生物教學工作計畫 篇1
一、指導思想
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，結合Xx縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。
二、基本情況分析
（一）學生情況分析
一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
（二）教材分析
八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯繫學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性;內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性;欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
1、關於第五單元的內容我主要分兩個部分進行分析
（1）、關於動物部分
教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環境相適應的特徵，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡圖如下：
這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態結構和生理功能的做法，強化了動物與環境緊密聯繫的認識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點;“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點;“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現課程標準關於動物的類群重點闡述環節動物、節肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關於其他動物的類群則在相應的節中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。
（2）、關於細菌、真菌部分
其內容包括“細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係”和“日常生活中的生物技術”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內容，這些內容儘管與具體內容標準並非一一對應，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關係時，必然要說到發酵食品的製作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起。
2、關於第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。
關於生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下：
三、教學目標
通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現以下發展目標：
（一）知識與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。
3、了解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。
4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的。
5、了解生物的多樣性及其價值。
6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。
7、培養學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。
（二）過程與方法：
注重學法指導，教會學生如何學習。如：
（1）嘗試教學法。準備練習———出示嘗試題————自學課本————嘗試練習—————學生討論—————教師講解—————第二次嘗試練習，以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。
（2）問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態結構特徵？如何適應環境？與人類的關係如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。
（3）理論聯繫實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，激發學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源於生活，學以致用。
（4）識圖學習法。新教材圖文並茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。
（5）嘗試教學法。在教學中，通過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。
（三）情感態度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
四、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術、社會”的教育
4、改進教法，加強課堂教學
（1）提高貫徹課程目標的自覺性
國中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行探究性學習並提高其質量
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，根據嘗試教學理論的實質和“先試後導、先練後講”的基本特徵，在教學實踐中邱學華逐步形成了一套基本操作模式，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。
生物教學工作計畫 篇2
一，學生的基本情況
七年級的學生都是剛進入國中，沒有生物知識基礎的大一新生。這樣更有利於激發學生的學習熱情。但是從學習情況來看，面對很多複雜的學科，他們在學習方法和應對上難免有些不適應，甚至不知所措。所以大部分學生學習積極性不高，厭學現象普遍。他們應付學習，整體學習成績差。但也有精力充沛的學生，能很快適應新的學習環境，掌握自己的學習方法。所以學生就有很大的不同，很明顯。
二、教育教學目標：
(1)了解人與生物圈的關係，熱愛自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識。
(2)樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
(3)關注與生物學相關的社會問題，形成積極參與社會決策的意識。
(4)逐步養成良好的生活和衛生習慣，樹立積極健康的生活態度。
(5)獲得生物圈中人類起源和發展的基本知識。
(6)獲得有關人體結構與功能、生理與保健的知識，促進青春期生理與心理的健康發展。
(7)了解生物科學技術在生活、生產和社會發展中的套用及其可能產生的影響。
三、教育教學措施：
1、精心設計介紹，通過生動的語言和情感教育激發學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，培養學生能力。
3、將錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學方法套用於課堂教學，提高課堂效率和教學質量。
4、語言、板書、操作要規範、準確、熟練。
對學生實驗能力的要求主要包括：
(1)正確使用常用工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
(2)培養學生課內外收集和利用圖文設計實驗的能力。
四、教學思路：
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，在提出假設的基礎上設計並實施探究方案。
2、打破課堂內外的約束，有計畫地安排必要的調查、參觀、考察等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的實施，充分利用各種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生個性，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、搞好探究活動和課外活動，讓學生掌握科學的探究方法，激發學習熱情。
5、對學生要求嚴格，課前認真準備，課堂上積極參與課堂活動，課後認真複習，努力消化當天學到的知識，按時完成作業。
6、每個單元測試一次，隨時檢查學生的學習情況。
7、期末認真組織學生複習，力爭在期末考試中取得好成績。
總之，通過這一學期的教育教學，可以充分完成教學目標，讓學生理解和掌握相關知識，同時培養相應的能力，從而套用相關知識解決生活中的實際問題。
生物教學工作計畫 篇3
新的學期，新的開始，我將努力在這個學期使自己的工作更上一層樓。
現作如下計畫：
首先，我將積極擁護黨的領導，關心國家大事，熱愛自己的本職工作。注重個人修養，嚴於律己，團結同事，愉快地工作。
本學期我繼續擔任初二5、6、7、8班的生物教學，下面作具體的計畫，儘量使生物教學面向全體學生，關注每個學生的學習狀態和情感，激發學生學習生物學的興趣。常常備課，針對不同的班級用不同的上課方式，在課堂上注重突出學生主體的作用，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建好知識，提高技能，磨練意志。在教學過程中經常聯繫現實生活，使學生能把生物學與生活實際相聯繫，並感覺到學習生物的好處。為了提高學生的學習興趣，儘量帶學生到實驗室進行實驗，若條件不滿足時，至少做演示實驗。為了使40分鐘的生物教學真正有意義，我將會在課前、課中、課後等方面做好。課前認真備課，備好教材和學生，寫好教案，並積極製作課件，熟悉教學軟體的操作過程。課中集中精力把課堂調動起來，關注學生的學習狀態，適時調整，並使知識由淺入深，由易到難，循序漸進，課堂上語言努力做到簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，且在課堂上多用比較活潑的教學方式使學生處在樂學的課堂氛圍中。課後，做好批改作業的工作，及時收發和批改作業。及時將自己的課後反思記錄在備課本上，反思自己的成功和失敗的地方。做好對學生的課後輔導，尤其是對落後生的學法指導。
除此之外，我將注重開闊自己的視野，多閱讀於自己本專業相關的報刊雜誌，瀏覽網頁，隨時記錄下可借鑑的學習經驗，優秀案例等，不斷給自己充電。
制定了詳細的計畫，我將腳踏實地，盡力做到最好。期望自己在20__年又有更多的收穫。
生物教學工作計畫 篇4
本學期我擔任七年級生物教學，為了圓滿完成教學任務，特制定以下計畫：
一、情景分析：
(一)教材分析
