關於生物教學工作計畫集錦 篇1
實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，作好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計畫如下：
一、制定完善的教學計畫
為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的教學計畫，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計畫的可行性，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預實驗把握時間。
二、深入研究教材
各個課題中，課題背景闡明了生物技術與生產生活的聯繫，基礎知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。由於這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。然後才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然後設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成實踐能力。
三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進行教學
“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收穫，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。
四、建立實驗活動小組
本模組對學生的要求是在自學有關知識的基礎上，在教師的指導下自己設計並完成實驗，然後蒐集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現智慧共享，提供創新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養交流與合作的能力。
五、適當利用學生社區、家庭中的課程資源
從課程重視培養學生的創新精神和實踐能力這一目標出發，結合具體教學內容的學習，引導學生積極利用社區和家庭的課程資源。
比如到製作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的製作也可以在家裡完成。有些疑難問題可以在網路中查找答案，可以尋求有經驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關係，增加學習生物學科的興趣。
六、設計好教學評價體系
教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發現學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最後的實驗評價能起到激發學生成功欲望、調動學生學習積極性、使學生勇於克服困難的'效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究能力、情感態度價值觀等，用這些輔助手段保證本模組教學活動的順利實施，保證達成教學目標。
七、本學期實驗進度安排表
專題一：
課題1.果酒和果醋的製作
在進行這個實驗的時候，教師在學生自主學習的基礎上，講解相關的理論知識，如酵母菌的代謝特點，為什麼果酒發酵過程中其他雜菌不能生長繁殖?規範實驗操作，強調注意事項以及實驗安全。實驗中需要的榨汁機、發酵瓶以及滅菌鍋等，可以用75%的酒精對手和發酵瓶進行消毒，用手代替榨汁機，玻璃瓶、寶特瓶等可以作發酵瓶(未開封)。在實驗的過程中，要儘量將葡萄捏碎一些，瓶蓋不應旋緊，以便發酵時排出CO2，加入少量活化的酵母菌使效果明顯。製作完成，學生帶回教室，每天觀察現象並做好記錄，待有酒味後，自選幾組擰開瓶蓋，蓋上無菌紗布，製作果醋。最後進行展示交流，分析實驗成敗與得失。
專題二：
課題1.微生物的培養與運用
在進行專題二課題1“微生物的實驗室培養”教學時，首先結合教材插圖，讓學生對固體和液體培養基有感性認識，然後通過資料分析，認識培養基的組成成分。關於無菌技術則在學生了解實驗操作過程中如何防止雜菌污染的基礎上，理解消毒與滅菌的區別，並了解常用的消毒和滅菌方法。學生可以操作倒平板、平板劃線法、稀釋塗布平板法等，結合微生物分布的普遍性的實驗探究，讓學生意識到日常的生活環境中，每時每刻每處都存在著微生物，任何一個不經意的動作都可能將某種微生物引入到培養物
中，從而深刻理解無菌操作的重要性。再比如，進行“土壤中分解尿素的細菌的分離與計數”這節實驗課時，先要進行菌株篩選，然後再統計菌落的數量，可以使用稀釋塗布平板法進行，然後設定對照。進行土壤取樣時，比較方便，可以就近去公園或者郊區的農田獲取土壤。
專題三：
課題1.菊花的組織培養
在進行“菊花的組織培養”這節實驗時，步驟如下：先製備MS固體培養基，通常情況下，實驗室常用4℃保存的培養基母液來進行製備;然後選取菊花莖段，要選擇成長比較旺盛的嫩枝，然後在無菌水裡進行清洗消毒;接下來就是進行接種工作，接種時要特別注意消毒，每瓶應該接種6-8塊外植體;接種完成後就放在無菌箱中進行培養，每天應該確保12小時的光照;待生出根後將其移栽到土壤中，每天觀察幼苗的生長情況，並做記錄。由於這個實驗所花的時間比較長，對於課堂上來說，可以運用互動式白板，向學生展示實驗的過程，並進行講解。
專題四：
課題1.果膠酶在果汁生產中的作用
在果汁的生產中，經常會出現果肉出汁率低以及果汁黏度較高的問題，教師可以聯繫學生已有的關於酶的知識，引導學生認識果膠酶的特性及其作用。
關於生物教學工作計畫集錦 篇2
第一篇：有關七年級生物教學工作計畫範文
本套教科書在教學內容的處理上，是以生態學為主線，突出人與生物圈的關係；同時滲透了科學、技術、社會關係的教育，注意貼近學生的生活；還注重對學生能力的培養，構建了系統的、循序漸進的能力體系，強調對學生的觀察、操作、探究、思維和套用等能力的培養。具體內容分為三個單元；第一單元是認識生命，這裡總括地介紹了生命的世界裡有形形色色的生物，生物與環境的相互影響；也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法。第二單元是生物體的結構層次，這單元具體介紹了細胞的基本結構和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統組成。這兩單元內容不多，具有綜合性，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學科的重要性，和引導學生學習的趣味性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態，而且對以後的學習產生濃厚興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發形成幼苗、營養器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環境，明確綠色植物與生物圈的關係，使他們認識到為什麼要開展植樹造林，綠化城市。
一、本課程標準的基本要求。
是關注大多數學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經濟活動、生產實踐和個人決策所需要的生物科學素養，而不是只關注將來有希望成為生物學家的少數學生。因此在教學中要關注最大多數學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分發展留有空間。所以在全書的探究活動中，教師可根據學生的實際能力安排他們參與科學探究過程，並鼓勵同學之間合作交流。
二、教學措施及教學方法
