2025年英語教師年終考核總結範文 篇1
一、工作思路
本學期，國中英語教研工作繼續以全面實施素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以課堂教學和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的最佳化為重點，規範新課程行為目標，依託網路教研，加大國中英語教師培訓的力度，為提高英語課堂教學質量奠定基礎。
二、工作目標
以提高國中英語教學質量為中心，加強理論學習，不斷的更新觀念，切實做好教師培訓工作，努力提高教師自身素質，教育理論素養和教學水平，促進教師專業發展，繼續以課堂教學和校本教研為切入點，紮實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學的研究、指導和服務工作。積極開展校本研訓、充分開展網路教研活動，加強對課改難點、重點的研究。著力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規，確保課堂實效、高效，激發學生學習興趣，促進學生髮展，培養學生綜合運用語言的能力。
三、主要工作
1、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。
要求英語教師應在認真研讀課程標準的基礎上，深入鑽研教材教法，更新教學觀點，轉變教師教的方式與學生學的方式，重視教師專業素質的培養。要求學校教研組組織教師經常開展業務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，制訂英語教研組相對獨立的學習計畫，並要求每周一次進行英語集體備課和理論探討，注意英語學習知識體系的調整，注重以話題為功能，強調學生綜合語言運用能力的培養，在教學中堅持以學生的學習為中心，幫助學生髮展多元智慧型。各校英語教研組要高度重視教師的業務學習和理論學習工作，進一步完善學習制度，使廣大英語教師養成讀書、學習、記筆記和反思的良好習慣。鼓勵教師參加自學考試，提高英語教師學歷層次。
2、紮實做好國中英語教師培訓工作
以人為本，加強教師隊伍、教研隊伍的培訓與提高，提升師資水平和教研質量。為了促進教師轉變教學觀念，深刻理解課程標準的各項要求，改進教師教學方法，積累教學經驗，並發揮區、市級骨幹教師的帶頭作用，促進教師專業發展，幫助教師深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，養成良好的學習習慣，培養自學能力，注重個案教學，積累典型案例，學習推廣。提高教師課堂教學能力。通過教師的語音、口語、聽力、專業知識、計算機操作、遠程教育資源的運用及對教材教法與設計的系統培訓，促進英語教師業務水平、理論水平和教學技能的不斷提高，進一步提高教師的教學基本功及教學能力。本學期擬用15個周、每周8個小時、總計120小時的集中學習，促進國中英語教師英語綜合能力的提高。
3、努力創造條件，加強研討交流，為教師專業發展搭建平台
積極參與和促進校本研訓。採取下校調研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探索校本教研新途徑。
本學期擬定了七、八、九年級英語卷面分析暨英語教研組長會議，通過教研員的卷面分析，組織任課教師進行研討，對試卷及學生答卷進行評析，並對自己本校的學生得分及卷面分析進行匯報交流，使與會英語教師對我市的英語教學現狀有所了解，對今後的教學提出建議。同時，教研組長工作匯報交流，也為學校之間搭建了互相學習交流的平台。擬定了七年級英語“同課異構”教學研討活動，通過此活動為教師搭建相互學習、相互交流的平台。平時充分利用教研網路、專題研討、課題研討等，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力，推動校本教研的健康發展。
4、加強網路教研，拓展教研渠道
本學期要利用教師培訓中教材教法培訓資源，加強對英語教師的教學案例、教學設計、教學反思、教學體會、教學論文、教學課件、測試試題的收集和整理，力爭使資料成冊匯總，建立國中英語教學資源庫，建好頁、學科部落格，利用網路交流教師課改的問題，給教師提供校際間的交流和學習的平台，儘可能的提供有效有用的教學資源。積極開展網路教研，拓展教研渠道，擴大教研覆蓋面，提高教研效率，使校本研訓網路化、常規化。
5、加強兼職教研員、青年教師、骨幹教師的培養工作，促進青年教師專業技能的提高，抓好青年英語教師隊伍的建設
本學期將繼續加強兼職教研員、青年教師、骨幹教師的培養工作.要求學校教研組擬訂青年教師、骨幹教師的培養計畫，對他們的做課、說課、教案、課件製作、教學反思，有計畫的跟蹤指導，定期或不定期的進行檢查、課堂調研，以促進青年教師的全面發展，促使他們能適應新時期，新課改發展的需要。同時，教研員要重點指導兼職教研員、引導他們適當的參與組織教研活動，發揮兼職教研員、骨幹教師的引領、輻射帶動作用。
6、加強教研組建設，充分發揮基層教研組的作用，以課堂教學和校本教研為中心，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作
要繼續紮實有效的開展集體備課活動，進一步改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。組織各校教師開展課例研究工作，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要範例開展課例研究、教學案例研究，結合各學校教學實際，紮實開展教研活動。同時，要引導和鼓勵教師在研究中發現問題、解決問題，寫教育敘事或案例分析，從實踐上升到理論。教研員要通過課堂調研，對教學問題進行分類徵集，對教師教學中的問題要給予及時的梳理、研究和指導。加強畢業班教學工作的指導與分析，全面提高教育教學質量。擬定了九年級綜合複習試題網路交流活動，使九年級英語教師相互學習，取他人之長，補自己之短，調整自己的教學，促進複習工作的有效開展。
7、強化課題研究工作，加強課題研究的指導
本學期將繼續參與基層學校開展的課題研究，積極參與他們在課題實驗中遇到的問題的研討，了解學校課題實驗的課題、內容。強化課題研究工作，加強課題研究的參與和指導，力求形成“教研室——教研組——教師”一條龍的教育科研格局。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇2
本學期 ，本人任教高二年級兩個班的英語教學工作。這兩個班學生英語基礎很差，學生整體惰性很強，自覺性很差.給教學帶來很大的難度。
作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。
我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，如：單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。
我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、塗色、做手工等形式)來鞏固所學新知。充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。
每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對辭彙、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力 ，老師上課時儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。
每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感;
為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。
每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。
根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確 的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。
在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、鞏固新知。
在完成了每節課的新授任務後，為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習情境.只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
在今後的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優補差。不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇3
本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、備好課，備好學生，上好課
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
二、激發學生學習興趣
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。三、注重聽、說、讀、寫全面發展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。在中段考後的時間裡，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(4)班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導後進生對班的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學期我擔任了初三年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇4
在這一個學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，工作積極，主動，任勞任怨。
