青年教師成長心得 篇1
踏上這三尺講台已有兩年年了，我看到了國家對教育的重視，也看到做好一名光榮的人民教師並不容易，做好一個全面發展、多才多藝的老師很難。對於我來說，要一心投入到教育的事業中去。教師是天底下最光榮的事業，只有努力為它付出才能對得起國家給予我的這個稱號。就我個人而言，我的教師生涯的成長規劃首當其衝的是先做好自己的本職工作，這個崗位對我來說並不容易，我不能輕易的放鬆對自己的要求，對待工作、學習都是同等要求，這是我必須做到的最基本要求，我如果連最基本的要求都做不到就談不上今後的工作規劃。
一、要搞好教育教學工作，必須勤於學習。
努力提高自身的專業素養和理論水平。不斷加強自身專業技能，勤聽經驗豐富的老師的課，多探討，勤質疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓每一次的學習都帶給自己新的感悟，新的收穫，從而提高自身的專業水平國小教師是學生的啟蒙老師，教師的才能將影響學生的一身，所以在平時我要積極參加各級賽課，並取得優秀的成績。在平時的教學中，認真對待每一節課，認真組織，精心備課，查閱資料充實課堂。課後及時總結，分析課堂教學中的得失，特別是課堂教學中存在的問題，研究解決問題的對策，以深入細緻的備好每一節課便更好地指導學生學習。
二、認真上好每一節課，認真及時批改作業，及時了解學生的學習情況，並有目的地對學生進行輔導。
認真研究教材，正確把握課程標準，領會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。
三、努力改進課堂教學，教材要吃透，教案要熟透，重點難點要講透，做一名合格的國小英語教師。
什麼樣的老師會帶出什麼樣的學生是很有道理的。我深深地體會到，作為教師，要以身作則，以自己的模範行動去影響和帶動學生，還要善於根據學生各自的特點，將消極因素轉變為積極因素，幫助他們改正缺點，提高成績。教育的目的在於幫助每一個學生進行有效的學習，使之按自己的目標得到儘可能的發展。
四、在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯繫。
藉助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習的求知慾，尋找生活中的問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
制定規劃只是我們青年教師成長的一小步，讓我們為規劃的實施而奮鬥終身吧！
青年教師成長心得 篇2
後面還有多篇青年教師成長感悟!
時光荏苒，轉眼我已在__工作一年半了。記得第一次參觀建設中的學校時，心裡充滿了忐忑：一所新建的學校，一群充滿朝氣但欠缺經驗的年輕教師，這讓我心中思緒萬千。然而，我相信一張白紙才好寫最新最美的文字，剛剛起步的學校會給我們年輕人創造更多鍛鍊的機會，只要努力工作，定會讓自我活出生命的精彩。回顧一年多來的工作學習生活，我從書本中求得了知識，在領導處得到了教誨，在同事處獲得了幫忙，在實踐中教學掌握了真理。
學校引領是專業成長的有力支撐，想成為一個合格的教師，我們必須不斷地豐富著自我的知識涵養。學校鼓勵我們青年教師聽課學習，學習新的教育理念以便更快的適應教學，更好的成長。學校舉辦許多旨在提高教師專業素質的活動，而其中學校的骨幹教師示範課活動，讓我在驚嘆老教師們精彩課堂的同時，看到了每一位上課教師的艱辛與付出。每學期參加教師比賽課，我都覺得是一個自我蛻變的過程，在磨課中我掌握了要領，規範了言行，夯實了功底。
同事互助是業務精良的必由之路。身為青年教師，我們要虛心向學校的有經驗的教師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自我成長的養料。我們加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手並肩，生物組的教師們經常相互學習、相互聽課，共同提高。我們會抓住一切外出學習的機會，不管是什麼樣的學習方式，學習回來的教師總是能夠積極主動地在組內匯報交流，“一人學習，眾人受益”在我們組得到了很好的落實。我們並肩作戰，我們展翅高飛。我們當與時俱進，繼往開來，與學校共同發展，共創輝煌。
現代化的學校是幸福感的來源，如今走進衡安必令你眼前一亮。教師個個熱情洋溢，學生個個禮貌禮讓，教學樓、辦公樓、宿舍樓功能齊全，教室里擁有最現代化教學手段，整個學校浸滿書香、墨香……春夏秋冬，光陰似箭，我越發感覺自我仿佛生活在一個溫暖的大家庭中。此刻，每件工作的完成，無不浸透著大家的辛勤汗水;教師和學生之間的師生情誼，譜寫了許多感人的;操場上學生們的歡聲笑語、教室里學生們的歌聲飄蕩在學校處處。我已深深融入這個溫暖的大家庭中，感受幸福，收穫夢想。
身為衡安的年輕教師，我切身感受到衡安是一個煥發著勃勃生命力的學校，如果沒有了學校這片藍天，我將無法自由翱翔。一年多的風雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨著莘莘學子歡樂成長。一年多的奮鬥拼搏，我一天一個新姿態，譜寫著一頁又一頁的華麗篇章。一路走來，我不斷迎接新的生活與挑戰，經歷歡笑與淚水，和學校一齊成長。她教會了我享受生活的陽光，感悟生命的力量。是學校這片的熱土，讓我執著地追逐屬於自我的夢想;是學校這個溫暖的搖籃，給我供給豐富的養料和堅強的後盾;更是學校這個展示才智的舞台，讓我找到了屬於自我的主角。讓我從一個青澀的青年教師，逐漸蛻變成一名合格教師。
青年教師成長心得 篇3
讀了《青年教師專業成長論》這本書，給我的感觸很深，讓我知道了作為一名教師要有高尚的師德，愛心則是師德的重要表現，崇高的是愛表現在對幼兒一事同仁，絕不能厚此薄彼。愛一個孩子就等於塑造一個孩子，而厭棄一個孩子無異於毀掉一個孩子。平等的對待每一個孩子，不歧視差生，這是我們教師應盡的責任，也是師德最重要的表現。
教師的職業精神也是非常重要的，豐富職業內涵、引入完善新的結構成分，吸收新思想，主動適應新時代環境下教育改革的需要。教師要重視自身修養，不斷學習、實踐、反思，不斷提升自己的從業品位。
教師要多讀書，做一個讀書型的教師，這時新時代所需要的，是時代社會對教師的要求，使教師生存的必須，通過讀專科學業書，讀教育原理書，讀一些高品位的書，以知識來充實、更新自己，來提高綜合素質。
青年教師成長心得 篇4
12月10日，我有幸參加了區教研室組織的教學技能培訓暨青年教師成長論壇活動。上午的教學技能培訓實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃耀著智慧的光芒，吸引著我認真傾聽。
王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經歷和豐富的經驗感染了我，她在教育教學中的勤奮和認真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水後應得到的收穫，她在班級管理中的經驗讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。
作為年輕教師，我進行了深刻的反思：
一、努力鑽研，不斷充實自我
我們的社會是一個需要終身學習的社會。作為新時代的教師更要勤於學習，努力鑽研，不斷充實自己，創造自己。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”當老師，我們要當好引導者，指路人，引領學生找到人生的目標，實現人生的夢想。因此，教師要勤於學習，充實自我，這也是成為優秀教師的基礎。在以後的工作中，我要學會把讀書作為一種生活方式，一種習慣，當作一種樂趣，以積極主動的姿態去面對教學工作中的挑戰。我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，最佳化課堂教學，提高教學質量。還要持之以恆，活到老學到老。更要加強課後反思，並且要不斷學習理論知識來充實自己。我們每天這樣反思了嗎？反思後存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但並沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。
二、努力做好班級管理工作
1、虛心請教，累積管理經驗
