教務處教育教學工作計畫範文 篇1
一、指導思想
以學校工作的總體思路和工作目標為指南，結合我國中部教學實際，進一步深化課堂教學改革，強化學生的課堂主體地位，全面推進素質教育。充分發揮教務處的“管理、服務、指導、檢查、評價”職能，加強教育教學流程管理和目標管理，努力提高管理效益，提升教育教學質量。
二、主要工作及措施
1、做好集體備課常規工作。
本學期集體備課固定在周一晚自習，要求做到：定地點、定內容、定主講人；研究學生，研究考綱；統一進度，統一檢測，統一質量分析。教師一起討論、分析教材內容，剖析重點、難點，探究教法、學法，協商進度，做到二次備課、三次備課，只有在融洽的集體備課氛圍中，發揮群體的智慧，互相學習，才能共同提高。教研組也將定期舉行優秀教案評比活動，以此促進備課質量的改進與提高。
教研組、備課組安排好教學進度和“一人一課”；要及時組織聽課教師評課，並將公開課教案及聽、評材料交教務處存檔。教學過程中教研組也要組織教師認真進行教學反思，寫成書面文章，互相交流。教務處組織和鼓勵教師密切結合教學實踐、積極開展富有針對性的教學研究。鼓勵教師參與校本課程、研究性課程、活動性課程的研究開發，積極探討校本課程的組織方式、培訓方式。
2、強調過程管理，規範教學行為。
本學期我們繼續以提高課堂教學的有效性為突破口，落實教學改革的有關措施，以便實現教學管理的有序性和規範性。主要從以下幾個方面著手：
（1）教學計畫的制定和落實情況。教學計畫統率著整個教學過程，是指導和規範教學行為的標準，也是教務處檢查教學工作的重要依據，為此，在研究課程標準、課程特點的基礎上，科學地制訂好教研組工作計畫和各學科教學計畫已成為搞好教學工作的首要任務。各任課教師要注重對教學內容進行分析、取捨確定重難點，以增強計畫的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計畫可依，有計畫必依，後期的教學過程中，教務處也可以根據計畫進行教學檢查。
（2）強化過程管理，提高教學效率。
繼續加強和完善教研活動檢查制度，對教師教案、作業、學生輔導等教學流程實行常規檢查和不定期抽查，教師對學生作業及時批改情況的檢查，教務處將把教學檢查中所獲得信息及時總結、反饋。教務處每月不定期檢查和抽查一次備課筆記和作業批改情況，查看教師備課、批改作業的質和量，並做好記錄。
堅持隨堂聽課，並找學生座談，了解、掌握教師的教學現狀，對做的好的教師及時予以肯定，對出現問題的教師要及時談話糾正。大力倡導“先學後教、當堂訓練”的教學方法：“先學後教”即課堂上教師制定好教學目標，讓學生在規定時間內完成自主學習，當堂完成必要的練習，教師在作業設計上有必做題選做題思考題三個層次，教師根據學生的練習反饋進行必要的講解，使學生做到“堂堂清”“日日清”。各年級年級結合多媒體教學要爭取做到課堂教學”+30”，打造高效課堂。
加強早晚自習、課堂教學巡查工作。定時分析課堂教學的情況；不定期召開學生代表座談會，收集學生對教學的意見並及時反饋，了解教學的實施情況和實際效果。
繼續堅持推門聽課、“一人一課”制度，做到深入課堂一線，及時了解課堂教學動態，糾正課堂教學偏差、評估課堂教學效果。鼓勵教師間相互聽、評課活動，提倡教師跨學段、跨學科聽課，通過互相學習，達到共同提高。
加大對音體美課堂教學的管理力度，加強音體美教師間的聽課和交流，相互學習，相互促進，充分挖掘學生潛力，培養學生特長。
3、改進和完善月考考評制度，充分調動教師的工作積極性。考評方案既要考慮單科均分、班級整體成績，又要考慮培優補差，要讓有能力的教師得到實惠。考試過程中，實行兩人負責制，互相監督，需要迴避，則有教輔人員操作，一定確保考試的保密性和公平性。
4、加強畢業班工作，提高質量意識，有效落實“減負增效”。20xx年中考高分段的滑坡說明我們在教學“培優”上存在問題，本學期初三教師首先要做到吃透教材，把握課改、研究中考命題動向，其次要做到制訂好新授課和複習計畫（包括優生的培養）。要定期召開初三年級教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。在優差生統籌兼顧的基
