有關國小教學工作計畫範文集合 篇1
一、宗旨：
活躍學生的課餘文化生活，進步學生的藝術修養水平和審美觀，培養學生的自信心，為了適應新課程改革的要求，配合我校校本課程的開展，豐富學生的課餘生活，培養學生團結、協作的精神，陶冶高尚情操，提高藝術文化修養，促進校園精神文化建設，根據學校工作計畫和學校現有設備資源、師資資源和學生資源，建立“童心舞動”舞蹈社團。
二、活動目的：
為了豐富學生的課餘生活，進一步推動校園文化建設，營造好的藝術氛圍，我校開展了“童心舞動”舞蹈社團活動。通過訓練，要求學生在學期末掌握一定的舞蹈知識，軟度、開度得到一定的訓練，在音樂舞蹈中表現美、感受美，嘗試不同風格的舞蹈組合，在進行技能技巧訓練的同時，激發孩子們的創造性思維，增強自信，學會展現自我。
三、活動內容：
考慮到隊員的實際情況，訓練以基礎訓練和適合少兒年齡特徵的舞蹈為主。具體如下三點：
1、使隊員正確的掌握舞蹈的基本要領，知道基本的手位，腳位。
2、對隊員們要求基功達到下叉，下腰。軟度不好的同學可延長時間。
3、對個別素質好的隊員在技巧方面可加深一些，同時學一些簡單的舞蹈。
4、增強隊員舞蹈基本練習，為參加藝術節舞蹈比賽更加緊密訓練，給隊員多多上台的機會，，展示自我是個很好的機會！
四、基本任務：
1、開展積極向上，豐富多彩的舞蹈教育教學活動。
2、定期的開展“童心舞動”舞蹈社團，相互交流、學習經驗，讓學生們有更多的學習機會。
3、積極參加全國各省市以及國際上的藝術表演、比賽以及交流活動，加強我校與社會各界藝術、文化、信息和思想的交流。
五、社團選拔要求以分工安排：
1、端正，熱愛舞蹈，具有一定藝術修養並能按要求完成訓練、演出任務的同學，均可報名，經考試符合要求者可以參加舞蹈社團。
2、每人進行幾個舞蹈動作表演，根據其動作，舞感，舞台表現情況進行選拔。
名譽團長：團長1名，副團長2名，負責舞蹈團總體規劃、管理工作。
六、社團制度：
1、隊員在活動過程中，必須做到不遲到，不早退，不缺席。常規練習須準時到場簽到，不得代簽，有特殊情況，不能參與活動，應提前向負責人或指導老師作出書面請假。一學期內多次缺席或請假者，給予退會處理。
2、我團將為團員開設舞蹈基本功、中國舞、啦啦操、節舞課程。
3、為保證舞蹈團員順利升學，原則上團員在團時間不占用正常學習時間。每學期根據每位團員在團訓練和出勤情況進行考核打分。
4、每次演出建立檔案（如節目單、照片、錄音錄象資料等），並在學校網站上發布訊息。
5、團員應具有良好的團隊合作精神和較強的責任感，積極、自覺、認真、準時地參加排練及演出等各項活動。如無疾病、課程衝突等特殊原因，不得遲到、早退或請假。
6、對團員考勤採用簽到制度和訓前請假制度，一學期出勤達不到8次者考核情況為不合格。
有關國小教學工作計畫範文集合 篇2
一、指導思想：
以鹿城區教師培訓和科研中心工作要點為指導，緊緊圍繞學校的工作目標，努力更新教育思想和教育觀念；以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；依靠各級名師、骨幹教師，大力開展校本研究，加強教師隊伍設建；強化教導處研究、指導和服務功能，為我校教育教學質量的提高做出應有的貢獻。
二、主要目標任務
1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。
2、加強師資培訓力度。繼續紮實開展師徒結對、名師引領等活動，確保教師隊伍教學理論水平有層次、穩固地提升。
3、繼續開展課堂評價調研活動。通過評估調研肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新台階。
4、加強教導處的日常管理工作。使管理走向規範化、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平。
三、主要工作及措施
（一）以學習求發展，提高教師隊伍素質
1、認真學習教育教學理論。
通過學習提高認識，增強教育改革的責任感、使命感和緊迫感，自覺推進以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育。本學期繼續學習《新課程評價操作與案例》第二章（第五至第八節），及時記錄學習內容，理解精神，更新觀念，滲透性地運用到教學中，並結合個人教學實際寫出學習心得。
2、積極開展校本培訓，促進教師“學中研、研中學“。
（1）學科校本教研。以教研組為單元，開展靈活多樣、行之有效的學科校本教研活動，樹立“問題就是課題“的意識，各學科要結合教學實際並針對課改中遇到的問題，確定研究課題。做到“五有“：有計畫，有課題，有主持人，有交流，有活動記錄。形成教師骨幹帶領下的實踐反思、同伴互助、合作學習的教師團隊，使學校不僅成為學生成長的場所，也成為教師專業成長的沃土，以優異的成績迎接區校本培訓資格認定學校年度複查，省、市校本教研示範校評比、檢查。
（2）“送出去“。積極派出教師參加外校或其他各級舉辦優質的教學競賽或培訓學習活動。同時要求外出培訓學習的老師至少上交一份學習體會。
（3）“請進來“。四月份將外請全國著名教育教學專家學者來校開展上課、講座等一系列活動（校級語文名師上展示課），擴大教師的教育教學視野。
（4）繼續開展師徒結對活動。師徒間平時要互相聽課，師傅要毫無保留的傳授，徒弟要勤問苦學，本學期師傅至少指導徒弟上兩節以上的公開課，師傅至少上兩節以上的示範課，並填入《師徒結對記載表》，做為學學年度師徒結對考評的依據。
（5）教師個人層面。鼓勵教師積極參加鹿城區教師培訓和科研中心三月份舉辦的論文評比、優質課評比及四月份舉辦的“教學設計“評比等；認真做好個人年度成長總結。
（二）以抓好課堂教學效率為主要任務，整體提高教學質量
1、繼續開展課堂教學評估活動。
在上學期課堂教學評估的基礎上，本學期教導處將繼續組織人員對上學期未進行課堂評估的老師實施評估。從中肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新台階。
2、開展骨幹教師教學研討活動。
三月份、五月份組織我校市骨幹教師級鹿城區高級研修班學員上匯報研討課，並由校名師評課。以點帶面，推進課程改革，解決課程改革中遇到的問題和困惑，全面提高課堂教學效益。
3、充分發揮名校的輻射作用。
選派校名師、市骨幹教師去藤橋分校、小高橋國小上引領課。將先進的教育教學經驗傳授給周圍的教師，以達到互相學習，共同發展的目的。
（三）以培養學生的綜合能力為歸宿，促進學生全面發展
1、組織開展綜合實踐活動。
本學期，三年級以“愛綠護綠“為主題，四年級以“水資源社會調查“為主題，繼續開展綜合實踐活動，活動遵循“親歷實踐、深入探究“的原則，倡導親身體驗的學習方法，引導學生對自己感興趣的課題，持續、深入的探究，防止淺嘗輒止。實行彈性課時制，由班主任老師負責，年級其他學科教師，在具體活動中協同教學，從而深化素質教育，提高學生素質。
2、認真組織好上級部署的各項學科競賽。
五月份組織二、四年級學生參加市、區級的規範漢字寫字比賽。學校將組織教師加強指導，力爭取得好成績。其他各學科根據上級部署組織相應競賽，通過競賽促進素質教育的不斷深化。
（四）以科學管理為手段，進一步最佳化教學常規管理
1、進一步完善集體備課制度。
備課內容要有詳細的備課記錄，每位教師在集體備課的基礎上必須體現有根據班上學生的實際情況的個性化設計，還必須有教學後記或反思，教導處每學期檢查兩次。
2、充分利用和發揮多媒體的優勢。
繼續鼓勵廣大教師運用現代教育技術，把一些靜態的、枯燥的教學內容變為動態的，使學生感興趣的教學內容，儘量為教師增添實用的多媒體教學光碟，提高課堂教學效率。
3、加強作業管理。
作業布置形式要“講科學、重實效、嚴要求“，嚴格控制作業量，不要布置機械的重複的作業，各科作業要協調（特別是各班的語文、數學家庭作業要協調好）。作業批改和學生作業要規範，批改字跡工整美觀，錯題要求學生訂正並復批。
4、加強畢業班的教學管理。
召開工作會議，分析形勢，並及時反饋，以便教導處及老師及時了解近期教學情況，及時找出對策
5、加強教師聽課管理。
同學科教師要做到經常互相聽課、評課，取長補短，一學期每位教師的聽課不少於15節。
附：行事曆
周次時間活動內容
12.26—3.4☆2月27日—28日學生返校、繳費；
☆3月1日上午始業教育，下午正式上課。
23.5—3.11☆學科教研組長會議
☆各學科新課程備課會
☆各學科制定教學計畫及學科校本教研計畫
33.12—3.18☆各學科教學計畫、校本教研計畫上交
☆校課堂教學評估工作啟動
☆校級學科教學論文評選活動
☆推薦和自薦參加鹿城區首屆課堂教學評比活動
43.19—3.25
市級骨幹教師精品課展示活動（學校組織）
53.26—4.1
鹿城區各學科優質課評比
64.2—4.8☆教科研論文。心理健康論文、德育論文、教育☆教學評價論文評比
74.9—4.15
國小新生招生工作
84.16—4.22☆期中教學工作檢查（備課、作業）
☆校名師送教活動
94.23—4.29☆王菘舟等教育教學專家講學活動暨校名師課堂教學展示活動（語文學科）
104.30—5.6☆五一國際勞動節
