教師專業素質提升心得體會 篇1
通過參加第二次遠程培訓，參與論壇研討，網上交流等一系列活動，我很榮幸學習到什麼是教師素養，如何提高教師自身的素養。從中我深深感受到教師素養在教學過程中的重要地位。作為一名從教一年多的教師，特別需要加強教師素養的修煉，現將我的心得體會表述如下：
教師素有“塑造人類靈魂的工程師〞之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比擬淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，安心於教育事業，樹立崇高的道德修養。每個教師是“田園工作者〞，都有自己的“一畝三分地〞。不能依賴他人，要求教師有極強的責任感和使命感。踏踏實實工作，按事物開展的`規律辦事。每天的工作是忙碌的，就需要學會統籌，有條不紊；教師工作的對象，內容是動態的，教師要以變化開展的態度，創造性的進行各種教育教學活動。發自內心地熱愛教育事業，樹立起對職業的尊重之情。蘇霍姆林斯基說：“教師的人格是進行教育的基石。〞一，愛學生。愛心不是教育的全部，卻是教育的前提，教師面對的是複雜，鮮活的生命個體，需要用耐心和細心，讓學生體會“親其師而信
其道〞。二，公平，公正的對待每一個學生。這意味這教師太尊重每一個學生，用審慎的態度對待學生的自尊心。三欣賞並鼓勵學生。教師要樹立多元智慧型觀，以開展的眼光看待今天的學生，努力開掘學生的不同閃光點，讓學生在肯定中進步。
教師需要真才實學，終身學習，毋庸置疑，只有自己掌握了一定的專業知識，才有可能把它傳授給學生，並轉化為學生的精神財富。教師的教學技能，即要運用已有的理論知識，通過練習而形成穩固，複雜的教學行為系統。任何一門學科的教師，都必須具備良好的課堂教學根本技能。而作為一名新教師，更要在教育實踐中不斷反思最終獲得技能。確實，一旦選擇了教師這個行業，就要樹立終身學習的思想。而要掌握好良好的教學技能，需提高自身業務素質：
第一，發揮現代信息技術的作用。套用網路多媒體資源於教學之中，調動學生興趣，培養自身能力，提高課堂教學的實效性。教師要轉變傳統的觀念，一枝黑板，一根粉筆，一節課的傳統模式已不能適應今天教育的飛速開展。
第二，積極參加教師“繼續教育〞學習和各級進修活動，做到終身學習。不斷充實自己，使自身不斷地完善，課餘時間，多讀教育論著，用心做筆記，注重積累，套用於教學實踐。第三，虛心向有經驗的教師學習，“取人之長，補己之短〞，“三人行，必有我師〞。在完成教學工作之餘，多與其他教師溝通交流，多聽他人授課，吸取優秀經驗。積極參加集體備課，行成時時處處學習的習慣。
第四，轉變教學觀念，創新教學方法培養學生的創新精神，樹立“以學生為主體〞、“師生平等〞、“促進學生全面開展〞的觀念，使學生全面開展。在教學中敢於創新，勇於實踐，積極接受新的教學方法、先進經驗，使自己不斷進步。
老實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體表達。如果教師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行為，影響教育學生。教師的工作是長效的，我們要保持上進心，作為一名教師，我們的職責不僅僅是授業，更重要的是給每一個學生明天會更好的理想信念及生活的勇氣和毅力。作為一名人民教師，要深知自身所擔負的責任和重任，努力提高自身修養最終成為一名優秀的人民教師。
教師專業素質提升心得體會 篇2
加了這次教師素質提升學科專題研討，認真聆聽了老師的精湛講解，聽課時間雖然短暫，但是我卻受益匪淺，對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助。
課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的開展〞，建構有效的課堂教學，提高根底教育教學質量，培養符合新課程目標的具有創新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。在傳統教學中，教學過程是一個封閉循環的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。相反，儘管新課程改革才剛剛起步，還處於探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發生變化，課堂出現了師生互動、平等學習的生動畫面。