“喊醒小青蛙，叫來小蜜蜂”是那樣讀？讓學生想像，說一說：它喊什麼呀？
這是涉及到說話的環節。拼音環節有梯度，首先是讀，第二是拼詞，最後一個環節用“誰在哪裡？乾什麼？”句式說話。最後一個梯度練習，ａｂｂ練習，編兒歌。孩子編詩的熱情特別高。
關於寫字的環節，你覺得孩子寫好字和關鍵筆畫有什麼關係？你覺得孩子知道關鍵筆畫在橫中線、豎中線的位置，就寫好字了么？假如說孩子注意到了這一豎在豎中線上，這一橫在橫中線上，但是他第一筆就寫不好，還強調寫在橫中線和豎中線上，這個字能寫好么？
每次落筆之前，都要想一想，那一筆在哪裡。往往第一筆寫好後，後面的就寫好了。低年級缺乏平衡性，即使第一筆寫對了，後面還可能寫不好。