四年級寫字課教學計畫範文 篇1
一、指導思想
寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧型素質、審美情操的培養。國小寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關係。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣.
二、學生狀況分析
四年級學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但執筆方法和寫字姿勢有的不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。
三、工作重點
1.學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，並能總結一般性的規律。
1）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
2）漢字的結體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。
4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規範、端正、整潔”
5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
6.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
7.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
8.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑑賞能力。
四、具體措施
1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2.認真上好每周一節的寫字指導課，最佳化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視寫字課教學，先講後練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於10分鐘。
4.要做到課堂指導和課後練習相結合；處理好寫字與識字的關係；關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。
5.培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念
6、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。
8、班內開闢書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。
五、教學安排周次第一、二周教學內容課時（每周一課）
根據字帖內容讓學生模仿練習基本筆畫第三至十五周根據字帖內容讓學生模仿練習第十六周練習與評價（本學期寫字過級）
四年級寫字課教學計畫範文 篇2
一、 指導思想：
漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是學生應具備的基本素質之一。寫字教學能夠培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能，教育學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”。 本學期為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展，將加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。
二、學情分析：
本班學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。
三、教學目標：
1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，並能總結一般性的規律。 漢字的間架結構，有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。 漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。
4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字規範、端正、整齊。
5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
6、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
7、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
8、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑑賞能力。
四、具體措施：
1、重視學生寫字習慣的養成，教給學生正確的寫字姿勢，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，足平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。
2、不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師先講解學生再練習。
3、關注學生的作業習慣、書寫習慣，與各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。
4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。
6、培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
7、展開競賽。在班內舉行寫字競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。
8、 班內開闢書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，展示規範作業，給每個人展示自己的機會。
四年級寫字課教學計畫範文 篇3
一、學生知識現狀分析：
四年級學生在書法方面基礎一般，有些同學才開始學習用鋼筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，還特別差，大部分學生的字能寫乾淨，有個別學生不但字比較潦草、馬虎，而且還態度不端正。要在教師的監督下才能寫得稍微好一些。但寫字、練字的積極性較高，有要寫好的願望，每個學生也能認真對待每一次的練字機會。
二、教材分析：
為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。全面落實素質教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿 ”，培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。
教學內容為鋼筆字和毛筆字兩部分。
三、教學目標：
(1)上好每周一課的寫字指導課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示範、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。
(2)教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求最佳化寫字指導方法，致力於行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。
