國小教學學科工作計畫錦集 篇1
一、指導思想：
德育：“先做人、後成才”
教學：“輕負荷、高質量”
組風：“開心、健康、緊張、具有責任感”
班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”
一個樹立：
為國小其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
二個提高：
1提高班主任工作方法。
2 提高學習效率，讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習。
三個杜絕：
1 杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。
2 杜絕作業量過多，搞題海戰術。
3 杜絕重結果、輕過程的簡單的育人方法。
二、奮鬥目標
爭創優秀年級組
三、具體措施：
（一）教育
1 配合大隊部做好習慣的養成教育：
從禮儀、衛生、集會紀律等方面規範學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用
2 注重班級管理。做好班主任工作經驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。
每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，採取更行之有效的辦法開展創造性的工作。受益於自己，更無愧教師這個光榮的稱號。
九月 集中進行各班主任經驗介紹。
十月 施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。
十一月 集中研討“怎樣才能帶出一個優秀班集體、做一個合格的班主任。”
十二月 自查工作中的不足之處。為下一學期創造性的工作做一鋪墊。
3 配合學校大隊部精心的為孩子們安排好本學期的幾次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學習。
4 與家長保持良好的、定期的聯繫。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統一。
5 將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優秀學生的事跡及時加以小結。每個月的月末，每班至少選出一份典型事例或寫一篇班主任工作心得體。
（二）教學
1 配合教研組長有針對性的開展教學研究。更好的為六年級教學服務。
2 提倡愉快教學。從興趣出發，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業負擔。
做好同學科相互聽課，並及時評課的工作。
3 有計畫、針對性的做好培優、輔差工作。
國小教學學科工作計畫錦集 篇2
一、指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學情分析
本學期我繼續擔任三年級的科學教學工作，這個班的學生都比較活潑好動，且思維活躍，能較好的配合老師完成教學工作。
1、三年級兒童想像豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、物質特性的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知慾望和學習行為。
2、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
3、雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的探究能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，特別是動手操作能力更是比較低。往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯繫。
4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。
5、對科學探究的認識不夠，特別是制定計畫的水平低。
6、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。
三、教材內容分析
本冊內容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成。教學內容和三年級上冊一樣，也屬於生命世界和物質世界的內容，但在探究重點上卻與上學期有著本持的區別，主要是讓學生對變化的事物進行觀察，觀察變化的過程並探究變化的規律。相對於整個的國小科學學習過程來說是一個質的變化。
植物的生長變化單元主要是將一些值得學生觀注的問題如植物在生長過程中發生了哪些變化；為什麼會有這些變化；植物的各個器官與植物的生長和功能存在什麼關係；它們對於植物本身有什麼作用等以風仙花為例進行研究。
動物的生命周期單元主要是以認識蠶的生命周期，進而認識其它動物的生命周期，和認識人的生命周期。
溫度與水的變化主要是認識溫度，學習使用溫度計，觀察研究水是如何從一種狀態變化為另一種狀態，研究水的三態之間的變化規律。
磁鐵單元主要是整理對磁鐵的認識；實驗研究磁鐵的性質，了解人們對磁鐵的套用；學習製作指南針，加深對磁現象的認識。本冊教材具有以下特點：
確定了每一單元的核心概念和具體概念，並圍繞這些概念的建立組織教學活動，使活動的目的更加明確。
教學活動更具有探究性和可操作性。
使用了維恩圖、網狀圖、氣泡圖、柱形圖等圖表，使學生在記錄和加工整理信息，將事實轉化成證據方面增加了新的手段和工具，有利於學生對科學的理解和教學的評價。
每個單元後設定了資料厙，向學生提供與單元學習有關的資料和拓展性活動，彌補了學生的經驗不足，並提高了教科書的可讀性。
四、教學目標
（一）、科學概念
1、植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件，都有相應的器官，每個器官有自己特殊的結構，並具有自己的功能，結構與功能相適應。
2、人和動物都是不斷生長變化的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環境有關，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，並得以不斷延續。
3、什麼是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量變化有關；水有三種狀態，三態之間的變化與熱量有關；三態變化，使水在自然界循環運動。
4、認識磁鐵的性質；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質是相聯繫的。
（二）、科學探究
1、種植培養動植物，對動植物進行觀察和測量，根據觀察的現象提出問題，通過觀察到的現象進行預測，並在觀察中發現問題或新的變化，用適當的方式對觀察的現象進行記錄，並用適當的方法處
理相關信息，描述所發生的變化，運用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案，認識人和動物的生命周期。
2、觀察溫度計的結構，會使用溫度計，觀察水的三態變化及其溫度的變化，經歷“觀察現象———提出問題————做出假設（解釋）————————分析、檢驗假設—————尋找新的證據—————做出新的假設？？”的過程，完成相對完整的科學探究活動，對水是否可以在氣態和固態之間的轉化進行驗證，對水的各種狀態之間是如何發生變化的進行整理和概括。
3、在討論和交流中，表達和傾聽、貢獻和分享方法，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質的實驗，用記錄表記錄實驗，用實驗獲得的證據思維加工得出結論，想辦法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針確定方向，製作磁針，合理設計製作指南針。
（三）、情感態度和價值觀
1、形成用事實說話的意識，樹立科學要講求實證的思想；激發關注和研究生命現象的興趣；培養堅持性和合作能力。
2、認識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性；領悟生命的可愛和可貴，認識到動物和人的生長變化，生命周期是有規律的`，是不可違的；生命周期與環境因素及其疾病有關，養蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發明，值得我們自豪。
3、認真、細緻的觀測、記錄，認識到觀測數據對科學研究的意義和價值；初步認同物質是不斷變化的觀念，初步建立物質不滅（循環）的認識。
4、培養樂於表達和交流的態度，體驗認真實驗、收集證據，根據證據尋求結論的科學過程和尊重證據的科學態度；體會在探究中學習合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的發明和套用中，增強熱愛祖國的感情；培養發展動手製作的興趣，激發創造精神。
五、教學重難點
本冊教學內容仍然屬於生命世界和物質世界的範疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程並探究其變化的規律。本冊教學還要結合教學內容，引導學生關注事物之間的相互關係，如生物與環境、生物的結構與功能、物質狀態變化與熱量、物體性質和用途的關係等。
在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力，並學習用流程圖、循環圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養和實證意識的培養。例如指導學生學習定量的觀察，經歷“觀察現象一提出問題一做出假設（解釋）一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。
六、教學措施
1、認真研究課程標準，鑽研教材，做好教學準備，精心設計教學過程。
2、加強對先進的教學理念的學習，並套用於自己的教學，確保教學的有效、優效。
國小教學學科工作計畫錦集 篇3
一、學生情況分析
五（6）班共有學生46人，男生23人、女生23人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促並輔導。
二、教材分析
本冊教材共編排了七個單元的教學內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。
1、在數與代數方面，包括了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。
2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索並體會長方體和正方體的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
3、在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和複式折線統計圖的知識。在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。
4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元以及數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透最佳化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用最佳化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。
三、教學目標及要求：
1、基礎知識和技能：
①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最低公倍數。
③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
⑤結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。
⑧認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
2、情感態度和價值觀
①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，並以肯定的方式強化學生良好的學習態度。
④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，藉以激發和保護學生對數學的好奇心和求知慾。
⑤養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點、難點
教學重點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法。
教學難點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義，旋轉。
五、教學措施：
（1）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
（2）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
（3）注意學生動手操作，凡是能讓學生動手的儘量讓學生動手。在統計等內容里適當地讓學生作一些初步的社會調查匯報展示實踐結果。
國小教學學科工作計畫錦集 篇4
一、學生基礎情況：
針對是低段學生基本情況，主要出現的問題有
（1）思想上怕寫作文；
（2）選材不恰當，中心不明，詳略不分；
（3）語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思；
（4）習作修改的能力較差，存在辭不達意、羅嗦的現象；
（5）不能正確使用標點符號。
二、總體目標：
（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章。
（3）能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）能夠比較準確地使用修辭手法、人稱代詞，使文章形象生動。
（6）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
（7）60分鐘完成350左右字的文章。
（8）留升率：82%
（9）確保至少14天與家長電話溝通一次。
三、 具體內容與要求
每期習作共17 課時，低段共三期。每期習文指導16課時，習作活動體驗1課時。具體內容見課件。
四、提高習作水平措施：
1.每周（課堂作文和積累好詞好句）的制度，一定要格外重視習作交流點評，每次課堂習作前安排作文點評。
2.實行獎勵制度。（書童、秀才、舉人、進士、大學士）
3.擠時間強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生參加作文競賽，以增強學生的自信心，激發寫作的熱情。
4.進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。
5.鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法。
6.利用閱讀課指導課外閱讀，拓寬學生的視野，為提高寫作水平提供源頭活水。
國小教學學科工作計畫錦集 篇5
一、教材分析：
本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特徵（動、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）。 科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進國小科學教學大門的單元，這對以後的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。
《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物，並且被一些動物的活動所吸引；關於動物的各種各樣的問題已經提出。科學教學內容也從植物發展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特徵的注意轉換成幾個特徵的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類，並提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的.方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對於三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
作為起始冊，教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習清晰的科學知識和技能。
一、教材分析：
本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特徵（動、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）。 科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進國小科學教學大門的單元，這對以後的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。
《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物，並且被一些動物的活動所吸引；關於動物的各種各樣的問題已經提出。科學教學內容也從植物發展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特徵的注意轉換成幾個特徵的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類，並提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對於三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
作為起始冊，教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習清晰的科學知識和技能。