本學期初一教材資料為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫忙學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對於人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關係，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
(二)學生分析：
學生剛步入國中，應對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情景。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以到達提高學生成績的目的。
二、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，進取倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的本事，提出問題、分析和解決問題的本事，以及交流和表達本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的職責感。
三、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材資料。確定“三基資料”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自我觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。
(1)深入了解學生思想實際和知識、本事水平，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。
(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法
根據新課標，教材資料、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生本事、開發學生智力。
生物教學工作計畫 篇5
實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，作好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計畫如下：
一、制定完善的教學計畫
為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的教學計畫，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計畫的可行性，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預實驗把握時間。
二、深入研究教材
各個課題中，課題背景闡明了生物技術與生產生活的聯繫，基礎知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。由於這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。然後才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然後設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成實踐能力。
三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進行教學
“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收穫，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。
四、建立實驗活動小組
本模組對學生的要求是在自學有關知識的基礎上，在教師的指導下自己設計並完成實驗，然後蒐集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現智慧共享，提供創新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養交流與合作的能力。
五、適當利用學生社區、家庭中的課程資源
從課程重視培養學生的創新精神和實踐能力這一目標出發，結合具體教學內容的學習，引導學生積極利用社區和家庭的課程資源。
比如到製作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的製作也可以在家裡完成。有些疑難問題可以在網路中查找答案，可以尋求有經驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關係，增加學習生物學科的興趣。
六、設計好教學評價體系
教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發現學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最後的實驗評價能起到激發學生成功欲望、調動學生學習積極性、使學生勇於克服困難的'效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究能力、情感態度價值觀等，用這些輔助手段保證本模組教學活動的順利實施，保證達成教學目標。
七、本學期實驗進度安排表
專題一：
課題1.果酒和果醋的製作
在進行這個實驗的時候，教師在學生自主學習的基礎上，講解相關的理論知識，如酵母菌的代謝特點，為什麼果酒發酵過程中其他雜菌不能生長繁殖?規範實驗操作，強調注意事項以及實驗安全。實驗中需要的榨汁機、發酵瓶以及滅菌鍋等，可以用75%的酒精對手和發酵瓶進行消毒，用手代替榨汁機，玻璃瓶、寶特瓶等可以作發酵瓶(未開封)。在實驗的過程中，要儘量將葡萄捏碎一些，瓶蓋不應旋緊，以便發酵時排出CO2，加入少量活化的酵母菌使效果明顯。製作完成，學生帶回教室，每天觀察現象並做好記錄，待有酒味後，自選幾組擰開瓶蓋，蓋上無菌紗布，製作果醋。最後進行展示交流，分析實驗成敗與得失。
專題二：
課題1.微生物的培養與運用
在進行專題二課題1“微生物的實驗室培養”教學時，首先結合教材插圖，讓學生對固體和液體培養基有感性認識，然後通過資料分析，認識培養基的組成成分。關於無菌技術則在學生了解實驗操作過程中如何防止雜菌污染的基礎上，理解消毒與滅菌的區別，並了解常用的消毒和滅菌方法。學生可以操作倒平板、平板劃線法、稀釋塗布平板法等，結合微生物分布的普遍性的實驗探究，讓學生意識到日常的生活環境中，每時每刻每處都存在著微生物，任何一個不經意的動作都可能將某種微生物引入到培養物
中，從而深刻理解無菌操作的重要性。再比如，進行“土壤中分解尿素的細菌的分離與計數”這節實驗課時，先要進行菌株篩選，然後再統計菌落的數量，可以使用稀釋塗布平板法進行，然後設定對照。進行土壤取樣時，比較方便，可以就近去公園或者郊區的農田獲取土壤。
專題三：
課題1.菊花的組織培養
在進行“菊花的組織培養”這節實驗時，步驟如下：先製備MS固體培養基，通常情況下，實驗室常用4℃保存的培養基母液來進行製備;然後選取菊花莖段，要選擇成長比較旺盛的嫩枝，然後在無菌水裡進行清洗消毒;接下來就是進行接種工作，接種時要特別注意消毒，每瓶應該接種6-8塊外植體;接種完成後就放在無菌箱中進行培養，每天應該確保12小時的光照;待生出根後將其移栽到土壤中，每天觀察幼苗的生長情況，並做記錄。由於這個實驗所花的時間比較長，對於課堂上來說，可以運用互動式白板，向學生展示實驗的過程，並進行講解。
專題四：
課題1.果膠酶在果汁生產中的作用
在果汁的生產中，經常會出現果肉出汁率低以及果汁黏度較高的問題，教師可以聯繫學生已有的關於酶的知識，引導學生認識果膠酶的特性及其作用。
生物教學工作計畫 篇6
一、基本情況和學生現狀分析
八年級共有300名左右學生，男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八(1)、八(2)、八(3)、八(4)共四個班的生物學教學，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，在加上不愛學習的學生較多，因此各班平均都被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發育過程。
四、教學目的任務
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
五、完成教學任務的措施
1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化後進，隨時和學生交流。
生物教學工作計畫 篇7
在新的學期里本人將繼續擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期 的工作，特將本學期的教學工作計畫如下：
一、教學總體要求和教學目標
繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的套用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學內容及進度
初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
初二 年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。
生物教學工作計畫 篇8
新的一學期就是一個新的開始，進入新的學校更要有新的精神面貌。這不僅僅只是表現在課堂上，更要從日常生活中改變自我。我們要以一個全新的形象出現在新校區，來回報社會的關愛和支持。
本期，我擔任八年級1-6班的生物教學工作，同上期相比這將是個巨大的挑戰。因為在這六個班級中，有好幾個班級的基礎都比較薄弱，而且學習勁頭不足(在第一次給他們上課時，已經意識到了這一點)。
這兩天，我一直在思考，應該採取什麼方式來調動學生的積極性，彌補這一缺陷。八年的工作經驗告訴我，每個班級都採取同樣的模式進行教學是行不通的，必須針對每個班級的實際情況進行調整。
本期的教材內容共分30個課時左右，除去節假日和期中測驗的時間，預計會在12月中旬全部結束。這樣就可以騰出兩到三周的時間進行全面的期末複習(因為每次期末都要調考)。
在本冊書中，有關細菌和真菌部分內容是重點和難點，從往年的考試卷中，我們不難發現都有大量的細菌方面的習題。因此可能會花費較多的課時來完成這部分內容。
在長期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力量，意識到了合作的重要性。因此，我會在本期的教學中，經常和同科的周老師進行研討和協商，紮實的備好每一節課，把握好教材中的每個知識點和難點的處理方法，為實現同一個目標——提高學生的生物科學素養而努力。
在上個學年，我校採取“洋思”中學的先進經驗進行教學，取得了可喜可賀的成績。因此，在本期的工作中，學校鼓勵我們在本期要一如既往地堅持下去，相信本期會有更大的進步。“洋思”中學的先進經驗讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來，留給學生更多的時間去自我學習和探究。
當然，入學教育是不能少的。過了一個暑假之後，學生都變得十分活潑，這是好事，但是難免會犯一些小錯誤，比方說課堂上違反紀律等。因此，在這幾周的每節課上都要不停的給學生講一些有關校紀校規方面的內容。