本學期我擔任九年級兩個班的英語教學工作，一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學作。作為英語教師，我能認真制訂計畫，注重教學理論，認真教學和備課，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節課，並能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。按照新課標和高效課堂的要求進行施教，讓學生掌握好英語知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面，多角度去培養學生的英語能力。在教學中我從以下幾方面做的：
1、課前準備
(1)認真鑽研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
(2)了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況
在英語課上，把抽象的英語知識與學生的生活緊密聯繫，為學生創造一個富有生活氣息的學習情境，也注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學習英文話題時，我創設了情景，激發學生的學習欲望，然後分小組合作探究，最後得出了基本的模式，激發了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓學生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有點學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對於學習差的學生個別輔導我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。
這學期，學校還安排我繼續擔任九年級(2)班的班主任工作。教學的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能做好班級的日常工作管理，並能處理班級各項事務。
此外，我還特別注意培養學生健康的人格。智力需要開發，良好的人格也需要培養。除了要關注學生的學習成績外，我們更應關注學生的心理問題、道德修養。我一直把培養學生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點。作為班主任，經常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，並且要做一個有誠信的人。我們班也有幾個同學的性格、心理比較特別的同學，在日常班級管理中，我特別“偏愛”這些同學。雖然由於學生家庭環境的影響，學生從小到大的行為習慣等等原因，不可能讓學生徹底地轉變過來，但在我們幾個老師的努力之下，學生在學校從沒出現過異常的表現。
整整一學年過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班級活動的協調者，是學生的良師益友。教師的工作是高尚的，當好班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我願再接再厲乾好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。
總之，教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。我也相信有耕耘總會有收穫，本學期，我和其他任課教師能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力了!一切問題都迎刃而解了，在今後的工作中，我會不斷學習，力爭使自己成為一名更優秀的學生夥伴。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇5
在科組裡，我算不上一名優秀的老師。因為我們科組每位老師都很優秀，各有所長。所以評選此優秀教師，我還沒夠火候，但我很想爭取一下。為自己離開學校前爭取一點榮譽。
首先，我闡述一下我在科組的貢獻。平日的常規的工作我都會很認真完成。例如，新聞報導，英語廣播，反思部落格等。其實我真的非常願意為科組出一份量，哪怕一份綿薄之力。但是本人能力有限，只能拍拍相，跑跑腿。但只要科組安排我的事，我都會很樂意地完成。
其次，我會把更多的精力放在我的學生身上。我很喜歡自己的學生，所以我都希望我的學生在未來的道路上走得更高更遠。所以我在教學過程中很重視培養學生的學習興趣。我的巨觀的教學目標是：在國小階段，學生要掌握一定的學習能力與技巧。在情感上，學生能快樂去學英語，很樂意去說英語的。我想如果學生能把學習英語當成一種享受的話，我想我教學就成功了。我認為教學觀念它是一種潛在的東西，會無形中影響著我的教學的行為。我一直都不把成績放在第一位。我反而會花更多的時間培養學生的口語，興趣及課外延伸。但考試也是必不可少的，所以每逢考試前，我都會著重教學生一些閱讀技巧，做題技巧，考試心態。所以前兩年我們班成績都很可觀。
我是如何提高學生的口語水平呢？我會把戲劇表演作為學生訓練口語，說英語的場所。所以我很重視班級的戲劇表演。戲劇表演的形式有很多：首先是課本的表演。其次是課外的表演。還可以是一個單元的融合，改編劇本來表演。有時會讓學生自編自演，這個也可以作為一種書寫的作業。例如學生可以自己根據課本所學知識來編輯一個劇本，然後寫下來，配上圖片，道具，然後由學生來做導演，找演員把自己的劇本生動地表演出來。學生的寫作就有了動力，所以寫多少頁紙都不會覺得厭煩。學生每次到表演時間都會很興奮，準備一大堆道具，圖畫之類的`。表演前都會排練，走位。有時我會找學生做主持人，主持表演節目。給學生充足的空間表現，學生會有很多讓你驚喜的表現。如果表演得好的，我會把他們拍下來，我手頭上都有很多學生表演的視頻啊，照片啊。如果條件允許的話，刻錄到一張碟上，每人手一張。供他們日後觀看懷念。
在課外知識的學習中，我嘗試過，新概念與課本融合在一起學習。學習新課時時，我會讓學生先學新概念跟這課時話題相關的篇章。雖然新概念對於學生來說偏難，但是我後來發現，原來這是相輔相成的，課外的知識會促進課內的學習，學生學得更有勁，更有效率了。但由於公招的事，我沒有很好的堅持下來。但我感覺此方法可行。由課外促進課內，既可以增加學生的課外知識，又可以跟課本很好地融合在一起。
在輔導差生方面，我一直堅持師徒結對的方式。這個方法真的很好用，它能起到雙贏的狀態，優生更優，差生在優生的帶領下進步很大。所以我教學還是比較輕鬆的，因為我平日都很少留學生下來單獨輔導。在師徒結對過程中，我都會遇到很多困難，但是鄧老師說過了：人生不設限，就是當遇到問題就想辦法解決。所以師徒結對並不是安排了，我就放手讓學生自己去管。我首先建立學生間的團體意識；建立一個師徒結對的機制；進行優生的教學輔導；甚至會列一系列輔導內容的參考表等。我會很放手讓學生管好自己的小學生，但卻會從中做一些指引與鼓勵。
課外作業時課堂的延伸。在布置作業上會很注重學生作業的減負。所以我的作業都會很少和精緻。基本沒有抄寫作業。抄寫作業以前是以分音節形式布置的，例如hamburger(ham-bur-ger)，一個學期以這個抄寫模式，學生記單詞都很輕鬆了，所以我感覺沒必要再機械地抄寫了。所以我現在的作業比較靈活點。例如：單詞的翻譯一般採用圖片表示，一般不寫中文。或者自編對話，創造一個情景，把單詞放在對話中抄寫。或者進行頭腦風暴式地抄寫。現在慢慢越來越多學生的作業寫得賞心悅目。學生也樂在其中。根本不把我的作業當成一種負擔了。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇6
一年時光匆匆而過，回顧這學期的工作，我感到既繁忙又充實。在校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下。
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。積極回響學校的號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，力求進步，能為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應課改的需要，我不斷學習新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將所學運用到課堂教學中，並取得了成績。但是，我深知自己與優秀相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習和各項英語培訓，學習先進的教學理念、教學方法。同時，積極與其他英語教師研究教材、教法，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的八年級5班和7班的英語教學工作。我潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重在實踐中積極探索新的教學方式，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自製教具，開展英語特長活動等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心。兩個班相比，5班基礎相對較差，且課堂氣氛不活躍，學習自覺性不夠;7班則是分化嚴重，個體差異大。但是兩個班都有這種現象：學習好的學生，過一段時間往往會出現驕傲、浮躁，對學習滿不在乎，覺得自己高高在上，尤其是複習期間，學習勁頭不足，上課聽講也不認真，針對這種現象，我對他們進行挫折教育，故意出些難題讓他們去做，當他們出現錯誤時，那種傲氣就不見了，在此基礎上，向他們講授解題的方法和技巧，拓展他們的解題思路，使學生學會以不變應萬變，真正做到舉一反三，提高學習成績。
四、存在的問題
1、教學中反思不夠，沒有及時把反思記錄下來。
2、對學困生的輔導不夠堅持，存在虎頭蛇尾的現象。
3、對學生的耐心不夠，有時會急躁，提高嗓門。
儘管自己工作上取得了一些成績，但與領導的要求、家長的希望還有一定的差距，今後我會不斷地加強學習，努力提高自已的教學藝術、育人藝術，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!
2025年英語教師年終考核總結範文 篇7
本年度我擔任初一x班的英語教學。由於剛剛調進xx國中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰。
因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個年度的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本年度教學情況的簡要總結。
一、培養英語學習興趣
英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。
為此，我採取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。
二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎上，我能自覺鑽研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。
本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。
為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優轉差”
按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段後，會出現好差分化現象，尤其是教材開始啟用、學習難度加深以後。為此，我制定了具體的“培優轉差”計畫和目標，對這部分同學進行有計畫的輔導。例如我把這批同學分為三個組。
第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課餘時間個別輔導。由於實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個年度的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這年度的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是這年度本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下年度後做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇8
1.有效利用“集體備課”平台
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。本學期：集體備課解決的問題：
1)、備學生：通過集體備課，各位老師更進一步了解了初二學生的特點，對英語的學習既有新鮮感，又有挑戰難度的心理。了解班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。
2)、備教材:通過集體備課、輪流說課及做好講學稿、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3)、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4)、備計畫：教學計畫、口語操練計畫、培優補差計畫、活動計畫等都是集體智慧的結合。
5)、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
2.抓團隊落實，促共同進步
1)、落實教學常規：從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。
2)、落實目標(平均分、及格率、優秀率)及措施：各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科，確立了培優補差的對象，以及具體措施。
3)、夯實雙基：各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點句型(按單元整理了初二的重點辭彙,重點句子,句型及語法歸類,然後印發給了學生)，引導學生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎。現在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的辭彙量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。
4)、學法指導：各科任教師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。
5)、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求：根據《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練，培養了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6)、因材施教：對差生：小步走，快反饋;對優生：自主學習為主、老師指導提升。
7)、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，趙容老師，鄧潤蘭老師等都前後上了研究課和我都上了研究課。這些課都從不同的側面體現了學生的合作學習、探究學習、自主學習，體現了語言的交際功能;培養了學生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。
8)、從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗,並找出提升的空間.每次考試後,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步。
總之，初二教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我們有信心取得好成績。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇9
教師這一行業就是這么奇妙，隨著與孩子們一起快樂、一起成長的時光，伴著歡笑，帶著童真，往往會使你忘記時間的流動，不知不覺，忙碌的一學期又要劃上句號了。海口美文學校，一個有著溫馨的校園環境，一個實現自我價值的寶地，讓我感到無比欣慰，在這裡
我堅持：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的範圍內，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。現將本學期的工作做以下總結：
一、寄愛寓教，加強自身的師德修養。
教育專家有提到：教師在日常的教學生活中，要以愛為中心，寄愛寓教，努力、細心的關心每一個孩子的成長，不僅僅在學習上，還要在生活上、心理上，全力為孩子們創造一個健康、溫暖、有愛的環境，讓孩子們在我們的課程中，學到的不僅僅是知識，更要身心全面健康成長。愛是多么重要的一項教學工作呀。在平時的教學工作中，我努力將愛作為一項重要的任務，用心去關愛學生，讓學生喜歡上英語課堂，這也是在加強師德素養。我想這一項素養將是我教學生涯都要修行的。
二、加強學習，不斷提高自身文化。
學無止境，身為教師的我，本著對學生負責的態度，需要不斷的學習，不斷的提升自己，方能帶領學生們遨遊於知識的海洋。本學期，有幸好加入學校組織的上海竹園國小學習的行列，這個學習經歷將是我一生的財富。心存感激。當時我本著虛心學習的心態，滿懷期待的前往上海，經歷了幾天的知識洗禮後，深深的讓我慚愧難當，要學習的東西還有很多很多......在上海，不斷地接觸到許多新鮮的事物、新鮮的知識，如同新鮮的血液不斷地注入我的血管，許多老師的學歷水平、教學經驗對我來說，已經足夠讓我折服了，但是他們每天仍然堅持著學習，不斷地推陳出新，讓我猛然發現自己不足，再往後的教學生涯中，仍需努力學習，不斷提高自身，不斷完善自我。
三、做好自己的本職工作。
作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。認真鑽研教材，研究考點，總結出學生易於掌握的方法是我教學的重點。同時做到教學的使用性。在上海的學習，讓我發現很多孩子不僅是在學習知識，更多的是在運用知識，在有效率的課堂上讓學生掌握知識的同時做到靈活運用知識，發揮學生課堂的主體性，讓學生做課堂的主人，也將是我的目標。而認真準備每次課，每個課件，是我做好本職工作的前提。多研究，多探索吧。
四、需要加油改進之處
本學期又學習到了很多教學技能，思想也得到提升，讓我更加有信心的迎接下學期的工作。但還有很多需要加油改進的地方：1.真正用心去了解孩子，跟學生多做有效溝通，讓他們喜歡上英語課堂。2.重視課堂效率，課後輔導有效結合。提高成績。3.課堂知識可以變的更加有趣化，堅持學習，積累素材，課堂上善於引用學生感趣並易於掌握的知識。
教學工作任重道遠，希望自己繼續加油探索。我相信在這溫馨的校園環境裡，我將學會到更多，不斷總結，教好學生，實現自我價值。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇10
現在的英語教學已經不同於以前了，以前我們國家的英語教學都是放在學生上國中之後，那樣的時間現在看起來不錯。不過自從國家深化教育改革以後，英語教學就被安排到了國小就開始被授課，這就加大了教師的焦旭額壓力和學生的學習壓力。
不過既然是國家教育部發出的指令，就一定有它存在的好處和優點，我們只能無條件的執行，畢竟這對我們英語教師來說不是一個很大的困難，困難在於學生，如何才能讓他們儘快的學習好英語是頭等難題。
回顧過去一學年來的工作，本人忠誠於黨的教育事業，服從領導分工。本學年擔任分校的三、四、五年級英語教學工作，在過去的一年確實在摸黑之中度過，但經過一學年努力學習，自己英語水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。
在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。
由於大勢所趨，改革當前，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學不斷吸收不同版本教學的經驗。而本學年對我說又是新版本英語教材，而且一下子接手全校所有英語教學工作，在一學年來確實付出不少努力和碰過許許多多的釘子。在全校英語課當中，六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力;而五年級有大部分男同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行;再加上四年級學生低子薄，接受能力差。針對各班級特點不同，所採取措施也有所不同。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能鬆懈。因此，教學過程中要注意培養、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往後的學習才能順利通過。課後，經常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。並且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇11
20xx過得真快，轉眼間我已經在希望英語工作了近一年半。還記得去年開完年終大會，我們小組通宵唱歌，我沒有獎金，心裡卻暗暗記住了徐校長寫給我的那句話：我堅信你在xx年裡一定能吃上肉。新的一年裡我們一起努力，共同加油！
20xx似乎經歷了好多，我在希望英語收穫了成長、感恩、快樂和感動。
成長
在教學上，覺得自己有進步，但不是很大，主要是對很多事情的把握拿捏不準。但也能總結出幾點。第一，老師的上課狀態好，那一次課學生就會上得很開心。第二，要記住有舍有得，往往覺得自己抓不了那么多個班級，只能先做好一兩樣的班級給自己的驚喜是最大的。第三，教學猶如耕耘，你得真正的靜下心來，踏踏實實的認真上好每一次課，用心的對待每一個學生。學生和家長就都能感受得到，這樣到轉班的時候就是收穫的時候了。
感恩
感恩希望英語給了我發展的平台，感恩徐校長的親筆信鼓勵，感恩羅老師精心準備的培訓，感恩李老師每一次的無私幫助，感恩那些默默包容和支持我的家長，感恩身邊的好同時的分享和幫助。
快樂
和孩子在一起的時候是最快樂的。終於明白了徐校長一年前跟我說的話："羅老師他們去上課不會覺得很累，她們上課就是去放鬆的。"沒想到一年後我竟然也能有這樣的體會。因為孩子們真的很天真很可愛，他們的童言常常讓我捧腹大笑。和他們互動、做遊戲或者逗他們玩的時候都是無比快樂的。那一刻會忘掉所有煩惱，周圍只有笑聲和笑臉，無比珍貴。
感動
在我第一個班要轉給姚老師帶時，學生送給自己的小禮物，還寫了一封長長的信給我，描述他們眼中的原老師。有一次感冒喉嚨發炎，聲音嘶啞到幾乎說不出話，那天早上碰到一位家長聊了幾句後，沒想到下課後家長特意送來一瓶開音丸和一盒西瓜霜含片。教師節的時候看到別的老師都在收禮物，覺得有些失落，沒想到孩子們竟準備了禮物，等我去到教室再給我一個大驚喜。家長感謝的話語和家長對自己的肯定和表揚，等等…這些都讓我無比感動，心暖暖的。
反省
20xx，對自己最大的不滿還是拖延症。拖延症會讓自己容易煩躁、失落、消極。消極的心態，一切都那么難。積極的心態，原來並不是那么難。所有態度決定一切。
20xx已經過去，帶著我的總結，20xx加油！20xx一定能大口吃肉，好好乾，加油！
2025年英語教師年終考核總結範文 篇12
感覺這學期過得挺快的，在忙碌中就進入了尾聲。回顧這幾個月來，由於課程化，我們每天的工作都是圍繞著“要典”的落實來開展的，很忙卻也充實。
這學期我擔任的是和兩個班的英語教學工作。在平時的工作中有落實較好的，也有不足之處。
一、在平時的教學工作中我是這樣做的：
1、在教學工作中，我每天堅持集體三定備課，在備課前，我都會提前寫好上一課的教學反思，提前自研教材教參和教輔資料，根據學情，設計好符合年級組年齡特點的個案，然後集體研備。
2、每一節課，我都會儘量根據不同的課型，靈活運用。比如：上晨讀課時，除了運用鄭氏晨讀外，我也把“我會背我會默簽名表”和“基礎知識人人過關表”結合起來用；上展示課時，我把多媒體與導學案結合使用，運用抓鬮，對子互相幫扶等，上複習課時，充分利用孫氏互考等要點。
二、取得的效果：
經過一學期的努力，XX班每次考試成績都很穩定，而且每次都在進步，最後的期末考試中，我班每個同學都達到了優秀的分數。XX班也經住了時間的考驗，幾次考試平均分與年級平均分差距都在5分之內。最令我欣慰的是，我們班的同學對英語學習的興趣和參與度都很高。課堂氣氛很活躍。
三、不足之處：
1、雖然取得了一些成績，但是我帶的一個班中，還有五個成績不太好的，其中兩個是不及格的。
2、作為教師而言，我對課堂的研究還不夠深入，對課堂的操控能力還需鍛鍊。
四、努力的方向：
1、下學期，對於我班幾個成績不好的學生，我會更加耐心地輔導，利用好“高年級待優生輔導低年級待優生”，把幫扶落實在課堂中，加大對子捆綁競評的力度。（這些雖然平時也在做，但做得不太好。）
2、對於我，則需要繼續努力地學習，充實自己，多聽聽除了我的對子之外其他老師的課，吸取別人的長處，彌補自己課堂上的不足。對課堂的研究應該再深入一些，應該思考如何更好地落實，讓自己的課堂更高效，讓學生在玩中學，學的開心。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇13
20xx年夏天，我成為海南特崗隊伍中的一員來到了邦溪中學，時間過得真快，我來咱們邦溪中學工作已經三年了，在一千多個日子裡，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在邦溪中學這個優秀的大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩，湧泉相報，我先藉此機會向同仁們表示最衷心的感謝：謝謝大家! 為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從德能勤績四方面作工作小結如下：
一、思想品德方面：
三年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。踏上工作崗位後認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。孔子說：三人行必有我師，特別是對我這個剛從事教學工作來說，學校領導和同行都給了我非常大的幫助，我也在聽課評課中提高自己，反思自己的教學方式方法。
二、業務知識和工作能力方面：
從零六年秋季到現在，我主要擔任了四個班級的體育教學工作，前兩年一直擔任九年級的體育教學工作，由於我們海南使用的是新課標版本的教材，上，採用多中獎教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習英語的興趣，積極開展各種體育活動，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
三、工作態度勤奮敬業方面：
三年時間裡從未無故缺席，第一學期我除了帶四個班的體育還兼任一個班的地理教學工作，每周分別為16課時和2課時，第二學期一直到現在每周16課時，準時到校上班，上課時精神飽滿，積極參加各種會議，認真聽課。
四、工作業績方面：
剛開始踏上工作崗位的時候沒有這方面的教學經驗，我帶的班級成績不是很理想，後來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，後來我帶的班級的成績也有了顯著提高。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇14
本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：
1. 聽力測試失分原因學生平時不習慣背誦句型，課文等，再加上沒有聽力材料練習，故失分嚴重。
2. 選擇題失分原因學生對知識點的掌握不準確不紮實，再加上審題不仔細，導致學生自己認為會得題沒有拿分。
3. 完型填空和閱讀理解學生失分最多。原因是學生辭彙量太少看不懂，更不能正確理解文章內容。
4. 補全對話失分因為學生不能按平時的指導去做，把握不住做題要領。
5. 動詞運用題學生沒有達到靈活運用，平時練得少。
6. 寫作能力太差，平時練得少，教師指導的也不夠。
今後的教學我想從以下幾方面改進：
1.提高課堂教學質量，備課一定要充分，教學方法靈活多樣。
2.加強課下對學生的追蹤力度，採用“兵教兵”“兵追兵”。
3.加大對重點知識的練習力度，練得學生一看就知道答案。
4.完型填空和閱讀理解，補全對話平時多加強對學生的做題指導，主要是方法指導。每天讓學生背十個單詞，翻譯五個句子。
5.寫作方面多練多批多改。
6.對學生進行做題技巧訓練，避免因粗心錯題。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇15
本學期我擔任第六國小四年級(1)班的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結構—任務，以體驗，實踐`參與交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養落實在教學的過程。
根據學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發，課堂上提倡學生的綜合語言運用能力，使英語的學習過程，成為學生積極的情感態度，鼓勵學生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷探索的永恆的課題。
國小英語的教學大致有六個單元，2個複習單元，每個單元分a、b、c三部分，教學時通常用擬人畫呈現單詞，繪畫，a、b部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個遊戲，12個“tpr”活動，8個小製作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿於生活的方方面面，我教學大量傾注於激發學生學習語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。
總之，我在拿到新教材，就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調整好，課堂上留給學生想像發揮的空間，放開的讓學生去說，融入到學生當中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學生一起玩遊戲，帶動大量的學生投入到教學活動中，我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，並不斷總結平時課堂的得與失，積累好的經驗，使今後的課堂有更多更好的發揮空間，真正投入到課改的實踐中。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇16
回首過去，我圓滿地完成了本學年的工作，回顧本學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將本學年的工作總結如下：
一、思想政治方面
在本學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極回響學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。
在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應農村國小英語的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。我積極參加農村國小英語教師培訓，我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並在回來後積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
本學年我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。
因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自製教具，自編兒歌等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，本學年沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。以後我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
五、努力提高方向
加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!
2025年英語教師年終考核總結範文 篇17
本學期，我擔任了高二(九)、(十)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千。這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存;在這一學年裡，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的;特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、教育教學工作方面：
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出。請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案，多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短，老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習。儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、鑽研教材，認真備課。
我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書。我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力。使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、工作出勤方面：
我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
三、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如：當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。
四、改進措施：
1、多與學生溝通。
多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇18
本學期的英語教學工作緊緊圍繞《英語課程標準》的各項要求，根據本鄉國小英語教學的實際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以學習新課標為突破口，以活動為載體，紮實有效地開展了本學期的英語教學工作，現總結如下：
一、不斷學習，更新理念
開學初，組織全鄉英語教師學習葛老師對英語教學提出的“三標準、一要求”中的各項要求，，並聯繫自己的教學實踐，談談自己是怎樣做的，哪些做法符合，哪些做法還不太合理，並通過大家的討論改正方法。通過此次活動，使大家的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好的更新英語學科知識，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師。
二、以教帶研，以研促教
為了切實抓好課堂教學，本學期曾多次組織本鄉教師開展教研活動，全鄉的每所國小都有一次開課的機會。開課的這一天，所有英語教師都準時參加，而且中心校的領導也主動參加這項活動，以些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課後，學校領導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，並激勵著自己在平時的教學中認真認真實踐，不斷探索。
三：開展課外活動，提高學生興趣.
