關於教師培訓心得體會模板彙編 篇1
20xx年4月，我與其他六位同事參加了合肥市班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。學，然後之不足，我已做了2年的班主任，聽了這些老師的講座之後，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經過認真對比反思，我認為，今後還應從以下幾個方面繼續努力。
一、加強師德修養
用心關愛每一個學生
記得王紅宇老師在授課時說：“班主任在對待學生時，要緩慢而優雅，良好的師生關係能使學生擁有良好的情緒去面對學習。”隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。這就要求我們班主任在抓好教學的同時還應與學生做朋友。愛學生，關心學生，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。
二、用對方法做對事
換一種眼光看教育
社會在不斷的進步，學生也在不斷地發展。媒體開放了，社會多元了，我們現在所教的學生也不比從前了。這就要求我們的老師在實際的教育教學的工作中，必須要採用新的教育理念與新的教育策略。只有這樣才能適應現在這個新形勢，明確新任務;形成新思路，採取新舉措。
忙要忙到點子上
班主任工作是一項非常忙碌的工作，但並不是你越忙收穫就越多，哪些該做，哪些不該做，該做的做好，不該做的不去做。班主任在管理班集體時，看見什麼，解決什麼。不能一味的嚴壓，也不能一味的放縱。要遵循嚴格要求與尊重信任相結合的原則。
站在學生的角度，妥善對待問題學生
所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子都是有著強烈自尊心的孩子。每個孩子都有成功的潛能，每個孩子都有成功的願望。讚賞孩子，鼓勵孩子，是師生情感的催化劑，是激發學生學習內在的動力。這就要求我們班主任在工作中不能帶有色眼鏡，在對待問題學生時，要細心、善心、有耐心。好孩子是夸出來的，要用放大鏡找學生的優點，開展賞識教育。若無法賞識也必須要接納，因為他是你的學生，一個孩子，一個還沒有長大的未成年孩子。
這次的學習受益匪淺，作為班主任，有時一句溫暖的話語，就會喚起失落孩子的激情……善待他們吧!因為他們還是孩子，讓我們共同努力托起明天的太陽!
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇2
作為一名剛剛畢業的應屆畢業生，我很榮幸地成為師範學院教師隊伍中的一員。學校為了使我們新教師儘快適應大學的教學工作，特地對我們進行了一周的崗前培訓。培訓的時光，已經如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了，但這一周的培訓，卻使我受益匪淺。
在培訓期間，我們除了學習《高等教育學》、《高等教育心理學》，還學習了《高等學校科研工作規範》、《高等學校教學工作規範》、《高等學校教師工作政策法規》等相關資料，除了獲得教學上的相關知識，也對相關的政策法規有了必須程度的了解。
一個星期的培訓，對於一個高校教師來說遠遠不夠。但是，在以後的工作中，在對學生的管理和教學中，我將學以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
作為一名非師範專業畢業的教師，從事高校教學工作，自我覺得雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。透過這次崗前培訓，學習了高等教育學、高等教育心理學，彌補了我的不足，專業理論和教學實踐相結合的潛力得到提高，對以後的教學工作充滿信心。現將這一階段的學習和工作心得作一個：
“傳道、授業、解惑”，教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的職責。對於“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學校教學工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種複雜的情緒來自於對實現職業理想的欣喜，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中，映象最深的就是“敬業、職責心”這幾個字。捫心自問，我相信自我能做到愛學生、負職責、認真對待工作這幾點，於是，懸著的心中有了一絲坦然，相信透過努力，自我能成為一名好老師。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略。在培訓中，幾位從教多年、教學經驗豐富的老教師根據自我的實際經驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，提到了繼續教育和科學研究潛力的培養，作為一名高校教師，就應具有較高的科學研究潛力和學術素養，老師們勉勵我們努力在科研上做出成果，並將之融會於教學之中；在談到應對困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關係的方法。
最後，在這次崗前培訓中使我認識到，作為一名大學教師，就應掌握現代的教學工具，注意信息技術與學科課程的整合。
崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自我欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴謹、認真的工作態度進一步提高教學質量，同時加強學習和自我修養，使自我早日成長為一名合格的高等學校教師。
短暫的培訓結束了，但我所受到的啟迪和教育對我以後的發展起到了不可估量的作用，會使我終生受益。同時我也相信師院在校領到和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇3
一、課標在目標定位上，提出"促進學生全面、持續、和諧的進展"為總目標。
新基礎教育強調從培養21世紀現代人才和實施素養教育的啟度來確立教學思想，誠心誠意把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位，以學生進展為本的教學理念十分明確。因此新課改把"在活動、實踐基礎上通過交往促進學生進展"作為課程實施的基本思路，從而使課程實施體現出"參與、合作、體驗、探究"為特徵的進展性特點。
但是得注意不要盲目製造"活躍"的課堂氣氛。因為為了體現"參與、合作、體驗、探究"的精神，許多教師會自然的把小組合作學習用於課堂教學。但在實際教學中，我們會經常看到在相當多的課堂上，小組合作學習只有其"形"，而無其"實"。在不需合作的時候來個同學間的"合作"，不需要自主探究的時候也來個"自主探究"，在聽課者看來，課堂上學生的主體活動也許得到了較好的體現，學生的學習氣氛也比較活躍，但實際上這是種"做秀"，完全不考慮學生已有的生活經驗、知識和認知規律，只是盲目地迎合了一種新的理論，而忽略了學生的實際情況和教學內容的本身。在專家給我們播放的案例中，我們就找不到"作秀"的味道。因為新課改並不是課堂上熱熱鬧鬧，也不是多上幾節活動課。不能認為要將知識點的落實與過關就是穿新鞋走老路。
二、課程在教學方式上，強調教師要滿足學生不同的地理學習需要。
在活動中，教師要了解學生的想法，有針對性地進行提導，並組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學中要注意培養學生學習地理的願望，培養良好的學習習慣，創設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，製造性地使用教材，以此實現學生學習方式上的轉變，提高學生終身學習的能力。但是要注意新課改並不是完全摒棄講授法，講授法中教師精彩的描繪、縝密的分析論證、詼諧幽默的語言可以使學生愉快地投入學習。當然，新課改下課堂教學中的"講"和過去應試教育下課堂教學中的"講"相比起來有了很大的變化：
1、角色的變化。在傳統的教學中，老師是權威，是知識的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學中，老師不再是權威、知識的壟斷者，而是一個和所教的學生同樣水平、同樣無知、同樣充滿了好奇心和製造心的學習者，同時也是學生們最好的朋友、合作者。
2、是內容的變化。在傳統的教學中，老師重的是結果，所講給學生的是生硬的知識，是"其然"，而不是"其所以然"。新課改下的課堂教學中，教師要以一個學習者的身份向大家講述自己的學習過程和心得體會，在講的內容上，注重的是學習的過程和獲得知識的過程。
總之，作為本次課改的一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，馬上給我一種煥然一新的感覺。我相信：沐浴著課改的春風，我一定會邁向成功教育的彼岸。
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇4
三天的新入職培訓緩緩落下帷幕，仔細回想起來，曾經幾度為前輩們真摯的囑託與希冀而暗下決心，為他們毫無保留地傳授畢生經驗而敬佩不已，更是為老師們那份關愛體諒孩子的心而深懷感動。在幾場報告之中，有幾個關鍵字反覆出現又被反覆強調，是老教師們對於我們真切的建議，也引起了我的思考與揣摩。
