熱點聚焦環節：在前一環節的 基礎上，由學生歸納出兒童故事插圖創編的方法步驟。
第一步是構思主要來自你選擇的兒童故事的的一個角度要求巧妙完整，第二步是構圖把主要形象放在視覺中心的部位，突出主體。第三步是造型，把主要形象進行設計改編，造型簡練，形象概括可適當進行誇張。 第四步是確定色彩的主調，協調變化，同時注意主體與背景的對比，使主體更加鮮明突出。
操作訓練環節：學生把課前創編的一幅兒童故事插圖重新加工、整理，使畫面更加完整。也可利用已有畫面進行剪下、貼上、添加，也可採用多種形式和使用多種材料、或嘗試使用新的技法，以培養學生的創造能力。學生可以相互探討、切磋，研究合作。
評議展示環節：創編完成後，拿出幾張學生的作品進行評議，學生各抒己見，發表自己的看法，進行換位思考，同時引導學生髮現問題，學生通過觀察、評議、修改，最後集體展示。在評議、修改和展示的過程中滲透德育教育。使教學目標更加具體，明朗。職業技能得以提升。
對照賞析環節：取他人之長，補己之短。對照自己的作品，欣賞一些優秀的兒童故事插圖創編作品，從而加深對兒童故事插圖創編方法步驟以及構圖、造型、色彩的綜合運用與表現的理解，以培養學生的再創造能力。難點得以突破。
課後作業環節：
課後請同學再選擇一個你喜歡的兒童故事，進行插圖創編。在所掌握的方法步驟基礎上，可以採用多種形式、使用多種技法、，鼓勵創新，在實踐中提高學生的職業技能。
教學反思：在教學中，我打破了“呈現——-接受——練習”傳統的教學模式，採用“引導——發現——創造”全新的教學模式，通過對比使我從講授者轉變成引導者，讓學生真正成為學習的主體，從而在不斷的創造中培養學生的成就感，使學生的創編能力逐步提高，職業技能穩步提升。為今後從事幼兒教育事業。奠定堅實的基礎。以上就是我說課的全部內容。
謝謝大家！
XX年7月2日