學雷鋒班級活動心得 篇1
雷鋒，一個名字，更是一種精神。他的行為讓我們無時無刻都在緬懷他，他的奉獻更讓我們無時無刻都在學習他。
一、 學習雷鋒的“釘子精神”
雷鋒同志叫我們做“釘子”，讓我們做任何事都要認真求實，敢於鑽研，尤其是在學習方面，我一直保持著認真、刻苦、積極的態度，認真的聽每一堂課，積極的請教不懂得問題，所以學習成績在班級一直名列前茅。
二、 學習雷鋒“團結一致”的精神
雷鋒是一個團結集體、服從集體的人，我們在集體中生活學習工作，更要學習他這一點。在集體中，我團結同學、積極的配合班級組織的各種活動、認真的做好班級衛生，為班級爭功„„
三、 學習雷鋒“全心全意為人民服務”的精神
雷鋒堅守崗位，為人民服務，樂於助人，做好事不留名，哪裡需要幫助哪裡就有他。我曾參加過學校的青年志願者，積極參加了各種有意義的活動，印象最深的是在“紅星國小”的支教。雖然並沒有教給孩子們太多的知識，但卻帶給了他們歡樂，這讓我感到非常的欣慰。在今年的暑假，我也準備報名參加學校組織的去貧困地區的支教活動。我想要幫助更多的孩子，讓他們相信“知識改變命運”，好好學習，對未來充滿希望„„在經濟上，我也會積極的捐贈自己東西去幫助那些需要幫助的孩子們„„
雷鋒精神，是全心全意為人民服務，是敢於鑽研探索，是不計較個人利益的精神。正義、勇敢、奉獻、節約，他的優秀是多方面的，我們要學習他，也不僅僅是做一件或兩件好事，而是了解其內涵，領會其精神實質後，真正的一種體現在行為行動中的精神。今年的雷鋒活動月即將結束，但是學雷鋒活動遠沒有停止，我會把他作為生活學習、工作的榜樣，勇於奮鬥、不停探索、積極進取。
學雷鋒班級活動心得 篇2
在小班長的帶領下，我們於4號樓處，籌備了中期實踐討論會。各位同學全都積極回響，提出了自己的觀點看法。我們都仰慕雷鋒同志樂於奉獻，艱苦奮鬥的精神，希望在活動中予以體現，以向雷鋒同志致以誠摯的敬意。大家掀起頭腦風暴，提出整理圖書館，打掃運動場，清掃TD線等等活動，內容多姿多彩，並且腳踏實地，求真務實。經過激烈的討論，我們最終決定，以學雷鋒為主題，開展學雷鋒先進事跡報告會，打掃自習室活動，以及澆灌班級樹的活動。
在學雷鋒報告會中，小班長首先提到了，雷鋒最令他難忘的事跡，並且給我們講到他心中的雷鋒精神。同學們深受鼓舞。在他的鼓勵下，同學們積極發言，都紛紛對雷鋒同志的樂於奉獻精神，強烈的責任感和團體意識，以及不慕名利，不求私利的品質表示讚賞和欽佩。我也為雷鋒的熱愛生活，積極向上的人生態度深深折服。看著雷鋒同志的日記，每一篇都昂揚向上，意氣風發。他，毫不利己專門利人，做好事甚至連姓名都不願意留下。他曾堅毅的說“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”。只有一個真心愛國家，愛人民的人，才能說出這樣樸實的豪言壯語。我能看出同學們談到雷鋒臉上不無洋溢著崇敬。
在小班長的帶領下，我們開展了打掃自習室的活動。因為一些同學的大意疏忽。自習室常常不太整潔。我們擦淨了黑板，擺齊了桌椅，別清理了地上的紙屑。大家忙的風風火火，但彼此默契。隨著時間的推移，我們幹的越來越輕車熟路，效率越來越高。也熟悉了自習室中常見的衛生死角。雖然有些累，但我們看到自習室變得整潔，心裡也是很開心。在活動中，我們也反省自己，因為自己平時一些不好的習慣。給到掃衛生的叔叔阿姨帶來了很大的負擔。以後自習，我再也不會留下一片紙屑了。
清晨，我們開展了澆灌班級樹的活動，那些班級樹學長們的，他們是沙河的第一屆。每棵樹，代表他們一個班級，故稱班級樹。但那些樹，在校內的位置比較偏遠。現在，正是樹木剛剛甦醒，開始生出大量枝葉的時候，很需要水。考慮到，那些在校位置偏僻的樹缺乏照顧。所以，我們開展了澆灌班級樹的活動。期望這些樹可以茁壯成長!因為，在天變熱後澆樹，可能會導致樹木枯死。所以，我們一大早就來到了集合地點。大家拿盆的拿盆，帶桶的帶桶，精神飽滿的開始了我們的活動。我們在湖邊取水，來澆灌班級樹。這樣也是經過深思熟慮的。一來，之所以不用我們教學樓和宿舍用水而選擇湖邊的水，是為了節約水資源，實現水資源的多重利用，符合環保要求。二來，湖邊距離班級樹距離也會比較近。實幹就是要與巧幹相結合。大家乾的熱火朝天，不亦樂乎。小班長還不忘用相機記錄下這次頗有意義的活動。
