤組織健康教育專題宣傳教育。組織麻疹的預防、流行性腮腺炎、預防愛滋病從我做起等講座、吸菸的危害以及結核病的預防等板報，對全體學生進行健康教育。
⑥請我校高考狀元的家長給全校家長介紹經驗，增強他們對學困生教育的信心，借鑑更科學的教育方法。
⑦全年組織不同年級學生座談會四屆，交流思想，反饋意見，不斷提高學校的教育教學水平。
⑧開展校內外學科競賽活動。本年度數學、外語、語文學科分別參加了長春市中國小數學教學研究會、首屆小荷杯中小學生徵文活動及外語課本劇比賽，學生們取得了較好的成績。同時12月份在校內開展了物理、數學、外語等學科的競賽，，使學風更濃，學生強勢智慧得到充分發揮。
學校的教育教學工作是沒有止境的，新的一年我們的任務還很重，教師的業務水平有待於進一步提高，骨幹教師的示範、引領作用還需進一步發揮;學困生教育的方法還需不斷的探索，我們將不斷前進，為創辦人民教育、和諧教育貢獻應有的力量。
2025年教師教育工作總結範文 篇8
對於幼兒教師而言，新入園的孩子除了“分離焦慮症”讓我們頭痛，還有一個最值得教師重視的，便是讓幼兒體會“謙讓”。
今日午睡有一件事讓我記憶尤為深刻。我們班有一對龍鳳胎——叮叮、噹噹。對於上過早教的她倆來說，“分離焦慮”這個坎早已過去。由於他倆都比較好動，午睡期間精神狀態極佳，一入睡室便爭著要教師陪伴在一旁，我原本打算先哄睡噹噹，再“轉戰”叮叮。但在我陪同噹噹的過程中，叮叮一向異常不開心在床上爬來爬去，左右翻滾，最終索性皺著眉頭張嘴大哭——“要媽媽”。噹噹輕聲與我交談“教師你去陪叮叮吧，我是哥哥，我自我睡覺。”說完這些話，噹噹主動讓我去到叮叮身邊陪伴她，他也如他自我所說，乖乖睡著了。
休息時間結束後，我將噹噹的行為及時和小朋友分享，並對噹噹主動提出的“謙讓”進行貼紙獎勵。獎勵生效後，午時的活動讓我明顯感受到叮叮對其他小朋友的態度有所轉變，對玩具和點心不但不爭搶，還會拿著給更需要的，哭鬧的小朋友。
生活中一些細微的行為動作，在孩子們的眼裡，可能會成為教師重視程度及愛意多少的表現;一旦孩子明白了你的鼓勵機制及動作含義，他可能會更加進取主動去配合你;這一方式方法，也更有利於班級的管理及活動的進一步開展。
願每一位行走在教育路上的人心中都充滿真愛，讓我們一齊把真愛的種子種進孩子的心裡，相信它能生根、發芽，並結出喜人的碩果。
2025年教師教育工作總結範文 篇9
20xx年6月下旬，我參加了廣西教育廳繼續教育中心主辦的英特爾未來教育主講教師培訓班的培訓。我覺得這是自己參加過的最有價值的一次培訓。在這次培訓中我接觸了一個全新的先進的教育教學理念——英特爾未來教育思想。由於長期以來一直在高中教學一線工作，因此和幾乎所有參加培訓的教師一樣，在參加英特爾未來教育培訓項目的活動中，我同樣也經歷了迷茫、了解、困惑、反思、痛苦、興奮、喜悅的過程。
參加培訓回到梧州後不久，即20xx年7~8月自己就當上了主講教師，一共擔當了兩批培訓班的教學任務。在培訓工作中我與接受培訓的教師們一起學習，共同探討，不斷加深對英特爾未來教育項目的認識。學習培訓班的學員們來自不同的學校，擔任著各個不同學科的教學工作。他們的每一次提問和質疑都在督促自己不斷去求知，不斷去思考，不斷去充實提高自己。兩期培訓班下來，我覺得自己對英特爾未來教育的理念有了更深的了解和認識，計算機方面的知識和技能也有了長足的進步。正所謂教學相長，在教學中提高自己，在交流討論中解決疑難並給自己以啟迪。
