教師入黨轉正申請書參考範文2019

教師入黨轉正申請書範文一

敬愛的黨組織:

還記得在預備黨員發展座談會上,黨支部書記及培養人都誠懇地向我提出要求,指出我的不足,當時我的心情是既激動又忐忑的。能夠成為一名預備黨員我很自豪,但我也深深感覺到,入黨那份沉甸甸的分量,入黨絕不是一件草率的事情。黨員不僅僅是一種身份,一種榮譽,更意味著一種責任,一份追求。

我是x年x月x日經過黨組織批准,成為一名光榮的中國共產黨預備黨員,到x年x月x日預備期一年已滿。按照《中國共產黨章程》的有關規定,我鄭重的向黨組織提出入黨轉正申請,申請成為中國共產黨正式黨員。

作為一名教師,一直以來我都在不斷的進步中,在工作上,我一直努力的教好學生,保持好合學生之間的關係,思想上,一直在不斷的學習黨的知識,生活上關心我的學生,照顧好自己的家人,我相信我能夠做好這一切!

入黨一年來,我認真學習黨的重要著作,特別是認真學習黨的xx大報告和“三個代表”重要思想,不斷提高自己,充實自己,嚴格按照黨員標準去要求自己,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅定共產主義理想和社會主義信念,努力把自己鍛鍊成新時代的合格的共產黨員。

自從成為一名預備黨員,我對黨有了更深一步的接觸和了解,一點一滴地感受到身邊許許多多黨員默默的無私奉獻,深深到體會到黨的正確領導意義所在。使我認識到我們黨就是這么一個與時俱進、開拓創新的黨,始終不渝地堅持著其執政為民的本質。xx同志提出“三個代表”重要思想是統一的整體,相互聯繫,相互促進。發展先進的生產力,是發展先進文化,實現最廣大人民根本利益的基礎條件。人民民眾是先進生產力和先進文化的創造主體,也是實現自身利益的根本力量。不斷發展先進生產力和先進文化,歸根到底都是為了滿足人民民眾日益增長的物質文化生活需要,不斷實現最廣大人民的根本利益。堅持“三個代表”重要思想,是我們黨保持先進性、始終成為建設中國特色社會主義堅強領導核心的基本要求,它與堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論,堅持黨的工人階級先鋒隊性質和全心全意為人民服務的宗旨是一致的。貫徹“三個代表”重要思想,關鍵在堅持與時俱進,堅持科學發展觀,核心在堅持黨的先進性,本質在堅持執政為民。

作為一名人民教師,在這近一年的時間裡,共產黨員這一光榮稱號不斷激勵著我,成為我工作、學習、生活的動力,回想著自己被組織批准為中共預備黨員的的激動時刻,讓我感覺到有了一種新的歸屬感,在這個充滿溫暖,充滿力量的集體中,我不斷成長。在這段時間裡,經過黨的教育、培養,我更加深刻地領會到我們黨的進步性、先進性和代表性,從心裡感覺到自己整個人的思想覺悟提高了、視野廣闊了、為人民服務的決心增強了。

一年來我在思想上,努力學習政治理論知識,理論上的成熟是政治上成熟的基礎,政治上的清醒來源於理論上的堅定。我再次學習了馬克思主義基本原理,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想,認真學習了黨的xx大精神,學習了xx《牢固樹立社會主義榮辱觀》。進一步全面學習和掌握了黨的理論、綱領、路線、方針、政策等知識,力爭做到從思想政治上時刻與黨中央保持高度一致。在工作中,我一年來在學習生活上始終如一地做到扎紮實實、兢兢業業。能夠服從組織安排,聽從領導分配,認真負責地把各項工作做好,從未出現任何問題。能夠虛心向領導和同志們學習業務知識,不斷充實自己管理工作知識,進一步掌握工作技巧,豐富技能,提高水平,從而為更好地做好工作夯實基礎。在擔任七年級主任主持年級工作以來,能夠按照學校校委會的總體部署和具體要求,一絲不苟地完成年級各項任務。同時能夠尊敬領導,團結同志。在工作和生活中能夠始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己,吃苦在前,享受在後,克己奉公,多做貢獻。能夠自覺遵守黨的紀律,模範遵守國家的法律法規,嚴格遵守黨和國家的秘密,發揚社會主義的新風尚,提倡共產主義道德。始終追求思想和行動的統一,把加入黨組織作為崇高的追求。

在黨組織的關心培養下,在同志們的熱情幫助下及領導和同事們的指導下,我認真學習、努力工作、政治思想覺悟都有了很大的提高,個人綜合素質,有了全面的發展,得到了一定的進步。但我離一個優秀共產黨員的標準和要求還有一定距離,自身也還存在一些不足。主要是理論學習還不夠,工作缺乏創新性,業務水平還不完善。對於自己的缺點與不足,我將在今後繼續加以克服和改正。

如果這次我不能按期轉正,說明自己還不具備一個正式黨員的條件,我一定繼續努力,爭取早日成為一名正式黨員。如果能夠按期轉正,我絕不驕傲自滿,而是以此作為自己人生又一個新的起點,在未來的征途上繼續不斷努力,爭取做一名經受任何考驗的優秀的共產黨員。我相信在以後的工作學習中,我會在黨組織的關懷下,在同志們的幫助下,通過自身的不斷學習和進步,努力克服不足,更進一步改進工作作風,積極搞好工作,認真完成工作任務,以新的更大的成績來回報組織和同志們的幫助和培養,切切實實把對入黨嚮往轉化為為黨的教育事業多做貢獻的實際行動。

我是一名教師,做好教師應該做的事情,完成好我的教學任務,在不斷的進步中,找到自己生活的方向,將自己周邊的事情人認真對待,將我們的國家建設的更加的美麗,富強!這些都是我的心聲,希望黨組織能夠看到!