“有心人，善思考，多反思，深研究。”邱霞老師的這一句話完美詮釋了自律自省在教學之中的重要作用，這也是邱老師成為金牌教練的秘訣。回顧並不是要沉溺於自己的過錯之中自怨自艾，而是懷著一顆批判與辯證的心去走出自我，看待自我，去審視直面自己的不足與缺陷進而填補空缺，去發現自己的優勢長處進而弘揚發揮，因此，反思作為教學之中的必要環節指導著教師梳理與完善教學行為，深切思考教學步驟安排的合理性，讓教師們理解“好課總是下一節”。缺憾是為了下一次更好的彌補，反思是為了向最好的自己進發。英語作為人文學科需要教師將自己的經驗與反思結合起來，尤其是對於新教師而言，更要靜心學習總結老教師們處理專業知識點以及教學問題的方法途徑，並通過撰寫教學體會，記錄教學日記等整理下來，進而對比自己做法在自身行為中充實自己。曲振國老師也提出聰明人有一定的自知、自控能力，能夠適時調整策略，對自己持批判態度。我們作為新入職的教師，也正是需要在不斷的自省與反思之中改正新教師在教學中易出現的缺少目標、脫離學情、面面俱到以及問題無意義等問題，以此提醒自己及時反思回顧自己的課堂，時刻注重糾錯與自我提升。
“想乾就乾，不想乾逼著乾，不敢幹就先幹著，用乾字書寫生命華章。”王建新老師言傳身教，用己身實例闡明師生關係的淳樸與動人。社會是一張大網，網住每個人，讓他們之間有了聯繫，而在學校之中，教師與多方接觸讓關係的處理又複雜了一層。但不論是在與有經驗的老教師的取經之中，還是在與孩子由陌生疏離到感恩敬佩的過程中，有一個包容廣博的胸懷，心中始存正能量，知恩感恩，真誠相待便是對自己的無悔回饋。教育是要當做信仰來做的，是一個虔誠相守並不斷修煉與磨礪的過程，唯有包含對知識的渴求，對學生的摯愛才能有所獲得，體現自身價值。正如劉臻老師的講話之中的叮囑----要發自內心的愛學生，秉承真心、良心與責任心，做讓學生得意，家長滿意的優秀教師。對於教師自身，應當因材施教，尊重與保護每一位學生的興趣特長，了解與體諒每一位學生的心理，無怨無悔地付出，潛移默化地促進著他們的發展與成長。
想要真正成為一名站穩講台的教師，是與辛勤的付出，有責任的擔當緊密相連的。每位優秀教師背後的秉燭夜讀、四季如一的堅守都是隱匿在光芒之後，這份努力才是維繫著教育事業不斷進步的基石，只有專業能力提高，自身素養加強才能做有影響力的教師，才能更好的育人。因此，從強化自身做起，謹記這份教育的初心，無悔無愧於自己。正如於允鋒局長所囑託的那樣，知曉好教師的標準，擁有理想信念、高尚情操、紮實學識與仁愛之心，做一名受人愛戴、值得自豪的人民教師。
過去，我是濰坊一中的一名學子，懷著對知識的崇敬與對未來的憧憬踏入這所高校，想找到自己心之所屬，夢想之所寄；現在，我又重新回到母校，換了一身行頭，也換了一個身份，但懷揣著一個真摯的夢想，也擁有著眸子裡的熾熱。
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇5
今天，我們一起學習了教師職業素養與專業發展學習的知識。通過倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解，讓我學到了很多知識，明白了很多的道理，收穫頗豐。
做一個好教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業道德修養。教育應當是個人一生中連續不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿於一生。在以後的工作中，注意從記下幾方面進行學習和提高自己：
一、養成良好的行為舉止
我國教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對孩子都是很有影響，的。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機里，儲存起來，然後指導他們的行動。”教師的言行對學生的影響非常的答舉止總體要求實穩重，穩重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注重自己在語言，表情，身體動作方面的要求。教師應著裝大方優雅、言談風趣、表情豐富、舉止得體給學生美的享受，使學生不自覺的接受教師的行為習慣。
二、對學生信任和寬容
學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功。在以後的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的能力並想方設法鍛鍊提高學生的能力。經常對學生說：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生改正過失重新開始的能力。不僅看到學生的現在，更關注學生的將來，利用現在為學生將來的發展打基礎，讓學生做未來發展的設計師。
三、經常反思，不斷提高
反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實幹精神，又善於開動腦筋，善於在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫教育和教學反思。就像今天我們聽了倪敏達和李紅旗兩位老師的課，就與自己的日常行為進行對比，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經驗，才能不斷進入教育教學新境地的匙鑰。
不斷提高自己對教師道德的認識，規範自身的教師道德行為，良好的道德品質，在潛移默化中淨化心靈,完善人格、激勵意志,並對學生給信任和寬容，是學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，教會反思和積累，認識到自己的不足並積極改進。通過自己的努力將良好道德作用於學生的心靈，塑造有創造力的學生，並能在新教育的路上不斷成長。
關於教師素質培訓的心得體會4
聽了孟校長老師給我們上的職業素養課，讓我更深層次的認識到了提高職業素養的重要性。
其實我們每個人都渴望成功，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來，正因如此，卻非人人所能及。天下是沒有免費的午餐。每個人都在改變，"適者生存"這個道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己。當我們坐在這培訓室里的時候，我們要深刻的認識到這是在為自己而學不是在為學校也不是在為父母為朋友而學，無論什麼時候什麼場合都應如此。一個人的思想決定了一個人的所為，所以我們必須突破自己的思想從態度上去改變自已。一個人的態度決定了一個人的人生出發點是否正確，這也就好比為一座高樓築基。所以思想態度的改變在提高自身職業素養上邊顯得尤為重要。
而在態度之外更重要的一點是找準自己的目標和方向，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導向，那無疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標，不能老是停留在迷茫當中。這就好比你去打計程車，上了車司機問你去哪裡你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標，你就要學會承擔。《職業素養》告訴我們：要夢想，就得承擔;既選擇，就得承擔;一旦決定，就得承擔。
懂得知福和珍惜並不是每個人都能體會並做得到的。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累，但並不是所有的付出都有回報。所以，沒有回報，叫正常;得到回報，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無所有，那么後面所得到的一切都是回報，我們還有什麼理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出：力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出。
有這樣一個故事：一個小朋友手中握著一隻小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會無情地捏死這隻小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會鬆開他的手。這個故事在這裡並不是要給我們分析邏輯學的兩難命題問題，而是教育我們要學會掌握自己，活在當下。可以時時提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會對結果抱有巨大的希望而在它達不到時會產生相應的絕望了。
以上就是我的心得體會，也許很多言論不夠成熟，不切合實際，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實於自己的選擇，勇於承擔自己的責任，學會尊重與理解，沒有什麼事情是辦不到的。未來的結果，取決於今天的行為;今天的行為，取決於我們的思想;我們的思想，取決於我們的信念;我們的信念，來自於我們的眼光;我們的眼光，來自於我們的態度!