但回到自己的學校和教室，卻發現，我，一個擔任高三畢業班英語教學的教師，要在實際教學中實施自己在英特爾未來教育中學到的新型教學模式，確實矛盾和困難重重，諸如教學時間上的衝突；研究性學習的教案設計與現行課程標準的衝突；教學改革與高考體制的衝突；自己身邊的教師同行、上級領導、學生家長的觀念與認同等等。因此我認為教育現代化並不是僅僅通過引進國外先進教育理念，搞幾次教師培訓就可以解決的問題。在英特爾未來教育項目的實施過程中，我認識到，不同的教育觀念和文化觀念的碰撞將是一個長期的歷史過程，整個教育現代化的歷史，將是一個多種文化、觀念碰撞，甚至包括行為方式和思維方式的演化過程。
培訓後，自己更深地體會到新的教育理念與工作實際和傳統習慣的矛盾衝突。它使我第一次認真去思考“什麼是教育？”，並對自己多年來從事的教育工作進行了反思。
為什麼英特爾未來教育項目實施過程中在一些地方和學校能夠充分發揮影響和潛力？記得在南寧培訓結束參加研討活動時曾跟區內教改搞得比較好的地方的同行探討過這一問題，並了解他們的做法。結果發現，那是因為兩種不同的教育觀念和文化觀念在這些學校和教師的教學實踐中融合,促進了教育改革與創新。這些先進的學校和教師，往往不是生硬地套用英特爾未來教育和國外教學模式，而是將英特爾未來教育與自己原有的教學經驗和中國歷史上已經被證明了的優秀教學方法結合起來，創造出了適合現代教育信息化環境的新型教學方式。我為什麼不能試一試呢？針對高三年級的特殊情況，我讓學生們用互助合作，共同探討的方式進行複習。首先讓學生們就近組成學習小組，然後就某一複習內容提出自己不懂的問題，讓學生們自己解決，互相解答。這樣的複習打破了以往複習課較為沉悶的課堂氣氛，激發了學生的熱情，收到了良好的效果。但遺憾的是，由於時間的安排，複習的進度以及高考的壓力等問題，只能做一些小打小鬧的試驗，根本不能放開手腳來乾。
有幸的是，國家新一輪的課程改革已為我們指出了方向。新課程改革從課程功能、課程結構、學習方式、課程評價、課程管理6個方面提出了具體目標，其中學習方式（教學方式）的轉變是本次課程改革的顯著特徵。以“主動、探究、合作”為主要特徵的新的學習方式，是新課程改革的關鍵。因此我認為新課改與英特爾未來教育的理念是一致的。但改變學生的學習方式，並不是一蹴而就的工作，它將會存在很多困難，比如：中考、高考等評價因素等，我們應該本著“先立後破”的原則，從學生髮展的角度、抓住機遇，從局部到全局積極進行研究探索。
通過一年的培訓，學習，探討，思考和實踐使我感覺到英特爾未來教育的理念確實不同尋常。但如何將“主動、探究、合作”的學習方式引入當前的課堂？如何將英特爾未來教育新的教學理念與我國新一輪基礎教學課程改革融合起來，促進我們的教學改革與創新，是我們這些接受過英特爾未來教育培訓的教師們今後很長一段時期所必須努力探索、實踐的。對教師們來說，它既具操作性，也最具挑戰性。
2025年教師教育工作總結範文 篇10
批評也有魅力
批評和表揚孩子全憑自己當時的心情，要是心情好，犯了天大錯誤的孩子也可以幸免於難，甚至覺得每個孩子都是天才。要是我心情不好，這時對於孩子丁點大的錯誤我也會小題大做，對孩子大加斥責，讓孩子手足無厝，嚇得其他孩子也膽戰心驚。可是，漸漸地，我發現班上那些調皮的孩子並沒改變。我想如果長此下去，我就要變成校長常說的那種教育進入了“惡性循環”。那樣就“累了老師，苦了孩子”。對於這些聽習慣了表揚的而有逆反心理，易犯錯誤的孩子我該怎么教育他們呢？