115.7—5.13☆新教師考核
125.14—5.20☆畢業班質量綜合評價工作會議
☆小升中招生工作（包括學生家長會）
☆區高級研修班學員匯報活動
135.21—5.27☆市骨幹教師、區教壇新秀精品課展示（鹿城區組織）
☆二、四年級學生規範漢字寫字比賽
145.28—6.3☆六一兒童節
156.4—6.10☆校本培訓資格認定學校年度複查
166.11—6.17☆校學科校本教研匯報交流會
☆優秀學科教研組評比活動
176.18—6.24☆六年級學生畢業考試
☆省、市校本教研示範校評比、檢查
186.25—7.1☆期末教學質量評價，學期結束工作
197.2—7.8☆7月3日暑假開始
有關國小教學工作計畫範文集合 篇3
“用計算機處理信息是二十一世紀的公民應具有的基本技能之一”已成為人類的共識。因此，在中國小信息技術學習中會湧現出許多學生計算機愛好者，這些學生不滿足課堂所學，對計算機的許多專業知識和套用技術表現出濃厚的興趣。基於此，學校、教師、應通過有組織、有計畫的課外實踐活動對這些學生的愛好給予保護、培養和正確引導，以保證學生在全面發展的基礎上學有所長。因此，根據信息技術學科的特點及社會發展的需要，我校也開設了信息技術興趣活動小組，（主要是電腦製作活動興趣小組）並且從三年級開始開設。
一、培養目標:
1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的套用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。為了特長生的進一步發展，為了讓精英教育促進大眾教育。挖掘有興趣的同學進一步提升信息技術套用能力和信息素養。
2、養成良好的計算機使用習慣。培養學生對信息技術的興趣，增進學生的信息素養，提高學生的動手能力和創造能力，提高學生利用信息技術開展綜合學習的能力。
3、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
4、結合信息技術學科的特點，培養學生的思維能力、動手能力和創造能力，幫助學生樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。對學生進行科學技術普及教育，深化教育改革，提高對信息技術學科的學習興趣，並為課堂教學服務。
二、工作措施:
1、主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
2、布置開放式任務，讓學生在完成中發現問題、創造性的學習。
三、具體課程安排
第1單元認識“畫圖”軟體
如何啟動“畫圖”軟體
認識“畫圖”視窗
工具箱裡工具
退出“畫圖”軟體
第2單元鉛筆、橡皮和刷子
學會使用鉛筆工具
好用的橡皮
教你換畫紙
如何改變畫紙的大小
揮灑自如的刷子
如何保存畫好的圖畫
在桌面上建立你的資料夾
畫一隻小猴子
第3單元給圖形披上彩衣
怎樣打開檔案
怎樣使用“用顏色填充”工具
好用的“噴槍”
第4單元有趣的幾何圖形
如何畫直線
如何畫曲線
如何畫矩形和圓角矩形
如何畫橢圓
如何畫多邊形
第5單元送你一盤水果
如何畫果盤
如何畫蘋果
如何畫一粒葡萄
如何畫一串葡萄
將蘋果和葡萄放到果盤裡
第6單元圖形變變變
放大、取色和顏色橡皮
搬移、剪下與複製
圖形變變變
圖畫的反色
第7單元美麗的宣傳畫
如何在圖畫中加入文字
如何把文字變為美術字
文字的移動和增刪
多姿多彩的立體字
製作一張足球賽海報
第8單元列印和幫助
列印的一般步驟
如何進行頁面設定
調整圖形的列印質量
學會使用“畫圖幫助”
四、時間安排：
每周二、四下午課外活動時間
五、活動地點：
計算機網路教室
有關國小教學工作計畫範文集合 篇4
一、教學目的任務
1、培養學生良好的學習習慣；
2、激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
3、引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
4、繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
二、教材重點難點
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2、能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確
3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
三、主要措施
1、利用直觀教具，引起學生的注意力
2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情
3、充分發揮現代化教育手段的作用
4、盡力體現“用中學、學中用”的原則
四、教學進度安排
第一周：Lesson1Lesson2
第二周：Lesson3Lesson4
第三周：Lesson5Lesson6
第四周：Lesson7Lesson8
第五周：Lesson9Lesson10
第六周：Lesson11Lesson12
第七周：Lesson13Lesson14
第八周：RevisionLesson15
第九周：Lesson16Lesson17
第十周：Lesson18Lesson19
第十一周：Lesson20Lesson21
第十二周：RevisionLesson22
第十三周：Lesson23Lesson24
第十四周：Lesson25Lesson26
第十五周：Lesson27Lesson28
第十六周：RevisionLesson29
第十七周：Lesson30Lesson31
第十八周：Lesson32Lesson33
第十九周：Lesson34Lesson35
第二十周：Revision
有關國小教學工作計畫範文集合 篇5
一、教材分析
新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。國小三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內容中設計了“觀察大樹”與“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續，三年級下冊的主題確定為對“物質特徵與變化的觀察”，在這一冊中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動物的生命周期”、“沉與浮”、“溶解”等六個單元。
混合單元著重引導學生對物質混合的現象進行觀察，認識有些物質混合後其中的各個成分不會發生變化，而有些物質混合後會生成新物質；初步建立混合物的概念；親自動手製造混合物並學習對固體混合物進行簡單分離的方法。
空氣單元引導學生通過實驗證明空氣的存在，並通過一系列的動手操作活動，幫助他們認識空氣作為物質的一般屬性。並設計了有關認識空氣的特殊性質的探究活動，最後一課時則引導學生探討空氣與人類生活的關係。
植物的一生單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，並引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法。
動物的生命周期單元引導學生經歷養蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程並學會描述這個過程。
沉與浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來製作小船與潛艇等問題。
溶解單元從觀察食鹽與沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來等。
二、學生分析
1、三年級兒童想像豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知慾望與學習行為。
2、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
3、雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯繫。
4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。
5、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。
6、本年級共7個班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有57或58人。
三、教學要求與評價
1、學生在活動中能正確進行物質混合與分離操作，能按觀察物質混合與分離的基本程式進行觀察，能根據事實說明物質混合後是沒有變化，還是發生了變化；能套用學到的知識研究土壤，制定簡單的研究計畫，了解土壤的成分；能利用身邊的材料製成一兩種混合物。
