教師小學生雙減政策心得體會 篇1
通過學習檔案了解到雙減政策是教育部門針對義務教育階段提出的減負政策，具體指全面壓減孩子作業負擔，還需要減輕校外培訓負擔。一減輕作業負擔，二減輕校外培訓負擔。
“雙減”政策出台的目的是通過加強學校教育，提高學校課堂教學質量，最佳化作業布置，提升課後活動質量，減輕學生的課餘負擔，達到提升學生的綜合素養，構建教育良好生態的目的。雙減，減輕了家長的精神負擔和家庭的經濟負擔，讓學科教育重新回歸學校主陣地。
我認為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的。首先，就是這樣的政策最直接利好的就是學生。學生每天都會有大量的學業負擔，從國小開始就特別的辛苦，這能夠減輕他們的負擔。第二，就是減輕家長的負擔，不會在有嚴重的內卷，大量的花費。第三，這能夠回歸應試教育的初衷，篩選學習能力強的人才的目的。
那么我們如何實施雙減政策？
（1）控制作業總量和時長，為學生留下充足的時間放鬆身心。
（2）提高作業設計效度，避免機械，無效訓練。
（3）)完善作業管理監控機制，家庭作業校內做。
（4）提升課堂質量。
（5）確保課後服務時間，推行課後服務5+2模式，即學校每周都要開展課後服務，每天至少開展兩小時，課後服務結束時間原則上不早於當地正常下班時間。
（6）規範培訓行為，校外機構不得占用國家法定“雙減”政策落地後，可以充分發揮學校陣地的作用，作為一線教師，在校內堅持做到應教盡教著力提高教學質量、作業管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業。讓孩子學好學好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來，有歡喜的，有發愁的，對我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。
說到教育的幸福感，其實我很久都沒有擁有過了，在我看來，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業，愛自己的課堂，愛自己的學生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。首先，我們也改變了作業的布置形式，作業的主體對象沒有變，依舊是學生，高光時刻到了，作業可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無不昭示著幸福感的來臨。由於之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學生，真的很為這個作業形式的改變感到開心。小學生嘛，就應該有小學生的朝氣與活潑，每天快快樂樂，開開心心的，這才是正常的狀態。其次，我們自身業務能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節課的時間讓學生感受到知識的力量，感受到學習的快樂成了我們工作的一部分。
就拿我來說把，我開始更加爭分奪秒的'利用課堂的時間，爭取不浪費一分一秒，把每一天所要做的事情儘可能提前規劃好，每完成一個就做一個記號，哪裡存在問題，我也能夠及時的記下來，防止下次問題的出現。對於課堂上出現的問題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺工作充實了許多。其次是，在學生的學習方面，我們特別重視孩子的習慣培養和多種形式的學習，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的熱愛，感受母語帶來的快樂。下課的時候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學生重視課堂上所學習的知識，也能夠真正的把學習的自律性轉移到自身上來，其實就是把被動學習轉化為主動學習，並能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學會工作，學會生活。
雙減政策的實施，也是對教師工作的一種激勵，鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。願我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔教育，妙手教學生！
教師小學生雙減政策心得體會 篇2
袁隆平，這位偉大的科學家，東方“稻神”，深深地震憾了我，他所取得的成就不是一般的人能夠做到的。他從開始研究水稻雜交，就默默地付出著勞動和汗水，而且培育和研究稻種是需要在田間地頭去做實驗的，甚至比農民更辛苦，每一株稻子，都是經過他們從浸種，播種，除草，抽穗，然後拿著放大鏡去觀察，選取，這種單調的工作經歷了一年又一年，一天又一天，科學成果就是在日復一日單調的工作中，頑強的堅持中取得成功的!他的妻子，孩子，還有他的父母都很偉大，父親病重離世都沒有通知他，是為了不耽誤他的'研究工作!看到這裡我流下了感動的淚水!為了國家利益，他放棄了太多!正是這種不計個人得失的行為，受到了全國人民的愛戴，也受到了世界人民的尊重!這樣的人，值得我們每個人學習，我覺得，腳踏實地學習真本領，是最重要的!務實，學什麼就要學進去，弄懂!不能一知半解就放棄了。比如這本書中，提到袁隆平曾經當過俄語教師，他也做的非常好。認真執著的人做任何事都是能成功的!讀了這本書，我堅信這一點!袁隆平說：“我覺得人就像一顆種子，要做一顆好種子，身體、精神、情感都要健康。種子健康了，我們每個人的事業才能根深葉茂、枝粗果碩”。
我願做一顆健康的種子。
教師小學生雙減政策心得體會 篇3
昨天下班後去觀看了《我和我的父輩》這部電影，電影講述了《乘風》、《詩》、《鴨先知》、《少年行》四個小故事。每一個故事都讓人記憶猶新，而最讓我感動的是“乘風”這個故事。故事講的是一對父子為了百姓的生命安全和革命的勝利犧牲自己的故事，父親是八路軍一個騎兵團的團長，他的兒子叫乘風。在一次轉移途中遇到一個剛被日軍轟炸過的村莊，在一個地洞裡發現了村民，在經過商討後父親團長決定把村民們一起轉移到安全的地方。就在他們帶著村民轉移的途中，日軍根據電報追蹤到了他們的位置追了上來，緊急情況下，團長父親為了保護所有村民的安全，決定犧牲正在打探訊息的兒子乘風小分隊幾個人，發出信號把日軍引到乘風那邊，團長父親帶著村民順利轉移，而兒子乘風小分隊則在返回途中被日軍包圍，乘風小分隊知道自己跑不掉了，但是他們並沒有投降，而是英勇地沖向鬼子做最後的戰鬥，在槍林彈雨中以命相搏，最終全部犧牲。團長父親走進蘆葦叢里，跪地跪地哭泣。
這一刻，我淚崩了。生在亂世，外敵入侵，家仇國恨，父子親情也只能隱忍在心，乘風吃“大掌柜”的醋，吃村民孩子的醋，抱怨父親從未像對村民孩子那樣對待過自己，看似頻繁的責罵和訓斥，戰地上隨手拾起的艾草，哪一個細節不是在呈現父親對兒子的愛，父愛如山，只是無言！影片末尾反攻開始，讓人揪心的一幕再次上演，冀中騎兵團的大旗在硝煙瀰漫的戰場上一次又一次的乘接，在戰場上高高飄揚、騎兵團的戰士們將全部的悲痛化作刀刃，狠狠的刺向敵人的胸膛，我的心熱血沸騰，八路軍勝利了。
我們生在這個和平的年代，在這個新的歷史條件下，繼承中華民族傳統美德，弘揚時代精神是我們每箇中國公民的責任與義務，我們要做一個對國家、對社會有用的人。中華民族的歷史長河中，曾湧現無數的英雄豪傑，他們為我們中華民族的偉大勝利而壯麗犧牲，這就正好印證了哪有什麼歲月靜好，只不過是有人為我們負重前行！