在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關教具及學生上節說學習狀況。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學目標，突出教這重點，引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序，保持大部分同學進入學習狀態。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學能對本科產生濃厚興趣。在學法方面注意引導學生，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實驗、觀察、調查等活動。讓學生在活動中不但提高了能力，也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學能力，使他們能利用現有資源：教科書、課外書、網路資源獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的基本特徵之一，生物學教學應該在一定程度上體現生物學的這一特徵，讓學生經歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點，獲取知識和能力，形成科學態度，本教材在每個單元中根據教學內容設計了不同選題的探究活動，本人就根據本校的實際條件，向學生提供儘可能多的機會，讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關信息、做出假設、設計實驗、驗證假設、收集數據、做出解釋，並與他們協作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據不同的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。為了提高學生的學習興趣和學習效果，本人根據教材內容、要求不同，計畫採用以下教學方式：講授與演示、模型製作，小組討論、角色遊戲等。另外本人將與其他老師結對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。
三、布置作業和單元測試
配合教學進度按時完成教材課後設計的作業，不需要另外布置作業，以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中複習。期中考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的複習時間。
四、課外興趣活動
為了加深和鞏固本學科的'知識和豐富學生的課餘生活，鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設計校園綠化方案示意圖。平時注意收集好作品，配合學校進行優秀作品展
篇二：有關七年級生物教學工作計畫範文
在新的學期里本人將繼續擔任初一兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計畫如下：
一、教學總體要求和教學目標
繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的套用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力；情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學內容及進度
初一生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。
關於生物教學工作計畫集錦 篇3
新學期開始了，為了更好地進行本學期的教學工作，現將教學工作計畫如下：
一、教材分析
本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學目標
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
三、具體措施：
1、充分利用北京四中網校的生物資源為自己生物教學服務，爭取讓它發揮更大的作用。使自己的課堂教學有所提高和創新。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作,樂於交流。
4、學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。
5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
四、進度安排
本學期總課時為30課時，每周2課時。教學時間為17周。
教學內容及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共3章）
第一章 、 生物的生殖和發育 （5節）
第二章、 生物的遺傳和變異 （6節）
第三章 、 生物的進化 （4節）
第八單元、健康的生活 （共3章）
第一章、 傳染病和免疫 （3節）
第二章、 用藥和急救 （2節）
第三章、 了解自己 增進健康（3節）
關於生物教學工作計畫集錦 篇4
一，學生的基本情況
七年級的學生都是剛進入國中，沒有生物知識基礎的大一新生。這樣更有利於激發學生的學習熱情。但是從學習情況來看，面對很多複雜的學科，他們在學習方法和應對上難免有些不適應，甚至不知所措。所以大部分學生學習積極性不高，厭學現象普遍。他們應付學習，整體學習成績差。但也有精力充沛的學生，能很快適應新的學習環境，掌握自己的學習方法。所以學生就有很大的不同，很明顯。
二、教育教學目標：
(1)了解人與生物圈的關係，熱愛自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識。
(2)樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
(3)關注與生物學相關的社會問題，形成積極參與社會決策的意識。
(4)逐步養成良好的生活和衛生習慣，樹立積極健康的生活態度。
(5)獲得生物圈中人類起源和發展的基本知識。
(6)獲得有關人體結構與功能、生理與保健的知識，促進青春期生理與心理的健康發展。
(7)了解生物科學技術在生活、生產和社會發展中的套用及其可能產生的影響。
三、教育教學措施：
1、精心設計介紹，通過生動的語言和情感教育激發學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，培養學生能力。
3、將錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學方法套用於課堂教學，提高課堂效率和教學質量。
4、語言、板書、操作要規範、準確、熟練。
對學生實驗能力的要求主要包括：
(1)正確使用常用工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
(2)培養學生課內外收集和利用圖文設計實驗的能力。
四、教學思路：
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，在提出假設的基礎上設計並實施探究方案。
2、打破課堂內外的約束，有計畫地安排必要的調查、參觀、考察等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的實施，充分利用各種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生個性，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、搞好探究活動和課外活動，讓學生掌握科學的探究方法，激發學習熱情。
5、對學生要求嚴格，課前認真準備，課堂上積極參與課堂活動，課後認真複習，努力消化當天學到的知識，按時完成作業。
6、每個單元測試一次，隨時檢查學生的學習情況。
7、期末認真組織學生複習，力爭在期末考試中取得好成績。
總之，通過這一學期的教育教學，可以充分完成教學目標，讓學生理解和掌握相關知識，同時培養相應的能力，從而套用相關知識解決生活中的實際問題。
關於生物教學工作計畫集錦 篇5
第一節 分析人類活動破壞生態環境的實例識記：教學目標
1.利用報刊、書籍、網際網路等媒體提供的信息進行分析，舉例說明人對生物圈多方面的影響。
2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。
3.進一步掌握調查和收集資料等科學探究的方法，養成良好的學習習慣。
教學重點
1.掌握調查和收集資料等科學探究的方法。
2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。
教學準備
教師：查找我國生態環境現狀及採取措施的資料。準備我國生態環境遭到破壞的影像資料。
學生：根據教師布置的任務進行調查或收集資料。
課時分配：1課時
教學設計分析.評價.反思.體會
1.課外收集資料
課外分組查找資料：我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴重後果；我國水資源的現狀，污染程度及帶來的嚴重後果；我國生物資源的現狀，生物種類和數量的穩定對整個生態系統的意義；我國的空氣污染程度及帶來的嚴重後果。
幫助學生確立查找目標，提供查找線索，鼓勵學生以組為單位，分工協作，互相幫助，互相信任，共同完成任務。這一過程有利於學生養成遇到問題後通過分析努力及藉助資料合作解決問題的能力。
課堂交流
將課外查找到的資料，在課堂上同其他同學共同分享，互相交流。組內可以分工，每人交流一個方面，其他同學給予補充，讓學生意識到自己在小組中的位置，增強學習的自信心。
指導各組學生在課堂上交流，有利於獲取更全面的信息，達到資源共享；有助於學生意識到團體的力量，增強同學之間團結協作的信心及決心。我為環保獻一策充分發揮自己的創造力和想像力，大膽地提出自己的意見，經同學和教師共同討論後，總結出幾條可行性建議，送交有關部門。
鼓勵學生大膽想像，積極地參與到環保的活動中，鼓勵學生朝著自己的目標加倍努力，增強學生學習的自主性和自信心。
2.辯論賽
學生分成正反兩組在課上展開辯論(需要學生在課下查閱好有關資料)。
正方：人類活動對生態環境有正面影響。
反方：人類活動對生態環境有負面影響。
課上學生之間針鋒相對，互不相讓，堅定自己的信念，氣氛熱烈。目的是提高思維和口語表達能力，能更客觀全面地了解人類活動與生態環境的辯證關係。最後達成共識，共同為環境保護做貢獻。
適當引導，將辯論引入一個平等、自由、熱烈的氛圍中，防止同學之間的互相攻擊，並給予學生高度的評價。最後教師總結：人類活動對生態環境有正反兩方面的影響，其中負面影響必須引起人們高度的`重視；必須要下大力氣保護環境。引導學生學會辯證地看待問題。
3.學生抒發對祖國生態環境的熱愛
在課堂上自由暢談去過的風景區，抒發對祖國山河的熱愛之情。
給學生提供自由寬敞的舞台，讓學生盡情地展現自.己，展示美麗的祖國。
舉一些身邊破壞生態環境的實例，並和同學們一起分析其中的原因，一起預測可能帶給我們的嚴重後果。引導學生認識到人類日常的一些小活動可能都會影響甚至破壞環境，啟發學生保護環境應從身邊做起。
關於生物教學工作計畫集錦 篇6
一、教學目標任務和要求
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、學生知識狀況分析
學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數學生學習態度端正，積極性高，能主動自覺地學習;但普遍學生基礎差，並有個別極差的學生。
三、提高教學質量的措施
1、備課標、備教材
認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
2、備學生
(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的
3、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備作業
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。
四、教學要求
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的套用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
一、班級情景
本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發現整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合，可是也有一部分自控本事差的同學課上的小動作太多。由於生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。
二、指導思想
依據國中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改善課堂上的教學方法，採取多媒體手段增加課堂新亮點到達吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養學生探究意識、動手本事、獨立思考本事和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式到達最佳的結合，使得師生共同提高，提升生物學的教學質量。
三、教學目標
1知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。
2本事目標：培養學生良好的自學習慣，實驗探究本事和合作本事。在學習的過程中注重學生的個性發展。
3情感態度和價值觀：培養學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的職責感和使命感。
4成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優秀率突破10%。
5自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開始就應當一向把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有必須的自學本事，在自學的過程中體驗學習的樂趣。
四、教材分析
(一)內容選擇和組織特點
1突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。
2安排了系列化、多樣化的科學探究活動。
3注重科學方法教育。
4重視本事培養的梯度設計。
5注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。
6注意反映生物科學的新進展。
(二)內容分析
本冊書總共有三個單元，分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：
1、第二單元，第二章細胞的生活
本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特徵，這是生物體在不一樣水平上的一致性。從當代生命科學的發展來看，從細胞水平認識生命活動規律，是十分重要的方面，所以應當對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提高人類的生活質量有重要意義。
2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態、生理和分布。異常重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關係。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特徵是什麼、生活環境是怎樣的、與人類有什麼關係。
五、主要措施和教學手段
1、解讀教材
結合學生的具體情景，選擇最適宜的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”。
教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統的解讀。
學生是學習的主人，教師是學生學習的嚮導。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考並善於發現自我的見解，就要看教師能否把教學意圖轉換成學生的行動。
2、改變教學手段
國中生物教學應當結合中學生的特點，採取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學模式，引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智慧型化、現代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進行自我探究或團體討論，教師以平等的姿態參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為現代的探究型。教師能夠利用網路資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲並茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時光與空間，跨越學科與領域的知識，形象、生動、趣味地向學生展現，從而提高教學效率和效果。
3、以學生為本
生物教學要面向每一個學生，致力於提高學生的學習興趣，培養學科思維，完善學生的健康人格。教師要幫忙學生理解生物對整個社會發展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬鬆和諧的課堂氛圍，為學生供給表演的舞台，讓學生得以全面發展。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發展自我，獲得成功和生命價值的體驗，並感受到人格的自主與尊嚴。
關於生物教學工作計畫集錦 篇7
為了進一步搞好本學期全區生物教育教學工作，提高教師的業務素質，激發學生學習生物的興趣，全面提高教育教學質量。圍繞包河區教研室重點工作，特制定本學期生物名師工作室工作計畫：
本學期重點開展的活動是：開展十年課改優質課展示活動、“我經歷的`課改”第二屆教師論壇、生物實驗操作培訓等。
具體安排如下：
9月份：
1、包河區全體生物教師工作會議。（9月8上午8:30工大附中）
2、七年級生物期末考試、八年級結業考試試卷分析。（65中陸清、48中王貞）
3、名師工作室10-11學年度工作總結。（胡青霞老師）
4、布置—20xx學年第一學期的教科研計畫。
5、各子課題完善實施方案，報區教研室。
10月份：
1、組織全區生物教師聽中國台灣學術專家報告，撰寫感想體會。
2、包河區生物七、八年級期中試卷編制工作。
3、“領雁型”生物教師課堂教學評比及展示活動。
11月份：
1、名師工作室成員及學員互聽課活動。
2、結合子課題開展國中生物觀課議課活動一次。
3、開展“我經歷的課改”第二屆教師論壇活動。
12月份：
1、包河區生物七、八年級期末試卷編制工作。
2、結合子課題開展十年課改生物優質課展示活動一次。
20xx年1月份：
1、全區國中生物實驗操作培訓。
2、生物教研工作、名師工作室工作總結。
3、制定下學期工作計畫。
關於生物教學工作計畫集錦 篇8
一、指導思想和目的要求
本學期我們備課組以研究的心態對待生物學教學工作，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，以課堂教學“三個環節”為突破口，使生物教學上一個新台階。
二、本學期重點工作與措施
(一)注重理論學習
我備課組計畫開展各種形式的理論學習。如組織本組教師閱讀學校訂的《中學生物教學》等教學刊物，積極參加市教研室舉辦的各種交流年會、教改研討會等學術活動，把自己通過學習和實踐中獲得的技巧、經驗進行整理，撰寫教學論文在備課組內交流，好的推薦上送到《克拉瑪依教育》。我們希望通過這些活動，提高理論知識，正確把握的教改方向，為搞好教學工作打下堅實的基礎。
(二)做好集體備課
我備課組有李秀娟、徐洋、趙贊三位老師擔任高三教學工作;芬麗、孫楠兩位老師擔任高二教學工作;劉媛媛、王文德、檀華三位老師擔任高一的教學工作。雖然我們分別擔任不同年級的教學任務，但由於生物教學的特殊性，高一高二的教學銜接十分緊密，與高考的聯繫也非常密切。根據這一特點，我們計畫部分專題三個年級合在一起進行備課。相信會使整個高中階段的生物教學更好地融合在一塊，並使生物高考備考及早下移，為最終迎接高考做好充分的準備。共同學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題、教案等方面資料的積累和整理。
(三)重視聽課環節
不同的老師具備不同的教學優點，聽課是向不同的老師學習各種優點的好機會。為此，我們計畫利用各種機會積極聽課。備課組成員全體參與聽課，要求聽課之後在備課組內進行交流、評課，大家一起反思，提出解決辦法，並結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然後，將理論套用於教學實踐中去。同時，學習其他老師的優點，套用到自己的教學中，提高自身的教學水平。
(四)高考備考
高考是高中教學的重中之重，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。通過二輪、三輪複習使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本概念、原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的套用生物學知識分析問題和解決問題的能力。激發學生頑強拼搏的`鬥志，達到自主學習、自我發展、自我超越。
(五)高一高二教學
對於高一學生來說，主要是對生物課培養一種學習的興趣。通過每周兩節課，讓他們了解生物學的基本理論、基礎知識、基本套用等，引起他們對生物學的好奇心，為以後更進一步的學習做好鋪墊。同時，本學期新增了高一生物競賽，我們將選拔優秀的學生進行培訓參賽，力爭取得好的成績。
高二教學著重在選修三內容的學習和必修實驗及解題的訓練，本學期的工作重點是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學的有效性，在完成教學任務的同時，讓學生在知識和應試技能方面都有所提高。同時加強競賽輔導，做到“人員、時間、地點”三落實。在三月份主要加強必修方面基礎知識的輔導，加強競賽習題訓練。
(六)完成常規教學任務
按照學校教研組要求，按時參加教研組備課組活動，完成個人教案、聽課、作業批改、公開課、教學計畫、總結等任務。
總之，我們備課組今年繼續秉承團結合作，共同進步的意圖，扎紮實實開展今年的備課活動，各自有意識的不斷提高自身的教學水平，讓本學期的備課組工作順利圓滿的完成。
三、工作內容及時間安排
活動時間、地點、內容、主講人
2月28號後樓208、制定備課組計畫、教學進度安排、上學期期末考試分析、
3月13號後樓208、生物競賽輔導內容的確定與討論、
3月27號後樓208、收集學生課堂教學效果信息，對學生學情進行分析、
4月10號後樓208、期中考試卷命題討論、
4月24號後樓208、期中質量分析、
5月8號後樓208、教學研究、
5月22號後樓208、集體備課會議、
6月5號後樓208、複習課教學策略討論、
6月19號後樓208、總結備課組活動、