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇6
20xx的4月13日至14日，我有幸參加了縣教體局師訓科主辦的國小教師課件製作培訓，雖說只有短短的2天，但在教師精心的教學設計和耐心的講解、指導之下，使我受益匪淺，學到很多以前沒有學到的東西。
給我們培訓的有四位老師，他們都是縣職教中心的優秀教師，他們不但技術性比較強，而且對我們也非常和藹，比如說陳明梅和劉文清兩位老師在給我們講授PPT課件製作的時候，當我們遇到不明白的問題時，總是很耐心認真地為我們講解、示範、指導。還有夏繼國老師的flash培訓，他講解的非常認真仔細，讓我們對flash有了一個新的認識。最後是劉玉東老師的PS培訓課，講的也很精彩。這四位老師用短短的2天的時間給我們上了一次非常精彩的計算機培訓課，雖然這些內容我們平時都在用，但我們對於PPT課件製作的專業知識確實需要提高，比如說在PPT中加入flash，對一些圖片進行PS處理等，這些都是我們應該好好學習的內容。
通過這次的培訓，雖然時間短，但我們的課件製作水平確實提高了很多，我們的收穫都是頗豐的。在參加課件製作培訓之後，我打算回到我們學校，把這次培訓中所學到的有關知識再去培訓我們學校的老師，也讓他們能熟練地製作課件，並把課件套用到平時的課堂教學實踐中去，並不斷地在今後的教學實踐中提高老師們的課件製作水平，使學生深切感受到用課件教學多能給他們帶來的好處。
另外，在今後的教學工作中要經常和學校的老師交流，與其他教師共同研究，共同提高全校教師的課件製作水平，使多媒體課件在教育教學工作中，發揮更多、更好的作用，使我們老師的課件製作水平更上一個台階，使學生的學習更上一層樓。
最後，我要特別感謝組織這次培訓的縣教體局師訓科的領導們，謝謝他們能為老師提供這樣一次培訓學習的機會！我希望以後師訓科多舉行一些這樣的培訓！謝謝！
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇7
今年暑假裡接到學校通知，暑假的繼續教育培訓任務有了新的形式，由原來的組織各校老師集中聽課，考核，改成了自己安排自助式的網上學習和考核。從來沒有過這樣自由安排學習時間和內容以及考試的形式，剛開始覺得非常新奇，通過一段時間的看文字學習，看視頻，和發帖與同事同行的業務交流，覺得這樣的形式非常的好，自由安排時間極大的提高了學習的效率，和同事同行之間的交流也多了，比如集中授課的時間有限，在課後很難和許多同行有時間探討上好課的問題。還有考試的問題也是，集中考試沒有自己安排網上線上考試這樣的形式簡單、便捷、輕鬆，節約人力、物力資源，這些以往培訓中出現的問題，在實現網上培訓中都解決了。此外，除了培訓形式的最佳化外，通過學習內容，我還對新課程標準有了更深入的理解，轉變了教學方式，加強了自身對新課程的理解，掌握了新教程的教學要求，提高了駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，對自身的幫助和收穫很大，我現在總結為以下幾點：
一、更新自己的教育教學觀念：
堅持“健康第一”的指導思想，已逐漸被廣大體育教師所認同，無論在教學內容的選擇上，還是在教學方法的採用上，都充分關注學生的身心健康發展。傳統教學過分關注學生的運動量，重視機械地練，忽視對學生興趣的培養，這樣做將有損於學生身心健康。“興趣是最好的老師”，學生的學習興趣直接影響著學生的學習習慣，興趣發揮著非常重要的作用。新課標的實施，使我們感到學校和教師有了更為廣闊的空間，可以重新建構教學內容。在平時教學內容的設計，我儘量創設情景，從學生的興趣出發，選擇富有生活氣息的教學內容，激發和保持學生的運動興趣，使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。
二、轉變自己的教學過程：
在新課程改革實施中，本人真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學大綱和教材執行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現代觀念和教育素養的，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發展的教育專業人員。新課標的實施，使過去那种師道尊嚴不見了，新穎的師生關係正在形成。在我的體育課堂教學中，師生間的互動，學生可以上來做小老師，喊口令，做示範；教師可以到學生中間，充當他們的一員。學生的主體地位正在凸現，成為課堂學習的主人。當然，重視學生的主體地位，並不意味著“放羊”，並不放棄教師的主導作用。關鍵的動作和要領需要教師的講解、示範，當然可不必過分強調，儘可能給學生自主、合作、探究的時間和空間。
三、提升自己的教學評價：
傳統教學對學生的評價局限於對體能、技能的評價，忽視了對學生學習態度、情感意志、習慣養成等方面的教育。因此，作為教師，我們對學生的評價可以是多方面的，可以是一個微笑、掌聲和鼓勵等。
新課程標準帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，煥發出更大的創造性和高昂的工作熱情，把自己的本職工作做得更好。
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇8
近日，我們幾位老師參加了河東區舉辦的新上崗教師培訓，這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，可以說，雖然，我成為了一名教師，卻如一隻無頭蒼蠅，不知從何做起。但經過了這次的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為它給了我一種方向，給我引了一條路。通過培訓，我得到了很大的收穫，也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識。
首先，是教師的自主發展，道德素質的差異、教學方式簡單化、知識更新緩慢、素質結構單一等因素導致教師在職業發展中的問題。在教學中，我們應該不斷地提高自己的素質，使得教學內容豐富生動化，讓學生更有積極性。其次，在培訓中，陳中傑老師講到“專業成長”意味著什麼？第一，教師專業成長本質上是生命的成長——心靈的成長、認同感、承受力，對教育事業和教育對象的愛。教師專業成長意味著生活態度的生活方式的改變，態度決定行動。第二，教師的專業成長有三個階段——專業成熟、經驗積累、角色適應。第三，教師專業成長的基本目標——專業修養、專業知識、專業能力，其中專業知識包括學科功底、教育專長、教學魅力。最後，陳老師談到教師專業成長的五項修煉。第一，悅己——做幸福的教師。擁有淡泊的心淡定而行，用心找尋生活中的小快樂，不斷的提高自我專業修養同時培養高雅的愛好。第二，愛人——做學生喜歡的教師。尊重每一個學生，尊重學生的天性、差異、獨特見解，蹲下身子看孩子，深入的了解每一個孩子。第三，厚知——做學者型教師。賞識每一個學生，用欣賞的眼光看孩子。第四，提能——做研究型教師。第五，樂群——做合作型教師。總之，要用人格去影響每一個學生，學生會是你美的身影。在教學中，不斷提高自身能力、素質的同時，也要有愛心。有了愛心，才會對學生產生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學生才能夠和諧地相處，教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學生做人的道理。這些都會讓學生終身受益。從學生喜歡的、擅長的地方入手，讓他們感到學習的樂趣，並且要耐心的對待他們。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。下午的時候張老師也讓我們了解了在教學的同時也要多多關注學生的心理動向，給予正確的引導。著重的講解了關於現在學生的心理方面。第一，心理健康與心理健康的標準。第二，樹立心理健康理念的必要性。第三，如何促進學生的心理建立康。讓我們懂得樹立新的教育理念，關注學生心理健康。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力 。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友。要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友。
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇9
xx年8月19日，我們懷著激動與忐忑的心情離開了xx莊，去往我們偉大祖國的心臟：北京，開始我們的頂崗實習生活。初到xx區，我們不免有些不知所措，生怕做錯了什麼，教錯了什麼。還好，北京xx區教委似乎看到了我們的擔憂，給我們安排了為期5天的新任教師培訓。
培訓在20日就有序開展了，這無疑是一場及時雨，徹底的淋息了我們內心中的迷茫之火。第一節課是由房山區教師進修學校的校長給我們講授的，這位學政治學的老師從哲學的角度告訴我們要如何成為一名合格的老師，一位受學生愛戴的人民教師。從我們自身來說，父母為天，朋友為地，事業為根；而我們需要的是努力+智慧+心態；對自己要“自信、自為”，對他人要“尊重、責任”，對單位要“有為、有位”，對社會要“支撐、奉獻”；不與君子斗名，不與小人斗利，不與天地鬥巧。作為一名老師，我們要總結昨天的事，做好今天的事，準備明天的事；我們在與學生交流的過程中，要注意方式方法，人之間的溝通，70%是情緒，30%是內容，只有合理的控制自己的情緒，才能和同學們進行良好的溝通。杜威曾經說過：今天的教育和教師不生活在未來，未來的學生將生活在過去。看來，要做好一名老師，並不是一件容易的事。
