2024年教師第一學年學年個人工作總結

一、師德表現

遵守學校規章制度，切實履行“十多十少”師德公約，積極參與支部組織的學習實踐科學發展觀活動，並努力把理論付諸於實踐，主動擔任學校世博志願者，積極參加交通志願者服務，認真撰寫師德徵文。求真務實，為基層教師提供有效、有益的指導，幫助他們解決工作中的實際問題，解除工作上的困惑。為更好地服務少年兒童健康成長，我主動報名參加了為期一年的全國二級心理諮詢師培訓班，努力使自身的理論水平、實踐能力邁上一個新的台階。

二、主要工作

(一)輔導員隊伍建設

1、20xx年xx月，組織了崇明縣第四期中國小少先隊輔導員培訓班。自主自動、實踐體驗和合作交流的互動培訓模式深受輔導員。

2、20xx年3月，組織1x名大中隊輔導員參加了市輔導員研修班。暑期x月2x—2x日，將組織x名骨幹輔導員參加20xx年上海少先隊骨幹輔導員培訓班。

3、對輔齡在1—2年的新任大隊輔導員，安排了1x名骨幹輔導員進行帶教，開展了師徒結對簽約儀式，一學年開展了x次學習、研討活動。

x、為進一步促進輔導員專業化發展，20xx年，組織全縣大中隊輔導員開展了崇明縣中國小“迎世博，爭四好”少先隊中隊主題隊會方案設計大賽。共徵集到主題隊會方案xx2份，按x0%的獲獎率比例，評出了一等獎x名;二等獎1x名;三等獎2x名。

x、20xx年xx月，負責彙編《體驗光榮感受責任》——20xx年崇明縣十佳輔導員事跡彙編。

(二)骨幹隊伍建設

1、注重對骨幹輔導員的培養指導，多次指導東門國小宋蕾撰寫論文、召開現場會;多次指導西門國小毛艷艷老師承擔市、縣級少先隊現場觀摩活動，xx年，毛艷艷老師被評為上海市十佳輔導員。

2、建立了1x箇中心組成員電子成長檔案。在中心組成員中開展“六個一”研修活動，即研讀一本理論書籍;確立一個研究課題;帶一個徒弟;上一堂研討課;參與一次，撰寫一篇論文。分別在西門國小、東門國小、競存國小、育林中學開展了x次研討活動。

20xx年xx月，在東門國小開展了中心組成員“六個一”總結交流活動。

20xx年 xx月，組織中心組成員觀摩西門國小少代會。

20xx年 xx月，組織中心組成員觀摩育林中學“人大領巾大，人大責任大”換巾儀式，並就少先隊儀式教育進行了專題研討。

20xx年xx月，組織中心組成員在東門中學開展中隊主題隊會《家鄉的橋心中的橋》觀摩研討活動。

20xx年 x月，組織中心組成員參加了東門國小“與世博同行爭四好少年”少先隊半日開放活動。與會的輔導員們開闊了眼界，獲得了更多的輔導理念。

20xx年x月，組織中心組成員及其徒弟、聯合體組長參加了競存國小煉強健體魄爭四好少年——《農村國小民間傳統遊戲回歸隊員課餘生活的實踐研究》課題研討活動，不斷提升中心組成員的課題研究能力。

(三)聯合體活動

中國小共成立了x個聯合體，為各聯合體建立了電子檔案。定期召開聯合體負責人會議，探討如何組織活動，提高每次研修活動質量，並抽時間參與到每個聯合體的活動中，了解各片活動開展情況，本學年參加了聯合體活動x次。開展了優秀聯合體評比活動，評出一等獎1個，二等獎2個，三等獎x個。

(四)少先隊科研工作

1、圍繞少先隊工作的熱點、難點問題，我們立研究重點、建科研中心組，注重日常工作的積累和提煉，基層學校至少確立了1項校級少先隊課題，較好地形成了市、縣、校三級課題管理網路。

2、20xx年xx月，接受上海市少年兒童研究中心對崇明少先隊科研工作調研，聽取了少先隊教研員《務實中求實效創新中促發展——崇明縣少先隊科研工作匯報》。專家們重點對西門國小、橫沙國小、三烈中學3個市級少先隊課題

開展情況調研，紮實的課題研究過程獲得市專家一致好評。

3、20xx年3月，指導實驗中學《新課程背景下國中隊員傳統節日教育的實踐研究》被列為市級少先隊課題;指導東門中學《城鎮國中紅領巾社團活動課程化管理的實踐研究》被列為市級少先隊課題。

x、20xx年x月，指導競存國小《民間傳統遊戲回歸隊員課餘生活的實踐研究》申報市級少先隊課題。

x、領銜市級條線課題《上海城郊地區“留守兒童”教育研究》，一學年來，在課題組成員的共同努力下，編制完成了學生、教師、家長三份問卷，邀請專家對三套問卷進行了論證，課題組完成了四個區的學生、教師問卷調查，完成了四個區的問卷數據統計輸入工作，相關調研報告將在暑期完成。課題組組織開展了“相親相愛一家人”——留守兒童親子活動(共x場，分別在競存國小、堡鎮國小、東門國小、實驗中學)開展了“留守兒童”親子活動。20xx年x月，召開部分“留守兒童”座談會，並鼓勵他們過一個“安全、愉快、健康、有益”的暑假。

