考教師資格證心得體會 篇1
教師資格面試是考官通過與考生直接交談或置考生於某種特定情境中觀察，從而對考生的知識、能力、經驗、氣質和性格等基本素質進行測評的考試活動。在面試上主要是採用結構化面試、情景模擬等方法，面試形式上則主要是備課、結構化問答、試講和答辯等。今天小尚老師就跟大家分享一份教師資格證面試心得，希望能夠幫助大家更好地備考20xx下半年的面試~
首先，我們來談談教師資格面試考試流程。
教師資格證考試面試過程分為：候考、抽題、備課、回答規定問題、試講、答辯和評分七個環節。
在候考環節中，考生需持面試准考證、身份證，按時到達測試地點，進入候考室候考。輪到考生抽題時，考生需登入“面試測評軟體系統”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。在備課環節中，考生需持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。待備考結束後，考生需回答考官提出的規定問題。一般來說，考官會從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答的時間為5分鐘。接著就是考生的試講/演示環節，在這個環節中，考生需要按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間為10分鐘，緊隨其後的便是考生的答辯環節，考察範圍為考生試講(或演示)內容和測試項目，時間為5分鐘。到這，考生的作答和演示基本上結束，考生需要等待的是考官依據評分標準對考生面試表現進行的綜合評分。
其次，我們來說說教師資格證考試面試的一些策略。那么我們再熟悉了解了面試流程後，怎樣才能更高效的去應對面試考核呢?其實關鍵就在於高效地、深入淺出地試講以及出彩的答辯。
(一)結構化面試類
一般由考生在題庫中進行抽題，一般兩道題，類似公務員考試中結構化面試的內容，如：你平常看的教育教學類的書籍和雜誌有那些?你最欣賞的班主任是那一種類型?如何組織與培養班集體?如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好? 你最尊敬的教育家是誰，為什麼?這些題目主要考察學員的綜合分析能力、應變能力、語言表達能力和邏輯思維能力等。
(二)關於試講的定義
通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什麼這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。
試講又叫課堂教學，是在有限的時間內，教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式。考查的是考生的綜合能力。因此考生需要把握如何導入、講授、提問、結課和板書。
(三)出彩的答辯
教師資格證考試的面試答辯是在基礎理論或試講基礎上，進一步考查考生的能力素質、經驗、職業理解、專業知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合格的教師提供充分依據，是對考生的全面認識。目前考官的答辯問題主要集中在以下幾個方面：
1.專業知識類
這類問題涉及到考生所報考的專業知識。如報考語文的老師有可能會遇到文言文背誦，報考物理老師的考生可能會遇到關於力學知識的提問。這要求考生必須有紮實的專業基本功。
2.教育理論、教育現象類
常見的該類題目有：你最讚賞的教學方法是什麼?一堂好課的標準是什麼?說課和講課有什麼區別，你怎么看?班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利於學生教育?這要求考生要有教育理論相關的知識，而且要關注社會熱點，尤其是教育相關的現象。
總之，答辯的測評要素大體上就包括：綜合分析能力;語言表達能力;應變能力;計畫、組織、協調能力;人際交往的意識與技巧;舉止儀表等幾個方面。
所以，考生需要提前做好計畫，合理安排每部分內容的練習時間並加大練習的強度，以便更好地應對考試。
以上就是小尚老師給大家的分享啦，大家或多或少都還是有收穫的吧~在備考20xx教師資格證面試或者20xx年教師資格證筆試的過程中，有遇到什麼問題都可以關注微信公眾號“伴你考教師”，老師會為大家做最專業的解答，更有免費海量資料等你領，包括教師資格證模擬試卷、試聽視頻、每日小練、專業老師線上一對一傳授應試技巧!
服務你的教師夢，我們的精彩不止於此!
考教師資格證心得體會 篇2
隨著鈴聲的兩起兩落,教師資格證的考試結束。看看著寫得滿滿當當的卻不知寫了些什麼東西的試卷，心理還是有說不出的滋味。不象想像中的那樣如釋重負，無奈考試後面總是上演著幾家歡喜幾家愁的老戲。應該憂愁多於歡喜。
走出考場，天灰濛濛的，好象我的心情那般沉重，本來不願意想，卻越想忘記越像被針扎一樣。我從來沒這么沮喪，其中的原因，我猜也猜到了―除了會發生奇蹟又要與之無緣了。而且不是一般的差。是很差很差。
都說教師資格證考試很簡單背背就可以了。你可知道那可是七門課程，也許河南的教育很好。別的省只有教育學和教育心理學兩門，河南卻整出七門來真是偉大。本來不想考試。但是誰讓國家規定沒有資格證就像開車沒有駕照，萬一哪天國家認真起來在判去吃短期公糧。每天上課擔心國家的什麼規定出台就像無照駕駛電動車擔心交警同志的一個標準的敬禮(我們這騎電動也要駕照的)。也是，誰讓咱不是教育出身偏偏當了老師呢，搶人家的飯碗總要付出點什麼，如果出身教育就可以在大學裡睡著覺心安里得的在畢業時拿到資格正的，國家加大非師資的考試那度大概也是行業保護吧。否則師範畢業的到沒有飯吃了怎么辦。不就暴露出什麼東西來。
急急忙忙跳上公車想用最快的速度回到學校，不象有些人心中的愉快和嘴邊的微笑，但還是對夜以繼日地辛苦終算有了個交待。心中也有很多忐忑，有要繼續過那些開車沒有駕照的日子。
仔細想想，身經百戰之所以會有敗走麥城之役，皆是因為輕敵自大。雖然背誦和記憶被視為最缺乏創造性的學習行為，可是要順利通過現在的各種考試，如果不背的話還是很因難的，無論別人在考場如何答題。但我想問何為“端正考封”何為“嚴肅考紀”。總感覺快到兒立之年與記憶總那么無緣。
無奈什麼叫司空見慣，什麼叫安之若素。生活中類似習以為常的事情多得很。越讀書越長大，就讓人越頹廢。英明偉大的魯迅先生早就有過精僻的鐵屋之論，我等小卒不應在此置喙。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。古人云：“風蕭蕭兮，易水寒。”今我嘆：“考試結束兮，我玩完!”亡羊補牢，無濟於事啊。