教師，是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命。喜歡是乾好一份工作的前提，幸福源自內心的熱愛，和諧的師生關係，可以提高師生的幸福指數。和諧關係指：師生間心理相容，彼此認同，彼此欣賞，互促發展。而我們要做到以下幾點：1.轉變角色是前提——我不是學生，我是老師。“老師”意味著新的思維方式和處事方式，任何情況都不要和學生發生衝突，這是教師職業的底線。2.把握尺度是關鍵——松嚴過度皆無效，愛心不一定能感化學生。3.講究方法是智慧——師生共讀，見好第一面、當好第一天家、上好第一次課。同時，我們也要謹遵《師德規範》，育人成才，育己成師。
課堂也要嚴格按照規範來進行。首先，候課、上課、課中、下課，都要一絲不苟，按部就班，同時，也要打造有效課堂。有效課堂是有明確教學目標的課堂，是“以學生為本”的課堂，是老師與教材之間、師生之間、學生之間能進行有效溝通的課堂，是“真實達成”的課堂。按照本學校倡導的教學模式，進行課堂落實。做到：創設情境，明確目標；自學基礎，質疑問難；小組合作，解決問題；成果展示，查漏補缺；布置作業，加強鞏固。讓課堂中的學生真正的做到“動起來”！
如何當好班主任也是我們必須要經歷的一個課題。首先，我們要問問自己：我要帶出什麼樣的學生？敏捷的頭腦，強健的體魄，積極樂觀的態度，陽光的心態。我要帶出什麼樣的班級？具有共同的信仰和追求，會學習，會創新。我的班級建設目標的關鍵字？勤學、敏思、高雅、自強、共興、互助、協作、高效、雙贏等等。那學生喜歡什麼樣的教育方式呢？告之，則恐遺忘；師之，銘記於心；引之，學以致用。人生離不開遊戲，但不可遊戲人生。班級文化建設的目的，就是播種快樂，收穫幸福。
經過短短的這幾天培訓，我們對教師這個職業的各方面都有所了解，同時，也深知自己距離一個合格、優秀的中學教師還有很遠，但我堅信，只要我們做生活中的有心人，凡事以學生為中心，多學習，多掌握，我們會逐漸從青澀走向成熟。在我們完成教學任務的同時，也可以收穫與老師、同學們之間的友誼，為自己的頂崗實習生活畫上一個圓滿的句號，無愧於自己的青春！
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇10
本學期經歷了學校組織的骨幹教師培訓後，我對自身存在的不足以及今後要努力的方向有了更加明晰的認識。現將自己的感悟歸納如下：
一、思無邪。
只有思想純正的教師，才能培育出健康向上的學生。一直以來，我都堅持“不求最好，只求做好”的處事原則，認真踏實地幹著自己的工作。但是隨著任務量的不斷加重，我覺得自己反而開始變得對什麼事都無所謂了。這可能就是“物極必反”的道理吧。但是在參加幾次培訓後，我的心靈再次得以淨化，對工作又有了新的熱情。看來不僅機器連續運轉需要加油，我們自己也要定期補養，才能精神煥發，不斷前行。
二、功夫到。
優秀的教師才能培育出優秀的學生。時代在發展，知識在不斷更新，教師不學習就會落後。學生不再僅僅只需要“一桶水”了，他們還需要“長流水”。隨著年齡的增長，教師的學習面臨著極大的挑戰。就拿我自身來說，幾年前還能手不釋捲地潛心鑽研，現在卻感到有些力不從心。尤其是參加了學校的課題研究後，我需要大量地瀏覽傳統文化方面的相關知識，還要記憶不少經典名句，時常感到疲憊不堪。但是當課堂上因我的努力而使學生受益匪淺時，我又覺得自己所下的功夫都是值得的。正所謂“梅花香自苦寒來”。
三、勿輕訾。
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有自己的優勢與長處，我們不能因為自己是骨幹教師就瞧不起別人。孔子說的好“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”善於從別人身上汲取經驗的人才是強者。我不會輕視或者詆毀別人，但是我卻缺少“不恥下問”的勇氣和“打破沙鍋問到底”的精神。隱藏自己的無知其實是最無知的表現。我應該學會蹲下身來向一切有助於自己成長的人學習，甚至包括我自己所教的學生。
總之，骨幹教師不僅僅是一種榮譽，更是一種責任。既然我有幸加入了這一行列，那么就要更加嚴格地要求自己，各方面都起到表率的作用。學無止境，無論是知識的積累還是人格的修煉都不能停滯不前。我們要勇攀高峰，知難而進！
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇11
這個暑假，為了提高我個人的教學質量，我進行了系統的教師培訓學習，從學習中我意識到了高效課堂的重要性，高效課堂的本質是讓學生願意學習，學會學習的同時形成自學能力和自我發展能力，是為學生走向社會奠定一生幸福的基礎。
構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過教師培訓結合自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真備課，尤其要認真備學生。平時自己在備課時，只習慣於備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今後要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織鬆散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們乾什麼和要他們怎么乾，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少講與聽，增加說與做，嘗試教與評。
因此，我們必須立足於學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇12
校園安全的話題格外的敏感和關注。讀著《教師培訓讀本》第二章關於校園安全中一個個血的教訓的案例，心中不免沉重起來。校園客觀存在安全，讓我們在戰戰兢兢中前行，校園安全讓我們如履薄冰。
我想，許多做校長的都有被許多頂“第一責任人”，特別是“學校安全第一責任人”的帽子壓得喘不過氣的體會；大大小小的安全會議，各類客觀存在全紅頭檔案，需要領會、需要貫徹落實，一大堆的安全預案，每天必填安全日記、報表，都足以讓人心力交瘁。只要有事，學校領導、第一責任人必須第一時間趕到，必須24小時保持通訊暢通。常常懼怕電話會在三更響起，常常因為害怕學校安全而整宿難眠。常常在學生通過學校門前那322國道的那一刻而擔心……
是啊，安全重於泰山，生命重於泰山，面對如花般鮮活的生命，那么美麗，那么嬌嫩，我們能忽視嗎？曾有人說：“一個學校上千名學生，個別學生出點安全事故，好像不算什麼，但對於一個家庭而言，這就是幸福和不幸的差別。所以我們必須竭盡全力把發生客觀存在全事故的可能降到最低。”
安全關乎每個個體生命成長的大事，必須警鐘長鳴！一個個鮮活的生命轉瞬就悄無生息的消失，能不喚醒老師的責任感嗎？想到近日學校在學生大課間活動的反饋，心中不免有些擔憂：20個班級的學生要是都為了爭誰能第一個趕到操場，同時擠下樓去那將是怎樣的一種局面，我這樣直言不諱也許有人會覺得是在詭辯，然而出於良知又何懼呢？
學校安全，只有做好準備，關注細節，很多問題是可以防患於未然的，只有生命安全健康的成長，才能贏來校園的和諧。作為班主任的我們，班級管理任重而道遠。
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇13
作為一名剛走出校園的大學畢業生，此刻再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不一樣的是身份的轉化，從坐在教室理解知識變成了站在講台之上傳授知識，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能儘快適應教學工作，學校特地將我們送到四川師範大學參加為期1個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓資料豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了必須的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。透過崗前培訓幾門課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。透過培訓，我得到了很大的收穫，現將自我的心得體會總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。
教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，那裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師務必要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由於行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生能夠說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生持續者聯繫，只要學生有事，都就應及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生髮展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員就應具備的。