關於生物教學工作計畫集錦 篇9
七年級生物教學工作計畫
建設國中 王宗波
本學期，我擔任七年級兩個班的生物教學任務。為了更好完成教學任務，結合本學科特點，在以往工作經驗的基礎之上，現制定本學期教學工作計畫如下：
一、指導思想
以上級領導部門所提要求：“狠抓教學質量及教學安全”為工作目標，依據本校本學期所提出的:“嚴格課堂計畫，深化課堂研究，提高工作質量”為出發點，組織開展教學工作。在教學中滲透德育教育，對學生進行文明禮儀教育，著力做好學生養成教育，加強課堂教學安全管理責任，保證文明執教，依法執教。想法不斷最佳化課堂教學，營造輕鬆愉悅教學氛圍，建立友好的師生關係。努力踐行我校辦學理念---知行合一，師生共同進步。爭取兩個班的教學成績穩步提升，為我校的教學質量提高做好服務。
二、學生情況分析：
小學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學目標任務
1. 思想高度認識：教學研究及校本教研的.重要性。認真落實：文明執教，依法執教，確保教學安全。在抓好“課堂教學改革”的過程中，多向其他教師學習，努力改變固有的教學方式。加強學生課堂練習的力度，不斷提高對“課堂教學改革”的認識，力爭使自己的課堂教學有一個質的變化。
2.初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣。
3. 學生獲得生物學的基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。明確生物學同人類的密切關係，進而培養學習生物學的興趣。
四、方法措施
1.繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2.積極參加各種學習活動，努力充實完善人人通平台資料。
3.改進教法，少講多練。思考改進教學備課，增加課堂檢測教學環節。研究教材，研讀課標，認真備課上課，及時批閱作業並做好反思更近。 4.學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5. 重視提高學生的生物興趣的培養，激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6.結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
7.繼續做好月考工作和階段性總結與反思。
關於生物教學工作計畫集錦 篇10
今年我將擔任高一年級16、17、18、19班生物教學工作，就生物學教學目標、教學內容，生物學學習方法和技巧以及對自身要求和教學工作中對學生的要求作以簡單的計畫。
生物學與人類的生活，與工農業生產，與其他自然科學的發展，都有密切的關係，是一門能激發學生學習熱情和興趣的學科，正是因為其是一門和工農業生產聯繫緊密而非常 實用的科學，但是很多學生或者由於不夠重視，或是由於方法不當導致生物學習障礙，高考中得分率不高或拉分的現象，為學業造成不可估量的遺憾，這些都需要老師及時，正確的引導。
生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物，使學生掌握生物學基礎知識和基本技能，培養學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識，打下必要的基礎。
高中生物分為三個模組，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境。與國中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯繫更加密切，對於學生的學習要求更高。這就要求學生在原有基礎上及時改變學習方法，投入到高中學習過程中。
鑒於以上的因素，因此對於高中生物的教與學都有一定的要求和計畫，以下是本人11-12學年第一學期的生物教學工作計畫：
一、教學目的要求
(一)教學內容：要求學生比較系統地掌握關於細胞的化學組成、細胞的結構和功能，光合作用和細胞呼吸，細胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業上的套用。其中細胞的結構和功能是重點，而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學中的難點。
(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生形成保護環境的意識，掌握學習生物學的正確方法以及生物學研究的實驗技巧、方法和精神。
(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。
(四)培養學生自學生物學
使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，並且能留心觀察生活中的生物現象。
二、確定教學內容的原則
(一)從學生今後進一步學習和進入社會的需要出發，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態結構和生理的.知識，並且處理好兩者之間的側重點。
(二)選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯繫實際。
1.選取生物學基礎知識，要密切聯繫工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關係十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2.注重學生的自主實驗及探究能力，培養學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。
三、對自身要求和具體的實施要求
1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，並及時寫好教案，詳盡教案和簡單教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。
2、認真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學習內容，堅持先聽後講。
3、及時布置學生的作業，並且及時收取、批改、發放作業，不拖沓，通過作業掌握學生學習情況，以便及時調整學習的進度和內容。
4、輔導內容要精益求精的準備好。
5、每節課後需要認真反思，吸取經驗教訓。針對問題要及時解決，不能把問題積累。
四、對於學生的學習提出簡單的要求：
1、上課認真聽課，勤做筆記；
2、多做練習，獨立思考，不抄作業；
3、注意歸納，多提出問題；
4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；
5、做好課前預習，課後複習。
今年是我任教的第五個年頭，今年又加入一個嶄新的集體，多少有些不適應。但也正是潛心工作提高自己業務水平的時候。在以後的工作中，將謙虛向老教師請教和學習，及時把自己鍛鍊成一位成熟的高中生物教師，隨時都可以挑起教學擔子的老師。
任課教師：王會利
20xx-8-27
關於生物教學工作計畫集錦 篇11
一、指導思想
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。
二、基本情況分析
（一）學生情況分析
一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
（二）教材分析
八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯繫學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
1、關於第五單元的內容我主要分兩個部分進行分析
（1）、關於動物部分
