（1）、在縣教育局舉行的科技大製作活動中我鄉共有6名學生分別獲得一等獎、二等獎，教師張x、曲x、溫x等獲得優秀輔導獎。（2）、在市縣舉行的春季優質課賽講中，我鄉教師張x、張x榮獲市級二等獎，鄉小教師範x、禮村國小教師韋x、x國小教師董x等9名教師榮獲縣級一等獎、二等獎。鄉中教師劉x榮獲縣級中學數學二等獎，劉x、張x、牛x榮獲縣級中學語文二等獎，英語教師郭xx獲縣級中學英語二等獎。（3）、在市縣教學論文大賽中，xx國小教師趙x榮獲市級語文二等獎，鄉小教師席x榮獲縣級語文一等獎，古村教師張x榮獲市級英語論文二等獎，共有5名教師獲獎。鄉中教師郭x、郭x榮獲縣級二等獎。（4）、在成教方面，東南村教師郭x、王x，鄉小教師鎖x等分別榮獲成教論文一等獎和二等獎，鄉中教師牛x榮獲市級成教優質課二等獎，張x、鎖劉x獲縣級成教優質課一等獎和二等獎。
4、幫扶結對子活動，取得明顯成效
為了把外地學校的先進管理和教學經驗引進來，促進學校管理上檔次，促進教師專業化成長，在上級領導的幫助與支持下，x國小與x市x區x路實驗國小、x路國小結成了幫扶對子；x國小與x縣實驗一中結成了幫扶對子；xx鄉小與洛陽市直九小結成了幫扶對子。從4月開始，互派教師進行聽課評課，進行交流研討。手拉手活動的有效開展開闊了教師的視野，促進了教法的交流，取得了良好的效果。今年8月份，x國小積極主動與在外工作的大陽籍知名人士、著名作家張x聯繫溝通，最終達成與x食號x公司捐贈助教協定，食號燴麵捐贈大陽國小2台電腦、120套校服，出資15000元把原有操場進行硬化。
5、中招及其它方面教育教學工作成績喜人
（1）今年鄉中校內學生考入重點高中21人，突破20人的既定目標；
（2）在今年春季中國小運動會上，我鄉共有7人在男女跳高、跳遠等項目獲得名次，鄉中心校榮獲精神文明獎。
（3）XX年4月，中心校榮獲縣教育信息工作先進單位；
（4）XX年7月，中心校榮獲縣關心下一代工作先進集體，獲縣委組織部、縣關工委、老幹部局、文明委獎牌一個。
同志們！，以上這些成績是全鄉教職員工在縣教育局、鄉黨委政府的正確領導下，在村委幹部大力支持下，立足本職崗位，兢兢業業、不斷探索、勤奮工作的結果！在此，我代表xx中心校向各位領導、全鄉教職員工致以崇高的敬意和真摯的感謝！
一年來，正是像鄉一中、x中學、x中心國小等學校的努力，使我們在縣教育局年度教育目標管理中，摘掉了倒數第一的帽子。辛勤的付出收穫了豐盛的碩果，兩門中心國小被評為市級“教研賽考評先進單位”、中心校被鄉黨委政府評為先進單位、被縣教育局評為勤工儉學暨勞動實踐教育先進單位、（工會、老乾）。
二、存在的困難和問題
在總結經驗的同時，我們還要清醒的認識到，當前我鄉教育事業改革和發展，依然存在諸多困難和問題：一是教育發展的水平、人才培養的質量還遠遠不能滿足現代化建設的需要和人民民眾的需求；二是校際之間發展不均衡問題比較明顯，學校辦學規模及學校布局調整方面不能符合上級要求。大部分學校的辦學條件相當薄弱；三是教師隊伍的素質參差不齊，整體水平亟待提高。優秀教師外流、教師拔高使用等現象十分突出；四是學生輟學現象尤其是高年級依然嚴重，控制學生流失問題仍然是我們當前的重要問題；這些困難和問題都需要我們進一步深化認識，開拓創新，不斷解決問題，克服困難，把我鄉的教育事業不斷推向前進，辦好讓人民滿意的教育。
三、新學年的工作安排：學校布局調整
1、繼續做好中國小布局調整工作，根據省、市、縣中國小布局調整有關檔案要求，加大全鄉中國小校撤併力度，至XX年底，調整為國中一所，中心國小六所，成建制國小八所，撤銷全部教學點。年底前要力爭完成XX年應撤併但未撤併的x家國小、x國小、x城國小，x城國小以及今年該撤併的x國小。
2、實行教職工全員承諾制。XX年9月份，校長和每位教職工要在全體教職工大會上公開承諾，承諾完成目標，提出發展思路，分管領導承諾所分管業務，班主任承諾班級管理質量、位次，任課教師承諾所擔學科成績等，每位教師要把自己承諾的內容形成文字一式兩份，本校和中心校各一份備案存檔。學校並在醒目位置張貼。學期末人人述職，對照學期初的承諾，談自己工作完成情況。
3、完善教育質量目標責任制。首先，自XX年秋季新學期始，中心校每年都要以上學年質量抽測成績為基準，對各學校各學科及格率、優秀率、平均分提出新的增長目標，並簽約目標責任書，每年秋季初測，春季總測，對抽測結果進行公布，並把結果計入學校考評結果。其次，學校成立以班級為單位、以班主任為組長、各任課教師共同參加的協作組，協作組定期召開會議，研究學情，對照學生考試成績，有針對性的分析每個學生的情況，分析學生進步及退步的原因。然後歸類排隊，給每個學生定出各自的奮鬥目標，並明確由哪科教師承包學生薄弱的環節。這種由全體教師共同參與、共同努力，分類推進的“控輟保學”協作方法是大面積提高教學質量的有效辦法。同時創新集體備課方式 提高備課水平，實行以中學、學區為單位每月第三個星期六的下午為集中備課時間，備課時間為4個小時。中心校要制定下發集體備課制度，集體備課流程和相關要求，學科組長即備課組主持人組織集體備課，同頭課教師為重點發言人，非同課頭教師為次要發言人，集體備課時重點發言人著重發言。備課前三天，中學、學區要把集體備課中心發言人備課課題和教案下發到每位教師，以便教師查閱材料，對備課課題有一個詳細的了解。