“孩子在國中的三年，從初一到初三成績逐步提高,最終順利地考入省中，現在處在一個更優秀的群體之中了。希望高中的三年成為他不斷進步、走向成熟的三年。
回想轉眼間就結束的國中生活，展望高中的學習及生活，將是內容更豐富，要求更嚴格，發展空間更廣闊的三年。要想充分把握好這些，時間就顯得更短暫。
所以開學伊始，看到孩子還沒有完全進入一種全身心、有計畫地朝自己認定方向努力前進的學習狀態，就迫切地希望在老師的引導下，能夠幫助孩子明確自我發展的方向，樹立較強的時間觀念，從而能在提高學習效率的同時，積極地有選擇地參加學校的一些活動，使各方面能力得到鍛鍊提高。真正向著一個具有健康生命、理性精神、主動發展的優秀省中人的目標努力。 ”
其實，開學這幾天，看到孩子過分輕鬆的狀態，心裡真的很著急。先前就聽周圍人講，這所全市最好的重點高中，對學生的教育觀念是要求“少教多學”的，認為要給學生自己一個空間自主發展。也許這確是比較先進的教育理念。
所以開學以來就感到作業很少，但考試的時間已經通知下來了。可孩子似乎主動學習的意識較差，作業完成就不抓緊了。家長說多了，他覺得不夠信任他，把他當小孩子。他會反駁說：“你把我當白痴，以為我連這都不知道”。
唉，真是新的擔心又來了。
看來，和他們說話還得有新意，那天換了個方式交談學習的問題，他聽得津津有味，但又不知是否起作用呢？