生物教學工作計畫 篇9
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準教材——《生物學》(七年級下冊)。
三、具體措施
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
4、學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的套用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
生物教學工作計畫 篇10
在新的學期里本人將繼續擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計畫如下：
一、教學總體要求和教學目標
繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的套用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學內容及進度
初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
五、總複習思路
1、分三個階段複習
第一階段，立足課本，分章節複習，對基礎知識和基本技能進行複習，小步進行，打牢基礎。這需要七天時間。第二階段，進行綜合複習，要引導學生進行知識的系統、歸納、整合，訓練學生對生物學知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷。需要10天。第三階段，學生自由複習，調整心態，進行查缺補漏。
2、強化訓練、精選精做，舉一反三
加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重複做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數;一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行最佳化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測，並且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什麼錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷;過一段時間，再用相似的變形後的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。
3、加強集體備課，提高課堂效率
在備考過程中，發揮集體的智慧。結合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。
4、與學生談心、交流，鼓舞學生的鬥志
親其師，才能信其道。做學生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學複習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調整自己的教學，促使教學相長
六、教學進度及課時安排
本學期是初二年級的最後一期，將面臨著結業考試，時間大約在六月分，按這個時間就只有兩個月的教學時間，其中可以安排一個月的複習時間，爭取在四月底結束新課。
第七單元第一章
第一節植物的生殖——2課時
第二節第三節昆蟲、兩棲動物的生殖——3課時
第四節鳥的生殖和發育——2課時
第二章第一節基因、性狀——2課時
第二節第三節基因的傳遞、顯性、隱性——2課時
第四節第五節人的性別遺傳——2課時
第五節生物的變異——2課時
第三章第一節生命起源——2課時
第二節生物進化歷程——2課時
總複習及測試——10課時
總之，要讓《標準》落到實處，需要教師更新觀念，廣泛學習，知難而進，努力提高，不斷創新，做研究型、學者型的教師，做學生的引導者和心理醫生。“學無止境，教亦無止境”。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。
生物教學工作計畫 篇11
一、形勢分析：
(1)教材分析
這學期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，幫助學生有意識地創設學習問題情境，從而激發學生的學習興趣，培養其“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園，進而了解生物圈對人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關係是，人類需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛自然。
(二)學生分析：
學生剛進入國中，面對很多複雜的科目，難免在學習方法和應對上不適應，甚至不知所措。因此，有必要提高學生的學習興趣，指導他們的學習方法。高一的學生很新鮮，對周圍的一切都很好奇。作為教師，應該調動學生的積極性，讓學生對知識感興趣，產生學習的動力，從而達到提高學生成績的目的。
二、指導思想
依據全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)，面向全體學生，著眼於學生的全面發展和終身發展需要。關注每一個學生，培養學生的個性和特長。提高學生的生物科學素養，積極倡導研究性學習。引導學生積極參與、樂於探索、勤於動手，逐步培養學生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的能力。讓學生在探究的過程中真正體驗到學習的樂趣，從而進一步激發學生的學習興趣，逐步發展學生的自我
認真學習新課程標準和教材，明確教學要求，把握教學重點和難點，明確本課在整個教材中的地位，明確知識的內在聯繫和規律，深入理解和掌握教材。確定“三個基本內容”，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學過程。
2、準備學生
在教學過程中，要創設探究學習的場景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注重課外活動的結合，加強學生基本實驗技能的培養。
(1)深入了解學生的思想現實、知識和能力水平，充分估計學生在接受新知識時可能遇到的問題。
(2)根據學生的認知規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
(3)老師在每節課都能找到與學生的共鳴。
3、根據新課程標準、教材內容、學生實際，準備教學方法和準備學習方法，突出設計重點，突破難點，解決關鍵教學方法和學生學習方法。
4、在準備練習時，我們應該在消化和鞏固課堂上所學知識的基礎上，選擇練習來培養學生的能力和發展他們的智力。
生物教學工作計畫 篇12
一、指導思想
在這學期的八年級生物教學中，我將認真貫徹教育局的教育教學指導思想，提高課堂教學質量，以“辦好學生滿意的學校，做學生熱愛的老師”為宗旨，開展各項教學工作。此外，我將初步構建“多彩教育”的課程體系，本著“簡單、開放、基本”的原則，注重培養學生的自主學習和合作學習意識，塑造全新的學習模式。同時，我會注重自身師德建設，通過政治學習、示範示範、閱讀報刊雜誌等多種形式，努力提高自己的思想道德素質。
二、學生情況分析
從上學期的教學成績來看，我今年帶的八年級兩個班，知識掌握的都不錯。這一層次的學生學習主動性高，學習興趣強，基礎知識紮實。從上學期的情況來看，80%的學生能夠認真聽講，積極參與學習活動，老師布置的任務能夠快速、高質量地完成。此外，八年級學生可以積極參加課外活動，如種菜種花、製作生物工具模型等。與去年的表現相比，老師們在按時完成所有任務方面取得了很大的進步。
所以這學期在進一步激發學習興趣，加強課堂管理和調控的同時，還要注意加強學習思路和學習方法的指導，尤其是學習過程和效果的監控，這樣既能讓學生端正態度，學好，又能鼓勵學生養成課前預習、課後複習的好習慣，讓每一個學生都有明顯的進步。
三.教材分析
這學期的教學內容是Suke版八年級《生物學》冊。
教學內容包括：7單元《生命的延續與進化》最後兩章，8單元《健康地生活》兩章，9單元《保護人類與其他生物的共同家園》一章。
第七章前半部分是上學期學習的內容，重點是生物繁殖與發育，但從生理學角度闡述，而這學期後半部分從生命本質出發，從微觀遺傳學角度講述生命的延續，所以這部分比較抽象，比較難理解。在本章中，學習的主要目的是讓學生了解生命的起源、生物進化的原因、生物進化的過程以及人類的起源。
第八單元過健康的生活，重點是人體的三大防線，讓學生更多的了解自己的身體，了解人體是如何抵抗疾病的。並了解傳染病知識，掌握傳染病的預防方法。讓學生學會更多
珍愛生命。第25章：現代生活與人類健康，重點增強學生珍愛生命的意識，關注自己和家人的健康，養成良好的生活習慣。學會拯救自己和他人。
第九單元的主要內容是讓學生了解我們生活家園的現狀。有兩個主要問題，即人口、環境污染和保護。培養學生愛護環境的意識。
四，教學目標
1、通過課前有針對性的預習和課堂小組合作學習，提高綜合素質。
2.全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。
3.通過學習，學生可以更清楚地了解生物的繁殖和發展，從而更自覺地保護生物，促進社會發展。
text-indent: 2em; text-align: left;">4、通過學習使學生知道如何健康地生活。
5、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
五、教學措施和方法
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。
2、全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組，繼續進行上學期的種植活動以及學具模型製作。
3、課前給學生髮布學習任務，督促學生有目標的進行課前預習。
4、學生分層次分組，各人分工明確，並按照小組分配進行本學期學習任務。
2、熟透教材，精心備課，根據各章節教學進度適時安排練習或單元測驗，並認真批改，著重解決普遍性問題，寫好教學反思。
3、學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。
4、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
5、儘量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質教育，培養學生綜合素質。
6、多關注學困生的問題，培養優生，轉化後進生。
生物教學工作計畫 篇13
高一年級生物學科學習的內容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發育這幾部分。具體內容分析：
1、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。
水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是後續學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由於學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規範化的實驗操作。
