高校改革是一個循序漸進、不斷發展、不斷改進的過程。既要與學校的實際情況相符合，還要與社會的發展相一致。在校教師要隨時調整自己，找出劣勢，分析現實，與時俱進，只有這樣，才能真正使改革落實到實處，真正實現其目標。
教育發展綱要心得（2）：
我們辦學,教書育人,其根本宗旨在於把學生培養成人,成才,有全面的素質,並能適應社會發展需要,或成為高素質勞動者,或成為專門人才,或成為拔尖創新人才.但現實中,由於追求眼前的功利即升學,我們自覺或不自覺地走上了歧途,偏離了教育的本來目的,即育人為本.
一,教學的指導思路方針問題----讓音樂舞蹈走向大眾更加科學化
"讓音樂舞蹈走向大眾"是一個全新的理念.但這個理念的如何全面被理解,如何真正形成一個體系.我想這是值得我們深思的問題.我國教育事業發展也從規模擴張,進入內涵提升,質量提高階段,教育的改革發展要圍繞提高教育質量,改變教育方式來進行.這是教育發展不同歷史階段的任務目標不同的具體體現,明確了這一點,教育改革發展的方向及著力點就明確了.而衡量教育質量的根本標準是什麼 就是把是否推進人的全面發展,適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準.對我們學校來講,什麼樣的培養目標是合格的,我想從兩個方面來看,
1,"進步一小步也是進步",對我們現在的培養方式來說,並不以培養高精尖人才為主,但從一個零基礎的人到一得發展也算是貢獻.這才使得音樂舞蹈走向大眾的可能.
2,進一小步也能開創偉大事業.我想能從從這兩個方面來衡量我校教育的質量是科學的.有了正確的教育質量觀和評價標準,就要樹立相應的正確的教育發展觀.只有正確的發展思路,途徑和辦法,才能實現優質的教育.
這個正確的發展觀即是:學校要辦出特色,辦出水平,出名師.何謂內涵發展 其主要內容是什麼 核心是什麼 核心是是注重教育的方式.如何評價這種方式 學校優良辦學傳和辦學經驗,辦學的體制和管理機制,教師隊伍的素質,辦學的能力及水平,培養人才的模式,學校特色,人才培養的目標,學校文化等等即應是內涵所包括的範疇.核心是什麼呢 學校的課程,文化,制度及培養人的機制,模式以及蘊含其中的辦學能力,水平,特色.學校在這種發展觀指導下,努力方向及目標即"辦出特色,辦出水平,,育人才".
二,制度和機制
制度和機制是帶有根本性,長遠性的東西,要實現我校讓音樂舞蹈走向大眾的觀念,就要在建設創新管理制度和工作機制上下功夫.靠制度保障,靠機制來落實.那么正確的教育質量觀,發展觀樹立起來,是辦好教育,學校的前提,要把"觀"變為"行",就要在具體實踐中找準著力點,關鍵環節主攻方向.《綱要》指出"把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教育環節,提高教育質量上來."有錢花在刀刃上,教育資源的配置要集中到強化教學環節,提高教育質量上來,學校工作重點要集中到強化教學環節提高教育質量上來.抓住強化教學環節這個關鍵,圍繞提高教育質量這個核心,進行教育資源的有效配置,最佳化配置,傾斜配置,把學校工作的重點真正落到強化教學環節上來,提高教育質量上來.監測,評估要科學可行,那么質量標準的制定就要提上日程,構建起教育質量的保險體系.