2、教師能夠與學生一起準備用於探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑膠袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導應能夠使學生產生強烈的好奇心與積極的探究欲望。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質，沒有一定的開關與體積，但具有質量；知道固體、氣體、液體的主要區別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，藉助於可見的物質媒介可以發現並研究不可見的物質；意識到通過蒐集、整理與分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。
3、通過親歷種植、培養鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發育成一株植物，並再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發現事物變化的簡單規律。
4在養蠶的活動中發現生命的發展變化，及動物與食物、動物與環境等多方面的認識，並通過養蠶的活動經歷與體驗，進行珍愛生命、保護生態環境的教育。在經歷對蠶進行養育的過程中，能進行簡單的觀察與描述，能按蠶的不同生長時期進行動態觀察、細節觀察，能對蠶的身體變化進行比較與測量。能在活動過程中提出問題，發現更多的觀察內容。
5、學生在課堂教學過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發現；能獲得關於物體沉浮與物體大小、輕重關係的認識，感受到物體沉浮與液體的關係；能解釋一些簡單的沉浮現象。能按要求設計、製作出簡單的小船與“潛艇”。
6、引導學生從觀察身邊的物質開始，研究觀察物質之間相互混合、溶解的現象；鼓勵學生對觀察研究活動中觀察到的'各種現象、結果進行想像並作出自己的解釋；激勵學生在課外獨立進行一些物質之間的溶解與不溶解的觀察活動，以及對飽與溶液的分析、結晶過程的觀察活動。在活動過程中培養他們細緻的觀察習慣與態度，滲透科學的思想與方法，引導他們科學地進行觀察與實驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，並不斷保持與發展他們探究周圍事物的舉與愛好。
四、改進教學的具體措施
1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設與預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計畫，包括制定步驟、選擇方法與構想安全措施。
4、注意蒐集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5、組織好探究後期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯繫的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。
有關國小教學工作計畫範文集合 篇6
一、教學目標：
1、知識與技能：
（1）經歷探索小數四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數四則計算及混合運算；主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關係的能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。
（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索麵積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，並初步形成相應面積單位實際大小的概念。
（3）使學生通過觀察和操作，初步體會用複式統計表和複式條形統計圖描述數據信息，並能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統計觀念。
2、數學思考：
（1）結合認數進一步發展數感。
（2）結合面積的測量和計算發展空間觀念。
（3）結合面積公式和簡單周期現象中規律的教學進一步發展符號感。
（4）結合統計表（圖）的認識發展統計觀念。
（5）結合有關教學內容發展推理能力。
3、解決問題：
（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統計的問題、小數四則運算的問題以及簡單周期現象的問題。
（2）能在現實情境中主動發現並提出簡單的數學問題。
（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。
4、情感與態度：
（1）經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。
（2）聯繫現實素材學數學，聯繫現實生活用數學，進一步感受數學與日常生活的密切聯繫，不斷增強學數學、用數學的自覺性。
（3）通過閱讀你知道嗎等內容，了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，不斷拓展視野、增強創新意識。
二、教材簡析：
1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）
本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數範圍的擴展。有利於鞏固和加深學過的整數知識的理解，有利於在現實生活中發現並解決更多的實際問題，同時也能為系統地學習分數只是做好準備。
2、空間與圖形領域（第2、7單元）
學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特徵的認識。本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利於學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。
3、統計與機率領域（第9單元）
本冊教科書安排教學複式統計表和複式條形統計圖。複式統計表、圖的容量大，能同時呈現更多的數據信息。教學複式統計表、圖以後，學生就能對一些稍複雜的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析
4、實踐與綜合套用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）
（1）更加重視數學思想方法的滲透和套用。
（2）更加重視實際套用。
本冊教材還結合教學內容安排了十幾則你知道嗎和8到思考題，目的在於增加數學內容的彈性，滿足不同地區、不同學生的需要，讓每個學生都能在數學上得到儘可能多的發展。
三、課時安排：
1、認識負數3課時
2、多邊形面積計算9課時
3、認識小數8課時
4、小數加法和減法7課時
5、找規律2課時
6、小數乘法和除法（一）8課時
7、公頃和平方千米2課時
8、小數乘法和除法（二）14課時
9、統計7課時
10、整理和複習5課時
改進教法提高質量的構想：
1、適當加強口算的練習。
2、合理安排，提高套用題教學的質量。
3、加強幾何初步知識的教學。
4、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。）
本班學生情況分析：
五年級兩班共有學生75人，學生基礎較好。但是大部分學生的學習習慣不好，絕大部分學生能夠具有強烈的學習願望和濃厚的學習興趣，能在教師的引導下自覺、主動的完成學習任務，但是習慣非常的差，其中孟天舒、李賀、昝耀祖、孟四維等男同學，腦子非常的聰明，但學習習慣較差。
有關國小教學工作計畫範文集合 篇7
一、總體目標
由於各級段都開設有五子棋和跳棋棋藝班的原因，校級棋藝班主要以學習軍旗象棋為主要教學內容。通過教學，讓學生基本掌握軍棋、相棋的有關知識，懂得軍棋、相棋的有關規則、術語、常用戰術、布局，並且進行經常性的對弈，從中陶冶情操，促進身心發展，啟迪智慧，培養積極向上的品質。
二、具體安排
1、按課表的安排每周五下午第二至三節的40分鐘。
2、利用多媒體演示，讓學生學習軍棋、相棋相關知識，在下棋過程中內容相互交換，並對不同層次的學生進行因材施教，讓學生互教互學共同進步。
3、師生對弈，現場質疑。
4、把學生分成4人一個小組進行訓練，相互學習，相互提高。
5、以擂台賽的形式經常進行組內競賽，不斷提升學生的軍棋、相棋的競技水平。
三、課時安排
（一）9月至10月，軍棋 10課時
1、棋盤棋子，理解基本規則 1課時
2、棋列常識，觀棋細則 2課時
3、戰術常識， 術語解釋 1課時
3、戰術基本解釋，其它類型布局 1課時
3、練習，競賽 5課時
（二）11月至12月相棋 10課時
1、棋盤棋子，理解基本規則 1課時