考教師資格證心得體會 篇3
8月27日，桐城二中召開新學年全體教職工會議，在部署新學年各項工作基礎上，特邀全國模範教師、國家一級心理諮詢師楊麗莉老師作《打造卓越教師團隊》專題講座，就教師的學習以及團隊執行力展開研討。下面我談談聽後的個人心得體會。
一、目標一致團結協作
幾乎所有的項目，都是每個成員積極出謀劃策，為完成一致的目標而努力。團隊的力量，勝過一切，每個成員都不是孤立的存在，需要團結配合，用我們的智慧去戰勝困難，去完成預定的任務。如果我們在實際工作中，都能像在“背摔”中一樣，手緊緊握住，相互扶持，真誠相待，換位思考，我們就能戰勝一切困難。當我們沉浸在自我的喜悅里時，不要忘記感謝那些曾經給予自己各種幫助和支持的人，擁有一顆感恩的心。拓展是一種切身體驗，一種感悟，它使我們每個人在心靈和精神上都有拓展培訓之點滴思考一個新的超越——重新認識自我，認識生命！
二、彼此信任，創新思維尋方法
信任，團隊成功的基石。一個優秀的團隊需要彼此之間信任，形成團隊的合力，才能完成共同的目標任務。如“翻越求生牆”,它是對我們意志的考驗，4.2米筆直的石牆，沒有任何工具，當時就想著怎么過的去？大家齊心協力——撘人梯，大家很快就征服了石牆。學會信任，不彼此抱怨埋怨，才會達到成功的彼岸。作為一名教師，每個人的工作都不是孤立的，需要彼此之間的合作交流和共享，排除一切雜念，守住我們心靈的那塊淨土，靜下心來鑽研業務，耐下心來教育孩子，這才是我們永恆的追求。
三、培養自己的執行力
卓越的教師團隊有一定的標準，即統一目標、統一行動、統一步調，其中統一行動非常重要”“統一行動就是執行力”，“一個團隊沒有堅強的執行力，就很難做出卓越的表現”，一個團隊的力量是無窮的。然而，如果一個團隊沒有每一個強有力的執行個體，哪怕是再好的方法，也不能完成團隊的共同目標，只能將所有的努力都付之一簣。因此在團隊中需要用制度約束。培養每一個強有力的執行個體，來塑造一個強有力的團隊。就好比一個很好的想法或一項完善的制度，如果達不到有效執行，也只是空話。在團隊的鼓勵和支持下，我們學會了如何把壓力變成動力。
這次學習給了我們一次終生難忘的經歷，更給了我們一筆寶貴的精神財富，讓我們在工作中一起並肩作戰，開創更廣闊的天地，共建美麗的二中！
考教師資格證心得體會 篇4
本人來到工作已經兩年，期間本人堅持四項基本原則，堅持黨的各項方針政策，在完成本職教學任務的同時，堅持瀏覽安全相關書籍，擴大知識面，加強自己的專業素養，提高自己的教學水平。現對任職以來的工作總結如下：
一、思想政治方面
本人思想積極進步，政治覺悟較高，始終保持黨員的先進性和純潔性。認真學習黨的先進理論知識，熱愛教學事業，始終不忘人民教師職責。積極參加系部和學院組織的黨員活動，在我院組織的“紀念中國共產黨建黨90周年理論研討會徵文”比賽中獲得三等獎，論文《轉型期我國信訪制度的缺陷及其改革途徑的探討》被評為學院信訪工作理論研究優秀論文一等獎。除了理論上提高自己以外，還積極參加集體活動，如運動會，桌球比賽等，在實踐中增強自己的集體榮譽感，發揮黨員的帶頭作用。
二、教學方面
課堂是教師傳授知識的陣地，教學是教師的天職。因此，從入職開始我便嚴格執行教學計畫，認真組織教學，同時致力於教學能力的培養和提高，通過聽課、青年教師“導師制”等途徑虛心地向其他資深教師學習，彌補自己的不足。在教學工作中，我堅持課前認真準備，課堂耐心講解，課後認真批改作業，用最大的努力換來學生的滿意。兩年內，我上過的課程有、等，總計592課時，年平均學時達296課時，教學效果良好，受到了學生的好評。由於我的教齡較短，對知識的連貫與熟稔程度和經驗豐富的教師差距較大，因此，我花費了大量的時間在準備工作上。首先要熟讀教材和材料，只有對教材的構架和整個知識體系熟記於心，上課時才能完整地、條理清楚地講述內容，控制好節奏，把握好授課的時間，做到授課前胸有成竹，授課時出口成章，充分調動學生的積極性。其次要做好課件，包括手寫課件和多媒體課件。做多媒體課件時要備有多種素材，包括圖片、視頻等，單調的文字易讓學生精神不集中，因此我經常在網上搜尋社會中最近發生事故案例，引起同學的興趣，把理論和實例相結合，使同學對基本內容理解更透徹。另外，課堂上我除了注意儀表、教風之外，更重要的整個課堂氣氛的渲染和教學環境的創設。例如這門課講課之前，我一般會先問學生一個問題：“你們覺得自己安全嗎？”，此時學生就會嘰嘰喳喳的展開討論，最後我再說明課程和安全的重要性。課後重視要重視輔導和答疑工作，並聽取學生的意見，以便進一步改進。教學中，我虛心向他人學習，遇到專業不太確定的知識時，及時向專業帶頭人請教；經常聽其他老師的課，學習不同風格的教學方法，揚長避短，提高自己的教學基本功。當然，教學中我也意識到自己在教育理念和教學能力的不足，因此，我利用空餘時間通過網上瀏覽和書籍雜誌閱讀等方式學習最
新的教育理念，了解最新的教育動態，不斷的充實和完善自己。功夫不負有心人，經過不懈的努力，在學生評教的排名中名列前茅，得到了學生的喜愛和認可；另外，在XX20xx年青年教師講課比賽中受到系部領導和其他老師的肯定，獲得三等獎。
三、科學研究方面
科研是教學的“源頭活水”，如果沒有科研做支撐，大學課堂教學就會失去“靈魂”。在做好教學工作的同時，積極參加科研工作，不斷提高自己的科研能力。對課程設定、課程內容及教學方式等進行積極的思考和研究，將自己在教學中的經驗、感觸與本校、本專業的實際情況結合起來撰寫科學研究和教學改革論文三篇，分別為、，其中一篇為中文核心期刊。
四、班主任工作方面
本人擔任XX班主任已有一年的時間，雖然說不上經驗豐富，但也算是盡職盡責。由於之前沒有做班主任的經驗，因此我網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類書籍等了解班主任的職責和作用，在後來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一新生、適合本班學生的班主任工作計畫，具體從思想、學習、生活、戀愛等方面制定。當然在，在後來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計畫。主要從以下幾個方面開展工作：①對學生進行思想教育，激勵學生成才的欲望：進行“我的夢想”等主題班會；②外加強班級管理，培養優秀的學風、班風、考風：民主選舉同學們信任的班乾，強調大學期間自學的重要性，考試前叮囑一定要誠信考試，不要有夾帶、抄襲等不良現象；③關注學生的心理變化：定期與心理委員溝通，了解班級的近況，如果某同學心理出現異常，及時疏導，緩解其心理壓力；④與任課教師保持聯繫：經常與任課老師聊天，了解學生的學習狀況，出現問題時及時解決；⑤安全教育：經常性的對大家進行人身、財產、電氣、交通等各方面進行安全教育，尤其針對搶劫、偷盜等進行重點強調，提醒他們外出坐公交、旅遊時加以防範。在我的帶領下，班級也取得了一些榮譽，如“優秀團支部” 等。