教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環境相適應的特徵，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡圖如下：
這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態結構和生理功能的做法，強化了動物與環境緊密聯繫的認識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點；“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現課程標準關於動物的類群重點闡述環節動物、節肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關於其他動物的類群則在相應的節中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。
（2）、關於細菌、真菌部分
其內容包括“細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係”和“日常生活中的生物技術”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內容，這些內容儘管與具體內容標準並非一一對應，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關係時，必然要說到發酵食品的製作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起。
2、關於第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。
關於生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。=
關於生物教學工作計畫集錦 篇12
一、基本情況和學生現狀分析
八年級共有300名左右學生，男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八(1)、八(2)、八(3)、八(4)共四個班的生物學教學，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，在加上不愛學習的學生較多，因此各班平均都被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發育過程。
四、教學目的任務
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
五、完成教學任務的措施
1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化後進，隨時和學生交流。
關於生物教學工作計畫集錦 篇13
一、形勢分析：
(1)教材分析
這學期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，幫助學生有意識地創設學習問題情境，從而激發學生的學習興趣，培養其“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園，進而了解生物圈對人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關係是，人類需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛自然。
(二)學生分析：
學生剛進入國中，面對很多複雜的科目，難免在學習方法和應對上不適應，甚至不知所措。因此，有必要提高學生的學習興趣，指導他們的學習方法。高一的學生很新鮮，對周圍的一切都很好奇。作為教師，應該調動學生的積極性，讓學生對知識感興趣，產生學習的動力，從而達到提高學生成績的目的。
二、指導思想
依據全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)，面向全體學生，著眼於學生的全面發展和終身發展需要。關注每一個學生，培養學生的個性和特長。提高學生的生物科學素養，積極倡導研究性學習。引導學生積極參與、樂於探索、勤於動手，逐步培養學生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的能力。讓學生在探究的過程中真正體驗到學習的樂趣，從而進一步激發學生的學習興趣，逐步發展學生的自我
認真學習新課程標準和教材，明確教學要求，把握教學重點和難點，明確本課在整個教材中的地位，明確知識的內在聯繫和規律，深入理解和掌握教材。確定“三個基本內容”，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學過程。
2、準備學生
在教學過程中，要創設探究學習的場景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注重課外活動的結合，加強學生基本實驗技能的培養。
(1)深入了解學生的思想現實、知識和能力水平，充分估計學生在接受新知識時可能遇到的問題。
(2)根據學生的認知規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
(3)老師在每節課都能找到與學生的共鳴。
3、根據新課程標準、教材內容、學生實際，準備教學方法和準備學習方法，突出設計重點，突破難點，解決關鍵教學方法和學生學習方法。
4、在準備練習時，我們應該在消化和鞏固課堂上所學知識的基礎上，選擇練習來培養學生的能力和發展他們的智力。
關於生物教學工作計畫集錦 篇14
在新的學期里本人將繼續擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計畫如下：
一、教學總體要求和教學目標
繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的套用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學內容及進度
初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
五、總複習思路
1、分三個階段複習
第一階段，立足課本，分章節複習，對基礎知識和基本技能進行複習，小步進行，打牢基礎。這需要七天時間。第二階段，進行綜合複習，要引導學生進行知識的系統、歸納、整合，訓練學生對生物學知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷。需要10天。第三階段，學生自由複習，調整心態，進行查缺補漏。
2、強化訓練、精選精做，舉一反三
加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重複做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數;一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行最佳化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測，並且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什麼錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷;過一段時間，再用相似的變形後的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。
3、加強集體備課，提高課堂效率
