最新教師成長總結 篇1
在洛陽參加國培期間，我有幸聆聽了洛陽市名師呂曉峰、潘清珠、張艷芬的講座，了解了他們的成長之路。
他們都是在歷練中成長起來的。張艷芬老師曾參加省優質課大賽獲得一等獎，後來又參加國家青年教師大賽獲得一等獎。在這個過程中經歷了多少挫折？一次次地磨課，一次次地修改教學設計。這不是一個人的功勞，在她的背後有一個團隊在支持著她。從學校領導到教育局都非常重視，給予了她許多的幫助。
潘清珠老師也講到了磨課的辛苦。呂曉峰老師也提到了教師參加優質課大賽，打造精品課堂的重要性。可能有人會說，群策群力打造那樣的課堂，除了參賽，除了上展示課，還有什麼用呢？平時的課堂誰會費這么大的勁兒呢？呂老師用這樣一個比喻來說優質課，他說這就好比服裝展示會，那些衣服只能在舞台上穿。但是它卻很漂亮，代表著時尚潮流，有一定的引導作用。每一個有過這樣經歷的老師，不管最後參賽的結果如何，對他本人都會有一個很大的提升。他在這個過程中所學到的東西，在以後的教學中就會自然而然地運用到平時的課堂里。
對於呂老師的觀點我是深有體會的，雖然沒有機會參加什麼優質課大賽，但是學校里每學期一次的聽課活動同樣可以讓我們得到鍛鍊。每一次用心地準備一節課都會學到一些東西，都會有一些新的感悟，都會在不知不覺中讓自己的教學水平有所提高。這只是自己一個人在摸索，如果再有人作一些指導，再經過一次次地磨礪，肯定收穫更多。經過這樣的歷練，怎么可能不進步呢？業務水平怎么可能得不到提升呢？
在國培放假期間，我回到學校上了一周的課。恰逢周師國培學員來我校參觀，我講了一節公開課。雖然那節課有許多不如意的地方，但是對我來說卻是一次難得的鍛鍊。我看到了自己的差距，看到了今後努力地方向。我的粉筆字實在不敢讓人恭維。對於課堂的駕馭，我也不能達到遊刃有餘。
“無知者無畏”我想這句話是有道理的，或者說是“初生牛犢不怕虎”吧。記得剛參加工作那些年，參加區裡的說課比賽，竟然在參賽的前一天才開始準備。其結果是可想而知的，現在想想真不應該。如今，我深感自己知識的匱乏，能力的欠缺。
教師的成長更離不開讀書和讀課。讀書，要讀專業書，有了理論的指導，才能走得更遠。讀課，要讀名家的課，認真的研究揣摩，才能逐漸掌握教學的技巧。通過讀書、讀課，再加上一次次的實踐，才能有所提升，有所成長。
我的夢想在課堂。我喜歡和孩子們一起輕鬆地行走在文本間，喜歡和孩子們一起陶醉在詩意的課堂，更喜歡和孩子們一起在歷練中不斷成長！
最新教師成長總結 篇2
審視自己近一年的工作過程，似乎一直在不停的備課，“抓”學生，“盯”學生可是結果卻差強人意。與其說今天寫下的是我對自己一年的規劃總結，不如說這是重新認識和調整自己的一次深思。
回顧過去一年的工作，在教學工作方面，我認真鑽研教材，認真備好每節課，上課時力求抓住重點，突破難點，運用多種教學方法，從學生實際出發，注意調動學生學習積極性和創造性思維。在教學中有意識地通過實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在，並通過學生的切身感受、操作、實踐、體驗等方法來激發學生的學習興趣，實現學生感知知識形成過程。
在教學管理方面，我發現自己組織駕馭課堂教學的能力不強，雖然每節課我都力爭作到課堂教學的鬆弛有度，活潑有序，但總有極少數的同學有不和諧的聲音，嚴重影響了正常的課堂教學秩序，有違課堂教學活動的初衷，我深知只有在學生心目中很好地樹立起自己的教師威信，才能使他們自覺的很好的配合自己的教學，今後在這方面應多下功夫。
在教育學生方面，四年級的學生正處於國小階段的過渡時期，普遍存在逆反心理。在對後進生的轉化上，我覺得自己在處理時有時比較急躁，使個別學生牴觸情緒加重，厭惡學習。如果我能認真分析學生的心理特點，認真把握學生的心理發展規律，關注學生長遠發展，也許就不會有那樣的情況發生。因此，今後在對學生進行個別教育時，要注意方法，切忌簡單粗暴，有愛心，要學會傾聽學生的心聲，讓其有申辯的權利，從而縮短師生之間的心理距離，耐心地幫助其認識到自己的不足。
上學期，我在學校組織的青年教師“加強反思，促進成長”活動中，《認識平行》教學反思獲校二等獎，本學期，在學校領導和同事的支持幫助下，我所上的《找規律》一課在天寧區青年數學課堂研究活動中獲一等獎，正是他們的理解和支持，讓我不斷成長和成熟。
我深知在教學中我還存在著許多不足，今後，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中不斷積累經驗，不斷反思，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我，使自己快速成長起來。
最新教師成長總結 篇3
教師的成長過程
1、適應時期（1～3年）
是教學新手向教學能手轉變的過程，這一過程新教師要實現兩個轉變： 由師範學生向教師角色轉變
由理論知識向實踐能力的轉變
這一過程新教師要做的主要工作有：
要有充分的思想準備
明確教師的職責和要求，儘快形成教師的角色行為
積極參加學習和培訓，儘快掌握教學技能和技巧
研討和反思，不斷發現問題
2、定型階段（3～6年以上）
繼續第一階段的兩個轉變，基本功變得紮實，教學實效提高，經驗變得豐富，但會在以下方面開始出現分化和區別。
事業心、教育觀念
知識面、教學技能、
師生關係、同事關係
教學效果、管理水平
教育科研、反思能力
? 定型階段又叫迅速發展階段。這一時期會出現分類、分化發展的情況，絕大多數教師會在教學實踐中繼續努力，從全面掌握和提高自己的教育教學和管理技巧入手，繼續第一階段的兩個轉變的過程，成為基本功紮實、教學經驗豐富、教學實效明顯的經驗型教師，能勝任學校的常規教育教學的管理工作的合格教師。
? 有些教師在繼續強化教學基本技能技巧發展的同時，更側重於系統的教育理論和專業知識的學習和實踐反思，使其知識面變寬、思想觀念轉變快、教學改革有膽識、有思想，朝著專業化、研究型教師發展。
? 另一類教師基礎差、動力缺乏，教書只是“為了混碗飯吃”，無遠大目標。不學習，無追求。學生不滿意，家長有意見，學校不歡迎。面臨新形勢、
新要求，自感不能適應而有無力改變或不想改變，處在十分尷尬的境地。
3、突破階段（高原期）
在第二階段的基礎上，開始從教學能手向專家型教師轉變。
這一階段教師的工作量重、壓力大社會角色多，也會出現分化：
1、有些教師儘管已經有了很好的基礎，不滿足現狀，還會繼續努力，但迫於壓力或幾次碰壁，就安於現狀，停滯不前，停留在合格教師這一層次。（高原期）
2、有些教師則勇於突破，則就會有飛躍，成為準學者型教師。
? 要防止成為模仿型教師，也不能僅憑經驗教育教學，要運用理論指導實踐，使教育教學行為規範化、科學化、理性化，突破高原期
4、成熟階段（10--15年）
? 教師工作的最佳階段。教師在認知、情感、個性和人格方面都得到升華。教學思想已經成熟，教學風格已經形成，積累了豐富的教育教學經驗和研究成果，形成了完整的教學體系，初步成為學者型教師。
兩種人性論：
? 美國行為科學家麥格雷戈提出了兩種人性論：
X 理論：人生好逸惡勞，不求上進，需要用強制的手段予以控制和威脅； Y理論：人不是被動的，人們會自覺努力工作，達到自我實現。
實驗結論：管理思想應根據成員的素質而定，
素質低的群體用X理論的管理思想效率高，
素質高的群體用Y理論的管理思想效率高。
教師培養的途徑和方法
? 三個結合、五個途徑
? 三個結合：
1、提高師德修養和業務素質相結合；
2、補償教育和繼續教育相結合；
3、組織培養和自我發展相結合。
五個途徑
1、理論學習
2、同伴學習
3、實踐鍛鍊
4、自我反思
5、教學研究
教師的職責和素質要求
一、教師的職責：
1、教好課，努力提高教學質量；
2、對學生進行思想品德教育；
3、組織和指導學生的課外、校外活動
4、促進學生身心健康發展；
5、開展教育科研。
二、教師的專業素養:
1、良好的職業道德
正己 愛生 敬業 奉獻 為人師表
教師職業道德的特點：
先進性
示範性
教育性
無私性
2、具有與時代相適應的教育理念
在認識基礎教育的未來性、生命性、社會性的基礎上，形成正確的教育觀、學生觀和教育活動觀。
3、具有完善的知識結構
專業知識（學科知識）
教育性知識（教育學 心理學 教學法等）
文化底蘊（人文知識+當代科學）
4、具有特有的能力結構
語言表達能力
組織和管理能力
人際交往能力（與學生交往能力）
教學調控能力
教育科研能力
教學機智
願青年朋友早日成為優秀教師
最新教師成長總結 篇4
今年我畢業二十年了，從一個不諳世事的小女孩成長為一個高級教師、學校的名師、市b類培訓對象、區a類培訓對象，既是同事、領導的幫助，也是自已的努力的結果，教師成長經驗反思。受學校領導委託，下面我談談自已的成長經歷。
一、關於備課
一直以為我都是備詳案，不管是初出茅廬還是現在，備課備詳細教案是我的習慣，原因有三：①高中化學三年一輪迴，我覺得經過了三年，有些知識層次、知識點已有些模糊，所以我需要認真備課。②如果教材不變，課本中的知識點就不太改變，但是在教法上、知識點的落實上應有所變化，如新課的引入、例題的選編、課內練習的選擇及排序、實驗的改進等，均要“與時俱進”，最近幾年發生的化學事件、高考常考的題型等，都應該融入平時的教學中，以適應新形勢的要求，教學反思《教師成長經驗反思》。如果你保留好上一輪的教案，再備新教案時進行參考，既可以去粗存精，又可以加以改進，你就會在原來的基礎上進步，就如爬梯子，一級一級往上，套用人家的一句話，就是“想不進步都難啊”。③每一輪面對的學生基礎是不太一樣的，教學的對象改變了，我們的教案就要有所不同，主要體現在選題和舉例上，這樣才能因材施教。
二、關於聽課
有些教師總覺得聽課無聊，也聽不出什麼新意，所以認為聽課對自已幫助不大，只有名師的課才有聽的意義，我卻不如此看，我覺得聽課很有意思，有時候我聽課比講課的教師還忙亂，一邊要記筆記，一邊還要寫即時感想，一邊還要想是他對教材處理得好還是我自已處理得好，所以一節課很快就過去了。聽課到底應該怎么聽呢？一聽教師對教材的處理方法，二聽教師的教法與自已有何不同，三聽教師知識點的落實是否恰當和全面，四聽教師的選題與自已有何不同。一個新教師如果常聽課，那么用不了幾年，你就會成為一個熟練的教師。
三、關於研討課和賽課
我們學校正常的要求是每個教師一年均要上一次以上的研討課，年青教師有機遇的話還要參加賽課，部份教師總覺得上研討課很累，讓人評來評去的，怕上不好臉上掛不住，我倒不這樣認為，因為研討課也好，賽課也好，每一次你都會去苦思苦想，認真應對，這樣一來，每完成一次這種課，自已就會又向前走了一大步，所以每年的研討課我都會按要求去上，並且還常常要接待課、小組內研討課等，畢業二十年來，我參加過各種賽課共7次，由三等獎至二等獎、一等獎均獲得過，研討課和接待課、示範課更是數不勝數了。上研討課或賽課，不論成功與否，其實自已都收穫很多，所以上這樣的課是讓自已走向成熟的`捷徑。
四、關於資料的編寫與收集
收集資料和編寫資料，是我最喜歡做的事情之一。我雖然興趣也不少，也很想去玩，但畢竟呆在家裡的時間是最多的，而我如果是在家裡，當家務活做完以後，我就喜歡呆在電腦前，收集資料或編寫課件、練習、測試題，直到晚上十一點半，這已經是我的一個習慣了。我收集的資料比較全面的，93年以來我自已寫的教案、XX年以來各年的高考題、廣西競賽題、我自已編寫過的測試題和課件等，我全都保存著，三年前我家的電腦中過一次很嚴重的毒，電腦中所有的資料全都沒了，我難過傷心了一場，但我只用了幾個月的時間，又把這些重要的資料全找齊了。
也許有人要問，收集這些資料有什麼用？嘿，用處可大了，高考備考，作為教師，你必須要熟悉高考題；輔導學生競賽，你必須要熟悉競賽題，編寫各期的段期考題，你也必須參考它們，它們是我的寶，是我在教學中最需要的東西，有了這些素材，就方便了我的知識積累和教學，也樹立起了我的學生中的威信。
最新教師成長總結 篇5
兩個月的“教師成長協作團”活動馬上就要結束了，在這兩個月里，我們親身的經歷了國小教學的各個環節、各個方面，從聽課，批改作業，批改試卷，到講課，教學反思等。我們走出大學，走近國小，為了將來從事國小教育打下基礎，為了將來能成為一名優秀的國小老師觀摩學習。
四月八號是我們踏進英才國小的第一天，這天上午英才國小要舉行活動，學校要組織“做一個有道德的人”的大型匯演，我們有幸親臨現場，感受了英才國小的校風校貌。