除了教學、科研、班主任工作以外，我還參加了師資培訓班、XX培訓等一些和專業培訓和再教育課程，豐富了我的專業知識，提高了我的專業技能，更重要的是拓寬我的視野，讓我更深刻的理解“學無止境”的道理。
任教以來，我兢兢業業，嚴格遵守學校的各項規定，積極參與學校組織的活動，及時完成領導布置的任務，沒有出現任何教學事故。在此期間，領導和同事給予了無私的幫助和照顧，在今後的育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
考教師資格證心得體會 篇5
參加中國小遠程教育培訓已經幾年了，我的感覺比較好。因為它的存在，取消了以前的紙筆考試，特別方便，隨時隨地都可以學習，想看什麼內容就可以看什麼內容，用隨心所欲來形容學習過程再好不過了。今年的學習方式比以前更方便，首先大部分學習任務電腦自動批閱，減輕了組長的負擔，另外，看到自己的學習任務馬上可以看到成績，教師的愉悅感增強了，學習的積極性高了。
學習過程中，我首先對課程做了大概的了解，看學員們的作業，搞清今年的學習形式和方法之後，我學習的目的性增強了。在學習過程中，名師的講解給了我很深的印象，他們標準的國語、清晰的思路、先進的方法讓我很受感動。對我印象最深的是任務學習第一階段“師德評書連播”中“獎勵開出遍地花”。評書中宋博妮教師講解了“好孩子是夸出來的”。一個棒棒糖的獎勵給了學生很大的自信，學生們都在努力學習。這樣的事例不足為奇，我們每一位教師都知道它，可是實施過程卻非常難。我深有感觸。班裡學生的生字很不過關，尤其是三個特殊的學生，什麼時候聽寫生字，幾乎全錯，讓我很無奈，怎么辦?我從評書中受到了啟發，用獎勵的方法試一試。這三名學生只要有一點點的.進步我就表揚。記得有一天聽寫生字，有一個學生寫得比較好，我大力表揚，並且語文課上有機會就表揚，這個孩子有了很大的自信，好像一下子開竅了，生字記憶情況也越來越好了，聽寫的錯別字越來越少。
學習過程中，我感受深的還有課件製作的技巧和注意事項。通過老師的講解，我對課件有了更明確的認識。比如：我有一次做課件“陌生人敲門怎么辦?”模板框線上有個小小的太陽圖片，當時我只覺得挺好看的，就沒有想太多，誰知，學生在觀察過程中對事情的時間發生了分歧。學生們有的說是傍晚，有的說是白天，我有點不明白，明明有檯燈，怎么會是白天呢?問其原因，一生指著太陽說：“老師，太陽都出來了，能是晚上嗎?”“哪有太陽?”我百思不得其解。仔細一看圖片，恍然大悟，原來，學生看到的是模板上的太陽圖片，此時，我才知道，我的不謹慎誤導了學生的正確判斷，我馬上去掉模板，避免錯誤再次發生。通過本次遠程培訓，在使用課件的過程中我更謹慎了，儘量避免錯誤的發生。
另外，在學習過程中，我經常指導學習中遇到困難的同事。我幫助他們去做不會的題，讓他們在學習過程中感到遠程培訓的快樂。
考教師資格證心得體會 篇6
工作多年，要說取得的成績，我個人覺得__學年度將是我參加教育工作以來收穫的一年。無論從個人成長發展方面來說，還是從對學生學業指導的效果方面來說，都取得了較大的成績。現總結如下：
一、秉承一定的教育理念，符合語文學科的特點進行教學。
本學年我擔任高三(1)、(2)兩個班的語文教學工作。由於是順利升級，因此對學生的了解方面應該還是相對較容易些的。但由於學生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發生著變化，所以在實際的教學工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據此在學生的實際用切實的方法對待之。高三(1)、(2)兩個班因為是普通班，學生原有的學習基礎並不很好，因而在實際的教學中不能教得太難，那樣他們會接受不了。我在實際的課堂教學中，採用了由淺入深，由表及里的循序漸進教學方法，從語言文字運用訓練開始到閱讀訓練再到寫作訓練，照著這樣一個次序進行不斷循環，讓他們懂得語文學習的一條“千古不變”的訓練主線。在課堂上，我並不主張“一鍋端”，而是與學生達成雙邊互動，在仔細傾聽了學生們的感受之後，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今後的語文學習順利接軌。我不想把他們教死，或者運用一定的模式進行訓練，那樣無形中會把他們的想像力給統統抹殺掉的，這是語文教學的大忌(儘管我們的高考輔導還是需要這種模式性的訓練)。但我認為，語文教學一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文應該教會學生生活，應該更多地關注他們的文學審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。在實際的語文課堂教學中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學生進行“聽、說、讀、寫”的綜合訓練中，學生們學習語文的熱情高漲，絕大部分學生對語文學習產生了濃厚之興趣，能及時完成老師布置的各項作業。歷次考試在級段中規B完成率處於位置，會考合格率達100%，高考110分以上每班達8人之多，高分情況相對較好，平均分達到105分和103分，這對於兩個實際參考人數較少(每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右)的普通班來說，成績的取得實屬不易。我想這些成績的取得跟我的“大語文”教學觀的理念不無關係，設若不是這樣用靈活性來控制課堂，那樣我想要取得這種成績，無疑是“天方夜譚”。
二、關愛每一位所教的學生，盡心盡力用心教書育人。