經過兩次實際的學雷鋒活動，更令人對雷鋒佩服有加。或者說，越是覺得累，越是對雷鋒心生崇敬。正如，毛主席所說“做一件好事不難，難的事一輩子只做好事”。雷鋒，這看似平凡的事跡背後，是怎樣頑強的毅力和堅定的信仰!我們經過兩次活動，更加體會了，雷鋒同志的不易。但這絲毫沒有動搖了，我們向雷鋒同志學習的信心。雷鋒同志，已經不僅僅是一個人的稱呼或是代號。他是，一種精神，一種信仰，一根標桿，一面旗幟。我們大家都決心向雷鋒同志。無論是生活，還是學習，以及以後的工作中，都要向雷鋒同志看齊，以他的標準來要求自己。這不是什麼宏圖偉志，而是只要下決心每個人都能做到的事。雷鋒同志已經做出了榜樣，並且，有無數做好事不留名的雷鋒,正在默默地努力著，我們真切的希望能夠成為其中的一員。能夠真真切切的為自己的祖國，為自己熱愛的家園做些什麼，我們也相信我們能做到的必然比我們能要到的要多得多。
在這次活動中，我真的學到了很多，除了雷鋒精神之外，我還學到了團隊合作等等。在活動中，我也明顯感到我們小組成員之間已經建立了深厚的友誼。我真的很開心。
學雷鋒班級活動心得 篇3
班級是學生成長的樂園，班級活動是豐富多彩的。如何在班級活動中充分發揮學生的主體作用，讓學生成為班級活動中的主人，讓班級活動的教育作用不再有名無實，以下談談我的幾點體會：
一、營造和諧的班級氛圍。
班級是進行教育教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生的積極參與意識。
和諧的班級氛圍，就是班主任與學生之間要互助互信，讓每位學生都有“我是班級小主人”的意識;班級管理，絕不是教師居高臨下，我講你聽，我管你服從的關係，而是學生自主參與、自主教育的過程。要知道每位學生都是上進的，都潛藏著幫助教師管理班級的能力。從這樣的認識出發，平等對待每一位學生，讓學生時時處處體驗到教師的關愛，心靈上得到震撼，學生內在渴求學有所成的動力之火得以點燃。這樣學生學習的動力有了，參與班級活動的勁頭也足了。
二、培養學生的自主活動能力。
在班級活動中讓學生自主管理，班主任應及時給學生具體的方法指導，要把握好自己參與的度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充分發揮班主任的主導作用時，留給學生思考和想像的餘地，使學生主動、獨立地發展。
三、讓更多的學生參與班級活動
根據學生的特點，給學生提供各種條件，互幫互學，讓更多的學生參與班級活動。可帶領學生自主組織靈活多樣、富有情趣的課餘活動，如表演、繪畫、體育競賽等，在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性與自制力。
到學生中去尋找幫手，連最差的學生也不放過，給予他們管理班級的機會，哪怕是管理一把鑰匙，管理一組書籍，擔任一個清潔副組長，一個學習副組長……這樣，能力差一點的學生也能學著幫班級做事。
四、因勢利導，精心培養
學生是社會的人，是具有獨特個性的人，班級活動中不能排除有個別學生獨樹一幟，甚至背道而馳，嚴重影響班級活動的開展。因此教師對這樣的學生除了要有愛心外，還要注意工作方法，正確引導他們成為班級活動的主人。
教師只要努力跟學生溝通，幫助學生樹立信心，鼓勵學生積極參與班級活動，就能使每一位學生真正成為班級活動的主人。
一份耕耘，一份收穫，學生的主體作用在班級活動中得到彰顯，成為了班級的主人。