國小教學學科工作計畫錦集 篇6
一、指導思想
認真貫徹執行黨的教育方針，按照教育要面向現代化，面向未來，面向世界的要求，加強現代教育技術理論的學習，積極探索運用現代化的電教手段全面提高教學質量。
二、情況分析
1、電教教學工作中的主要成績
（1）教師在備課和上課中充分運用電教手段，以此來激發學生的學習興趣。
（2）課堂教學較好的運用了現有的電教設備，如投影儀、多媒體課件等；
（4）多數教師重視電教理論的學習和課堂電化教育教學的實踐，並取得一定成績。
2、工作中存在的主要問題
（1）教師對現代理論及教育技術的學習、掌握不夠均衡。
（2）部分教師對學校新增進的多媒體設備不會全套操作使用。
（3）學校目前雖有計算機室、多媒體教室，但供老師學習課件製作的辦公電腦不能滿足老師們的需要，同時學校還少電子備課室，老師家中有電腦的人數也不多。
三、工作目標
1、教師教學常規和學生學習常規實行制度化、規範化；
2、教師熟練操作使用多媒體全套設備，並學會製作簡單實用的課件。
3、每位教師每期都要上一節優質電教課。
4、本學年至少舉行四次電教觀摩課。
5、加強電教資源的建設和管理工作
四、具體要求
1、加強學科電教教材的研究，備好電教課。
如何用好多媒體，達到教學效果的最最佳化，這要求所有任課教師在備課時，需積極探索，大膽實踐課題。
在掌握大綱、吃透教材的基礎上，將一節課需要觀察、理解、欣賞的教學內容所涉及到的資料準備好。課文內容要繪製成課件，如果有保存的價值，必須做到規範。
2、加強電教媒體的使用研究，提高師資水平。
教師整體水平的提高，是最佳化課堂教學的主要環節，需常抓不懈。
（1）要充分利用教研的時間，繼續學習現代教育理論，培訓教師製作軟體的方法、技能，要求每位教師掌握這項技術，使所有教師都能自制較規範的課件。
（2）要求教師經常利用多媒體教室上課。
（3）計算機教師要充分利用計算機室，利用率要逐步提高，同時做好計算機室的使用記錄。
3、做好網路管理安全工作。認真學習貫徹上級有關檔案精神，引導廣大師生文明上網，遵守相關的法律法規，堅決杜絕不良信息的侵害。做好安全設定，防範計算機病毒、木馬等各類惡意程式對計算機網路的攻擊。
4、做好學校電教設備的管理、維護工作。認真做好設備的保管工作，按照說明書的要求經常對設備進行清潔和維護。設備出現故障要及時向有關領導匯報處理，保證設備的正常運行。故障設備的維修周期應不多於5個工作日。
5、學校網管、信息技術課教師根據上級教育部門及本校工作安排，做好本校教師計算機套用相關培訓工作，每周的培訓時間由學校安排進行。
國小教學學科工作計畫錦集 篇7
一、指導思想
本學期，我校教學工作將繼續緊緊圍繞“促進學生生命成長，成就教師職業追求，實現學校可持續發展”這一總體教學理念，以提高教學質量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，扎紮實實地落實好教學的各項工作。推進教學精細化管理，完善落實教學環節的監督制約細則。堅持隨機隨堂推門聽課，狠抓過程監督，構建有效課堂、高效課堂。繼續開展新課標、新教材的研究和培訓，提高教師運用班班通等現代教學手段的能力，推進現代化教學，提高教師教學水平。繼續做好“課內比教學、課外訪萬家”工作。做好體衛藝工作。保障學生體育鍛鍊時間，加強學生體質監測。開齊課程，開足課時，加強素質教育。完善和最佳化質量考核評價體系和激勵機制。
二、工作要點
1、多種舉措推進教學精細化管理，完善落實教學環節的監督制約細則，做到精、細、實。
2、抓好科研和教研工作，提高研究水平，做好新近教師的展示課和分組研討課等活動。
3、抓好學校特色工作，挖掘校內資源，加強二十分鐘一日練和經典誦讀的管理。
4、以活動促發展，全面提升學生的綜合素質，開展一些適合學生特點的競賽活動。
5、加強科研課題管理，以“數學教學有效性研究”、“寫字教學”等抓好校本研究。
6、抓好“班班通”的運用，限度發揮設備的效益，加大培訓和使用力度。
7、做好學校文化建設，體現學校的文化積澱，要明確特色定位，要注重動態發展，要確立師生主體，要立足感悟踐行。
8、加強資料收集和檔案整理的力度，搞好教師成長檔案建設，完善和最佳化質量考核評價體系。
三、具體措施
(一)均衡學科發展，有效運行，使教學常規更精細。
1、注重學科均衡，堅持依法執教，嚴格執行課程計畫，按照規定上足、教好各類課程，堅決做到學生、教師、教室、教導室的課表一致。不準有空堂課、不準人隨意調課，本學期除教導室人員對課程計畫執行情況進行不定期檢查外，還將以學生調查問卷的形式來監控教學全過程，不斷促進教師增強執行課程計畫的法規意識，從而產生自覺行為，用規章制度確保各學科均衡發展。
2、本學期我們將加大對“備、教、批、輔、改、思”這六大常規工作的管理和監控，教導室人員做到每日上午、下午兩巡查並認真做好記載，發現情況及時處理，確保教學秩序有條不紊，教學工作有效運行，使教學常規更精細。
3、在教學常規管理方面，突出“五個環節”，加強“三個研究”，嚴把“一個關口”。“五個環節”即備課、上課、作業、輔導、測試。加強“三個研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究;加強課堂教學有效性的研究;加強科學布置作業與減負增效的研究。把三個研究內容與課題研究有機整合。嚴把“一個關口”，即：嚴把教學常規檢查關，進一步建立健全常規檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。
4、制定並落實巡課、隨機聽課制度。巡課主要由校級班子和教務室、教科室落實。教學管理人員每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否提前候課;教師課堂教學行為是否規範;課堂教學組織是否有序等現象。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結反饋。
5、隨機聽課由學校教導處，教科室落實，每學期隨機聽課不少於20--採用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和問題並加以研究解決。
6、加強畢業班的管理工作。畢業班工作做到早抓、細抓，抓緊、抓好。畢業班領導小組做到領導深入，強化管理，統一思想，統一布署，共同提高。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導。擬寫好複習計畫，做好複習工作，注重各學科成績的實質性提高。
(二)抓好校本培訓，創學習型教師隊伍。
教學成敗的關鍵在於教師，課改進展如何的關鍵還在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1、根據我校實際，堅持“骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。
2、加強骨幹教師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養、理論水平和業務能力，促進教師自主發展。
3、堅持業務提升與發揮骨幹教師的示範、指導和輻射作用緊密結合的原則，以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設為主要載體開展教學研究活動，促進教師專業化成長，
4、我們將圍繞同課異構開展教學研討活動。各年級語數學科教師在本期教材內共同選定一個教學內容進行“同上一節課”的同課異構活動。同時加強“拓潛”課題、“課堂有效性”、“習作課題”等相關課題的研究工作，突現教學特色。
5、“班班通”、信息技術教育、學科整合是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，在“班班通”的建設、教師的培訓、設備的使用等方面作出探索。充分利用“班班通”、微機室、圖書室、實驗室等信息技術教育資源，本著以學生髮展為本的理念，以教師發展帶動學生的發展，以學生的發展促進教師的提高。
6、加強音、體、美、科學、英語、信息技術等學校薄弱環節工作的指導。認真貫徹落實《體育工作條例》，執行體育與健康課程標準，落實“陽光體育”精神，保證學生每天一小時活動時間，上好“三操一課一活動”。
7、充分發揮實驗儀器設備的使用效率，加強實驗教學工作，強化實驗教學在科學教學中的地位，提高科學教師實驗教學水平和學生的實際動手能力。
(三)抓好學校特色工作，營造書香校園、活力校園
1、開展閱讀評比活動，營造書香校園啟動閱讀評比活動，由教導處組織，語文教研組配合，全體班主任和語文教師參與。開學初教科室出台閱讀評比活動要求，教研組配合擬定各年級閱讀書目，各班積極參與，並組織全校性的讀書評比活動。學校還將配合閱讀評比活動，開展各類讀書活動：師生共讀活動、朗讀比賽、班級小書架評比、讀書的故事評比活動等;切實落實課前誦讀。
2、開展寫字比賽活動，進一步提高學生的寫字水平，探索二十分鐘一日練和寫字課由語文教師輔導的模式。
①落實好二十分鐘一日練，加強訓練的力度。
②營造校園墨香氛圍，開展優秀書法、小書法家展評活動各班每月開展一次寫字展示評比活動，布置於各班教室風采展示板上。
③舉辦學校寫字比賽活動。
④實施毛筆書法提高班輔導計畫。
3、以活動促特色。
(四)加強科研課題管理，抓好校本研究。
加強課題研究。教科室要組織好課題研究和校本行動研究，重點抓好課題組的課題研究實施計畫的制定和落實，抓好課題研究的過程管理和指導，提倡教師之間的互助合作。努力達到“四個結合”的要求，即：課題研究與課改相結合，與日常教學相結合，與教師的專業成長相結合，與提高質量務求實效相結合。