遠遠觀望，你能看到幾個醒目的大字：“書能讓我們一生快樂”，這一句話很簡單，很寫實，也很經典，這就是英才國小的校訓。從這幾個字，你就能感受到學校的文化氣息。走進校園，一座環形的教學樓，一個花壇，一個操場，僅此而已。英才國小的校園並不大，總體分布很緊湊，但能讓人覺得很溫馨，很漂亮。
匯演開始了，我們跟在領導的後面進入校園。校門的兩側是手持鮮花的一年級小朋友，他們揮舞著鮮花，笑得很燦爛。樂隊在一旁慷慨激昂的吹拉敲打，聲勢浩大，場面甚是壯觀。首先映入眼帘的是兩個的水泥柱子，但是被多彩的奇幻的太空分布圖包裹了起來，旁邊的牆上是學校校徽的簡介，另一側牆上是二十四星座圖。正中間是一個木製的地球儀，看起來很古典，也很有科學氛圍。左側大廳的柱子包裹的滿滿的是竹簡，上面刻的是《三字經》。旁邊牆上張貼著中國歷代朝代更替史。大廳里是民樂班的同學們，他們給我們演奏了三首中國經典民樂，贏得了大家熱烈的掌聲。教學樓旁邊是一個小型花圃，一片蔥翠。還有一個標準的籃球場，有一些穿著武術表演服的孩子在這裡排練。再往裡走是操場， 200米的標準環形跑道。此時操場上聚集著學校的幾乎全部的同學，藍校長在主席台上對該校和這次活動發表演說後，匯演繼續進行。低年級的學生開始背誦《弟子規》，然後是精彩的武術表演，和本土的竹竿舞表演。最後環節是主題班會“做一個有道德的人”。領導們只看了一部分就離席了。我們作為見習生，本身就是來觀摩和學習的，看到孩子們在台上那么盡心盡力的表演，我們實在不忍心讓孩子們失望，就一直堅持把這場班會聽完了。
正式的開營儀式是在四月十號下午，我們和指導老師相互認識了一下，並且簽訂了協定。我和關一組，指導老師是六年級組的鐘老師。
剛剛開始就趕上了期中考試，每個班都在上複習課，我們去了以後第一項任務就是批改作業。這讓我們幾個興致勃勃的學生很失望，但不管怎樣，我們依然欣然的應下來，認認真真的完成指導老師交代的任務，並且希望能從學生的作業之中得到一些收穫。英語在英才國小是屬於綜合組的，英語教師都只是任課老師，都不是班主任。我們十個人的觀摩活動和工作量都比較少，只是跟著聽課、批改作業和幫助指導老師管理課堂。改作業的日子大約持續了一個星期，又迎來了期中考試，我們到國小後，面對的就是一沓又一沓的試卷，批改、算分、排序、登分……累到手都僵了，頭都懵了。
指導老師說，國小教學不僅僅只有課堂教學，所以我們不能只關注如何教學，也應該多關注一下學生心理，課堂秩序管理，學生的作業等等。國小老師的工作是很繁雜的，每一項又都那么的重要。任何一個部分做不好，都不能被稱為是一名稱職的教師。所以，鍾老師讓我們儘量多跟學生接觸，只有走近學生才能學到真正的教學經驗。
鍾老師只告訴我們有一個班的學生很奇怪，他們和同齡人相比，略顯沉悶，略顯成熟。他們在課下也有說有笑，但是不吵不鬧，一點兒都沒有小學生的活潑勁兒。課堂上學生們也不關注教師的教學，而是默默地做自己想做的事情。所以在聽這個班的課的時候，我主動的和後面的學生交流。很巧合的是，我關注的第一個學生就是他們班上的特殊學生——智障兒童。他叫陳奕旭，和著名歌手陳奕迅的名字很相像。我對他的第一印象就是，很靦腆，很愛笑，但是很邋遢。他的身上有些髒兮兮的，我不喜歡髒的孩子，但是為了儘量表現出我作為海師學生的友善和專業，我還是主動地和他說話。他說話的聲音很小，雖然我就坐在他身旁，我依然聽不清。所以，我就讓他把名字寫在我的本子上。他笑了，說：“我的字很醜。”看他羞澀的樣子，我忽然覺得他好可愛，不禁也樂了，“沒關係。寫吧，我很想知道你的名字是怎么寫的。”他寫的很慢，能看的出來他在非常用心的寫著每一划，每一筆，他的這個樣子讓我很感動。我之前沒有想到，我的這個要求對他來說是那么的重要。“陳奕旭”，當這三個大小不一，歪歪扭扭的字出現在我面前的時候，我忽然不知道該說什麼了。他說的不錯，他的字很醜。我盯著看了幾秒鐘，終於想起了一句我非常滿意的話，“哇，你叫陳奕旭啊？真好聽，和大明星的名字很像喔！”他搖搖頭，說：“不好聽。我寫的太醜了。”我不想評價他的字，所以再次強調了他的名字很好聽。然後，我開始教他讀單詞。經過一番詢問之後，我發現他根本連單詞都不會讀。所以我就挑了兩個最簡單的單詞教他“card”、“ball”。他的發音還是挺準的，但是記憶實在有問題。他能夠跟著我讀，但自己不能認讀。我反覆了幾遍，他都是讀出一堆我聽不懂的語言。他的這個表現讓我非常驚訝。後來，老師發試卷給大家做，卻惟獨沒有他的，我覺得很奇怪，鍾老師不會犯這樣的錯誤的。這裡面肯定有原因。於是我問他是不是沒有交報紙錢，他說不知道，反正老師從來不發給他。說話的時候，他依然在笑，我覺得如果我是他，我會覺得很失落，很傷心，可是他卻依然保持微笑。正在這時，前面的一個女生轉過頭來對我說，“老師，他比較特殊，我們老師都不管他的。”這時我才意識到原來他“比較特殊”。後來鍾老師走到我身邊對我說，“這個學生學不會，你不用管他的。”
課下我們跟指導老師交流了以後，才知道原來他是有家族遺傳的智障，他的媽媽和哥哥都是智障。我從來沒有想過，在國小校園裡竟然還有這樣的特殊學生，雖然在社會上有很多這樣的孩子，但當他就坐在我身邊，當看到他和其他孩子一樣天真可愛，我忽然感到一陣心酸。他擁有生命，卻不能像其他正常孩子那樣擁有美好的童年，同時也注定了不能擁有正常的人生。他和其他孩子一樣坐在教室里，卻不能受到同樣的待遇。同樣在一個教室里學習，卻擁有著和其他人完全不同的思想。如果我是他的任課老師，我實在不知道我該如何對待他。
課堂管理是我參加此次活動感觸最深的教學內容。因為在我實際操作課堂的時候，在課堂管理上遇到了相當大的困難和挫折。當兩個孩子在打架，當有的孩子在課堂上故意搞怪，當有的孩子問我一些讓我實在難以回答的問題，當有人整堂課都毫無所謂的趴在桌子上，當課堂像炸了鍋一樣的鬧騰，……我覺得我是那么的無助，那么的無能，那么的可憐！所有的自信和自尊都被他們打擊的一乾二淨。指導老師口頭上說我們第一次課表現成這樣已經很不錯了，但我心裡明白，這樣的教學效果實在是不令人滿意。曾經我們是那樣的驕傲，因為我們是國小教育專業出身的本科生，我們的老師總說我們和專科生不是一個層次的，當我們站在講台上的時候，就覺得那時的我們是那么的可笑！
見習的日子就要結束了，我的驕傲和自信已經漸漸的降了下來，但我並沒有因此而否定自己。現實的挫折和打擊是我們的財富，是我們走向成功的奠基石。我要總結經驗教訓，結合這次見習的經歷，尋找自身的不足和缺陷，不再驕傲自滿，不再掉以輕心。我會認真對待我的每一次教學經歷，我會認真反思自己的每一次教學體會。未來，在路上……
最新教師成長總結 篇6
不知不覺的忙碌的我們已經走過了輝煌的20xx，悄然間即將迎來20xx年的新年。回首忙碌充實的高二第一學期，我收穫了好多，成熟了好多。在教師專業技術發展學習中，在邢春鳳老師的帶領下嚴格按照學校的專業發展計畫，制定了自己的專業發展目標，真心對待這一學習，一步步扎紮實實在發展自我，使自己在學習中專業水平得到提升，歷經艱辛之後收穫著成功的喜悅。現將我這學期來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。
一、教研活動的開展磨礪了我
學校的發展靠教師，教師的素質決定著學校的命運。我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校組織的同課異構活動讓我從各個學校的優秀老師身上學到了好多課堂技巧與個人魅力。學校組織的去鐵嶺縣高中的觀摩課，讓我領略了省級優秀教師的風采，與各位名師的交流讓我深深的感觸到教學部僅僅是知識的傳播更是人格的薰陶。每周一次的教研會讓同組成員共同探討教學的疑難點，相互幫助，同學同長，切實的解決了我們尤其是像我這樣青年教師在教學過程中所遇到的各種問題。
二、在校領導的領導和老教師的幫扶下，狠抓教師基本功
邢老師是二高最優秀的生物老師，每堂課都可以成為是完美的示範課，其工作踏實認真，任勞任怨，被我校老師譽為生物戰神。邢老師帶著我一起努力能做到四個“精心”即精心鑽研新課程標準和教材，明確教學目標和重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計聯繫，做到梯度，密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象！並且在每堂新授課前都互相探討本節課怎么講，選擇哪些習題。邢老師的新課幾乎每課都聽，針對我的疑點，邢老師耐心細緻的幫我解釋幫我剖析，幫我糾正不錯我在備課中的遺漏點。邢老師每周至少聽我一節課，及時評課指出優點，找出不足，並要求我寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。
三、用心進行教育教學實踐
在邢老師的引導下不斷向理論尋求答案，終身學習，為己所用。教育教學工作中，用心觀察之餘，用筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。態度決定行動，行動決定習慣，習慣決定成功，持之以恆地思，日積月累地著，我相信我會對教育教學感悟越來越深刻，越來越理性。
最新教師成長總結 篇7
時間過得真快，一轉眼踏上工作崗位已經五年了，從初出茅廬的大學生到現在，我成長了許多，無論在教學和學生管理方面都積累了不少經驗。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
我現在帶兩個班的數學教學工作，而數學每個班中的後進生肯定存在，給我的課後輔導工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設定“中組幫”的活動：將一個班級的學生分為八個大組，一個大組長和一個中組長，這兩個人齊心協力管理好六個組員的各方面，每箇中組中分配一個後進生，進行重點幫助。一個學期下來，效果還是不錯的。當然這其中還有許多待改進的細節，希望在學期這一方法能更完善，實現優生帶後進生的好效果。
3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
在教學方面，雖然已經是第五年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是我學習的一種很好的途徑。在聽課前先對開課教材進行研究，再自己在心裡略微形成自己的教學方案；在聽課過程中就可以將開課老師的教學思路和自己的進行對比，從而汲取精華，及時進行反思別人設計的意圖及效果。
4、珍惜開課機會，在磨課中成長
育。學生的絕大部分的時間是在學校度過的，學校是培育學生健全人格，促進其良好的社會適應能力的主要場所，而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中，教師是楷模。對學生耐心指導，給予適當機會進行鼓勵。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面發展。並主動與學生家長聯繫，運用學校、家庭各種因素提高學生的成績。當然，針對不同性格以及家庭環境的學生要採用不同的教育方法。這一點，我還必須不斷的進行摸索。作為一名教師，面對的是一個班級幾十名學生，幾個班級幾百個學生。在班級教學中，不僅有開課對一個教師的成長是非常顯著的，本學期我共展示了兩節課，通過這兩節課的開出，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學到了很多，尤其在課堂細節方面的處理，讓我明白了一堂好課背後隱藏著那么多的“秘密”，而我也體會了自己的教學細節方面做的如此欠缺，讓我清楚的認識到自己今後努力的方向。
最新教師成長總結 篇8
轉眼間，來到實小工作已將近五年的時間了。五年對於我一生的教育事業來說，只不過是滄海一粟，對於人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，五年對於我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助，特別是師徒結對機制，更使我受益匪淺。而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這五年里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。下面總結如下
