青年教師堂聽課心得體會 篇1
又一年的實踐和學習讓我找到了自己和優秀老師的現實差距，領略到了各位出類拔萃的英語教師的風采，精湛的教學藝術，以及深厚的教學功底。雖然這些老師的風格各異，水平不一，但是其實每一節課都有很多值得我去學習借鑑的優點，找到差距和自身的缺點。 下面我就來談一下我對這學期聽課的認識：
第一、教師的良好業務素質是上好課的前提和保證。
在這次聽課中，我發現優秀的教師都有以下幾個特點： 1 、英語口語流利，發音標準準確，只有這樣，才能保證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的知識; 2 、善於利用各種形勢的多媒體，使學生接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動; 3 、教態自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕鬆營造愉快、活潑的教學氣氛，富有藝術性; 4 、有紮實的英語基礎知識和教學功底作為堅實後盾，使得課堂更加充實豐富。
第二、多媒體教學充分發揮了英語課堂教學中的重要作用。
本次參加講課的教師所製作的課件都是用幻燈片製作的，都非常富有創意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發學生的學習興趣，更有利於學生對所學知識記憶更深刻。
在高中英語教學實踐過程中.我體會到閱讀能力的培養是目前教學的關鍵，而此能力的提高關鍵在於“教師的引導”和“學生的閱讀及訓練”，因此教學要從三個方面入手：導入、閱讀和訓練。
一、恰如其分的導入
“導入”是整個教學過程的一個十分重要的環節，它是課文教學的有機組成部分，也是激發學生求知慾的關鍵。 針對中學英語教材課文類型較多的特點，可採用靈活多樣的導人方法，設計恰當精煉的導入語進行課文導入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視具體情況靈活運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創設情境使學生直觀的導入教學過程中來。
二.循序漸進的閱讀
(一)泛讀全文，了解文章大意。 泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細節的理解，而是讓學生快速瀏覽全文，並通過標題和主題句，對文章的內容、結構和作者的寫作意圖形成整體印象。 (二)精讀各段，了解具體情節。 在泛讀之後。學生已知曉文章大意，應指導他們運用已學的知識和已有的生活經驗對文中信息進行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關係作用及意義。(三)再次閱讀，把握全文整體框架結構和文章宗旨、內涵。 這一步是引導學生復讀(Rereading)課文，讓學生再從中心思想出發，高屋建瓴，整體把握篇章結構、文章內涵和作者觀點，讓學生重新系統地、深層次地理解課文。
三.堅持不斷的訓練
學習任何語言都需要大量閱讀。學習英語也需要大量閱讀。英語學得好的人，一般說來，都讀過相當數量的書;反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。閱讀英語應當輕鬆愉快，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發心智的材料(或書籍)。 閱讀的主要目的在於語言吸收上的“潛移默化”，在於獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的。
總之，閱讀能力在高中英語學習和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中學生的閱讀能力.對於高中學生在高考中取得好成績、適應社會的需要和培養終身學習能力意義重大。
反思這一學期的聽課，感覺自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的業務素質，英語一天不看，不聽就會退步，因此在接下來的工作中要繼續虛心向老教師學習，不斷充實自己。
青年教師堂聽課心得體會 篇2
一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，在師傅及同事的幫助下，這個學期我成功做了一節“四杯賽”的數學課，並順利完成了教育教學任務。
1、下面是我的教學經驗及教訓。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，經常與師傅交流，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
(3)要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小六的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
(4)經常去聽師傅及同組人的課，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，吸取經驗，博採眾長，提高教學水平，這個學期師傅及領導、同事們給了我很大的幫助，我真的很感謝你們。
(5)培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
(6)“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，教態親和力不夠。
2、班主任方面的經驗總結與不足之處
作為六年六班的班主任，我積極帶著同學們參加學校的各項活動，遵守各方面的紀律，對同學們進行德育教育，想方設法提高學生們學習的積極性，形成一個良好的班風。經常與師傅及有經驗的班主任交流，學習他們管理班級的方法。本學期我們班獲得了特色運動會的第一名，課前一支歌比賽的第二名。這是我們的成績，可以說每一名同學都在一點點的進步，看見他們在進步我有種說不出來的快樂。
但作為一名新班主任，在班級管理方面還欠缺經驗，我會再接再厲的，提高自己的業務能力及水平。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
青年教師堂聽課心得體會 篇3
轉眼間來到玉峰實驗學校已經一年零二個月了，從開始到現在，我在對教學、和學校工作方面取得了一點進步。每每回想起來真的不容易，不管是在教學上還是在其他工作上的進步都得益於我有一個好老師，她就是蘇州市體育學科帶頭人張英老師。
要寫一篇學習心得很容易，只要對學習的某項內容進行認真的反思、總結就可以了，但要寫這篇拜師心得卻是教我很為難。師傅教給我的東西大到作為一個教師要具備的所有東西，小到生活中的點點滴滴。真是難以面面俱到，下面就我想到的幾個方面來回顧一年來張老師對我的教導：
(一)教育教學方面
剛來到玉峰實驗學校時我對於國小體育的教學還停留在書本上，根本就不知道要怎樣開始我的教師工作，幸虧學校有好的政策給我們新教師找到了一位好老師，我校的老教師大多都是崑山市裡的教學能手，都有著豐富的教學經驗。她們教我們從新課程標準開始學習，把握最新的教學理念，不至於跟不上現在教學形式。教我從寫教案和備課開始，教會我們把握國小階段特別是所要教的水平階段的學生特徵。這樣一來，我有了教學理念的指導不至於會偏離方向;我有了實際可操作的教學方法和流程能夠適應小學生年齡階段的心理特徵。有了這兩手準備，我感覺我已經不在懼怕走上講台了。是師傅的幫助讓我有了心理準備，準備好開始我的教師之路。
(二)學校工作方面
作為教師在學校不僅要會教學生還要會配合學校的各項工作。我們新老師對於學校的各項規章制度還不熟悉，常常忙的焦頭爛額。原因是還沒有適應學校的工作。師傅不僅在教學方面嚴格要求我們，在工作上也是一絲不苟。哪項工作沒有做好都好一一指正，使我們時時不忘學校工作的重要性。
我要感謝張老師一年來對我的教導!