國小教學學科工作計畫錦集 篇8
1.能聽、說、讀73個單詞並能夠簡單運用（包括文具，顏色，動物，食品，數字等六個話題）。
2.能聽懂，會說12組會話，並能進行簡短的交流。
3.能聽，做12個“TPR”活動。
4.能聽、說、認讀16個單詞。
5.能完成1個手工製作。
6.能聽懂、會唱14首歌曲。
7.能聽懂、會吟唱10首歌謠。
8.能完成8個自我評價活動。
9.能理解6個幽默小故事。
10.能了解6項簡單的中西方文化生活知識。
二.教材分析
1.本套教材包括學生用書、活動手冊、教師用書、教師卡片和學生卡片、投影片、錄音磁帶。
三.教學時間安排
周次內容話題課時備註
第一周HelloSchoolthings2課時
第二周HelloSchoolthings3課時
第三周Hello&RevisionSchoolthings3課時
第四周LookatmeBody3課時
第五周Lookatme&RevisionBody3課時國慶節隨機調整
第六周Let’spaintcolour3課時
第七周Let’spaintcolour3課時
第八周Recycle1Unit1~~33課時
第九周weloveanimalsAnimals3課時
第十周weloveanimalsAnimals3課時
第十一周Let’seatFoodanddrink3課時
第十二周Let’seat&RevisionFoodanddrink3課時
第十三周Let’seatFoodanddrink3課時
第十四周Let’seat&HappybirthdayNumber,Foodanddrink
3課時
第十五周HappybirthdayNumber3課時
第十六周HappybirthdayNumber3課時
第十七周Recycle2unit4~~~63課時
第十八周Revision1unit1~~6:chant3課時
第十九周Revision2unit1~~6:let’sdo3課時
第二十周Revision3unit1~~6:let’stalk3課時
第二十一周Revision4unit1~~6:let’slearn3課時
國小教學學科工作計畫錦集 篇9
一、指導思想
貫徹全國、省、蘇州市基礎教育工作會議精神，以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，以課堂教學改革為中心，狠抓教育思想更新、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計畫“十五”三個立項課題，紮實開展工作。
二、主要工作
1、認真組織教師理論學習。
2、認真開展新課程教科研活動。
3、積極申報參加市級教科研活動。
4、加大教科工作的過程管理。
5、進一步深入開展課題研究。
6、具體指導好村小的課題研究。
7、提煉、推薦教師文章發表。
8、編輯校刊
三、具體措施
(一)完善組織網路，加強隊伍建設
我們始終知道只有擁有一支有現代教育觀點，掌握現代教育技術，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍，學校才能發展。因此，學校繼續成立教科工作領導小組，由分管校長擔任組長，統抓統管教科研工作。進一步健全教科室，配備兼職教科員。進一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學校的教科研工作出謀劃策。
(二)建立規章制度，規範教科管理
1、完善理論學習制度，學校繼續在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。
(1)定內容：每位教師根據自己所教科目繼續自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑑成功經驗，幫助教學。
(2)定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。
(3)定要求：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理，要求40歲以下的青年教師完成12000字的摘抄類體會文章，至少有2篇有質量的千字文章，教壇新秀、教學能手至少寫3篇有質量的文章，40歲以上的教師適當減少，完成8000字的摘抄體會文章，有質量的文章至少一篇。每兩周檢查一次。
(4)定交流：每個學習小組每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將繼續組織關於新課程標準的專題理論學習交流會。
(5)定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學習情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。
在完善理論學習制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，並邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。
2、建立定期的研討制度，本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計畫，確立學期目標，安排雙周星期三為研討課時間，指定當天中午為討論時間，集中做好記錄，收集好各項第一手資料。
(三)、深化教科研究，最佳化科研過程
1、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。
2、參與同類課題研究的協作組活動，我們學校的課題都屬於“創新教育”的範疇，市教研室組織的協作組活動為我校的教學科研提供了信息，提供了參謀，我們將積極組織骨幹教師參加此類活動，促進我校的科研工作上台階。
國小教學學科工作計畫錦集 篇10
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯繫，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯繫，在雙向互動中培養口語交際能力；展示台——給學生提供展示學習所得的舞台。
8組之後有5篇選讀課文，最後是兩個生字表。
（一）識字
本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書後的生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。
（一）識字與寫字
1、 喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2、 認識常用漢字800個，其中250個會寫。
3、 掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、 養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
5、 初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、 能用音序法查字典，學習獨立識字。
（二）閱讀
1、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、 學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 藉助讀物中的圖畫閱讀。
4、 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、 閱讀淺近的童話、語言、故事，嚮往美好的情境，關係自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。
6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
7、 認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。
8、 積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少於1萬字。
（三）寫話
1、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。
（四）口語交際
1、 學講國語，逐步養成用國語的習慣。
2、 能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、 聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。
4、 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、 與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
6、 有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
（五）綜合性學習
1、 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、 結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、 熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
