（四）以全面提高質量為目標，促進師生身心和諧發展。
要求全體教師著力於學生良好習慣的培養和良好學習品質的構建，確保在基礎知識的掌握、基礎能力的形成、智慧型與情感的培養上全面達標。同時認真做好班級培優補差工作。做到定時、定點、定內容，讓學有不足和學有餘力的學生都能得到不同程度的發展與提高。讓師生在教學合作中，在個別與集體輔導中身心愉悅，共同促進，和諧發展。
四、主要工作安排
九月：
1、 完成學科教研計畫，按學科分組安排本學期教研活動及相關工作。
2、 組建校3至5年級培優班，啟動培優訓練工作。
3、 安排部署本期教學常規工作的檢查重點，組織好各年級集備工作，進行作業設計科學化探究。
4、 六年級教師新教材培訓及研討工作。
5、 選拔並準備參加區數學“走近名師，提升自我”系列活動之踐行名師課堂教學評比活動的教師與課題。
6、 語文學名師觀摩活動。
7、 校九月教學常規檢查、評議及反饋。
十月：
1、 組織開展校“課堂教學觀察研究”活動。按推門聽課指導（專家指導）——小組研討上課——全校觀摩研究課——撰寫觀察研究報告——上交觀察研究報告等形式進行。
2、 組織數學教師參加區數學“走近名師，提升自我”系列活動之踐行名師課堂教學評比活動，及校本教研活動。
3、 組織好校“課堂教學觀察研究”活動，專家講座、指導、點評引路及教師報告撰寫等工作。
4、 規範英語課程，迎接區學科重點調研檢查。
5、 十月教學常規檢查，重點檢查作業布置的“量”和作業批閱的“質”，落實全區常規工作要求。
十一月：
1、組織好年級期中檢測及質量分析工作，針對問題提出下半期改進方案。
2、抓好校本教研之語文學科“作文”教學的備課、點評與指導等工作。採取專家聽課——重點指導——專題講座——典型引路的基本步驟，落實常規教研活動，提高研討的實效性。
3、品德課研究指導活動，進行提高品德課課堂教學質量有效途徑的研究。
4、組織好科學學科實驗操作及考核工作，將國小科質量提高作為常規教學管理的重點強化內容，促進學校教學管理的科學規範化。
5、十一月常規教學檢查，重點檢查作文教研研究工作的實效情況和國小科課堂教學質量落實情況。
十二月：
1、 組織一次教師備課本展示活動，加強教師間的相互學習，提高備課質量。
2、 收集、整理教師教學常規相關資料，加強規範化，督促“雙優”評比工作。
3、 組織一次學生經典教材篇目的朗讀與講解測評活動，促進語文學科朗讀能力的提高訓練。
4、 組織學校學科知識綜合測試，評選培優的“優秀學生”。
元月：
1、 組織好期末複習、備考工作，加強督促與指導，提高綜合評比效率。
2、 組織好期末各學科測試工作，做到公平、公正，規範評價每名學生的學業成績。
3、 組織好語、數、外三個主要學科的期末考試、考察工作，完成相關質量分析工作等。