剛剛當班主任的時候，由於管理經驗不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經驗豐富的班主任們，我便注意他們對各自班級的管理方法，並直接向他們請教，同事們毫無保留地指導和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有很多要學習的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。
2、心存愛心去和學生交流
身為班主任，我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，平等對待每一個學生，先培養學生成為一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多給予後進生一些溫暖，用理解尊重信任對待他們。多培養這些孩子的自信心，讓他們敢於發表自己的想法，多參與班級活動。不僅著眼於學生目前的狀況，更注重為學生一生的幸福奠基。因為我相信每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你能與他對準，他就會奏出最美妙的音樂。
作為青年教師，我要努力提高自身各方面的素質，善於向有經驗的老師學習教學技巧和班級管理的藝術，多讀一些有利於自己教學水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不一定會有收穫，而努力用心的耕耘一定會碩果纍纍。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點一滴的付出和收穫後，儘快地成長為一名合格進而優秀的教師。
青年教師成長心得 篇5
這幾條不是我能做到的，而是我想做到的。
第一，享受職業。我98年參加工作，先在私立學校，再到考到鎮上國中，之後又考到縣城高中，還到縣城的電大、黨校帶過課，輾轉好幾所學校，中間還開過一年書店，有很多曲折，也有很多心酸，08年來到合肥八中。到今年我已經在教師這個行業完整地做了18年。從最初的為了生計，到此刻愛上這個職業，我深深地體會到作為教師，不要談什麼高尚和偉大，也不要談什麼付出和奉獻，我想不管從事哪個職業，最樸素的道理就是：所謂職業尊嚴和職業幸福，其實就是努力把一件事做好，做得坦然，做得問心無愧，做得自己能看得起自己。一個教師有很多這樣的方式，上課，當班主任，帶競賽課，寫論文，出試卷，編校本作業，搞社團，搞非限課，哪怕僅僅是製作精美的PPT，哪怕僅僅是擅長和學生談話，都是值得驕傲的。
一名教師，我們當然能夠找到餵狗養花的歡樂，我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡樂，但我們必須也要有職業的歡樂，我們幾十年要從事的職業，大部分時間都在學校，如果不能從工作中找到一點自娛自樂的方式，實在太不划算了。
成長會不會很痛苦或很辛苦呢?有句話說人世間沒有天造地設的絕配，因為愛是磨合的結果。這雖然是講感情的，但用於我們從事教育工作好像也是很恰當的。其實人的成長就是在時間裡的慢慢"磨合"和積累，我在微信上秀一下我的書的封面，我的`朋友就說，你寫幾十萬字肯定十分辛苦，我說實際上這本書幾乎談不上辛勤寫作，因為都是以自娛自樂的方式寫的，甚至寫得十分愉悅，最好的成長方式大概就是在時間的遊走里用娛樂的方式慢慢積累。
第二，進取實踐。在一個信息傳播方式變化的年代，當教師越來越難，你不能僅靠積累，也不能僅靠讀書，教育是實踐學科，比如以前說一個教師厲害往往指學識淵博，此刻其實你背5000首詩也不必須能當好語文教師，一方面背詩和語文教學不見得有多大關係，另一方面，你背詩難道還能背過百度嗎?你要去做事情，你要和學生打交道，你要和教學實踐親密接觸，否則你可能是個教育理論家，但你必須不是好教師。你的所有想法、教育的熱情和智慧，只能經過實踐來實現。這看似是個樸素的道理，但在教師隊伍中，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數不少。所以，當教師，多做事，才能享受不斷嘗試的歡樂，才能有更多的話語權，才能有更大的自由度。
一個人的成長和歡樂來自對外部的興趣探索，而不是指向內部。指向外部，就是關注教學、關心學生、熱愛教育教學實踐，這樣就很容易充滿熱情，積極行動，而指向內部往往是研究面子、尊嚴、得失，那就容易自以為是，鬱鬱寡歡。孩子為什麼總是那么歡樂，正是這個道理，他們一心關注著這個世界上的一切，並積極行動去探索，哪有工夫沮喪呢?所以非常喜歡蘇格拉底的一句話：歡樂，往往在你為了一個明確的目標忙得不可開交時不期而至。
因為這種實踐性特點，就要和別人合作。此刻一個教師的發展僅靠個人孤軍奮戰來成長几乎是不可能的，很多時候，機會和團隊的協作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中參加的鄭傑團隊、鄭桂華團隊、包括此刻的熊丙奇生涯規劃團隊的隊友，我們語文組的同仁，我在與他們的合作中學到很多東西，很多人給我的影響是十分大的。我在當班主任、做組團長以及在各個年級合作過的同事，還有合作過的生活教師，以及其他學校的領導和同事的很多優秀的品質和習慣影響了我，很多人都給過我很多指導和幫忙。這種影響最大的是思考方式和見識。有時思考的方式不對，人總是容易在原地打轉，累而無緒，忙而不前。還有一個見識問題，我在書上看到兩個農民吹牛的故事，一個說，我見過皇帝金鑾殿，左邊一個油條鋪子，右邊一個燒餅鋪子。一個說，如果我當了皇帝，金鑾殿門口的糞都歸我一個人拾。這就是見識。沒有見識當教師在這個年頭很可能被學生"恥笑了去".教師大多都很注重經過閱讀增長見識，其實團隊里的同伴的合作交流也是增長見識的好辦法。
第三，靜等花開。人年輕時期望用工作來證實一下自己的本事，但也不能急於求成。教育是慢的藝術，教師的成長也非短期內見效，教育的有些東西還要等待。教師應當是平和的，開放的，淡泊的，寬容的，親切的，這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的，不能是急功近利的。年輕的教師，不要大發雷霆，不要劍拔弩張，哪有比見證孩子成長、幫忙孩子成長、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當然也不要相信奇蹟，奇蹟或立刻見效的背後，往往伴隨著道德的淪喪，比如一個人讓一個學生的成績迅速提高，讓一個人的行為迅速端正，那必須是要付出道德代價的。
青年教師成長心得 篇6
20xx年6月二中分校歷史教研組開展學科教學研討周活動，以此為平台，我們三位青年教師舉行了同課異構——《歐洲的經濟區域一體化》。在備課、研課、磨課、上課、評課中我收穫著我的專業成長。
在對自我常態課進行反思的同時，教研組教師們進取幫忙我診斷、修正，加深我對"生學為本、合作內化、師教為要、點撥升華"這一教學原則的理解，促進我教育教學觀念的更新和提升;在此期間，xx市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組，以網際網路時代下的歷史課堂為題對我們的同課異構課進行悉心的指導;二中歷史教研組組長張愛華教師也來到分校，與組內教師進行研討交流。張教師結合具體課例分享本校歷史組在基於網路教學中利用Pad教學的探索與經驗，給我們即將展開的《歐洲的經濟區域一體化》同課異構很多新的啟迪。
在經歷了備課、研課、磨課之後，20xx年6月1日，我在高一工程學院8單元舉行了青年教師匯報課即組內同課異構《歐洲的經濟區域一體化》。
我對這節課的設計思路如下：課前完成兩個工作，一是下發思維導學任務單，引領學生對基礎知識進行自主學習，並進行批改;二是下發反饋單，要求學生把在自主學習過程中發現的問題和產生的困惑記錄在反饋單中，我將共性問題進行了分類，以學生的收穫和問題作為本堂課的起點，設計本堂課的教案。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進行基礎知識檢測，採用遊戲化的方式，如搶答、必答、選答等，在檢測知識的同時調動學生的學習進取性。後十分鐘用於處理反饋單中我認為依靠同伴互助能夠解決的問題，如"西歐有著共同的文化遺產和心理認同感體此刻那些方面?"，採用組內合作的方式，這樣能夠很好的發揮學生髮展共同體的作用來解決問題。反饋單中學生自主解決不了的問題就拿到課堂上來共同探究。在課堂探究環節中，我給學生供給必要的材料載體來輔助學生思考，但切不可代勞，採用組內合作，必要時採用組組合作。如"從歐共體到歐盟的演進過程中呈現出怎樣的特點?"，這是學生問的比較多的一個問題，依據學生現有的認知水平較難解決，於是我就給學生供給兩個載體，一是歐洲一體化大事年表，二是《馬約》的資料;若學生仍是面露難色，便給學生點撥四個角度"規模?合作領域?合作方式?性質?"輔助學生思考，最
