第五：對自己的作業要認真對待，一定不要抄答案，要先寫，找出差距，寫完後，要對自己的作業進行改分，分數是衡量你學習成果的標尺；同時再根據老師講解後再次尋找不足。因為任何一張試卷，你不會的一定很少，會做的不一定很多；不理解的一定很少，理解並能夠自己得到的知識一定很多；好的試題一定不是很多，優秀的試題總是能夠在你的學習和理解中凸現出來。（這一點是我最為欣賞的，是我從事歷史教學二十多年來第一次遇到的這樣好的學習方法：如此的對待自己所做的每一題作業，每一張試卷。雖然做試卷很少，但能夠對待每一張試卷，總是在認真做完後，對照答案給自己認真的打分，然後根據老師的講解和指點後再次打分和對照，使得試卷的作用發揮到最大作用，同時使得自己的能力在這張試卷得到最大限度的鍛鍊。不妨請您的孩子或學生或鄰居人家一試！）
高三歷史教學心得（2）：
今年9月19日，學校派我到南京參加高三複習研討會暨XX年聯考信息分析會，會期兩天。
這次研討會由江蘇省教育學會考試專業委員會組織，規格很高，共有來自全省各地的高三一線歷史教師五百多人，能參與這樣的會議感覺很榮幸。
會議是9月20日召開的，分兩個部分，上午由江蘇省揚州中學特級教師王雄老師主講，他對今年的聯考試題進行了全面、細緻地剖析，並通過剖析試題將命題人的命題方向、思路以及明年可能會出現的命題趨向傳達給了我們，聽了覺得很有價值，對我們的高三歷史教學很有指導意義。另外王雄老師還結合他自己的教學實際，對如何有效地組織一節課，如何合理有效地安排高三歷史第一輪複習以及對高三歷史教學的整體安排等做了精闢的論述和指導，對我這樣的年輕教師來說更有現實意義和指導價值。下午的會議由溧陽南渡中學的鄭宇明老師和南京中華中學的周立新老師主講，第一位鄭老師就自己在新形勢下的高中歷史課程教學，談了他的看法和體會，並提出了自己的一套教學思路即“有效整合資源，改進教學策略，實現‘輕負高效’”。第二位周老師結合自己的教學實際和已取得的教學成果和經驗談了他對高三歷史教學複習的一種新思路“轉變思維視角，提高指導實效”，他結合目前新聯考歷史學科的特點，提出了許多“非常規”的複習策略和手段，並取得了不錯的成績，對我們高三的一線歷史教學有著非常現實的指導意義。
參加這次高三歷史研討會，對我們學校的高三歷史複習備考有很大的促進作用。一來讓我們的複習有了明確的思路，二是對我們在新形勢下的歷史教學有了一個要求和準則，三是我們對聯考命題的走向有了一個清晰的認識。
通過這次外出學習交流，我學到了很多東西，也認識了自己的很多不足，我會在今後的教育教學工作中不斷地探索總結，努力提高自己，力爭做一名優秀的歷史教師。