礎上，制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，及時進行教學調整。要加強畢業班心理素質教育，激發學生的學習興趣。要面向全體學生，積極做好培優補差工作，定時進行追蹤輔導，爭取每一次月考取得進步。
三、主要的工作安排：
八月份：
1、教師課堂教學培訓、新教師崗位培訓等
2、教師、課程表的編配，教學資料的發放
九月份：
1、新生入學考試，各年級插班生分班
2、初一年級學籍統計審核
3、各年級月考、成績分析
十月份：
1、課堂教學改革經驗交流、公開課
2、課堂教學檢查，教學業務檢查
十一月份：
1、期中考試並成績分析
2、優質課觀摩
十二月份：
第三次月考及成績分析
2、課堂教學改革經驗交流
一月份：
1、教師測評、控流
2、期末考試
總之，在新學期、新形勢下，教務處全體人員精誠團結，勇於奉獻，敢於探索，腳踏實地地做好各項教學管理和服務工作，為進一步提高我校管理水平和教學質量而努力奮鬥。
教務處教育教學工作計畫範文 篇2
根據區教委20xx年“內涵發展深化年”工作要求，緊緊抓住“課程、質量”，貫徹落實學校工作計畫，制定本學年度教學工作計畫。
一、推進“卓越課堂”行動計畫，加強課程建設，提高教學質量
根據區教委和進修學院推進“卓越課堂”行動計畫，貫徹執行“卓越課堂”，重點在課堂上使用導學精要，推進課堂教學變革。組織教師認真學習“卓越課堂”有關理論，總結一年來的經驗教訓，樹立推進學本式卓越課堂的信心，力爭工作出成效。
1、在語文、數學、英語學科中開展導學精要運用研究。導學單是指教師依據課程標準、現行教材、學生認知水平而開發的引導學生課堂學習方向的簡易課程資源。首先語文、數學、英語學科落實使用進修學院開發的導學精要。語文三至六年級，數學三年級首先使用導學精要，通過教師獨立試用教研組研討骨幹教師示範引領試用年級全面推開，開展實踐運用研究，真正發揮導學精要教學輔助作用，努力提高課堂教學質量。
2、加強教學質量評價監測。根據區教委學本式卓越課堂工作推進評估方案，做好區級部分年級和學科實踐能力測查和紙筆測查，促進學生素質全面發展。改進學校教學質量監測體系，全部學科和全部年級開展校級質量監測，認真落實質量監測方案，引導教師、家長樹立正確的質量觀，增強監測工作的科學性、規範性，充分發揮監測工作的評價導向功能。
3、做好各學科“學本式”卓越課堂新授課賽課準備。本期進修學院將組織語文、數學、英語、科學、品德、綜合實踐、音樂、體育等學科賽課，做好校內選拔推薦出賽課人選，組織各學科賽課團隊，為參賽教師服好務，爭取賽出好成績。
二、繼續執行《沙坪壩區國小質量監控與評價方案》和《沙坪壩區國小課堂教學規範》
1、執行《沙坪壩區國小質量監控與評價方案》，從學生學業水平、教學管理、教師工作三個方面進行質量監控與評價。
學生學業水平評價由教研組長負責組織學習實施，期末形成每個學生的評價建議，建立學生素質評價檔案，教導處做好歸檔工作。
2、執行《沙坪壩區國小課堂教學規範》，根據學科特點落實各學科教學規範，值周行政巡課時督查記錄，對違規行為提出改進建議。
三、打造書香班級，認真開展經典誦讀，推進特色學校建設
1、繼續書香班級的評比，各班級要按照書香班級評比條件落實執行。
2、繼續開展經典誦讀，每天下午安排20分鐘時間保證誦讀，任課教師要嚴格落實，學校不定期抽查，按常規課程和明德項目具體要求進行管理。
3、加強書法教學工作，3—6年級書法輔助課程安排專任教師任課，保證上課內容和時間，規範書法課程教學。不定期抽查書法輔助課程教學情況，改進書法輔助活動課教學。
四、做好招生工作，規範學籍管理，搞好特教學生教育管理
做好新生招生工作，規範招生手續，正確使用沙區招生管理系統。加強學籍管理，落實責任，維護使用好“重慶市中國小學籍信息化管理系統”，做好學籍異動、數據統計以及資料整理歸檔等工作，及時完成上級布置的各項工作。嚴格控制流失生，確保輟學率為0。教導處及時掌握各班學生流向。搞好特教學生和借讀學生的教育管理，確保隨班就讀。
五、做好實驗教學工作，加強教育技術裝備的管理與使用。
科學教師要積極開展實驗教學和探究性學習活動，實驗室管理人員必須為實驗教學服好務，落實實驗準備工作。科學教師和實驗員要嚴格按照《沙坪壩區中國小實驗教學工作績效考核評分表》各項要求落實實驗教學工作，做好資料的收集整理，分類歸檔，為實驗教學工作績效考核做好準備。