我曾經質疑過一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。但現在想想，無論怎樣的學生，只要教師方法得當，還是會有一定效果的，至少不是，但肯定會是更好。在實際的課堂教學中，我能積極地激發學生的學習興趣，不斷開拓學生們未來探索的領空，增強學生對學習的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能積極引導學生們的課外閱讀，幫助他們尋找“文學經典”，摒棄有些學生的“粗淺低級閱讀”之習慣。對在歷次考試在級段中處於前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學經典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學獎金庫》、《中國當代文學史教程》等，累計有10餘人次在本學年中獲得饋贈。對於那些在語文學習中有問題的學生，我更是傾注了關愛情感。像在一次考試中，由於監考時偶然發現高三(2)班的濮名倩同學考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最後只留下20多分鐘時間匆忙寫作的情況後，我更是傾注了關愛之情。在課外合適時間我對之進行耐心地勸說指導。一開始她覺得自己這樣已經習慣了，一時改不了，也不想改了，由於這位學生性格上較固執，當時我可能講話的語氣有點嚴厲，再三不聽，想要作罷，但後來想想還是要讓其改變這一陋習，然在我一再的關心之下，這位學生終於“金石為開”了，她漸漸照我所指導的方法去答題了，成績進步明顯飛快，直到高考，語文成績竟然考到117分的高分。由於這兩個班級的特長生較多，一段時間，長達3個多月，他們都去杭州等地進行專業訓練，這樣一來，他們的正常語文學習訓練肯定中斷，故我聯繫所有特長生的家長，一方面關心他們在外地求學的生活，另一方面也給他們各自安排在空餘時間學習語文的計畫，讓他們至少了解在校的語文學習情況，提出有問題可以打電話請教，像毛澤輝同學甚至能把作業本通過“順帶”的方式給我，我批改後又“順帶”給他進行反饋。為了徹底地幫助這些學生提高語文成績，我在他們回校之後，一方面對他們進行個別指導，另一方面又不斷調整課堂教學安排，進而在備課環節中不斷滲透這些學生所沒有複習到的知識點。功夫不負苦心人，通過最後階段的堅持，特長生們的高考語文都取得了較為理想的成績，他們的總分均能上線。而對於那些成績低下的體育生和借讀生，我同樣地傾注了關愛之情，甚至在高考前幾天還通知家長讓其好好發揮，好多學生都被我的關愛之情所感動，最後均在高考中考到了自己應該考到的成績，沒有留下任何遺憾。
三、挖掘課改精神內涵，深入進行教學研究並取得一定成績。
這一學年中，我始終挖掘課改精神內涵，積極做好選修課程的開發工作。努力編選選修課程《中外現代名詩選讀》教材，並通過學校規劃審核後運用於課堂實踐(由陳__老師著手在高一學生選修課堂中進行推廣，並取得不俗成績)。選修課程《中外現代名詩選讀》現已經通過餘姚市第二批“普通高中選修課程”認定，並獲“__市普通高中第二層次優秀選修課程”。圍繞選修課程，我能積極撰寫教學論文，論文《繆斯的歌吟——開發〈中外現代名詩選讀〉選修課程以挖掘高考作文的深度》一文榮獲“__市20__年高中語文論文評比一等獎”，並推薦至省教育廳再次進行評選，同時，此論文又被“__市教育局”編輯到《__市優秀教育教學論文集》，將統一由正規出版社出版，此文又同時獲得“20__年__市中國小地方課程、校本課程優秀教學論文二等獎”。論文《美的盛筵——試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文由核心刊物《中國校外教育》雜誌發表後被推薦為__市教育學會第七屆(20__-20__年度)會員優秀論文，並榮獲二等獎。結合高考實際，積極主持申報課題立項，其中教研課題《高中語文教學閱讀和寫作協調發展的探索》經__教研室申報，現已經通過“20__年__市基礎教育教研課題”審核立項。開好公開課，其中“高考作文中經典文化的滲透”一課得到教研員徐老師的肯定，很好地把課堂教學的重點真正落到高考指導的實處。指導學生撰寫文學作品，其中高三(2)班魏__同學的散文《耳畔落雨聲》和高三(1)班陳__同學的評論文章《子規聲聲啼夜月》發表於由__文聯主辦的《姚江》雜誌和__文化局主管的《__文化報》上，同時使得這兩位同學對寫作發生強烈之興趣，具有了立志業餘創作的決心。
四、勤於教學五認真工作，煉就一副適應高中語文教學的本領。
為了進一步提升自我的教學素養，除了每天堅持2小時的閱讀之外，我還是花大量的時間從事教學五認真工作。為了備好合理的課，我平時總是收集大量的課稿，並能根據學生實際進行整合利用，繼而在部落格中與同道們進行交流，並最終定稿均發表於部落格。直至現在我的部落格點擊率已經突破10萬，尤其是在會考方面，由於掌握了第一手有用的資料，點擊率猛增，為其他教師和學生提供了很好的學習。在平時的課堂教學中，我總是充滿_進行教學，每堂課都力求有所收穫，對學生要求切合學習實際，尤其能安排好學生學科的平衡。對於那些語文成績好的，其他科目有缺陷的同學還是鼓勵他們多看其他學科，對於那些語文成績不太好的，平時總是想方設法培養他們的學習語文之興趣。積極做好學生作業的批改工作，能指出學生存在的問題，並能根據學生個體安排不同程度的作業，讓基礎較差的學生並不感到犯難。平時指導學生答題技巧，尤其是對於高考的知識點，更是要求他們“目識心記”。在對他們進行聽說讀寫的綜合訓練之後，作為指導教師的我無形中教育教學素養和能力得到了很大的提升。參加20__年浙江省高考語文閱卷工作，並以閱卷量、閱卷速度、吻合率等第一，考核為綜合評價第一，從600餘位閱卷員中脫穎而出，獲得“優秀閱卷員”稱號(只有10餘位獲得此殊榮)。我想此項榮譽的獲得跟平時的教學五認真不無關係，這實際上是對自我教學素質的綜合考評。
五、學會學習和生活，極其順利地融入五中“和諧”大家庭。
我性喜文學與藝術(我的探索主要側重於現代漢詩的創作和諾貝爾文學獎獲獎作家作品研究與中國傳統繪畫評論與創作這三方面)，在教學工作中，我均能把專業特長適當滲透到課堂，教會學生們的學習與生活。在日常的工作崗位中，我嚴格遵守學校的作息制度，每個晚自修和早自修，均能自始至終地準時下班參與管理，並能根據實際情況對個別學生進行學業輔導，讓那些平時基礎不好的學生能深入地學習語文。儘管有時感覺身體有些疲累，但“苦中作樂，忙裡偷閒”，感覺比較充實，也許，這就是五中大家庭給了我一個良好的氛圍，每次見到那些兢兢業業的老師們，我們點頭示意或者相視一笑，其實那是一種鼓勵與支持，在此，我要感謝全體五中的老師們，是你們讓我在短時間內融入了這個大家庭，沒有了陌生環境的冷寂，使我能很順利地適應了高中教學工作!