2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。
細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。
3、生物的新陳代謝部分是在學習了關於生命的物質基礎和生命活動的基本單位———細胞的基礎上學習的。
這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。
教學光合作用時，注意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的變化，進而探討影響光合作用的環境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業生產上的套用。
4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。
這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統的物質組成、結構功能之後，進一步認識細胞這一生命系統的產生、發展過程。細胞有絲分裂的過程及特徵是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。
細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發育重要的生理過程和生理現象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特徵及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯繫。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。
二、教學目標
學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解並關注這些知識在生活、生產和社會發展中的套用;提高對科學和探索未知的興趣;養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關係，以及人與自然的相互關係。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、蒐集技能、蒐集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的套用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。
(2)了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的套用。
(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、能力目標
(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握採集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。
(2)發展科學探究能力。
課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
3、情感態度與價值觀目標
(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
(2)認識生物科學的價值，樂於學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇於實踐的科學精神和科學態度。
(3)認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關係。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
三、教學對策
生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。
在教學過程中將採取的主要措施有：
1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從巨觀上把握生物教學內容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業和批改作業，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。
4、加強直觀教學法的套用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。
5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。
6、在教學上，注意向同老教師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。
生物教學工作計畫 篇14
一、指導思想
堅持以科學發展觀與和諧教育目標為指導，進一步加強素質教育，立足生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教育均衡發展、和諧發展，為提高我區高中生物教學質量，作出應有貢獻。
二、工作思路
1.聚焦課堂，服務教學。積極圍繞“優質高效的課堂教學”開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監控等教研活動，努力提高課堂教學效率。
2、以教師專業發展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業發展水平。
3、以教研網為平台，做好資源整合工作，嘗試開展網路教研教學活動，提高教研實效。
4.立足校本，研訓一體。深入學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。
5.創設平台，促進發展。配合區教研室的統一部署，積極創新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發展平台，為教師提供充分展示自我，發展自我的機會。
三、工作重點
(一)聚焦課堂，提高教學效率
1、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發式教學，加強課堂教學質效研究。要以促進每個學生素質發展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養成的問題，有效提升學生的學業成績和綜合素質。
2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發揮學科中心組成員和青年骨幹教師的作用，推出自己的名師開展示範觀摩課，著力培養我區生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法。
3、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質量評價標準，充分利用其導向性引領教師的教育教學。
4、積極開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發現研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率。
(二)加強師資隊伍建設，創設教師發展平台，分層引領，促進教師專業發展
1、加強青年教師培養，努力提高青年教師的業務水平。舉行青年教師優質課競賽，以此為契機促進青年專業進步;對青年教師進行跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發展計畫，使優秀的青年教師能脫穎而出，儘快成為教學業務中的骨幹。
2、配合教研室工作，推進學科名師建設。指導各級各類名師及培養對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色，儘快出成績、出成果。指導各級各類名師通過教研網發布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發揮名師的示範帶頭作用。
(三)完善教學調研機制，確保教學質量。
1、常態教學調研。在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。
2、跟蹤式教學調研。擬將中學和高中作為跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，並選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。
(四)加強高考研究，提高高考成績
組織高三生物學科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析，做好年高考複習備考的指導和教研工作，力爭年高考取得更好成績。
(五)以教研網為平台，積極開展網路教研教學活動
積極探索網上教研，拓展教研時空範圍，提高教研效率。充分利用教研網、學科專題網站和教育部落格開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。
面對著高考錄取方式的調整，語數外在高考中的地位進一步提高，而對於生物，是選2，為了打好高考這場團體戰，我們生物老師更應該提高課堂效率，落實精講精練，我們相信“一份耕耘一份收穫”，全體備課組將繼續團結協作，發揮團隊精神。在高三管理小組的領導下，將踏踏實實地做好高三的教學工作。
生物教學工作計畫 篇15
新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質量，具體措施如下：
一、設計新的課堂教學模式
課堂教學的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;學生會的不講、“先學”已經掌握了的不講、內容太偏或者對學生的知識結構和今後發展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。)、真正使生物課成為高效課堂;
課堂教學的模式：預習檢測——情景引入——目標展示——學案導讀——自主學習——思考體驗——合作探究——遷移套用及反饋;
二、強化基礎知識教學
高一學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯繫;並知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
三.加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
四.加強對《新課程標準》和學業水平考試試題分析研究
要結合教材對《新課程標準》作深入細緻的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計畫，學業水平考試命題是依照《新課程標準》中的內容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學業水平考試試題體現著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規律。