一、在教學中不斷探索，提升課堂實效性
在教育教學工作中，基於我對新課標、新課程的理解，覺得新課程理念下的課堂是內涵十分豐富的課堂。因此，工作五年來，我先後四次申報了與教育教學有關的課題，其中《國小低年級語文閱讀教學中體驗性學習指導策略》已經課題結題，並獲區級一等獎，也已被立為區級課題，現正在進行課題的實施與論證階段。同時我平時努力地構建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互動”、“開放性”的新課堂，努力讓學生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。並努力使自己成為學生的親密朋友，讓課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。
二、科學有效的班主任工作管理
注重學生的身心全面、和諧發展，教育學生學會關心他人。領導學生創造豐富多彩的班級文化，我們班的雛菊小隊獲區級優秀小隊稱號，這都為充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能創造了條件。同時班級開展豐富多彩的活動，寓教於樂，學生在活動中會主動積極地自我發展同時，在班級里我抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我採用幹部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
三、善於備課，勤於聽課，敢於上課，鍛鍊自己的教學水平
這五年我經歷了不同的年級組，每個年級組的老師都能團結一致，積極有效的進行備課，而且對於精心準備的教案能夠共享，同時我自己也努力鑽研教材，分析學情，設計適合本班的教案，平時我也經常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，做好聽課筆記，並及時寫出自己的聽課感受。
除了聽課之外，我還多次參加區級、校級的公開課、比武課，如20xx年獲區青年教師比武二等獎，20xx年上了區級展示課《一座銅像》和《會搖尾巴的狼》20xx年上了區級展示課《我們唱歌，我們遊戲》此外，我還兩次獲校級青年教師比武二等獎。通過上公開課把自己的教學成果展示給大家，這樣不僅鍛鍊了我的能力，而且公開課的成功也極大的增強了我上課的自信心，激勵我在以後上出更精彩的課。
總的來說，我在這過去的幾年中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等等，都有了很大的進步，使我更加熱愛教師這個行業，使我有更大的決心和動力為國小教育事業貢獻我全部的熱情和精力。
最新教師成長總結 篇9
一、活動綜述
xx國小通過搭建多種平台，組織開展教師培訓、五優競賽、讀書活動、基本功訓練等系列專業成長行動，不斷提高全校教師專業水平。在20xx年年度里，xx國小教師專業研究能力更進一步，專業知識更加堅實，專業技能更加嫻熟，各學科有一批老師在省、市、區有一定的影響力，學校在市教育教學中擁有一席之地。學校整體教學質量在全區屈指可數，煉就了一支專業精良的隊伍，促進了學校的可持續發展。
二、工作亮點
（一）實行自我管理。
在教師專業成長方面，xx國小推行“我的成長，我規劃”的方式。開學初，老師根據學校要求，給自己規劃一學期德、能、勤、績方面的發展數量和質量，教務處審核。平時自我對照，自我實施。學期結束，先自評，後小組評，後學校評，並與績效、評職、評優、爭先掛鈎。這一舉措，讓老師的成長由“要我成長”到 “我要成長”，並成為一種工作常態，成為學校的一個文化內涵。
（二）實化青藍工程。
教師的成長離不開“專家”的點撥與指導。目前，xx國小擁有21名區級骨幹教師，6名市級優秀教師，2名省級教師，1名市級學科的帶頭人。為了更好的利用這一校內優質資源，20xx年xx國小開展了師徒結對---“手拉手，一起走”的活動。要求指導教師要做到“三帶”：帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教學基礎知識與技能；帶師德——育人之道。指導徒弟備課，幫助徒弟修改教案、指導教法，耐心細緻，毫不保留。查閱徒弟批改的作業，提出改進意見。每學期聽徒弟上課10次以上，評議優缺點，使其日臻成熟。每學年為徒弟上示範課並指導徒弟上匯報課一次。無條件、接受指導老師對上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導。徒弟主動聽課（以聽指導老師的課為主），每學期不少於5節，做好聽課記錄。每學年上一節有較高水平的匯報課。期滿寫好一篇學徒心得。一年來，共有85名教師上展示課、觀摩課。這種方式，加速了青年教師成長的步伐。
（三）打造書香校園。
為使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質，xx國小在20xx年度開展了“大家讀好書，你讀書我買單”的活動。為更深入、有效的開展教師讀書活動，xx國小讀書活動打破以往各自讀書，不便交流的局限，倡導集體閱讀與個性化閱讀相結合的模式。集體閱讀即以小組為單位，人人參與，小組共讀一本書。學校為每個教研組提供3本書，分批安排老師閱讀。個性化閱讀，即教師除完成組內讀書任務外，還可以自由購買自己喜愛的書籍。凡能撰寫讀書筆記，踴躍參加好書推介的教師，學校將全額報銷教師個人購買該圖書的費用。通過這一活動，以讀促教，以讀促研，打造教師專業成長。
（四）構建高效課堂。
xx國小是宜昌市高效課堂創建共同體學校。20xx年春季學期圍繞“高效課堂”開展了師徒展示課、研討課的活動，20xx年秋季學期開展了“課內比教學”活動。每個活動人人參與，全程參與。通過一系列的活動，老師們的課堂更有效了，學生們也更樂學了。
在20xx年春季學期xx區高效課堂創建評比活動中，xx國小在全區中國小榮獲第一，並在5月20日成功舉辦推進現場會。第一節課，語、數、英語高效課堂展示。三節課，都上出了很高的水平，引領了區內的學科新風潮。第二節課，語文教研組展示了高效課堂觀察的現場教研活動。現場活動得到了與會領導的大力認可，贏得了同行的一致好評。
（五）搭建學習平台。
首先是“走出去”。學校爭取一切學習機會，讓老師走出去學習。參與培訓的老師回校後對全體教師進行二次培訓：聽課者上移植課；聽報告者寫心得體會，校內交流。每學期學校教師培訓金額在兩萬元左右。其次是“請進來”。xx國小利用一切可以利用的條件，把專家、名師請進來。承辦教研活動是一個有效的學習途徑。每學期，學校承辦教研活動達50餘次，不同學科、不同老師到學校上課讓全校師生受益匪淺。除此之外，學校還邀請市專家到學校指導教學。20xx 年春季學期，市英語教研員萬曉艷老師、楊美艷老師多次到學校指導老師上課。
（六）推動教研組建設。
教研組活動是xx國小一直非常關注的一項活動。在優秀教研組評選等機制的激勵下，教學副校長特別規定了活動的場地——會議室，不在會議室開展的教研活動一律不算，沒有領導參加簽字的教研活動不算。每學期學校各教研活動開展得有條不絮，樊校長和肖主任都按時全程參加各組的教研活動，增強了教研組活動的有效性。針對教研組發展不平衡的情況，學校還開展了教研組相互觀摩的活動，讓教研組的發展齊頭並進，共同成長。
三、階段成果
教科研方面，20xx年春季學期，xx國小師生獲獎138人次。20xx年秋季學期，教師獲獎110人次，學生獲獎22人次。《校本教研網》發表308篇，位居全省第五。20xx年秋季學期，xx國小發表310篇，位居全省第四。
教學質量方面，xx國小在全區名列前茅。20xx年春季學期xx區統一調研考試中，語文組有5個班級獲得第一，4個班級第二，3個班級第三；數學組有3個第一，3個第二，3個第三；英語組2個第一，2個第二，2個第三；思品組有3個第一，3個第二，3個第三。
在各級課堂教學競賽中，xx國小各學科教師一路披荊斬棘，屢屢奪魁。張麗艷、王文麗、汪華萍、周芳老師在區優質課比賽中榮獲一等獎的好成績。
在指導學生活動方面，xx國小教師兢兢業業，也屢獲佳績。王文麗、龔海嬌老師指導《紅紅的中國結》在宜昌市“紅心向黨歡樂六一”的演出中，榮獲最佳表演獎。在20xx年秋季學期里，xx國小在xx區體藝科技節籃球比賽中獲得男子一等獎、女子第四名的成績。語文組輔導學生作文36篇在國家、省、市、區獲獎；美術張麗艷老師輔導學生作畫有31件作品在不同級別的活動中獲獎。
目前，xx國小各學科均有老師在區、市、省有一定的影響力。其中，樊小華老師在20xx年再次被湖北省教育廳聘為暑假教師培訓授課教師，並成為“湖北省特級教師巡迴講學團”成員，被省教育廳安排在十堰市講學。
xx國小通過“教師專業成長行動”，讓新手上路，讓熟手變為優秀，讓優秀走向名師，成就了教師的幸福人生！
最新教師成長總結 篇10
，女，中共黨員，1992年畢業於犍為師範，分配到一個偏僻的鄉村國小教書，每天走1個多小時的山路，拿著一月幾十元錢的薪水，辛苦、貧窮!但我沒有放棄，因為我心裡並不貧窮，依然憧憬著未來。
那兒除了我，全是老教師。常聽他們對我說：你年輕，你要好好乾!不管別人出自什麼心理，我全當是鼓勵。真的就那么認真，那么實在，那么執著!年輕氣盛、熱情奔放!教唱歌、編舞蹈、指導詩朗誦、搞小品„„六一節文娛演出讓我出盡了風頭;年年教學成績排名全鄉第一，慢慢開始嶄露頭角，讓人羨慕不已!
不知是才出校門的緣故，還是自己一向好學的原因，我開始自考漢語言文學專科。那期間讀了不少的書，有《古代文學作品選》、《現代文學作品選》、《古代漢語》、《現代漢語》、《哲學》„„通過學習，不僅豐富了我的知識，而且奠定了一定的文學基礎。
x年，縣上開始了賽課活動，名師的旗幟飄揚了起來開始賽課展現風采，我胸中也無數次涌動著向名師學習的欲望。
x年調到縣城附近的一所學校教書，初來乍到，一切都是全新的：人際、環境„„一切得重新開始，我依然“我型我塑”。20xx年3月，縣組織了語文賽課活動，我自信“我能行”，毅然報名參加了。“只要有希望，就一定別放棄，因為希望就在前方”。為了趕上別人，超過別人，我付出了加倍的努力：攻讀漢語言本科;買小黑板回家天天練習板書;跟播音員學習國語;看名師獻課錄像;備各種課型的教案;請老師指導„„
一分耕耘一分回報，我終於收穫了成功——縣一等獎!從此，我的教學生活從日復一日的重複性、機械性的教書匠中解脫了出來，滿腔熱情升騰。20xx年競爭上崗擔任學校教導副主任，為了儘快進入新的角色，我身先士卒、進行了大膽的教學改革嘗試。我認為：只有自己在教學上是一把好手，才能帶領教師搞好教學。我更加努力的工作、實踐，年年都獻課、都考第一„„漸漸的管理也上了一個層次，促進了自己及全鄉教學質量的提高。被縣政府評為“縣優秀教師”。
x年競聘升任工會主席和教導主任，又多了一個人生角色，自知身上的擔子更重了，我在工作上仍然是累並快樂著。恰遇骨幹教師工程啟動，我因為在教學上取得了一點點成績，首批被聘為縣級骨幹教師，後又聘為市級骨幹教師。身為市級骨幹教師的我開始認識到：必須超越自己!成為課改的先行者、理念的傳播者、實踐研究者、經驗反思者„„積極參加市級賽課，並通過調研，草擬了一份近3萬字的《農村國小低段課堂教學調控研究方案》，做起了課題研究。兩年的實踐、研究、探討、總結、反思，20xx.12順利經過了現場檢測。其間，還指導年輕教師###、￥￥￥參加賽課分別獲市一等獎、縣一等獎„„不斷的實踐，不斷的總結，有2篇論文獲市一等獎，1篇取得四川省教育學會發給的著作證書，1篇取得著作證書，6篇在縣上發表。
我不能說自己會一步登天，但我要說我會腳踏實地的走;我不敢說自己發展迅速，但我要說天天都在進步;我不想說自己有多超前，但我要說我在不斷的學習„„
誰說教師生涯只有清貧、寂寞?我們坦然，我們欣慰，因為我們也收穫了許多許多。。。。。。每當看到、聽到一批百鍊成鋼的名師，李鎮西、竇桂梅„„他們將畢生的精力獻給了學生，他們流淌著一股精神——對學生的熱愛，對教育事業的熱忱與忠誠。我想這便是真正的教育人生!——傾注了熱情的教育人生，投入了思考的教育人生，付出了心血的教育人生，收穫著豐碩成果的教育人生，充滿詩情畫意的教育人生，蘊含精神享樂的教育人生。
我學習著、欣賞著、感悟著、努力著、奮鬥著!