教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發現，去探索。課堂上呈現出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教〞學生“聽〞的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發生了質的飛躍。原來的“被動學習接受〞變成了現在的“主動發現學習〞，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。新課改使得學生的.膽子大了，敢於提問，敢於質疑了，他們變得特別活潑，更有積極性了。傳統的教學課堂是“填鴨〞式的，學生主要是聽，被動地答覆下列問題，讀書，做筆記，新課改之後，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質疑，他們要想，要動，要做，要數。每個人都在想方法、動腦筋，同學之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發揮了學生的主觀能動性，極大地調動了學生的學習積極性。
新課程要求教師角色轉變，由傳授者、“專制者〞、“裁判員〞、“演員〞、“家長〞轉變為學生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、老實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田〞。儘管這對於教師來說很難，但是教師們卻表現出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇於創新，自我反思，改變過去的、傳統的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。
教師專業素質提升心得體會 篇3
為進一步加強工會女職工組織建設，全面提升女職工幹部隊伍整體素質，更好地擔負起推動科學發展、服務職工民眾、促進社會和諧的重任，市總工會決定，在全市開展“工會女職工幹部素質提升”活動，並將今年確定為“女職工幹部素質提升年”，現提出如下實施意見：
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以素質提升為主題，以全面提高工會女職工幹部整體素質為目標，以增長知識鍛鍊才幹增強本領為重點，努力打造一支綜合素質高、服務意識好、創新本領強的工會女職工幹部隊伍，增強工會組織的凝聚力、向心力，為實現我市經濟社會穩中求進、穩中快進發展目標貢獻力量。
二、目標任務
要以“工會女職工幹部素質提升”活動為載體，建立相關規章制度保障，積極開展學習培訓，切實提升女職工幹部的“三種素質”，培養“五種能力”：
（一）三種素質：
1、政治素質。具有較高的政治素養、堅定的政治立場、敏銳的政治判斷力和深刻的大局觀念，具備科學觀察和分析問題的視野與能力。樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、利益觀、地位觀，具有良好的人格品行和道德情操。
2、業務素質。具備豐富的工運理論和業務知識，並能熟練地運用於工作實踐中，具備乾一流工作、創一流業績的綜合水平。具備忠於職守、甘於奉獻的敬業精神，嚴謹細緻、謙虛謹慎的工作態度，廉潔奉公、艱苦奮鬥的工作作風以及關愛職工、敢於維權的公僕意識。
3、身心素質。具備健康的體魄，能夠適應任何的工作環境；具備良好的心理素質，能夠承受任何的心理壓力。倡導健康工作、快樂工作、快樂生活的理念。
（二）五種能力：
1、學習能力。加強學習是提升素質的前提。要解決好女職工幹部的思想認識問題，樹立終身學習的理念，在學習中增長知識、增加智慧、增強本領；要解決好學習方法的問題，向書本學、向實踐學、向他人學，拓寬學習的廣度，延伸學習的深度，增加學習的厚度；要解決學什麼的問題，夯實理論基礎，完善知識結構，既要學政治理論、工會工作知識，又要學企事業生產經營管理知識。要堅持學以致用，把學習成果與工作實踐融會貫通。
2、執行能力。貫徹執行是做好工作的基礎。要不折不扣地執行黨的路線、方針、政策，思想行動上始終與黨組織保持高度一致；要雷厲風行地完成上級工會交辦的各項任務，做工會工作的堅定執行者；要一絲不苟地落實女職工委員會制訂的工作目標，做女職工工作的忠實履行者；要堅定不移地貫徹單位制定的規章制度、工作規劃，做促進單位發展進步的大力支持者。