五.具體的教學進度
章節課題課時數周數
第一章人體的內環境與穩態總計5課時第1—2周
第1節細胞生活的環境2課時
第2節內環境穩態的重要性1課時
單元訓練與測試2課時
第二章動物和人體生命活動的調節總計9課時第3—5周
第1節通過神經系統的調節2課時
第2節通過激素的調節2課時
第3節神經調節與體液調節的關係1課時
第4節免疫調節2課時
單元訓練與測試2課時
第三章植物的激素調節總計6課時第6—7周
第1節植物生長素的發現2課時
第2節生長素的生理作用1課時
第3節其他植物激素1課時
單元訓練與測試2課時
第四章種群和群落總計8課時第8—10周
第1節種群的特徵2課時
第2節種群數量的變化2課時
第3節群落的結構1課時
第4節群落的演替1課時
單元訓練與測試2課時
期中複習考試2課時第11周
第五章生態系統及其穩定性總計8課時第12—14周
第1節生態系統的結構1課時
第2節生態系統的能量流動2課時
第3節生態系統的物質循環1課時
第4節生態系統的信息傳遞1課時
第5節生態系統的穩定性1課時
單元訓練與測試2課時
第六章生態環境的保護總計4課時第15周
第1節人口增長對生態環境的影響1課時
第2節保護我們共同的家園1課時
單元訓練與測試2課時
期末複習3課時第16周
專題1基因工程總計8課時第17-18周
1.1DNA重組技術的基本工具2課時
1.2基因工程的基本操作程式2課時
1.3基因工程的套用2課時
1.4蛋白質工程的崛起2課時
專題2細胞工程總計8課時第19-21周
2.1植物細胞工程
2.1.1植物細胞工程的基本技術2課時
2.1.2植物細胞工程的實際套用2課時
2.2動物細胞工程
2.2.1動物細胞培養和核移植技術2課時
2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體2課時
期末總複習考試第22-23周
高二生物學期教學計畫篇二
本學期，我擔任高二7-10班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作計畫的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。並注重學科滲透，課堂教學能夠聯繫學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，並做好復批工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期高二生物教學個人工作計畫作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
首先，我常常利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌了解現代生物科學的動向，蒐集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就採用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題並解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯繫起來，體現生物學科的社會性一面。同時認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
其次，為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前，讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上，我要求每個同學製作DNA模型，通過模型製作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育工作計畫，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。
第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
第四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重複批改，然後面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
第五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢於表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
第六、及時對學困生進行課後輔差，對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
生物教學工作計畫 篇16
一、指導思想
1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃生物教師的課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。
2、學習方式的自主、合作、探究化。
倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。並且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。
二、教學建議
1、備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鑽研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2、新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，並完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，組織一次單元自測，幫學生進行自我檢查。
3、教研組要有切實可行的教研計畫，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，並有所創新。在教法上“講授法、自學法、訓練法、探究法”相結合點，提高教學效率。
4、注意培養學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。
5、突出生物學科的特點，加強實驗教學。
6、加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。
7、認真落實教學常規，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與高三年級相同。
三、教育教學策略
(一)提高教師自身業務素質，轉變教學理念。
(二)加強集體教研，精心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。
教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點怎么突出。有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。然後是精心設計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。
(三)改進課堂教學結構，構建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，最佳化教學過程。
教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創新”等傳統教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統的知識結構，又要重視跨學科知識的綜合，重視新課程與傳統教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水準。
(四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培養學生的發散思維能力。
四、教材分析
本學期進行的是必修三的學習，必修三教材的編排從知識結構上很好的體現了從個體到生態系統層面上穩態的存在及其調節過程，也將不同模組的相關知識進一步系統化、條理化，體現了生態系統和生物圈是生命系統的層次：即細胞——個體——種群——群落——生態系統——生物圈。
生物教學工作計畫 篇17
一、指導思想
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學內容
本學期的生物課全部為複習課，複習初一、初二的四冊生物學課程。
三、教學工作策略措施
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。
2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。
4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，並加以最佳化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。
6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學知識，使知識系統化、全面化和規範化，對學生進行理論聯繫實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯繫練習，提高學生的綜合套用能力，為中考打下堅實的基礎。
四、複習策略
(一)專題複習
1、必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
2、本學期複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
專題的劃分要合理，專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
3、實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
4、應注重對尖子生的培養。對於接受能力好的同學，課外適當多做題，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”， 以提高中考優秀率。
5、注重解題後的反思。
6、專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。
(二)模擬中考的綜合拉練，查漏補缺。
研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有《中考零距離》、《生物試卷》，歷年濱州市中考題。
1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高於中考。
3、批閱要及時。
4、評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
5、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
6、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
7、處理好講評與考試的關係。