最新教師成長總結 篇11
時間如白駒過隙，轉眼又是一年，這一年身體比往年好了許多，因此，有更多的時間為自己充電，下面我就將一年前制定的成長計畫做一下總結。
一、善學習
1、教育是一個發展性的職業，它要求從事這個職業的教師堅持學習，永不間斷， 只有這樣才能不斷的充實自己。我為了提高自己的`教學能力，虛心向青年教師學習，經常利用休息時間去聽課，向她們學習先進的教學理念和方法。今年五月到吉首大學參加了名師面對面的學習，受益匪淺。
2、用閱讀與寫作來提升自身素養，博覽群書，勤寫讀書筆記和>心得體會，好記性不如爛筆頭，做讀書筆記使我寫文章時文思泉湧。
二、常反思
反思就是挑戰自己，使自己保持一顆不斷進取的心，虛心好學，取人之長補己之短，積極進取。挑戰自我。
三、本年度取得的成績
1、>教學論文《幼稚園摺紙活動初探》獲州二等獎。在20xx年全州，省中國小幼兒書法美術攝影作評比賽中，獲優秀指導教師獎。全州幼兒>故事比賽中獲優秀指導教師獎。
2、在20xx年度考核中被評為“優秀”授予縣政府嘉獎。
3、所在班級在“六一”文藝匯演中表現突出，節目獲一等獎。
4、在我園開展的各項活動中，本班也多次獲各種獎勵。
5，通過參加各種學習和自身修煉，本年度修得學分 分。
“ 要平凡，不要平庸”中有這樣一句話，“每天進步一點點”這是一句簡單的話，進步對於任何人來說都可以做到，但每天都進步，恐怕大多數人都難以完成。我也是一位平凡的老師，如何使自己平凡的同時不做平庸之人，我相信就是要在以後的工作中，努力做到“每天進步一點點”。 《>幼稚園教師專業成長個人總結》
最新教師成長總結 篇12
一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業是十分辛苦的，尤其是班主任，不僅僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班民眾的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，班主任工作的好壞直接關係到整個學校的發展。下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫忙同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
1、備課開學初，積極參加教研活動，按照學校要求進行民眾備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我用心查找課件，製作課件，準備、製作教具。
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、輔導我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家裡對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班後把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業根據減負的要求，我把每一天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生潛力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
三、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之後就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;了解孩子的'學前教育狀況，以便因材施教。為了了解學生我每一天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們說說話，在閒談過程中了解他們的基本狀況。才能有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關懷。師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，醜小鴨同樣也要愛。
3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上就應是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在潛力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮留意理距離，學生才會對教師產生依靠感。我們班的馬兵是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調皮大王。家長對他不報什麼太大的期望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎樣辦?經過一段時間的接觸，我發現了這孩子儘管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂於幫忙別人，有很好的思想基礎。我多次找他談心，及時與家長聯繫，對於他的每一點進步都有給以鼓勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎樣不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫忙老師做事，學習進步了不少。這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每一天衛生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫忙。用愛心培育孩子對民眾，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的職責感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是職責。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為一個一年級的班主任，我有職責引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有職責引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有職責引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。我在學生入校前就布置好教室，讓孩子們一走進教室就會感到：我不是小孩子了，我上學了，為他們營造了一個學習的氛圍。後邊的學習園地中設計了優秀作業展示、小荷才露尖尖角等幾個欄目;教室的北牆上貼上了《常用漢語拼音音節表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認讀音節表》等。在教學中我採用了許多孩子們易於理解的方法進行教學，想了很多搞笑的遊戲。在輔導學生學習時，不僅僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。在學校我又採取讓同學教，我親自教，讓同學來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習。經過一段時間的補習，他們的成績有了明顯的進步。教師的職責不僅僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切能夠利用的機會進行常規教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地看。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然後目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，站排里，把手放下。這樣的話不知說了多少。然後走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導他們遊戲的方法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
四、個人學習：
用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也幫忙其他同志製作課件，上網查找資料等等。用心撰寫教育教學論文。
以上是我一年來的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我必須再接再勵，努力工作。
最新教師成長總結 篇13
任現職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴格要求自己，不斷加強業務學習，力求使自己不斷進步。
工作中，我擔任初一2 班語文課教學工作。工作中，我以學校及國中組工作計畫為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，在我的指導教師指導教師的認真指導下，我以專研洋思教學為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規範、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，堅持聽指導教師的課，及時向指導教師請教課堂教學的問題。認真學習“洋思”理論，努力提高教學能力，通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對洋思理念有了一個全面的、深入的理解，為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以一個員積極分子的標準來要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
語文是一們充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學生在語文學習中感到學習樂趣。我能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂 45分要質量，努力提高課堂教學效率;語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學生多聽、多讀、多練。為此，在課下，我給學生介紹了大量課文之外的美文讓學生品味語文之美。課上，要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講，學生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓學生明確，試題和試卷並不是語文的全部，關注人生、關注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言，並與之融為一體，才是真正的語文。課後，我認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對症下藥，調整教學策略。
四、加強研討，努力提高教研水平
在課堂教學中，貫徹“洋思”的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。在一年的教學工作中，我教的學生有2人獲全國春蕾杯作文競賽三等獎，我撰寫的論文《新課程理念下語文教學課堂的思考》獲北京市石景山教育年會文科類三等獎。
五、正視自我，明確今後努力方向
一年的語文教學工作使我積累了許多寶貴經驗，對洋思教學理念有了更深層次的認識。以下是我對下學期教學工作的構想和改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將後進生時時放在心上，抓在手上;
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;
國中語文教師工作總結的延伸閱讀：如何寫好你的工作總結
一、工作總結的內容 1.基本情況 這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數量、主要工作任務等;形勢背景包括國內外形勢、有關政策、指導思想等。2.成績和做法 工作取得了哪些主要成績，採取了哪些方法、措施，收到了什麼效果等，這些是工作的主要內容，需要較多事實和數據。3.經驗和教訓通過對實踐過程進行認真的分析，找出經驗教訓，發現規律性的東西，使感性認識上升到理性認識。4.今後打算 下一步將怎樣發揚成績、糾正錯誤，準備取得什麼樣的新成就，不必像計畫那樣具體，但一般不能少了這些內容。
二、工作總結的特點 總結的經驗主要表現在自我性、客觀性、經驗性三個方面。 1.自我性 總結是對自身社會實踐進行回顧的產物，它以自身工作實踐為材料，採用的是第一人稱寫法 ，其中的成績、做法、經驗、教訓等，都有自指性的特徵。2.回顧性 這一點總結與計畫正好相反。計畫是預想未來，對將要開展的工作進行安排。總結是回顧過去，對前一段的工作進行檢驗，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計畫這兩種文體的關係是十分密切的，一方面，計畫是總結的標準和依據，另一方面，總結又是制定下 一步工作計畫的重要參考。3.客觀性 總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特徵 。它是以自身的實踐活動為依據的，所列舉的事例和數據都必須完全可靠，確鑿無誤，任何 誇大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。4.經驗性 總結還必須從理論的高度概括經驗教訓。凡是正確的實踐活動，總會產生物質和精神兩個方 面的成果。作為精神成果的經驗教訓，從某種意義上說，比物質成果更寶貴，因為它對今後 的社會實踐有著重要的指導作用。這一特性要求總結必須按照實踐是檢驗真理的惟一標準的 原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經驗，得出規律性認識，這樣 才能達到總結的目的。
三、工作總結的寫法 (一)總結的標題 (二)總結的正文 和其他套用文體一樣，總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內容。1.開頭 總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導 思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，要注意簡明扼要，文字不可過多。2.主體 這是總結的主要部分，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今後打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。主體部分常見的結構形態有三種。第一，縱式結構。第二，橫式結構。第三，縱橫式結構。主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數式三種情況。3.結尾。
四、注意事項 1.要堅持實事求是原則 2.要注意共性、把握個性3.要詳略得當，突出重點。
最新教師成長總結 篇14
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使本身的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一、指導思想
1 注意良好習慣的培養;
2 減輕學生的過重負擔;
3 重視提高學生的人文素養和科學素養;
4 力求為教學提供便利。
二、努力學習，提高自身業務素質
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都儘量精心設計，力求做到學生願學、樂學。
三、課堂教學中，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採取適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。
以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
四、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累
在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，並且要求學生在日記中寫學完古詩、課文後的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
五、存在的不足
在自身的素質上本身還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。
以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄並不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。
在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾。
總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今後我將繼續努力，勤於學，努力鑽，以期不斷提高本身的教育教學水平。
最新教師成長總結 篇15
走進二中已經第六個年頭了，回首過去的時光，自己由一名初生牛犢的學生轉變為現在的老師，一路走來，其間的興奮、迷茫、失望、欣喜、收穫，點點滴滴，如人飲水，冷暖自知;一路走來，離不開師傅的細心督導，離不開同事們的關懷幫助，離不開青年教師進修校的針對指導，離不開孩子們無私的愛，感謝見證了我的成長的每一個人。
青年教師的成長離不開學校良好的機制。為了使我們青年教師儘快成長，學校設立了教師專業發展部，成立了青年教師進修校，確立了以“老”帶“新”，以“中”帶“青”，以“師”帶“徒”的青年教師培養模式。為了落實對青年教師的培養，學校又採取了具體的培養措施：①崗前培訓——熟悉課堂教學常規。②師徒結對——確立了一對一的師徒幫教對子。③好課引路—每周聽老教師的課至少兩節。④師傅督導——每周師傅評徒弟的課至少一次，從教學目標的達成，教學環節的設計，學習方法的定位，輔助手段的運用，課後習題的確定等方面做了認真的指導。⑤匯報評課——我們每位青年教師都上一堂匯報課，教研組及時聽課和評課，幫助我們青年教師肯定成績，找出不足。⑥外出參賽——參加長治市級以上各類競賽課，展示我校青年教師的風采。⑦理論指導——請我校老教師(樊敬庭老師等)與我們青年教師面對面座談，傳送教學和管理經驗。⑧教學大賽——每組選派的青年教師參加學校舉辦的教學大獎賽，為我們青年教師提供展示自己的舞台。⑨研修培訓——青年教師參加我校每周四組織的進修活動、市級以上的繼續教育等等。這些措施，極大地調動了我們青年教師的工作熱情，提高了我們青年教師的專業素養和教學水平，使我們進步快，收效大，更健康地向上發展。?
青年教師的成長離不開個人的努力。
教育是科學，科學要求我們具備專業知識，最好的辦法就是多讀書、讀好書。書籍是人類進步的階梯，一名合格的教師應是愛書之人。《給新教師的50個忠告》使我走出了初為人師的迷茫期;《怎樣當好班主任》讓我了解了班主任的智慧;《我們在為誰工作》讓我知道了工作的真諦;《論語今讀》使我對人生有了更深刻的體悟……
教育更是藝術，藝術則是用心創造，執著追求，堅持不懈，我們的恆心、愛心感化每一個學生。
曾聽過這樣一個故事：大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他說：同學們，我們今天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然後再往後擺動300下，看看誰能每天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結果只有一個人舉手。這個人就是後來的大哲學家——柏拉圖。當時柏拉圖很年輕，在學識上與後來的哲學家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現出一個傑出人物所具有的執著追求、堅持不懈的優秀心理素質。在那些看似平淡、枯燥的重複中，柏拉圖能認準目標、始終堅持。是的，甩手固然甩不出一個哲學家，但是目標游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執著做事卻是難事。我在《給新教師的建議》這本書上看到李鎮西老師所堅持的“五個一”工程：每天上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少於一萬字的書，寫一篇教育日記。第一次看到這“五個一”時，我非常佩服李老師的這種恆心，“五個一”工程中的任何一個“一”單獨完成起來，難度並不算大，一天做到“五個一”工程也非不能，但是，每日如此，月月堅持，年年做到，則終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，則會有大不同。作為青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業，堅持輔導學困生不放棄，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。只要堅持去做一件有意義的事，哪怕是再小的事，時日一長，也會有所收穫。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功無止境，起點總是零。教師易，名師難。我相信，經歷過風雨必能見到彩虹。
最新教師成長總結 篇16
本學期，我將繼續擔任六年級數學教師，認真學習教育教學理論，從各個方面嚴格要求自己，積極徵求有經驗的老師的意見，結合我校實際情況和學生的實際情況，勤勉盡責地工作，有計畫、有組織、有步驟地開展教學工作。為了在今後的工作中取得更大的進展，本學期的教學工作總結如下：
1、指導思想
本教材以數學課程標準為基礎，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變小學生的數學學習模式，在課堂上推行素質教育，力求體現三個方面的指導思想。目的是讓學生了解數學與自然、人類社會的'密切關係；認識數學的價值，增強理解和運用數學的信心；初步學會運用數學思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成勇於探索、勇於創新的科學精神；掌握重要的數學事實和必要的套用技能，以適應未來的社會生活和進一步發展。
2、認真備課、不僅要為學生做好準備，還要準備教材和教學方法。
根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，精心編寫教學計畫。每節課都要準備好。每節課上課前都要充分準備。課後，及時總結課文，寫後記。
3、注意課堂教學中師生的互動、共同發展，提高課堂技能，提高教學質量。
在課堂上，我特別注重調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生輕鬆愉快的學習，培養學生使用嘴、手、腦的能力，我將課堂教學視為有利於學生積極探索數學學習的環境，使學生在獲得知識和技能的同時充分發展情感、態度和價值觀，作為教學改革的基本指導思想，將數學教學視為一個交流的過程，師生互動、共同發展、倡導自主，學生是教學活動的主體，教師是教學活動的組織者、指導者和參與者。
隨著這一理念的確立，學生已成為學習的主人，學習已成為他們的需要。學習中有發現、樂趣和收穫。這表明，設計學生的主動探究過程是研究性學習的新空間、新載體和新方式。
最新教師成長總結 篇17
19xx年8月，我踏入了幼教行列，一層不變的工作讓本富有激情的我漸漸趨於平淡，甚至感覺迷茫，不知道接下來該做什麼，該往什麼方向走。20xx年，陳靜怡名師工作室的成立讓我看清了自己，明確了方向，雖然壓力驟增，但我卻知道了每年每月甚至每天我應該做什麼、應該完成什麼，明確了我應該往哪個方向走、應該怎么走。
雖然三年轉眼過去，但工作室的第一次活動卻歷歷在目：11個人圍坐在一起，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可愛又可親。陳導親和力很強，非常隨和，談吐間透露著一種讓你想跟著她行進的魅力。三年中，有閱讀、有觀摩、有研討，有壓力、有困惑，但更多的是收穫。
一、從淺層師德走向深度師德
一直以為，師德即是無私奉獻、甘為人梯、蠟炬成灰，在與導師、同行長期的潛移默化下，我對“師者，所以傳道、授業、解惑也”有了更加深刻的理解，它的內涵在我的內心也變得更為寬廣：即師業、師愛、師能。
“師業”即即具有敬業意識、樂業意識、職業規範意識、勤業意識……
“師愛”是師德的核心，稱其為“師魂……
“師能”具有良好的學風和教風……
二、從教育理念走向教育行為
三年的學習，讓我領會到：理念向行為的轉化是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程，深刻領會《綱要》所蘊涵著的“以幼兒發展為本”的思想，將會讓每位教師對幼兒的行為和心理有敏銳的觀察和感悟，才會在教材使用中真正做到：尊重兒童、發展兒童的個性、開發兒童潛能，不著痕跡地讓幼兒參與學習，讓兒童身心健康地發展，最終實現教育實踐過程中的理性超越。
以前，觀摩教學現場，總是關注教學手段是否花俏，教學過程是否熱鬧，而從不考慮教學的目標是否合理，教學的策略是否有效;聆聽專家講座，總是關注專家講了些什麼，忙於記錄，而不去思考講座背後的深刻內涵，更別提將之運用於實踐中。12月19日，陳導帶著我們赴嘉興參加一個名為“幼稚園‘主題教學’現場交流會”，應彩雲的“男孩、女孩排排隊”，讓我深刻地體會到如何自然地將理念轉化為教學行為。
“男孩、女孩排排隊”的'環節建構採用了層層遞進、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車，熟悉遊戲的玩法;到男女分別挨著坐汽車，知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車，了解間隔排序的方法;最後推進到按AB模式的排序進行操作活動，並接觸AABB間隔的排序模式，在鞏固的基礎上提升經驗等。讓幼兒在遊戲中不斷接受挑戰，梳理經驗，在原有水平上產生跳躍，最終實現目標。整個活動設計體現了教師對目標的理解與落實，對內容的確定與分析，對環節的推敲與推進。應彩雲老師將之演繹成為鮮活的教學活動，自然流暢、節奏緊湊、銜接無痕。
任何國家任何時代，教學始終是教育改革最核心最基本的內容，是學校工作的中心環節，任何教育理念轉變的最終目的及檢驗標準都是是否真正轉變了教學行為，是否真正改善了教學狀態。因此為了使教育改革取得更多的富有實質意義的成果，必須聚焦於教學，致力於行動，在教學行為改變中譜寫最豐富最生動的實踐篇章。由關注到投入，由實踐到反思，在實踐中體驗，在碰撞中發展。只要我們願意投入，經常思考，自然便能提升自身對教材、對幼兒的分析和對教育的敏感。
三、從零散教研走向有效研修
三年中，我不僅觀摩教學現場，還參加園本教研活動，不禁讓我回顧我園的園本教研之路，形式雖多樣，但稍顯零散、飄渺。我個人也由園本研修的參與者逐漸成長為組織者，在教育科研的一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟，在一次又一次的學習培訓中逐漸成長。慢慢理清了有效研修的思路：徵集問題——篩選問題——公布主要問題——確定研修主題——蒐集資料——實施研討——交流總結——實踐印證——再續話題。研修從教師中來，從孩子中來，從管理中來，從熱點中來，考慮本園發展中的問題，教師的發展現狀和需求，做到有的放矢;在具體的組織策劃中，大膽創想，採用多種途徑和方式;在實施過程中，抓好過程管理，及時發現問題並不斷調整。應“立足園本，研究教師，科學策劃，大膽創意，體現高效，追求卓越”，努力達到“入乎其內”、“出乎其外”的境界。
當我自以為是地認為我肯定是已經跳出井口的“青蛙”時，導師一語驚醒夢中人，“我們都是‘青蛙’，永遠跳不出‘井’，因為你跳出了一口井，還會有更大的井等著你!”何嘗不是呢?人外有人，天外有天，知識無止境，思想無邊際，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們怎么跳得出“井”呢?一次次的研修即是一口口井，但是我們必須不斷地“跳”，因為當你努力向上“跳”了時，你會被更廣闊的天空吸引!原來研修是這等美好!