(五)上課培訓與專題講座

華考範文www.zk16x.com.cn開設了三門微型課程，為基層教師作講座x次，培訓人次近xx00人。

20xx年x月在縣“xx”教師2x0職培培訓中作《新課程背景下主題班會的組織和策劃》培訓講座;

20xx年x月在縣“xx”教師2x0職培第二期培訓中作《快樂中隊集體建設的理論與操作》培訓講座;

20xx年xx月為縣第四期中國小少先隊輔導員培訓班學員作《上海市少

先隊輔導員工作綱要》的解讀與輔導一課;

20xx年x月為廟鎮片聯合體大中隊輔導員作了《少先隊中隊主題隊會的

設計和組織》;

20xx年x月為縣國小班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座;

20xx年x月為縣中學班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座;

20xx年x月2x日為豎河職校全體班主任作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座;

20xx年x月為縣國小班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座。

20xx年x月為縣中學班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座。

(六)聯繫一所學校工作

根據教師進修學校要求，本人聯繫西門國小德育、少先隊工作。20xx年x月，召開聯繫學校條線負責人和部分骨幹班主任座談會，聽取聯繫學校的需求，達成共識，制定聯繫一所學校工作計畫，並開始逐步實施。本學期活動3次。

(七)國小德育工作

1、認真總結崇明國小德育工作，20xx年xx月，接受了市國小德育專業委員會領導對崇明國小德育工作的巡視，撰寫了崇明縣國小德育巡視匯報材料。

2、組織國小德育主任、分管德育領導參加市德育研修班，提升德育幹部的專業素養。

3、認真參加每月兩次的基層學校德育工作調研，認真完成每所學校的條線

調研反饋，本學年完成了東門國小、競存國小2所學校德育調研報告。

x、積極推進“兩綱”教育，負責制訂了《崇明縣中國小實施“兩綱”教育評估指標》(討論稿)。

x、20xx年xx月，參與橫沙國小《探索生命教育途徑構築學生成長樂園》生命教育現場會指導，負責撰寫了教育局領導講話稿;

x、20xx年下半年開始，兼任法制教研員，參與了法制講師團江稿審核工作;參與了培成學校“一日訓”活動;定期更新維護教育局青保網站;負責崇明縣參與市組織的“可愛的護校民警和可愛的交通協管員”學生徵文推薦審核工作。

三、協作性工作

1、少先隊工作方面

20xx年3月承擔《崇明縣少先隊初三年級優秀個人候選人綜合試卷》命題工作，並參與改卷、謄分等工作;

20xx年xx月，建隊x0周年之際，參與組織策劃召開了“我與少先隊”新老少先隊工作者座談會，負責起草了領導講話稿;

20xx年x月參與組織“歡慶世博盛會同爭四好少年”——崇明縣慶祝20xx年“六一”國際兒童節主題集會活動，負責撰寫“六一”活動主持稿等工作;

20xx年x月參與組織“爭當四好少年我們服務世博”——20xx年崇明縣紅領巾世博志願者服務隊風采展示大賽;

20xx年x月參與組織開展崇明縣少先隊世博消防夏令營活動;

參與廟鎮國小、三烈中學兩所全國少先隊基層試點工作多次調研，多次和學校輔導員共同修改總結匯報材料。

2、德育工作方面

20xx年，參加了教育局對學校專項督導評估;

參與了教育局對基層學校德育條線的年終考核工作;

20xx年x月參與教育局對基層學校的行為規範示範校、優秀班集體驗

收(共xx所學校);

參與指導東門國小縣交通安全現場會3堂主題班會;

參與班主任案例(國小)評選;

協助德育室成員共同做好暑假骨幹班主任培訓班、新教師培訓班、教師禮儀培訓班的班務工作;

20xx年x月—x月參與心理健康教育心理評優課評審等工作;

20xx年x月參與崇明縣星級家長學校評估;

四、工作成效

1、20xx年x月榮獲崇明縣教育局行政“記功”獎勵;

2、20xx年x月評為崇明縣未成年人思想道德建設工作先進個人;

3、20xx年xx月《兒童的玩與組織分層初探》發表於《學刊》;

x、20xx年x月《讓“溫馨教室”成為師生共同成長的精神家園》、《新課程背景下區域性推進雛鷹爭章與學科教學整合的實踐探索》、《以少先隊活動為載體培養農村留守兒童自信心的實踐研究》3篇文章發表於《崇明教育》;

x、《少先隊開展關愛農村留守兒童的實踐與思考》一文刊登於《好家長好教師》雜誌;

x、20xx年1月《以少先隊活動為載體培養農村留守兒童自信心的實踐研究》一文獲在崇明縣第五屆教師教育教學研究成果評比中榮獲一等獎，同時獲20xx年上海市少先隊調研獎一等獎。

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