圖書室全天對學生開放，班主任要作好課外閱讀的指導工作。充分發揮六大功能室、教室教育技術裝備的功能。
教務處教育教學工作計畫範文 篇3
一、指導思想：
認真貫徹校有關教學的計畫，以深化精細管理為重點，以提升教學能力為核心，提高教師專業化水平和教學質量為目標，夯實校本教研，最佳化課堂教學，進一步提高管理實效，實現師生素質內涵的全面、持續、有效發展。
二、具體工作：
本學期教導處工作重在“實”上下功夫，根據上學期區調研各位專家所發現的問題及提出的各項建議，進一步細化、改進並落實各項工作。
（一）常規管理上台階
（1）全面落實課程計畫，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，不體罰和變相體罰學生。促進教師形成嚴謹、認真、細緻的教風。強化教師為學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕鬆。
（2）加強教學質量監控
學校真正以教學質量的提高為契機，促進教師“五有效”的真正體現，即：
第一：有效備課。進一步完善備課的管理。同年級同學科的教師每周至少保證有1小時的時間進行集體備課。主備要在集體交流的基礎上精心設計教學預案，重點思考如何將集體備課中體現的課改理念、教學目標研製的準確和明確，提倡寫實用教案、創新教案和個性教案。個性修改要對教學目標、教學重難點、教學方法、教學內容的取捨等方面進行有效的修改。每位教師要做到“超前備教案、課前溫教案，課後反思教案”。教師要認真撰寫反思，促進教師進行理性思考，從而從經驗型向教研型轉變，即課堂教學結束後要認真審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面進行反思，提高教後反思的質量。
第二：有效上課。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標精神的主要舞台。為此要深化並紮實開展“新課程”背景下的課堂教學研究。圍繞學校提出了“學以自主探究為主，教以問題創設為先”的課堂教學模式，引領教師教學時心中要有教材，眼中要有學生，問題要問到學生思維的痛處、癢處，起到一石激起千層浪的效果。老師要緊握學情這根紅線，順學而導，以學定教，讀懂學生的困惑、讀懂學生的思維，讓教與學的貌合神離變成師與生的相映成輝，使課堂教學紮實而又靈動，成就延小的智慧課堂、精彩課堂。
本學期，通過多種途徑使教師們的課堂教學水平再上新台階，爭取提高優課率。
語文：貫徹新課標精神，落實大語文觀，建立一個以課堂教學為主體，以語文活動和語文環境為兩翼，加強閱讀教學閱讀理解能力的訓練與指導，重視訓練學生思維的廣闊性和深刻性，提高綜合理解能力。
數學：重在研究學生的學習方式，注重學生的數學知識與生活的聯繫，培養發展學生數學素養，注意教法學法的開放性，鼓勵解決問題策略的多樣性。切實做好培優補差工作。
英語：要求“以學生為主體、以活動為線索、以趣味為中心”，教學形式、手段、方法要新穎、活潑、多樣、有趣，使學生在輕鬆愉快的學習氛圍中去感受英語、理解英語、使用英語，切實提高英語課堂教學質量。
其它專業學科也要認真貫徹新課標精神，注重調動學習的興趣，提升學生學科素養。
第三、有效作業。學生的作業本，應是學校教學質量的名片。教導處進一步明確各科作業規範。教師要按規定控制學生作業總量，對學生布置的作業必須精心選題，體現基礎性、層次性和選擇性，滿足不同層次學生的需要，務求針對性強，有實效。突出強調課前的預習，課後的作業的設計要精細。各年級在課前的預習和課後的作業設計上都要有明確的方向和目標意識，重視對學生進行課外拓展閱讀的引導，真正做到得法於課內，得益於課外。在習作教學方面，各年級要加強說話、寫話訓練，每周練筆一次；學期完成大作文不少於教材習作篇數，小作文不少於大作的篇數，及時、認真評改，增強批改效果。作業必須堅持“五必”：即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。
