本文作者鍾沛老師不相信這些，他在這方面作了許多有益的探索。
作為一個普通的英語愛好者，他將一些想法在自己的孩子琬婷身上實踐，結果卻有了出乎意料的收穫：僅僅通過兩年的實踐，他9歲的女兒就通過了“全國公共英語二級”考試，最近又參加了“全國公共英語四級”的考試，英語水平達到研究生畢業的水平，特別是在英語聽說能力方面，更是與母語聽說能力不相上下……
短短兩年的時間，一個普通的從未出過國門的中國父親，就讓9歲多的孩子達到研究生的英語水平，說來會讓不少人難以相信，然而這一切卻是真實的！下面這些文章介紹的就是鍾沛老師英語親職教育的過程和經驗。
通觀鍾老師的教育思想和實踐，有這樣幾點值得我們父母注意。
鍾老師之所以能在自己的女兒身上取得這樣的成績，首先在於他自己對英語感興趣，在於他自己是一個英語愛好者，在於他具備了教孩子學英語這一個最起碼的條件。
但要教好孩子，僅僅具備對英語感興趣這個最起碼的條件還不行，還要讓自己成為教育的行家。
因此在教育女兒時，鍾老師努力學習，先後鑽研了所能蒐集到的30餘種英語教學法，真正讓自己成為了一個有發言權的教育者。
不僅如此，鍾老師還是一位善於觀察勇於實踐的探索者。早在讀大學時，鍾老師教自己妹妹學習英語就曾取得過顯著效果。及至教自己的女兒時，他又細心觀察，勤于思索，在分析借鑑其他一些英語教學方法的同時，逐步摸索出了這一套適合自己孩子的行之有效的方法。
正因為如此，才有了他女兒今天這樣出眾的成績。
在對女兒進行英語教學的過程中，鍾老師從不把英語學習作為一個孤立的事件來對待，即不像社會上開的那些英語培訓班，純粹是為英語而英語。這一點也是值得我們父母注意的。
鍾老師教女兒學英語，不是為了應試，因此，他能撇開應試而循著語言規律和孩子的個性，來探求相應的教育方法，把學英語同生活情境和閱讀名著等有機地結合起來。這一方面是一種愉快學習法，另一方面也是一種本質上的英語學習法，即讓孩子學會用英語去思惟。
對於英語學習，學習方法當然重要，但更重要的是學習態度。
鍾老師反覆強調學外語不能靠什麼“速成”，沒有一定量的積累，就不可能達到質的飛躍。如果不堅持每天都學習英語，三天打魚，兩天曬網，學的那點英語又怎能經得起長時間的遺忘呢？
做任何事情都是要付出努力的，不努力是不可能有收穫的，就像一句歌詞所寫的那樣“沒有人能隨隨便便成功”。這可能是我們父母在讀鍾老師這篇心得時最要注意的。
需要提醒讀者的是，鍾老師反對為考試而學習英語，這無疑是正確的。但對於我們更多的父母來說，學英語就是為了應試，將外語視為一種人生必需的人還不多。目的不同，方式方法也就不同，但不管怎樣，對於更多的父母來說是可以參照、借鑑的，但不必盲目效法。
現在學英語的孩子很多，教孩子學英語的父母也很多，但學得卓有成效的似乎並不多。鍾老師的這個英語家教實驗，無論其教學思想還是教學過程，都讓我們感到親切和振奮，這就是我們這次著力推薦的最重要原因，相信鍾老師的經驗會給這些父母以非常大的啟迪。