“人因思而變”，只有不斷地向自己的智慧、人格、能力發出挑戰，才能使研究成為推動自己學習、思考、探索、創造的力量。當然，這需要一個團隊來作為支撐，需要教師們在研修中奉獻彼此的經驗教訓，共同分享大家的經驗智慧
四、從一線教師走向育人名師
參加名師工作室的真正目的並不是追求“名師”，而是要去做“名師”。名師是個性化教師。陳靜怡導師即是一個極具個性化的名師，她有自己的思想，她讓自己的生命在幼教界煥發著亮麗的光彩。個性化的教師帶著自己的思想、觀念、價值觀，在教育行為中表現出無比的責任心、獨立性、創造性，這種個性很大程度上影響著工作的質量和業績。
名師是反思性教師……
名師是學習型教師……
名師是情感型教師……
“高度決定視野，角度改變觀念”，具有針對性、前瞻性的培訓，讓我們站在更高的起點上，審視自己的工作，審視自身和幼稚園的發展;從更多元的角度去理解、考慮問題，改變自己的思維方式，改變自己的行為習慣。總有一天，我們將成為名師，為幼稚園的發展，為太倉幼教事業的發展盡更多力，添更多彩!
最新教師成長總結 篇18
伴隨著新年的歡聲笑語，緊張而忙碌的一個學期即將結束。現將本學期的工作室工作總結如下：
一、積極參與，領悟藝術內涵
本學期市級美術優質課的評比與展示中，我雖然沒有出課，但在幕後也做了不少的參與和鍛鍊。積極配合興華幼稚園和戶遠寨國小幼稚園來我班的試講，幫助我園出課的老師製作課件。不僅見識了姐妹園的優秀美術活動，自己還在使用“會聲會影”製作重疊視頻方面取得了很大的收穫。
更加榮幸的是，我還有機會參加了“秦皇島市幼稚園藝術領域（美術）優質課觀摩活動”。經過整整一天七節課的學習與觀摩，每一節活動課都展示了“新”和“心”，老師們的創意之新，現代化教學手段之新，老師們的用心。“新”、“心”兩字讓我真正領悟了教師和孩子們一起欣賞美、體驗美、表現美、創造美的藝術內涵。
二、新老互助，共研科研課題
本學期由我帶領曹嬌嬌、葛少華兩位年輕教師進行的《幼稚園數學材料的提供與幼兒數學意識養成的探究》課題研究工作順利進行，我們結合幼稚園園本課程及各年齡班幼兒的數學學習目標，從幼兒的數學活動課、個別化區域活動、生活中的數學活動三方面設計並實施了“各年齡班數學活動東安排表”，現已取得初步成效。
本學期初我們的課題正式進入結題階段，但由於曹嬌嬌老師腿摔傷不能上班，葛少華老師還要準備區級美術優質課。整理資料、撰寫結題報告的工作便落在了我一個人的肩上。雖然沒有了搭檔的助力，但也給了我自己一個鍛鍊的機會。終於，在答辯結題的過程中我們的課題取得了本組答辯結題的第一名的好成績。這樣的成績也鼓勵著我們今後更積極地參與到課題研究的工作中去，完成更加有意義的課題研究。
三、資源共享，開展多彩活動
本學期的活動從一日多元活動課到個別化區域活動，無不體現著幼稚園與家庭的資源共享。
活動課前一周我們會分組進行集體教研，活動定下來之後，我們會在QQ群和黑板通知多元活動的內容及準備，家長們也很配合地和孩子一起了解知識、蒐集材料。本學期進行的《我長大了》、《蔬菜種類多》、《好吃的火鍋》等活動中家長們更是積極配合，力爭不讓孩子的活動留下遺憾。作為老師，我們也在活動的過程中進行了拍照，放學後把這些照片傳到QQ群里，家長們看到了孩子們的精彩活動，了解到材料準備的用途，在以後的活動準備中更是積極配合。但有些家長不經常上網，同樣也錯過了不少發布的信息，我們將在下學期進行黑板通知與QQ群通知同步宣傳，同時也囑咐孩子們放學時提醒家長看黑板，以提前做好活動準備。
四、最佳化材料，指導區域活動
本學期的個別化區域活動中我們著實下了不少功夫。首先，我們分組參加了小康軒活動的教師培訓，培訓過程中不但學習了“小康軒”系列活動材料的遊戲及教師指導方法，還收穫了浙江、上海地區幼稚園老師開展個別化區域活動的方法和一些經驗。之後，根據學習到的知識我們將班級所有的活動材料盒、材料擺放的專櫃及各材料活動的位置進行了“三定位”的編號，如益智區“配對小行家”活動材料盒上面貼有黃色正方形“1”的標誌，那么他擺放的相應柜子和活動的相應桌面也會表由此標誌，這樣孩子們在活動的過程中就能夠知道這一活動材料應該在哪裡進行，活動後也能夠按照標誌將其擺放回相應的位置。這樣的安排既能夠減少老師活動中的指導精力、鍛鍊了孩子們自己收放玩具的本領，還按照要求控制了各區活動的人數與內容。
此外，我們還將個別化區域活動中每個活動材料的活動步驟進行了匯總，設計並製作了活動步驟圖，孩子們通過看步驟圖，能夠較好地自主進行個別獲取與活動，這一方法也大大減少了教師指導活動的精力。下學期我和張老師還計畫製作一個個別化區域活動的“總區卡”，將選區的時間定在每天早晨入園時間，這樣既能控制各區的活動人數，又能養成孩子們不遲到的好習慣。
五、繽紛活動，育各項小能手
本學期幼稚園開展了“故事大王”講故事、“南幼小劇場”童話劇表演、“穿越歷史長河 體驗華夏文明”等活動，這些活動在不同方面為幼兒創造了表現自己、親子互動的機會。
我們班的郭天洋、艾玥含、許熙蓓等幼兒參加了幼稚園“故事大王”的活動，平時愛說、欠缺自律能力的郭天洋，文靜、靦腆的艾玥含，不愛與人交流的許熙蓓都在“故事大王”的活動中得到了鍛鍊；“南幼小劇場”活動中，我們班雖然選擇了一個比較簡單的童話故事，但我們將個角色擬人化並為每個孩子都分配了角色，除主演外，活潑的金魚、可愛的蜻蜓、美麗的蝴蝶一改以前的“民眾演員”只在後面站著或一閃而過的形式，讓每一個角色都伴隨著音樂跳起舞來，為每一個幼兒都提供了展現自己的機會；元旦舉行的“穿越歷史長河 體驗華夏文明”的元旦大型親子遊園活動，既促進了親子之間的互動與交流，還為孩子們創造了體驗歷史文化的機會，孩子們在其間了解了中國古代歷史文化，動手布置活動環境，學習不同時期的禮儀。通過這次活動，激發了孩子們對中國歷史的興趣，體會了作為一名中國人的驕傲與自豪。這樣有創意、有意義的新年活動，還得到了家長和社會的一致好評。
六、園園互動，促進相互學習
本學期我園與和平里幼稚園結成了互助單位，經我們自己的要求，高宇老師被分配到我們班進行了為期兩天的體驗學習。我們在幼稚園多元活動課、主題個別化區域活動和戶外常態混齡活動幾方面進行了深入地學習與探討，兩人都受益匪淺。
下學期將進入幼稚園教師基本功彈唱過關的一個學期，我也將和高宇一起取長補短，向她學習彈唱的相關知識與技能，爭取過關。
短短的一個學期的工作室工作，讓我收穫的不僅是自身業務水平上的提高，更讓我感悟到作為一名幼兒教師，我不是獨立存在的。我不但要學習、要反思，還要將我的收穫與他人分享，只有大家一起學習，才能獲得更大的進步！
最新教師成長總結 篇19
青年教師專業成長論談
教師不僅是一種職業，而且是一種專業。
這是時代對教師職業提出的要求，即要求我們必須由一個專業新手逐漸向一個專家型教師發展。
在教師的職業生涯中，教師需要不斷提升自己的專業思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業化的道路上不斷完善自我，發展自我，為實現專家型教師的目標而努力奮鬥。
下面我就自己的專業成長，說一下完成情況.
一、強化職業道德素養
教師的職業道德素養體現在對待事業、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。
對待事業要愛崗敬業，對待學生要熱愛學生，對待集體要團結協作，對待自己要為人師表。
這四個方面是從事教師職業最起碼的要求。
一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己，平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當一隻紅燭;偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業貢獻自己一份力量。
只有從思想上提高了認識，工作的質量和效率才有保障。
二、加強學習、實踐，促進專業成長
從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作為一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基礎。
為此，我如饑似渴地學習，一年來，閱讀了《中國人的研究》《中國通史》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，並積極撰寫心得體會。
我有意識地從批判的視角去閱讀，學會與書本對話，養成閱讀習慣。
經常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學水平。
在長期的教學實踐中，我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術，要上好每節課不下功夫是不行的。
所以我從聽課入手，認真做好聽課記錄，回來和有經驗的老師反覆討論交流，從中找出優缺點，自己備課時選擇性地加以利用吸收。
我知道自己經驗不足，水平有限，但我喜歡學習不怕別人來聽課，學校每次組織的公開課我都積極參加，認真準備，讓信息技術合理地為課堂教學服務。
課後我認真聽取各位老師建議和意見，並做好總結。
三、反思讓我不斷成長
教學反思的價值在於訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高，所謂“和改變世界聯繫起來。”
教學反思不僅需要將結果反饋於教學實踐，對教育實踐產
生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思提供條件和準備。
隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應新事物、新變化。
因為“變化總是在發生，他們總是不斷地拿走你的乳酪”，要儘快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應該善於反思，善於開展批評與自我批評。
我時時注意反思，不斷發現自己的不足，隨時更新自己的觀念，對於自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發展。
我堅持寫教學後記，適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質。
以上是我所作的個人專業成長小結。
學無止境，我會繼續努力，不斷充實自己，讓自己的教育教學水平更上一個新的台階，為人民的教育事業作出更大的貢獻。
最新教師成長總結 篇20
成為幼稚園的教師也有了一段時間了，期間發生了不少歡樂的事情，也有很多事情令我頭大，這些孩子有的很調皮，有的很暖人心。
我成為幼稚園的教師前很少和孩子打交道，所以起初孩子哭啼或悶悶不樂的時候，我完全不知道應該要如何去安撫他，幸好有著幼稚園的前輩耐心的教我，才讓我飛快的適應了這裡。
經過一段時間的工作，我覺得身為一名幼稚園的教師，最重要的就是態度，對幼稚園里孩子的態度。孩子們覺得你是個親切的人，他們就願意靠近你，他們覺得你是個容易發怒的人，他們就會遠離你，而且這些孩子很敏感，能夠敏銳的察覺到你的情緒。
在教育孩子的方面，我也遇到了很大的難題，有些孩子不知道輕重，總是在不經意見弄傷了別人或者是喜歡去乾一些對他們來說很危險的事情，為了讓他們明白事情的嚴重性，有時候我不得不冷著一張臉去狠狠的教育他。可一當我對上那雙無辜的大眼睛時，我的冷臉就有些撐不住不住了，我完全對坑不了孩子們眼裡純潔的光輝，為此我還專門去鍛鍊了下這方面的意志力。
在幼稚園發生了件讓我很感動的事情，幼稚園里有一個孩子，不喜歡說話，很是沉默，平常教他也是愛理不理的，高冷的像我家的那隻貓一樣，也很少跟幼稚園里的其他人一起玩。我試過不少的方式打開他的心扉，但統統都以失敗告終。事情發生轉機是在我請了幾天病假回到幼稚園之後，同學們一個個跑過來圍住我，那個沉默的孩子並沒有像平常一樣站的遠遠的.，他悄悄的走到了我身後，等所有的同學走後，湊到我的耳邊，問我的身體怎么樣了?這時我的身體升起一股無言的感動，像是一陣微風吹進了心房，原來這就是一名老師的感覺啊!