本學期組織了三、四、五、六年級學生開展英語朗讀及書寫競賽，學
唱英語歌曲，課前使用英語會話等活動。通過這些活動的開展，激發了學生的學習興趣，發展了語言技能，使學生養成了良好的學習習慣。
四：注重增優補差，狠抓教學質量
本學期的畢業班教學是重中之重，因此我們全體英語教師憑藉不怕吃苦，放棄休息的精神，利用早晚或休息時間，為後進生進行補差工作,做到把握教材和教學工作的統一，發現問題能夠及時補救，以便使所有學生都能夠達到教學大綱中所規定的要求，做到全體同學共同提高。
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，因此我們要不斷強化這個團隊的團結協作精神。但我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著不足，這就需要各位領導和老師，在今後的工作中不斷給予我們批評與指正，我們的英語組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷進行開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。
這一學年來，本人擔任高二（5—6）兩班的英語教師，在相互認識了之後，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個總結：
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我儘量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。在複習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有並消化吸收。利用一定的時間複習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。
我的具體做法是把語言教學與練習聯繫起來，上課時儘量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課後做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。並且在課後還布置學生專門做一些綜合能力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課後練習，讓學生達到學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，並懂得如何在實際中套用；如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵字，讓學生複述課文。沒有課後練習的複習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，儘量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發學生的學習興趣。
二、課後我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今後閱讀理解的複習是一個重點，複習時我應注意到了以下幾點：
1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。
2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限於某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、套用文等。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
一般來說，對記敘文注意5w和1h；對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。
另外，做閱讀理解還要善於抓關鍵字語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇19
這學期是我任教的第一學期，我擔任初一級七班，八班的英語教學。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit 3 . lesson 9 的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’s the time? it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriend in america”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇20
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的綜合能力。我在思想上嚴於律己，時時鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，一班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計畫，對同學進行有計畫的輔導。我把生學分為小組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋的同學。對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我利用課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎會好起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及反饋，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
三、專業知識、工作能力。
一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識。在知識經濟的現代社會裡，知識的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會被遠遠的落下。所以在平時的工作中，我在做好自己的本職工作之餘，努力學習各種新的知識。認真參加各種培訓，還積極的利用時間進行自我充電，在空餘時間，我認真閱讀了《教學新理念》、《師生溝通藝術》、等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。不緊要在書中找知識，在別人身上找知識，當然也不可忘記網路中的知識。只有學習，才能進步。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。在教學之餘，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。
總之，我和學生經過一個學期的共同努力，我們互相學習，共同取得了進步。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇21
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率
愛因斯坦曾說過：“興趣是的老師”。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而創設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織教學
我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，儘可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。
2、創設情景
創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使讓學生得到廣泛的實踐，積極快樂地投入到學習中去。
二、掌握教材，掌握重點，突破難點
國小三年級英語主要內容是：二十六個字母、家庭成員，學習用品，身體部位，顏色，動物，食物飲料，數字，玩具，這些內容都對小朋友們來說是零散。在課前加入FreeTalk，每個星期一個談論話題，鍛鍊同學的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的遊戲，把歸類單詞依照同學的記憶遺忘規律重複出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小老師，人人都是好同學。
三、了解同學，講求方法，豐富課堂
在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中由於同學的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同同學的學習興趣也不同，有的同學是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的同學是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對於相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的同學。英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放鬆屬於自身英語課堂的每一分鐘。
四、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然後逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然後再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。
五、關注學生的學習狀況
英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還採取”一對一”的監督方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。
六、多種評價，激趣樂學，自主學習
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。
七、“偏愛”後進生，做好“培優補差”
我在教學中很注重後進生的轉化工作，採用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，並能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。
八、大英語觀，終身學習，天天受益
英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是同學的終生髮展。教學效果是我們所追求的，但不是我們的追求。同學最終學會學習英語，能夠持續的堅持學習英語的興趣，並且在以後離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的勝利。
一個教師假如只注意自身教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。同學的學習品質，同學的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學知識的同時引導同學做人，是英語課堂外的收穫，更是同學天天收到的的益處。