教學重難點：
重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。
難點：如何正確的閱讀。
教學措施：
一、 識字與寫字：
1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。
2、 採用多種形式，注意加強生字的複習和鞏固，防止回生。
3、 加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
二、閱讀教學：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，採用多種方式，如給畫面配音， 分角色朗讀等，引導學生朗讀。
4、 重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
5、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
三、口語交際教學：
1、 重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
2、 重視日常教學中的口語交際活動。
3、 努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。教學進度表：
周次 日期 教學內容 備註
1、 2.4—6 第一組：識字1——語文園地一
2、 9—13
3 、16—20 第二組：識字2——語文園地二
4、 23—27
5、 3.1—5 第三組：識字3——語文園地三
6、 8—12
7、 15—19 第四組：識字4——語文園地四
8、 22—26
9 、29—4.2 第五組：識字5——語文園地五
10、 5—9
11 、12—16 期中階段複習、檢測
12、 19—23 第六組：識字6——語文園地六
13、 26—30
14、 5.3—7 放假一周
15、 8—14 第七組：識字7——語文園地七
16、 17—21
17、 24—28 第八組：識字8——語文園地八
18、 31—6.5
19、 7—11 選讀課文
20、 14—18 期末總複習
21、 21—25 期末總複習
國小教學學科工作計畫錦集 篇11
在本課中，我將教學目標定為：① 學會複韻母 ai ei ui 及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫;② 學習聲母與 ai ei ui 組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。因此，我有梯度地安排了複習及新課教學。在複習時，先出現6個單韻母，再出現3個複韻母，然後逐個學習複韻母 ai ei ui 的發音、記形、四聲讀法、與聲母的拼讀、書寫和標調規則，最後重點練習聲母與 ai ei ui 組成音節的拼讀。這樣，從學情出發，從學生的實際出發，循序漸進，螺旋式上升，落實了知識點，化解了難點：
一、以憶導學，注意了知識的緊密銜接
由於學生要在本課第一次接觸到複韻母這一新概念，一開始，我就以回憶6個單韻母的發音及記形為切入點，以“配音”小遊戲為輔助，承上啟下，既複習了6個單韻母，又為新課內容──學習複韻母的發音和記形埋下伏筆。在課件的生動展示下，學生獲得了對單韻母和複韻母的完整印象，激發了學生學習新課的濃厚興趣。
二、以多樣的形式，保持學生的學習興趣
針對一年級學生的年齡特點，本著“興趣是學習最大的動力”這一理念，我將活動和遊戲引進課堂，讓課堂真真正正成為孩子學習的樂園。我將豐富多彩的課件穿插於整個教學過程之中，將聲母與 ai ei ui 組成音節的拼讀設計成一朵朵美麗鮮艷的花朵，吸引了孩子們的視線，充分地激發了他們參與練習、積極拼讀的高昂興趣;一年級學生注意力容易分散，如果在複習鞏固時進行重複單調的訓練，往往達不到目的。因此在擴展遊戲中，我將寫著音節的花朵從螢幕中請下來，指名請孩子拼讀，拼對了則能獲得美麗的小花，這更使孩子們雀躍不已，他們爭著要拼讀音節，想以自己的努力去獲得美麗的花朵，這樣既活躍了課堂氣氛，又充分調動了學生的學習積極性，收到了良好的學習效果。
三、培養學生自主合作的意識和能力
《語文課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”在本課的教學中，我設計了一次四人小組討論和一次同桌討論，充分地給予了學生學習交流、互助合作的自主權。通過學生之間的合作，讓不同知識水平的學生在小組學習中進行互補、互幫、互學，有助培養自主合作的意識和能力;同時，讓各小組把自己組的勞動成果由本組代表進行展示，使更多的學生獲得更多的成功感。同時，對於整個教學過程來說，又是一種調節和放鬆。
四、及時肯定，增強學習興趣
我在課堂上抓住每一個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。如我讓指名或分大組讓學生拼讀聲母與 ai ei ui 組成的音節時，學生顯得異常激動，非常渴望憑藉自己的能力得到肯定，一旦得到我和其他同學的肯定，臉上幸福快樂的光芒就情不自禁的顯露出來;如果他沒有讀準確，我就抓住時機及時予以糾正指導，直到學生讀對，再給學生帶讀、展示自己能力的機會，這樣不但鼓舞了被評價的學生改正自己的錯誤，幫助他讀準音節，更讓他對學習產生了濃烈的興趣和相信自己能學好的自信心。
國小教學學科工作計畫錦集 篇12
本學期將進行各級課題研究，其中，區級小課題進行申報，鎮級小課題進行結題，請有關單位根據要求做好資料收集上送準備，鎮級小課題月5月底完成。
一、每周工作要點：
二、開學工作：
核實上學人數，發教科書，作業本、訂練習冊。
1、第一周：寒假作業評選；制定學校教學計畫和各項常規制度，教師會議進行學習規章制度。明確各項計畫：
（1）學科計畫（各級科一個，任課老師負責，包括綜合、科學、思品、音樂、美術、信息技術等）；
（2）科組教研計畫一個，科組長負責，要有每周教學進度，教研主題；
（3）課外閱讀計畫，各級一個，語文科組老師負責。
2、第二周：建立教學資源庫，收計畫，收本學期電子文檔教案，以科組為單位收。行政分工聽課，巡堂檢查。
3、第三周：視導課試教。完善託管課。
4、第四周視導課試教，準備19日視導。
5、第五周迎接視導。
6、第6周作業檢查（包括單元檢測、質量分析）教案檢查，邀請黃局指導聽評課。
7、第7周讀書活動檢查；檢查各班圖書角建設，學生課外書籍閱讀的開展，尤其是假期的課外閱讀情況。
8、第8周布置中段競賽，數學計算競賽。
9、第9周課外閱讀競賽。
10、第10周英語單詞競賽。
11、第11周中段競賽讀書活動心得交流，成果展覽。
12、第12周數學數量關係競賽準備鎮級小課題結題。
13、第13周語文拼音生詞競賽招生工作。
14、第14周英語口語交際競賽。
15、第15周作業檢查、教案檢查，鎮級小課題結題。
16、第16周術科考查準備年終迎接工作。
17、第17周術科考查工作語文中年級句型競賽，低年級看圖寫話，高年級作文競賽。
18、第18周模擬考試迎接年終工作。
19、第19周複習考試英語單詞競賽。
20、第20周複習考試工作。
21、第21周複習考試工作。
國小教學學科工作計畫錦集 篇13
教材內容及編排：
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯繫，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯繫，在雙向互動中培養口語交際能力；展示台——給學生提供展示學習所得的舞台。
8組之後有5篇選讀課文，最後是兩個生字表。
（一）識字
本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書後的生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。（一）識字與寫字
1、 喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2、 認識常用漢字800個，其中250個會寫。
3、 掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、 養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
5、 初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、 能用音序法查字典，學習獨立識字。
（二）閱讀
1、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、 學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 藉助讀物中的圖畫閱讀。
4、 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、 閱讀淺近的童話、語言、故事，嚮往美好的情境，關係自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。
6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