8、選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
9、留給學生一定的糾錯和消化時間。
生物教學工作計畫 篇18
一、教學計畫的制定原則
1、科學性與思想性相統一的原則
2、教師主導與學生主體相統一的原則
3、知識教學與能力培養相統一的原則
4、知識技能目標與情感目標相統一的原則
5、整體性與個別化教學相統一的原則
6、終結性評價與過程性評價相統一的原則
二、教學計畫的主要內容
1、當前學生學習狀況分析(包括知識基礎、能力發展水平、學習現狀以及學習習慣、方法等各個方面存在的主要問題)
2、本學期課程內容分析(本學期主要教學內容及其在整個知識體系中的位置和地位、前後教材之間的銜接、本冊教材各個章節/單元的重點、難點和考點等)
3、本學期的教學目的、任務和教學要求(指通過本學期的教學，要求學生掌握哪方面的知識、形成哪些技能和能力、掌握哪些學習策略、發展哪些情感態度)
4、本學期的整體教學思路(結合學生特點和教學內容，明確符合本年級、本學科特點的、有特色的、促進教學質量的提高的教學思路，)
5、本學期的教學措施和手段(圍繞教學內容和目標，結合學生和本學科特點，採取哪些有效的教學措施和手段，包括備課、授課、輔導、測試以及課外活動等)
6、教學進度安排(明確本學期各章節/單元的教學進度，閱讀、實驗課、單元測驗、期中、期末複習、考試等教學活動的時間和安排)
生物教學工作計畫 篇19
在新的學期里本人將擔任八年級1、2、3、4班的生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計畫如下：
一、學生現狀分析：
面臨會考，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
二、課程理念：
我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生有收穫的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性
三 、指導思想
本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。
“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環”就是定向、內化、發展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創新)。
教師要在反思中成長，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內容是怎樣最佳化“三環六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。
四、教材分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
五、提高教學質量的措施：
1、備課標、備教材
認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
2、備學生
(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。
4、備作業
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。5、在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。
六、實踐活動的安排：
注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛鍊學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網路資源，發揮現代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。
附教學進度表：
第一周：第四單元第一章1---3節
第二周：第四單元第一章4---6節
第三周：第四單元第一章7節---第二章1、2節
第四周：第四單元第二章3節---第三章1、2節
國慶節放假一周
第六周：第四單元第三章3節---第四章1、2節
第七周：第四單元第四章3---5節
第八周---第九周：複習整冊
第十周：複習期中考試
第十一周：第五單元第一章1---3節
第十二周：第五單元第一章4節---第二章
第十三周：第六單元第一章1---3節
第十四周：第六單元第一章4、5節---第二章1節
第十五周：第六單元第二章2節---第七單元第一章
第十六周：第七單元第二章
第十七周——二十一周：準備期末複習考試
如果有月考，時間會以此往下推遲。
生物教學工作計畫 篇20
一、指導思想
以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導，結合學校工作計畫和教學工作計畫，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法
三、教學的措施和方法
1、通過上學期期末統考的成績分析以後，爭取及格率要達到90%，優秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。
對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。
2、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的套用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
生物教學工作計畫 篇21
一、指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針，嚴抓教學常規管理，積極推進基礎教育改革，積極開展教育科研工作。更加關注學生已有的生活經驗，加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解。能夠對今後的學習方向有更多的思考，能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。能夠在責任感，合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。與時俱進，開拓創新，力求本期生物教學工作再創佳績。
二、教材分析
本學期講授新人教版義務教育教科書——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生殖、人體的營養、人的呼吸等。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體內的物質運輸，人體代謝廢物的排出，還要關注人體的自我調節及人在生物圈的義務。
三、教學目標
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養，教學目標，內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識，能力，情感，態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，要注意對學生綜合能力的培養，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查，技能訓練，探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇現代教學手段的套用。
5、期末自查考試的平均分、合格率、優秀率力爭進入全學區前列。
6、激發學生的學習積極性和主動性，改變課堂教學面貌，加強後進生的學習指導，全面提高后進生的學習興趣，實現每一位後進生考試成績不低於30分（總分50分）的教學要求。
四、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、組織好學生進行探究性學習並提高學習效率和質量，引導學生分工合作，樂於交流。
3、積極參加教研教改上好課，設計好學案、導案、寫好教學反思。
4、激發學生學習興趣，加強情感教育；精心誘導，強化教學。
5、為探究性學習創設情景例如，提供相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本，模型。
6、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。
7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。
8、課堂中設法調動學生學習、討論的積極性。實驗課中，除強調操作的規範外，更需調動學生積極思考，啟發學生自行探究問題。在課餘時間，不斷充實自己的專業知識。
9、加強師德修養，增強敬業精神，加強業務學習，提高業務能力。課前認真備好課。認真做好教學的各個環節，有一周的儲備課，備課要結合學生實際，精心設計，既要能引起學生的興趣，又能使學生接受。
生物教學工作計畫 篇22
一.指導思想：
以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導，加強學習和研究，做到因材施教，提高課堂教學效率;以學案教學模式的構建為核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培養一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力，使學生們感受到生物學科的魅力，提高生物素養，培養合格公民.
二.工作措施
(一)加強教學常規的學習，認真落實教學"五認真"
1.認真備課
按照學校要求，以備課組為單位，組織生物組教師認真鑽研教材、研討教法，認真研究新高考模式，研究教學及複習的對策.
2.認真上課
①立足課堂，用好45分鐘
課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質量和學生素質的提高，在課堂上要始終以學生為主體，教師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識.
②上好公開課，鼓勵多聽課，互相促提高
3.認真批改作業
要求教師認真批改作業，力爭做到課堂作業全批全改，課堂練習全批全改，對少數差生力爭面批，課後練習力爭多批.
4.認真輔導學生，做好提優補差工作
針對新高考模式，我們必須繼續調整教學思路，進一步最佳化生物教學，激發學生學習生物的興趣，切實做好培優工作.在補差方面，任課老師關心差生，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學生.
5.認真作好反饋檢測
認真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析總結，以便及時了解教學情況，發現存在問題，改進教學方法.
(二)、關注課程改革，研究高考，提升質量
積極實施生物課堂改革，友善用腦，落實"271"課堂模式，提高學生的學習興趣和熱情，使課堂效率得以提升.我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流.在教學與複習中，注意培養學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網路.