2、棋列常識，觀棋細則 2課時
3、戰術常識， 術語解釋 1課時
4、戰術基本解釋，其它類型布局 1課時
5、練習，競賽 5課時
有關國小教學工作計畫範文集合 篇8
為了普及實驗教學，加強教育裝備管理，切實提高教育技術裝備的效益，我校將紮實開展實驗教學工作，努力提高學生的動手實踐能力，採取多項有效措施，使我校教育技術裝備管理和教學教研工作再上一個新台階。
一、建立機構，明確職責，完善管理制度。
1、建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。
2、強化實驗教學日常管理
（1）學校按要求制訂實驗室管理員職責，實驗人員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。
（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執行儀器設備借用，領用，損失賠償制度。
（3）實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續要完備。
（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳、物、卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。
（5）各種儀器、設備的存放要根據其性能和學科特點，科學分類擺放，並加強防護工作。
二、加大投入，進一步完善實驗室基礎建設。
1、加大對學校實驗基礎建設，保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。
2、實驗經費要專款專用，建立實驗經費專帳，保證教學的正常開展。
三、規範實驗教學行為，開展實驗教學研究。
1、實驗教學要實行實驗計畫、實驗申報、實驗備課、實驗報告"四對口"。
（1）實驗計畫：每學期一次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計畫。
（2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗通知單，並與計畫、備課一一對應。
（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內容要實驗課題、實驗目的、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課後有實驗情況記載和實驗效果分析。
（4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。
2、實驗教學過程要規範。
每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數據，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇於實踐、積極探索。
3、大力開展實驗教學研究。
（1）分管實驗的領導每學期聽課不少於5節，並有聽課記錄，課後及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。
（2）學校每學期舉行一次演示，分組實驗教學優質課評比活動。
（3）學校每學期組織一次學生實驗操作考查。
（4）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。
4、各類實驗開出率要達標。
演示實驗，分組實驗開出率要達到100%，演示實驗成功率達到95%以上，分組實驗成功率達到100%。每次分組實驗開出的組數要達到開組數的98%以上。
四、建立實驗教學工作獎懲機制。
1、學校對實驗教學工作按工作職責實驗實行評估，計入個人工作量和工作業績，實驗員和管理人員在評優、晉級等方面享受教師同等待遇。
2、在學生中開展一次小發明、小製作、小論文評選活動，對優秀者給予通報表彰和獎勵，並報送上級參評，對指導教師進行獎勵。
3、開展自製教具、實驗論文和實驗優質課評比。
4、教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查範圍，並根據檢查結果進行獎懲。
有關國小教學工作計畫範文集合 篇9
一、學生情況分析：
本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教材分析：
1、教材確立以審美為核心的編寫中心;
審美價值
創造性發展價值(教材開闢了“編創與活動實踐與創造欄目)
表現與社會交往價值(為學生學會學習提供必備的基礎知識與技能，著眼點：將來可持續發展)
文化傳承價值
2、降低知識性學習的難度，提高音樂學習能力;
3、探究“引領學生走進音樂世界”的途徑
4、尊重教材，把握每一課的教學核心，解決教材使用中的隨意性問題;
5、處理好音樂教學中形式與內容的關係;達到音樂教學中收穫音樂的最大化效益;
6、擺正視覺、動覺與聽覺間的主次關係，善用和巧用多種教學資源;
7’重視音高概念的建立，真正解決教學中的瓶頸問題
8、課堂需要‘管理”，老師要有“經營”課堂的意識;做到“放”而不亂“收”而不死;
9、知識點的教授要準確無誤，養成嚴謹的教學習慣,還需教師提高自身的知識素養。
10、提高學生的審美品味和能力、
三、本學期達到的個目標：
教學目標：
1、音準：掌握Sol、Mi、La、Do、Re五個音的音高。
音樂要素中，音準是兒童最難入門的一個要素。其它音樂要素，節奏、速度、音色、強弱等都可以找到日常生活中相對應的體驗，如：跑、跳、走對應節奏的長短與速度的快慢，音色可以與人的聲音、動物的叫聲產生聯想，強弱可以與提東西的輕重相比較等等。只有音準沒有任何可聯想的材料，帶有很大的抽象性，完全依賴感覺、模仿、頓悟等一系列的訓練來完成。所以在第一年，不要求兒童掌握半音，而是扎紮實實地唱準五聲音階的歌曲，這是非常符合兒童音樂認知要求的。
2、節奏：掌握四分音符、八分音符、四分休止符三個基本節奏。
節奏入門要比音準容易，正因為此，很多教師以為掌握節奏真的很容易，往往在一年時間裡把所有的節奏類型全都灌給兒童，結果兒童似懂非懂，其實還是不懂。柯達伊音樂教材在第一年只學三個基本節奏，我認為這裡有兩個含義。第一，音樂是整體，作為兩個基本要素的音準與節奏，絕不能偏頗任何一個，一定得攜手共進，因為離開部分的整體是不存在的。音準入門難，所以第一年，放比較多的精力在音準上是必須的。第二，節奏入門容易，但真正準確地掌握節奏也非易事，在等待音準發展的同時，把節奏訓練往深度上發展。教材里大量的節奏多聲部練習，既為旋律多聲部打基礎，也培養了兒童敏銳的節奏感知能力、記憶能力、理解能力，為第二年其它節奏類型的學習，打下了十分結實的基礎。
3、節拍：掌握2/4拍的強弱規律。
節拍與節奏是兒童最易混淆的兩個概念，一般的教師往往重視節奏而疏忽兒童對節拍的感知。教材里只要求感知2/4拍一種節拍，目的在於強調第一年基礎紮實的重要性。這種小步子的內容安排是柯達伊第一年音樂教材最顯著的特點，成功的原因也在於此。
4、識譜：①認讀四分音符、八分音符、四分休止符組成的節奏譜。②識認由Sol、Mi、La三個音與四分音符、八分音符、四分休止符為材料的G調、D調、F調的不帶譜號、只帶簡易拍號的五線譜。
分析：識譜教學與歌唱教學採取不同步方式，即識譜教學目標只是完成三個音與三種基本節奏的綜合，而歌唱教學目標一方面完成五聲音階中，中音區五個音組成的各種音程的準確歌唱;另一方面能基本歌唱最高音擴展到高音Do，最低音擴展到低音Sol的五聲、七聲歌曲。這種識譜與歌唱的不同步，持續三年，一直到四年級才實現識譜與歌唱的大匯合。這種形式的教材安排，充分考慮兒童的心理發展特徵：國小低年級是兒童聽覺比視覺發達階段，這一時期充分發揮兒童聽覺記憶優勢，同時也順帶挖掘視覺記憶的潛力。到了國小高年級，當視覺記憶優勢出現時，很自然地實現由聽覺記憶向視覺記憶的過渡，沒有出現任何的勉強。
教學進度安排：
四、採取措施：
1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課做好充分的準備。
現在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現在在素質教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。
有關國小教學工作計畫範文集合 篇10
一：準備階段（3月1日——3月15日）
進修學校教研員通覽研讀學科教材，教師教學用書，每單元備寫一篇教案總計10篇。督促各鄉鎮國小教研員通讀各學科教材，特別注重對高年段學科教材的了解。
3月2日參加教育局普教科舉行的國小課堂教學模式教研員座談會議，布置各鄉鎮國小教研員在深入課堂教學過程中確定參與模式教研骨幹教師（每學科1人總計5人）。
二：實施階段（3月16日——5月31日）
1.3月20日，帶領8所實驗學校實驗教師40人去三家子中學，深入各學科課堂觀摩學習，領會課堂教學模式精髓。條件允許的情況下走出去請進來，開展域外教研，豐富模式實踐經驗，構建課堂教學模式理論框架。在實際情況需要的前提下，組織基層學校教研員多次深入三家子中學課堂，從高度，廣度，深度三個層面上吃透三家子中學課堂教學模式，以利於更好的直接指導本校教師參與模式教學研究實踐。
2.3月26日，培訓實驗點校實驗教師。地點：進修會議室。主講講師：進修業務副校長：張尚君。培訓內容：國小科教學模式初探（兩展一探一互助）。
3.（3月27日——4月13日）8所實驗點校開始實施課堂教學模式探究實踐，由各鄉鎮國小教研員組織實施，進修相關學科教研員跟蹤督促指導。
4.（4月16日——4月30日）檢查指導。進修相關學科教研員深入實驗學校檢查模式教學實施情況，密切協作實驗學校主抓領導和教研員，指導模式教研實驗教師上好模式教學課。
5.（5月4日——5月18日）實驗學校開展課堂教教學模式校本教研。各實驗學校組織全體教師觀摩學習實驗教師的模式課堂教學，其他學校教研員或者業務副校長參與觀摩，進修教研員深入8所學校觀摩指導。在這一階段進行當中，進修業務領導，教研員廣泛徵求實驗學校業務領導，教研員的意見，從8所實驗學校參與實驗教學的教師當中每學科精選出1名教師，總計5名。
6.（5月21日——5月31日）實驗區模式課堂教學優質課展示。由進修業務領導，教研員組織協調，精選出的優質課教師所在學校承辦，其他實驗學校業務領導，教研員，實驗教師全員參與，觀摩學習研討，形成國小課堂教學模式理論框架。
三：6月15日以前，完成模式課堂教學全縣展示活動。
教育局普教科領導，進修學校小教部承辦。具體時間地點視具體情況而定。
四：7月15日以前，完成國小課堂教學模式理論（經驗材料）。
各實驗學校要形成課堂教學模式實踐探究的經驗總結材料，上報教育局普教科，進修學校業務領導，小教部。為XX年秋季在全縣各鄉鎮推進實施模式課堂教學提供比較完備的實踐經驗，奠定堅實的理論基礎。
有關國小教學工作計畫範文集合 篇11
一、指導思想
本學期，我校教育教學工作以教師專業發展為重點，強化教學常規全程管理，全面實施素質教育，提高教學質量；貫徹“和諧課堂”理念，加強教學研究，最佳化課堂教學，切實提高課堂效益。
二、具體工作
(一)加強教學常規管理工作
1、加強教師備課、上課、批改作業情況檢查
（1）繼續加強教師備課檢查力度，定期或不定期的對教師備課情況進行檢查，要求每位教師在認真分析教材與學生特點的基礎上備好每節課，每節課後及時進行教學反思，注重反思實際效果與質量，切實為提高教學質量起到推動作用。
（2）加大課堂教學的監控，注重過程管理。進一步規範備課與上課的相關要求， 強化“推門課”的力度，加強對重點年級和重點教師的關注。
(3)最佳化學生作業的布置與批改，要求作業布置量適質高，難易搭配，提倡分層布置作業，作業的批改要做到及時、認真、細緻、規範，並及時分析反思，適時地採取補救措施，大面積提高教學質量。定期對作業的.布置與批改情況進行監督。
2、學籍管理工作
開學初，做好新生入學及學籍管理工作，對各班學生人數進行認真核對，嚴格學生轉入、轉出手續要求，對外地就讀學生做好學籍管理，力爭使我校在校生鞏固率達100%。
3、做好教學階段性檢測工作
為了隨時掌握教師教學效果和學生知識掌握情況，每月各年級組織進行一次階段性檢測，教師根據本學科或本年級實際情況進行教學分析與反思，及時改進教學方法，提高教學質量。學校教務處隨時對薄弱年級進行跟蹤指導。
4、繼續加強培優補差工作
開學初，每位教師認真制定“培優補差”工作計畫，加強優秀生的培養和學困生的幫扶工作，認真進行記錄。學校教務處將以年級為單位組織學生語、數、外的競賽活動，並對取得優秀成績的和學困生輔導工作有明顯進步的輔導教師進行考核加分。同時注重“特長生”的培養，認真開展好社團活動。
5、地方、校本課程
開齊地方課程、校本課程，繼續做好校本課程的開發和教學工作，做好同一年級統一內容，定期對校本課程的實施情況進行檢查、評比，對完成情況好的班級予以表彰。
（二）加強校本教研的實效性，進一步提升教師隊伍的整體素質
1、加強教師理論學習，提升教研能力。督促教師對課程標準、教育政策法規、現代教育教學理論的學習，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，適應素質教育發展和課堂教學改革的需要。要求教師每人上交20xx字的學習筆記，鼓勵教師從自身的教學實踐中發現問題、尋找問題，針對教學中遇到的難點和困惑問題，促使教師進行反思和教學交流。
2、本學期繼續深化課堂教學聽、評課活動，開展不同層次教師的研究課、觀摩課、示範課（老、中、青），並進行評課、議課，評價教師的教學水平。同時根據不同年級的教學進度，各科相繼開展新授課、複習課等不同課型的觀摩活動。實施“備課-說課-議課-上課-評課”的操作流程，通過上課教師寫好說課稿，聽課教師寫好評課稿，組織互動討論，提高上課的效能。同時加強領導聽課力度，重視“推門課”。通過聽評課結合，及時與授課教師溝通交流，發現問題、解決問題，共同提高。開展優秀課評比活動?
有關國小教學工作計畫範文集合 篇12
一、教材分析
本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。
翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：
1、強調語言運用
本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養
本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發
本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯繫學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉並蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯繫最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。
本教材採用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中 2個複習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。
二、學生情況分析
三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。因此，本學期英語教學將側重於學生學習興趣的培養。三（3）班、三（4）班中有部分學生在曙假中學過一期劍橋英語，這部分學生裝相對基礎較好，這是好的一方面。但這兩個班學生人數較多，相對來說，課堂效率的提高有一定的難度。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學習習慣的培養上有一定難度。
三、教學目標與要求
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題）、並能簡單地運用。
3、能聽、做、演18個遊戲。
4、能聽、做12個“TPR”活動。
5、以學會8個製作。
6、能唱14首歌曲。
7、能聽、說、唱10首歌謠。
8、以完成8個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
有關國小教學工作計畫範文集合 篇13
一、 指導思想
以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務課改，以課改推動各項工作展開”的整體思路，認真學習、落實《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》精神，促進課程改革理念與行為的統一，促進我市國小品德學科教學的優質均衡發展。
二、工作目標：
經過努力，能夠促使國小品德學科任課教師業務素質和部分教師綜合素質有所提高；促使薄弱學校教學水平、教學質量有所提高；促使國小品德課堂教學質量及教師研究水平逐步提升。
三、具體措施
1、繼續深入開展國小品德與生活（社會）新課標精神的宣傳、學習、研究工作，更新教學理念，探討教材教法。
2、加強品德學科教學思想建設，提高教研活動質量，加強教研工作的時效性。
3、 進行品德課教材教法研究，充分利好教材這個範例。
4、加強對農村相對薄弱學校的教學指導，繼續進行送課下鄉活動。
5、對部分學校品德學科教學進行調研，發現和解決課程實施過程中存在的問題，總結和推廣課程改革實施過程中的寶貴經驗。
四、主要工作
1、加強學習，豐厚底氣，促進學科整體教學質量的提高。
2、加強常態課課堂教學研究，以示範和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性交融，使教學研究成為教師實現自己教育理想的舞台。
3、引領教師專業發展。加強教師隊伍建設是品德學科教研的重要工作。做到培養有層次，努力有方向，促其儘快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規範，走向科學。
4、做實課題研究。抓實區級課題“國小品德課堂教學生活化的研究”子課題的研究。在具體操作中，加強對課題指導，走實研究的過程，強化過程的監控，規範檔案的管理，使課題研究制度化，規範化、科學化。
5、優質資源下鄉。藉助網路研討、送課下鄉、調研和具體的指導，使我市品德老師得到薰陶，品德課堂教學再上新的台階，實現優質資源效益的最大化。
五、充分發揮網路教研優勢
1、認真總結上期網路教研工作的成績與不足，發揮好國小品德絡教研中心組的核心作用，將國小品德學科欄目做得有聲有色。
2、認真組織網路教研活動。
3、加大網路教研的宣傳力度，讓廣大國小品德學科教師用好網路這個平台。
六、活動安排：
二月份：
1、制定國小品德學科教研計畫。
2、各學校制定國小品德學科教研組活動計畫。
三月份：
1、各校認真組織理論學習《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》
2、徵集品德與生活（社會）教學案例、故事、教學反思等。
四月份：
1、下校聽課調研及教學檢查。
2、組織開展送課下鄉活動。
五月份：
1、課題匯報交流研討活動。
2、開展網上讀書學習及研討活動。
六月份：
1、組織召開德育教育專題講座。
2、做好評價工作。
七月份：
1、學期工作總結與反思。
2、安排暑期及下半年工作。
有關國小教學工作計畫範文集合 篇14
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，貫徹落實《關於進一步加強廉政文化建設的意見》和教育部《關於在大中國小全面開展廉潔教育的意見》，遵循教育教學規律和學生成長規律，讓廉潔文化進校園，廉潔教育進課堂。通過活動營造崇廉、奉廉、贊廉的社會共識，在廣大師生中形成以廉為榮、以腐為恥的輿論氛圍。使學生從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小植根敬廉崇潔的堅定信念，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。
二、活動意義
通過以廉潔為主題的理想信念、道德觀念和法制意識的學習活動，培養學生從小敬重有操守、守法紀的古今中外人物；崇尚重清廉、加強自律的道德情感；使學生從國小會清清白白做事，堂堂正正做人，促進青少年逐步形成胸懷大志、為民為公的理想信念；正直、節儉和清廉的道德觀念，自律、守法、民主、公正的法制意識；以及對社會廉政高效發展的監督意識。通過廉潔文化進校園活動，整合歷史上、現實中在廉潔方面有建樹的人和事，對學生進行系統的教育。 廉潔文化進校園其實就是營造一種氛圍，對孩子進行這方面的教育，目的是在孩子純潔人生的基礎上，注入一種高尚人生追求的特質，從而使孩子得到最基本的辨別和判斷的能力及眼力。
三、工作原則
1、廉潔教育與德育工作相結合；
2、課堂教育與社會教育相結合；
3、堅持正面教育為主；
4、教育與活動相結合。
四、工作途徑
主要通過學科滲透、課外閱讀，主題活動、生活體驗教育四大基本途徑來開展：
一是學科滲透，即有效、有序、動態地整合語文、社會、思想品德等學科教材中蘊涵的有關敬廉崇潔教育資源，在教學中強化滲透敬廉崇潔思想，進一步增強道德的實效性。
二是課外閱讀，即根據學生的年齡和知識積累狀況，組織引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，並撰寫讀後感或隨筆，把敬廉崇潔的啟蒙教育延伸到課外。
三是主題活動，即充分利用晨會、班會、班隊活動，通過徵文、手抄報、廉潔兒歌、童謠、詩歌創作朗誦比賽、廉潔格言徵集等形式，開展內容豐富、形式新穎的主題教育活動，幫助學生在豐富多彩的教育活動中自覺或不自覺地感知、探究、思考和積累，把社會的道德要求內化為學生自身的道德需要。四是生活體驗，即結合學生實際，開展“創節儉校園”活動，引導學生通過採訪調查、實踐體驗、研究性學習等途徑，體驗勞動的艱辛，感悟節儉的光榮、浪費的可恥，引導學生做一個勤儉節約、誠實正直的人。讓學生在體驗中成長，道德在實踐中提高，情感在認知中升華，信念在教育中堅定，最終達到思想道德自我教育、自我約束、自我規範的目的。
五、工作步驟
1、統一思想，進一步深刻認識活動的重要性。
黨風廉政建設和反腐 敗鬥爭是一項長期的政治任務，需要全黨全社會的積極參與、配合和支持。未成年擔負著建設未來的重任，要使他們從小懂得清正
廉潔的價值，在頭腦中植根清正廉潔的理念。學校將在校長的統一領導下，組成由教導主任、少先隊輔導員、班主任、語文老師、社會老師、思想品德老師代表組成的領導小組，統一全校教職工思想，幫助他們充分認識活動意義，形成由教導處具體落實、廣大師生共同參與的工作機制。另外，教育具有雙向性，孩子是家庭和社會的核心，子女監督能起到組織和社會監督所起不到的作用。通過發放告家長書使家長參與到活動中，得到他們的支持和參與。
2、充實資料，專題滲透，充分發揮過程育人作用
（1） 組織教師挖掘教材
教導處將組織老師認真梳理現有教材，對教材中有關廉潔教育的內容羅列出來，組織教師加強這方面的研究和在教學中強化滲透敬廉崇潔思想。進而組織廣大教師共同參與編寫學生讀物，首先在教師群體中掀起一股學習清正廉潔之風 。
（2）發動學生收集素材
積極利用課外閱讀時間收集講誠信、重責任、有志向、能自律、淡名利、倡節儉、慎交友、清廉守法等主題的內容；資料的形式：廉潔小故事，廉政格言警句、廉潔傳奇人物事跡，此外還有詩歌、報導、雜文、童謠、圖片（如漫畫）、歌曲、影像資料等。使學生在尋找素材的過程中就受到教育。
3、陣地教育，突出重點，全面創設薰陶氛圍。
課堂是主陣地，讓廉潔讀物進入課堂，使學生在學習過程中受到潛移默化、循序漸進的教育和薰陶。幫助學生領略清正廉潔的榜樣人物的風采，了解一些不能潔身自好而遭人蔑視的反面典型，從中學習做人的道理。
充分利用學校德育宣傳陣地，通過紅領巾廣播為學生每周講一則小故事，專題牆報，宣傳欄。同時利用好晨會班隊課、思想品德課、國旗下講話，從中
滲透反腐倡廉教育內容，加強學生對清正廉潔品質的感受與體驗。
4、組織活動，探索創新，追求實效。
在豐富多彩的活動中薰陶敬廉崇潔教育。繼續開展十個一活動：（1）開展小手牽大手致家長一封信活動；（2）看好一部反腐倡廉內容的影視電教片；（3）開展一次國旗下講話活動；（4）出好一期以廉潔為主題的黑板報；（5）開展一次以廉潔為主題的中隊活動；（6）開展課外收集、閱讀廉潔為主題的小故事活動；（7）進行一次敬廉崇潔為主題的手抄報比賽；（8）開展“倡廉潔，講榮辱”為主題的兒歌、童謠、詩歌創作徵集活動；（9）開展敬廉崇潔格言警句的徵集活動；（10）開展“創節儉校園”體驗活動等等。
5、形成合力，實現廉潔文化進校園的社會效應。
著力營造良好的校園環境、家庭環境和社會環境，積極動員廣大師生全員參與，人人重視。黨員幹部爭當廉潔自律的表率，教師爭當廉潔從教的楷模，學生爭當清廉正氣的小公民。充分利用家長學校、對外開放日活動等時機，做好以廉潔為內容的宣傳活動，達到學生與家長，教師、社區以及更大範圍人員的互動，在互動教育中放大活動的社會效應。
今後，我們將大力弘揚廉政文化，標本兼治，綜合治理，積極探索從源頭上預防和治理腐 敗現象的有效途徑和辦法，努力使學校黨風廉政建設取得明顯成效，促進學校教育事業的持續、健康發展。
有關國小教學工作計畫範文集合 篇15
指導思想
教學工作是一所學校的核心工作，教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，是一所學校在社會上的聲譽和形象的客觀載體。而科學有效的常規管理則是提高教學質量的最基本保障，是教育教學的重中之重。
新課改對常規管理也提出了更高的要求，而國小學段的特點也決定了：國小教學不僅關注學生成績的提高，更應該關注學生的學習興趣、學習習慣、學習能力的養成，關注學生的情感世界、人生態度價值觀的建立，要真正為學生的終身發展和幸福奠基。
本學期將繼續樹立兩個服務意識：上為校長的決策服務，下為教師的教育教學服務，為學生的終身發展服務，牢記職責，積極貫徹落實上級與教學有關的檔案精神，圍繞提高學校的教學質量這一中心目標，注重“實”，堅持“恆”，追求“新”，從管理、服務兩個方面做好如下工作。
工作要點
繼續開展課堂教學研究活動，讓學生把上課當成一種享受。課堂教學以“有效教學”思想為指導，實現由“重知識傳授”向“重學生髮展”轉變，由“重教師教”向“重學生學”轉變，由“計畫性課堂”向“計畫性與生成性課堂互補”轉變，倡導多樣化的課堂教堂模式，如充滿情感的語文課堂，以趣激學的英語課堂，關注生活的數學課堂等。提倡自主學習、探究學習、合作學習，逐步建立符合學科特點的自主合作探究教學模式。以情激學，以趣導學，讓學生在活潑、輕鬆、愉悅的氛圍中增長知識、發展能力、彰顯個性。讓課堂教學充滿足夠的吸引力和魅力。
教師認真學習新課程標準，上課過程中要體現新課改精神。調整課表，增設書法課，要求教師嚴格按課表上課。結合我校的實驗課題重新制定關於教師上課、備課、作業、輔導、考試等基本規定。繼續探討小組合作互助的課堂教學模式。本學期將繼續實行學科人負責人制度，由各學科負責人不定時聽推門課。每周聽推門課至少2節。加強科學課實驗教學。
推行個性化作業。把作業變成孩子們的樂趣。禁止布置耗時、無效、重複的作業，作業當堂完成。倡導分層次布置作業，可根據學生情況分A、B兩層或A、B、C三層，增加選作性、實踐性、創新性作業。讓作業的布置達到鞏固與求新相結合、單一與綜合相結合、知識與能力相結合。讓作業適合每一個學生，讓每一個學生都能在作業中感受到快樂。讓作業不再成為學生的負擔，而是一種生活的樂趣。
選編作業資料。要求各備課組長組織教師根據教材特點和學生特點，認真選編作業，在集體備課時，將本周的作業一併備好，並作好記錄保留。力終在一年內或者更長的時間形成一整套具有龍源特色的且行之有效的作業資料。
本學期計畫作業次數：語文每篇課文2次，作文每兩周一篇，隨筆（或日記）每周2－3則，集錦（讀書札記本）每周2－3則，一年級學生作文、隨筆，摘記不做，正規作業每周 4次，二年級，作文不做；數學每周 4次；英語（一二年級除外）每周3次（三－四年級），五六年級每4次；思品與社會每周2次；科學每周2次；美術每周1次；寫字：一－三年級每天50字，四－六年級每天100字，要求學生每周上交一次正規高水平書法作業，一二三年級為32K紙一張，四至六年級學生為16K紙一張。
本學期作業的檢查與評比共舉行兩次：時間為期中考試前與期末考試前。檢查時與作業設定資料的檢查結合起來，要求作業的布置有計畫性，有創造性，更有記錄。另，每周抽查一次學生作業，屬不定時、不定期抽查。對於抽查結果通報全校。每月搞一次學生座談會，就作業問題徵求反饋意見。對於實踐性作業，實行以評比代替檢查，如書法小明星、寫作小能手、科技製作小能手等。
有關國小教學工作計畫範文集合 篇16
一、班級基礎情況分析
四甲班共有學生人，男生人，女生人。語文成績呈兩頭尖，中間大分布。絕大多數上進心強，且有極強的求知慾，能積極主動的參與學習過程，學生大多活潑好動，口語交際能力較強。在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發言，能背誦指定的課文和古詩，積極參加語文綜合實踐活動和大閱讀活動，效果良好。5人左右的成績不理想這與他們學習習慣差有著密切的關係。本學期，我將寫作、閱讀作為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促進語文水平的提高。
二、全冊教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共40篇。教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有“資料袋”或閱讀連結，以提供課文的背景資料，並豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；另有“寬頻網”“趣味語文”“展示台”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
三、教學目標
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標：
1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教學重點、難點
1、字詞句重點，學會200個生字，認識200個生字。能讀準音，認清形，了解字詞在語言環境中的意思，並要求學會的字寫得正確、端正、整潔、儘量做到美觀，執筆方法，寫字姿勢合乎要求。
2、閱讀教學重點，能藉助漢語拼音，用國語朗讀課文。做到正確、流利、逐步達到有感情，能背誦指定的課文。
3、習作教學重點，拓寬題材範圍，給學生習作開闢選擇的空間。
教學難點
1、字詞句，要求學會的字，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用。
2、閱讀，正確、流利、有感情地朗讀。能聽懂別人講的一段話或一件事。聽後能複述出來，提出問題，回答問題，語句通順，態度大方有禮貌。
3、練習朗讀和默讀，理解內容，體會感情，領悟表達的方法，積累語言，不斷向課外擴展延伸。
4、感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣
五、主要教改措施及減負提質措施
1、在課堂上採用多種策略激發學生的學習興趣，注重培養自主學習的意識和良好的傾聽習慣，把握內容要點：整體把握單元內容；自主學習為主；抓住四個環節：瀏覽，制定計畫；學習課文；綜合活動；習作；單元小結。在每個單元學習前都要複習並按此運作，反覆使用，達到掌握。
2、努力改進課堂教學，提高課堂教學的效益，堅持整體備課，分課時實施，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師儘量少講精講。
3、採用多種途徑來提高學生的語文素養，開展語文實踐活動，注意保證學生的讀書時間和提高讀書質量，注重在語言環境中薰陶感染，潛移默化。注重語言的積累和運用，注重基本技能的訓練，注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
4、加強導優輔差工作，一方面對中等生多一些關心，促進中等生的成長，另一方面特別是要加強對學困生的輔導，努力使他們樹立自信心，糾正以前學習中的不良習慣，讓他們在學習中體會到快樂，堅持做好轉化記錄，講究實效。
六、德育滲透：
讓學生在學習中懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣；感受祖國山河的壯美和祖國燦爛文化的薰陶。
七、生本課堂教學策略：
1、關注生成、富有彈性的教學設計。
2、切實有效、引生入境的輔助媒體。
3、體現主體、魅力無限的問題引導。
4、多元有效、促進發展的人性化評價。
八、教學進度：
第一周：第一課、第二課
第二周：第三課、第四課、語文園地一
第三周：第五課、第六課
第四周：第七課、第八課、語文園地二
第五周：第九課、第十課
第六周：第十一課、第十二課、語文園地三
第七周：第十三課、第十四課
第八周：第十五課、第十六課、語文園地四
第九周：期中測試
第十周：第十七課、第十八課
第十一周：第十九課、第二十課、語文園地五
第十二周：：第二十一課、第二十二課
第十三周：第二十三課、第二十四課、語文園地六
第十四周：第二十五課、第二十六課
第十五周：第二十七課、第二十八課、語文園地七
第十六周：：第二十九課、第三十課
第十七周第三十一課、：第三十二課、語文園地八
第十八--二十周期末複習，考試
有關國小教學工作計畫範文集合 篇17
、指導思想
進一步培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養團隊精神觀念， 通過訓練發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發育。使學生積極參加到學習中,並大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。使學生掌握小足球的基本技術，了解足球比賽的規則,並能夠自己組織比賽。在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。培養良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。通過對學生的訓練,提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在片比賽中獲得好的成績，同時為校足球梯隊建設打好基礎。
二、訓練對象
國小四至六年級。
三、訓練地點
校足球場
四、訓練時間
1.周二和周四 下午(3：30—5:00) 。
五、訓練的基本任務，內容要求及手段
1.制定嚴格的隊伍管理制度與紀律。
2.培養榮譽感、責任感，樹立為隊 、為校爭光的信念。
3. 形成梯隊隊伍。
4.培養球隊有骨幹力量，加強團結和自我管理能力 。
5.保持並提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：
1.嚴格的組織紀律性
2.嚴格的訓練自覺性
六、主要訓練手段
身體訓練手段：
比賽規則、守門員的技術(利用訓練間隙單獨訓練)教學克服自身體重的各種跳躍、後退跑、全速跑、變速跑、曲線跑、急停、急轉、變向等。
技術訓練手段：
踢球、顛球、停球、頭頂球、運球、搶斷球、擲外球、
綜合技術訓練：
各種一對一、二對二、三對二攻守，二三人跑動中傳接球配合、比賽陣比賽
七、訓練分段:
A.a、 培養低年級學生對足球運動的興趣;
b、 培養和發展球感和控制球基本能力;
c、 學習基本的運、傳、接、射門等技術動;
d、 培養正確的跑、跳技術，發展身體動作的柔韌性、協調性、靈敏性和平衡能力;
e、 通過分隊比賽領會"進球與阻止對方進球"這一足球比賽的基本戰術思想，培養抬頭觀察能力和意識
B:
a、 進一步提高高年級學生對足球運動的興趣和愛好;
b、 繼續熟悉球性和控運球基本技術;
c、 學習與掌握比賽相關的技術：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術;
d、 在提高基本技術熟練性的基礎上，形成技術定型，並通過對抗性練習和比賽使個人技術向實用比賽技巧轉化，逐步培養能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力
有關國小教學工作計畫範文集合 篇18
一、教材分析
本冊教材共有三個單元：第一單元一山一水一聖人；有三節教材：、站在泰山頂峰、來到黃河岸邊、循跡孔子故里；第二單元，心中有祖國：有三節教材：好大一個家、同是炎黃子孫、為了祖國的振興；第三單元，不同的環境多彩的生活：林海雪原、江南水鄉、黃土高坡、雪域高原。
本冊教材以學生的社會生活為主線，以主題構建教科書體系；重視德育的實效性，使兒童在多元的價值中做出正確的、合理的選擇；重視從生活中體驗意義，加強合作、分享與合作；注重方法引導，追求學習方法的多元化；體現地域特色，強調個性化；把教科書做成能與兒童進行對話的文本，營造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發展，在發展中生活得幸福而有意義。
二、教學目的要求
1、道德教育存在於兒童的全部生活中，讓道德培養回歸生活：通過對生活中有關倫理、價值、法規等問題的探討，認識到確立價值倫理和遵循社會規範對於建設有序、文明、可持續發展社會的重要性，明確自己在集體在的權力、責任和使命，形成善於判斷是非、明智抉擇的能力，養成對他人的尊重、關愛同情之心和良好的品行。
2、關注兒童的現實生活，促進學生在發展中生活。通過學生親身參加社會調查、實踐、社會服務和公益活動，並與他人交流和分享社會生活的經驗和認識，掌握認識和參與社會生活的基本方法和技能。
3。選取有意義的教育內容，引導兒童生活。實現兒童現實生活的教育價值。
4。追求情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一。實現人的全面發展、主動發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會公民奠定基礎。
5。體現課程標準的綜合性、社會性，倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。在學習過程中形成基本的思想品德和文明行為習慣。
三、班級學生狀況
本班學生來自20多個自然村，共有53名學生。其中獨生子女有38人。經分析有以下幾種情況：
1.獨生子女占80%
2.父母在外經營，實際上是留守兒童（父母沒有時間照顧兒童）的占10%。
3.由於父母的言行，使兒童不能形成良好品德的占5%。
4.思想、行為不能自主的占15%。
5.留守兒童因為父母沒有時間照顧兒童而形成不良習慣但可以教育的占5%。
6.思想積極、熱愛生活的占95%。
四、教學措施
（1）我們要關注作為課堂教學主體的學生的學習方式，通過活動讓學生有發現──探究的學習與體驗──感悟的學習，當然，傳授──給予的學習方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。
（2）要克服“僅僅依靠聽講來學習”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。
（3）課堂教學內容不僅僅是貼近學生的生活，而是回歸學生的生活。在課堂教學中老師與學生探討的是生活中的一個範例、一個點，學生思考的是他們自己現實生活中的真實體驗、一個面
（4）在課堂上，學生要調動他們全部的生活經驗，投入他們的情感、表明他們的態度……這樣的課堂是向學生生活開放的課堂。這樣的開放是有價值的開放而不是漫無邊際的開放。這樣的開放是能促進學生整體發展的開放而不是低效甚至無效的開放
（5）我們要在課堂上引導學生過真生活，學生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎上，才能過更有意義的生活。只有真生活才會有真教育。在課堂教學中我們以學生的生活為基礎，讓學生體驗“準生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。
（6）要深入地關照學生正在過的現實生活和有意義的未來生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗中激起學生真正的思考。
有關國小教學工作計畫範文集合 篇19
一、學情分析本班共有學生38人，其中女生19人，男生19人。我已經任教這個班級語文課半年了。這個班的孩子都聰明可愛、非常活潑，我非常喜歡他們。他們來自不同的村莊，語文學習水平參差不齊，除了蟒當村和天橋村的學生以外，都沒有養成良好的語文學習習慣，給教學工作帶來了很大的難度。但我相信每一個孩子都渴望上進，愛好學習，我也會付出自己的努力去幫助他們。
二、教材分析本冊教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：走進西部，永遠的童年，語言的藝術，他們讓我感動，中國古典名著之旅，走進信息世界，作家筆下的人，異域風情。本冊教材還編排了兩個綜合性學習。第一次在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結構，改為圍繞專題，任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。本冊要求認識200個字，會寫150個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。為了便於複習檢測，每組課文後安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成，只記不寫。另外，教材後附有兩個生字表。生字表（一）是要求認識的字，200個；生字表（二）是要求會寫的字，150個，以供複習、檢測之用。
三、教學目標
1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
4、能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
5、在閱讀中把握課文的主要內容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。學習詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章的閱讀。
6、學習瀏覽，根據需要蒐集信息，初步具備蒐集和處理信息的能力。
7、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。8、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
9、在習作方面，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想像作文，能寫常見的套用文。
10、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
11、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
四、教學措施：
1、字詞教學完全放手給學生，讓他們提高查字典和詞典，利用學習資料自行解決和複習，各小組長負責提問檢測。要求學生能夠超前學習，至少要超前兩課。
2、開展多種形式的朗讀。本學期，語文課堂要以學生的讀為主，摒棄教師的講。充分利用個人讀、合作讀、齊讀、表演讀等多樣的形式，讓學生通過有聲的朗讀去感受課文的內容和情感，積累豐富的語言。
3、鼓勵學生開展課外閱讀，養成讀書看報的習慣。教師以寫讀書卡、寫讀後感的形式去檢測學生的閱讀。一周讀不少於一篇課外文章，寫不少於一篇讀後感或讀書卡。
4、整理好自己的語文學習筆記。這個學期，我計畫把語文作業當做學生的語文學習積累筆記，讓學生積累語文，更積累一些表達方法，讓學生初步領悟基本的表達方法，為自己的寫作服務。
5、讓學生大膽的討論和發言。學生已經是五年級了，年齡大了，有了一定的語言能力，在課堂上我準備讓學生大膽的討論和發言，說出自己的理解，道出自己的學習體會。課外，積極開展一些辯論會、個性演講等活動，給學生更多的鍛鍊機會。
6、堅持讓學生寫日記。寫日記是提高學生寫作能力的最有力的措施，在本學期，我繼續讓學生寫日記。寫真情實感、寫親身所歷、寫自己的浮想聯翩等等。並堅持偏偏日記都檢查，讓日記真正的起到應有的作用。
7、認真開展語文綜合活動，讓學生全身心參與其中。在綜合性學習活動中，讓學生初步了解查找資料，運用資料的方法，並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
8、作文堅持讓學生寫自己的真情實感，把作文寫具體，並力求寫生動。教師積極指導學生自批自改和學生的互批互改，讓他們在批改中學習提高。
五、教學進度
略