總之，這一學年將是我教學生涯中收穫最多的一年，儘管“前面的路”還很長，但我願意執著前行。生命不息，我終將為黨的教育事業奉獻自己的全部而奮鬥不止。
考教師資格證心得體會 篇7
本學年，在__老師的指導下，我順利開展了3、5班的物理教學工作。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實，最重要的是我得到如下體會，為我以後的工作奠定了較好的經驗基礎。
1、讓學生的思維在物理課堂上自由地擴散。
何老師的學生反映到：“我喜歡上物理課”，因為物理課能給我帶來快樂，它不是一般的快樂，是一種動腦筋的快樂，不信你試試，你一定行的。還有一位學生談道：我喜歡學書本上的物理知識，更喜歡通過實驗學習實際動手能力。也有學生這樣寫道：以前我認為物理很難學，現在可不一樣了……，我學會了……，我解決了……，這個題我的思路是這樣的，請老師指點，等等。
何老師善於調動學生學習的積極性和主動性，為讓孩子們學大眾物理、學有價值的物理，他多年來致力於國中物理課堂教學的研究，探討適合中學生心理及特點的新的教學方法、教學手段和學習方式，為把物理課上得有聲有色。在中學生學習心理、愉快教學、開放式教學、遊戲策略等方面進行較深入探索，已形成了自已獨特的“情趣”結合的教學風格，具有較高的教學藝術水平。這些教學方法使我受益非淺。
2、不為某一節課而準備，而為每一節課而設計。
何老師在課題研究中樹立了“不為某一節課而準備，而為每一節課而設計”的思想，他這樣對我說：“有很多教師在得到一個賽課的機會的時候，就是脫了一層皮都要把這節示範課上好，可是在完成了以後，就鬆懈了，這是非常不利於教師的可持續發展的。對於我來說，每一堂課都是非常重要的，因為孩子們需要的不是某一節課，而是每一節課。”為了讓孩子們學到真正有用的物理，我在何老師的指導下付出了艱辛的努力，善於利用業餘時間，努力學習教育教學理論，注重自身綜合素質的提高;不斷學習新經驗，收集新信息，力求使自身具有紮實的學科知識，良好的專業素養，最前沿的教育教學理論。參加結對學習以來，何師常鼓勵我多上研討課，每次課前何老師都是耐心、細緻的指導我。特別是這學期，何老師急我所急、想我所想，還親自上好示範課給我看,聽了他的課我再不斷改進，最後得到了較大的提高。何老師這種高度的敬業精神深深的感動了我，作為他的學生，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛鍊自己，不論是過去、現在還是將來，我都要以何老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業上再創新高。
3、只有“乾一行，愛一行”才會取的成績。
孔子說過：“學之知不若好之知;好之知不若樂之知”。學生學習如此，教師乾工作也是如此，在和何老師一起結對學習的過程，我們多次組織學生開展課外活動，進行一些課外實驗並開發一些小製作以培養學生的學習興趣。這些活動使我們教師也從中體會到了教物理的樂趣，並促使我們去查閱大量的圖書資料，實現了再學習的目的。
總之，結對學習使我們年輕教師受益非淺，既推進了工作，又改變了單調的學習方式。
考教師資格證心得體會 篇8
蘇聯教育學家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識不變為僵死的、靜止的學問，就要把語言變成一個最重要的創造工具。在課堂教學中，教學語言是情感交流的紐帶，是知識的載體。形象的比喻，激勵的話語，幽默的解釋，緊迫的疑問，巧妙的點撥，使抽象變具體，深奧變形象，乏味變有趣。另外，教師的書面語言（板書）和姿態語言（教態）也顯得尤為重要。黑板上的一個記號、一種格式，教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛，給學生的思維激起陣陣漣漪，把教學推向高潮。所以，教師的語言應注意準確、生動、鮮明，具有啟發性、針對性、靈活性和教育性，這樣才能到動學生學習的積極性。倘若教師語言羅嗦重複，模稜兩可，詞不達意，拖泥帶水，怎不令學生昏昏欲睡呢？在課堂教學中，老師語言還要做到節奏鮮明，抑揚頓挫，疾徐有序，切忌一節課一個調，從而牢牢吸引學生的注意力。
1、讓知識走近課堂。
生活本身就是課堂，如果知識能學以致用，學生就會感到知識的重要性，因而會更用功學習，所以，教師應從生活現象中、教材中，挖掘知識套用的素材，把日常生活的實例轉化為課堂問題，從而讓學生感到學習是很有意思很有價值的，是與社會密不可分的。任何一個學科都來源於生活，只要我們老師善於發現，善於思考，就能把本學科與現實生活聯繫起來。
2、向四十分鐘要質量
（1）、精講就要求教師認真備好每堂課，起碼要做到課前精心設計，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關注差生的接受能力，在備課的同時要儘量照顧這部分學生，在授課過程中要剖析新舊知識的聯繫，給學生以點撥、激發學生的注意力和學習興趣，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講，引導學生多思考、多動手，儘量向四十分鐘要質量。鼓勵學生動手實踐，親自發現規律。這對培養學生的能力是大有好處的。
（2）、多練就是要留給學生練習時間，在精講的基礎上，把學到的知識反覆在課堂上多練，這就要特別關注部分差生，要求準備好練習本，把新學知識，趁熱打鐵，進行消化吸收，經過反覆練習，以至於他們完全掌握，這樣老師好教，學生好學，充分調動了學生的學習積極性，寫起作業來感到輕鬆愉快，差生也感覺到學數學不困難，這樣無意中把他們厭學的習慣也慢慢得到了轉變，同時也培養出了他們按時交作業的良好習慣，課堂教學效益也得到了較大提高。
3、教師在授課後要有所反思
課堂教學中有所得也會有所失，學生學習習慣的差異，知識水平和理解能力的參差不齊，教師的教學構想與實際總會有不相適應的地方，有時會覺得有不盡人意之處，做為教師要認真分析總結這節課的優劣，不斷總結經驗教訓，會在今後的教學中少走彎路，並同時能及時發現個人在教學中出現的不足之處，從而可以獲得寶貴的經驗教訓，以便提高自己的教學水平，增強自身的教學能力，使自己的教學工作日益得到完善。
4、整體把握教材，面向考點，有的放矢進行教學。
教材相當於教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點要做到心中有數。特別是教畢業班的，前1—2年的考題，都要瀏覽一遍，考什麼，怎樣考，考到什麼程度，這些都要有的放矢地在平時課堂教學中體現出來。，這樣，把考題貫穿於平常教學當中，就能收到事半功倍的效果。
5、多讓學生錯，在錯誤中尋找正確答案。
有句話說：人是在錯誤中長大的。我認為教師在教學時，大不必事無巨細都講，可多讓學生去犯錯誤，特別是學生板演時做錯了更好，老師可以對錯誤當場分析；還可以在改作業過程中收集錯題，開一節“診斷課”，讓學生當小醫生，找出毛病，並對症下藥。這樣，效果比老師單純講好得多。
6、轉化差生是提高教學質量不可忽視的方面。