終進行歸納。之後我設計一個情景體驗，讓學生親身體會歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷，隨後我拋出一個時政熱點"英國退出歐盟，或在20xx年與歐盟分手"，讓學生進行觀點的碰撞"歐洲一體化是直線發展還是裹足不前?"，在碰撞中學生的思辨本事得到提升。整堂課設計一條主線貫穿始終：合作、創新。
這節課的設計初衷是放手讓學生自主學習、進取探究、主導課堂，創設學生主動參與的教學環境，引導學生主動質疑、探究，激發學生學習的進取性，培養學生自主解決問題的本事。但在實際教學過程中還是發現了很多問題：
一、遊戲化教學固然能夠調動學生的進取性，但我在上課過程中發現搶答的學生往往是組內固定的那幾個，都是由他們來給小組加分，那組內其他同學呢?他們會不會呢?要想做到關注到每一個學生，這就涉及到遊戲規則的設定問題。比如規定一名同學只能搶答一次，多次搶答無效不得分等。
二、如何解決課堂容量和深度的問題。由於教學任務擺在那，總是會擔心完不成教學任務，所以很多問題都是蜻蜓點水，留給學生思考和討論的時間不充分。比如這節課在探究"歐元圖案的設計有什麼特點?象徵著歐盟怎樣的精神?"這個問題時有些逾時，所以在探究後面其他問題時就顯得很匆忙，學生匆匆說幾句就快速的進入到下一環節。學生髮展共同體的作用體現的也不夠明顯。這就需要提高我的課堂掌控本事。
三、如何實施有效的過程性評價以調動學生自主學習、個性化學習。這堂課的評價我分為兩部分：課前自主學習和課堂探究學習，兩部分相加是小組的整體評價。另外也進行了個體評價，如評選"今日誰最閃亮".但還是覺得這種評價方式比較單薄，可加入生生互評。
在精心準備這堂課的過程中有收穫也有問題，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，我會在"生學為本、合作內化、師教為要、點撥升華"的教學原則的引領下繼續不斷反思、不斷實踐、不斷完善、不斷提高，實現我與學生的共成長!心飛揚，求索一向在路上……
青年教師成長心得 篇7
多年來，學校始終重視對新教師的培養，“青藍工程”是培養青年教師成長的重要途經。這一舉措為我開拓了專業成長的空間，搭建了鍛鍊展示的舞台，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學水平，使我的教學技能，從各個方面得到鍛鍊，得到提高，實現了用3—4年培養成學校的骨幹教師的目標。我已有一名普通的語文教師成長為學校的語文教研組長，20xx年成為“合肥市第三批骨幹教師”。
作為一名黨員教師，我一直踏踏實實，兢兢業業。自成師傅培養對象以後，我更是立足本職、自我加壓。現就近四年的成長之路，總結如下。
一、用良好的師德引領人，先進的教育理念影響人。
不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認真、細緻、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業、精業、勤業。師傅每學期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。
二、在互相聽課、評課中進步。
相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中我有很大的收穫。教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效率的主陣地。師傅非常重視我在教學上的每一個細節：從備課到課堂，從課堂到點評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細地幫我修改，認真地聽我上課，誠懇地對我進行指導。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，讓我懂得課堂上應充分關注每一個學生，細心傾聽學生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。
三、參加教研活動，不斷學習進取。
在師傅的要求、指導下，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜誌書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真備課鑽研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學校教研組活動及區教研活動每次活動，認真學習，積極發言，撰寫反思。
四、多上公開課，競賽課。
師傅常鼓勵我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的教案和課件得以反反覆覆修改，這樣的精心準備使我上課時有了信心。並且每次做課後我都能從中有所得、有所悟，課後老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教導與關懷密不可分。
有了師傅的教誨和點撥，我積極參加比賽，飛快地成長著。20xx年十月在第九屆全國國小信息技術與課程整合優質課大賽中獲二等獎。20xx年獲瑤海區第六屆教學評比一等獎。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市國小語文課外閱讀教學成果評選中，榮獲一等獎。20xx年獲得“合肥市第三批骨幹教師”。所以的榮譽取得，都與師傅的敦敦教誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了！
今天聽了幾位名師教育教學經驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業，好多以前處於朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收穫最大的是體會到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積澱方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。
一、時刻保持一個良好的心態。
教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛鍊自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什麼事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。
二、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什麼？這節課最大的遺憾是什麼？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的`高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
三、要上善於讚賞孩子。
讚賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，讚賞每一個孩子的獨特性，讚賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，讚賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
青年教師成長心得 篇8
我來到__一個多學期了。回憶一期來的工作，雖然辛苦，但很充實、歡樂。
在回顧自我一期工作之前，我要衷心感激那些教育，幫忙過我的領導和同事，像易主任，李主管多次組織我們學習，提高我們覺悟，教給我們工作方法，傳授教育經驗，使我受益匪淺。像劉旺教師，為了提高剛來學校的我的威信，特地安排我進課堂講學生一日生活常規，還抽時間幫我一齊教育，管理組織紀律性比較差的孩子。還有很多同事在工作中也都給了我有益的幫忙。我要在那裡先說一句：“衷心地多謝你們了!”