(三)、加強過程管理，落實措施，注重實效
定期召開高三生物備課組教師會議，"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今後的追求方向.反對課堂浪費.要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率.
三、進度安排：
高三複習採用三輪複習方式.三輪複習法將高三的複習時間大致分為三段，每段時間裡的複習目標各有側重，時間長短也各不相同.第一輪複習從進入高三開始到今年一月底，主要目標是基礎能力過關;第二輪複習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破.第二輪複習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪複習從五月初到五月底，主要目標是提高應試能力.
伴隨著清晨第一縷陽光，我們又迎來了新的學期。時間就像哪無情的流水，流去了高中兩年的光陰，在這兩年中，老師的辛勤工作，同學們的刻苦學習，都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中，我們有過失落，為我們的付出與回報不成比例而難過，為學習和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是高興、快樂和幸福，為我們收穫成績和品嘗成功而喜悅，為我們的今天、明天和希望而喝彩。當然可以肯定的說，在這兩年中凡珍惜時間，認真工作和學習的人肯定收穫不淺，心裡很充實;凡用懶惰和耍心眼打發時間的人，肯定會失望和疲憊。過去的都已經過去，你沒有辦法改變，我們都只能向前看，為我們的理想、我們的目標付出實際行動將它實現，因為追求是充實生命的必然途徑。
現將高三(25)班班級管理目標作如下展示：
帶班理念：抓兩頭，促中間，營造良好學習氛圍，相信人人都能創造奇蹟。
班風：自信、自律，班因我榮、我為班驕，夯基礎、多錘鍊、出成績
學風：入班即靜善思篤行敏而好學持之以恆
班級目標：突破35個一本，消滅三本，高考我牛!
班級誓言：生命不息奮鬥不止敢於進取超越夢想
班級格言：亮劍精神——劍鋒所指，所向披靡。
⑴古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客。明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。
⑵只有經過地獄的磨鍊，才能擁有創造天堂的力量;只有流血的手指，才能彈撥出世間的絕唱。
⑶回首曾經的狂風暴雨，帶給我無限痛苦失意。而當雨過天晴，我已變得更加堅強。
莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。”新學期，新起點，新企盼，新希望，新征途，新收穫。在這十一個月的時間裡，一定要珍惜每一分每一秒，朝著自己既定的目標，執著的信念和永不言敗的精神，奮力拚搏，從點點滴滴做起，一步一個腳印地朝著自己的宏偉目標邁進。
考試是充滿趣味的挑戰，只要我們用心的去學習、複習，並及時調整自己的心態，保持樂觀向上的精神，微笑面對任何一次考試，態度決定高度，只要我們能用正確的態度來對待考試，我相信，同學們一定會在20xx年的高考中交出一份滿意的答卷。
當然，成就和榮譽往往令人羨慕、欽佩，但榮譽的桂冠往往需要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順，它需要高遠的志向，忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，持之以恆的攀登，堅忍不拔和吃苦耐勞的精神，在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣，保持高昂的學習熱忱。邱吉爾在用他一生的成功經驗告訴我們：成功根本沒有秘訣，如果有的話，就只有兩個，第一個是堅持到底，永不放棄;第二個就是當你想放棄的時候，請回過頭來再照著第一個秘訣去做：堅持到底，永不放棄。
張雨生在《我的未來不是夢》唱到“我知道我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動。”成龍等在《真心英雄》唱到“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”鄭智化的《水手》“風雨中這點痛算什麼，擦乾淚，不要怕，至少我們還有夢。風雨中這點痛算什麼，擦乾淚，不要問，為什麼。”零點樂隊《相信自己》“相信自己，你將超越極限，超越自己，相信自己，當這一切過去你們將是第一。”讓我們高二(25)班的同學向上走，即便是一小步都是一個新的高點。請同學們記住：“一個人最重要的不是他所處的位置，而是他所朝的方向。懂得努力的人不一定是跑得最快的，但一定是跑得最遠的。”在學習中不要為失敗找藉口，而要為成功找方法，滿足的時候就是失敗的開始。”
八、九、十月，是陽光明媚的季節;八、九、十月，是一個靜悄悄革命的季節;八、九、十月，是一個突破從量變到質變的季節。從某種意義上講，考試的決勝不是在六月，而是在八、九、十月。就一個學生而言，八、九、十月份是目標定位的破土期，意志品質的拼搏期，能力提升的關鍵期。高三是我們人生的突破期，在這時期，我們的“人生需要”需要管理，管理不了就沒有了追求。網癮?愛情?社交圈子?學習?事業?家庭關係?……千萬不要顛倒!管理就要學會取捨，學會放下。從駕駛汽車想到：我們的人生猶如汽車。動力系統、方向系統、剎車系統。我們的系統要完整、靈活、快速。尤其是剎車系統要特別靈敏：令行禁止!人生心理管理就是歌頌，管理就是珍惜。我們將如何管理我們的人生，我們將如何度過我們的人生，只能由我們自己決定!我們崇拜天才，最成功的天才——是永遠努力的天才!人生永遠是過程，歌人生者，人生如歌，人生只能由我們自己決定!如何實現人生的需要：永遠學習!
海克爾在《宇宙之謎》中寫到：“遼闊的世界，宏偉的人生，長年累月，真誠勤奮，不斷探索，不斷創新，常常周而復始，從不停頓;忠於守舊，而又樂於迎新，心情舒暢，目標純正，啊，這樣就會前進一程!”