其次，本次培訓讓我明白今後的教學除了技能以外，還就應講究方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自我的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到應對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。並且高校教師就應與時俱進，自身就就應走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自我的學生，讓他們在畢業後能很快的適應社會的發展。
最後，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自我的主角，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇14
xx年4月21-4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨幹教師培訓工程（第86期）培訓班學習，通過學習，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設是一項立體化的系統工程，其具有複雜性、艱巨性和長期性，要完成這個使命，需要建設一支充滿激情、志存高遠、樂於奉獻、業務精良的高素質的德育師資隊伍，這支隊伍應當具備以下修煉：
一、胸懷理想，充滿激情，富有詩意
心有多大，舞台就有多寬。
任何一個教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對自己的職業追求有明確目標的人，才能不斷增強自我意識和使命感。
教育是一項偉大的事業，其本身具有複雜性、豐富性、技術性和藝術性，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩，可以看做是一首悠閒浪漫的田園詩；也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩；還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩。有的人讀懂了這首詩，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩。讀詩需要激情，寫詩更需要激情。
教授說得好：“一個理想的教師，他應該是個天生不安分的會做夢的教師。”
所以，一個優秀的教師要永遠伴隨著自己五彩斑斕的夢想。
二、充滿自信自強，不斷挑戰自我
自信使人自強，只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮到極致。培養人就要培養他的自信，摧毀人就要毀滅他的自信。如果我們老師就應該百倍地去珍視這種自信，不因一時的挫折而喪失自信。
三、善於合作，具有人格魅力
競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會的顯著特徵。對於一個智慧型的教師，他必定懂得“人”字結構的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩穩噹噹地站立起來。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時也封堵你走向成功的道路。
合作是多方面的。教師間需要合作；師生間需要合作；教師與校長間需要合作；教師與家長間需要合作；教師與社會間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關係。
生活中確有不少的教師素質很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計較，與校長討價還價，與學生說長論短，最後使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞，最終歸於平庸。
四、非常尊重同事和領導，非常善於調動各方面因素
許多優秀教師，其成功的經驗表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領導，非常善於調動各方面因素，無不具有“換位、尊重、互惠”三個要素。
一是換位。古人說過：“已所勿欲，勿施與人”。作為教師就要多站在對方的角度去思考問題，要多了解對方需要什麼，怎樣滿足對方的需要，而不是只顧自己，無視他人。因為許多難以解決的'矛盾都可以通過“換位”得到解決。
二是尊重。尊重別人等於尊重自己。尊重是一個人的非常重要的心理需要，而且還是較高層次的需要，是人生存、生理等需要得到滿足之後產生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個人的自尊心，他會以十倍的瘋狂，百倍的力量來與你對抗。
三是互惠。人與人之間交往、關係的平衡，很重要的一點就要取決於心理的平衡，每個人在工作中都要付出――這是成本投入，每個人在工作中也都在收穫――這是收穫利潤。成本投入與收穫利潤是成正相關的。交往的過程實際是利益平衡的過程，任何計較眼前得失的人，表面上是得到一些，實際上得一時之利，而失去長遠利益。我覺得一個教師如果真正做到了以上三點，我相信他一定會得到教師群體的尊重，得到校長的尊重，得到學生的尊重，得到家長的尊重，得到社會的尊重，得到家人及朋友的尊重。
五、充滿愛心，大愛無痕
“沒有愛，便沒有教育”。愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛教育應該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業；二是教師要愛我們的教育對象——學生。
教師職業是我們事業賴以生存和發展的根基。在現實生活中，我們不難發現，很多教師年復一年日復一日地工作，但是他從來沒有從教育的過程中，找到屬於自己的那份激情、樂趣、幸福感。本來從事教師這個職業在物質上就很清貧，再加上自己又沒有點燃起工作的熱情，從而導致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講台的那一天起就無精打采的，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處於荒蕪狀態，無異於靈魂乃至整個生命的窒息。那是多么的可怕！擺正心態，定好位子。教師這個職業可能永遠達不到職業排行榜的前列。但在我看來，一個優秀的教師，把所從事的職業當作事業來經營的教師，一定會在自己的內心深處把教師職業排在所有職業的最前列的！所以，我要說，走進教師行列，是我們人生最精彩的、最理性的選擇！熱愛教師職業，是我們一生幸福源泉之所在，其實，我們每一位老師都應該是一位精神富翁！
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇15
一、努力提升業務素質和解決問題的能力
做到加強學習，更新觀念，對待日常工作，不要總找藉口，要從自身出發，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣，自動自發的做好本職工作，我們在執行某些任務時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務，一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什麼有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？關鍵是一個思想觀念認識的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產生推動發展的不竭動力，只有轉變觀念，解放思想，才能始終保持快速發展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認識到，任何一個事物的發展，不僅僅是戰略決策等等，更重要的是各級人員的執行能力。
二、提高執行力
就要做到面對困難、勇往直前，唯物辯證法認為，任何事物的發展都不是一帆風順的，以工作實際出發，加快知識更新，最佳化知識結構，不斷豐富和做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學以致用，用有所成，在發現問題中主動思考，最終把學習體會和工作成果轉化為謀劃工作、解決問題，世上無難事，只怕有心人。
三、認識的高度
決定執行的力度，對上級的指示和下達的工作任務，認識不到位，不能很好地領悟領導的意圖和工作的重要性，就會消極懈怠，馬虎應對，甚而隨意降低執行的標準和要求，認識到位，是我們提升執行力的原動力，只有把思想切實統一到上級的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執行各項指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負責任，前怕狼後怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機，最後什麼都沒做成，什麼也沒做好。
四、提高執行力就要做到誠實做人，認真做事。