一、加強自我修養，提高本身素質
學生管理是項複雜艱辛的工作，同時它是創造性極強的工作，既是一門學問，又是一種藝術。作為生活教師，熱愛學生，忠誠教育，勤奮工作，積極進取，提高自我是教育學生的關鍵。
我每一天堅持上網，看報，自覺提高自我思想覺悟，不斷擴大視野，要求自我忠誠黨的教育事業，熱愛學生，勤奮工作，積極進取。為了提高工作本事，我買回了《兒童心理學》，堅持每一天認真學習，我堅信，經過自我孜孜不倦地學習，必須會有效地提高本身素質，做好工作。
二、注重言行舉止，身教重於言教。
生活教師在行為習慣上要嚴格要求自我，給學生樹立榜樣。教師形象在教育過程中更至關重要。教師形象的外顯特徵，表此刻教師的容貌、體態、穿著、談吐等方面，教師形象的內在特徵，表此刻教師的性格、氣質、情緒等方面;即容貌儀表，語言表達，行為舉止，職業道德，業務水平五個因素，這五方面既有區別，又有聯繫，僅有有機地結合在一齊，才是一個完美的教師形象。我在容貌、體態、穿著、談吐、行為等方面都嚴格要求自我，爭取用自我的一舉一動，一言一行給孩子們一個綜合感覺，給他們潛移默化的影響。
三、理解信任學生，正面進取誘導
師生關係中一個重要的基本原則是相互尊重。孩子雖小，但當教師的必須尊重其人格。要尊重學生，就必須理解信任學生。我在工作中堅持做到絕不諷刺挖苦學生，更不體罰和變相體罰學生。堅持擺事實、講道理，正面進取，循循善誘。
四、嚴格培養訓練，提高自理本事
良好的開端是成功的一半，良好的行為習慣是從一點一滴做起的。學校無小事，事事都育人。從一個人一件事都能看出學校的管理水平，都能折射出學校的形象。學校的一切規定，我都事先反覆向學生交待，告訴他們什麼事要怎樣做，不能怎樣做。在實踐中，發現有做得不對的，告訴他錯在哪裡，讓他重新做好，這樣，孩子們就會每一天提高。餐後擺餐具、進寢室上床、疊被等都能按要求做好，大大提高了學生的自理本事。
五、熱心，耐心，細心。當好媽媽教師
我覺得，教師對學生，最重要的是一個“愛”字。愛學生，工作才會熱心，也才會有耐心和細心。僅有學生把學校當成是自我的家，把教師當成媽媽，才說明教師工作的到位。我要求自我熱愛每個孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。儘量熱心耐心細心地做好寢室消毒，內務整理，公共區打掃，開窗換氣，找孩子談心，清洗被褥，分餐分食品等工作。還經常對孩子進行教育，提高他們自我我保護本事，個人財物管理本事，變到衣服增減本事。二(12)一男學生一天忽然肚子痛得哭，我趕緊聯繫家長，抱著他輕輕揉痛處，為他擦止痛膏，直到他父母接走。二(13)班一學生一向比較散慢，喜歡惡作劇，有時將牛奶灑在寢室地面，有時滿寢室爬，影響同學休息。對他我從不嫌棄，我加強與班主任和家長的溝通，贏得了班主任的大力支持，班主任多次在休息時間主動協助我對他進行教育。當他某方面有提高時，我買獎品獎勵他。為了把工作做得更好，我在睡前給孩子們講了一個《美麗的世界》的童話故事。孩子們十分喜歡，還強烈要求繼續聽故事。幾個家長當晚就發信息為我點讚，還說她孩子從不午睡今日居然邊聽故事邊睡著了。於是，我定王台買了TF卡下載了幾十個兒童故事，很受孩子們的歡迎。
一期來，在領導和同事們的教育幫忙下做了一些我應當做的工作，但很不夠。我必須認真聽取大家寶貴經驗，不斷學習，不懈努力，在20__年把工作做得更好，使自我成長得更快!
青年教師成長心得 篇9
本學年由甘小林老師擔任指導教師對我的工作進行指導。根據本學科特點，以及自己的實際情況，和學期初制定的指導進行了指導工作，指導一段時間後由於甘小林老師在上個學期因為病退，所以我自己也就向很多老師請教很多問題，鑽研教育，現將經過如下：
1、認真學習黨的教育方針和政策，努力提高自己的政治素質和職業道德水。
認真學習了教育學、心理學、素質教育、創新教育、現代課堂教學理論、課程標準及目標教學、分層教育等理論，聯繫教育教學實際，自動虛心地向甘老師提出問題探討並解決了一些存在問題的措施。
2、明白了老師應該有教師精神跟形象。
作為老師為人師表，形象端莊大方，人格正直高尚，應該熱愛本職工作，認真履行崗位職責，遵守學校的規章制度。發揚”銳意進取，求實創新，團結拼搏，敢為人先”的二中教師精神和”人和興校”的光榮傳統，愛護校譽，陪養團隊精神。並認真完成了教學任務，無一次遲到、早退、請假、曠課。
3、教師既教書又育人，結合實際從各位老師中明白教師應該具有的能力：
(1)在教學過程中滲透德育的能力：外在需要通過內因發生作用，德育的培養對是非常具有必要的。只有讓學生門明白學習不僅要學習還讓他們明白我門為什麼要學習的道理，這樣他們才能更好的去熱愛學習;
(2)處理課堂突發事件的能力：這鍛鍊了一個老師的溝通，組織和學生的`能力，同時也是贏得家長對教育的信任的能力，讓他們放心，安心送到教育者這裡，這是每個老師應該具備的能力;
(3)主動關心學生，與學生談心，進行心理輔導的能力，這是贏得學生對你信任的能力;
(4)觀察，了解，分析研究學生行為表現。(總結)思想動態和心理特點的能力;
(5)對學生進行人生觀，世界觀,價值觀指導的能力;6與學生家長有效的溝通，知道家長教育的能力。
以上方面我通過甘老師及各位老師的幫助也意識了。在能力上有一點的進展，希望今後自己再接再厲，更加完善自己作為教師的能力。
4、在教學能力方面：
在知識方面，認真學習了大綱，明確了高考的重要考點，使教學有更目的性。對高考中出現的數學知識引起重視，使我們直接面對高考;在常規教學課堂上，在課前認真備課，首先構思出這個課堂安排，常常在上課前先練習一次，在上講台，做到不上無準備的課。合理安排整節課的內容編排，邏輯思維嚴密，儘量做到不出現教學“卡殼”事件;在教學內容上，尤其注重先了解學習狀況，“對症下藥”由於我所任2個班均為理科班級，甘老師重點強調“要注重基礎知識及解題思維能力的培養”的指導下，對常規上課內容進行認真分析，在教學上少講難題、怪題，在基礎知識方面，進行大量的課堂練習及延伸，力爭讓他們會舉一反三，在考試中使學生儘量做到基礎題不丟分，並能對中檔題進行變通。對於個別數學方面能力較強的同學在晚自習的時候進行特別指導。
5、班主任管理工作方面
主動向甘老師及我所任班級的兩個班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關班主任職責，學習班主任管理經驗，並在自己所任教班級，使我明白教書難，管理學生更難，管理好班級更是對我門老師與學生溝通和融洽的挑戰。
6、完成了學期初制定的計畫
甘老師在學校的日子裡，我都有每周向甘老師學習、探討問題均在一次以上，每周聽甘劉老師的課兩節以上，病退之後遇見他也會主動向他請教，在不方便請教甘老師的情況下，我還虛心聽取其他老師的意見及教學經驗，使我收益不少。
每月在辦公事自我反省，反思並對辦公室的老師一起探討問題解決的辦法，這讓我很感謝辦公室幫助我的人及甘老師平日對我的教惠。
總之，對於這一年教學的實習跟實際實踐，我覺得我自身能力跟教學能力有一定的融洽力，自我在成長之中，當然，教學能跟各方面的教育能力還有待進一步提高，同時感謝幫助我的甘老師，感謝幫助我的所有老師。
青年教師成長心得 篇10
20__年6月青島二中分校歷史教研組開展學科教學研討周活動，以此為平台，我們三位青年教師舉行了同課異構——《歐洲的經濟區域一體化》。在備課、研課、磨課、上課、評課中我收穫著我的專業成長。