第四、有效輔導。課外輔導是全面提高教學質量的有效輔助手段，是課堂教學的延伸與發展。認真做好提優補差工作，針對不同層次的學生進行有效指導，尤其要重視學困生的轉化。針對學困生的學習態度、知識、能力和學習方法等方面存在的問題，及時耐心地進行輔導，滿懷愛心、耐心，做到“幫一把、扶一下、陪一程”，“補一補、練一練、查一查”，老師辛苦一點，學生努力一點，家長關注一點，最終讓學困生學而不困。
第五、有效調研。進一步改進調研方式，提高調研效益。一是深入課堂，加強課堂教學的研究，切實提高課堂教學效率。教導處每周派課制深入開展；二是通過檢查備課、課前準備、課後測試等方式，了解教學成效，並從中總結經驗和尋找問題；三是加強學科教學質量調研、專題性調研，加大檢查與指導的力度，關注重點年級，開展教學質量每月“點調研”督導並進行綜合評估。校長室、教導處、教研組等成員組成“點調研領導小組”每月一次有組織有針對性地對部分年級、部分學科進行質量監測，及時分析存在問題，提出教學建議，不斷發現問題、分析問題、解決問題。
第六、有效命題。學生階段性檢測需要繼續加強。關於命題，要求各備課組緊扣新課標要求，在參考各類試卷及輔導資料的基礎上能獨立自主命題，檢測卷一律上交電子稿。
（3）抓好畢業班工作。繼續實施行政人員下年級蹲點制度，深入畢業班級了解教情、學情，組織質量分析，為畢業班學生分憂、排憂、解憂，確保畢業生質量。學期初召開畢業班教師會，認真總結上學期期末考試情況，分析我校六年級教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；期中召開畢業班教學情況分析會，總複習期間召開畢業班複習研討會。及時召開畢業班家長會，加強家校聯繫溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。另外，要重視學困生輔導工作，制定好輔導計畫，扎紮實實做好輔導工作，讓學困生有實質性的進步。本學期學校要加強對六年級的引領工作，深入備課組，強化集體備課、研討，群策群力，提高各科成績。同時做好各學科間統籌協調工作，努力使畢業班成績穩定在較高的水平上。
（二）教師培養梯隊化
1、理論學習促提高
“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。本學期將通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，倡導教師多看教育雜誌、教育專著，潛心研究教學問題，感悟教學方法，做到有所體驗，有所收穫。我們提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，學習和領會《新課標》思想，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、學習互助助成長
進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。
（1）創設教師參與學習的機會，本學期，仍將採用“走出去，請進來”的方式，邀請專家、名師到校開展講座或授課，鼓勵和組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博採眾長，拓寬教學思路、提升學科技能。
（2）加強“青藍工程”建設，通過師徒帶教的形式，從教師職業思想教育、學科專業技能、課堂教學案例分析等，使青年教師能更好的勝任教育教學崗位，確保教師隊伍良性發展。發揮骨幹教師的輻射作用，使青年教師儘快成為學校教學第一線的骨幹。青年教師要求做到“五個一”：讀一本好書充實並更新理念；做一本摘記，讀寫結合；參加一次點評或論壇，知行結合；練一手好字，夯實基礎；寫一篇論文或案例，感悟教育。
（3）加強骨幹教師培養力度，引導他們把壓力化為動力，為他們創造更多的學習、亮相的機會。為骨幹搭平台，壓擔子，充分發揮他們的示範及輻射作用。四月擬開展教學展示活動。
3、加強教研組、備課組建設。