在備考過程中，發揮集體的智慧。結合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。
4、與學生談心、交流，鼓舞學生的鬥志
親其師，才能信其道。做學生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學複習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調整自己的教學，促使教學相長
六、教學進度及課時安排
本學期是初二年級的最後一期，將面臨著結業考試，時間大約在六月分，按這個時間就只有兩個月的教學時間，其中可以安排一個月的複習時間，爭取在四月底結束新課。
第七單元第一章
第一節植物的生殖——2課時
第二節第三節昆蟲、兩棲動物的生殖——3課時
第四節鳥的生殖和發育——2課時
第二章第一節基因、性狀——2課時
第二節第三節基因的傳遞、顯性、隱性——2課時
第四節第五節人的性別遺傳——2課時
第五節生物的變異——2課時
第三章第一節生命起源——2課時
第二節生物進化歷程——2課時
總複習及測試——10課時
總之，要讓《標準》落到實處，需要教師更新觀念，廣泛學習，知難而進，努力提高，不斷創新，做研究型、學者型的教師，做學生的引導者和心理醫生。“學無止境，教亦無止境”。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。
關於生物教學工作計畫集錦 篇15
一、指導思想
認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式—變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)—《生物學》(八年級上冊)。擔任1、2、3、4、5、6(班)的教學任務，每周14節課，對我來講是一種挑戰!
2.繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化”教學新成果。
3.繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。
三、學生情況分析：
學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的自習、實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求
通過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。
2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與 人類的關係， 都與它們的行為有密切的聯繫
3)獲得關於細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係的知識。
4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的。
能力：1)增強動手能力和實驗設計能力。
2)培養學生的實踐能力：如進行”、”、”、”等實踐性較強的活動。
3)培養學生收集和處理信息的能力。
情感態度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。
認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當於一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，儘管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，並非都能依科學來解決。
五.主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導探究性學習
3、滲透”的教育
4、改進教法，加強課堂教學
(1)提高貫徹課程目標的自覺性
國中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習並提高其質量
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
(1)實驗探究法：明確探究課題-->獲得結論-->測試反饋
(2)理論聯繫實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法：
新教材圖文並茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利於教師把有關知識講清楚，而且利於學生理解內容，便於記憶。
(4)比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯繫，使知識間的關係更明了。
(5)綜合學習法：
引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。
六、教學內容及進度：
第十五章動物的運動 第一節 動物運動的方式 (1課時)
第二節 動物運動的形成(3課時 )
第十六章動物的行為 第一節 先天性行為和後天學習行為(1課時)
第二節 動物行為的主要類型 (2課時)動物行為的研究
第十七章生物圈中的動物 第一節 動物在生物圈中的作用 (2課時)
第二節 我國的動物資源 (1課時)
第三節 我國動物資源的保護 (1課時)
第十八章生物圈中的微生物 第一節 微生物在生物圈中的作用 (2課時)
第二節 微生物與人類的關係 (1課時)
第十九章生物的生殖和發育 第一節 人的生殖和發育(3課時)
第二節 動物的生殖和發育(3課時)
第三節 其他生物的生殖(2課時)
第二十章生物的遺傳和變異
第一節 遺傳和變異現象( 1課時)
第二節 性狀遺傳的物質基礎 (2課時)
第三節 性狀遺傳有一定的規律性( 2課時)
第四節 性別和性別遺傳 (1課時)
第五節 遺傳與環境 (1課時)
第六節 遺傳病和人類健康
關於生物教學工作計畫集錦 篇16
放假時是冰寒料峭的嚴冬，開學時已是生機勃發的初夏。20xx年一晃已然跨入5月份，在三個多月時間時，我們從未如此急切地等待開學。三個月的線上教學之後，我們需要做怎樣的復學準備？我們需要飽滿的工作熱情，需要有應對疫情下教學新形態的方法，需要思考上線下教學的銜接，需要耐著性子引導孩子們回歸正常的學習。
本學期，我擔任高二年級493班、494班的生物教師。在高三生物教研組的商討下，根據學校、年級組的工作安排，結合個人和班級的情況，制定了本學期的工作計畫。具體內容如下：
一、教學目標
1.提高學生的生物科學素養。
2.認識發生在生物體內部和生物與環境之間的相互作用，理解生命系統的穩態。
二、學情分析
經過高中一年多的學習，仍有部分學生對生物學科不是非常重視。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。小部分成績不是很理想，甚至很差。這學期的教學工作注重基礎知識的教學和考查，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展，同時，加大題量，提前適應緊張的學習狀態。
三個月的居家學習以線上教學為主，線上教學的課堂缺少了生成，缺少了生動，更缺少了靈魂。線上教學數百人同時線上，師生互動極其困難，可以說教師上演的是獨角戲。在學生過程中，同學們的學習態度、學習習慣經歷了一次考驗。大多數同學能夠按照線上教學的計畫學習，不少同學在這期間展現出了高度的自律。不可否認，也有一些同學居家期間晚睡晚起，與手機為伴“遊戲”人生。存在學習過程不實、深度不夠、思維欠缺、套用不力的問題。
三、教學內容和進度
本學期在居家期間已完成必修三《現代生物科技專題》的教學。開學後需要做好銜接過渡以及鞏固強化，根據學生的居家學習自查表，對線上教學中共性的重點知識、重要方法、學習疑難、關鍵問題進行分析研判，幫助學生梳理知識構建網路，引導學生強化思維深化套用。在6月初，按照教研組的進度安排開始一輪複習。