在對自我常態課進行反思的同時，教研組教師們進取幫忙我診斷、修正，加深我對"生學為本、合作內化、師教為要、點撥升華"這一教學原則的理解，促進我教育教學觀念的更新和提升;在此期間，青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組，以網際網路時代下的歷史課堂為題對我們的同課異構課進行悉心的指導;二中歷史教研組組長張愛華教師也來到分校，與組內教師進行研討交流。張教師結合具體課例分享本校歷史組在基於網路教學中利用Pad教學的探索與經驗，給我們即將展開的《歐洲的經濟區域一體化》同課異構很多新的啟迪。
在經歷了備課、研課、磨課之後，20__年6月1日，我在高一工程學院8單元舉行了青年教師匯報課即組內同課異構《歐洲的經濟區域一體化》。
我對這節課的設計思路如下：課前完成兩個工作，一是下發思維導學任務單，引領學生對基礎知識進行自主學習，並進行批改;二是下發反饋單，要求學生把在自主學習過程中發現的問題和產生的困惑記錄在反饋單中，我將共性問題進行了分類，以學生的收穫和問題作為本堂課的起點，設計本堂課的教案。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進行基礎知識檢測，採用遊戲化的方式，如搶答、必答、選答等，在檢測知識的同時調動學生的學習進取性。後十分鐘用於處理反饋單中我認為依靠同伴互助能夠解決的問題，如"西歐有著共同的文化遺產和心理認同感體此刻那些方面?"，採用組內合作的方式，這樣能夠很好的發揮學生髮展共同體的作用來解決問題。反饋單中學生自主解決不了的問題就拿到課堂上來共同探究。在課堂探究環節中，我給學生供給必要的材料載體來輔助學生思考，但切不可代勞，採用組內合作，必要時採用組組合作。如"從歐共體到歐盟的演進過程中呈現出怎樣的特點?"，這是學生問的比較多的一個問題，依據學生現有的認知水平較難解決，於是我就給學生供給兩個載體，一是歐洲一體化大事年表，二是《馬約》的資料;若學生仍是面露難色，便給學生點撥四個角度"規模?合作領域?合作方式?性質?"輔助學生思考，最
終進行歸納。之後我設計一個情景體驗，讓學生親身體會歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷，隨後我拋出一個時政熱點"英國退出歐盟，或在20__年與歐盟分手"，讓學生進行觀點的碰撞"歐洲一體化是直線發展還是裹足不前?"，在碰撞中學生的思辨本事得到提升。整堂課設計一條主線貫穿始終：合作、創新。
這節課的設計初衷是放手讓學生自主學習、進取探究、主導課堂，創設學生主動參與的教學環境，引導學生主動質疑、探究，激發學生學習的進取性，培養學生自主解決問題的本事。但在實際教學過程中還是發現了很多問題：
一、遊戲化教學固然能夠調動學生的進取性，但我在上課過程中發現搶答的學生往往是組內固定的那幾個，都是由他們來給小組加分，那組內其他同學呢?他們會不會呢?要想做到關注到每一個學生，這就涉及到遊戲規則的設定問題。比如規定一名同學只能搶答一次，多次搶答無效不得分等。
二、如何解決課堂容量和深度的問題。由於教學任務擺在那，總是會擔心完不成教學任務，所以很多問題都是蜻蜓點水，留給學生思考和討論的時間不充分。比如這節課在探究"歐元圖案的設計有什麼特點?象徵著歐盟怎樣的精神?"這個問題時有些逾時，所以在探究後面其他問題時就顯得很匆忙，學生匆匆說幾句就快速的進入到下一環節。學生髮展共同體的作用體現的也不夠明顯。這就需要提高我的課堂掌控本事。
三、如何實施有效的過程性評價以調動學生自主學習、個性化學習。這堂課的評價我分為兩部分：課前自主學習和課堂探究學習，兩部分相加是小組的整體評價。另外也進行了個體評價，如評選"今日誰最閃亮".但還是覺得這種評價方式比較單薄，可加入生生互評。
在精心準備這堂課的過程中有收穫也有問題，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，我會在"生學為本、合作內化、師教為要、點撥升華"的教學原則的引領下繼續不斷反思、不斷實踐、不斷完善、不斷提高，實現我與學生的共成長!心飛揚，求索一向在路上……
青年教師成長心得 篇11
做一名合格的教師，僅僅只關注教學工作方面是不夠的。第一年的工作，我不僅擔任兩個班的數學教學工作，還是一個班級的班主任。在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當中。第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面前時，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至說話的聲音都有些發顫，我不知道家長以什麼樣的眼光看待我。在經過一次次的電話聯繫以及放學後面對面與家長交流和溝通後，發現我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現在的應付自如，我發現自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實踐中不斷收穫得到的可以稱之為“經驗”的寶貴財富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經驗的結果。
存在不足的是班級常規方面。我現在的學生常規教育能力還是不夠。一個性格方面，一個是能力方面的原因。經過工作來第一年的班主任工作實踐後，從中也吸取了一定的教訓，在我的第二個工作年時我及時調整狀態，向與我搭班的兩個班主任老師學習，重新著手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂常規，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衛生和學習氛圍。也許到了下一年，在實踐中還會產生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結果。記得上次培訓時，曾聽趙校長說過關於教師的境界分為“巫師”“庸師”“教書匠”“能師”“名師”和“大師”。雖然我可能做不到名師和大師，但是我決心積極地融入教育事業，成為一名優秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的書，而決不做教書匠!
在堅定了這樣的信念後，一種責任感、緊迫感油然而生。因為在實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。我一定會誠心、精心、耐心地向老教師學習，勤學多問，增強教育教學能力，提高班級管理能力。
今天我說的最多的是向老教師學習，但我知道這個“老”並不是指年齡，而是指教學經驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。我們能夠在老教師的指導下，儘快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，並形成自己的人格魅力!
我們作為學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產生新的火花，在武訓實驗國小這塊沃土上創造出更精彩的輝煌!最後，請允許我向在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝!