7、 認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。
8、 積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少於1萬字。
（三）寫話
1、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。
（四）口語交際
1、 學講國語，逐步養成用國語的習慣。
2、 能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、 聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。
4、 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、 與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
6、 有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
（五）綜合性學習
1、 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、 結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、 熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
教學重難點：
重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。
難點：如何正確的閱讀。
教學措施：
一、 識字與寫字：
1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。
2、 採用多種形式，注意加強生字的複習和鞏固，防止回生。
3、 加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
二、閱讀教學：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，採用多種方式，如給畫面配音， 分角色朗讀等，引導學生朗讀。
4、 重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
5、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
三、口語交際教學：
1、 重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
2、 重視日常教學中的口語交際活動。
3、 努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。教學進度表：
周次 日期 教學內容 備註
1、 2.4—6 第一組：識字1——語文園地一
2、 9—13
3 、16—20 第二組：識字2——語文園地二
4、 23—27
5、 3.1—5 第三組：識字3——語文園地三
6、 8—12
7、 15—19 第四組：識字4——語文園地四
8、 22—26
9 、29—4.2 第五組：識字5——語文園地五
10、 5—9
11 、12—16 期中階段複習、檢測
12、 19—23 第六組：識字6——語文園地六
13、 26—30
14、 5.3—7 放假一周
15、 8—14 第七組：識字7——語文園地七
16、 17—21
17、 24—28 第八組：識字8——語文園地八
18、 31—6.5
19、 7—11 選讀課文
20、 14—18 期末總複習
21、 21—25 期末總複習
國小教學學科工作計畫錦集 篇14
（一）、本冊教材內容及編寫特點。
修訂後的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計（二），整理和複習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。
1.將“百分數（二）”移至第十一冊。
在原九年義務教育教材中，由於受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂後，由於內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。
2.“整理和複習”部分的調整。
本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。
3.增加“數學實踐活動”。
（1）美麗的校園
這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪製校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪製校園平面圖的全過程，發展學生綜合套用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
（2）節約用水
這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，藉助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環境和參與社會生活的意識。
1、此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發展和學生的生活實際；對某些過時的數據進行更新；重新繪製每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。
（二）本冊教材的教學要求：
1、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。
2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，並會組比例。理解並掌握比例的基本性質。
3、認識線段比例尺；並掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。
4、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特徵。
6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，並能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。
7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解並掌握求圓柱體體積的計算公式，並能正確地套用公式計算圓柱體積。
8、使學生認識圓錐，掌握它的特徵，學會測量圓錐的高。
9、使學生初步認識球，知道球的特徵，進一步發展學生的空間觀念。
10、使學生學會製作含有百分數的複式統計表的方法。進一步掌握制表步驟。
11、使學生能看懂統計表和指出這個表所說明的問僵，掌握製作帶有百分數的統計表的方法和步驟。
12、使學生了解條形統計圖的意義和用途。
13、學會看條形統計圖。知道製作條形統計圖的一般步驟。
14、初步學會製作條形統計圖。
15、使學生認識複式條形統計圖，會看複式條形統計圖，了解製作複式條形統計圖的一般步驟，初步學會製作複式條形統計圖。
16、使學生認識單式折線統計圖，會看單式折線統計圖，能指出單式折線統計圖說明的問題，初步學會製作單式折線統計圖。
17、認識複式折線統計圖，理解複式折線統計圖的意義與用途，初步掌握複式折線統計圖的繪製方法，學會製作複式折線統計圖。
18、使學生了解扇形統汁圖的意義和用途，會看扇形統計圖，掌握它的特點，學會製作扇形統計圖的方法，學會製作扇形統計圖。
19、比較系統地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義.以及它們之間的聯繫和區別。
20、.能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地進行數的改寫。能比較熟練地進行數的大小比較。
21、掌握整整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯繫和區別。
22、掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關係。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。
23、加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量關係。
24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。
25、進一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量。
26、通過複習、整理已學過的——些常見的數量關係和運用這些數量關係自編簡單套用題，進一步提高學生分析和解答套用題的能力。
27、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。
28、掌握各種平面圖形(直線形)的特徵，以及它們之間的聯繫和區別。能找出軸對稱圖形的對稱軸.