每個班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數雖少，但對全面提高教學質量有著很大的、直接的影響，一個班集體學生學習素質的好壞，也就是轉化差生人數的多少。轉化一個算一個，教學質量也就上一點，那么轉化兩個、三個呢？但這並不是一件很容易做到的事，這就要求我們各任課老師在平時教學工作中要花費心血。絕大多數差生是“非智力因素”造成的，有的沒有養成良好的習慣，有的學習目的不明確，學習被動應付，不求進取，有的則由於家庭等客觀因素的干擾，學習情緒不穩定。針對以上情況，我們應該採取以下措施進行轉化：
（1）、要我們在這些學生身上多下功夫，多費心血，尋找原因和他們拉近關係，進行相互溝通進行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補習輔導，同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵，給他們以更多的關愛呵護，通過老師的情感交流去感化他們，從而點燃起他們智慧的火花，使他們的學習情緒會有一定的轉化。
（2）、開展一幫一帶活動，增加他們的學習機會，每人找一位成績好的同學，擔任自己的“小老師”，要動員他們熱情幫助求教同學，這樣學生教學生使他們沒有思想負擔，容易接受。教師還要時常表揚，看誰的進步快，誰當的老師好，要及時給予表揚鼓勵，這樣在小老師的幫助和督促下，學習被動的同學也慢慢開始變主動了，學習積極性也提高了，本人心裡也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收穫的。
“教無定法”，以上6點只是我個人的一些淺見而已。我想，只要我們教師用心研究教法，研究教材，研究學生，就一定能大幅度提高教學質量。 對於一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
考教師資格證心得體會 篇9
本期的工作即將結束，我的工作也在緊張而又充實的時間裡度過了。回顧這學年，忙碌而愉快的工作，讓我成長了很多，也取得了一定的成績。在這裡我對本學期的工作做個小結，並從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的進步。
一、思想政治方面：
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，並認真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學方面：
從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計畫活動的內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學期，根據我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性的對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每周計畫活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。
3、為幼兒創設良好的學習環境，精心選擇適合幼兒的教學方法，充分準備教具。在每一次活動中，我還注意到發掘每次活動的遊戲價值，讓幼兒在遊戲活動中得到自我發展。注重環境的創設，讓幼兒在環境中學習，通過與環境、材料的互動，使幼兒得到發展。
三、業務學習方面：
我深刻的認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不段充實自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。我也體會到在有幼稚園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空餘的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜誌上的文章，了解幼教改革的新動向，積極向有經驗的老師學習請教，做中學、學中做，不段積累經驗，使自己的業務水平有所提高，有所發展。
四、家長工作方面：
老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼稚園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學後，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
幼稚園教育是一個複雜的教育，不是家庭、幼稚園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼稚園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。五、存在的不足：
1、在以後的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以後的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今後的工作中加以改進，繼續努力，跟上社會時代的步伐。
考教師資格證心得體會 篇10
我在教學中常常想：什麼樣的美術教學實施適合學生髮展的呢？怎樣上好美術課？在思考這些問題的同時，我邊教學邊摸索，經過一段時間的農村美術教學實戰實施後，我把自己在美術教學中的幾點粗淺的做法與各位教師商榷，以取得教學上的共鳴。
一、關注時間、地域以及個性差異。
由於所教的班級不同，學生性格各異，同樣的教學手段所顯示出來的效果也是大不相同的。以此，在課堂記錄的組織上，再提問方式等方面，我因人而異，防止依樣畫葫蘆，這樣，學生鮮明的個性不會被抹平乃至同化。注重培養學生的發散思維和豐富的想像力。
二、興趣是學習美術的基本動力之一。
我們知道每個人都會對其感興趣的事物給予優先關注和積極探索，並表現出心馳嚮往的狀態。研究表明，如果每個人對某項工作有興趣，就有可能發揮他全部才能並長時間保持搞笑利率而不感到疲勞；相反，學生容易精力疲勞。興趣還可以開發智力，是成才的起點。在教學中我嘗試把課本以外的內容滲透到教材中。將美術課程內容與學生生活經驗緊緊密聯繫在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活中的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，鼓勵學生自由大膽的創作，這樣的做法受到各班學生的歡迎效果較好，學生從中樹立自信，個性得到發展。例如：人教版一年級14課《多彩的'拉花》一課的主旨是在意學生自主、合作的探究方式學習製作拉花，並用來美化自己的生活空間。從而感受到自己創作拉花的美，體驗成功的喜悅。在教學這一課時，我先讓學生觀察課前教師布置好的課堂環境及教材圖片。鼓勵學生說一說：拉花有什麼作用？可以美化什麼？你想用拉花來美化哪裡？這樣學生學習興趣被從分的調動起來後我引導學生觀察分析教材中四種剪紙圖，讓學生想一想，試一試應該怎樣摺紙、剪紙，用什麼紙比較容易剪制，提示學生想一想這些摺紙地方法有什麼相同和不同的地方？學生以個人或小組合作的方式參與剪制拉花的活動，嘗試使用剪刀等工具製作拉花，體驗剪拉花的樂趣。這樣學生獲得了美術學習的持久興趣。在學生剪制拉花的過程中，家是巡視檢查指導堅持親愛是否有剪斷的。如果有間剪斷的，讓小組討論剪斷的原因是什麼？可以怎樣避免。然後，教師演示一些不同的剪法，引導學生那裡和書上不一樣。雪深嘗試新的剪折法教師給以鼓勵和指導，學生用自己剪的拉花