我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事，做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個態度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實，做事是否認真的問題，聯繫到我們平時，對待每一位前來辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態，才會有一種積極向上的工作態度，誠實認真地執行好領導的每一項決策，要時刻牢記執行工作，沒有任何藉口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什麼工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執行，別人不會幹的，自己要能幹，別人會幹的，自己要更會幹。
五、提高執行力就要認識到沒有最好，只有更好。
當一個人在工作中做出優異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現，但也同時說明一個道理，那就是，無論乾什麼工作，做什麼事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。
六、在展現目標的過程中，監督就是最好追蹤考核。
確保一個組織按照規劃的時間進度表去實現目標，不斷監督和跟進，就能有效暴露出規劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者採取相應的行動來協調和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標，監督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責不明確，無法考核，對目標的完成得不到保障，結果是執行不到位，結合實際工作，我認為，現在單位實行的“績效考核”制度，就是提高執行力的重要舉措，對單位及每一個職工的工作進行了細分和量化，便於考核，做到獎懲分明，這將對規範工作程式，強化辦事效率，提高大家的責任意識和執行力起到積極的促進作用，監督是成功保證，執行鑄造輝煌。
通過執行力教育，本人受到的啟發和教育，在開展形式多樣、豐富多彩的學教活動中，本人除了積極參加全行員工集中學習總分行規定的必讀學習篇目外，結合實際，不斷地受到了農行合規文化教育的薰陶，並從內心樹立了“依法合規經營為榮，以違規違紀為恥，以熱愛農行工作為榮，以損害農行形象為恥”的信心和決心。通過執行力的學教活動，我深深地懂得了在日常工作中，一定要認真履行各項規章制度，嚴格遵守職業道德。在一樁樁、一件件典型案例的剖析中，充分認識到依法合規經營的重要性和必要性。
在今後的工作中，本人將不斷提高執行力和學習各項規章制度、法律法規，自覺遵守職業道德，用規章制度來約束自己，規範自己的行為。工作中，努力學習新業務、新知識，積極參加支行開辦的各類政治業務學習，在不斷提高自身文化素質的同時，苦練基本功，提高自身的業務素質，為農行的興望發展貢獻自己的力量。
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇16
我有幸參加了在南通港閘區委黨校舉行的江蘇省高中政治骨幹教師培訓班。此次培訓不僅安排了幾位教育專家的講座，還組織我們到兩所重點中學現場觀摩了課堂教學，並參與了小組討論。整個培訓既注重內容，又注重形式，給了我們太多的感悟、收穫與啟發。
給我們開設講座的既有高校教授，也有中學一線教師，還有教育主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上，其實都特別接地氣。如南通中學周建明教授、南京航空航天大學附屬高級中學江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學”，主要涉及到教學模式、教學方式、教師素養、學生素養等層面。而南京大學姜迎春教授、南通大學劉明教授和成雲雷教授，則是緊扣“教師素養”這一話題，從師德師風、專業成長、人格凝練、專業嗅覺等方面提出了許多切實可行的建議。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論知識有機結合，或旁敲側擊，或正面直擊，使我在教育教學觀念上深有感觸。
在南通中學和南通大學附屬中學觀摩了兩次同課異構活動，讓我們領略了幾位老師各具特色的教學風格和人格魅力，驚嘆於他們深厚的教學基本功和對課堂的駕馭能力。所謂的名校名師，其實背後付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的，他們的成長和成功其實也經過了學習、模仿、內化、創新等階段，也經過了從想法、理念到實踐的過程。而我們缺少的，或許正是這樣一種持之以恆的學習態度和知難而進的創新意識。
整個培訓，給我印象最深的是南通中學周建明教授的《高中政治教學模式及案例分析——以情境性教學為例》專題講座。他主要講了高中政治情境性教學的基本操作要領、教學原則和高中政治要關注學生的生命成長等三個問題，並結合一節全國政治優質課的優缺點分析了高中政治課堂的四個注意點。
目前，我校正在推行“少教多學、淺入深出”課堂教學模式改革，並承擔了江蘇省教育科學“十二五”規劃重點課題《“少教多學、淺入深出”課堂教學模式研究》;作為這一省級課題的核心組成員，我另外還承擔了泰州市第九期教研課題《“少教多學”課堂教學模式下高中政治教學策略研究》。兩個課題都是直面課堂教學改革，都是結合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多觀點對我們的課題研究有著較好的指導作用。
1.關於“少教多學”。“少教”不是不講，而是精講;“多學”不是全學，而是會學。周教授認為，教學情境的創設要“貼近學生的生活世界，貼近學生的已有知識，貼近學生的學習目標”。每節課的教學時間是一定的，課堂容量也是有限的，要想實現“少教多學”中的“多學”目標，在創設教學情境時，就應該以學生的生活為半徑，以“三貼近”為原則，激發學生的學習興趣，讓學生能夠自覺主動參與課堂，學會自學，真正成為課堂的主體，提高學習效率。
2.關於合作探究。維果茨基曾說，“大部分學習都是通過人的`內部思想和人與人之間的互動產生的。”這告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學、淺入深出”課堂教學模式中相當重要，通過小組之內和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗。對此，周教授認為，可以通過“建立互動機制、促進學生參與和進行評價矯正”的方式，展開交流互動，調動學生熱情。因此，在今後的課堂教學改革實踐中，我們要逐步完善評價機制，在學習熱情、研究態度、協作精神等方面要有正面的肯定，也要及時指出不足，同事，還要培養學生自我批評的意識和自我矯正的能力。
3.關於“淺入深出”。我們學校的課堂教學模式根據我校生源特點，降低教學起點，通過逐步的深入探究，完成規定的教學任務和教學目標，並能激發學生進一步學習的興趣和欲望。周教授在講座中，對學生的生命成長尤為重視，認為高中政治教師要對學生“加強自然生命教育、社會生命教育和精神生命教育”。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環節，從來都是相互滲透的。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應如此。畢竟，教育不是培養學習的機器，而是培養人。生命教育對於培養一個擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人，具有十分重要的意義。這既是教學目標本身的應有之義，也是教學目標的拓展和升華。
總之，五天的培訓時間雖然短暫，但專家們謙虛嚴謹的治學精神、溫文爾雅的個人魅力和引領時代的教育理念留給我深深的印象。過去的一學年，在緊張的工作之餘，我積極思考教育教學工作中的成敗得失，並撰寫了15萬多字的工作日記。本學年，因為分工有所調整，我的學校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經寫了近1.2萬字。這些文字中，涉及教學感悟、班級管理、教育短評等內容。今後，我要以這些專家為榜樣，繼續安分做人，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的教育事業、對得起學校、對得起學生及家長、對得起自己良心的教育人。
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇17
XX年暑期我校舉辦了教師培訓工作，會上我校邀請了瀏陽教育名人、教育副局長進行了以《如何做一個好老師》的主題講座；還邀請了全國知名教育專家陳教授進行了《教師職場規則》的講座。局長用平實的語言向我們闡述了社會的四個階層，教師的六個境界以及如何做一個好老師；陳競男教授向我們介紹了要做一個好老師必須熱愛這個職業，有較高學術水平和寛廣知識面，要有睿智的頭腦，有豐富的情感，高尚的師德人格，要有好的教養。這次培訓我學到了很多東西，對提高我們教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓的認識體會。
一、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想。
