古希臘有位哲學家說過一句對眾人影響至深的話。人，最重要的是認識自己。不錯、如實、全面的認識自己，有利於給自己定位，確定自己的目標，走很好人生門路。
本次培養訓練的時間是短暫的，影響卻是深廣的。實在每次培養訓練對我而言都是彌足貴重，一小我私人只有放開視界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然後知不足。
攜帶園帶領的信託和自己的希望，4月8日——9日，我來到美麗的孔雀之鄉——德宏傣族景頗族自治州，到場了德宏州教科所、德宏州教育學會開展的《小兒童園教師英語培養訓練暨課題結果推廣勾當》，很榮幸患上到這次寶貴的提升專業素質和業務素質的時機，我倍惜這次來之不易的進修時機。在英語上充分自己，完善自己，提高自己，升華自我。在兩天的進修中，我接觸了現今小兒童英語教學方面的新常識，新成長，也對如安在教學中更好地進行專業常識與技術的教學有了更多的相識和領會。不論是在教學理論上還是教學實踐上，我都收穫了不少，可以說真的受益匪淺！底下我就來談一下這次進修的一點兒領會。
一、專業人士引領，明確目標
台灣英語培養訓練專業人士段依伶女士的專題陳訴《小兒童英語專業技術工作標準》和《首都美樂蒂太陽光小兒童英語培養訓練之講堂過渡行語言》。圍繞了太陽光三問，（熬頭問：教會孩子到什麼水平；第二問：用什麼教法教會到這個水平；第三問：用什麼樣的教學技術才能夠教會孩子達到這個水平。）音感教學，即一個中心（音感能力）、兩個基本點（單詞和句子）、三大能力（聽音辨認能力、發音模仿能力、語音體現能力）。五大教學要領，即語流教學法、音感教學法、遊戲教學法、律動教學法和情境教學法幾個方面進行了闡述。作為英語教師，咱們一定謹記以學生為中心（studentcentre），“一切為了每位孩子的成長”為焦點，以成長的目光看待自己的孩子，並凸顯著孩子是成長、獨特、獨立的人的教育不雅，強調每位孩子都是不同的個別。聯合英語課的總體要求讓孩子對進修英語感興趣，投入，關注。咱們教師應該多關注孩子的差異性進行因材施教。一方面，教師要路程經過過程相識多樣教材來把握學科的重點，引領學生路程經過過程聽、說、這兩個基本技術進行辭彙、發音、進修和鞏固。傳授英語不僅要關注每位孩子更是要關注孩子感情的成長和人格的塑造。對孩子的前進，咱們要給予實時的評價，路程經過過程過程性的評價對孩子進行綜合評估，並提出合理的提議。因此，教師不僅是傳授常識給孩子而且更重要的是要造就孩子進修的良好習慣並關注他們的成長。
在教與學這個雙邊關係中，咱們要造就孩子的進修興趣和良勤進修習慣。讓咱們深刻領會到教育的成功關鍵是教師，教多教少並不是目的，以教促學才是目的。古人云：“溫因而知新”。這就要求咱們每位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注重事變。因為英語進修在咱們日常餬口的情況中沒有一定患上語言氛圍，那么英語教師要合理利用有限的時間和空間幫忙孩子鞏固溫習，在勾當中儘量施用全英語進行教學，不停提高講堂教學的有效性。
二、英語教師必須具有敦實的基本功
作為一位小兒童英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些個基本功。這次，我聽了幾節結果推廣課。這些個老師們都具有了敦實的基本功，她們的教學要領也使人線人一新，值當咱們進修。特別是在勾當中，很多老師注重了常識的積累和拓展，注重了孩子進修策略的造就。為了造就孩子們大膽的聽說能力，她們自己探索出了兩種遊戲教法來幫忙孩子們感知和理解，即聽力遊戲和操作遊戲。聽力遊戲包括：聽英語做動作、聽英語指物、聽英語拍卡片、聽英語貼圖片、聽英語出牌、聽英語繪圖、聽英語死角跑卡、和dowhat isay?操作遊戲包括：魔法遊戲、兩山之間的低凹覆信、仍骰子、打擊魔鬼、違靠違（onetwo onego）、找卡片、勇敢者的遊戲、閃卡遊戲、拋丟遊戲、指手畫腳、跳說遊戲、蜘蛛俠、小組競賽、站圈遊戲、翻卡遊戲、傳遞話語遊戲和協同進修法。勾當中的任務設定很到位，勾當時接納了略讀和細讀，做到精講多練，幫忙孩子化解了重不容易解決的地方，指導孩子掌握了發音技法，注重圍繞故工作節展開教學，注重創設情境，讓孩子感觸感染語言，讓孩子在勾當中體驗語言。以是也就要求咱們老師一系列的基本功要過硬。