(3)加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。
(4)、能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，能掌握常見字的書寫要領，繼續激發練字興趣和毅力。
三、教學重難點：
在教學過程中要注重挖掘學生的各種因素，恰當地將其融合，滲透在教學當中，培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會在有提高。
四、提高課堂效率的措施：
1、在課堂中要尊重學生，鼓勵學生，要激發學生的學習興趣，要因材施教。
2、課餘時間裡，要多接觸學生，了解其對書法的認識和看法，及時調整。
3、對於好的學生要更上一層樓，對於學生也不能拔高要求，只要讓他們寫的清楚就好了。
4、開展書法活動。讓學生抄寫專欄、板報待，給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的優良品質。
具體進度安排如下：
第1周------第5周：獨體結構
第6周------第10周：左右結構
第11周-----第15周：左中右結構
第16-------第20周：欣賞與練習
第21周：期末評價，欣賞
四年級寫字課教學計畫範文 篇4
一、教材概況：
本冊教材根據19xx年秋季頒發的《九年義務教育全日制國小勞動課教學大綱》的精神，又結合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改後實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：
二、班級學生情況：
本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，每班學生數為50人左右。由於去年我已經開始教勞動技術課，知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利於上好本學期的勞動技術課。雖然我不太熟悉這一學期的學生，但在三年級時，我也給他們上過課，所以還是有所了解。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。
三、教學要求
1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細緻、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。
2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，並注意培養學生觀察、思維、想像的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。
四、教學措施：
根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定採取以下教學措施：
1、認真鑽研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小製作、小物件，首先自己會做，並在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。
2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。
4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。
6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。
四年級寫字課教學計畫範文 篇5
一、學情分析
國小四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵，提倡用可感而形象的技術作品來引導、組織學生的勞動與技學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。
通過作品的製作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程式、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都是在農村長大的。
他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗可愛的校園。經過前幾年的學習、鍛鍊，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動製作能力有了較快的發展，並掌握了一定的勞動技術。他們的接受能力較強，相信只要給他們機會，他們是樂於學習生活中的知識與技能的。
二、教材分析
勞動與技術課程的內容包括“小布袋的縫製”“環保小檯燈的製作”“鐵絲玩具的製作”“節能小夜燈的設計與製作”“風箏的設計與製作”五大部分。讓學生在“做”中“學”，發展學生多方面的能力。
三、教學目標
1、讓學生了解勞動與技術是我們生活中不可缺少的一部分，了解它在人類生產、生活中套用的廣泛性和重要性，了解它是我們養成勞動習慣、形成技術素養、實現全面發展的廣闊天地，也是我們體驗創造樂趣、鍛鍊實踐能力、追逐快樂童年的美好樂園。培養學生關注身邊的勞動技術，激發學生對勞動技術活動的興趣。
2、關注家庭生活中的勞動技術問題，能運用所學技術解決生活中常見的小問題。通過學習基本的實踐活動，培養細緻認真、互相合作的良好品質，培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想感情。
3、通過簡單的作品的設計、製作及評價活動，初步掌握製作的基本流程，體驗勞動創造的愉悅。在操作活動中，培養良好的動手能力和認真、細心的勞動習慣。自覺重視安全操作規範。
四、教學的重點、難點
1、運用所學技術解決生活中的常見的小問題。
2、培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的的思想感情及互相合作的良好品質。
3、培養學生的實踐操作能力。
五、教學措施
1、在勞動課的教學中注重培養學生動手實踐能力，並把思想教育、培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機地結合起來，努力做到實踐性、教育性相統一。
2、加強課堂實踐操作的教學。上課前應做好充分準備，選好場地，備好工具，通過操作示範，學生的動手實踐，使學生更好地理解教學內容，更好地掌握勞動技巧，教師要特別注意提供學生更多自主探索動手操作的機會。
3、加強家校聯繫。結合教學內容有計畫、有目的地組織學生回家實踐，並在家長的指導下學習操作技術。
4、加強組織紀律教育和安全教育。學生在操作過程中，教師要加強指導，做好勞動保護，教育學生嚴格遵守勞動紀律和操作規程，確保勞動安全。
四年級寫字課教學計畫範文 篇6
一、指導思想：
綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼於發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“製作”、“想像”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合套用知識的能力，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的發展。
二、學情分析：
國小四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。
三、教學內容：
根據綜合實踐活動課課程內容的多樣性，這一課程形態的目標特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉，愛我社區”這一主題開展綜合活動課程，並恰當處理好新生成的目標和新的主題。
四、具體目標：
1、學生通過對周圍環境的考察、調查、訪問等認識人與環境的密切關係，增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。