在幼稚園這段時間的經歷，給了我相當大的收穫，對於孩子我有了一個新的了解，以前我是不喜歡孩子的。我覺得小孩子太麻煩，什麼都需要教，而且小孩與大人的知識面差距太廣了，應該不會有什麼共同的話題。可現在我才發現，小孩笑一笑，那個純潔的笑容就足以抵擋那一切了，因此，我感到壓力有些大，他們的家長把這些可愛的孩子交給了我，我當然不能愧對家長的期待，要讓這些祖國的新花朵茁壯成長。
最新教師成長總結 篇21
本學期我擔任二(1)班和五(1)班的數學教學工作，二(1)班學生很調皮課堂紀律經常反覆，五(1)班後進生比較多，幾個學生的惰性很強，需要單獨輔導才能學會。總體感覺跨年級帶有些忙亂，不能把時間高效運用經常顧此失彼，抓了一邊扔一邊，結果就是兩個班的數學成績都不理想。
首先是二(1)班的教學工作，新接手的班級剛開始對每個學生不了解，用了近1個月記住每個學生的名字和性格特徵，在第一次月考之後針對差生著重輔導，抓乘法口訣，為了學習除法做鋪墊，對於完成作業有困難的學生經常在課間輔導。由於這個學期時間緊迫，課堂上大都在上新課，作業天天同步，又用了比較多的時間批改作業，對學生單獨輔導的時間有限，導致兩級分化，班裡有2名男生的數學成績比較薄弱，尤其是解決問題，不能正確列式，我從另一方面入手，抓他們的計算，先確保計算方法的掌握和計算的準確性。
期中考試成績由於試卷比較簡單，成績還可以，所以家長會進行的比較順利，個別家長提出了希望我嚴格要求孩子，多關注孩子的聽課和作業，並能加強輔導。後半學期主要把精力放在五年級的差生上面對二(1)班的關注度不強，但從上課、作業和練習中看，只有個別學生有困難，最差的那2名還是進步不大，可見輔差力度還是不足。
五(2)的教學工作開始時也是先記憶學生姓名，了解學生的性格特徵，在一個月的月考之後才發現某幾個學生比較懶，需要老師逼著學，還需要老師單獨輔導。由於跨年級帶每周的晚修只能上1個，數學作業完成情況不理想，第二天還要花時間去補。五年級的數學不像二年級那么簡單，因數、倍數、質數、合數知識瑣碎，長方體和正方體又很抽象，同時抓好幾個學生的效率很低，輔導這個的時候那個同學由於不會獨立完成就坐著發獃，過去輔導他呢這個又停滯了，所以並沒有把差生的成績都提上來。而且班級里有好幾個孩子都很懶，不能按時完成作業，第二天抓過來補效率又低，10分鐘做1道題，導致班級拉分的學生比較多，整體平均分比以前降低。
後來又有針對性地抓了3個分數能提上來的學生還是有效果的，分數上升幅度比較大，但那些非常薄弱的孩子由於不能花大量的時間單獨輔導，成績還是不理想，甚至比以前更差，拉分現象就還是很嚴重。
最後一個月，學校找了幫手給我，可以兩個班同時輔導。但我主要把重點放在五年級，每天中午在教室輔導到1點鐘，晚上沒有晚修的時候輔導到7點。找幾個課堂上學習有困難的學生到辦公室單獨輔導，其他人重點在課堂上進行課內輔導。作業批改量減輕了，有時間單獨抓學生的成績進行一對一輔導，效果比我自己抓要好得多，後進生的成績一定會有所提升。
本學期的工作忙碌而充實，在失敗中吸取經驗和教訓，掌握輔導學生的方式、方法，對以後的教學工作很有意義。
最新教師成長總結 篇22
不知不覺，在學校工作將近一年了。在這段時間裡，有特別多的感觸。細想起來，很多事情和情感都湧上心來。在學校的時間越久，我越覺得，成為一名高中老師是我做出的明智的職業選擇。我開始覺得對學校這片熱土愛的深沉。在這裡，我實現了自己的價值，也找到了自己人生的目標。在這短短的一年裡，我成功的完成了由受教育者向教育者的角色轉換。在傳授知識的過程中，我自己的知識也得到了擴充；在課堂上，我的教學技能也在不斷的增長；在和學生的交流中，我也深受同學們的生活激情的感染。我深深體會到了教學相長的道理。
清楚記得第一次上課之前的忐忑不安，那種心情，到現在想起來還是那么真切。一遍又一遍的備課準備還是擔心自己會出差錯，一次又一次的練習，還是覺得自己做的不夠好。第一次站在班級門口的時候，緊張的心情在延續增長。登上講台的那一刻，還不適應被這么多雙眼睛注視著，看著講台下一張張可愛而又純真的臉龐，我突然被他們感染了，仿佛又回到了自己的學生時代。這樣想著，自己也就不那么緊張了。那堂課雖然有很多不足之處，但是我還是順利的把自己要講的知識表達清楚了，也讓我邁出了作為老師的第一步。在之後的上課過程中，我不斷的改善自己的講課方式，讓我和學生的配合更默契。漸漸地，我在課堂上也越來越自信，能夠靈巧的講授每堂課，使得學生也能很快的接受我所講述的內容。
在學校，接觸最多的當然是學生。高中時代的學生是最有熱情，最有好奇心的。他們對知識是特別的渴求的，對人是非常真誠的。就像我們每個人的高中時代一樣。每堂課，同學們都是很用心在聽，他們專注的注視著黑板，也不斷的把重要的知識點記在書本上，還時而不時的配合著我提出的問題。有時候連著上幾節課，我會很累，但是看到同學們精神的眼神，我的疲憊感也就減輕了很多。其實，在上課的過程中，同學們也不斷的給我小小的感動。記得有一次感冒了，上課的時候咳嗽了幾下，下課的時候，一位同學過來提醒我要注意身體。這小小的舉動足以說明了學生對老師的關心。也讓我心裡充滿了溫暖。
同時，在學校工作也免不了要和學生家長打交道。學生的成長需要老師和家長的共同努力。教師學習心得體會，每個家長對自己的學生都是寄託了很大希望的。在和家長的交流中，我也意識到了自己的父母對自己的付出。聽著家長們的談論，我也受益匪淺，我能夠更深入的了解學生，利於我因材施教，也能在引導學生思考的時候，抓住重點。同時，也讓我成長不少，也為自己為人父母積攢些經驗。
作為一名剛入職不久的新教師，我還有很多東西要學習。同時，我也有很多自己的心得體會。首先，我認為學生和老師之間最好的紐帶是信任。這種信任應該是相互的，老師要做到言而有信，讓學生對你產生信任感；老師也應該信任學生，不能總是用懷疑的心態對待學生。因為，學生只有信任你，才會真正去接受消化你講的知識。有信任的存在，在出現問題的時候，學生才會主動地找老師解決，向老師諮詢。這樣問題才能很好的解決。老師只有信任學生，才能從學生的角度去考慮問題，做到換位思考，這有利於老師找到學生問題的所在。
當然，威懾力對於一個老師也是很重要的。因為高中的學生接觸社會還少，他們在有些情況下，還不清楚，怎樣選擇才有利於自己的成長。這個時候，老師就應該用自己的經驗來適當影響學生。所以，老師一方面要跟學生“打成一片”，減少師生之間的距離感，另一方面，也要能夠影響學生，讓學生能夠分清利弊。
一節課的好壞是由老師和學生共同決定的。講課再好的老師，沒有學生的配合，也無法完成知識的傳授。學習能力再強的學生，沒有老師的指點，也很難學到知識的精髓。課堂互動無疑使增進課堂效率的一個捷徑。因為這個時候，老師和學生都參與其中。互動的內容老師一定要在課前精心準備，不然，互動就起不到增強學生理解的作用，反而會浪費課堂時間。巧妙的互動能夠提高學生的積極性，避免學生上課走神，增強學生接受知識的能力。
講台就是教師的舞台，所以，教師應該把自己講課時的狀態調整到最好。一定要精力充沛，精神抖擻，字正腔圓。老師是一堂課的引導者，要讓學生把注意力集中到課堂上。
我是一名新老師，從某種意義上來講，我也是一名學生，因為我也要向有經驗的教師學習教學方法和上課技巧。在以後的工作中，我會更用心的學習和總結自己的。十年樹木，百年樹人，我深知作為一名教師所擔負的責任。雖然我只是千千萬萬教師中普通的一位，但我依然會盡我最大的努力去工作，不能辜負家長學校對我的信任。
最新教師成長總結 篇23
一、認真鑽研、求實創新，努力提高課堂教學的效率
本學期我在課堂教學中力求做到務本、求實、創新，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學五認真。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業。
二、寓思想教育於語文教學過程中
本學期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。
三、結合教材的編排特點，繼續推進素質教育，提高學生的閱讀能力
根據大綱加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典範性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生髮表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我儘量的鼓勵學生，並運用各種激勵手段：語言的肯定、讚許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。
四、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦?對，首先要讓學生喜歡上寫作。於是儘量創造輕鬆的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發現身邊的優秀更有激勵性，於是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作，並將一些好的習作進行整理修改，然後讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有隻言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今後教學中要加強自己的業務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的乾好自己的本職工作。
最新教師成長總結 篇24
在成長有一年多了，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡：有班主任帶班，有專業教學，其中有苦有樂，有酸有甜。回頭想想，帶班教學還是件幸福的事情。我似乎有一種校園情結，喜歡這種工作。一年結束了，盤點過去，期待未來。
一、讓讀書成為習慣
作為一名新教師，在實踐中去落實教育教學方法的同時，一定要多讀書。從書中感悟方法，啟迪思想。我閱讀了班主任管理類書，從中汲取合適我們班情況的管理方法，翻閱了國中數學優秀教案書，體會現代技術與數學的聯繫，慢讀了課外文學等方面的書籍，陶冶情操，開拓眼界，放鬆心情。
二、讓工作成為快樂
“讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣”作為自己的座右銘。“天下難事，必做於易，天下大事，必做於細。”用心留意工作的每一處細節，以平和的心態，紮實地開展各項日常工作事物，認認真真做好本職工作。在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，在這塊沃土上默默地耕耘著，努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。初一一年以來，和45名學生攜手走過，向9位主任們虛心請教，和組內師傅們共同探討，和學校同事及時溝通，在輕鬆愉快的氛圍中工作，很快樂和幸福。
三、讓不足成為動力
生活不會虧待積極進取的人，在新的'一年我將勇敢直面自己的不足：課堂教學不夠精湛，開拓創新意識有些淡薄，合理統籌的能力有待提高等。針對這些不足，我將努力做好以下幾個方面：
1、提高：勤練專業知識和技巧，抓住課堂教學，精於班主任工作，更好的服務於學校的各項工作。
2、蛻變：任何的改變對於一個人都是很難得，我將按照新的工作路徑去改變一些態度、方式或思路。多學習、多實踐，儘早提高自己的管理水平，加強管理主動性，在行動中時刻提醒自己在做什麼，問問自己做的對不對，做的是否到位，怎樣才能做德更好，努力做一個有長遠規劃的人。
3、發揚：繼續發揚精神，以友善面對每一件小事，對待每一位同事，以力求精緻的態度為自己的目標，儘自己最大努力在真誠、善意、精緻、完美這八個字裡面找到人生價值的所在。
儘管在初為人師的教學之路上難免磕磕碰碰，曾為學生的不努力而擔憂，抑或是為自己缺乏教學經驗，特別是班級管理經驗而感到納悶，曾為學生對自己的辛勤輔導當成是老師的自作多情而懊惱。一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學習、研究和探索教學經驗和班級管不知不覺，走出校園已一年多了，踏上工作崗位也已四個月有餘，在這半年的時間裡，我成長了很多，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，經過教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。主要有以下幾點：
1、重視課堂40分鐘的教學實踐。
實行素質教育以來課堂成為教學的主戰場，如何讓課堂變得激情高效成為教師考慮最多了。我在這方面也比以前成熟了好多。首先，語言上精簡了好多，該講的就講，不該講的就一句廢話也不講，不浪費寶貴時間。惜話如金，以片言明百意，言盡而意有餘。其次，想盡辦法調動學生的積極性，興趣是最好的教師，我一直都在為如何讓學生對語文學科感興趣努力。講課時通過語調和語言使知識變得有趣，讓學生把頭從課本上抬起來，把注意力集中到所講的知識上，回響我的講課，不讓課堂死氣沉沉。有時一些簡單的知識我還讓學生走上講台當老師。
2、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
工作以來，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。基本上一周不會少於兩節課。這對自己的教學促進很大。
3、加強課後反思，並且要不斷學習理論知識來充實自己。
作為一名老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什麼樣的問題？為什麼會存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強化優秀的學生？怎樣推進後進生？今天我都幹了什麼？明天我又應該做些什麼。
我們每天這樣反思了嗎？反思後存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能么天堅持這么做的話，我們的成長一定會非常快。哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。
以上內容是我教學工作方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結各位優秀教師好的教學方法和經驗，刻苦鑽研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己。
最新教師成長總結 篇25
日子過得真快，一眨眼，一個學期又將進入尾聲，回想起去年的八月，滿懷著激動的心情，我成了一名國小教師，走上講台，為人師表，多年的夢想終於實現了。
近一年的見習，使我真正體會到了做老師的樂趣。同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。在這個崗位上，我既體會到了剛踏上工作崗位的那種新鮮感；又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。但是走在路上，當小朋友們都衝著我喊老師的時候，又感覺到這一切是多么的美好。
在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。在這將近一年的時間裡我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學年的工作表現總結如下：
一、師德表現
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。無論在什麼情況下，我都沒忘記“學高為師，身正為范”，並以品德至上來要求自己。平時我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。
同時，我積極參加各種學習培訓，我深知要教育好學生，教師教書育人必須時時做到言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、接受我、喜歡我。作為一名新教師我時時注意吸取各方面的知識，時刻注意自身的師表形象。在工作中，我積極、主動、勤懇，樂於接受學校布置的各項工作。
二、數學教學工作
把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿。作為一名數學教師，在教給學生數學知識的同時，我覺得更重要的是教孩子們學習的方法，培養學生良好的學習習慣。
在日常教學工作中，我認真做好“六認真”工作：
（1）認真研究教材，力求準確把握重點、難點，備好每一節課，為上課做好充分地準備；並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。
（2）努力上好每一節課，在課堂上採用多媒體等教學手段，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習。
（3）認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行講解。對於班級里的後進生，我利用空餘的時間為他們輔導，努力使他們有所提高。