我冷靜下來，細細回味開學初時，家長們眉飛色舞地跟我介紹他們孩子的種種優勢，而惟獨沒告訴老師孩子的不足之處。我想這是初為父母的他們沉浸在為孩子的成長感到慶幸和滿意中，卻忽略了對孩子不足之處的教育。所以孩子只願意聽一些好話，而眼裡容不得一粒沙。找到了病根，我立即改變了自己的思路。我想我要對他們的錯誤給予適當的批評，但是我又該如何掌握批評的藝術和技巧呢？我汲取著、實踐著、探索著……
下面，我就談談自己實踐過程中的幾點體會。
一、把握批評的原則
批評孩子的方法是否得當將會關係到孩子是否能健康成長。因此我們要把握批評的一些基本原則。要注意哪些原則呢？我很困惑，於是我查看了一些資料，在《孩子最容易接受的批評方式》這本書中，一位專家說，1 要尊重孩子的人格。2要對孩子說清楚你批評他的理由。3 讓孩子知道如何避免再犯同樣的錯誤。
二、批評要視當時的情況而定。
有了批評的基本原則，批評孩子，還要注意冷靜，以當時的情況來定。不管孩子犯的錯誤大小，都要了解孩子心理的所思所想，避免說容易傷害孩子的話。
記得9月8日那天中午，我在學校的食堂負責陪孩子吃午飯。我感覺我還沒在那食堂里呆多久，就紛紛有孩子離開座位不吃了。桌面上的殘梗剩飯比比拮是。一想到食堂里的師傅們為了孩子們的午餐忙碌了大半天，他們居然這么浪費，我便生氣了。我拉住了我班上的林弘罕同學，剛想劈頭蓋臉地批評他，孩子似乎也開始害怕，眼睛睜得大大的看著我。這時我感覺心理有個聲音在對自己說，注意冷靜，聽聽孩子的說法。我緩了緩氣說“你為什麼不吃完它呢？”他想都沒想就說：“老師，我前幾天剛在食堂吃過這樣的菜，感覺很難吃，所以不想吃了。”聽起來好象有點道理，於是我對孩子笑了笑。可是如果就這樣縱容孩子偏食，會對孩子的身體健康不利。這時要是批評他，他肯定會在心裡討厭我。要是跟他講一堆要如何如何愛惜糧食的道理，他愛聽嗎？於是我想了想，笑著對他說：“你可以稍微嘗一點點呀，剛才郭老師也吃了和你們一樣的飯菜。我發現今天午飯的味道和前幾天的大不相同喔。我看看你能不能嘗出有什麼不一樣？”話剛說完，我發現他又把眼睛睜得大大的看著我。我知道這不是害怕的眼神，他的眼裡分明是寫滿了好奇。他拿起調羹舀了一勺，高興地對旁邊的孩子說：“真香啊！”我趕緊也對旁邊的孩子說：“你們也嘗嘗看有什麼不一樣？”其餘的孩子也好奇地吃了起來，還互相交流著說“香”。看者他們吃得津津有味的樣子，我很開心（因為我慶幸自己沒說，“你怎么跟個小皇帝一樣，要不要把你家裡的`保姆也帶來做飯、這樣帶著諷刺的批評）此時感覺肚子也不餓了。現在，常常有一些孩子跑來問我：“郭老師，什麼時候再輪到你值班啊？”於是我便堅定了繼續前進的信心。
還有一些例子，如：我班的劉洪濤同學很喜歡畫畫，經常不是在美術課的課堂上畫。起初，跟他講了好幾次，他都虛心接受但就是不改。有一天，我實在想不出更好的辦法就蠻對他說：‘我小時候也很愛畫畫，但這從不耽誤我上好其他課，你能和我一樣嗎？“以後，我再沒發現他在我的語文課上畫畫了。
……
這樣的例子還有一些，以後再漫漫和大家分享吧！
教育是一個永恆的話題，對於教育更是仁者見仁，智著見智。我想在教育孩子的道路上，讓我們收起那些容易傷孩子的批評，多聽孩子的心聲，將心比心，多替孩子著想，給孩子一個寬容的環境，用有藝術而又有技巧的批評拓寬孩子前進的道路。有效地改變學生自我認識的傾向性，自主行為的調控力以及認知動機，風格和技能。挖掘學生的潛力，調動學生的積極性。讓他們盡情地施展他們的才華，綻放他們鮮活而富有個性的美麗，這是我們永恆的理想和美麗的期待。