從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優秀的國小英語教師，以下幾點是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語言基本功要紮實，語音語調要純正，口語要恰當流利。3、教學設計上，要圍繞如何激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校國小英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收穫一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。
國小教活動心得體會（2）：
我們在運河實驗國小參加了濟寧市市中區組織的科學教研活動，觀摩了兩位科學前輩的示範課，第一節是文冬老師的《燈泡亮了》，第二節是焦彤老師的《生物的啟示》。接著又聽了兩位老師的反思和董老師的評課。對我來說，這是一次寶貴的學習機會。活動之後受益匪淺，寫下了自己的感受，勉勵自己。
第一，正確認識科學課程、注重學習。
觀念是行動的先導。我剛開始教科學，對科學這門課程知之甚少，從這學期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學習教科學。通過這次教研活動之後，我學習的目標更加明確。要想教好科學，首先要學好課標。國小科學課程標準明確指出：“國小科學課程是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。” 學習科學科學課程的基本理念及內容標準。在學好課標的基礎上再學習教材，研究教材，專研教法，才能目標明確，不偏離正確航道。在學好這些的基礎上，再象董老師指導的那樣繼續深入學習。當然學習的方式多種多樣，不但要注重吸收式學習，還要積極參加各級論文、案例等評比活動。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動，以研促學。
第二，觀摩了兩節課例。文冬老師的三年級課例：《燈泡亮了》。我感觸良多，因為我也是教三年級的科學課，而且我在上周也在三年級上了這節課。觀摩了文冬老師這節課，我感觸良多。整一節課教師的教學設計、課堂語言點撥能力、調動學生學習興趣、課堂學生學習評價、探究活動等方面都是值得我好好學習的。本節課讓我感受到：（1）提高學生學習科學課的興趣是尤為重要。文冬老師先用課件展示了幾幅濟寧夜景圖片並創設疑問引發學生探究興趣。有了對科學課的學習興趣學生在接下來的活動中都表現得激情洋溢。（2）在學生動手實驗的過程中，文冬老師注重了實驗探究的層次性。他先讓學生用燈泡、電池、導線連線成簡單線路，讓學生髮現問題，感覺出其中的不便，比如怎么可以自由的控制燈泡的亮和滅。學生在實踐的基礎上提出可以用開關解決這個問題。於是文冬老師就因勢利導得讓學生們開始了更高層次的實驗——利用電流實驗盒連線成更複雜的線路使燈泡發光。這種由淺入深，循序漸進的分層次實驗，更有利於培養和保持三年級學生探究的興趣，更有利於他們動手操作能力提高和創造思維的開發。（3）本節課還有一大亮點，在實驗完畢展示匯報的時候，文冬老師不但讓實驗成功的小組上台展示成功的方法，而且讓沒成功的小組展示他們的連線方法以發現問題，在這一點上文冬老師注重了面向全體學生，為每一個學生提供了公平的學習科學的機會和有效的指導。取得了非常好的教學效果！