（4）堅持聽課，學校為了能使我們更快的適應、勝任教學工作，為我們安排了指導教師，我的師傅是陳老師，在教學過程中，遇到問題時她總是不遺餘力的幫助我，我們互相聽課，使我能夠及時了解自己在上課過程中存在的不足，從她那裡學到了很多。並且抓住學校安排的外出聽課的機會，吸取別人的精華，取長補短，收穫不少。
本著“六認真”的原則，在教學中我也取得了一些成績，我們班幾次期中和期末考試成績都不錯，均超出尚湖片的平均分和優秀率。
三、副班主任工作
在這一年裡，我還擔任了三（3）班的副班主任，協助班主任管理班級。不管多么小的事，我都認真對待。早上到了學校我就提醒他們掃地、早讀；放學後與學生共同做好值日工作……這一年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，三年級的學生年齡小，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。我特別喜歡我的班級，學生們雖然調皮，但是都很可愛聰明，在與學生的接觸中，我認識了每個學生，了解了他們的性格特點，努力關心每一個學生。
時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收穫，在這個平凡的三尺講台上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。現結合一年來的思想、工作等情況做以下總結。
在思想上，我積極學習，努力提高政治思想覺悟。品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，並一直努力自己能做到。無論在什麼情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，並以品德至上來要求自己。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。平時我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。
在學科教學上，對於我來說，每一篇課文都是全新的，每一位學生都是全新的。因此，每上一堂新課，我都認真鑽研教材，深入細緻地查閱各種資料，力求吃透文本，準確把握難重點。對於較難把握的重點課文，我經常向師傅和其他優秀教師請教、聽課、學習，尋找重點難點的突破口。每一份教案都備有電子稿、手抄稿，力求詳盡、清晰。在教學過程中，以一年級學生身心發展特點和知識接受能力和限度為基點，以全新的教學理念登上三尺講台，組織課堂教學，並圍繞三個維度對學生進行培養，夯實基礎，注重課堂教學實施的有效性。重視學生的主體地位，發揮教師的引導作用。
在工作上，我踏實工作，努力提高業務素養。一年來，作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收穫。因此，唯有勤勤懇懇地工作，才能儘早站穩講台，並在教師這片領域開出屬於自己的花朵。一年中，我我本著全心熱愛教育事業的精神，實施愛的教育，關愛學生，真誠奉獻。每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業務素養。我積極參加學校教研活動，通過觀摩、聽課、學習、對照、反思，累計聽課八十餘節，不斷汲取優秀教師的寶貴經驗，反思自己的課堂教學，找出自己的缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。這一年，在余順花老師的指導下，全組教研組的集體備課、磨課、上課、公開課，通過失敗、摸索與反思，我已初步探索出一些教學心得，不斷嘗試改進自己的學科教學，精心設計課堂教學，以期提高教學質量。
在班級管理上，作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。第一次報名、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪無數個第一次，讓我體驗班主任的百種滋味。我全心愛著我的學生，做一名新班主任，能在短時間內提升自我、挑戰自我，催促自己做一個勤勉的人，耐心十足的人，有愛心的人，有策略的人。一年來，我虛心學習優秀教師的治班策略，結合本班實際，探索出一些適合本班學生特點的班級管理方法。立足細節，緊抓常規。一年中，注重對我班學生日常行為規範的教育，從細節出發，將每個細節落到實處，力求每個環節做到井然有序。利用晨會、班會等時機，注重對我班學生在學習態度、學習習慣和學習方法上的培養與指導，積極探索一條適合自己的學習道路，班級內部也逐漸形成一股良好的學習風氣。另外，通過簡訊平台、電話、家訪等形式，及時與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，發現並共同探討措施解決學生學習中出現的各種問題，指導家長正確教育子女。
通過以上工作，一年來，我班學生在紀律、學習、日常行為規範等方面都有了較大轉變，並在學校各項比賽與活動中收穫頗豐。如在09—10年上學期我們班獲得了“文明班級”的稱號；在本年年段“六一”匯演中獲得一等獎這些都是全班同學共同努力、團結一心的成果。這些習慣的養成與成績的取得，都為今後的教育教學工作打下了較好的基礎。
在如今的時代環境裡，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足於社會，必須不斷增加知識的廣度和深度。工作以來，教學教學中的活動與任務有時讓我頗感壓力。因此，我深感加強學習與反思對提高自身業務素養的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐，充分利用學校便利的網路資源，採用多媒體和視頻進行教學。在班級管理中，也製作多媒體來增加班會課的趣味性。一有空閒，我便經常瀏覽本校名師及全國各地名優教師的個人部落格，學習他人先進的教學方法和教學理念，同時也為自己建了一個教學部落格，及時記錄自己的教學心得，不斷反思自己在某一堂課、某一個環節中的得失，在失敗與成功中，積累教育教學的點點滴滴。這一年，是學習與反思的一年，是不斷探索教學理念的一年，並且這條探索的道路還將繼續往前走，力爭走得更遠、更光明。
一年來，在實際工作中，也遇到了不少困難。我也由當初的焦躁慢慢磨練成現在的沉穩。在積極主動地向優秀老教師學習的同時，探索自己的教學方式和道路，自身實踐能力也得到了一定的提高。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實工作，以不懈的探索和實踐來回報漳州市實驗國小對我的培養。
最新教師成長總結 篇26
我於x年畢業於渤海大學，至今已經3年了，由一個學生到教育教學工作，其中離不開校領導和同事的幫助。20__年我來到利偉實驗中學，它是學生求學，健體的殿堂。同時校領導特別重視青年教師的成長給我們提供了很好的條件。通過校領導的幫助和自己的努力真切的感受到學校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報，希望能夠得到大家進一步的幫助。
一、青年教師的成長離不開學校良好的機制
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養。和外校相比，師傅帶徒弟是我們的自豪，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關心！甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級的。趙力，聶宏等老師都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在這裡真地感謝學校、感謝師傅輩的人物。
同時學校還開展演講比賽的活動，以及每天寫字帖的活動。“才”是才能。教師必須具有的“才”可以概括：一口國語，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對著鏡子練，問語文老師通過比賽知道了自己的不足。
二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及學校組織的公開課
我所在組裡的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表英語組，是代表學校。在這樣的一個集體中，進步是遲早的事。所以現在組裡誰上公開課，我們以不提建議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組裡面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養。
三、自己的努力與缺點
首先我應思考一個的問題：我校對青年教師的培養使我們快速獲得了能力，但我是否具有可持續發展的能力。多少年之後，我們能不能作為脊樑支撐這所學校。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認為自己成手了，變得不思進取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出於藍而止於藍。同時我知道聽課是一種集教學和教研為一體的一種綜合性的活動。因此上學期我聽了不少老師的課。我向書本學向有經驗的老師學使我熟練掌握知識；其次我對“如何教”這門專業知識的獲得是基於對自身職業實踐的反思。要求我自己向實踐學、向自己學。爭取做到青出於藍而勝於藍！
我的工作是人的工作，爭取做一個好老師，我覺著一個好老師應該是一個讀書人，我上學期經常去圖書館看書這裡應該感謝學校給我們青年教師提供這么好的條件。
另外還有一點，對學生的了解不夠！工作中還存在急躁、不細緻、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也一定會在以後的工作中認真對待，儘快彌補不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！
多少個日日夜夜，多少個激情澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會努力做好自己的工作。
最新教師成長總結 篇27
教師不僅是一種職業，而且是一種專業。這是時代對教師職業提出的要求，即要求我們必須由一個專業新手逐漸向一個專家型教師發展。在教師的職業生涯中，教師需要不斷提升自己的專業思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業化的道路上不斷完善自我，發展自我，為實現專家型教師的目標而努力奮鬥。
我們學校為了進一步提升各位新老師的能力，讓他們在最短的時間內成長為有一定經驗的老師，特在10月份開展了為期一個月的新教師成長課的打磨。我們語文組由四初一、三初一和三初二三個年級構成，雖然組內有年級跨度，但是每一堂成長課各位組內老師都積極聽課，並認真做好聽課筆記，下來以後都積極踴躍地參與評課討論，大家獻計獻策，都為了能夠儘快提升自己的能力，提高自己的教學水平，為了在最短的時間內讓自己成為有經驗的老師而努力著。下面我就成長課的整體情況做一個總結。
一、認真備課、深挖教材
我們語文教研組老師都能做到認真備課，深入的研究教材，對文章的重難點分析到位，對文章的教學目標把握準確，老師在緊跟教學大綱的指導之餘對文章內容有自己的獨特見解，這些對於剛剛走上講台的新老師來說，是難能可貴的，這對以後的教學生涯來說，也一筆寶貴的財富。像我們組的敬謝林老師在講的《假如人類也有尾巴》這篇文章，雖然文章本身是一篇比較簡單的科普小品文，但是也並沒有輕視它，而是翻閱了大量資料，查找了很多書籍，認真了解文章中涉及到的每一個知識點，做到有備而來，當然，在精心準備之下，課堂效果也非常的好；再如胡芯瑜老師講的《犟龜》，在上課前也是充分準備，認真做好課件，找最適合兒童心理的圖片讓他們能夠最快、最直觀的感受到童話故事的魅力，除此之外，她仔細地研讀文本，熟悉文章的每一個情節，讓文章內容爛熟於心，這樣，在課堂上她也就遊刃有餘的把童話故事的魅力展示了出來。
二、課堂生動、機制靈活
我們的新老師除了課前準備充分以外，課堂上也是很有吸引力的。他們展示出來的樣貌已經超越了新老師能夠達到的程度，非常的熟練、老道。在應對課堂突發情況的時候，也不是顯得手足無措，而是很自然得體地應對。一堂成功的語文課，老師課前準備很重要，課堂是否能夠生動靈活也是一堂課成功與否的關鍵。像聽王莉老師的《觀滄海》，在上課伊始王老師就給我們營造出了一個很大氣的氛圍，尤其是開篇前自創打油詩的環節，更是讓學生的注意力百分百的被吸引住了，既顯示出老師過硬的文字功力，又恰到好處的歸納出學習古詩文的重要方法，簡直是一舉多得。在講解詩歌的過程中，學生回答的問題並不是完全在老師之前的構想之內，但王老師都能非常巧妙的應對。除了通過老師營造的氛圍來活躍課堂氣氛提高學生參與度以外，老師的個人魅力也是很重要的，比如老師恰到好處的肢體語言，老師變換的語速語調，有時候都能起到吸引學生的作用，這一點在聽時曼麗老師的《三峽》時感受最深，時老師上課很大氣，給人一種很強的威懾力，你不敢不認真聽她的課，學生的注意力自然也特別集中，時老師講課就像三峽的水一樣，時而湍急，時而舒緩，並配以適當的肢體語言，課堂駕馭是遊刃有餘。
三、深入淺出、循序善誘
對於這一次的成長課，我們組的老師都是認真對待，把它當做是提升自己能力的一次機會，都希望把最好的一面給聽課老師展示出來，所以都是很用心的在準備。除了分析教材，也分析初一年級學生的接受心理，哪一種方式適合他們，哪一種方式他們更容易接受，這些，我們的老師都做了很認真的分析，所以大部分的課堂呈現出來的'，大都能做到深入淺出，循序善誘。像在聽王曉華老師的《濟南的冬天》時，你真被她如詩般的語言折服，一堂散文課下來，真覺得剛剛才看完了濟南的美景，不僅如此，她還很重視方法落實，讓學生過手，真正做到了，授之於魚不如授之與漁。老師在課堂上僅僅是一個引導，王老師講方法落實，具體地講了“薄雪覆蓋下的山”這幅圖畫，讓學生舉一反三，用老師的方法自己分析文章的其他美景，真正做到了知識落實，知識過手，循序善誘。對於其他經驗不足的老師來說，這是一堂很生動的散文示範課。
總之，在這次成長課打磨中，育才語文組老師高度重視、積極參與，取得了很好的效果。若有不足之處，我們也相信，在我們整組老師努力研究，合作探討之下，一定會取到更好的成績，獲得更多的成果。通過我們一點一滴的積累，一定會有一個量的突破，質的飛躍，一定會在最短的時間內，以最好的姿態屹立在育才的三尺講台上。
最新教師成長總結 篇28
作為一名新進教師，從事科學教學將近一年時間，從最初的陌生到現在的熟悉，這是一段值得紀念的時光，在這一年，是我從一名學生到教師角色轉換最重要的時期，在這一段日子裡，有過抱怨，有過徘徊，但同時更多的還是有堅持與努力的。在這一年裡，也是新崗班一直在督促著我的成長，一年的教學時間不長，培訓時間更是有限，但在這有限的時間裡，我卻學到了很多在實際教學中需要花更長時間來了解的東西。
作為新教師在教學上肯定存在很多不足，基本功不紮實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，修改教案，實驗設計，課後總結等都需要精心準備。我所在是陽朝國小綜合教研組，每一次的教研課，對於我來說都是一次比較大的挑戰，因為我在教學常規和教學方法上面還有很多不足，試教的時候，課堂比較吵鬧，實驗時間不足等很多問題，每一次的教研課都是在很多老師的指導與幫助下才得以順利完成，這期間給我最深的感受就是，我們需要學習，不斷的學習才能不斷地提高，而我們新教師還有很多地方是急需提高的。
在這學期新崗班的培訓中，聽評課是重點，通過聽評芙蓉區十幾位老師的課，發現自己在教學設計和課堂組織方面確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的，這樣的學習機會非常難得，學習到的很多技巧和方法都可以用到今後的教學中。備課是上好一節課的前提，我所教的科目是科學，科學趣味性強，學生非常積極，但是要怎樣用好學生的積極性，怎樣讓學生主動思考問題的同時引導學生總結現象，發現科學規律，是我迫切需要解決的事情，在這個問題上，我覺得其他幾位科學老師告訴我的幾句話非常有用，科學需要學生自己思考，一個實驗得不出結論，我們就要多做幾個實驗，現象不直觀，我們就找更直觀的實驗去做，要想學生學好，在老師這裡就必須要有足夠的準備。就這一句話，在後來的教學中，我總是設計好不同的實驗，讓學生自己去探索，當然效果也是非常較好的`，學生自己總結之後，不僅能記住課堂內容，還能將所學運用到生活中，在生活總發現各種各樣的科學現象。踐中改正，多和優秀教師探討。
科學課實驗很多，也比較具有趣味性，所以課堂紀律是非常困擾我的一個問題，教學初，我總是害怕鬧哄哄的課堂，在培訓課上的一次討論環節，我也提出了這樣的問題，並不能一味的要求孩子一個個認真安靜，那樣學生始終有受到強迫的感覺，所以後來我將每個班的學生分好實驗小組，小組自己約束自己，通過小組加分的形式來控制課堂，課堂紀律明顯改善，不僅如此，就連動手實驗也非常有序。
作為一名新教師，自我學習和奮鬥的歷程才剛剛開始，在今後的職業生涯中，會有很多的挑戰與困難等待著我們。在這段時間的培訓中，我應到很多教師都在感慨，當一名教師不容易，當一名好老師更不容易，為了學校，學生以及家長之間的平衡費盡心思。而我們作為新時期的教師，就應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液，才能讓自己不落後!