青年教師成長心得 篇12
時光飛逝，轉眼間參加工作已經八年了，在這段時間裡，正是有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自我真正經歷過，才明白做四中的教師雖然很辛苦可是很歡樂很充實，“我想成為一名教師！”因為這個信念，我的心中始終涌動著活力的波濤，我的內心始終堅守著一個追求：做一名教師，用我的言語在學生渴求的心海里盪起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈，去溫暖他們的人生。
一、個人的成長離不開學校良好的機制
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫忙和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫忙，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面，許許多多經驗豐富的老教師以及我們敬愛的李校長等等教師和師長的幫忙和鼓勵過我的人都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校每學期一度的團體備課學習又供給了一個很好的專業成長發展的平台和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經驗豐富的優秀教師的指導和幫忙，讓自我更有信心應對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自我虛心的請教，隨著自我教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發展和完善自我，有很大的提高，但同時也發現了自我還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在那裡真地感激我們的李校長，感激四中，在我走
上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財富！
二、課堂教學方面
（一）備課
教學之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學質量的關鍵，必須不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環節等多方面下手，備詳細教案。我們的團體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利於我們年輕教師的成長，記得趙春發教師以往對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自我的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善於發現優點，克服自我的不足，不斷的完善和改善自我提高自我，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同提高，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”
（二）上課
科學的課堂應當是探究的課堂，我就儘量為學生創設良好環境的課堂，期望他們能歡樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。於是在課堂上，學生像我的教師一樣指導我該怎樣講課，我最終經過實踐明白了教學設計應當分析學生的情景。於是上課的時候我注意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發現、感受和看法。慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當地運用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡錶揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應當關注後進生，去關心去愛護他們，善於發現他們的閃光點，不要吝惜對學生的讚美。異常是對於他們，你的一聲讚美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調誇張飽含讚賞會讓這個學生久久回味，他她將會在同學的羨慕與教師的讚許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂，作為教師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調皮的學生提示，並指正他們的錯誤；另外，我的學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。
對於課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的活力，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義！”可是在以後的教學中，我仍然需要多多反思，才能發現自我的不足之處，不斷的改善。學無止境，教亦是如此。
三.隨時隨處學習提高自我
在四中的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方。怎樣和學生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。班主任是如此之重任，尤其是在我們阜陽四中，處理的事情很多，應對的學生又越來越複雜。相應地，使我體會到，對於班主任的工作本事要求也越來越高。這更需要我繼續的學習和提高。經過幾年的實踐，其中的感受並不是用言語能表述出來的，
班主任工作中的酸甜苦辣也僅有班主任自我去細細品味。我在那裡也只是學到了一點皮毛而已，我會繼續學習總結與實踐，爭取當一位更優秀的班主任。
在平時的工作和班級學科的問題我也經常和其他幾個班的班主任交流學習。一些經驗豐富的班主任教師，在各個方面都很有方法。我從她們那裡也學到了很多東西。在和學生之間有交流時出現一些問題，記得班中的一位優秀學生，在課堂上，做其他作業，我沒有大動干戈吵孩子，經過談心了解孩子都會了沒什麼可做可聽了，然後經過和其他教師交流，我想出了一個十分恰當的方法，孩子即受到了鼓勵學習成績又得到了進一步的提高，最終這件事十分順利和諧的解決了。正是經過其他班主任的幫忙和鼓勵，才使得我更有信心的應對工作中的出現的種種問題，十分的感激他們。
四.和學生的交流
此刻我更偏重於和學生建立平等的師生關係，本身年齡不大，覺得和他們並沒有太大的代溝，我想為什麼非得以居高臨下的身份去應對他們呢？對待自我和學生的態度，我用四句話來概括：把自我當作教師；把學生當作教師；把自我當作學生；把學生當作學生。我尊重我的學生，和學生平等的相處。我選擇用心的教，期望學生能歡樂的學。
我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一齊熱鬧，儘管這些孩子們老是關心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！再一點就是關於後進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，異常是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，並予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以後的工作中我還要改善一些教學方法，提高自我。
五.和家長的交流
做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的後勤保障，很重要又很有效。由於平時的時間緊，與家長見面交流的機會少，於是我利用校信通，電話和家長交流，和家長溝通——信任是基礎，理解是橋樑，努力是風帆，因為我們有共同的夢想共同的目標。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什麼樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠！”
我是教師，我每一天都感激孩子給我帶來的幸福，每一天都感激上帝讓我成為教師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我熱愛教師這個職業，但同時又有很大的職責感！時間如梭，前面的路還很長，我會用我的活力，用我的汗水，用我的愛心繼續努力的！
青年教師成長心得 篇13
今年是我踏上工作崗位的第一年，也是第一次走進XX幼稚園這個大家庭里。在這半年裡，我的角色發生了很大的變化，由一名學生轉變為幼兒教師，我感受到了責任的重大。