美化環境和自身。這樣學生興趣特高，積極的探索剪紙的方法。每位同學都到達教學目標。
三、善於發現學生的閃光點。
教師一句激勵的話語，一個讚美的眼神，一個鼓勵的手勢等。都能帶來好的教學效果。教師對學生小小的成功，點滴的優點給以讚美，這樣可強化學生獲得成功的情緒體驗，滿足成就感。進而激發學生學習動力，培養自信心。有利於學生良好心理品質的形成。有助於建立和諧的師生關係，營造一個奮發向上的班集體氛圍，教師的讚美愈多，學生就越顯得活潑可愛，學習的盡頭越足。教師的讚美就像是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強、更是實現以人為本的有效途徑之一。
四、要有愛心。
教師的愛，要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護有幼小的心靈。作為一名美術教師要增進師生之間的互相理解和配合，建立友誼，產生凝聚力，向心力，促進學生身心健康發展。在這方面對低年段的學生我做的比較突出，結果低年級的學生比高年級的學生更喜歡我的美術課，每當我走進教室，孩子們便會興奮地歡呼“耶”！在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語言中，我感受到前所未有的幸福和快樂！他們的反應讓我了解到他們在學習中也體會到快樂。
總之，在教學過程中避免一味的追求權威，要根據實際情況讓學生成為課堂的主人，充分的去迎接課改，進行創新。讓學生在自主、自願、自由的學習氛圍中健康快樂的成長。我相信在農村美術教育這片沃土中定能開出奇葩。
考教師資格證心得體會 篇11
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，雖然從上個學期的數學學科教學轉到語文教學上，但也圓滿地完成了教學任務。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作取得更好地發展。
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，積極地進行反思。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的習慣。
三、積極地學習教學中遇到的問題
在教學上，有疑必問。通過書籍、資料、上網等查閱，向其它老師求教，直到弄明白為止。同時，多與老師們進行交流，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業
布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，並針對有關情況及時改進教學方法，儘可能地使學生適應自己的教學方法。
五、做好課後輔導工作
注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
六、認真搞好了期末總複習
本期的複習，時間非常有限，而且內容較多，任務也相對繁重。通過老師的指導，使學生掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了時間分配情況，對重要的知識點進行了還原，幫助學生梳理了本學期的知識脈絡。
七、今後工作打算
在下學期的教學工作中要特別注重後進學生的轉化工作，多花心思和時間在他們身上。同時，優秀學生的比例有待提高，要幫助學生走出寫作文難的困境，使好的學生成績更上一層樓。
考教師資格證心得體會 篇12
暑期我們認真學習了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》之後，讓我感觸頗深，使我深深意識到自己肩上的責任，作為一名新時代的教師，我們肩負著塑造靈魂，肩負著國家的未來的歷史使命，教師職業道德的素養直接影響著教育的興衰。作為一名教師，我準備從以下幾點做起。
一、要有責任心
既然當初選擇了教師，就意味著選擇了艱辛，選擇了努力，選擇了付出，我將無怨無悔於自己的選擇。在教學中盡心盡力完成每一項教學任務，課前做到深鑽教材，課上做到抓效率，課後勤批改勤輔導，真正做到持之以恆，永不懈怠。
二、對學生付出愛心
每個學生都是一個獨立的個體，對學生我們既要嚴格要求，同時也要關心、愛護、寬容、尊重學生，充分鼓勵學生，關心學生的學習和生活，做學生的導師、朋友。讓學生感受到愛。特別是農村學校，留守兒童單親兒童較多，他們大多因為愛的缺失，出現很多問題，作為教師，我們應該更多地關注他們，愛護他們，使他們健康成長。
三、不斷學習完善自我
教師是學生心中的偶像和楷模，作為學生的榜樣，我們唯有不斷學習，不斷完善自己，才能真正成為學生的榜樣。
工作之餘，我們應該不斷學習國內外教育教學專家的先進的教學教法，不斷對自己的課堂教學作出反思，尋找最有效的適合自己學生的教學方法，注重積累教育教學中的心得體會，注重同行之間的相互探討相互學習，讓自己在教學中遊刃有餘，而不是捉襟見肘。在教學中要注重靈活運用多種先進的教學方法，在工作中敢於創新，做到以最好的自我獻身教育事業。
選擇了教師，我將無悔地站在三尺講台，無悔地耕耘於課堂。
考教師資格證心得體會 篇13
學校根據本校學生的實際情況制定了“高效課堂教學模式”，並在各學科組內進行研討和實施。化學學科組共三位教師，在集備活動中先對此模式的方案進行了研討，再通過相互聽課進行交流，以下是對此模式提出符合化學學科特點的點滴想法。
一、教師充分備課，打造高效課堂
學校制定的高效課堂教學模式對備課組及每位教師都提出了更高的要求，在研討中老師們就都表示“不講就會的可以不講，講了也不會的也可以捨去”，高效的教學是必須有大膽的取捨的，這就需要教師們在備課時要充分，要花費很多的時間去鑽研考試的動向，要了解教材和學情，對學生的知識儲備和接受能力要有預見性，這樣才能做到遊刃有餘，才能對時間的安排把握得更精準。同時對備課組集備的實效性要求也就更高了。
二、精講多練，提高課堂教學效率
首先，在組內進行此模式的實施和聽課過程中，教師們對課堂的基本流程的時間安排提出了不同的意見，認為如果按此流程來安排教學內容，就要將知識拆得很零碎，根據我校學生的情況，知識的不完整會讓許多學生明顯感覺到不適應，學生缺乏歸納總結的能力，更多時候還需要教師最後再進行歸納，費時費力。可以根據教材不同的內容要求、不同的課型來進行時間上的安排，但一定要避免的是不能再象以前的“滿堂灌”教學模式，同時必須要有學生的學習反饋。