教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計畫，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計畫。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鑽研課標教材、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。教研活動要在“實”與“新”上做，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流、反思。在教研組長的帶領下，以課例為載體，從聽課、評課到課堂觀察，發現共性問題，尋求對策，採用重點課例剖析法對典型課進行系統、精細的研究，圍繞有效課堂進行積極探索，不斷提高課堂教學的藝術和教學效率。
①“教學能手示範課”分層推進。由教導處組織部分學科帶頭人、骨幹教師集中開展“同課異構”、“異課同構”、“專題式研討課”等，開展主題研討，提升認識。由教研組長組織本組的教師，圍繞本次活動主題，在組內開展能手示範課。
②“青年教師診斷課”問診課堂。青年教師要與指定師傅結對，開展課堂教學問診活動，強調問題發現，注重歸因分析，教案共同研討。尤其是結對師傅每次聽課至少找出4處問題，直接反饋給執教教師，並在以後的教學過程中跟蹤指導。
③“學科教師研討課”推動共進。非骨幹教師除參與前兩項活動，可在教研組團隊的帶動下，共同選課、集體備課、反覆研討，執教一節組內公開課。
④“課堂教學大比武”展示團隊。以學科教研組為單位進行教學技能競賽，每組隨機抽取一名教師上課，一名教師說課，由個人或小集體展示評課。通過集體研討確定課題，貫穿新理念設計教案，比出特色，為學校團隊對外展示奠定基礎。
⑤“推門聽課”落實當堂達標。對課堂教學效率、學生學習習慣、學習方式、當堂達標情況等進行紮實指導和落實。
各教研組在觀摩的基礎上進行評價和反饋；通過提供互相比較的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
備課組是學校教學工作的最基層組織，也是落實各項教學常規的前沿陣地。 所以備課組的建設很重要，尤其是要提高備課組長的管理意識。如何開展集體備課、如何統一年段要求、如何落實作業規範、如何及時開展組內的隨機教研和交流，如何建立共享教學資源、形成和諧向上的共同體，將集體智慧最大化，都是值得我們思考的。
4、組織教師積極參加學校及上級部門組織的各種教研活動，鼓勵教師積極撰寫教學法論文、教學反思、課例，並積極投搞。
（三）學生管理多元化
1、安排好活動課，落實教育部關於中小學生每天一小時校園體育活動的規定。本學期學校的活動課仍將分成兩個層次：一是豐富多彩的校級社團。將開設小主持人、繪畫、田徑、排球、舞蹈等社團。有序組織，讓學生在活動中激發興趣，培養特長，開發潛能，發展個性，健康發展。二是部級社團，根據年級部的特點，師資的情況，由教務處統一安排時間與內容。由專人任教，活動內容儘量豐富，每次活動都要有記載，行政隨機檢查，確保活動的有效進行。
2、開展好讀書活動。語文老師要結合《關於加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見》開展讀書活動，要求老師結合教學進行課文同類型短文的閱讀訓練，注重平時古詩詞誦讀，做好年級組的課外閱讀書目推薦工作，組織學生進行校內讀書評比活動。通過多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，使讀書成為學生的習慣，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
3、開展學科競賽活動。為了激發學生的學習興趣，各年級、各學科要繼續開展各類競賽活動，為學生展示自己的智慧與特長搭建舞台。語文以練好字、說好話、寫好文、賞好段為切入口，不斷培養學生的語文學習習慣和語文素養；數學以“提升計算能力”“解決實際問題”訓練為突破口，不斷強化學生的審題習慣的培養和數學思維的訓練；英語以口語類、書寫類展示主線，不斷提升學生的英語口語能力和書寫能力等等，綜合學科則開展年級段的主題競賽活動。
（四）加強體、藝、衛等工作的指導
牢固樹立“健康第一”思想，加強體育課外活動，提高體育教學質量和運動水平。
1、加強體育鍛鍊，提高學生體質健康水平。全面落實各項體育活動，繼續開展“陽光體育”活動，豐富大課間活動，確保每天一小時體育活動時間。輔導老師要帶好田徑隊、排球等，精心組織參加本學期的各項比賽。