通過這段時間的工作和培訓，我深知學校對教師的要求很高，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習學科專業知識，網上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。及時總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今後努力的方向，對自己的未來充滿信心。
最新教師成長總結 篇29
時間如白駒過隙，轉眼之間，又是一年。在20xx年裡，xx國小在各級教育局的指導與關心下，在教研室的引領與幫助下，在校各位老師的鼎力支持下，學校的教師專業成長行動再上一個台階。現總結如下：
一、活動綜述
國小通過搭建多種平台，組織開展教師培訓、五優競賽、讀書活動、基本功訓練等系列專業成長行動，不斷提高全校教師專業水平。在20xx年年度里，教師專業研究能力更進一步，專業知識更加堅實，專業技能更加嫻熟，各學科有一批老師在縣。鄉有一定的影響力，學校在市教育教學中擁有一席之地。煉就了一支專業精良的隊伍，促進了學校的可持續發展。
二、工作亮點
（一）實行自我管理。
在教師專業成長方面，推行“我的成長，我規劃”的方式。開學初，老師根據學校要求，給自己規劃一學期德、能、勤、績方面的發展數量和質量，教務處審核。平時自我對照，自我實施。學期結束，先自評，後小組評，後學校評，並與績效、評職、評優、爭先掛鈎。這一舉措，讓老師的成長由“要我成長”到“我要成長”，並成為一種工作常態，成為學校的一個文化內涵。
（二）實化青藍工程。
教師的成長離不開“專家”的點撥與指導。目前，學校擁有2名區級骨幹教師，1名教學能手1縣級學科的帶頭人。為了更好的利用這一校內優質資源，20xx年學校開展了師徒結對———“手拉手，一起走”的活動。要求指導教師要做到“三帶”：帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教學基礎知識與技能；帶師德——育人之道。指導徒弟備課，幫助徒弟修改教案、指導教法，耐心細緻，毫不保留。查閱徒弟批改的作業，提出改進意見。每學期聽徒弟上課5次以上，評議優缺點，使其日臻成熟。每學年為徒弟上示範課並指導徒弟上匯報課一次。無條件、接受指導老師對上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導。徒弟主動聽課（以聽指導老師的課為主），每學期不少於5節，做好聽課記錄。每學年上一節有較高水平的匯報課。期滿寫好一篇學徒心得。一年來，共有27名教師上展示課、觀摩課。這種方式，加速了青年教師成長的步伐。
（三）打造書香校園。
為使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質，學校在20xx年度開展了“大家讀好書，你讀書我買單”的活動。為更深入、有效的開展教師讀書活動，學校讀書活動打破以往各自讀書，不便交流的局限，倡導集體閱讀與個性化閱讀相結合的模式。集體閱讀即以小組為單位，人人參與，小組共讀一本書。學校為每個教研組提供3本書，分批安排老師閱讀。個性化閱讀，即教師除完成組內讀書任務外，還可以自由購買自己喜愛的書籍。凡能撰寫讀書筆記，踴躍參加好書推介的教師，學校將全額報銷教師個人購買該圖書的費用。通過這一活動，以讀促教，以讀促研，打造教師專業成長。
最新教師成長總結 篇30
在我學習新課程的這段時間裡，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對以往被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，現將在反思中得到的體會總結出來，改正自己的不足之處：
一、教學中要轉換主角，改變已有的教學行為
根據新課程的要求，教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者；教師成為學生學習活動的引導者，而不再是主導者；教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者，師生合作學習，共同提高。
二、教學中要尊重學生已有的知識與經驗
在我們設計教學方案時，我們應當想想：“學生已有哪些生活經驗和知識儲備”，“怎樣依據有關理論和學生實際設計易於為學生理解的教學方案”，“學生在理解新知識時會出現哪些情景”等。備課時，儘管教師會預備好各種不一樣的學習方案，但在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學生不能按計畫時間回答問題，師生之間、同學之間出現爭議等。這時，教師要根據學生的反饋信息，反思“為什麼會出現這樣的問題，我如何調整教學計畫，採取怎樣有效的`策略與措施”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行。教學後，教師能夠這樣自己提問：“我的教學是有效的嗎”，“教學中是否出現了令自己驚喜的亮點環節，這個亮點環節產生的原因是什麼”，“哪些方面還能夠進一步改善”，“我從中學會了什麼”等，這樣才貼合新課改對教師的要求，更有助於教師教學計畫的開展。
三、教師應注重和學生的交流對話
師生間充分的對話交流，無論對群體的發展還是對個體的成長都是十分有益的。如一位教師在教學“平均分”時，設計了學生熟悉的一些生活情境：分桃子、分魚、分餅乾、分蘋果等。在交流對話時有的教師提出，僅僅圍繞“吃”展開教學似乎有局限，事實上，在生活中我們還有很多東西要進行分配，能夠適當擴展教學設計面。這樣開放性的討論能夠促進教師更有效地進行反思，促進教師把實踐經驗上升為理論。
四、教師應對每一節課進行總結記錄
一節課結束或一天的教學任務完成後，我們應當靜下心來細細想想：這節課總體設計是否恰當，教學環節是否合理，教學手段的運用是否充分，重點、難點是否突出；今日我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調整、改善；學生的進取性是否調動起來了，學生學得是否愉快，我教得是否愉快，還有什麼困惑等。把這些想清楚，作一總結，然後記錄下來，這樣就為今後的教學供給了可資借鑑的經驗。經過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學財富。
教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。美國學者波斯納認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能構成膚淺的知識。僅有經過反思，教師的經驗方能上升到必須的高度，所以，我們應當在平時的教學工作中，不斷地進行教學反思，讓自己取得更大的提高。
最新教師成長總結 篇31
我們都習慣用一眨眼的功夫形容時間的流逝。這不，轉眼間冬天了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什麼，收穫的又是什麼呢？還是仔細地回顧一學期的工作吧！
一、認真反思，教學工作抓緊抓勤。
在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼稚園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學經驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什麼是整合？怎樣整合？等等。於是，我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領、結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區域活動環境。每當一次活動完了之後，我又對己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續實施；找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使己的教學水平不斷提高。
二、加強學習，教研組工作抓實抓細。
作為教育工作者，想要在專業發展上有新的收穫，就必須不斷地學習。所以，在身發展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據己的特點，互相幫助著設計教學形式，分析教材特點等。正是這樣的團結協助，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產生的；我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產生的；還有我們年級的體育節項目、家訪信息反饋、家長會座談內容、郊遊注意事項及安排、區域環境的布置等都是通過教研活動完成的。特別是我們的家教園地設計版面清楚明快、內容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領導和老師的一致好評。可見，要想有成績，教研組的工作必須抓實抓細。
三、增進聯繫，興趣班工作抓頭抓尾。
園內的興趣班工作一直是我在負責的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質並沒有改變。我們依舊著為家長服務、為幼兒發展的精神組織興趣班的工作的。新學期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢？我認為必須抓好宣傳，也就是抓好這個“頭”。所以，開學初我就給每位家長發了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好“頭”。在興趣班活動的整個學期里，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息；和家長交談、了解他們的想法等。當然，每位教師在教學活動中有新的想法、構想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最後，我們還要抓好興趣班教學的匯報工作，就是要抓好“尾”。邀請家長觀摩己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示己的領，給予每位孩子表現的機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動進一步宣傳我們的興趣班教學活動，使得我們的興趣班活動更紅火！
學期我們的網站版塊全面更新，分為家園互動、教壇花絮、紅幼風采、藝海拾貝四大項。為了使網站內容能不斷的更新，我們全體電教組成員都做了仔細分工，全園的老師也都各有分工。然而，我們每個人都是幼稚園的一份子，每個人都有義務向網站投稿。我也正是懷著這樣的一份心，努力寫筆記、寫論，不斷上傳章。雖然，我只負責家園互動的欄目，但是我同樣關心其它版塊的內容更新。當然，我也深深知道，這學期的網站更新和電教組的工作，我還沒有做實在。希望，在下學期通過我們的努力，共創佳績吧！
過去已然過去，新的挑戰已經開始。我也深知“書痴者必工，藝痴者技必良。”終身學習應成為我們教育工作者的基要求。所以，在以往的知識不能滿足未發展需求的時候。我要與時懼進、勤奮讀書、充實己，要努力使己成為一條源遠流長的大河，常流常新！
最新教師成長總結 篇32
成長總結
轉眼間已來到武威六中一年了，每天和天真爛漫的同學打交道，真的很快樂，但同時發現自己肩上的責任也是很重的，在不斷的學習和思考中我也有了自己的收穫和感悟：
1、基本功、青年教師成長的基石
努力練就新教師基本功，包括課程開發與實施、信息技術的套用、教學科研與反思、教學評價與創新等，結合體育學科自身特點，從基本功入手，不斷煉化自己。
2、磨課、青年教師成長的捷徑
磨課是基於問題解決的課例研究，教師用集體協作的方式通過對一節課進行多輪的打磨，從而達到教師實踐新課程理念、促進教師專業發展的一種集學習、實踐、研究、合作為一體的校本教研活動，本學期我既作為新教師，同時也是“青藍工程”王紅艷老師的徒弟，尤其是公開課教學的開展，對自己的常態教學和展示教學有了更新的認識，磨課的過程正是青年教師教學生命成長的過程，箇中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細細品味。
3、聽課、青年教師成長的翅膀
聽課能受到別的教師高超的教學藝術的薰陶，理論上會大大促進年輕教師的成長。不斷聽課、評課，這份“寶貴財富”是老教師多年點滴積累而成的，多聽老教師和同課頭年輕老師的課，則是我學習的途徑。
4、教學反思、青年教師成長的階梯
校內公開課後，我都會堅持寫教學反思，在反思中成長，不斷提高自己的教學智慧和教學技藝，才能更好的成長為一名優秀的教師。
一年的教學，看到了成功的喜悅，也體會到自身的不足，然而“堅持就是美麗”相信只要堅持，就一定會成為教育領域的一名出色的“舵手”