剛開始的時候，真的手忙腳亂，有很多不懂得地方，例如如何組織幼兒的一日生活，如何去上好一堂課，如何布置班級主題牆環境，如何製作遊戲材料等，因此，我向師傅學習，向同事學習，多看、多聽、多記錄，慢慢地也學到了很多的東西，都說實踐是檢驗真理的唯一標準，我現在嘗試將學校里學到的知識運用到實際教學中，以適應時代的需求、幼兒的需求，我主要是在不斷地學習，不斷地適應新環境、新角色。這學期，我一共上了兩次公開課：亮相課和過關課。第一次亮相課的時候，是師傅幫助我選的教案，在磨課的時候，第一次試上存在著很多問題，當時我真的很灰心，是小班年級組的所有老師一起幫助我找出不足之處然後改正，也是師傅也耐心地教導我，“不要灰心，第一年的老師都這樣的，沒關係，努力就好。”讓我重拾了信心，在教研活動討論的時候，領導同事也給出了意見，讓我學到了很多，我真的很感謝師傅的教導和領導同事的幫助，我也深有體會，上好一節課，準備很重要，對教材的熟悉度、物質準備、環境準備等都影響著一節課的教學質量，當然目標必須瞭然於心。
作為一名幼兒教師我始終銘記：“對待孩子要有愛心，對待工作要細心，對待家長要有誠心。”
首先是孩子，我第一年帶班，而且還是小班，小班幼兒第一次過集體生活，什麼都不懂，特別是剛開學的幾天，有幾個小朋友不停地哭鬧，不斷地要找媽媽，我當時真的有點頭大。幸好在師傅的幫助下以及我也在網上蒐集資料，讓孩子們慢慢地克服了入園的恐懼。和孩子們一起學習、一起玩遊戲真的很開心，看著他們每天獨自進班級，甜甜地叫一聲“老師早”，我感到很幸福。我也深刻明白，對待孩子一定要有愛心，你只有充分地去愛他們、關心他們，從他們的角度出發，才能讓他們更好地適應幼稚園的生活，得到更好的發展。
其次，是工作，由於經驗的缺乏，總感覺這也做不好，那也做不好。師傅也向我提出過很多建議，我也認識到自己的不足，無論是細緻程度，還是對待工作的嚴謹態度，我感覺自己都有了一定的提高。我缺乏教學經驗，其中包括如何處理課堂上的突發事件，如何正確處理師生關係和如何做好家長工作等，作為新教師，年輕既是我的優勢，同時也會成為我的弱勢。其中最重要的是，年輕的我在一定程度上可能會難以取得幼兒家長的認可，畢竟剛剛踏出大學校門的我還透著點學生氣，需要經過一段時間的歷練才能真正成熟穩健起來。
最後，是家長工作，幼稚園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣傳，提高幼兒素質，促進幼兒全面發展，單靠幼稚園的教育是不夠的，只有社會、家庭、幼稚園緊密結合，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發展。因此，我積極和家長交流，將幼兒在園表現反饋給家長，同時，利用班級論壇和家訪的形式，更好地將各個階段的教學內容及幼兒情況反饋給給家長，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的`發展，以誠心的態度和每位家長交流。
總之，這半年裡，學到了很多，也深刻地認識到自己有很多不足的地方，我會繼續努力，爭取做一名真正出色的幼稚園教師。
青年教師成長心得 篇14
我來到X國小一個多學期了。回憶一期來的工作，雖然辛苦，但很充實、快樂。
在回顧自己一期工作之前，我要衷心感謝那些教育，幫助過我的領導和同事，像易主任，李主管多次組織我們學習，提高我們覺悟，教給我們工作方法，傳授教育經驗，使我受益匪淺。像劉旺老師，為了提高剛來學校的我的威信，特地安排我進課堂講學生一日生活常規，還抽時間幫我一起教育，管理組織紀律性比較差的孩子。還有很多同事在工作中也都給了我有益的幫助。我要在這裡先說一句：“衷心地謝謝你們了！”
一、加強自我修養，提高本身素質
學生管理是項複雜艱辛的工作，同時它是創造性極強的工作，既是一門學問，又是一種藝術。作為生活老師，熱愛學生，忠誠教育，勤奮工作，積極進取，提高自己是教育學生的關鍵。
我每天堅持上網，看報，自覺提高自己思想覺悟，不斷擴大視野，要求自己忠誠黨的教育事業，熱愛學生，勤奮工作，積極進取。為了提高工作能力，我買回了《兒童心理學》，堅持每天認真學習，我堅信，通過自己孜孜不倦地學習，一定會有效地提高本身素質，做好工作。
二、注重言行舉止，身教重於言教。
生活老師在行為習慣上要嚴格要求自己，給學生樹立榜樣。教師形象在教育過程中更至關重要。教師形象的外顯特徵，表現在教師的容貌、體態、穿著、談吐等方面，教師形象的內在特徵，表現在教師的性格、氣質、情緒等方面；即容貌儀表，語言表達，行為舉止，職業道德，業務水平五個因素，這五方面既有區別，又有聯繫，只有有機地結合在一起，才是一個完美的教師形象。我在容貌、體態、穿著、談吐、行為等方面都嚴格要求自己，爭取用自己的一舉一動，一言一行給孩子們一個綜合感覺，給他們潛移默化的影響。
三、理解信任學生，正面積極誘導
師生關係中一個重要的基本原則是相互尊重。孩子雖小，但當老師的必須尊重其人格。要尊重學生，就必須理解信任學生。我在工作中堅持做到絕不諷刺挖苦學生，更不體罰和變相體罰學生。堅持擺事實、講道理，正面積極，循循善誘。
四、嚴格培養訓練，提高自理能力
良好的開端是成功的一半，良好的行為習慣是從一點一滴做起的。學校無小事，事事都育人。從一個人一件事都能看出學校的管理水平，都能折射出學校的形象。學校的一切規定，我都事先反覆向學生交待，告訴他們什麼事要怎么做，不能怎么做。在實踐中，發現有做得不對的，告訴他錯在哪裡，讓他重新做好，這樣，孩子們就會每天進步。餐後擺餐具、進寢室上床、疊被等都能按要求做好，大大提高了學生的自理能力。
五、熱心，耐心，細心。當好媽媽老師
我覺得，老師對學生，最重要的是一個“愛”字。愛學生，工作才會熱心，也才會有耐心和細心。只有學生把學校當成是自己的家，把老師當成媽媽，才說明老師工作的到位。我要求自己熱愛每個孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。儘量熱心耐心細心地做好寢室消毒，內務整理，公共區打掃，開窗換氣，找孩子談心，清洗被褥，分餐分食品等工作。還經常對孩子進行安全教育，提高他們自己我保護能力，個人財物管理能力，變到衣服增減能力。二（12）一男學生一天忽然肚子痛得哭，我趕緊聯繫家長，抱著他輕輕揉痛處，為他擦止痛膏，直到他父母接走。二（13）班一學生一直比較散慢，喜歡惡作劇，有時將牛奶灑在寢室地面，有時滿寢室爬，影響同學休息。對他我從不嫌棄，我加強與班主任和家長的溝通，贏得了班主任的大力支持，班主任多次在休息時間主動協助我對他進行教育。當他某方面有進步時，我買獎品獎勵他。為了把工作做得更好，我在睡前給孩子們講了一個《美麗的世界》的童話故事。孩子們非常喜歡，還強烈要求繼續聽故事。幾個家長當晚就發簡訊為我點讚，還說她孩子從不午睡今天居然邊聽故事邊睡著了。於是，我定王台買了TF卡下載了幾十個兒童故事，很受孩子們的歡迎。
一期來，在領導和同事們的教育幫助下做了一些我應該做的工作，但很不夠。我一定認真聽取大家寶貴經驗，不斷學習，不懈努力，在20xx年把工作做得更好，使自己成長得更快！
青年教師成長心得 篇15
起飛的時候，我期待著飛往一個熱帶的島嶼，卻不幸降落在冰冷的北極。我本來期待著燦爛的陽光，卻出乎意料地遭遇了北極漫長而嚴寒的冬天。然而，我卻在這裡漸漸的甦醒，遇見一片溫暖。
---題記
躊躇滿志開學近兩周了，終於有時間提筆寫寫東西。在家躊躇滿志兩個月，比不上在校兩周的活動量。第一周忙著適應班主任工作，忙著適應孩子，忙著適應各科老師。第二周努力勝任語文教學。初登正式講台的興奮和喜悅被繁瑣的工作所淹沒，我這個在數學領域略知一二並努力開拓了四年的毛頭青年，怎么就搖身一變，變成了三年級的語文老師兼班主任。雖然還有些渾渾噩噩，但當我看到學生信任的眼神和他們點點的進步，便會陶醉在幸福的感覺中，李老師最不缺乏信心和耐心，我相信我和46個孩子一定能度過一段美妙的歲月。
第一次過招----記黑板報設計剛剛理順班主任工作的我，馬不停蹄的開始黑板報的設計。雖說我曾經從國小到高中都一直負責黑板報的繪畫，但是面對萬和國小的“木質黑板”，還是犯難了。鋪底面、設計背景、尋找相關材料、設計布局。每一步都用心思考，有時甚至7、8點才離開學校，終於和學生一起打造出了我們三年級二班的第一次黑板報。然而學習時刻不在，看一看周圍其他班級的黑板報設計，版面清晰、內容充實、學生參與度高。再看一看自己班的設計，還是稍顯稚嫩。開學的第一次試招，有一點點小小的失落。不過回頭一想，我剛剛踏上教師的崗位，跟擁有幾十年豐富教學經驗的老教師比起來，需要的就是學習，一次失敗正好是為下一次的成功做準備，難道我還會比這一次還要糟糕嗎？
第二次試招----“活而實”課堂根據學校的慣例，每個新教師入校一月後，會向全校老師展示一節拜師課。對於曾經站在東城根國小、成華國小和一線老師同課異構，在300多名教師的茶店子國小大課堂上過公開課的我來說，換做以前，根本不用擔心。一個月對語文教學的摸索，對我來說時間並不充足。這顆忐忑的心到踏進教室的那一刻都沒有安穩，我什麼都不怕，就怕自己的教學對不起孩子。然而正是這一堂公開課，讓我真正的找到了語文教學的門兒。自己的研究和學習始終是狹窄的，只有聽聽各位名師的點評，才知道自己在教學和班級管理上應該從什麼地方改進。
也是這次評課，我接觸到了“活而實”的教學理念。在我理解中，我總結為“活”是指課堂活躍，學生思維靈活；“實”是指內容充實，學生學習態度踏實。我們班的學生學習習慣良好，作業也沒有問題。但是在課堂上不喜歡舉手回答問題，也不主動提出問題。這讓性格活躍的我十分頭疼，在和各位經驗的豐富的老師的交流中，吸取了獎勵和懲罰，鼓勵和批評並重的教學方法。我想經過一學期的鍛鍊，學生一定會有進步。
課堂“活”這個理念，在參加縣級班會比賽《放飛夢想》的整個過程中，有深刻的體會。猶記得第一次上課時的慌亂，甚至緊張得連串詞都忘記了。各位班主任老師真誠地幫助，讓我一次次增強了信心，課餘時間全身心撲到班會教學的研究實踐中，身在一線，我深感語文教學基本功的重要。為了練好粉筆字，家裡的小黑板不知道擦了多少次，為了保證國語的標準，新聞聯播主持人就是我最好的老師。為了備好這堂課，我苦苦思考，備教材，備學生，備了又推翻，直到滿意為止。夜深人靜的時候，對著牆壁一遍又一遍的“試講”。最終高手過招，我這個初出茅廬的小女子，才見識到了“活而實”語文課堂的魅力。老師正確的引導，學生積極靈活的思考，準確帶有鼓勵的評價，無不體現“活”這個教學理念；精彩豐富的教學活動，學生對課堂內容理解處處體現出“實”的存在。
賽課回到學校後，我認真的對本班現存的問題做了認真的反思。個人認為師生只有建立民主平等的關係，孩子們才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢於提出問題，敢於質疑。這樣，才能為學生的積極主動參與，創設了一個輕鬆愉悅、民主和諧的環境氣氛，促使學生產生了強烈的求知願望。成功的教學依賴於一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需藉助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，這才是實現“活而實”課堂的基本方法。
第三次過招-學生是主體，愛每一個學生無論我是語文老師還是數學老師，我的學生愛我，我更愛他們。看著亂七八糟的作業會生氣，看著滿分的試卷會欣喜，看著比賽獲獎會表揚也會給他們“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的警告。從第一周踏進教室，我們就曾經約定全班同學都是班級的小主人，看到垃圾會撿起來，看到同學摔倒會扶起，看到不禮貌的行為要糾正。剛剛參加工作的我很多時候會很疲憊，聽著其他區縣同學抱怨學生和家長，我卻反而有一種深深的幸福感。我們曾經躊躇滿志的將青春曬向這片熱土，要用青春踐行我們的教育夢，也許某些同學已經開始厭惡教師這個職業，厭惡它的枯燥，厭惡它的龐大的工作量……我捫心自問，我的幸福感來自哪裡呢？我想是來自於這群天真的孩子，他們純真的笑臉，他們放學時洋溢著笑臉的那聲“李老師，Goodbye！”；我想還來自於這片我愛的這片熱土，這裡有給了我真誠幫助的老師，有關注著我成長的領導，還有一群合作奮鬥在一線的同事……
教師這個職業值得我用青春灌溉！
青年教師成長心得 篇16
尊敬的滿老師、仲老師，以及今天到會的各位同仁們，大家好！我來自高新區實驗學校的張哲偉。
從20__年畢業至今，我已經在教師崗位上度過了五年多的時光。在這幾年的教學生活中，我從剛畢業的大學生逐步成長為一名青年教師。自己的成長離不開學校的培養，領導的關心和同事的幫助。在這幾年的時光中，我經歷了很多，今天和大家分享一些工作生活中的體會。
作為一名教師，上課是成長道路上不可或缺的一步。
在這五年多的工作生活中，我參加過校、區、市、省級的公開課大賽、觀摩展示等，也參加了省教研部門組織的送教下鄉活動。在參加比賽的同時，我也有幸聽到很多節優秀課。回顧這幾年聽課、備課和上課的經歷，我覺得上好一堂課，真的需要付出很大的努力。
首先，作為一名英語教師，要做到口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，從而學到正確的知識，地道的語言。
在提升口語方面，我想和大家分享一些我個人的學習方法。我從20__年升入大學開始，堅持每天看美劇和英文電影，到現在已經堅持了近十年。這是我唯一堅持下來的習慣，也確實讓我受益匪淺。
學習一門語言，最重要的就是語言環境。在看美劇時，我便將自己帶入故事情節中，感受劇中的語言環境。然而，雖然很多人都說看美劇能提升口語聽力，但也有很多人並未收到理想的效果。其實，要想通過看美劇學英語，最好的方法不是一次看五集，而是一集看五遍。比如，作為一名哈利波特迷的我，哈利波特系列的八部電影，我幾乎每部都看過七八遍，很多台詞都爛熟於心，這對英語的學習是很有幫助的。
在聽課的過程中，我發現一名優秀的教師在上課時能夠利用多種教學手段作為輔助，使學生們接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。在課堂上調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。教師能做到以學生為主體，注重培養學生的能力，注重參與度和教學中的互動，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
我在上課時，會教給學生們一些簡單的英文歌曲，做一些與課堂內容有關的小遊戲，學生們在遊戲中學習知識，極大地調動了學生們的積極性。因此，在日常生活中，我們可以隨時蒐集一些能在課堂中運用的小遊戲，改動一下，也許就成為了一節課的亮點。
百度百科中是這樣定義語言的：語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式。
英語是世界上使用最廣泛的語言。
作為一名英語教師，要了解豐富的英美文化知識和語言習慣，才能在教學中將語言套用得當，從而教給學生最地道的英語。在日常教學中，我經常給學生們列舉一些美劇或英文電影中的例句，來講解在英語日常表達中，每個單詞的用法及習慣表達。學生們通過這些例子，對枯燥的知識點有了更深刻的印象，也學會了恰當的運用。
此外，優秀教師的一個共同特點就是教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆、活潑、瀟灑地進行授課。作為青年教師的我們，要多向優秀教師學習。
20xx年2月，我校全發校長、鞍山一中李潔副校長、我、還有另外一名英語教師帶領19名學生赴美國印第安納州可可莫市進行文化交流。在這一周的互相交流學習中，我充分開闊了視野，對美國學校課堂教學及生活習慣有了更深刻的認識。比如，美國採用走班制教學，學生們去不同的教室上不同的課。美國的老師課時很多，幾乎每天至少六七節課。他們要布置自己的教室，還要參加課後輔導。此外，美國學生的課後活動十分豐富，也十分辛苦，在這方面，和中國的興趣班、課後服務很相似。赴美校際交流的19名學生中，已有一名學生返回可可莫市讀完高中，並成功申請到了華盛頓艾略特國際事務研究學院的入學資格。由此可見，文化的碰撞便是心靈的開啟，國際校際交流對學生們的影響十分深遠。回國後，我將在美國的所見所聞分享給學生們，孩子們十分嚮往，他們也更加堅定要學好英語，為了以後出國旅遊不用帶翻譯，也為了有朝一日能親身感受西方國家的文化。
除了公開課、赴美文化交流外，最讓我印象深刻的一次比賽就是遼寧省中國小“遼海杯”英語教師素養大賽。在20xx年10月21日，由遼寧省基礎教育教研培訓中心聯合遼海出版社共同舉辦的（國中組）在瀋陽師範大學圖書館五樓報告廳隆重開幕。來自全省14個市的帶隊領導、42名參賽教師及觀摩教師共200多人參與或觀摩了本次比賽。
本次大賽分三個環節：寫作、板書設計及說明以及美文朗讀。通過兩天的比賽及觀摩，我深深體會到，良好的個人素養來自於平時的積累。
寫作要有思想，有內容，有解決問題的價值。寫作不應是華麗辭藻、長難句的堆積，而是思維及觀念的碰撞。這就要求教師平時多寫多看多思考。這樣，我們所教學生寫出來的作文就不會千篇一律，不會沒有深度。
板書設計及說明是本次大賽最困難的一項。從抽籤選題到正式比賽只有一晚上的時間，如果沒有成熟的構思和紮實的基礎，很難在這么短的時間內形成完整的板書設計。
我平時認真參加學校的集備和教研活動，每次集備的過程就是向有經驗教師學習的機會。
在這幾年的教學生活中，通過一次次集備和教研，我學會了如何設計一堂課，以及單元內四種課型的基本教學方法。雖然每堂課都不相同，但這一次次打磨的過程就是成長的過程。
我很幸運，有著最強大的實驗學校團隊的陪伴，鞍山市的兩位教研員滿老師和仲老師有著最專業的理念和最深厚的功底，逐字逐詞反覆修改與研磨的過程讓我受益匪淺，永生難忘。
通過這次比賽，我與隊友們不僅結下了深厚的友誼，也在互相學習中共同進步。
我熱愛我的職業，並將在今後的教學生涯中努力學習，爭取更大的進步，請各位前輩同仁們不吝賜教，謝謝大家！