二、知曉聽課標準。1. 學生的學習方式。在聽課評課中如何引導課堂教學有效開展“探究學習”、組織學生進行各種形式的“合作學習”和“自主學習”成為及其重要的課題。其標準除去必要的傳統的接受之外，必須儘可能地關注在班級授課的條件下，如何有效地組織好引導學生開展以“探究”為特徵的研究性學習使“接受”與“探究”相輔相成達到高水平的學習境界。2.學生的學習水平。在聽課評課中看群體學生的學習水平。是否積極參與、是否獨立思考、能否主動探究、能否自由表達、是否善於合作、是否富於想像、是否敢於否定、是否興趣濃厚。3.學生的學習效果。知識目標——學會了嗎？能力目標——會學了嗎？情感目標——有趣嗎？等等！
總之，通過專題學習，評課的目標更明確，評課的思路更清晰。對一節好課的特點有了更深刻的理解。以後的工作中，要把所學的知識運用於自己的聽評課的教學實踐中