1、加強教師學習，提高教育教學理論水平
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此
，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計畫、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入
學習《課程標準》、《數學教學理念》、與《國小語文教師》和《國小語文教學與設計》等雜誌刊物中有關教育教學的理
念，提高了教研效率和教師的教學水平，，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研
型轉變。
2、繼續堅持“以考促學”工作，出題達到有水平，有梯度，知識含量深；教師答題認真，端正態度，不厭煩、不敷衍、字
跡工整、卷面清晰；評卷者認真、細緻、負責。通過十四周的答卷，縱觀看達到了理想的效果，教師知識、業務水平得到
了有效的提升。
3、堅持崗位大練兵工作。開學初，學校繼續為全體教師購買毛筆字、鋼筆字、簡筆畫練習用紙並提出要求，絕大多數教師
能按要求認真完成練習內容，基本功在逐步加深。4、堅持讀書活動。開學初仍然要求
每名教師讀一本有關教育教學方面的專著，學期末寫出讀書心得並上交到中心國小，中心國小由專門領導負責對所有教師
的讀書心得進行細緻審閱，給出合理的分數記入教師的學期考核，這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。
5、堅持經營管理部落格工作。教師們在百忙的工作中，抽、擠時間寫出多篇隨筆、心得、經典教案及人生感悟等，給毛家店
國小桃李芬芳園以絢麗的裝扮和點綴，也為自己的人生和教學留下了永恆的寶貴資源。
五、始辦毛家店國小教學簡報，我們的簡報以“踐行‘科學發展觀’，貫徹國家教育方針，推動學校教育、教學、科研、
管理的改革與進步，促進學校發展”為宗旨，它真實記錄我鎮師生在生機勃勃的學習、工作、生活中的所思、所想、所為
，成為全面了解和認識我鎮教學情況的視窗、交流信息的平台、切磋技藝的舞台，體驗生活的家園、走向成功的階梯。它
在為教師發展服務，為學生髮展服務，為學校發展服務，為創建高標準的遼北一流的農村國小服務，為全面推進素質教育
服務……到現在為止，我們已經成功的開辦了三期，收到了良好的效果，得到了全體教師的好評，確實達到了服務於教學
的作用。
六、畢業班工作
畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入國中，完成教育局要求的合格率達100%的任
務。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，並把畢業班工作列入重點工作之一，
及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的
複習計畫，採用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關
心照顧。學校定時召開家長會議，與家長真誠溝通，及時了解學生們的心理動態，掌握他們的心理傾向，然後對症下藥，
有的放矢，準確教育，讓孩子們高興、愉快、滿意、留戀的離開校園。畢業成績取得了前所未有的好成績，其中，中心小
學呂行佳同學以語數總分198分的好成績列居榜首。
七、教研工作存在的問題
本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：
1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，並未對學習
進行深入的反思和套用，未能真正達到學習的目的。在今後的學習方面還需從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。
2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，儘管每一個學生都參與
課堂，但老師照顧得並不周到，忽視了後進生的課堂表現。課堂上學生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優
等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。忽視了老師與學生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的
說，經常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生
學習積極性。
3、學生間的合作學習走表面，未落到實處。在課堂上，合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現象較多，合作
完成的任務量和度的把握不夠科學，對後進生的參與學習關注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。
總之，我們毛家店鎮國小全體師生有信心和決心在上級教育部門的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教
學教研工作邁上新的台階。