29、知道所學立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯繫，發展學生的空間觀念
三、教學目標
1、班集體期末學科綜合評定進入全鄉先進行列，學生綜合素質高。
2、教學中積極採用啟發式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，儘可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發展的過程，培養學生團結協作、創新思維的能力。
3、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
4、多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。
5、通過教學，寓教於樂，滲透愛國主義、團隊精神思想教育。
6、培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣。
7、對學生進行“讀書有用”的教育，並開展形式多樣的學科社會實踐活動。
四、具體措施：
1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。
2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜誌，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯繫，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。
5、採用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。
6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
8、 重視培養學生的套用意識和實踐能力。
9、把握教學要求，促進學生髮展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥倖心理。
國小教學學科工作計畫錦集 篇15
“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質”。
一、具體目標 ：
1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2、培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對於自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師藉助閱讀手段使自己成為學生學習最好夥伴，最佳啟迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化最佳化課改實驗的最佳支撐和組合。
二、閱讀教學的管理
抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學,定期不定期的開展閱讀競賽活動。
發動學生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類刪選，註明閱讀字數，閱讀時間、提出閱讀任務， 做好“學生閱讀情況記錄”。
三、學生在閱讀中要做到：
1、為自己指定一份“本學期閱讀計畫”（可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。）
2、給集體提供閱讀資料 ，可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。
3、積極參與學校、班級的閱讀主題交流、閱讀質量測試等各項活動。
四、閱讀要求
關於閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少於50至60字。
關於閱讀內容：閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數學讀物；自然、社會科學類讀物（如：《十萬個為什麼》低幼版，和有關的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。
提倡星期一、三、五為課內閱讀，二、四為課外閱讀。
在25分鐘的閱讀時間裡，文學類，自然社會學科類各占五分之三、五分之二。
關於閱讀組織形式：組織好四人閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組裡要選定組長，負責領導監督管理本小組的閱讀進程。
關於閱讀測試：每學期進行兩次。按《課程標準》提出的要求進行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學生學會和適應快速閱讀。閱讀資料可向全體學生徵集，閱讀題目也可以由學生提出。以增強學生參與閱讀測試的積極性和創造性。
國小教學學科工作計畫錦集 篇16
一、指導思想
本學期我校教務處、教研處工作將依據縣教師發展中心和學區教科研工作安排，並結合本校實際，以“促進教師專業發展”和“提高教育教學質量”為重點，以“促進有效學習”和“課堂教學方式變革”為抓手，不斷強化研訓工作的服務意識和質量觀念，全面提升學生素質和教師專業素養。
二、工作要點
（一）組織有效學習，夯實深化課堂教學改革
1、加強理論學習的引導。各教研組要利用校本教研時間，學習教務處為各教研組征訂的教學雜誌，學習理論知識。切實做好“新課標、新教材、新課堂”專題研讀和培訓活動，探索基於課程標準的教學策略，促進有效學習，切實落實市教育局《國小低段教學調整意見》。
2、落實好提前備課制度。備課前要研究學情，積極實踐“學為中心，以學定教，教為學服務”的課堂教學理念。強化課堂關鍵學習活動的設計與落實，關注教師的教學方式和學生的學習方式。各教研組要針對學段目標，制定集體備課主題，使集體備課主題化。上傳部落格次數每學期不少於3次。
3、堅持上課與研討相結合。以研討展示活動為平台，以常態課為重點，積極開展教學改革研究，開展課堂教學研討活動。採取公開課和校本教研活動相結合；課堂教學與課後反思相結合的方式，切實提高課堂的有效性。
4、考核。本學期的常規檢查將從計畫、備課、課件、作業批改、案例撰寫等方面進行考核。採取抽查和期末檢查相結合的方法，其分數納入教師績效考核。
（二）改革教學評價，加大學業質量監控力度
以學業質量檢測為抓手，進一步探索質量檢測內容和方式的有效性，探索定性評價和定量評價相結合，終結性評價和形成性評價相結合的評價方式，講究學業評價策略的可操作性和有效學習性研究，倡導過程性評價、項目式評價和綜合性評價，探索減負提質的有效途徑。
1、減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔。
2、減輕學生做“低效負效的機械訓練”的負擔。
3、提高練習的針對性和層次性，關注後20%學生的學業分析和轉化。
4、實行作業監控抽查，“只有根據教學內容精選的練習，才是最適合所教的學生”。
5、杜絕語數學科占擠非語數學科現象，調控副科教學的課堂質量。
6、各教研組要對質量進行分析，學校要召開質量分析會，查漏補缺，改進教學，全面提升教學質量。
（三）務實校本研究，全面開展教師發展培訓
1、舉辦主題教學活動
學校要通過名師引領、課堂示範、專題研討、專家講座等方式，搭建“有效學習”的教研角交流平台，充分發揮優質教學資源的引領、示範和輻射作用。語文組和數學組都將邀請專家來校講學，綜合組將組織體育學科進行教學調研。
2、開展專題培訓
本學期，教務處、教研處將開展教學技能、德育工作、心理健康等專題培訓。
3、精心組織教師參加素養提升考試。在完成教師讀書徵文評比的基礎上，開展教學技能考核，並推選素養考核各單項的優秀教師。
4、積極組織老師開展選課。本學期，教師專業發展培訓工作要繼續完成浙江省教師培訓平台管理項目，為第一輪教師資格證書輪換做好準備。
（四）積極申報課題，進一步提升科研質量
進一步推進教科研工作課題化、項目化，要緊密結合“促進有效學習”的主題，關注學生，聚焦課堂，使課題研究更具針對性和實效性。本學期要做好各類課堂的申報工作，爭取每個學科都有課題。各位老師要積極撰寫論文，參與縣教師發展中心開展的年度優秀教育教學論文評比。
（五）關注結對學校，更好促進均衡發展
繼續與潘坑國小開展扶貧結對活動，教務處、教研處本學期將組織結對教師送教活動，並採取聽課、交流等形式對結對徒弟進行課堂進行診斷，激活教師的教學水平生長力，從而提高教師的教學水平。
（六）搭建競賽平台，全面提高學生綜合素質
加強經典詩文閱讀，要將縣教育局、縣教育學會編寫的《小學生必讀古詩詞》納入教學課程，可在地方課程、校本課程中開展誦讀活動；繼續開展學生學科競賽，不斷提高學生的全面素質。積極組織學生參加縣五年級學生“童心習作比賽”，縣數學小論文，英語書寫等比賽。培育更多創造力、有潛質的智慧人才，促進學校育人模式的轉型。
國小教學學科工作計畫錦集 篇17
1、認真做好全體教師深入學習貫徹新課標，更新教學觀念。
(1)認真學習新課標，積極探索課堂教學的新方法，提高課堂教學的效率。教師要利用網路和圖書收集理論與經驗。
(2)做好學習筆記，學期末進行學習筆記的展覽交流。
(3)加強校內學習。每名教師本學習聽課次數不能低於10節。多觀看名師的光碟。(教研課學習)
2、 配合中心校開展常態課評比活動，提高授課水平，提高課堂時效。
3、配合大興區教委、小教研全員參與的教師基本功達標、考核工作。
4、加強備課檢查：每月的第三周，平時隨聽的聽課檢查或抽查，學期中組織教案評比，進行展示交流。教研組組長備壓兩周課，教師備壓周課，。教案上要有復備的痕跡，要有課後小結。
5、加強作業的檢查：每月定期的檢查各科作業(每月的最後一周)，
平時不定期抽查，作業要符合要求。
6、重視各學科學習能力的培養，學期中進行對學習能力的檢測。(十一月第二周)。
7、重視教學研究，每位教師本學期至少完成15篇教學日記。(教學反思)
8、要求二——六年級學生要記讀書筆記，每周一篇，要求圖文並茂，設計美觀，文字為主，妝飾為輔。學期末開展讀書展示活動，評選“讀書”小明星活動。教師方面：學習筆記展示交流。(領導幹部每天100字，教師每天50字)
9、繼續做好教科書的循環使用工作，做好登記、造冊、保管、回收等工作，期末進行評選“愛書”小明星和“護書”班集體評比。
國小教學學科工作計畫錦集 篇18
本學期我擔任學校的教導工作和四年級的語文教學工作，為了提高自己的業務水平和教學素質，具體計畫工作主要有以下幾點：
一、指導思想方面：
認真貫徹學校新學期工作計畫與教學計畫，認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠於黨的教育事業，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓教學成為實施素質的教育的重要陣地。
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業。
二、積極投身課改，加強學生的素質教育。