請黨組織在實踐中考驗我!

此致

敬禮

申請人

日期

教師入黨轉正申請書範文二

敬愛的黨組織:

一、加強理論學習,不斷增強政治理論水平和思想道德素質,近年來,我一直將理論學習作為自身的重要任務,自覺做到勤學多想,努力增強黨性觀念,提高思想政治素質,牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀,保持良好的道德風尚。我虛心向身邊的老同志們學習,向有經驗的同事們學習,向他們學習如何為人、如何正確的處理各類矛盾?如何與轄區的居民融洽相處。為了更好的宣傳黨的路線、方針、政策、國家的有關法律法規,我認真參加了上級各部門組織的各種學習和培訓;認真學習了一些法律知識,業餘時間學習了《社區管理》、《如何開展社區文化活動》《如何做好社區調解工作》《如何開展社區老年活動》等書籍,較為系統地學習了鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀,並身體力行“三個代表”重要思想,激發了自己的責任感和奮發進取的精神,不斷朝著新的目標前進。在工作中,我顧全大局,從不爭名奪利,不計較個人得失,牢記******同志“八榮八恥”的偉大教導,全心全意為居民服務,始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己,在思想上、政治上、業務上不斷地完善自己,更新自己,使自己真正樹立科學的發展觀和牢固的民眾觀,為社區建設的進一步發展盡職盡責。作為一班之長,我深深的認識到,不斷提高轄區單位和居民的參與熱情,讓的人了解社區,支持社區建設,是增強社區建設生命力的有效措施。因此,工作中,我經常深入居民樓院、轄區單位,了解居民和單位的想法、願望和要求,聽取他們的意見和建議,想居民所想,急居民所急,把自己融入到轄區單位和居民之中,得到了社區單位和居民的認可。幾年來,我走遍了轄區的單位,社區殘疾人的家庭、部份黨員家庭和低保對象家庭,了解他們的生活情況和思想動態,力所能及地幫助他們,通過多種途徑為社區失業人員尋找就業機會和信息,帶去社區黨組織的關心和問候。

二、加強管理,不斷提高自身的工作能力,在工作中強化管理,制定了較完備的各項制度,實行以制度管人;分工時按照人盡其才,發揮他們的優點和長處,為社區工作的正常開展提供了保障。在工作中,及時處理和協調各種關係,做到分工不分家。近三年來我帶領同事們(社區幹部)對駐區單位和相關單位進行服務,抓住了破產企業壓配新村房屋維修、南橋苑居民水網改造的機遇,積極主動的介入,為居民提供免費服務,為相關單位提供低償服務,為社區創收4萬多元。通過這種方式既加強了與單位的聯繫同時也發展了社區經濟,增強了社區自身的造血功能,達到了雙贏。幾年來,經過在實踐中不斷學習、不斷積累,使自己具備了較豐富的工作經驗,能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題,在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力等方面,都有了較大的提高。

三、愛崗敬業,勤奮工作,不斷取得新進展

我能夠以正確的態度對待各項工作任務,熱愛本職工作,對工作中遇到的難題,總是想方設法、竭盡所能予以解決,始終能夠任勞任怨,盡職盡責。

1、在發展社區文化活動中作民眾的帶頭人。搞好社區文化,努力打造文化型社區、建設文明社區,是南橋寺社區的特色和工作重點。我們年初與駐區單位共同研究制定文體共建協定:為來年的整個文體活動做總的安排布置。我們的共建協定主要是三個三:即三個原則、三個結合、三個活動。三個原則即社區搭台原則、社區黨委主導原則、轄區單位支持原則;三個結合即大型活動與個別輔導、培訓相結合;轄區單位活動與社區活動相結合;廣泛發動和建立興趣小組相結合。三個活動即每年舉辦三次大型的社區活動:一是全民健身與奧運同行活動(健步迎奧運活動)。二是中老年運動會、三是歌舞聯歡會。通過“三個三”活動,發展了社區文化,加強了轄區內文化隊伍的溝通與交流、提高了各隊伍的表演水平,帶動了各小區的文化活動普及。到目前為止,我們共建有腰鼓隊;木蘭拳、劍隊;太極拳、劍、操隊;歌舞隊;書畫組;羽毛球隊;健身氣功隊;門球隊等15個興趣小組和隊伍外加一個輔導站―――即南橋寺社區南橋苑健身氣功輔導站。通過這些小組的活動,占領了社區的文化陣地。各小組多次參加市、區的各種比賽,並取得了相當好的成績,因此南橋寺社區被評重慶市老年工作先進單位和xx區老年工作先進集體。

2、 在關心困難民眾生活方面做他們的貼心人。社區“低保”戶趙運明,以前因與人鬥氣被拘留,回來後找不到工作,靠低保過日子,我了解到此情況後,根據他的實際情況:當過兵,身體素質不錯,而且又能認識到以前的錯誤,於是我積極主動與陽光家園物管聯繫,經過多次協調,最後被物管錄用,由普通物管人員到班長,到現在已經是陽光家園物業管理的隊長,現實了他的人生價值。

此致

敬禮

申請人: