有關國小教學工作計畫模板彙編 篇1
本學期，學校工作緊緊圍繞十屆區委六次全會主要精神，履行區教育局下半年工作要點，結合學校教育教學實際，深入推進教育改革和發展“十三五”規劃，助力深化教育綜合改革和第三輪上海市基礎教育創新試驗區建設，蓄力提升學校辦學品位、育人品質，打造學校特色品牌，辦好讓人民滿意的教育。
一、本學期的主要目標：
明確一個主題——“詩意教育”的三年規劃穩步實施。
推進兩個項目——其一，教師專業發展項目的推進；
其二，“創智雲課堂”項目的推進。
抓好三項工作——其一，校園文化建設和創全工作的不斷完善；
其二，課堂教學品質的不斷提升；
其三，行為規範教育工作的不斷改進。
落實四項任務——其一，落實體育課程改革與發展任務；
其二，落實藝、科、衛全面發展的任務；
其三，落實學校綜合治理的任務；
其四，落實集團化辦學內涵發展任務。
二、本學期主要具體工作要點。
（一）學校管理
1、明確目標，穩步推進。進一步深挖“詩意教育”的內涵，梳理明晰校本化的“詩意教育”系統資源，最佳化學校教育教學工作，凸顯品牌特色活動建設，打造“詩意校園”、“詩意老師”、“詩意學子”（五星學生），集智蓄力不斷提升師生、家長對學校辦學工作的滿意度；積極承擔社區責任，主動與社區進行互動，傳遞翔殷教育人的智慧與情懷，樹立良好的社會形象，助推社會主義核心價值觀建設。
2、依法辦學，按規處事。踐行校務公開，接受各方監督；收費公示及時，辦事程式規範；落實崗位簽約，崗位責任明確；完善內部管理制度，校內處事有章可循；努力建設好校風、行風、政風，推進學校的精神文明建設。
3、重視安全，強化保障。定人定期進行校園安全自查，加強學校保全人員安全意識的培訓，充分發揮學校技防設施作用；進一步改善校園入口網站和區域網路建設，確保網路信息安全；抓實校內各項安全制度，使學校安全時時有人管，事事有人管，建設好一所讓家長放心，讓師生安心的“平安校園”。
（二）德育工作
1、結合“創全”，凸顯特色。積極參與全國文明校園創建，緊密結合區的“創全”工作，學校要利用不同形式、各種渠道大力宣傳社會主義核心價值觀。進一步學習推進《中國小德育工作指南》，加強中華優秀傳統文化教育，圍繞“詩意教育”開展學校主題教育系列活動。
2、夯實隊伍，提煉經驗。推進德育教師隊伍建設，開展“如何做一名詩意教師”師德論壇活動；積累學校“詩意教師”案例，提煉德育工作經驗。
3、完善載體，豐富體驗。重視加強校本行為規範課程、心理健康課程、博物館課程的建設，繼續依託全國德育教育“一體化”探索和實踐，完善《經典伴我成長》的校本德育課程建設。將德育課程作為學校德育工作落實的'重要載體，讓學生在多彩的德育課程學習過程中，豐富社會經歷與道德行為實踐體驗，有效發展自身的道德思維，鞏固自身的社會小公民意識，培養自身文明的行為習慣。
（三）教學工作
1、項目引領，以點帶面。以“創智雲課堂”建設為契機，擴大教師研究團隊，對課堂教學進行積極觀察，積累關鍵數據積累、並充分分析、探究促進學生學習興趣，學習習慣，主動思維等優質學習品質的提升的方法、路徑。
2、重視評價，強調多元。進一步明細教學管理，加強基於課程標準的教學與評價的研究和實踐。嚴格按照學校《基於課程標準的教學與評價》的實施方案操作，圍繞三個維度：“學習興趣”、“學習習慣”、“學業成果”開展等第制評價，並著力探索，確立校本化的多元評價方法。
3、圍繞主題，充實課程。進一步加強課程領導力的研究，緊緊圍繞“詩意教育”這個主題，推進學校拓展型課程和探究型課程建設，繼續充實學校的“拓”、“探”課程，形成較為完善的校本課程體系，明晰各門課程目標、內容與“詩意教育”目標的關係，明晰各門課程在校本課程體系中的權重，用更為豐富的課程促進學生均衡全面發展。
4、師資發展，分層推進。教師專業化發展工作，要逐步形成“三精”特色，即：“精準定位、精細管理，精彩成長”。要“自上而下，自下而上”與教師互動把脈，確定教師近期（一學年）發展目標，既要有質的要求，也要有量的標準，要著力為教師參與區級骨幹教師申評，及高一級別職稱申報夯實基礎條件；要梳理教師類別，分層化進行管理，要發揮教師非行政團隊自我管理、進化的作用；要立足學校、集團為教師提供更多展示教學智慧、教學風采的舞台。
（四）體衛藝科工作
1、體育課改，著力推進。嚴格按照“上海市中國小20xx學年度課程計畫”的相關要求，學校一至三年級每周各安排“4課（體育與健身）、2操、2活動（體育活動）”；進一步在校內推進國小體育興趣化課改工作，努力豐富學生校內參與體育活動空間、時間，重視雨天、霧霾天學生體育活動內容的設計與落實；繼續做好少兒足球訓練工作。
2、醫教結合，全面落實。繼續在校內開展書寫姿勢與近視率的關係課題研究，特別重視對一年級新生讀寫姿勢起步指導到位；控制校內流行性疾病的轉播，嚴格落實相關應急預案；校園環境衛生、學生個人衛生、食堂衛生按規定人定時自檢；認真落實紅十字會的各項工作，關心好學校特異體質學生在校的學習生活。
3、藝術教育，注重品質。重視校內藝術教育工作落實，緊密圍繞“詩意教育”主題，提升學校藝術教育工作品質，要著力打造學校民樂教育特色品牌；要搭建渠道，主動參與社會各方面的藝術類展示、比賽活動，要結合教師節、國慶節、迎新等關鍵節日在校內為學生提供展示藝術課程學習成果的平台；要繼續參與《智慧中華我是非遺傳習人》教材的編寫。
4、科普教育，拓展渠道。要立足課堂普及科普知識,加強學校科技社團的建設，組織舉辦學校科技節活動，參與市區各類科技比賽活動。此外學校還要竭力拓展學校科普教育渠道，與閱讀結合，引導學生多閱讀科技類雜誌，圖書，並結合嘗試開展相關“科普閱讀”征章活動；與生活連結，引導學生自覺觀察自然、生活中有趣的現象，探究其中的奧秘，並鼓勵學生學習、嘗試科普詩歌創作。
（五）項目推進工作
1、集團工作，務實到位。嚴格依照控二教育集團計畫，支持和實施教育集團內教師的流動和流動機制的探索。認真做好集團教育教學任務，參與集團各項活動。結合教育集團的督導調研反饋，進一步探索依託集團提升學校辦學品質的做法。
2、“創智雲課堂”，有效提升。結合項目推進，進一步就數學學科“學習成果”和“學習興趣”維度及其他學科分項評價功能進行發與使用，重視相關學科研究教師日常課的教學與案例的規範積累，推薦1-2名教師在區域公開展示課，並與全體教師分享項目研究收穫。積極組織項目研究教師參與各級各類比賽活動。
3、教師專業發展，主題式推進。學校優質的關鍵在於教師專業的發展。本學期，學校要重點思考和探索“詩意教育”主題下，“詩意教師”的標準，及培養路徑、方法，擬定“詩意教育背景下的學校教師的發展意見”。
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇2
為認真貫徹實施各級普法工作的要求，統一認識，明確目標任務，深入開展普法教育工作，進一步增強全校廣大師生的法律意識和法制觀念，把學校的各項工作納入法制軌道，不斷提高依法治校、依法執教的水平，使學校的管理在科學化、規範化、法制化的軌道上有序、健康發展，現制定學校普法工作計畫。
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《法制教育綱要》為準繩，以“法制化、規範化、科學化”管理為手段，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，把法治教育貫穿於學校教育的各個環節，使廣大師生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，提高法律素質，具備自救自護的素養和能力，為構建和諧校園、平安校園提供保障。
二、目標任務：
1、堅持以貫徹黨的路線方針政策為中心，以提高以法治校、依法執教水平為目的，在學校黨支部的帶領下，各部門同心協力、齊抓共管，把學校建成法治的學校，校風優良、教育質量高效的學校，全面推進學校發展。
2、加強黨員幹部的法律意識，做到嚴格執法、依法辦事。堅持杜絕人大於法。權大於法的不正常現象。領導班子知法、守法，樹立目光敏銳、作風廉正的領導形象。
3、建立科學合法的學校管理體制，以規範教育教學行為。
4、結合法制教育，進一步加強常規紀律教育，嚴格貫徹實施《小學生日常行為規範》、《小學生守則》，嚴格貫徹執行《國小德育綱要》，做到嚴格管理、嚴格教育、嚴格考核，不斷培養提高學生遵紀守法的自覺性，不斷增強學生自我管理、自我約束、自我服務的能力，使學生養成良好的行為習慣，成為一名遵紀守法、講文明、講道德、有文化的合格公民。
5、結合法制教育，加強學校社會主義精神文明建設。在學法、懂法、守法的基礎上，重點開展師德師表和職業道德教育，要求教師嚴格履行《中國小教師日常行為“八不準”》，樹立全心全意獻身教育事業的信念，養成良好的社會主義職業道德，真正做到教書育人，為人師表，使學校成為社會主義精神文明建設的視窗。
6、在加強法制的同時，堅持將民主與法制結合起來，堅持民主管理，正常召開教職代表大會，成立法制監督小組，由骨幹教師組成。學校的發展和各部門負責人進行監督評議，杜絕“暗箱操作”，使學校的工作公開、公正、公平。
7、充分發揮廣播站、板報櫥窗、校園網路等宣傳陣地在依法治校和普法教育中的主力軍作用，要積極創造條件，提供素材，開闢專欄，營造輿論氛圍，真正使依法治校和普法教育的意義、目標、任務和要求深入人心。
三、工作措施：
（一）加強法制學習，明確學法意義。
強化學習、提高認識，把學習法律知識作為教師的工作任務，進一步明確學習的內容和重點，採取靈活多樣的形式，組織教師學習《教師法》、新《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》等，增強教師法制觀念和法律意識，要求教師在教育教學中滲透法律知識，言傳身教，“法”成為我們生活、學習、行為的準則。
（二）健全管理機制，加大監督力度
在普法宣傳教育中，我們要注意將法律知識與學校工作結合起來，讓法律知識為學校的教育教學工作服務。要結合學校實際，制定科學合理的管理機制和民主監督體制。加強民主管理、健全監督機制，民主與法制是不可分開的，在宣傳法制的同時，我們也充分發揮了民主監督的作用。同時，要堅持實施校務公開、政務公開、財務公開，使學校管理更加透明，杜絕“暗箱操作”，使學校管理公正、公開、公平，更加法制化、科學化。
（三）創設輿論氛圍，開展普法活動
1、加大宣傳力度，營造學法環境。利用學校電視台、櫥窗宣傳欄、黑板報、網路等宣傳陣地開展普法宣傳，增強學生的守法、用法意識。
2、抓好學生的普法教育
要建立校內外法制教育體系。充分發揮校內外法制輔導員的作用，發揮家庭、學校、社會“三結合”的教育網路作用，把對家長的道德法制教育列入家長學校教育內容，通過學生家長法制講座、家長座談會、親職教育經驗交流會等，提高學生家長的道德法制素養，為學生創造良好的親職教育環境。
要特別重視抓好學生的法律常識教育，開設法制教育講座，做到計畫、課時、教材、師資的“四落實”。要組織學生學習《國旗法》、《國徽法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》和《關於進一步加強中小學生預防教育工作的通知》。要以課堂教學、少先隊活動和法制宣傳欄為主陣地，開展多種形式的宣傳教育活動，精心組織實施“6.5”世界環境日、“6.26”國際禁毒日和“11.9”消防日、“12.4”法制宣傳日的各項活動，宣傳有關法律法規，大力抓好中小學生的預防教育，幫助他們識別是非，識別真偽，增強法制意識，努力培養遵紀守法、講文明、懂禮貌的新一代的好公民。
總之，普法工作要貫穿於整個學校工作中，各部門要齊抓共管，各負其責，使我校的法制教育成效顯著，促進學校各方面向前發展。
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇3
一、制定計畫的目的
新的學期又來臨了，全校迎來了更多的學生，國學教學也面臨著挑戰，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計畫如下：
二、 教材的選擇。
《三字經》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將為學生學習能力的提高奠定基礎。
本學期二年級學習《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便於識讀。《千字文》短短千字，字不重複而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。
三年級學習《笠翁對韻》。《笠翁對韻》分為上下卷，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節奏明快，琅琅上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、教學重難點。
國學教學的重點之一是，經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦三字經、千字文和笠翁對韻，倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。
四、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語比賽等。
2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
五、教學活動。
本學期將舉行國學朗誦比賽，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。
經過兩年的國學教學，我探索出了一些經驗，但這還遠遠不夠，我認為很多古文經典是永恆的真理，為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
六、 教學進度。
略
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇4
一、指導思想
二、訓練目標
1、使隊員能堅持訓練，認真刻苦，服從指揮。
2、鞏固排球基本技術，紮實掌握排球戰術，熟悉排球進攻與防守戰術體系。
3、進一步提高隊員的身體素質。
三、訓練方案
1、訓練時間：
2、訓練內容：
發球（有能力的練上手發球）、接發球、前排兩點進攻（重點）、教學比賽（重點）、身體素質訓練。
3、訓練措施：
隊員每天摸球一千次以上，包括傳、墊、扣、發。鞏固排球各項基本技術，熟悉進攻與防守戰術體系。著重進行教學比賽，為本學期縣比賽打下堅實基礎。進一步加強隊員的身體素質訓練，包括滑步、交叉步、前進步、後撤步、仰臥起坐、俯臥兩頭起、原地摸高、後蹬跑、雙手過膝移動、左右快速移動、“矮子”跑、聽哨音連續來回跑手觸地、墊上腰腹肌練習。
4、訓練方法：
第一階段：恢復性訓練：熟悉球性，恢復球感。
A、墊球：
重點初步掌握正面墊球技術要領，提高墊球的質量。
練習方法：
1）對墊、自墊（各100次）
2）三人一組三角形連續墊球
3）兩人一組，一人拋，另一個人移動墊球
B、傳球：
練習傳球
初步掌握動作的要領。
（1）對牆傳、自己傳（各100次）
（2）兩人一組，一人拋，一人傳
（3）兩人對傳。
C、扣球：初步掌握扣球的最後擊球動作要領。
方法：個人對牆扣球、原地扣固定的吊球、教師拋球學生在網邊做助跑起跳的扣球練習。
D、發球：重點提高發球的準確性。有能力的初步掌握正面上手發球的技術要領。
方法：近距離對牆發球練習
兩人一組隔網較遠距離的發球。
專項素質訓練：主要以發展上肢力量為主。
身體素質訓練：主要以靈敏性練習為主。
第二階段：
發球訓練、前排兩點進攻訓練以及接發球的訓練。
A、墊球：重點掌握正面墊球技術要領，提高墊球的質量。
三人一組跑動墊球
B、傳球：糾正傳球時不正確的手型及全身的不協調，進一步掌握動作的要領。
糾正方法：反覆做傳球的模仿練習，按傳球的手型接住拋來的實心球，然後做傳球的蹬腿、伸臂動作體會全身的協調用力。
C、扣球：掌握扣球的最後擊球動作要領。
方法：個人對牆扣球、原地扣固定的吊球、教師拋球學生在網邊做助跑起跳的扣球練習。
D、發球：重點提高發球的準確性和攻擊性。
方法：在發球區反覆進行發球練習
E、前排兩點進攻訓練以及接發球的練習。
專項素質訓練：主要以發展下肢力量為主。
身體素質訓練：主要以靈敏度和移動速度為主。
第三階段：
繼續掌握前排兩點進攻訓練以及接發球的訓練，並且在第二階段的基礎上開始接觸教學比賽，使隊員了解自己在場上的位置與職責，明確場上意識。
A、練習墊球、傳球、發球。
方法：站在六號位跑動墊兩邊的球
站在五號位接扣球和吊球
定位發球
B、扣球：改進助跑起跳時早跳和晚跳，以及全掌包不住球的錯誤動作。
方法：起跳扣固定的球，自拋自扣，連續對牆扣球。
C、“一攻”
提高接發球組織進攻的能力
比賽：通過六對六，三對三，四對四比賽提高臨場防反應變能力。
專項素質訓練：主要以下肢和移動的配合為主。
身體素質訓練：主要以上、下肢的協調配合為主。
第四階段：
正式進行比賽，提高場上的應變意識以及比賽的積極性。
方法：
可以與各兄弟學校進行比賽。
專項素質訓練：主要發展身體的協調性。
身體素質訓練：主要以力量和耐力素質為主。
第五階段：
本階段為調整階段，主要對隊員的身體和心理進行調整，為比賽做準備。
四、排球隊員
每天根據具體情況有針對性的進行訓練，並在訓練結束時及時進行總結。在每次訓練之前都要點名，保證訓練時人數、時間、訓練質量。
注意事項：
1、每次訓練隊員都必須準時參加，遲到必須接受懲罰。
2、每次訓練都無條件服從教練的安排與指揮。
3、在訓練時懂得自我保護，防止受傷。
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1、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自願參加各種競賽活動。
2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計畫和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之後，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計畫和內容。
5、教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫套用到簡單的字當中。
具體教學安排：
周 次 教 學 內 容 目 標 要 求
第一周 1、為書法課程作好準備. 介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆) 了解書法的基本常識,能夠初步認識中國書法
2、用筆技法的基礎訓練。 掌握書法的基本姿態,為今後的書法學習作鋪墊
第二周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫 掌握橫畫的基本寫法
2、包含橫的簡單字練習 了解橫畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第三周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎 掌握豎畫的基本寫法
2、包含豎的簡單字練習 了解豎畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第四周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇 掌握撇畫的基本寫法
2、包含撇的簡單字練習 了解撇畫在字中的'不同表現方法,能較好的完成字型練習
第五周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺 掌握捺畫的基本寫法
2、包含捺的簡單字練習 了解捺畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第六周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提 掌握提畫的基本寫法
2、包含提的簡單字練習 了解提畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第七周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點 掌握點畫的基本寫法
2、包含點的簡單字練習 了解點畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第八周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤 掌握鉤畫的基本寫法
2、包含鉤的簡單字練習 了解鉤畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第九周 1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折 掌握折畫的基本寫法
2、包含折的簡單字練習 了解折畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習
第十周 1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構 掌握上下結構字型的安排規律,熟練完成練習
2、有關上下結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖
第十一周 1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結構 掌握上中下結構字型的安排規律,熟練完成練習
2、有關上中下結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖
第十二周 1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構 掌握左右結構字型的安排規律,熟練完成練習
2、有關左右結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖
第十三周 1、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結構 掌握左中右結構字型的安排規律,熟練完成練習
2、有關左中右結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖
第十四周 1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構 掌握雙合結構字型的安排規律,熟練完成練習
2、有關雙合結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖
第十五周 1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構 掌握包圍結構字型的安排規律,熟練完成練習
2、有關包圍結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作
第十六周 1、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結構 掌握半包圍結構字型的安排規律,熟練完成練習
2、有關半包圍結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作
第十七周 1、總結考試 檢驗學期成果
2、發放書法小明星證書。
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇6
選題背景：
近幾年，讀過幾篇有關“預設與生成”內容的文章，老師們在這方面也已經有了一定的理論認識。在各級公開課中，也聽到有些專家和老師對執教老師處理生成問題的做法進行評價。可見，老師們已經認識到在新課程理念下的課堂教學中恰當處理預設與生成問題的重要性。但從我們老師害怕影響自己預設的教學進程而採取“迴避”的態度，本來一個很好的教學資源給錯過了，如“這個問題以後再研究”、“課下再談這個問題”或乾脆不加評價，直接讓學生坐下；也有老師受新課程理念“以生為本，順著學生的思路走”的影響，對不該放大的生成卻抓住不放，導致偏離教學主線。稍稍處理不當，就會產生譬如“錯過思維訓練點”、“降低課堂教學效率”、“忽視學生的發展”等等一些不可彌補的錯誤。因此，研究“如何恰當篩選和處理課堂上的而生成現象”“怎樣捕捉與利用課堂上有效地生成性教學資源”成為擺在我們面前的一項重要任務。
研究目標：
1、在已經有些這方面教學理論的基礎上，研究更加重視實踐層面的東西，通過不斷反思自己的教學實踐，總結經驗，提升認識。
2、通過對大量教學實踐做深入、細緻、全面的分析，界定“生成性資源”概念，“生成性資源”的類型，促進“生成性資源”形成的策略、“生成性資源”的有效利用等方面形成理論成果。
3、不斷提高自己駕馭課堂的能力和理論研究水平，使自己儘快成長為教研型的新型教師。
4、使自己的課堂真正成為靈動的課堂、有生命力的課堂，讓學生的智慧在課堂這個舞台上得到最大力度的發揮。
研究意義：
此次課題研究，將成為我在理論和實踐之間的一座橋樑，將一些教育教學理論內化為自己的教學策略，運用到自身的教學實踐中。把握好動態生成資源，使之開放的納入到預設的教學目標中，達到預設與生成的而和諧統一，讓自己的課堂煥發生命力，讓自己的教學涌動生命的靈性。
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇7
一、指導思想
本學期我們認真貫徹落實市區教育局及教研室關於教育教學的有關精神為學校工作指南，秉承“建設人文化現代書香校園”的辦學目標，以學校“提升教育質量三年行動計畫”為發展思路，以“紮實推進素質教育，積極構建書香教育，促進教師專業發展、學生全面發展、學校科學發展”為指導思想，堅持教學工作的中心地位，堅持堅持以人為本充分發揮教職工積極性和創造性，堅持教學質量的首要地位，全面實施素質教育，著力於學校特色內涵的發展，促進學校各項工作再上新台階。
二、工作目標
1、規範管理。本學期的工作重點之一是落實教研組和備課組活動的規範。深入加強備課管理，由教務處根據新課標的規定，核定每門學科應備課時數、作業量，作業批改要求，教學反思等常規教學檢查細則。加強備課、上課、作業批改、輔導、檢測一條龍質量監控，在“有效、高效”上下工夫，切實提高常態課堂教學質量。
2、提高質量。以“推門聽課”、“教學常規檢查”、“教研活動”、“校本教研公開課”、“教學質量分析”、“優秀教研組評比”、“優秀備課組評比”、“教育教學專題會”、“教學沙龍”等活動為平台和契機，提高四十分鐘的課堂效益，減負增效，提高各年級各學科的及格率、優秀率和比率分，尤為重要的是提高畢業班的學科質量。提高育人質量，促進學生全面發展，力爭提高我校小學生學業水平。
3、打造品牌。在“書香校園建設”的引領下，打造學校雙語閱讀教學特色和申報江蘇省藝術特色學校工作。做實英語校本考級，全面實施閱讀考段活動；繼續進行音樂、美術校本教材、淮紅戲、豎笛普及教學，開展對20xx年度區級立項的學校特色項目《藝體詩詞賦校本課程的開發與研究》進行專題研討，提煉特色，豐富學校特色文化，提高教育質量，促進學生全面發展。
4、凸顯成效。謀劃教師專業成長，開展教學信息化培訓，提高師生素質。本學期要求教師展示包括：一篇獲獎論文、一篇發表文章、一節區級及以上的公開課、一項課題立項、一個榮譽表彰等；學生方面包括：發表獲獎一篇文章、一幅作品、三好生、優秀生、讀書之星、英語之星等表彰。
5、發展學生。關注學生身體成長，豐富校園文化活動，讓學生在活動中獲得文化的薰陶，精神的提升，人格的完善。本學期將繼續開展陽光體育活動，學生書畫作品展，英語口語競賽，繼續舉行每月一次讀書之星、英語之星的評比，堅持開展語文、英語校本考核、作文大賽等活動，全面提升學生的綜合素質。
三、具體工作及措施
（一）教學常規：規範管理，追求細節
只有嚴格的教學常規管理，才能保證教學活動有序地進行，才能保證教學質量穩步提高。本學期，我們在教學常規的管理上提倡有效管理，注重過程，以更好地規範教學行為，提高教學質量。
1、嚴把“備課、上課、聽課、作業批改、輔導學生”五個關
嚴格備課管理，改革備課形式。傳統的備課模式要求每一位教師要完成一份或幾份全冊教材的備課，耗時耗材費力，使老師疲於備課，往往流於形式，教學效率不高。為此，我們本學期將對所有學科傳統的備課形式進行改革。教師備課時，不僅要備教材、備學生，也要備教法、學法，還要備創新點、知識延伸點，統一採用三欄式電子備課，並及時將教案上傳到信息化平台上交流。鑒於以上新型靈活的備課方式，教務處將採取定期檢查和抽查相結合的方式，檢查重點關注備課量及二次備課上，同時注重檢查情況反饋。建立“優秀教案庫”每位教師至少要備精品課1節，形成精品教學設計，學期末評比，同時以便作為常規教學檢查和考核的依據。為了更進一步加強備課上課的時效性，本學期我們將進一步注重以文字記錄自己教學的所思所想，每月上交一篇教學論文，教務處屆時將組織骨幹教師進行登記和評比。
集體備課時，主備人要說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞能力發展、教法學法等方面進行研討，充分發表見解，最佳化教學設計，形成集體備課教案。當周備課下周評課。
上課：要求集體備課的老師要進行三個班的走班教學，課堂教學的管理監控採取巡查和推門聽課方式，了解教師的教學情況，了解班級學生的學習習慣，並對走班備課聽課情況進行登記。對於教師聽課的要求是本學期不得少於20節，教研組長本學期不少於25節，中層領導每學期不少於30節，鼓勵跨學科聽課。
作業布置和批改：抓好作業布置、批改、輔導等環節的管理。教師要按學生的學習情況合理科學地布置作業，學生的作業量不得超過國家教育部規定的作業時間，作業的批改應及時，作業批改監控學校將採取定期與抽查結合的方式，教導處對各年級的作業布置與批改情況每兩月檢查一次，並及時做好反饋工作。語文學科已經在教研組會議上公布，不再贅述。數學以補充習題為課堂作業，《練習與測試》全批全改，但可以有針對性的選做，不必每題都做，適量增加自編題和拓展題。用好免費作業本作為隨堂練習，或抽查性練習，應偶爾見到教師簡單批改痕跡，上級抽查時班級應能捧出練習本。口算心算要完成80%的練習題，教師要有40%的批改痕跡，另外的批改可以由小組長批改，學生互批、家長批閱等方式完成。英語學科：練習冊全批全改，補充習題40%批改，做好上本作業，下發配套英語磁帶，這印製家校聯繫單，及時反饋每日聽讀完成情況。美術：一二年級用好習作畫本，三——六年級美術本，全批全改。科學練習冊全批全改，尤其是一些實驗題、拓展題要帶領學生做一做。
輔導學生：對學生的輔導要緊緊圍繞“培優轉差”這一總目標，實施“精英培育”和“愛心關注”，對特長生和學困生進行分層次個別輔導。本學期繼續做好學困生的輔導工作，要求教師對學困生能做到耐心、用心、恆心。班主任和輔導教師對於本學困生要做到情況清楚，並及時了解學困生的進展與動向。各任課教師對待學困生要做到“三個優先”：課上作業優先輔導、課後作業優先面批、表揚鼓勵優先及時。同時，及時與學困生與家長聯繫，做到輔導工作的有效和長效。在學困生輔導中，要做到耐心細緻、走入心靈、基礎抓起，切不可體罰與變相體罰學生，造成學生對學習、對老師的逆反心理。
2、健全質量監控體系
為了建立教學質量的監控系統，使教導處對全校教學質量有一個比較全面、正確的了解，並能及時協調教學，促進教學質量的全面提升，對語文、數學、外語等學科教學質量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價一要注重教師平時的教學效果、學生平時的學業負擔情況；二要看期末考試“及格率”、“優秀率”、“比率分”，全面評價班級學生學習情況；本學期構想從以下幾個方面實施監控：①教學質量的監控。語文、數學、英語期末考試用統一的試卷進行階段測試，並及時進行質量分析，監控各年級三門主學科的教學情況。②作業的監控。不定期對各學科、各年級和各位教師的作業進行檢查，檢查重點是作業量、作業的批改和作業的訂正情況。③堅持“抽測”制度的監控。在本學期，教導處分階段對各年級的語文、數學和英語學科進行模擬抽測，每次抽測後要做好質量分析，反饋給各任課教師。尤其是六年級畢業班的月考分析和複習備考工作。④課堂教學常規監控。教導處不定期地對教師的課堂教學常規進行抽查，對不能及時到位、不能認真組織課堂教學的教師進行批評教育，全面提高教師認真上課的自覺性和主動性。
3、嚴格執行減負規定
（1）嚴格控制學生在校時間，實施到點靜堂。（2）嚴格控制學生家庭作業量。作業設定要符合學生成長和社會發展地需要。家庭作業要嚴格按照要求（一年級不布置書面家庭作業，二、三年級半小時，四、五、六年級1小時），不得超過規定地作業時間。作業要力求做到有針對性和創新性，不布置機械重複性地作業；作業形式要多樣化，多設計一些讓學生動口講、動手操作、親近大自然、接觸社會地實踐性作業，提高學生地學習質量和幸福感；對所布置地作業要認真批閱、及時反饋，提高實效。低年級不得布置書面作業，高年級家庭作業不得超過1小時。（3）嚴格執行課程計畫，開足開齊課程，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、遲到、早退、中途離堂等現象，教導處加強隨堂檢查。
（二）教師培養：立足平台，超越發展
1、實施名師工程，打造學科教學品牌。
在本學期中，我們將重新規劃每位教師的個人成長計畫，注重學校名優教師的培養，積極實施學校“名師”工程，大力發展優秀教師隊伍，努力創造條件，讓教師儘快實現個人專業發展目標，加快學校教師的專業成長步伐，努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、在市內外有一定影響力的教師，並充分發揮優秀教師在學校的表率和示範作用。
2、加強教師基本功訓練。
（1）課堂教學研討
提高課堂教學質量的關鍵在課堂，提升教師專業發展的主陣地亦在課堂。本學期擬舉行“青藍工程”匯報課，新教師亮相課和學科帶頭人、骨幹教師的示範課等來加快教師的專業化成長。
（2）開展“五個一”活動和“三項基本功”訓練。
以促進教師專業成長發展為宗旨，以教育實踐中教師所面對的具體問題為對象，指導教師開展校本教研“五個一”活動和“三項基本功”訓練。
“五個一”活動。即：讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節公開課，寫出教後反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；開展一個小課題研究，寫出教育論文；精心打磨一節課，寫出精品教案。
“三項基本功”訓練。第一，練好“三字”，教師的三字書寫要工整、美觀；第二，練好“嘴皮”，開展教師說課比賽；第三，製作“白板課件”，熟練掌握白板課件製作技能，學會處理圖片、音頻視頻檔案、在信息化平台上傳資料。
3、積極開展論文評選活動。
本學期，我們將認真組織教師參加各級各類教育教學論文大賽。本學期將認真組織教師參加省“教海探航”徵文大賽和新世紀園丁教育教學論文大賽。各個教研組將在廣泛發動的基礎上，抓好選題工作，通過學習、研討、論證等程式，力爭選準題、選好題；抓好收集整理素材工作，通過自己收集、實踐反思、相互推薦、廣泛交流的形式，做到素材豐富、生動、實在；抓好論文的撰寫和修改工作，利用集體的智慧，反覆修改推敲，做到文章規範且有個性。鼓勵教師積極投稿。為了給教師提供更多展示自己的舞，每位教師在積極撰寫論文，向市級以上刊物投稿的同時，積極推薦優秀學生習作（包括作文、書畫、攝影等作品），以充分展示我校素質教育成果。
（三）校本教研：最佳化組合、研學一體
校本培訓是提升本校教師科研素養的重要途徑。本學期，我們將緊緊圍繞“十二五”課題的研究工作來積極開展，在內容上儘可能做到全面性：既有理論層面的專家引領，又有課堂教學技能方面的；以“立足課堂，有效反思，深入研究，持續發展”為教研工作思路。深入開展教研活動，抓細節，抓問題，形成一定的實踐經驗，全面提高課堂教學質量。
1、構建高效教學模式，形成校本教學特色
教學模式是在一定教學思想指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程式。課堂是提高教學質量的主陣地。構建課堂教學模式，對於提高課堂教學效益，形成教學特色，有著很重要的作用。為此，我們結合學校師生的實際情況，構建了“335高效課堂教學模式”。“335”即三原則三步驟五環節。
三原則即實（上課要實在，讓學生學好基礎知識，形成基本能力）、趣（上課要有趣，讓全體學生積極參與）、活（上課要靈活，讓學生思維活躍）。
三步驟即課前預習、課內探究、課後訓練。
五個環節指各學科教學中體現五大板塊。我們根據每個學科的不同特點，分五個板塊來進行教學。主要有：
語文學科：
國小低年級閱讀課：創設情境，激發興趣——初讀課文，整體感知——導讀精講，深入理解——總結全文，誦讀欣賞——學習字詞，強化練習。
國小低年級識字寫字：創設情境，激發興趣——自主識字，滲透學法——遊戲鞏固，說話練習——拓展閱讀，知識整合——讀說表達，實踐運用。
中高年級閱讀課：創設意境，激發興趣——初讀課文，整體感知——明確目標，學生自學——精讀領悟，誦讀積累——讀寫結合，運用拓展。
作文教學：啟發談話，激發興趣→指導選材，開拓思路——創設情境，合作述說——交流構思，評議修改——嘗試寫作，評改完善。
數學學科：激發動機（口算訓練、基礎訓練）──教學新知──鞏固套用──拓展提高。
英語學科：熱身活動（Warmupactivity）——新知呈現（Knowledgepresentation）——語言操練（Languagepractice）——鞏固測試（Consolidationtest）——總結拓展（Summaryofdevelopment）。
音樂學科：創設情景，導入新課——感知旋律，了解背景——探索發現，學習新知——表現歌曲，實踐創造——拓展延伸，課堂小結。
美術學科：觀察欣賞，激發興趣——探究交流，講解示範——實踐創新，完成目標——展示評價，相互提高——拓展延伸，促進發展。
2、開展走班上課制，實現優質資源共享。
走班制是我校今年推行的新型教課模式。承擔走班上課的老師進行教學設計時，不光要考慮到本班學情，還要兼顧到其他班級的學情。這就要求老師必須深入鑽研教材，把握重難點，根據不同班級不同學生及時調整課堂教學節奏和教學環節，以此提高了教師的反思能力，也實現了優質資源共享的目的。另外，通過實施走班教學後，學生上課聽講時注意力更加集中，充分調動了學生學習的主動性，課堂效率明顯提高。
此模式分為兩種情況：
一種是所有教師通過深入鑽研，精心備一節課，備課組組成員參與聽課研討，確定教學步驟，然後由備課教師走班上課。其活動程式為：個人鑽研教材，撰寫教學預案——集體備課、說課——上課、聽課——評課、反思——修改完善——走班上課——自我反思。
3、教研活動的開展。
各教研組要以專題學習、教案設計比賽、說課比賽、課堂實踐、視頻案例學習、評課研討、反思交流等為具體實施內容，緊密結合教學科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內在潛力。活動要能促使教師對教學的各個方面都進行思考和實踐，提升教師的理論水平和實踐能力。本學期的教研組評比，要把活動的實施情況作為考評的重要依據，活動次數要不少於12次。
（四）學科建設：夯實基礎，凸顯特色
語文學科：（1）繼續開展好寫字教學。充分利用好周二、四、五下午寫字課時間，著力抓好一二年級的鉛筆字和三至六年級的鋼筆字教學。本學期，語文教師指導書寫要講究方法、指導到位、科學訓練。各科教師在指導學生作業時，要共同關注學生寫字姿勢，養成良好書寫習慣，讓孩子做到動筆即練字。學校定期開展寫字檢測，並利用文化牆展示激勵。（2）讀書：開展“書香為友和諧共讀”系列活動，讓兒童階梯閱讀、教師的專業閱讀、家庭的親子共讀，成為學校最亮麗的一道風景線。每班開設一節讀書交流課，每節語文課課前統一背誦古詩。班本展示活動形式可以是書香學生風采秀、詩情畫意的讀寫繪；精美的閱讀卡展示；讀書筆記交流；校級美文誦讀；詩歌朗誦會；課本劇表演；手抄報設計；校園網站稿件徵集等。
數學學科：以激發學生學習興趣為前提，認真開展奧數訓練和口算筆算題訓練。每節數學課首先進行口算練習，用好配套口算、心算練習冊；著重抓好學生數學思維訓練，提高學生綜合運用知識的能力，特別是培養學生分析錯題的能力。認真備好每節課的知識連結，成立讀報興趣組，定時輔導，參加《小學生數學報》讀報競賽並要取得良好成績。
英語學科：要注意培養學生對英語學習的興趣，加大口語訓練力度。用好《魔力英語》校本教材，推行校本考級模式，全面提升孩子英語素養。英語課前唱英語歌曲，課堂內加強學生聽力訓練；英語教師加強外教口語課監管；期末以班級為單位進行英語彙報展示交流活動，圍繞學期所學，展示“聽說讀寫唱”的綜合素質。
科學學科：科學教師要進一步增強質量意識，除了課堂的訓練，重視課前的檢查與下課前的強化訓練。同時要輔導好學生，做好“科技小論文、小發明”的日常輔導。要重視實驗的開出率，在儀器保管、使用上要專人負責，要認真填寫好開出登記表。
音體美及其它學科：藝體科要著重圍繞書香校園的建設目標，創造性地開展教學，圍繞本學期的創藝工作開展教學。音樂組、美術組編印好校本教材，排練好展示節目，普及美術繪畫、豎笛演奏。體育學科狠抓體育常規和“兩操”管理，上好體育課和健康教育課。組織開展好陽光體育、課間操、眼保健操、學生冬季運動會、課間和課外體育等活動。班主任與體育教師做好上課交接，安排好體育委員向體育老師匯報班級出勤情況。嚴格執行上課前集合、清點人數和強調安全，下課前集合、清點人數和強調安全，嚴禁“放養式”教學，協助體育老師在全校規範兩操訓練。微機課開展繪畫和網上上傳作品活動，做好縱橫碼輸入訓練。
特長隊建設。注重特長學生的培養，組織學生參加各級各類競賽，豐富學生課餘生活。興趣小組教師輔導的特長隊要一如既往地強化訓練，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，力爭各類競賽再上台階。
（五）學生培養：活動促進，和諧發展
以“身體有力、讀書有味、寫字有形、習慣有成、”為核心的“四有工程”，重點培養學生濃厚的學習興趣和良好的學習方法，形成終身受益的基本素質，為幸福人生奠定良好基石。
1、大力實施讀書工程。舉行學生讀書與講故事演講比賽，激發廣大學生的讀書熱情。本學期將加大學生閱讀的力度，每周在經典書屋中開展讀書指導課。
2、組織開展好學校文化藝術節活動，打造學校文化內涵。教導處配合學校政教處認真組織好文化藝術節活動，活動組織和開展要有效、有序、有情。真正讓文化藝術節成為學校的節日。
3、各學科組織學生開展各項活動。各學科要積極開展豐富多彩的活動，豐富學生的課餘生活，注重學生特長的培養與個性的發展。
4、組織開展好各種學生競賽活動。本學期將根據上級各部門有關要求，組織學生參加市區六一節目展評，區中小學生桌球比賽和健美操比賽，省第四屆“小數報杯”數學競賽，創新作文大賽等，力爭取得優異成績。
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇8
一、指導思想
緊緊圍繞“潁泉教育均衡發展、內涵發展、質量發展、和諧發展”的辦學目標，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新台階”的工作要求，努力實現“外塑形象、內練苦功、爭創名校、和諧發展”的辦學理念；進一步深化課程改革，推進素質教育，提高教育質量；促進教育均衡發展；大力加強教師隊伍建設，提升教育優質化內涵；進一步加強內部管理，又好又快地建設和諧校園。
二、工作目標
1、進一步鞏固兩基成果。進一步提高適齡幼兒入園率、使國小入學率、殘疾兒童和貧困學生入學率均保持100%；積極吸納外來工子女入學。
2、全面啟動教師基本功訓練工程。全體教師積極參與“三字一畫”、國語的訓練，使廣大教師的基本功有較大的提高。
3、進一步提高對“教學質量是學校生命線”的思想認識，全面加強教學常規管理，切實提高教學質量，確保畢業班語文、數學、英語合格率達到95%。
4、完善各項規章制度，依章辦事，依法治校，進一步規範管理行為。
5、加強教師隊伍建設，營造和諧發展氛圍，推進學校內涵建設。
6、加強校園文化建設，推進陽光體育工程的進程。
三、主要措施
（一）堅持“以德立校”，建設文明和諧校園。
1、加強師德師風建設。
堅持把師德師風建設放在首位，認真貫徹落實《中國小教師職業道德規範》，建立健全師德師風評價監督機制，大力弘揚“學為人師、行為示範”的高尚精神。樹立一批受學生愛戴、受家長歡迎、受同事佩服、讓領導放心的先進典型，從而推動學校師德師風建設，提升教師的綜合素養和群體形象，提升學生、家長和社會對學校的滿意度。
2、建立常規管理新秩序。
“平安”、“綠色”、“和諧”是當前學校常規管理新的建設要求，全體教職員工要切實樹立“全員育人”“全程育人”的教育理念，積極參與到學校常規管理當中。
“平安”的主要內容有：
第一是遵章守紀。有了良好的紀律，才會有平安的校園。我們要利用開學初的一段時間，把《小學生在校一日常規》的若干重點條款作為學生在校生活的“基本動作”進行學習與遵守。
第二是教學活動的安全，要在保證環境設施安全的前提下，注重師生教學活動的安全，特別是體育課、綜合實踐課以及上專用教室的課，相關教師要有針對性地開展安全教育，培養學生自我保護的意識與能力。學校將著手建立和執行教育教學安全責任制和責任追究制。
第三是校園安全保衛工作。總務部門要細緻做好校舍安全檢查，特別是防火、防毒、防盜、防溺水、防雷電以及學生集體活動、飲食安全的管理，消除不安全隱患。健全突發事件應急處置機制，切實增強對突發事件的處理能力。
“綠色”的主要內容有：
第一是衛生，這是一所學校的面貌與形象，必須抓實抓好。要增強師生的衛生意識和衛生責任，保證教室、辦公室的整潔、美觀，特別是後勤包乾區和專用教室的衛生工作要紮實進行，以常態下“乾淨不乾淨”、“整齊不整齊”為主要衡量標尺，使校園常潔常淨。
第二是節儉，完善管理機制，建立量化目標，加強日常檢查，努力消除班級、辦公室的水、電、物等浪費現象。
第三是綠化，加強愛護綠化教育，班級的綠化要管理到位，做到適量、美觀，校園綠化是我校目前的主要景觀之一，要在呵護一草一木的基礎上，集思廣益，並謹慎進行巧布置與深加工。
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇9
一、指導思想：
本學期，我們一年級將以學校少先隊工作計畫，德育工作計畫，教學工作計畫為指導，結合各班實際，加強年級組的團隊意識，培養優良的團隊精神，充分發揮年級組的管理作用、依靠全組教師，精誠合作，團結共進，關愛全體學生，為學生做好一切服務工作，讓每個學生都成為一名神氣的百小娃、
二、一年級隊員發展特點
一年級的學生，剛從幼兒成為小學生，經歷著生理和心理發展的重要轉折、這一時期，孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特徵，最突出的特點是：
1、一般心理特點
(1)獨自進入新環境：孩子進入國小後就開始獨立處理周圍環境的事情，擺脫對大人的依賴了、由依戀不捨到輕鬆愉快，這是一年級學生的共同特徵、過去聽父母講的一些事，現在可以獨自去看，去聽，無拘無束地去乾自己想幹的事，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦、
(2)嬌寵兒在增加：上學以後少數孩子還離不開媽媽，這是心理沒有斷乳的表現、這種孩子看不見母親會感到不安，在眾人面前不敢說話，回到家以後馬上換了模樣，大喊大叫，恢複本來面目、孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題、發現了也不知怎么處理，只是強迫孩子按大人的意志上學，回家也不準大喊大叫、這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分、
現實中這種問題是兩種因素造成的，不能簡單歸結為父母溺愛孩子，還應看到社會因素、由於社會安定性較差，孩子的人身安全缺乏保障，家長不得不隨時保護孩子、另外，居住環境封閉，活動空間減少，獨生子女只能伴隨在父母左右，客觀上使孩子得到了過多的照顧，造成嬌寵兒增多、
(3)注意多變的事物：一年級學生很敏感，容易學會過去自己不懂的東西，所以提出的問題特別多、有人認為孩子愛提問題是善於思考的表現，其實這個階段的孩子都有這個特點，只不過有的孩子愛說，有的孩子把疑問藏在心裡，不表達而已、
2、學生的年齡特徵
(1)自控能力較低，注意力容易分散、
(2)經常出現"違規"現象、
(3)夥伴之間往往以"玩"為主題，經常出現打鬧，告狀等現象、
(4)在學習活動方面，他們具有強烈的好奇心，需要藉助形象思維和動手操作來理解和記憶，學習活動帶有濃厚的遊戲色彩、
三、需要關注的問題：
一年級需要關注的心理問題是從家庭(幼稚園)到學校的角色變化對兒童心理的影響、從一名幼稚園的小朋友"換位"成一名背著書包的小學生，他們面臨的環境的改變，以及社會，學校及家庭的對他們的要求變化，都將對他們產生一定影響，而這些變化都源於從家庭(幼稚園)到學校的角色變化、
1、新的學習生活環境使兒童從依附家長向獨立生活轉變、
兒童入學前與家庭成員的依附關係密切，一舉一動都是成人指點;入學以後，每天都要離開家長在學校獨立生活，要在班集體裡作為獨立的一員認真聽課，獨立思考等等，這些活動都將進一步促進兒童由依附轉向更多的獨立、
2、新的學習生活環境使兒童的主要活動方式從以遊戲為主向學習活動為主轉變、
從一名幼稚園的小朋友轉換成一名背著書包的小學生，角色的改變導致了其活動方式改變、入學前，兒童的主要活動是玩，是遊戲;入學後，主要活動是學習、
3、新的學習生活環境使兒童從家庭成員關係密切向發展學校成員關係轉變、
兒童入學後，他們所處的地位發生了變化，人們開始將他們作為社會正式成員對待、在學校的教學班裡，他們是集體的正式成員，必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律、
四、工作目標
1，把對學生的養成教育，安全教育作為年級組工作的重點、
2，強化年級組負責制，完善管理制度，營造求真務實，團結向上的組風組貌、
3，認真落實學校各職能部門安排的工作、
五、工作措施
(一)加強常規管理
重點之一：重視抓好安全教育工作計畫
由於一年級孩子頑皮好動，缺乏自我保護意識、因此，增強學生的安全意識為本學期重重之重、各班要繼續加強安全紀律教育，教育學生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄，上下樓梯做到輕聲慢步，靠右行走、充分利用晨會，班隊課時間時間加強安全宣傳教育，還可用看錄像等形式，讓學生逐步真正認識到安全確實重要、在對他們"說"的同時，更注重教他們"做"、
重點之二：強化行為習慣的養成，培養"文明人"、
良好行為習慣的養成是一項長期的工作，要長期抓，持之以恆、根據我們一年級孩子的特點，學校制定了低年級學生"一日常規"兒歌，各班認真組織學生進行理解背誦，從上學，晨間，課堂，課間，午間，放學等各方面對學生進行訓練和指導，嚴抓學生的日常行為規範、同時，配合少先隊，結合監督崗檢查，通過引導，教育，檢查，評比，使學生從小養成良好的行為習慣，逐步具備自我教育，自我管理的能力、
(二)崗位建設
幫助學生了解崗位設定的作用，幫助學生認識崗位設定的作用，名稱與職責的對應關係，幫助學生順利開展工作，感受成功的喜悅、一年級學生剛入學，各項能力還沒能得到很好的認識和發展，所以，一年級班主任要開始逐步培養起一群得力的小幹部，先扶再放，從一開始的收發作業本，指導衛生打掃，每天匯報班級課堂，作業，課間等情況開始，逐步發展學生的能力、
崗位的評價，這是提升崗位教育價值的關鍵環節、我們低年級是起始階段，因此以個體縱向比較為主，當然也通過橫向間的比較發現夥伴間的差異，以此激發學生參與崗位選擇的熱情，同時也為日後開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎、
六、具體工作安排
(一)少先隊活動安排
9月份
1、做好學生報名工作、
2、抓好班級一日常規，建立中隊小憲法、
3、挑選班團幹部，制訂班活動計畫，強化常規管理條例、
4、開展"我是神氣的百小學生"系列活動——"我是懂禮貌的百小娃"、
5、主題班會活動：美麗的校園我們的家;"友誼卡"與"同心卡"、
6、慶祝教師節、
10月份
1、圍繞愛國主義教育開展"弘揚和培育民族精神"活動，慶祝國慶節、
2、行為規範教育：講文明，講禮貌，號召班級學生爭做合格學生、
3、開展"我是神氣的百小學生"系列活動——"我是愛讀書的百小娃"、
4，班隊主題活動：在先鋒的旗幟下;紅領巾飄起來
11月份
1、科技博覽、
2、科技小製作評比、
3、開展"我是神氣的百小學生"系列活動——"我是守紀律的百小娃"、
4、班隊主題活動：來吧，讓我們一起唱隊歌;我想加入少先隊
12月份
1、體育遊戲，體育知識競賽、
2、迎元旦板報評比、
3、開展"我是神氣的百小學生"系列活動——"我是能獨立的百小娃"、
4，班隊主題活動：我們都來做好事
1月份
1、認真學習，養成良好的學習習慣，準備複習迎考工作、
2、學期結束工作，假期前的安全教育、
3、班隊主題活動：今天我入隊了
(二)每月常規訓練重點
9月禮儀教育課前準備
10月整理書包學做值日
11月注意寫字姿勢認真完成作業
12月出操靜，齊，快上課專心聽講
1月合理安排時間做好複習工作
組內特色活動
1、召開新生家長會，取得家長的支持，密切家長與學校的關係、
2、利用網上家長學校及時和家長進行溝通和交流、
3、開展廣播操比賽、
4、開展家長開放日活動，安排好上課老師並聯繫好家長、
5、開展兒歌誦讀活動，每天利用早讀，午間等時間帶領學生一起閱讀課外書，背誦唐詩三百首、
6、進行一次拼音過關活動以及簡單加減法計算比賽、
7、積極參加學校每月組織的主題活動，讓學生在學習的同時享受到成長的快樂、
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇10
一、班級情況簡析：
本班共41人，其中新轉入1人，現有男生22人，女生19人。總體而言，班級學生思維較為活躍，學習語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學習的習慣。在這學期，應抓實基礎，培養良好習慣，提高寫話能力，全面提高學生的語文素養。在培養優秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了幾個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。其中，“遨遊漢字王國”單元採取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，後面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之後編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現由扶到放的設計思路。
2、教材的主要特點
（一）專題組元的角度更加靈活多樣。
（二）加強整合的編寫目的更加明確：主要體現在以下三個方面。
1、導語導學，整合單元內容。
2、精讀課文與略讀課文的整合。
3、單元之間各學習內容的鋪墊和照應。
（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
（四）強化導學功能，引導學生思考。
（五）改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力
（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫
三、學習目標
（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。
（三）能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
（四）默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
（五）能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（七）學習瀏覽，根據需要蒐集信息。
（八）養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
（九）樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
（十）能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
四、教學措施
1、精心鑽研教材，讓課堂有增量。
2、開展大量閱讀，並開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。
除此之外，採用各種方式使學生愛上閱讀：
（1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》。可採用半截故事法等。
（2）向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。
（3）開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好獎勵學生——作業整理課教師給學生講一個故事，讀書統計活動，與家長共讀一本書並寫幾句讀後感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統計評選等活動。
3、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。
開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。
遵循記憶的規律，定期複習和檢查，讓學生掌握紮實的語文基本知識和技能。
4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。
5、營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡
7、加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，並把當天最重要的時事寫在文摘卡上。
8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。
9、繼續對班裡的朗讀情況加以重點指導，並且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。
10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。
11、促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，重視班幹部的培養，班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。
12、習作教學要注意以下幾點：
（1）啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。
（2）感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣。
（3）讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。
（4）習作交流和評價，重在鼓勵。
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇11
一、基本思路
20xx年上半年我校教學工作的總體思路是以《教育強市內涵建設行動計畫》為指引，以全面提高教育教學質量，促進教育內涵均衡發展為目標，以構建高效課堂為重點，實施“課堂教學效率推進年”，認真貫徹落實教育工作年度任務，強化德育工作、加強教學規範、教師校本培訓為主線，以“六個一”工程為載體，建立本校教學質量監測制度，努力踐行“先學後教、當堂訓練”教學模式，促進樺甸十小教育教學質量的不斷提高和學生的全面發展，真抓實幹開創樺甸十小教育教學新局面。
二、工作目標
1、加強教師隊伍建設，在骨幹教師中開展“五個一”活動，使骨幹教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升，確立打造名師意識，促進教師隊伍健康發展。
2、細化業務管理，以“六個一”工程為載體，使“先學後教，當堂訓練”教學模式本土化，爭取在教學管理迎檢工作檢查中取得好成績。
3、積極進行課堂教學改革，開展人生教育《培養學生寫字能力，促進學生全面發展》為突破口，打造課堂教學特色。
4、加強班風建設，重點落實“勤學”，培養學生勤學意識，形成勤學習慣。
5、 搭建發展平台，促進特崗教師教學水平明顯提升。
三、主要措施
(一)加強教師隊伍建設，加大校本培訓力度，提高教師專業發展水平。要加加大教師的知識容量，堅持以師為本，關注專業成長，打造一支師德高尚、業務業精湛的師資隊伍。
1、科學謀劃新學期工作，對各項工作進行及時計畫。各教師要依據學校各部門的要求，在認真學習學校工作計畫的基礎上，擬定各項計畫，統一用a4紙，標題設為三號宋體，在標題下註上姓名，正文統一用4號宋體，各任課教師於第二周周五前統一傳送至信箱。計畫按要求及時進行上交，由主管領導審閱後交校長審閱。
2、加強理論學習，不斷充實自我。
充分利用業務學習時間，學習新課改理念，學習《吉林市普通中國小教學管理規範(修訂版)》，將規範的學習運用到教學工作的規範化管理中，從而為提高學校的教學質量起到了積極的促進作用。安排教研組長圍繞如何提高本學科課堂教學效率進行講座。繼續組織學會骨幹教師學習《教育學》和《心理學》，要求分章節學習並記下學習心得筆記，為樺甸市第二屆傑出青年教師和優秀青年教師評選工作做好準備。
3、鼓勵教師閱讀，營造讀書氛圍。
結合書香家庭評選地契機，假期安排教師進行了讀書，並根據讀書撰寫心得體會，本學期適時召開讀書交流會，分享讀書成果，學校要繼續加強教育教學雜誌的管理，向教師推薦好的文章進行閱讀，給教師提供充足的讀書資源，讓教師有書看，有精品書讀，為教師的專業成長保駕護航。
4、繼續加強基功訓練，豐富學校特色創建。
教師基本功是否過硬是提高教學質量的必要條件之一，教師均渴望進步，我們要給教師營造良好的學習氛圍。根據我校專任教師的實際情況，加強對班主任書寫能力的訓練，以便更好地硬筆書法的教學，從而使我校人生教育課題《培養學生寫字能力，促進學生全面發展》落到實處。通過寫字能力地培養達到集中注意力，練出堅毅品質，形成良好的習慣，使練字與做人結合，寫字的育人功能是有目共睹的，是不爭的事實。郭沫若先生說：培養中小學生寫好字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善於體貼人。草草了事，粗枝大葉，是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字，就是在我們的學生身上從小烙上“我是中國人”的印記，最終豐富學校“禮儀教育”特色創建工作。
5、做好青年教師培養，使她們成為教育戰線的排頭兵。
我校有8名特崗教師，除於玲鑒是上學期新分來的，其餘特崗教師都有兩三年的工作經驗。本學期繼續對她們加強指導，積澱教育智慧，強化教育技能，從而向骨幹教師之路行進。對於新分配來的特崗教師，要建立特崗教師專業發展電子檔案，建立實名部落格，由教導主任劉麗英帶徒開展一帶一活動，儘快適應教育教學工作，以縮短適應周期。
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇12
美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外美術興趣小組，在於培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期美術小組的活動安排制定如下：
一、活動目的
本學期開設的手工興趣活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在創作活動中體驗變廢為寶的創作過程。
二、活動要求
1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。
2、每周二、周四下午三節課後開始活動，小組成員必須準時到達美術室。
活動時間為4：00——5：00
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧譁，不準做與美術學習無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護美術教室內的設施和用品。
三、活動內容
1、欣賞名家公共雕塑作品，開闊學生眼界;展示優秀學生手工作品，提高欣賞水平。。
2、以廢舊材料為主，進行綜合材料的創作與表現。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、及時用相機拍攝活動內容。(集體或個人)
四、定期舉辦美術比賽
舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞台能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心製作，多出佳作，在校內展出以起到示範作用。
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇13
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼於全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。
二、學生情況分析
三年級一班共有學生47名。從整體看，本班屬於前面優等生出色，後面後進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，並有一定的語文素養，發展也比較全面。後進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：
圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。
6、完善圖像系統，注重圖文並茂。
四、教學重難點：
教學重點：
1、提高學生主動識字的興趣，逐步培養學生獨立識字的能力。
2、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。
3、培養學生自讀自悟的能力。
4、學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵字句在表情達意方面的作用
教學難點：
1、培養學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能力；
2、多渠道多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力；
3、讓學生養成良好的鋼筆書寫的習慣。
五、學習目標
1.在語文學習中，體現8個專題的思想。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4.用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵字句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8.繼續學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。
10。繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.能用國語交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
六、教學措施：
1、繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。培養學生主動識字的習慣。
2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。
3、鼓勵學生積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。
5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
6、紮實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實?。
7、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇14
一、同學情況分析
同學已學過兩年多的英語，已有一定的基礎，並且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，同學的學習興趣難以堅持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，基礎教學，分層教學，堅持同學的學習興趣。
二、教材分析
五年級下冊同學用書Let’s learn局部的辭彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於同學記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大局部辭彙要求同學做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習辭彙的活動主要是結對和小組活動，以和Let’s find out等啟發同學主動考慮的活動。
五年級下冊同學用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’s start局部既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一局部基本上都布置了一個任務型活動，需要同學通過問答、考慮或討論來完成。
Let’s talk局部依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給同學提供靈活運用語言的機會，這一局部提供了可供替換的內容。
Read and write局部的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測同學理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
三、本冊教材學習的重難點
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節並陳說原因；學習12個月份的名稱和序數詞；學習現在進行時，能夠簡單描述自身或他人正在做什麼，詢問他人正在做什麼，詢問動物正在做什麼並作答；學習現在進行時的一般疑問句式的用法。
四、學期教學目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以和16組句子和11個單句。2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能聽懂、會唱8首歌曲。
4、能完成6個自我評價活動。
5、能理解6個幽默小故事。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學措施
1、重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型，切實掌握語言資料。
3、在課堂上多開展一些有趣活動、遊戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇15
一、工作計畫
（一）做好信息化設備維護、套用工作。
1、20xx年我校四、五、六三個年級24個班級配備了電子白板，本學期工作重點是積極配合教研室抓好好白板設備的維護和套用，充分發揮、挖掘設備在教學中的潛能。
2、保證校園網的穩定運行。現在我校任課教師基本達到人手一機，並連入校園網，因此保證網路暢通，穩定運行是本學期乃至今後的工作的重中之重。
3、構建籌劃網路伺服器或者硬碟服務站，共享教育資源，提高教師辦公效率。
4、加強網路教室管理，責任到人，管理到位，做好新配計算機的維護保養工作，保證設備的正常使用、延長設備使用壽命。
（二）加強教師培訓工作。
根據教育局要求，學校要求，教師需求，進行針對性的教師專項培訓（重點是電子白板套用培訓）。培訓方式將根據具體情況採取集中培訓或通過網校部落格進行網路培訓。
（三）進一步強化信息技術學科教學，積極進行教學改革。
1、抓秩序——讓學生養成良好的上課、下課習慣。從進教室抓起，保證課堂秩序，提高課堂效益。
2、抓內容——抓好教學內容的確定，根據學校實際情況確定學期教學內容，力求每個學生每天都有實實在在的提高。
3、抓教師——結合學校安排，積極組織豐富多彩的教研活動，大幅度提高教師從業素質。加強信息技術課教師業務培訓和學習，提高自身素質，提高課堂教學質量。
4、加強學期考核工作，重點是學生的操作能力考核。
（四）積極準備機器人活動，爭取在一個項目上取得成績上的突破。
今年是比賽環境比較困難的一年，一是全市很多學校都上了機器人項目，購買了新型號機器人，我們新購置的機器人較少，需要全市選拔後才能參加省級比賽。二是20xx年機器人比賽規則進行了改變，我們的新購的滅火機器人需要改裝，FLL工程挑戰機器人不能使用。因此，今年的機器人活動要做到早準備、細安排爭取主動。
二、學期主要工作安排
常務性工作安排：
1、重點工作：做好信息化教學設備的維護保養使用工作。重點是電子白板的使用，網路平台套用。
2、加強學校網站、校園部落格建設。
3、多媒體教學課件的製作。
4、配合學校相關工作，提供所需技術服務。
事務性工作安排：
三月份：
1、安排機器人活動。
3、對網路教室進行維護和維修。
4、對各科室、教室信息化設備進行檢查維護。
四月份：
1、進行機器人對組培訓。
2、對教師進行專項培訓。
3、組織觀看信息技術錄像。
4、和教研室結合，準備白板套用比賽事項。
5、準備建設網路或硬碟服務資源站。
五月份：
1、組織參加省機器人比賽。
2、檢查備課組備課情況。
3、對教師進行專項培訓。
4、網路教室衛生大檢查
5、組織白板套用比賽。
六月份：
1、開展“人人一節同題課”教研活動
2、建設教學資源站
3、總結學校網站和網校部落格建設更新情況。
七月份：
1、對信息化建設的各項資料整理歸檔。
2、召開教育信息中心人員工作會，總結本學期教育信息中心的工作情況。
3、對信息技術課任教師進行學期考評。
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇16
一、指導思想
以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。面向全體學生。根據本學科的特點，以探究活動為學習的核心，讓學生通過參與“提出問題、猜想假想、觀察實驗、解決問題”等一系列探究活動的過程，獲取科學知識，增長進行科學探究的能力，培養學生尊重事實和善於質疑的科學態度，發展創新思維。
二、教學總目標
1、能從“是什麼,不是什麼”，“為什麼會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提出問題。
2、能對提出的問題進行初步比較和評價。能根據觀察的現象進行猜想，知道猜想可能出錯，需要證實。
3、能用“如果......那么”對猜想作出初步的假設。
4、能運用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、岩石的形態特徵。
5、能按要求的順序觀察（觀察對象的前後變化。如觀察水的形狀、溶解等）。能在教師引導下借用工具間接的觀察物體。
6、能運用對比觀察法（找出相同點和不同點）。知道對被觀察對象進行簡單處理後，有時可以提高觀察效果。
7、能在教師的引導下進行簡單的控制變數實驗。能在教材引導和教師的幫助下制定簡單調查計畫、實驗或觀察計畫。
8、會使用刻度尺、量筒進行定量測量。
9、根據教材要求，在教師指導下或他人幫助下進行簡單製作。
10、能從周圍對象中取得觀察數據，能用圖或簡單文字記錄數據。
11、能根據對象的外部特徵進行分類。
12、通過詢問、採訪周圍人（教師、同學、家長等）獲取所需要的信息。
13、學會傾聽其他同學的不同觀點和評議。
14、能用口頭語言、圖畫和表達自己的想法，初步描述事物的外部特徵的研究的過程。
15、將自己的觀察結果與他人的結果和猜想進行比較。
16、尊重證據。
17、知道藉助工具觀察比感官更有效。
18、能將自己的探究的結果與假設相比較得出結論。
19、能判斷他人的不同觀點和評議的對錯、好壞。
三、全冊教材分析
本冊教材從兒童的知識背景和生活經驗出發，設計了40多個觀察和探究活動，在卡通人“指南車”的引導下，以認識生命體的外部特徵和周圍常見物體的性質與功能為線索，學習一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢於質疑、重證據、珍愛生命、關心環境等情感態度與價值的培養，為全套教材的學習打好基礎。本冊探究技能的訓練重點是：觀察、比較、分類、提出問題。本冊教材的內容注意從兒童身邊的自然事物和現象中選取，共包括7個主題單元：從“走進科學”——讓我們從校園開始，針對校園中的生命體、非生命體的外部特徵展開探究活動，引領學生去觀察、研究“身邊常見動植物”，認識動植物賴以生存的物質“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學們日常生活中接觸到的“各種各樣的材料”的性質與功能，形成了一個符合認知規律和學生思維發展規律、貼近學生生活的有機整體。每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內在聯繫，基本思路為：從學生生活中常見的事物與現象出發，創設問題情境，引導學生提出問題，展開活動，學習有關的科學知識與技能，最後將所學內容與實際生活（包括社會、環境）相聯繫並加以運用，再結合本單元的知識技能，在活動中讓學生情感態度與價值觀方面進行提升，落實從生活走向科學，從科學走向社會理念。
將科技史作為兒童科學探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、蔡倫等著名的科學家作為觀察、製作活動中的串場角色，充分發揮科技史教育在培養兒童科學知識、科學能力和情感態度價值觀方面的作用和功能，激發學生的民族自豪感和歷史責任感、使命感，樹立愛國主義情操。
教材分析：本冊共分為六個單元，共22課。第一單元巧妙的用力：本單元的教學內容是組織學生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現象，並認識到當兩種作用力相等時，物體間將達到平衡狀態即可。第二單元生命的延續：本單元將在學生已有認識和經驗的基礎上，引領學生通過收集和整理各類相關資料，觀察、比較並描述相關的現象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的複雜多樣，培養對生命的珍愛，學習植物和動物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特徵。同時引導學生關注與生殖有關的生物技術問題。第三單元生物的進化本單元繼續引領學生帶著許許多多百思不得其解的問題，通過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學短文、模型製作等不同方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間、生物與環境之間的相互作用與平衡。第四單元地表緩慢變化本單元將引領學生嘗試提出有根據的假設，通過相應的模擬實驗，逐步使學生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響，幫助學生認識到地表變化是各種力量共同作用的結果。
同時激發學生探索地表變化奧秘的興趣，意識到保護地表的重要性，適時培養學生尊重客觀世界，欣賞自然美的科學精神和態度。第五單元礦產資源引導學生從生活中常見的岩石、礦石製成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產資源，但是這些礦產資源不是用之不盡，取之不竭的，因此保護礦產資源顯得尤為重要。第六單元工具與技術本單元以工具和技術為主題，將科學知識、探究能力、科學態度及科學、技術、社會、環境整合起來。激發學生對機器人開發研製的興趣，發揮自己的想像力和創造力，設計自己的機器人。
四、學生情況分析
湘版《科學》三年級上冊是整套科學教材的起始冊，三年級一期的學生初涉科學課程，所以將教學定位在扶和引。
三年級小學生對於自然事物與現象的把握是很具體的，只有便於體驗和理解的內容在他們科學素養的形成過程中才有意義，因此科學課堂主要將以生活經驗和周圍環境為基礎進行探究活動。
三年級學生擅長於用感官觀察、識別物體的基本特徵。根據物體的相同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段學生的認識特點，因此，教學中將注重發展學生此項技能，並在此基礎上發展其他技能。
學情分析：
1、可喜之處：通過的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。
五、五年級下冊科學教學計畫進度安排
略
六、評價工作安排
評價工作、安排
評價方法：運用多種方法對不同目標、不同內容進行教學評價，做到評價全面化。評價方法主要有：教師觀察、與學生談話、優秀表現記錄，任務完成情況等。
評價時機：評價要做到全程化。它必須伴隨於教學過程之中，做到隨時關注學生在課堂上的表現與反應，及時給予必要的、適當的鼓勵性、指導性的評價。
評價主體：評價要實現多元化，強調參與與互動、自評、師評、家長評等相結合。
評價目的：了解學生實際的學習和發展狀況，改進教學，促進學習，最終實現課程宗旨。
七、教研專題及研究措施
以探究為核心，實現教學方式多樣化
三年級上冊《科學》教學，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現給學生科學學習，這將是一個什麼樣的學習方式呢?我們應讓他們親身經歷科學的發現，動手做科學，動腦思考科學，動口交流自己對科學的理解。科學並不神秘，科學就在我們身邊。不僅要讓學生了解科學的結論，更要重視研究科學的過程，從過程中悟出科學的真諦，通過得出結論體驗科學探究的價值。
要致力於學生學習方式的轉變，讓學生能主動地、獨立地學習，充分利用教材提供的：科學欣賞、自然狀態下的觀察、實驗、情境模擬、科學小製作、討論辯論、科學遊戲、交流會、調查、競賽、角色扮演、科學幻想、蒐集信息等豐富多彩的活動方式充實教學過程。
研究措施：
a)重視指導學生認識各種事物之間的內在聯繫，變化規律和原因。
b)不同的課型不同的教學思路
c)貫徹理論與實際的原則，加強與生活的聯繫。
d)注重與其他學科之間的聯繫。
八、教學措施與方法
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
3、讓探究成為科學學習的主要方式；
4、悉心地引導學生的科學學習活動；
九、個人業務學習
a)大量閱讀教學理論書籍，提高自己的理論水平。
b)認真寫好教學反思，積極撰寫教學論文。
c)積極聽課並做好記錄
d)積極參加學校的集中業務學習，並做好記錄。
十、學科實踐活動安排
通過節能教育過程中讓學生懂得現今能源面臨著嚴重的危機，節約能源成為全球共同關注的話題，我們應從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。培養學生的觀察能力、科學探究能力、思考能力、解決問題的能力，以及科學態度等。因此。節能教育是進行素質教育的有效載體，讓學生在探究性學習中認清節能的迫切性。
1、調查
2、交流、討論、總結
3、宣傳活動
有關國小教學工作計畫模板彙編 篇17
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
二、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學，運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題，想問題。
3、繼續指導，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數，採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心，注重證據，敢於質疑的科學態度和愛科學，愛家鄉，愛祖國的情感；
5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
三、教材分析：
1、知識方面，劃分為四個教學單元：
《生物與環境》單元，通過對綠豆種子發芽和生長，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環境的關係。引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，並通過對生態瓶的製作、觀察，探究生態群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。通過這些典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
光單元引領學生們觀察光的傳播特點及其在生產和生活中的運用，接著指導學生認只許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係。也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器結實合運用相關知識。
地球表面及其變化單元教學內竄主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
運動和力單元內容光煥發分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的太小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
2、能力方面
實驗能力：實驗操作方法，對比實驗，模擬實驗。
思維能力：分析綜合能力，想像能力，推理能力，製作能力，創造能力。
3、德育方面