最後用我老師的一名話贈給大家：“如果你想當不一般的人，你就要付出不一般的努力，你就要承受不一般的壓力。否則，你只能是痛苦的一般的人。”
生物教學工作計畫 篇23
本學期我任教七年級1—4班和10班5個班的生物，根據學校新學期工作計畫和生物學科的特點，制定以下新學期生物學科教學工作計畫：
在新課程教學改革下努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，正確處理改習方式。
一、主要措施和方法
1、深入鑽研新課程標準，教材，認真備課，熟悉教材章節重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生自主學習指導在課堂上完成。
2、廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結，把相關信息穿插於新課講授及練習題中。注重複習，特別是課前課後考試前的複習，認真落實。
3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學；及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。
4、教會學生學習國中生物課的方法。學習生物學知識重在理解，勤于思考；要重視科學研究的過程和方法；要重視理論聯繫實際；要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。
5、開展教材重點，難點內容的專題講座與複習。
二、加強理論學習和研究
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
2、以國中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。認真學習生物課程標準和考試說明，樹立質量意識。
3、在新學期中積極進行教改經驗總結，撰寫教學論文，培養寫作能力。
三、常規教學
1、加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，教學中做到有的放矢，把握重點突破難點。
2、教研組活動要有計畫、有措施、有內容，在實效上下工夫，要積極參加各級教研活動，積極參加聽評課活動。
四、教學內容與時間安排：
按區教研室下發的教學進度進行
生物教學工作計畫 篇24
一、對學生的學習提出簡單的要求
1、上課認真聽課，勤做筆記;
2、多做練習，獨立思考，不抄作業;
3、注意歸納，多提出問題;
4、實驗課做好課前預習，寫預習報告;
5、做好課前預習，課後複習。
二、培養學生自學生物學
使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，並且能留心觀察生活中的生物現象。
三、選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯繫實際。
1、選取生物學基礎知識，要密切聯繫工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關係十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2、注重學生的自主實驗及探究能力，培養學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。
四、對自身要求和具體的實施要求
1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，並及時寫好教案，詳盡教案和簡單教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。
2、認真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學習內容，堅持先聽後講。
3、及時布置學生的作業，並且及時收取、批改、發放作業，不拖沓，通過作業掌握學生學習情況，以便及時調整學習的進度和內容。
4、輔導內容要精益求精的準備好。
5、每節課後需要認真反思，吸取經驗教訓。針對問題要及時解決，不能把問題積累。
6、堅持做到每課一練，每章一測。
7、進一步加強建構構概念圖的學習。
生物教學工作計畫 篇25
古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計畫的進行，才能取得理想的效果。為順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計畫如下：
一、 指導思想
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。
二、 教學任務
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上冊)。
2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
3.繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
三、學生情況分析：
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求
通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。
2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關係，都與它們的行為有密切的聯繫
能力：1)增強動手能力和實驗設計能力。
2)培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等實踐性較強的活動。
五.主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術、社會”的教育
4、改進教法，加強課堂教學
(1)提高貫徹課程目標的自覺性
國中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習並提高其質量
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
(1)實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
(2)理論聯繫實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法：
新教材圖文並茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利於教師把有關知識講清楚，而且利於學生理解內容，便於記憶。
(4)比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯繫，使知識間的關係更明了。
(5)綜合學習法：
引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題
6、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
9、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。
10、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
11、培養優生，轉化後進生。
生物教學工作計畫 篇26
實驗室是學校開展實驗教學的重要場所，實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高中學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計畫如下：
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1、演示實驗必須按要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。
2、學生分組實驗，也要按教學要求把學生實驗儘量開足。對於學生實
實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、工作計畫
1、為適應教學中新教材的使用，實驗室教師要熱愛本職工作，認真學習新教學標準，加強新實驗的準備和操作能力，加強與任課教師間的聯繫，按學科參加教研組的活動。
2、配合任課教師做好演示實驗和學生分組實驗、認真做好實驗教學情況記錄。為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協助工作。實驗室做好準備工作，配合任課教師指導學生訓練和複習，檢修好實驗器材，改進器材的性能，確保各項實驗圓滿成功。
3、在工作中嚴格執行實驗室管理制度。做好實驗儀器、藥品的申購工作，對購入的儀器、藥品及時登記，保存好說明書和有關資料，按類別分室保管。對現有的儀器、藥品與新課程的要求進行對比，提出增訂的計畫。
4、進一步加強實驗室防漏水、防火、防盜工作，經常檢查所負責的分管區域的各項安全。按學校要求，定期做好各實驗室清潔工作和安全檢查工作。
5、配合教務處的安排，及時提供各種考試的考場，保證各年級的分場考試能夠順利進行。對高三畢業班的教室需求在不影響學生實驗的基礎上盡
可能的滿足要求。
6、做好每個實驗室的使用記錄，保證實驗室的正常使用，維持實驗室的衛生情況良好。
7、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計畫，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重複和積壓浪費發生。購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱後報校長室審批後再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意後才能，並要及時追回。
8、制定出本學期實驗教學進度計畫，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計畫安排實驗。
9、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
四、將德育工作滲透於實驗教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4、培養學生井然有序的工作
生物教學工作計畫 篇27
一、教學目標
通過義務教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。
（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的套用及其可能產生的影響。
能力：（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
（3）利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。
（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態度與價值觀
（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
（2）樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。
（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
（4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學重點
人的生殖系統的結構和功能；營養物質的消化和吸收；心臟的結構及血液循環的途徑；腎單位的結構及其功能；視覺和聽覺的形成過程；神經系統的組成等內容。
三、教學難點
受精及胚胎髮育過程；探究饅頭在口腔中的變化；肺與外界氣體交換的過程；觀察小魚尾鰭內血液流動現象；血液循環過程中血液成分的變化；腎單位的結構及其功能；眼球的結構、視覺的形成過程等內容。
四、課時分配
本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調節8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。
五、學情分析學生正處於對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對於本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要採用適當的教學方法，讓學生用正確的態度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成績。
六、教材分析
在課程標準中，課程內容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發育與遺傳”中的人的生殖和發育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合於本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。
七、教改措施
1、認真鑽研生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節課有練習並及時抽查登記反饋調整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，並套用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，全面發展學生素質。按大綱要求全面系統地學習學科知識，培養能力，促進學生科學素質的形成和發展。
八、成績分析
期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0、88，優秀率0、63，平均分80、40、其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠後。本次考試題較基礎，如果加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節課的教學內容，成績還有較大提升空間。
九、奮鬥目標
這學期在開學初制定好教學計畫，同時培養學生制定好學期計畫，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節課的教學任務，期末做好複習計畫，帶領同學做好期末複習工作，爭取在期末考試管局排名第五。