總之，一學期的教學工作自身付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充分；同事的協助，使我幹勁十足；同學的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自身在教學中的缺乏，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收穫！
2025年英語教師年終考核總結範文 篇22
一、學生情況
本學期是整個國中英語學習最為關鍵的時期，經過七年級和八年級兩年的學習，部分學生已經積累了一些英語學習的經驗及方法，學習成績較穩定。但由於學生的基礎及學習習慣不同，學生的兩極分化現象會更為嚴重，部分學生甚至已經喪失了學習英語的興趣。在這種情況下，為了保證英語學習的效果，一方面，我們繼續抓好“尖子生”的培養，促進中堅力量的提高，另一方面，我們也沒有放鬆對“後進生”的要求，三個層次的學生都齊抓共管，達到了預定的目標。
二、已採取的措施
1、落實教學常規。本學期時間緊、任務重，平時課堂上提高效率，備好課，精選作業，做到精講精練，不搞題海戰術，認真批改作業，及時進行單元檢測並講解和反饋，讓學生隨時了解自己的學習狀況。
2、繼續培養學生的學習習慣。要求學生一定做好課前預習，加強對預習作業的'指導和檢查。
3、做好學生的課後輔導，利用課餘及自習時間對後進生及邊緣生加強指導和督促，爭取讓他們不掉隊。
三、今後努力的方向
1、培養學生良好的閱讀習慣。
下學期我們即將迎來緊張忙碌的九年級，學生的學習任務更重。為此，要緊跟中考的要求，努力提高學生的閱讀能力，繼續培養學生良好的閱讀習慣，引導學生掌握正確的閱讀方法，爭取在中考閱讀中少失分。
2、認真學習關於中考考試的要求。
及時了解中考信息，多與市區教研員聯繫，三個校區搞好教學聯研，認真研究中考題型，密切關注中考動向，為取得中考的勝利做好充分的準備。
總而言之，本學期教學任務已圓滿完成，我將堅持不懈，繼續努力，爭取有更大的進步。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇23
一、政治思想方面。
本人在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉。同一切不良的現象作鬥爭。本學期，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。
二、教育教學方面。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作
⑴課前準備備好課。①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
⑶複習階段。針對每一位學生展開複習，注意聯繫實際，畫圖，看圖，培養學生的讀圖能力，指導學生根據圖形相互之間展開提問，開拓思維。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和後進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，有時寬容比批評更能教育學生。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經驗的教師學習，學習教學方面的好的經驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不校
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
現在是新課程實驗階段，無論知識、教學經驗都是摸著石頭過河，我平時注意鑽研教材、認真閱讀課程標準，經常到圖書館、網上查閱相關資料，力求在符合課標教學的同時，給學生適當充電並且相應有所減負。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇24
是和領導的幫助、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠於黨的教育事業、爭做新時期科研型與創造型教師、勤奮工作的結果。 育心—立本
素質教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀:在素質方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發展水平、潛能都可以獲得完善的實現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我積極探索“以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現道德的共同進步”的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養學生志向追求的自強能力，培養學生品格修煉的自鍛能力，培養學生知識探究的自主能力，培養學生生活管理的自理能力。 在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先後榮獲“二中”藝術節話劇創作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先後被評為“三好班級”。 我想，我所取得的點滴成績，源自於信念的力量，源自於對黨的教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的台階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮鬥不止。
愛心—育德
通過開學前連續一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏於管教，或心情憂鬱，甚至有的自暴自棄，在學業、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題。 有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原來今天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。於是放學後，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們為她唱起了生日歌。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心裡。每逢他們的生日，我就請他們到家裡包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產生了親近與依賴之
匠心—教改
為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，積極投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，形成激趣~導學式教學，解決英語教育教學中的難點: 即用精練的語言，準確地揭示教學內容的本質特徵和知識間的內在聯繫，教給學生認識規律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布臵的適量的作業;正確處理語言和言語的辨證關係，讓學生即通過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語;揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑;暢通信息交流網路，最佳化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側面共同作用於教學過程;精選少而精的例題、習題，指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發展智力，提高能力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語能力競賽中取得了一定的成績.同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學常規，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高課堂教學質量，連續幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇25
時光流逝，不經意間已經悄悄的滑過，對我而言是有著特殊意義的一年，在這一年中，我重新找回了迷失的自己，給了自己一個準確的定位，從內而外地踏實了下來，這一過程刻骨銘心。於是現在靜下心來，對這一年自己的方方面面做一個全面的總結。
一、思想方面。如果說對我來說是情緒波動的一年，那么對我而言就是思想穩定、鬥志昂揚的一年。從最初來到金太陽的陌生、困惑到今天的接受和認可，我經歷了一段刻骨銘心的蛻變過程，於是在這一年中，我工作積極努力，愛崗敬業，擁護並遵守園規園紀，認真參加園內組織的各項活動和學習。做為一名英語教師，我也不斷提高自己的師德修養和專業技能，這種種努力不僅是因為自己是金太陽的一員，還因為自己也要通過這種種努力來證實自己是一名優秀的幼兒教師。
二、工作方面。對於園內領導臨時委派的任何工作都能積極地完成，在園內人手緊張或班級教師有需要時，也能時常進班承擔一些額外工作。不僅如此，本人對於本職工作也兢兢業業。作為英語主教，時刻將發展幼兒的英語技能作為首要目標，認真研究教法，仔細揣摩幼兒心理，加強學習並提高自身的專業技能，以使幼兒在身心健康發展的前提下，英語水平有了不同程度的提高，對待英語課程的熱情也大幅度提升。作為英文組組長，我也深知自己的職責，無論做什麼，我都努力爭當表率，並經常組織英文教師進行集體備課和教學研討，在相互交流中，促進教師的共同成長。
三、教學方面。自己一直都熱衷於幼兒的英語教學工作。也許就是這份熱愛，才使得自己對待教學非常認真嚴謹，對待幼兒喜愛並富有耐心。面對孩子們天真的小臉，我總是希望把最好的課程呈現給他們，因此無論是否是觀摩課或公開課，我都盡力去準備教具和各個教學活動環節及教學方法，因為孩子的童年只有一次，作為幼兒的.啟蒙英語
教師，我所做的一切都會為他們烙下永不磨滅的印記。也許正是因為我的努力，使得自己在幼兒英語教學方面有了一定的成績，當然這也得益於園領導對我工作的支持和前任英文組長及佳音培訓老師的指導。總之在這一年中，自己在英語教學上的進步可以說是突飛猛進的。
四、不足之處。雖然我對自己的英語課程質量要求很高，但回顧這一年，似乎在英語教學環境方面認識不足，在新的一年裡我要多查閱一下資料，認真學習，儘快將三園的英語教學環境布置出來，並將提高幼兒的日常口語列為今後的工作重點，鼓勵並發展“全浸入式英語教學”。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇26