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同於教案。它著眼於如何調動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識、培養學習能力，它側重使學生“會學”。
本學期側重學習學案的製作。“學案”的設計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注教師教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點，設計和組織課堂學習。學生的學習基礎、學習興趣及學習能力，是教師設計教學的出發點，了解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面發展，解決全面育人問
三、教學工作方面：
我將積極引導我校教師參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，並積極地使用各種電教^器木才，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
四、教導業務方面：
1.協助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發展綱要》、《國小教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計畫，認真組織實施，全面完成學校教學任務，努力提高素質教育質量，期終做好教學工作總結。建立學校教學質量檢查驗收制度和各種常規要求，努力提高教學質量。
2.負責學校教學的具體組織領導工作。指導、檢查督導
3.制定並實施全校教育工作計畫和教學常規，建立正常的教學秩序，審查，批准各教研組制訂的教研和教學工作計畫。指導教研組開展教研活動，組織公開教學，不斷提高教師群體的教學水平，堅持經常性聽課，並做有計畫培養青年教師。
4.協助校長做好教師的思想工作。有計畫得組織教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好教師的理論、文化進修和基本功訓練。
5.配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協助做好學生的體育、衛生工作等等。
6.制定學校的教科研工作計畫，領導教研組工作，組織和指導各科教師，進行教學改革實驗，進行教育教學科研，探討教學規律和提高教學質量的途徑，定期召開教研組長會議，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課，幫助教師改進教學，總結交流教學經驗，提高質量。
國小教學學科工作計畫錦集 篇19
一、學生情況分析
本班共有學生55人，其中男生23人，女生32人，學生的聽課習慣已初步養成，有部分學生學習態度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；少部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量。
二、教材分析和教學目標
（一）數與代數
1、第二單元“百分數的套用”。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解；能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯繫。
2、第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關係；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛套用。
（二）空間與圖形
1、第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關係，體會圓的本質特徵及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索並掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪製圖案的過程，體會圓在圖案設計中的套用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想像力和創造力；通過觀察、操作、想像、圖案設計等活動，發展空間觀念；結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數學的積極情感。
2、第三單元“圖形的變換”。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想像，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉製作複雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
3、第六單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，並畫出草圖；能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量範圍；經歷分別將眼睛、視線與觀察的範圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察範圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。
（三）統計與機率
第七單元“統計”。學生將在這個單元的學習中，通過投球遊戲、兩城市降水量等實例，認識複式條形統計圖和複式折線統計圖，感受複式條形統計圖和折線統計圖的特點；能根據需要選擇複式條形統計圖、複式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的複式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
（四）綜合套用
本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數學與體育”、“生活中的數”，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關係”的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關係。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯繫，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
（五）整理與複習
教材安排了兩個整理與複習。整理與複習改變單純做題的模式，注重發展學生自我反思的意識。每個整理與複習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數學問題並嘗試解答一些練習題目。
“你學到了什麼”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或採用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理。
“運用所學的知識提出相關的數學問題，並嘗試解決問題”，目的是培養學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。
三、教材編寫的意圖和特點
本冊教材力求體現整套教材的基本特點，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯繫；以學生的數學活動為主線呈現學習內容；創設生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中，經歷抽象數學模型並進行解釋與套用的過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗；注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的發展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現如下：
1、在數與代數中，重視運用百分數的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。
2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特徵、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發展空間觀念。
3、在統計的學習中，注重結合現實素材認識複式統計圖，並從圖中儘可能多次獲取信息。
4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯繫，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
四、教學措施
為了提高學生的能力，提高課堂教學效率，擬採用以下教學措施：
1、加強計算能力的培養，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養成自覺驗算的好習慣。
2、把教學套用題做為本冊的一個教學重點來抓，特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的套用題，著重教學生理解題意，通過題目會自己分析數量關係，列出算式。
3、重視學生數學的基礎知識和基本技能的培養，養成良好的學習習慣，並注意培養學生的創新能力。
4、引導學生動手操作，動手畫圖，發展學生動手能力。
5、引導學生在課外進行實際調查研究，培養學生運用知識的力。
6、通過單元檢測掌握學生鞏固知識的情況，若發現缺漏現象及時補救，課外作業做到精心設計，批改及時認真，並督促學生改正。
7、通過以優帶潛、以優促潛、以優幫潛的活動，使優生充分調動自己的積極性，潛能生髮現自己的不足去追優、趕優，從而達到全面發展。
五、教學進度安排
周次 時間 教學內容計畫進度 教學內容完成情況
1 8月29日—9月2日 1單元
2 9月5日—9月9日 1單元
3 9月12日—9月16日 1單元
4 9月19日—9月23日 2單元
5 9月26日—9月30日 2單元
6 10月3日—10月7日 國慶長假
7 10月10日—10月14日 2單元
8 10月17日—10月21日 3單元
9 10月24日—10月28日 復 習
10 10月31日—11月4日 複習、期中檢測
11 11月7日—11月11日 4單元
12 11月14日—11月18日 4單元
13 11月21日—11月25日 4單元
14 11月28日—12月2日 5單元
15 12月5日—12月9日 5單元
16 12月12日—12月16日 6單元
17 12月19日—12月23日 總複習
18 12月26日—12月30日 整理複習（一）
19 12年1月2日—1月6日 整理複習（二）
20 12年1月9日—1月13日 期末檢測 、閱卷總結、填寫素質報告