（1）通過講述我國的珍稀生物，我國古代在天文科學方面的成就，向學生進行愛國主義教育。
（2）通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。
（3）培養學生勇於探索的科學態度和創造精神。
教學重點：
從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養小學生的科學素養。
教學難點：
各單元都要求學生親身經歷過程，這一過程也將延續相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。
四 、相關措施
1、根據自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。
2、重視指導學生認識各種事物之間的內在聯繫，變化規律和原因。
3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規律，原因的採用“問題――觀察實驗――思考――結論――套用”或”“問題――假設――觀察實驗――結論――套用”的結構；以培養學生技能為主的課多採用“認識構造，原理，方法――分步操作――反覆練習”的結構。
4、貫徹理論聯繫實際的原則，加強與生活生產社會的聯繫。
5、注意發展兒童智力，培養能力。
6、注意與其它年級其它學科之間的聯繫。
五 基本活動：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課。
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、讓探究成為科學學習的主要方式。
5、樹立開放的教學觀念。
六、教學進度：
周次
起訖月日
教學內容
教時
執行情況
1
8月30日至
9月6日
1.1種子發芽的實驗
1.2種子發芽的實驗
2
2
9月10日至
9月14日
1.3觀察綠豆芽的生長
1.4蚯蚓的選擇
3
3
9月16日至
9月20日
1.5食物鏈和食物網
1.6做一個生態瓶
1.7改變生態瓶
3
4
9月22日至
9月26日
1.8維護生態平衡
2.1光和影
2.2陽光下的影子
3
5
10月1日至
10月5日
國慶節放假
6
10月6日至
10月12日
2.3光是怎么傳播的
2.4光的反射
3
7
10月15日至
10月19日
2.5光與熱
2.6怎樣得到更多的光和熱
2.7做個太陽能熱水器
3
8
10月22日至
10月26日
2.8評價我們的太陽能熱水器
3.1地球表面的地形
3
9
10月22日至
11月2日
3.2地球內部運動引起的地形變化
3.3堅硬的岩石會改變模樣嗎
3
10
10月22日至
11月2日
3.4土地壤中有什麼
3.5雨水對土地的侵蝕
3
11
11月5日至
11月9日
3.6什麼樣的土地容易被侵蝕
3.7河流對土地的作用
3
12
11月12日至
11月16日
3.8減少對土地的侵蝕
4.1我們的小纜車
3
13
11月19日至
11月23日
4.2用橡皮筋作動力
4.3像火箭那樣驅動小車
3
14
11月26日至
11月30日
4.4測量力的大小
4.5運動與摩擦力
3
15
12月3日至
12月6日
4.6滑動與滾動
4.7運動與設計
3
16
12月10日至
12月14日
4.8設計製作小賽車
3
17
12月16日至
12月21日
18
12月24日至
12月26日
19
12月31日至
1月4日
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一、教材分析
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有十三課。
二、指導思想
1、積極轉變觀念
(1)樹立綜合的、開放的課程觀
綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創造性地使用教材。要注意聯繫本地區和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。
(2)樹立以人為本的學生觀
學生的品德形成和社會性發展源於他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活經驗，強調體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的權利和個性發展，在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
(3)樹立與時俱進的教師觀
新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿態，與學生平等對話，傾聽他們的需要;要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考;要和學生交朋友，勇於面對真實的自己，要關注生活，開闊視野，勤於學習，不斷吸收時代的信息，與時懼進;對於教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創新。
2、注意整體把握
為了體現一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們願意與教材中的兒童對話，教材中呈現的內容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的範例只是一種提示，它並不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些範例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取捨，或加以適當的拓展。
三、教學理念
1、全面把握課程目標：品德課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯繫，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯繫起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯繫起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
四、附教學進度表
三月：第一至四課
四月：第五至八課
五月：第九至十二課
六月：第十三課
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一、指導思想：
本學期，我校將堅持以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，認真貫徹落實泰州市、高港區教學工作計畫，結合學校實際開展有效的教學活動，嘗試“主題對話”、“教學沙龍”、“問題探討”等卓有成效的教研形式，大膽實踐，開拓創新，重點抓好學生學習習慣的養成和教師課堂教學行為的規範，以規範化、精細化管理為實施策略，實現師生素質內涵的全面、持續、有效發展。
二、主要工作：
（一）最佳化過程，強化管理
新課程的實施和實踐呼喚新的教學機制，呼喚“教學常規”及課堂文化新的重建與重組。教學常規是學科的法規，教學質量是學校的生命線，抓好教學常規是實施素質教育的保證。
1.抓好學科教學常規。教學常規是規範教師教育教學行為，提升學校教育質量的重要保證。本學期，在學科教學方面落實“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。各學科教師要在深入學習課程標準、鑽研教材的基礎上精心設計教案。在制定教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定，教學設計要突出學生的主體性，突出學生的實踐活動、合作學習和探究方式，課堂教學結束後要認真審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面進行反思，提高教後反思的質量。教師教學前及時地二次備課，根據學生實際情況和自己的教學做好教案的修改、整理，教後反思要多寫一些教學中的得與失。
2.加強課堂教學的管理和考核。學校將定期和不定期地組織教學管理人員及時了解教學的實際情況，實行推門聽課制度，總結推廣好的經驗與做法，對教師的備課、上課、作業批改等情況進行專項檢查，對在執行常規過程中存在的問題及時尋求解決的辦法，以促進全體教師共同進步。
3.規範學校教學秩序。學校教導處將嚴格執行上級教育主管部門頒布的課程計畫，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。教師必須認真執行“三表”，不私自調課，不擅離教學崗位，不私下組織訂購教輔用書。切實減輕學生課業負擔，作業設計要突出“五性”：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、套用性。學校堅持每日巡視制度，加大對教師執行教學常規的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業布置與批改、教學質量檢測和評價等各個教學環節的規範化管理。
（二）立足課堂，提升質量
質量是學校生存和發展的生命線，抓實課堂則是全面提高學校教育教學質量的重要保證。本學期，我們將立足課堂教學，開展各種形式的教學研討活動，切實提高教師的課堂教學水平，提升學校的教學質量。
1.開展各種課堂教學研討活動。
（1）“常態課”：要求教師從認真備課做起，精心設計教學環節，及時總結反思，以上好平常的每一節課為目標。各位校長、主任、任課教師必須聽足高港區教研室規定的課時數。
（2）“研討課”：人人上好一節校級的研究課，每位執教老師要在執教前將所備教案與教研組老師進行深入探討，廣泛徵求意見，充分發揮集體智慧，提高教學效果。
（3）“觀摩課”：市三級骨幹教師、區星級教師要充分發揮學科教學的引領作用，定期在學校、教研組上好觀摩課，供教師學習和借鑑。
（4）“評比課”：結合市、區教研室組織的各種賽課活動，學校將進行相應地選拔、磨課、試上，幫助參賽教師提高課堂教學水平，力爭在比賽中獲得佳績。
2.加強學科教學質量的監控。
（1）學校將定期和任課教師一起分析、查找教學中存在的問題，促進教師反思教學實踐，調整教學策略。對於薄弱班級、薄弱學科，學校要進行重點分析解剖，並跟蹤指導。各任課教師也要經常對學生的階段學習情況進行分析、總結、反思，以了解學生的'當前學習狀況。
（2）加強命題研究。在平時的教學中，各任課教師應結合學科教學和學生實際，設計靈活多樣，具有啟發性、開放性的練習，幫助學生鞏固學習內容，做到舉一反三、觸類旁通。同年級組的教師要加強研究與合作，充分發揮集體智慧。
3.切實做好學校“三進”工作。
（1）各班充分利用好每周周一節的寫字課，加強對學生寫字習慣、方法的指導。任課教師認真備好課，並按課表上好寫字課。所有教師必須規範漢字書寫，使用規範漢字備課、批改作業，並能切實提高本學科學生作業書寫的質量。
（2）堅持“三讀”活動。 “三讀”即早讀（學生到校至預備課前），午讀（中午自習和閱讀課時間），暮讀（放晚學後）。各班選出小助手，組織好語文課前一分鐘誦讀，以及班級晨間和午間的閱讀活動，並建立相應的管理和獎勵辦法規範學生的讀書行為，使學生養成走進教室就讀書的習慣。
（三）加強研究，引領發展
課程的生命在於課堂，我們要使課堂煥發出生命的活力，成為師生放飛思想、感受魅力的地方。
1.組織教師重新學習和鑽研各學科《教學建議》、各學科《課程標準》、新教材內容，全面理解和準確把握新課程的內涵和新教材的特點，從理論與實踐的不同層面積極探索，不斷推進，增強課程意識和實施水平。組織教師閱讀教育專著、名著，學校將定期組織“讀書交流”、“讀書沙龍”等形式的讀書活動，營造熱愛讀書的氛圍。讓教師通過閱讀，與大師對話，和名師交流，拜專家為師，以學者為友，提升職業品位，積澱文化素養。
2.開展富有實效的教研組活動。本學期，學校各教研組應在“實效”二字上做足文章，讓教研組真正成為教師專業成長的肥沃土壤。各教研組要在學期初制定切實可行的教研活動計畫，確立明確的研究方向，讓教研活動真正為課堂教學實踐服務。以“集體備課”“課程沙龍”“課堂觀摩”等形式紮實開展教研活動。加強教研模式研究，創新教研工作方式。要進一步加大對教研組工作的研究，充分發揮教研組的作用。各教研組長切實抓好集體備課與研究，形成開放、靈活、互動的教研環境。