還記得起初踏入學校，幻想著孩子們一張張可愛、天真的笑容，幻想著不可侵犯的教師威嚴，幻想著輕鬆活潑的工作氛圍和次序井然的教學環境，心裡充滿了期待和熱情，可在工作中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，而且每件事都要我們老師親力親為，又由於我剛參加工作缺乏經驗，不太熟悉國小各方面的教育教學工作以及一些日常生活瑣事的處理辦法，所以剛開始並不適應這份工作，常常感覺力不從心。就在這時我卻迎來了進校的第一次重大“考驗”—公開課，對於一個“新手”來說難免會感到緊張，緊張之餘不免讓我感到措手不及，從選課到上完課，我都一直處於精神繃緊的狀態，不過在這段時間也讓我看到了許多老教師對待工作的認真、熱情、勤奮、努力，見證到教研團隊的互幫互助和力量，也有師傅對給予我的默默幫助和指點，使我感觸頗多。我從這次公開課中學到了課本上沒有的知識，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向。
通過這次公開課，從選課、備課、上課、評課，我學習了國小英語教學的一些基本原則和教學方法，這給我以後的教學道路墊定了基礎，在此簡單的總結此次公開課所得。在選課環節，我明確了國小英語課的幾種課型：辭彙課、視聽說課、閱讀課等，確定了課型後再確定教學環節和具體流程。但不論是哪種課型，第一步都是認真解讀教材內容，根據課標要求確立本課的教學重難點和教學目標。針對辭彙課，可採取多種形式的操練方式讓學生在最短的時間內掌握單詞的音、形、義，體現形式有看圖識詞、聽音辨詞、利用自然拼讀法拼寫單詞等。機械操練的方式可以有“one by one”“two by two”、“group by group”、“line by line”、“row by row”、“high-low voice”、“boys and girls”等，辭彙教學課穿插遊戲，如“What’s missing?”、“sharp eyes” 、看嘴型說單詞等。但辭彙課雖說重點是教學四會單詞，但根據套用規律，教師在教學過程中應遵從“詞不離句”的原則，不能孤立地教授單詞，而應該在句子中滲透辭彙的語用意義。針對視聽說課，重點培養學生的聽、說及套用能力，國小英語的視聽說課一般以對話交流的文本呈現，在教學過程中採用“整體—部分—整體”方法，首先讓學生整體感知語言的套用環境，在整體感知的同時教授、培養學生捕捉文本關鍵信息的能力，再以關鍵信息為突破口分解講授、突破各個重難點句型和生詞，最後通過語言套用和拓展整體感受語言的用途，達到語言交際的目的。針對閱讀課，分為讀前、讀中、讀後，這裡的閱讀更偏向於默讀短文、獲取信息;讀之前，教師無需提供信息，以免干擾學生信息獲取是能力和理解能力的提升，教師可在學生閱讀之前提供2~3個關鍵問題，幫助學生自主閱讀文章的過程中捕捉文本信息、理解文本意義，也可以在讀之前鼓勵學生根據文章標題大膽猜想文本內容和發展過程;閱讀的過程中便是文本關鍵信息獲取、重難點詞句的處理和習得;讀寫是分不開，讀是輸入、寫是輸出，所以每次閱讀後，在讀取信息的基礎之上，培養學生書寫的能力，可從找同類詞、仿寫句子到仿寫段落等循序漸進訓練。
這是本次公開課我在英語專業教學方法所獲，這給我後面的教學能力的提升打下了堅實的基礎。其次，在教學設計與實施方面，在師傅李苑老師的帶領下，自己不斷鑽研、勤學好問，每一節課認真設計教學，精心備課，利用多媒體技術設計課件，力求趣味與知識相結合。在平時學生學習習慣培養方面，教師以身作則，提前進教室，上課鈴響之前給孩子們聽一些簡單的英文歌曲，一方面讓訓練孩子們對英語的聽力感受，另一方面穩定了他們的情緒、為上課做好準備。課堂上我採用多種教學形式儘量去吸引全班同學的注意力，調動同學們的積極性和熱情，讓教師的教和學生的自主探究相結合。課後有針對性的給一些後進生進行輔導，以提高班級的整體水平。
當然作為教師，不僅僅是教授知識，更肩負著育人的使命。工作中曾聽老教師說:”教師的職業是一種心態”，我感觸頗多，我嘗試改變自己對待工作的態度，平靜地去面對工作中的點點滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，儘量微笑地去對待每一個學生、每一件事，用鼓勵教育替代批評教育，利用樹立榜樣的方法去激勵孩子們，用愛心去感化那些調皮的孩子。端正了自己的態度我，我每天以積極的情緒投入到工作中去，這樣既拉進了與學生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態去面對學習。
我是一名青年教師，剛剛步入工作崗位，缺乏對教師崗位更深層次的了解和認同。因此，在工作中常會因為缺乏經驗，或不善於與人交流溝通產生一些困難，也會因為對學生和教學過程缺乏完整、系統的了解而出現暫時的困難。這需要向其他教師多請教、學習，在他人的的指導和幫助下，不斷反思自己的問題所在，儘快的找到解決問題的方法。在XX區英語教科研領導者XX老師的引領下，她為我們新教師的成長提供了很好的平台，通過“育青苗計畫”，給每位青年教師配備一位資歷深厚的師傅，在師傅的帶領下，青年教師在成長的道路上可以少走些彎路。要全面發展，提高綜合素質，作為徒弟的我，要常主動與師傅溝通，虛心向師傅學習，按時保質地完成學校和師傅交代的教研工作，並積極主動尋求他們的審查和指導，樹立良好的教學態度，不斷提升自己的專業教學水平。在日常教學中，我不斷進行日常化、系統化的教學反思，爭做一名“善於反思，勤於積累”的老師。反思是自我提高的階梯，每上完一節課，總結教學設計好的和不好的地方，課中自己表現和處理恰當與不恰當的地方，教學過程中與學生互動交流有效和低效的地方，並及時記錄下來，使自己保持一種積極探究的心態，也讓自己觀察研究自己的教學。另外，反思是充分挖掘自己專業發展潛力的主要方式，因而把寫教學反思當成一種習慣，可以使自己業務水平再上新台階。在本學年中，我積極參加各類學習與培訓，珍惜每一次向別人學習的機會，多聽課、多討論、多交流、多總結，吸取他人的優點，彌補自己的不足。我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。
在這一年的工作和學習中，使我獲得了很多經驗、也成長了很多。我逐漸感悟了人生的哲理，以積極樂觀的態度對待學習、工作和生活是成熟的標誌，我的教學工作生涯還很長，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，努力工作，發揚優點，改進不足，多學習多思考，在平凡的教師崗位上：“認認真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，只求更好。雖然道路是曲折的，但我相信前途是光明的。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇27
一學期的工作即將結束，在本學期我擔任三至六年級英語教學工作，現將本學期工作總結如下：
一、加強自身學習，提高自身素質
認真貫徹黨的教育方針，充分認識農村教育在全面小康建設中的重要地位，大力推進農村教育的發展和改革。認真學習新《英語課程標準》，鑽研業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關係，採用互動的課堂教學模式，在英語教學中積極運用鼓勵的語言、信任的表情、及時的肯定，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識等素養的整體發展。
二、激發學生興趣，讓學生“動”起來
在英語教學中，所謂“動”，即讓學生動眼、動耳、動口、動手、動腦。我充分地注意到這些，並在教學中加以實施，讓學生充分“動”起來，取得了很好的教學效果，提高了學生的全面素質。
1.激發學生在課前環節“動”。
在講課之前，我努力讓學生做一些相應的準備工作。如：做教具，我盡力做到自己手裡有什麼，學生手裡就有什麼。這樣做促使學生主動看書上到底有什麼，做到初步預習，通過畫畫、製作等活動，增強了學生的新奇感，使學生由被動的“動”到有興趣的“動”，調動了學生課前準備的積極性，為其課上成為課堂的主人做好了充分的準備。
2.鼓勵學生在課堂上“動”。
課堂教學是師生之間、生生之間多形式、多維度的相互作用、相互影響的過程。為了使學生產生學習的動力，成為主動的學習者，我設法讓學生一起來“分擔”授課任務，讓他們課前做充分的準備，讓學生進行倆倆對話或由值日生提出話題，各自發表看法，為學生提供展示自我的機會。利用學生愛動的天性，激發其“動”，如讓學生自己策劃並表演課文中的內容等，既增加了興趣，又促使其用腦;既鍛鍊了反應能力，又愉快地學會了知識，這樣做極大地調動了學生學習的積極性，使課堂氣氛變得輕鬆活潑，也使學生們有一種掌握知識後的喜悅。
三、利用生本資源，提高課堂效率
在教學中，如果教師僅僅重視教材、學校設施，忽視了對學生資源的開發和利用，容易使學生對英語產生厭倦心理。因此，教師要重視利用生本資源，創設英語環境。
1.利用生本資源，激活課堂教學。
為了使課堂教學更加有趣，我常常在課堂上用圖畫、卡片、實物等幫助教學。我經常請學生參與教具的製作，學生的製作色彩鮮艷、想像豐富、充滿童真童趣的表現力，比教學卡片、掛圖更能貼近學生生活。特別是學生親手製作的教具在課堂上使用時，更能引專職學生的關注，更能激發學生的興趣。
2.利用生本資源，營造英語氛圍
課堂上，在進行話題會話練習時，為學生創設真實、半真實的語言環境，讓學生結合自己的生活體驗、購物經驗、作息時間、家庭環境、家長職業情況等來做為會話語言背景和內容，根據教學需要設計一些情景對話，讓學生在課堂上表演對話。這種表演，能有效彌補實物、圖片、動作比較單一、靜態等不足，加深學生對所學知識理解。
四、改革傳統測試，運用情景測試
傳統測試是用應試教育的模式讓學生參加筆試，不重視聽力與口語能力的培養。因此本學期我在英語測試中，創設語言實踐情景，把學生作為認識的主體、處理信息的主體，激發他們的學習動機，培養他們的創新精神，排除以往考試心理障礙，發揮每一個學生的潛能。
1.根據已學教材內容，創設出與課堂所學知識相適應的對話、故事等進行測試。這樣在測試中既培養了學生的創新意識和實踐技能，又激發了學習興趣，使學生意識不到自己是在考試，而是在進行英語語言實踐，從而減輕了當前學生對過多繁重考試的負擔。
2.在具體的語言情景測試中，有目的、有針對性地加入目標教學中要求學生掌握的四會、三會、二會辭彙以及句型。通過情景的設計把抽象的知識具體化，讓學生在實踐中測試出自己對所學內容的掌握。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇28
一. 備課方面
認真備課，不但要了解學科課時要求，也要掌握學生的學習情況，對於不同的學生，因材施教。不但要備教材、備教法還要備學生。根據教材內容及學生實際，設計教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課做到“有備而來”。 每堂課都在課前做好充分準備，並製作各種利於吸引學生注意力的教具。課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按照指示要求進行分類總結。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內容多，較為複雜，為了上好這一板塊內容，我認真研究整理了重難點，準備了教具和多媒體課件，讓學生可以化抽象為具體，更有效的理解與記憶。
二. 教學方面
以課堂教學為中心，充分發揮自習正課一體化的自學作用。課前認真鑽研教材，對教學內容做到心裡有數，著重進行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同計畫、安排，解決課堂教學問題。在多數的課堂教學中使用白板等多媒體輔助教學，為學生創設各種情景，激發學生的學習興趣。激情更重要!