四、教學措施
1、認真備課，準確把握教材的重點、難點以及採取的教學策略。備課時，在保證知識體系完整性的同時，注重設計學生活動，努力做到引導學生積極思維，逐步推動課堂教學。
2、積極參與聽課等教研組活動。虛心向其他教師請教知識問題，學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
3、注重教後反思。思考每節課的成功與失敗之處，從反思中不斷提高自己，不斷提高課堂質量。
4、作業的設定注重突出重點的同時，依據學生自身的學習情況分層設計，滿足不同層次學生的需求，作業努力做到及時批改與反饋。
5、課堂上強化基礎知識教學，採用提問的形式，提高學生的緊張度，課上注重留出空餘時間讓學生消化吸收。學完一節課後，注重引導學生隨時鞏固，及時提供相應的習題，讓學生爭取做到自我檢測，隨時掌握自己的學習情況。
五、教學研究
1.積極參加學校組織的常規教研活動。
2.與其它老師配合，開展本學科的小課題研究。
3.設計本學科相應的活動課，提高學生的生物學習興趣。
在完成教學工作的同時，充分利用業餘時間，繼續生物專業的深入學習，關注生物前沿動態；培養興趣愛好，提升個人品質。同時了解防控知識，掌握防控技能，提高防控意識，增強防控能力，積極配合學校的防疫工作安排，協助班主任完成防疫工作，為二中學子的復學複課和健康發展保駕護航。
關於生物教學工作計畫集錦 篇17
新的一學期就是一個新的開始，進入新的學校更要有新的精神面貌。這不僅僅只是表現在課堂上，更要從日常生活中改變自我。我們要以一個全新的形象出現在新校區，來回報社會的關愛和支持。
本期，我擔任八年級1-6班的生物教學工作，同上期相比這將是個巨大的挑戰。因為在這六個班級中，有好幾個班級的基礎都比較薄弱，而且學習勁頭不足(在第一次給他們上課時，已經意識到了這一點)。
這兩天，我一直在思考，應該採取什麼方式來調動學生的積極性，彌補這一缺陷。八年的工作經驗告訴我，每個班級都採取同樣的模式進行教學是行不通的，必須針對每個班級的實際情況進行調整。
本期的教材內容共分30個課時左右，除去節假日和期中測驗的時間，預計會在12月中旬全部結束。這樣就可以騰出兩到三周的時間進行全面的期末複習(因為每次期末都要調考)。
在本冊書中，有關細菌和真菌部分內容是重點和難點，從往年的考試卷中，我們不難發現都有大量的細菌方面的習題。因此可能會花費較多的課時來完成這部分內容。
在長期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力量，意識到了合作的重要性。因此，我會在本期的教學中，經常和同科的周老師進行研討和協商，紮實的備好每一節課，把握好教材中的每個知識點和難點的處理方法，為實現同一個目標——提高學生的生物科學素養而努力。
在上個學年，我校採取“洋思”中學的先進經驗進行教學，取得了可喜可賀的成績。因此，在本期的工作中，學校鼓勵我們在本期要一如既往地堅持下去，相信本期會有更大的進步。“洋思”中學的先進經驗讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來，留給學生更多的時間去自我學習和探究。
當然，入學教育是不能少的。過了一個暑假之後，學生都變得十分活潑，這是好事，但是難免會犯一些小錯誤，比方說課堂上違反紀律等。因此，在這幾周的每節課上都要不停的給學生講一些有關校紀校規方面的內容。
關於生物教學工作計畫集錦 篇18
教學目標
知識目標
1、通過根吸收無機鹽的演示實驗，使學生明白植物在生活過程中不僅需要水，而且還需要無機鹽。
2、了解氮、磷、鉀在植物生活中的作用及其缺乏時的症狀；懂得合理施肥的原理，了解無土栽培的原理和優點。
能力目標
通過觀察演示實驗，繼續培養學生的觀察能力，學習設計對照實驗的方法。
情感目標
通過了解無機鹽的作用，合理施肥和無土栽培原理在農業生產實踐的套用，繼續進行生物科學價值觀的教育。
教材分析
根對無機鹽的吸收是根的功能之一，是高中階段進一步學習這部分內容的必備知識，是理解植物礦質代謝的重要基礎，氮、磷、鉀對植物生活的意義是從事農業生產和日常生活的必備基礎知識，因此這兩部分是本節課學習的重點內容。本節中藉助兩個演示實驗對這些內容加以說明，但土壤溶液中的無機鹽進入根毛內部的過程是極其複雜的，由於學生缺乏有關的基礎知識，不能立即理解。只能通過一些實驗來證明植物的生活確實需要無機鹽，而且所需的無機鹽是從土壤溶液里吸收的；加之，根吸收無機鹽的實驗在一堂課是不易看到結果的。教師還可以收集大量的生活資料或圖片，或讓學生收集有關資料進行匯報等方式來學習這部分內容。
由於很多學生缺乏農業生產經驗，對於合理施肥原理和無土栽培技術了解很少，因此，需要首先增加感性認識，創造條件，開設實驗，從分析實驗現象入手，幫助消化理解。而且可以培養學生靈活運用基礎知識分析和解決問題的能力。
教學設計方案
重點：根吸收無機鹽的條件；氮、磷、鉀對植物生活的意義。
難點：讓學生對根吸收無機鹽以及無土栽培產生一定的感性認識。
手段：以教師引導學生觀察、討論為主的教學方法
設計思想：
學生對無機鹽的概念比較陌生，所以本節課主要是從實際入手，通過學生對演示實驗的參與和觀察，了解本節的各知識點。同時在本節課中要儘量利用與學生生活實際有關的例子或問題，以便加強學生對所學知識的靈活套用。
教學過程：
課前布置完成下列兩項活動：
1、利用課餘時間，組織學生或課外小組完成課本64頁演示實驗和無土栽培幾種植物。
2、學習收集有關"無機鹽在植物生活中的作用"的資料
一、導入：
1、提問：根吸收水分的原理是什麼？
2、組織學生回答，引出演示實驗："土壤溶液具有一定的濃度，也就是說在土壤溶液中含有一些可溶於水的物質，為了證明這一觀點，請同學們觀察下面的演示實驗"。
二、講授新課：
（一）根對無機鹽的吸收：
1、組織學生觀察演示實驗。
2、講解：
土壤浸出液蒸發後留下灰白色的物質，而蒸餾水蒸發後沒有灰白色的物質。這種物質是無機鹽。
（二）無機鹽在植物生活中的作用：
1、組織參與課本64頁實驗的學生匯報實驗過程，並展示實驗結果。
2、組織學生討論無機鹽的作用。
3、總結：
土壤浸出液中含有無機鹽，無機鹽由根吸收，無機鹽使植物生長健壯、顏色鮮綠。
4、組織學生匯報收集的資料：各種無機鹽對植物的作用。（注意：學生匯報的資料中可能會出現錯誤，應及時糾正。）
5、出示圖片或錄像，介紹不同種類的無機鹽對植物生活的作用（重點是氮、磷、鉀三種無機鹽）。並指導學生進行列表歸納。
（三）合理施肥：
1、提出問題：請根據不同無機鹽在植物生活中的作用，判斷不同植物需要增加哪一類無機鹽，如：小麥、白菜、馬鈴薯等。
2、組織學生討論。
3、講解：
（1）土壤中的無機鹽，特別是氮、磷、鉀等，不斷被植物大量吸收，必須補充才能保持土壤的肥沃度。
（2）不同植物的各類無機鹽的需要量是不同的，同一種植物隨著生長期的不同，對無機鹽的需要量也不同。人們對各種植物的需求部分不一樣，對無機鹽的需求種類也不一樣，因為不同的無機鹽對植物所起的作用也不一樣。
（3）肥料分為化學肥料和農家肥料。但分別具有不同的優缺點，在施肥時應當以農家肥為主，配合施用化學肥料。
（四）無土栽培：
1、組織參與無土栽培植物的學生匯報實驗過程，並展示實驗結果。
2、組織學生觀看有關無土栽培技術套用的錄像。
3、組織學生討論無土栽培的概念、意義及套用價值。
4、總結：
（1）無土栽培是指不用土壤或用其他物質（如砂石）代替土壤，根據植物生活需要無機鹽的種類和數量，按照一定的比例配成營養液，來培養植物。
（2）無土栽培法，有許多優點。人口增多使可耕種土地面積不斷減少。因此，非土壤栽培植物的方法就顯得十分重要；通常，無土栽培法生產的水果和蔬菜還會含有更多的營養成份；用營養液栽培法種植植物更便宜，更利於保護環境。無土栽培法還有一個很大的優點是它不需要艱辛的體力。
三、鞏固：
請根據本節所學的知識，判斷家中種植的花卉對無機鹽的攝取是否合理，你將如何改進。寫出有關報告。
今天的內容就介紹到這裡了。