2、關心學生健康，做好健康、衛生管理工作，構建“綠色校園”。定時定期進行衛生健康教育和體能檢測，加強傳染病和流行性疾病的宣傳與預防。校園淨化美化，堅持衛生檢查、反饋與評比制度，做到“早擦亮，午保持，晚掃淨”，構建“綠色校園”，健全學生健康檔案。
教務處教育教學工作計畫範文 篇4
一、指導思想：
根據市、區教研室工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，求真務實，抓住紮實推進新課程的實施，積極開展教育教學的研究主題，抓實抓細教師、學生、教育教學三大管理，全面完成本學期教導處工作任務，做到以質量求生存，以特色謀發展，從而進一步提升辦學水準。
本學期，我校教導處將在學校整體工作計畫的指導下，以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標，進一步加強教學工作的管理與指導，抓常規養習慣，抓教學提質量，大力提高教師實施素質教育的能力，全面推進素質教育，全面提高基礎教育的教學水平和質量。
二、教學工作目標及要求
1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。
2、全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科成績穩步上升。每次考試後各組要舉行分析會，開展班級任課教師分析會，研究解決存在的問題。
3、教務處要抓好日常管理工作，教學常規的落實情況檢查如周前教案檢查、一月組織一次備課檢查學生評教，成績的跟蹤和研究以及配合學校各部門迎接上級的各類檢查等。
三、教學工作任務及措施
1、加強學習，促進教育觀念進一步更新。
隨著學習型社會概念的深入人心，作為一名教師應通過各種途徑積極閱讀、學習有關新的教學理念，充分認識基礎教育改革的重要性和艱巨性；通過學習，更新觀念，將先進的教育教學理念滲透性地套用於整個教學過程。
2、完善常規，促進教學質量進一步提高。
（1）嚴格執行課程標準和課程計畫，開齊上足各類課程，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。
（2）制定各學科教學計畫。教師必須認真學習各學科課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、重、難點，了解學生的基礎上，擬定可行的教學計畫，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體，
（3）加強教學工作過程管理，提高教學質量。努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作採取跟蹤檢查制度，促進課堂教學質量的整體提高。
精心備課。備好課是上好課的前提和基礎，而集體備課又是個人備好課的保證。因此，要充分發揮教研組的集體智慧，教師備課時要腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，體現教學的科學性。要求做到：
分工與合作相結合：同年級組成集體備課小組，教研組長學期初部署好一學期的分工備課計畫，讓各位教師提前蒐集資料，要求教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯繫，能準確地評價所教知識在整個知識體系中的作用，在研討時與參予教師共同研討、互動，完善集體備課，並結合班級學生的特點進行個性化的修改。分工與合作相結合力求既減輕負擔，又集思廣益，提高效益。
3、加強對各專用室的管理，提高各室和和教學具的使用率。
規範使用計算機室、實驗室、美術室、音樂室、閱覽室等專用教室，對現有的教具要充分使用，使其最大限度地為教育教學服務。
4、開展各類活動，提高學生綜合素質。