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、準確化、條理化、情感化和互動化。做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生間的交流，充分體現學生是課堂的主人，讓學生學得輕鬆，學的愉快。
注意精講精練，在課堂上，老師講得儘量少，學生動口動手儘量多，同時在每一堂課上都能充分考慮每個層次學生的學習需求和學習能力，讓每個層次的學生都得到提高。
三. 培養學生學習習慣
在培養學生學習習慣的過程中，首先鼓勵學生養成獨立完成作業的習慣，針對部分學生作為懶散，應付公事，我通過同桌和小組之間的完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學生的學習興趣起到了很好的效果。
四. 後進生的培養輔導
在後進生的輔導方面，我要求他們有不明白的知識在中午自習可以找我補習功課。在課堂上，對他們多提問、督促他們學習，讓他們對每天學過的知識點進行總結，同時也讓他們採用自己的學習方法，慢速學習，在教學中，逐步培養他們的學習興趣，提高他們學習的自信心，使學生敢於回答問題，積極思考，並在學習中，開展互幫互助，組長帶頭作用，組與組之間競爭，最後表彰獎勵。
五. 提高自身學習方面
在平時的教學工作之餘，我喜歡靜下心來思考回顧這段時間內的問題，在教學工作反面及在與學生交流成長方面，品味著工作中的苦與樂，用自己真實的聲音寫下每一天的感受。用心去體驗生活與工作，感悟其中的進步與成功。在這一實習階段，不僅使自己的教學技能從最初的青澀到逐步的成熟，在與學生交流中也變得更加幹練，更加了解學生的內心。
每一個孩子，都有不同的性格，擁有自己的個性，實習這一學期所帶來的經驗，是在我一生中都適用的，我要不斷去思考，其提高自己的人生價值。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇29
本備課組本學期在英語教研組的領導下，在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計畫，執行學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動。現對本備課組的工作做簡要總結。
一、加強學習，樹立新的理念
我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，我們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。在教學中我們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期本組的兩位老師(黃小潔老師和孫明老師)開設了新課程研究課“同課異構”，給全組教師提供了交流學習的機會和平台。
二、切實開展集體備課活動，提高全組教師的備課質量和教學效益。
本學期本備課組主要落實了下面的工作
1、我們首先統一制定了教學計畫，統一了教學內容和進度。
2、周三下午按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上，由一位老師總結中心發言，真正實現資源共享
3、課餘時間小組內同事相互幫助，鞏固課件製作技能，實現課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率。
4、平時認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業。及時批閱和講評作業。積極組織學習參加學校各類考試。
5、積極參加學校教研組，教研活動及校外教研活動，積極配合教研組活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課後反思，多寫教學感想和教學論文。材
三、取得的成績
通過組員們的不懈努力與團結協助，取得了下面成績：
全組老師積極學習英語教育教學理論，特別是新課程理論，編寫省級刊物書英語同步教與學。
平時我們注重學生聽、說、讀、寫等各方面技能的培養，開展了七年級英語書寫比賽，組織了八年級英語口語比賽等活動。
四、反思：
1、如果 進一步規範備課組活動，增強備課組活動的實效性。
2、如何真正的落實集體備課，提高課堂效率。
我們相信，儘管我們存在很大的困難，但是只要有心，一切都會有所改善。我們將繼續來提高自身素質，虛心學習，團結合作。我們相信：我們的明天會更好。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇30
做為一名高中英語教師，今年我主要任教於高一年級的英語課，所帶的兩個班級的學生，經過一學期的認真學習，英語成績有了顯著的提高，學生們在英語課上態度認真，學習的勁頭也很足。英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。經過一個學期的英語教學工作，在我個人的積極努力與廣大同學的配合下，教學任務圓滿完成，現將個人工作總結如下。
一、注意高一與國中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補國中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、辭彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課後要多與學生接觸，儘快和學生熟悉。
二、確立與新課程相適應的教育觀念
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:
1. 建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’snice to see you again./it’s fine today，isn’t?/how are you today?”星期一上課問：“did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
2. 適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課後進行討論排練，然後在課堂表演。
3. 多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。我主要把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。
五、努力建立融洽的師生關係
相對來說，國中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。
六、嚴謹治學，保持良好的教態
教師的教風直接影響學生的學風，我們的一言一行，無時無刻都在影響著學生。因此，提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，是我的職責。所謂誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
七、使學生明白學習目的
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語，要如何去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語辭彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗也是一種檢驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇31
這次培訓不但全面，而且細緻，有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次國培計畫的國小英語教師培訓。本次培訓，讓我們來自各地區的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的數術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等。幾個月培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收穫頗豐!
一、反覆學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關檔案精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規律，根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術，並能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。
二、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力並取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
三、儘量採用"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
依據課程的總體目標並結合教學內容，儘量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要儘量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
四、教師必須提高自身專業素質。
教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束!相反，這是繼續教育一個新的起點，今後希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上四個版塊的教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識套用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯繫實際，學以致用。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇32
三年級下學期的英語教學工作終於走向了尾聲，說終於，是因為這個詞非常能體現我對三年級英語教學工作的心聲。三年級的英語教學工作真的是一項非常累的工作。對於本學期的教學工作我做出了一下總結：
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率
愛因斯坦曾說過：興趣是的老師。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
二、創設濃厚的英語學習氛圍
1、用英語來組織教學
我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，儘可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。
2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐
創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
三、最佳化課堂教學，努力提高課堂效率
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
四、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教學比較長的單詞：teacher，student等時，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然後再進行小結，把這些比較長的單詞分為兩部分或三部分，再去進記憶，這樣，大大地提高了教學效果。
五、偏愛後進生，做好培優補差工作
我在教學中很注重後進生的轉化工作，採用了一幫一的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，並能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧到全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
2025年英語教師年終考核總結範文 篇33
回顧一下我英語學習的歷程，對我影響比較大的學習方法主要是李陽。克立茲的瘋狂突破和鍾道隆的逆向法。當然還有一些其他的方法，象翱翔英語，武藏式英語（以前看的一本日本人自學英語的書）等等，但都沒有前兩種來的深刻。所以我想在這裡和大家主要介紹一下這兩種：
李陽老師的瘋狂英語我想大家應該都已經比較熟悉了吧。我呢，自己就是親善大使，所以對這套方法是比較了解的。應該說，在我接觸李陽。克立茲之前，我的英語學習方法是出於一種完全混沌的狀態，完全是學校里傳統的學習方式，那時雖然我日夜苦讀，可是總感覺英語水平沒有什麼實質性的突破，當時我還在考上外的英語自學考試，又不敢放鬆，就覺得閱讀還過得去，口語和聽力幾乎是零。當時的確是處於一種極其痛苦的徘徊狀態。有多少次要放棄學習英語的念頭連我自己都數不清了。後來一次看報的時候讀到了李陽。克立茲的介紹，大概是道出了我學習英語的痛苦吧，共鳴感極其強烈。當下就匯款郵了兩本教材，當時收到教材後簡直是如獲至寶，把兩本黑白小冊子都快翻爛了，幾乎每天都要讀上一遍，18張卡片上的內容真的重複了有一百遍之多，當時每張卡片上的每一句話都能脫口而出，後來我在公司里第一次作翻譯的時候，才真正感到卡片上句子看似簡單，但在實際生活中出現的頻率是很高的。
李陽。克立茲這兩年的運作應該說是比較成功的，全國很多英語學習者都有所耳聞，很多人也從中受益不少。現在也有不少人指責李陽。克立茲是一種商業炒作，華而不實。我想作為一名使用者在這裡談談我的一些看法：
首先我認為李陽。克立茲的瘋狂英語並不能稱之為一套絕對理想的，完整的學習方法。李陽在教材里的有些話的確是有些言過其實的。但我覺得我們並不能因為他的不甚完整就全盤否定，視而不見他優秀的，發光的地方。應該說每一種學習方法都有其優缺點，我們應該用自己的頭腦取長補短，真對自己的實際情況對症下藥。我覺得把李陽。克立茲理解成是一種突破口，一種突破方法是很合適的，尤其是在口語方面。李陽老師所提出的"三最口腔訓練"，"一口氣訓練法"等等，我都進行了刻苦認真的練習，應該說效果還是很明顯的，的確使自己在說英語時嘴巴順溜多了。
"恆心和毅力是成功的必要條件。"寫下這句話後，我覺得這句話空空如野，有種不說白不說，說了也白說的感覺。就象英語中所說的cliche，說的人多了，也就沒什麼感覺了。大家也就是聽聽說說而已，真正實施的有幾人呢？
首先"什麼是成功？成功的標準和定義如何來界定呢？如果說成功意味著財富和地位，那么要賺到多少錢，爬到什麼位子才算是成功了呢？的確，有很多問題值得用我們的一生來追問。我現在只是想把問題簡化一下，對我們千百萬英語學習者來說，"什麼是成功？"，成功就是把英語學到家，掌握英語，利用英語，使英語成為我們獲取信息，工作學習，娛樂休閒的工具，真正成為英語的主人。可是談何容易啊！