3、服務能力。服務職工是工會幹部的本職。要堅持以職工為本，努力為職工辦實事、做好事、解難事；要參與工資集體協商談判，維護職工的勞動經濟權益；要推動建立完善職代會和廠務公開制度，落實職工的民主政治權益；要推動職工文化建設，不斷滿足職工日益增長的精神文化需求；要參與單位勞動爭議調解，及時化解矛盾糾紛。把女職工組織建設成女職工民眾信賴的“女職工之家”，把女職工幹部打造成女職工信賴的“女職工之友”。
4、組織能力。組織協調能力是開展工作的關鍵。要發揮好橋樑紐帶作用，做好職工的思想政治工作，引導職工樹立“單位不興旺，職工沒希望”的理念，與單位同舟共濟，共同發展；要組織女職工開展勞動競賽、合理化建議、“五小”活動等民眾性經濟技術活動，為單位發展獻計出力；要教育女職工正確認識個人利益與集體利益，眼前利益與長遠利益的關係，引導女職工理性合法的表達訴求。
5、創新能力。沒有創新就沒有發展。要勤于思考、善於總結、敢於實踐，要有新思路、新舉措、推動工會女職工工作從工作形式、工作內容、工作方法等方面有所創新，有所突破，有所發展。
三、具體措施
提升工會女職工幹部素質，要通過加強新知識和業務能力培訓、觀摩學習、經驗交流、成果展示等活動進行。
（一）加強培訓。利用三年時間將全市女職工幹部輪訓一遍。要拓展培訓範圍。對主要幹部重點培訓、新任幹部及時培訓、優秀幹部優先培訓、一般幹部普遍培訓，重點抓好鎮街工會和規模以上企事業單位工會幹部的教育培訓，確保對各級工會女職工幹部教育培訓實行全覆蓋；要豐富培訓內容。從工會工作和女職工幹部隊伍的實際出發，突出工作需求和崗位需求，豐富和完善幹部教育培訓內容。既要有工運理論，也要有工作實務；既要講述工作方法，也要傳授工作藝術；既要強化專業知識，也要注重綜合素質；要創新培訓方式。按照“多措並舉、靈活實用”的原則，著眼於女職工幹部聽得懂、學得會、用得上，不斷最佳化教育培訓方式。要把“請進來教”與“走出去學”相結合，把專家授課與幹部交流相結合，通過現場觀摩和典型交流，以做代講、以會代訓，用通俗易懂的語言和直觀明了的做法，開拓思路，提升水平。
（二）創新載體。按照“因地制宜、因時制宜、因企制宜”的原則，創新載體，有效利用各種資源，最大限度提高女職工幹部素質提升效果，堅持邊學習、邊實踐、邊思考，做到學有所思、思有所悟、悟有所得，緊密結合工作實際，開動腦筋，以幹部素質的提升推動工會女職工工作水平的提升。
（三）開展活動。為保證工作落到實處，市總女職委將組織各市區、市直各單位開展一系列活動：
一是舉辦女職工幹部培訓班；
二是舉辦女職工幹部讀書沙龍、論壇；
三是舉辦一系列提升女職工幹部素質講座；
四是開展女職工幹部形象展示活動；
五是組織女職工幹部觀摩學習；
六是召開女職工幹部經驗交流會；
七是舉辦女職工幹部工作成果展等。
總之，要創造一切機會，組織行業相近、規模相似的基層單位女職工幹部進行相互學習、相互交流，用事實說話、用典型授課，把活動辦到現場、辦到基層。
四、活動要求
（一）加強組織領導。
市總成立素質提升活動領導小組，定期研究、部署、協調、指導、督促素質提升活動的實施。領導小組下設辦公室，設在女職工部，具體承擔素質提升活動的日常工作。各市區也要成立相應的組織機構，認真策劃，精心組織，科學研究制定各項具體工作安排，切實抓緊、抓好、抓出成效。
（二）建立長效機制。
各市區、開發區、工業新區要結合各自實際，科學研究制定工作規劃，推動建立促進女職工幹部提升素質的長效機制。建立健全女職工幹部學習的管理機制，切實調動女職工幹部學習的.積極性，營造熱愛學習、崇尚學習的良好氛圍；要建立健全女職工幹部學習的激勵機制，積極搭建學習的平台，合理規劃學習內容，使學習更貼近女職工工作實際，更具有針對性；要建立健全科學的考評機制，細化考評標準，量化考評內容，增強考評工作的可操作性，確保考評工作公開、公正、公平。要加大經費投入，對女職工的幹部培訓，原則上不收費，其所需費用納入同級工會經費開支。
（三）加強輿論宣傳。
各級工會要通過多種途徑和形式，充分發揮廣播、電視、報刊、網路等新聞媒體的宣傳作用，廣泛宣傳活動的重要意義和取得的成績，要通過宣傳教育，讓“素質提升”活動理念深入企業、深入人心。要總結推廣一批在開展職工素質提升工程中湧現出來的先進單位和先進個人，及時總結推廣女職工幹部素質提升活動的新經驗、新成果。
（四）抓好檢查考核。
要強化考核激勵，市總將把女職工幹部素質提升活動開展情況，納入對各市區和市直基層工會的年度目標考核中。要把實施素質提升活動與完成女職工各項工作任務結合起來，與推動女職工工作整體上水平緊密結合起來，統籌兼顧，合理安排，使各項工作有計畫有步驟地開展，做到相互促進、相得益彰。