其次，先講後練的模式並不是所有的科目都適宜，許多象化學這樣的理科更適於邊講邊練，但老師們也提出了確實要精講精練才能達到高效的目的。的方法是讓學生親自動手操作實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。教師在教學過程中針對教材的關鍵點、知識聯繫的轉折點以及學生易混淆的地方，結合思考題給學生以點撥、啟發和疏通。教學過程中，只要合理地安排知識體系，通過精講多練，就能激發學生學習興趣，提高學生的學習主動性和自覺性，使課堂教學目標集中，重點突出、難點突破，從而達到提高化學教學質量的目的。
同時在課堂教學中，如若要提高課堂教學效率，就應當培養學生創造性思維能力，讓學生在課堂上敢於大膽質疑，提出問題、闡述自己的觀點、把所學知識加以內化吸收。這樣既提高了課堂教學效率，又培養了學生的能力。
三、重視化學實驗教學，提高課堂教學效率
化學是一門以實驗為基礎的學科，學生的好奇心與求知慾較強，對做實驗是非常盼望的，對實驗的現象是非常感興趣的。因此課堂上要提供更多的時間和機會讓學生接觸或親自做實驗，教師要善於將演示實驗轉化成學生實驗，同時在學生實驗之前要提出相關的問題，讓學生帶著問題去觀察,善於捕捉課堂中隨時發生的教學資源，教師加以分析引導，將會起到意想不到的效果。即使實驗失敗並不可怕，教師要善於引導學生分析實驗失敗的原因，使學生對知識的認識更深入，同時保持了一種好奇心。經過長期的實驗教學會起到較好的教學效果的，同時培養了學生的學習能力，有學生思維參與的課堂才是精彩的課堂。同時教師要利用好學校提供的先進的多媒體設備，通過課件、Flash動畫把一些無法完成的實驗或一些較難理解的知識內容形象起來，讓學生更易於理解和掌握。
總之，高效的課堂教學模式的形成與完善不是一朝一夕的事，是一項長期的、巨大的工程，只要每一位教師都堅持不懈，都努力去實踐，都不斷的去思索，相信我們會形成一種適於學校特色的高效的課堂教學模式的。
考教師資格證心得體會 篇14
當我第一次踏上講台的時候，感受到學生們那一雙雙眼睛注視著我的時候，心裡油然而生出了責任感，既然選擇作為一名教師，就要從心底里熱愛這份職業，更要愛學生，關心學生。
做一名老師真的不容易，在這幾天的教學過程中，我能深刻地體會到教育確實是一門藝術，是一門值得我用一生的精力去鑽研的大學問。作為新教師的我，能認識到自己的不足，積極去聽老教師上課，向他們學習經驗，爭取最快適應這個新環境，上好自己的每一節課，不愧對自己的學生。
這段時間裡，每天除了上課、備課，還有很多其他事情需要完成，這個過程雖然很累，但是也感覺很充實，為每天忙忙碌碌地做著自己喜歡的事情而開心。接下來我會繼續努力，熱愛自己的職業，並且爭取在自己職業發展的道路上更進一步。
考教師資格證心得體會 篇15
作為大學學院新錄用的專任教師，我們接受了學院組織的一系列崗前培訓，以下是培訓後的一些體會。
首先，培訓紮實“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學院的特性、優勢及劣勢;嘉庚學院的位置、戰略目標及實施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也認識到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長。
其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領導十分注重企業文化建設及對組織行為的引導和規範等，也讓我們體會到組織的強大力量，組織的合力遠不是一個人的力量可比的，關鍵還在於“組織”，也即組織規範的制定及其執行力。
第三，作風細膩、務實。此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現出來，其它諸如ppt技巧、教務管理系統等軟體的培訓也使我們儘快熟悉了學校日常教學所需要的技巧。
第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學經驗可以總結為兩個字——“用心”，工作用心處，各種自創或借鑑的招數用起來才到位，也才會有良好的效果。
第五，構建服務文化。學院各部門之間、師生之間強化了服務意識而淡化了管理的色彩，如學院儘可能為學生提供良好的服務，學院各部門為老師服務，老師為學生服務等等，服務的意識使各部門真正配合起來，順利運轉，真正體現了“以學生為中心”這一宗旨。
總之，培訓期間體會非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓，學院的願景、“以學生為中心”的辦學理念及“有效教學見長”的辦學特色已得到廣泛認同，學院已有的企業文化使新進人員在思想上與組織保持一致，也是今後工作的出發點和立腳點，培訓的效果是好的。
考教師資格證心得體會 篇16
陪伴著小朋友們的成長又是度過了一個年頭，我很是開心自己能夠有這般的經歷，能與小朋友們一起成長是我的幸福，也是我非常快樂與珍惜的事情。面對已經結束的工作，我便是將自己這一年的奮鬥做個簡單的小結。
一、教學工作上的成長
身為教師，在我的教學崗位上做好自己的工作是非常重要的，並且我也都是有認真的做好自己的工作，並且時刻都保持著學習的心態，來讓自己不斷去學習更多的知識。在與小朋友們一起溝通的過程中我更是越發的有一顆童真，善良的心，並且也是可以真正地讓小朋友們感受我的真心。相比與最初開始工作的我，已經是能夠較好的在這份工作上做好自己的工作，能夠與小朋友們有較好的相處，更是得到了他們的肯定與信任。在教學的技能上我也是有不斷地學習，不管是向領導還是同事，我都是保持著學習的心態與他們更多的進行溝通與交流，的想法就是給幼稚園中的小朋友們更好的照顧與教導。
二、工作的認真負責
在教學工作上，我明白身為教師的重要性，所以對待小朋友們更是非常的真心，所以我都是有努力的做好自己的工作，讓自己在生活中去成長，去加倍地讓自己變得優秀。在小朋友們的教導上我都是有擺正自己的心態，真正努力地去成長，以個人的奮鬥來讓自己變得越發的優秀，我相信我的未來是一定可以促成我更好的成長，面對工作我一直都是有端正自己的態度，並且加倍的讓自己在生活中成長，以個人的努力來促成我更好的轉變。我當然也是會努力地讓自己變得優秀起來，真正的讓自己做好每一件工作。
三、不足與改進方式
即使有非常努力、認真的對待工作，還是會有些沒有真正做好的方面，所以我便是下定決心要做好每一項任務，並給讓自己在工作中做好每一件事。在小朋友的教導方面，我會有些嚴厲所以較多的時候就會讓小朋友對我的有些許的距離感，所以我必須要改正這一點，以更加親切的方式來讓小朋友們對生活有更好的認知。再者就是我的耐心需要更足一些，不能讓自己的小脾氣影響到小朋友們的成長。最後就是我還需要在教學上下更多的功夫，很多的教導都沒有給小朋友更好的吸引力，所以還有很多需要作出努力的方面。
新的一年便是新的開始，在這份工作上我更是需要以積極向上的心態來面對，真正的讓自己做好自己的工作，加倍努力地在其中去成長，去變得優秀起來。