豐富多彩的課餘活動具有很強的實踐性、愉悅性、趣味性，在學校教育教學中具有其獨特的目的、意義。一是使課堂教學得以延伸和補充；二是有利於對個別學生的因材施教；三是有利於學生綜合素質和綜合能力的提高。本學期，圖書室要加大開放力度，積極向學生推薦一些適合他們閱讀的優秀書籍，擴大他們的視野，豐富他們的閱歷，各位語文教師要結合平時的閱讀教學教給學生寫作技能，培養學生堅持寫日記或寫周記的習慣，並做好批改、記錄、反饋、評講等工作，培養學生養成勤於積累和作後再修改的習慣，提高學生的語文素養。二是要積極做好校內各學科競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此突出學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，展示學生的各方面的才華，豐富校園生活。
5.搞好畢業班工作。
認真總結並學習近幾年中考成功經驗和教訓。通過上學期期末考試成績反饋，本屆畢業班每位教師要分析畢業班存在的問題，努力尋找正確解決問題方式方法。全體畢業班教師要深刻認識到中、高考的升學率決定著學校的發展，是學校的生命線。畢業班工作要做細，具體要落實到每一個學生。
四、工作安排
二月：
1、嚴格按照國家課程設定安排課程。安排課表，做好學生教材、教師課本及各種工作表冊的發放工作。
2、抓好開學初教學規範管理，重申教學人員的備、教、輔、改、考、研等各項工作的要求，嚴肅紀律，確保教學各項環節的規範操作。
3、組織學科組長會議，制定學期工作計畫。
4、準備資料，迎接教育局開學工作的檢查。
三月：
1、組織九年級畢業班的體育中考應考工作。
2、檢查九年級各科教學進度。
3、第一次教學常規檢查。
4、第一次月考。
四月：
1、成立20xx年新生招生工作領導小組，籌備招生的相關工作。
2、第二次教學常規檢查。
3、組織學生綜合素質評價。
4、組織九年級第一次模擬考試。
五月：
1、組織期中測試以及期中質量分析。
2、組織九年級教師參加州市中考研討會。
3、組織學生理化實驗操作練習，提高實驗考察通過率。
4、組織九年級第二次模擬考試。
5、第三次教學常規檢查。
6、組織畢業班工作研討會。
六月：
1、組織第三次中考模擬考試。
2、組織學生參加20xx年中考和學業水平考試。
3、組織教師參與中考和學業水平考試的監考和閱卷工作。
4、第四次教學常規檢查。
5、發放畢業證。
七月：
1、組織七八年級期末考試，進行期末考試的質量分析。
2、組織上填報志願、資料匯總上報等系列工作。
2、發放家長通知書和學生暑假作業。
3、收取各種統計表格，檢查教師手冊，對教師進行考核等。
4、上報各種表冊。
教務處教育教學工作計畫範文 篇5
一、指導思想
以提升教育教學質量為核心，全力抓好教育教學工作，促進學校事業更快發展。
二、工作目標
本學期，我們將在學校校長室的領導下，在上級行政和業務主管部門的指導下，加強學習，強化教學過程精細化管理；轉變觀念，積極探索有效性課堂教學模式，進行學案導學教學模式探索，以數學科為引導推行教改，在本學期末每位教師達到上好一節學案導學模式的課堂。加強9年級複習教研工作的領導和實踐，打造高效複習課堂，提高升學率。
三、主要措施
1.督促教學計畫的制訂和執行。
指導並審核各教研組計畫的制訂，通過定期不定期的教學檢查，督促教研組對計畫的執行，以教文體局下發的教學進度為指導，制訂授課計畫，確保完成課程教學任務。
2.強化教學常規檢查。
進一步推行並完善巡課制度，堅持每天有專人進行檢查，及時做好記載及信息反饋；繼續推行“聽推門課”，督促教師加強課堂教學管理；每月按時對教師進行教學常規檢查，並形成制度，檢查結果認真記載並將信息反饋給分管領導；召開學生座談會，及時了解學生的學習及教師的教學動態。
3.加強課堂教學研討，提高教學質量。
積極學習新的教育理念，了解課堂教學動態，積極探索課堂有效性教學模式，打造活力課堂，促進學生的全面發展。本學期重點開展“學案導學”教學模式的實踐改革，由教務處制定教學改革實施方案，由校務會研究通過，從數學科開始改革課堂，做好學生和教師的準備工作，堅定推行實施方案，在改革中求發展。
4.做好各教研組教學常規督導。
根據教學教學常規標準，對教師的教學計畫執行情況、教師的課堂教學、備課、作業批改、學生成績評價等進行督導。
5.加強質量監控，提高教學質量。
在課堂改革中推行多種形式的教學質量的反饋，以此發現教師在課堂教學中的不足之處，進一步探索改進措施，已達到師生共同發展的目標。
6.做好教學的服務工作。
準備教輔，協調圖書管理等各部門，加強學習，提高服務意識，為學校、教師和學生做好服務工作。
7、積極做好9年級學生備考工作。