什麼是事業心：簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯繫起來，從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業產生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經歷獻給教育事業，許多優秀教師的事跡也證明這一點。
責任心：就是指教師在教學實踐的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單，教師的職業是一個具有特殊性。其培養的“產品”是人，理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責任心，怎樣作到對學生有愛心，又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢？
平常心：在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業去對比，更不能與培養出的學生去對比，我們培養出的學生現在當老總、廠長、老闆的人，教師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。
講座中談到了教師的幸福感，很多老師也發表了自己看法和意見，我從他們的交流中懂得了做為一名教師的心聲，以後我也更應該把感情多投入到學生中，讓學生知道在老師心目中他們都是最優秀的。
二、敬業樂業，激發積極性和創造性，提高水平成就自我
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺得教書累且不值得，是自己的教學不能吸引學生，毫無成就感，從而產生職業倦怠。因此，老師應首先立足了提高自己的教學能力和魅力，自己的教學能得到學生的肯定甚至歡呼，那么離做一個好老師、一個有幸福感的老師就不遠了。要自動自發。“他動”不能創新，唯有自動才能發揮自己的最大潛能，獲得長足發展，自己水平提升了，教學成績自然水漲船高，學生也自然歡迎。
三、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。
教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什麼要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落後教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，才不至於在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。
這次培訓通過參觀學習，交流碰撞，反思沉澱，總結悟化，確立以德育領先，智慧型並重，形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質的培養和提高提供了一個非常好的機會。我相信有學校的正確領導，在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇18
光陰似箭，轉眼間已有三個時日了，而新教師的培訓也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓時間，但這短短的三日卻讓我對學校有了更細緻的了解。如果說，在來學校報到之前，我是抱著躍躍欲試的心態，那么，現在，我為自己當初的選擇感到高興。我很慶幸現在的我加入了這個大家庭。通過對學校文化的了解，我深刻的感受到了學校文化。更是從彭董事長及各位校領導身上，看到了一個讓人魂牽夢繞的東西，那就是夢想。而這夢想恰點燃了在我心裡埋藏已久的教師夢、教育夢。八年的時間見證了學校在江口這塊領地上從無到有、從弱到強，而這一切都是前輩們不顧一切，孜孜以求地拼來的。在他們身上，我真正看到了滿懷信心、堅韌不拔和開拓創新的精神。同時，我也渴望與學校所有的成員一起展望未來，為學校更好的明天貢獻自己的一份力量。
學高為師，身正為范。這是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教師不僅應有淵博的學識，還應有良好的道德品質。通過這三天的培訓，我對教師這一職業也有了自己的理解。我認為作為一名老師，應至少具備三心，即責任心，愛心和寬廣之心。
責任心。責任就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任心是個人品德的核心，高度的責任心是高尚品德和良好人格的重要標誌。任何一項職業都要求具備責任心，而作為教師，更應該如此。首先，我認為教師應該學會對學生負責。對學生負責表現在方方面面。積極負責的完成自己的本職工作，認認真真的上好每一堂課，嚴謹治學，對知識負責；為人師表，給學生樹立起好榜樣。其次，教師應該對學校負責，做有益於學校的人。集體是水，我們是魚。無論處在哪個崗位，都有義務和責任對學校負責。我相信教師只有熱愛學校，熱愛崗位，熱愛學生，才會刻苦鑽研業務，盡職盡責做好每一件事，才能保持對工作愉悅、專注的態度，兢兢業業、一絲不苟地創造高質量的工作成果。最後，我認為教師還應該有一顆對自己負責的心，做積極向上的人。而作為新老師，更應該學會對自己負責。注意自己的言談舉止，時時刻刻嚴格要求自己，做學生的好榜樣。此外，還應該做好職業發展規劃，明確奮鬥的目標，並為之而不懈努力，只有這樣，才能促使責任心和成就同行。我相信，一個教師的責任心有多大，他的人生舞台就會有多大。
愛心。愛心是一個教師必須具備的品質，是老師工作中不可缺少的道德情操。可以說，沒有愛就沒有教育。通過這三天的培訓，使我更深刻地意識到，愛心是消除師生之間情感障礙的保證，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋樑。代校長談到，學生能夠對老師做到親其師，信起道，學生只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師所說並接受老師的教育。所以，作為新老師，一定要擁有一顆愛心。著名教育家陶行知先生說：捧著一顆心來，不帶半根草去。我想，這正是教師無私奉獻愛心的典範。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們都需要來自老師的愛。老師的愛是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。我認為，愛學生，首先就要了解他們。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點和精神世界。其次，愛學生就要尊重、公平對待所有學生，把每一位學生都看做自己的子弟。不偏袒優生，對學習不好、表現較差的學生，做到不歧視，不厭煩，不體罰。而是公正對待，熱情耐心開導和輔導，促其進步。
寬廣之心。作為教師，要有容天下之心。不僅需要有寬廣的胸懷，敢於承認自己的錯誤和聽取採納學生、同事的意見，而且，對待學生，更應該學會寬容。作為新老師，一定要懂得控制自己的情緒，學生犯錯時，不要在公共場合批評。無論怎樣，老師都要記住學生始終還是學生，應在寬容他們犯錯的基礎上幫助他們改正錯誤。以上就是我參加培訓後的一些感悟。
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇19
今年暑假我參加x中國小美術教師培訓，教師培訓中接受封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。
培訓學習了藝術理論，美術課堂教學設計，新課程標準下的美術教學的分析，精彩15分鐘的設計，美術教師的專業化成長，多媒體課件的製作與套用，基本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結合、又有集中學習與分散研修相結合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結合等方式，同時突出了我們學員；主體地位，也突出課堂教學的效果。通過為期七天的培訓學習，自我感覺收穫多多。
1、提高了專業知識水平深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發展動態，了解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生能力的培養課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習並不等於學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養學生合作的本領，提高學生團隊協作的能力。另外聽了單錦浦老師有關國中試驗能力的培養和實踐課，使我深深地認識到在美術當中培養學生的觀察能力、創新能力、技能發展的重要性。通過多位教師的經驗的傳授，使我在現在的教學中得到了很大的幫助。
2、教育觀念得到更新此次“千農教”的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。
在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
3、提高了現代教育技術的運用水平在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺，在現代教育技術、計算機套用（含網路技術和多媒體課件製作）的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會製作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。
通過老師的部落格培訓，使我深切的感受到我在現代教育技術套用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現代技術套用能力。為了適應社會發展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
4、教育教學理論掌握得更為系統這樣的培訓非常及時，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這裡一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
5、合作學習、共同成長在十多天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。
培訓結束，就是我們新的合作開始，以後一定要互通信息，保持聯繫，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕鬆、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結後的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經過這次的學習，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。最後讓我校領導表示忠誠的感謝。感謝領導們給我這次學習機會！
關於教師培訓心得體會模板彙編 篇20
一、籌備工作緊張有序
1、迅速部署安排。9月16日，民進長沙市委電告夏校長，民進湖南省第四期“西部教師培訓班”的培訓活動初擬在勞動東路國小開展，當下，夏校長和學校教科室人員商討活動事宜。9月17日即召開校委會，討論活動流程與具體安排。下午，教科室拿出了工作方案。放學召開教師會，對工作作出初步安排。籌備工作緊鑼密鼓地開展起來。
2、領導深入學校。省委劉處長、吳處長、市委高主委、李主任幾次到我校調研，實地察看，從學校環境、教育教學設施及管理、師生素質等方面了解情況，確認我們作為承接學校的資質條件；為了能給西部教師提供方便和舒適的生活條件，他們走訪了好幾家賓館，對學校的食堂也進行了考察，並提出具體的意見。為確保活動生動有效，高主委、李主任和學校行政一起多次討論，對整個培訓活動的內容、形式、流程環節、需要應對的變更等作了細緻地考慮與周密的安排，活動方案幾易其稿。
3、主動加強聯繫。一是及時匯報得支持，民進長沙市委最終確定我校為培訓基地後，就籌備情況先後向區政府，區教育局，學區作了匯報，一方面工作得到上級肯定，另一方面學校也得到諸多部門在人力、物力、財力上的支持。二是主動聯繫得指導，在抓緊籌備的同時，還和有關部門取得聯繫，教育局王局長，基教科、教科中心、東塘學區等部門領導先後到學校視察、了解詳細情況，並提出意見和整改辦法。他們的指導，既確保了質量，又提高了效率。
4、師生精心準備。①教師明確了意義，明確了責任，明確了分工。②堅持加班加點。擔負主要活動籌備如舞蹈排練的夏斯斯等老師每天除了正常上班時間完成常規工作外，至少要加班一個小時；擔負重要活動籌備如學校簡介攝影的王小資及行政等國慶長假至少加班三天。③堅持精益求精。工作方案六易其稿；開班儀式上的少先隊獻詞四易其稿，四次重排；語文、數學研討課集體備課三次，試教三次。各項工作重重把關，力求更好。④堅持團結協作。在這次培訓活動中，老師們發揚學校的優良傳統，發揮團隊作用，每一項工作都是集體智慧的結晶
二、開班儀式隆重熱烈
1、準備充分，接待隆重。①充分考慮，關注細節。我們認為，細節表現態度，細節彰顯智慧。在準備的過程中，我們對各個環節進行了細緻的考慮和討論，並徵求多方意見如儀式會標的懸掛就是三上三下，幾進幾出，直至會前一天的晚上十一點才完工。②竭盡所能，真誠相待。
2、儀式莊重，氣氛熱烈。①各級領導高度重視，出席會議的有民進湖南省委主委，市政協副主席，市區統戰部、教育局的主要領導。在儀式上，他們都作了重要講話，對這次培訓活動飽含深情，滿懷期望。②少先隊獻詞動人心弦，內容緊扣主題，切合實際，情真意切；學生演繹生動，感染了在場的每一個人，為儀式營造了良好的氛圍。③與會的兩百多名學生代表表現出良好的素質，從側面展現出我校學生的養成教育成果。
3、結對儀式簡樸而充實。開班儀式結束後，單獨舉行了結對儀式。在簡短介紹學校情況後，西部教師和學校結對教師相互作了自我介紹。其後是民進高主委作了重要講話。最後學校教科室對結對的具體安排和要求作了說明。結對互學是西部教師了解學校教育教學常規工作的重要方式，因此結對儀式也是培訓活動的重要一環。它起著開好局的作用，我們予以了高度重視。
三、業務培訓紮實有效
1、研討活動豐富多彩。
語文活動：送一個烤熟的“紅薯”。如何在語文課堂中實施有效的朗讀教學是我校近幾個學期探討的主題，取得了一些研究成果。而據我們了解，朗讀教學在農村學校做得相對欠缺，因此，此次培訓，我們把開展朗讀教學作為呈現主題。專家袁莉主任以點評兩節語文課為例，對朗讀教學的方式方法作了梳理，從而使研討交流課聽得清楚，看得明白，學得進去。
數學活動：演示青年教師培養環節。數學交流課的教學我們有意推出一位從教僅三年的青年教師，教學內容選擇課程難點（雞兔同籠問題），通過專家黃生英主任的點評，了解數學課堂教學方法，通過數學教研組長的介紹，了解“磨課”的過程，數目青年教師的培訓方式，展現集體備課的魅力。
綜合活動：展現有趣貼切的教研形式。針對農村學校的實際所需，綜合組這次拿出了英語、音樂、體育三堂課，為了使教研活動貼切有趣，在集體評議時在組織上作了與以往不同的安排，用競賽的形式分三組展開主題討論，然後集中匯報，並評出“最佳匯報獎”“最佳板書獎”“討論熱烈獎”，現場氣氛十分熱烈，參與教師興致盎然。所有研討活動我們得到了東塘學區的大力支持，每次活動各兄弟學校都派老師參加，是整個活動更生機活力。
2、學生活動新穎活潑。
10.13活動獨具匠心。為了使建隊紀念活動富有意義，和西部教師一起開展主題班會活動；以年級為單位分“講隊史”“唱隊歌”“講少年電影”“講優秀隊員故事”等部分開展宣傳，出展板；在10月13日上午，舉行慶祝活動和跳蚤市場活動，並將全部收入一千七百多元捐給西部教師所在學校，用於購買文化用品送給貧困學生。
生存教育成果展示異彩紛呈。學生節目表演精彩十分。傳統特色籃球訓練生機勃勃；夢飛翔文學社活動有聲有色；午休自我管理像模像樣。活動介紹生動活潑。生存教育引發西部教師的興趣。
3、結對活動全面細緻。
安排全面。充分考慮西部老師的需求，每位老師除了安排對應的主體學科老師外，還根據年齡和性別的特點，配備班主任、音樂、體育、英語等學科教師，便於他們學習和交流。
帶班認真。對帶班教師的工作日程作了具體統一的安排，對工作要求提出了具體明確的規定；帶班教師作了大量的準備工作，包括班級布置的完善，班級管理的體系資料，教學交流資料，示範課以及教學設計指導等，交流非常投入。了解深入。深入到班級，滲透到日常教學的各個環節和生活層面。
4、參觀活動精當周到。
砂子塘觀摩拓視野。10月15日，本次培訓活動在有“三湘第一校”美譽的砂子塘教育集團安排了一天觀摩活動。其旗下的三校安排的活動是各具特色。這顯然是砂子塘教育集團領導精心設計的結果。本部鋪滿文化底色且獨具特色的“大講堂”，展示了砂子塘教育集團對教育的新思考和新探索；東校區參觀新校舍，聽新建學校師師、師生、生生之間融合過程，展示了砂子塘教育集團對教育發展的新方法；天華學校觀摩學生實踐活動，展示了砂子塘教育集團對教育信念的堅持。砂子塘的觀摩活動，讓我們同城教師感覺到，砂子塘不以其大居大，而以其細登高。讓西部的教師領略了湖南教育和城市教育的風采。
嶽麓山之行增底蘊。10月14日上午，學校安排四名教師陪同八名西部教師參觀嶽麓書院、愛晚亭、橘子洲頭等代表湖湘特色的風景名勝，讓他們在長沙的這幾天，不僅能學習城市教育的長處，而且能感受湖湘文化的魅力。
聯誼夜遊活動擴胸襟。10月14日晚上，在好樂迪百老匯舉行聯誼晚會，讓西部教師和民進領導在了解學校常規教育教學的同時，了解“陽光校園”中從事“美麗教育”的工作者們的另一面——他們的魅力源於此，他們的思想基礎源於此。聯誼活動還豐富老師生活，增添培訓樂趣。活動前後，陪同西部老師夜遊城市，感受城市生活的風情與魅力。
四、惜別彰顯湘黔深情
1、結業儀式結同心。結業儀式上，無論是領導的囑咐，還是校長的回顧，還是學員的感受，大家都有一個共識：培訓活動讓大家明確了這次培訓是相互學習的過程；大家都表達一個心聲：此次學習活動只是湘黔兩地老師友誼的開始和交流的起點，都要把加強中西部教育的交流和推動中西部教育事業的發展的責任挑在肩上。
2、告別宴上難告別。短短的五天，因為深入交流，因為真誠相待，勞動東路國小的師生們和西部的老師與民進領導結下了友誼。10月16日晚的告別宴上不時上演這一幕幕依依惜別的情景，合影拍照，舉杯祝福，握手道謝，擁抱告別，一次次重複，一回回再現。最後，大家在一次次揮手和回首中依依惜別，各自散去。
活動體會
一周的時間是短暫的，但影響卻是深遠的，體會卻是深刻的。正如西部教師領隊陳廷美老師在活動總結中所寫的：“感動於一個‘實’字，學習內容特別充實，對我們西部地區的老師工作非常有幫助。印象最深的是勞動東路國小的老師們團結協作，敬業，盡力耕耘那精緻的校園，敢於為學生的一切負責。嘆息於一個‘貧’字，看到勞小的老師都能講，能唱，而我們學員卻害羞，唱不出，說不出，忽然覺得作為一個西部教師的我對祖國深厚文化卻如此貧乏。總之，我要把學到的知識帶回貴州去，用到我的工作中，嘗試以他山之石來攻玉，使我校工作有新的亮點。”