（1）、走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯繫。
（2）、關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；
（3）、參與環境保護的活動，增強環境保護能力。
2、主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，旨在培養學生的公共意識和愛心並形成社會責任感和義務感。
（1）、走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關係；
（2）、關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力；
（3）、遵守社會行為規範，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；
（4）、關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。
3、學生了解社會上的許多職業分工，掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自己認識能力，養成負責的生活態度。
（1）、反省自己，增進自己認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取
（2）、掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；
（3）、了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。
4、發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創造精神。
（1）、學會自主提出問題、制定獲得方案，並組織實施；
（2）、形成自主收集信息和處理信息的能力；
（3）、開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自己問題進行深度探究；
（4）、養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。
5、認識家鄉，通過對家鄉地理、人文、風情、民俗、土特產、工農業生產等方面的調查，學生對家鄉的基本情況有一個大概的了解。
五、實施措施
1、以融合的方式設計和實施四大指定領域
根據地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。
2、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。
在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網路技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開闢空間，以拓展綜合實踐活動的時空範圍，提升綜合實踐活動的實施水平。
3、整合校內課程與校外課程
綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內課程與校外課程整合起來，把正規教育與非正規教育融合起來
4、多種多樣的組織形式
綜合實踐活動課可以採取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
六、教學時間安排
每周安排1課時。
四年級寫字課教學計畫範文 篇7
一、學生基本情況分析：
本班共有學生33人，其中男生19人，女生14人。經過前段時間的學習，絕大部分學生學習態度端正，學習目的明確，幹勁充足，學習成績不錯，同學之間互相幫助，形成了比、學、趕、幫、超的良好班風。但也有少數學生由於基礎差，知識掌握不紮實，學習積極性不高，加上親職教育跟不上等種種原因，導致成績不理想。
上學期綜合評價情況，優等生約占10%，有劉利琴、劉傳英、周雲，這部分學生基礎好、幹勁大、學習認真，能自覺遵守紀律，學習成績優秀，在班中確實起到了模範帶頭作用。成績良好的學生有11人，約占30%，中等生約有19人，約占60%，這部分學生能按時完成作業，學習態度端正，成績較好。李雲琴和范遠濤不及格，其中范遠濤思想要求進步，能夠遵守學校紀律，但由於學習方法欠得當，上課精力不夠集中，學習勁頭不大，導致學習成績欠佳；李雲琴的智力有障礙，只考了26、5分。
針對本學期學習時間緊，任務比較重的實際，確立的教學指導思想是：立足於跨世紀基礎教育的改革與發展，培養新世紀的新型人材，從全面實施素質教育著眼，從學科教學入手，重點抓好學習必培生和優秀生的輔導，積極最佳化教學各環節，探索有效的學習方法，大膽嘗試探索該學科的教改活動，促進學生德、智、體、美、勞諸方面全面發展，從而大面積提高教學質量。
二、學期教學目標：
本學期語文教學的整體目標是使30%以上的學生進入優秀行列，40%以上的學生進入良好的行列，100%的學生都及格；期末素質檢測進入興安街道同年級同科三分之一位次。為實現上述目標，本學期確立的本科教材的三維目標是：
1、知識與能力目標
（1）能藉助漢語拼音識字、學習國語。
（2）培養獨立識字的能力。學習223個生字，能讀準字音，記憶字形，理解字義，並能正確書寫；在閱讀課文中儘量多識字。
（3）能理解含義較深的詞句或結構比較複雜的句子。進一步提高聯繫上下文和生活實際理解句子的能力。注意語言的積累，養成積累語言的習慣。
（4）繼續練習正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能按要求預習課文，初步了解課文內容並提出疑難問題。在抓住課文內容的基礎上體會作者的思想感情，學習作者的觀察方法和表達方法。
（5）能聽懂程度適合的講話並能轉述，能聽出同學發言中的問題，能簡要地複述課文，能按一定順序把自己想要表達的意思說清楚。養成先想後說的習慣，說話有禮貌。
（6）觀察事物能抓住重點，並適當展開想像；學會用修改符號修改自己的作文。培養寫完作文認真修改的習慣。
（7）能清楚明白的介紹事物，發表見解；認真、耐心的聽別人講話，能理解主要意思，能針對別人的講話發表看法；能積極主動的進行口語交際。
（8）能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，練習用毛筆臨摹，能正確地執筆運筆，初步養成良好的寫字習慣。
2、過程與方法目標
（1）閱讀方面，在學生能理解重點詞句、讀課文的基礎上，要引導學生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內容。
（2）口語交際方面，要規範學生的口頭語言，提高學生口語交際的能力，培養學生良好的聽說態度和語言習慣。
（3）習作方面，要引導學生留心觀察周圍事物，樂於表達自己的所見所聞、所思所想。
（4）習慣方面，要積極運用自主、合作、探究的學習方式，要引導學生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，並積極地和老師、同學展開討論。
3、情感、態度、價值觀目標：
通過本冊的語言文字訓練，學生要了解祖國地大物博，大自然的神奇秀麗，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。了解戰爭的殘酷，懂得革命勝利來之不易，對學生進行愛國主義和革命傳統教育。從許多生動具體的故事中，學習熱愛人民，熱愛生活、尊重勞動的優良品質，同時受到學科學、用科學的教育。
三、教材分析：
本冊共有課文24篇，7個練習，7篇習作。教材注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，把課文分成7組，每組一般3—4篇課文，每組之後編排了練習，每組教材由課文、習作、練習三個部分組成。
課文。所選課文的強調文字好，思想性強，適於教學，能體現重點訓練項目。每組課文之間在內容或形式上有一定的聯繫。思考練習。安排在每篇課文之後。一般出3—4個題目。題目從教學的重點、難點出發，並注意和本組的訓練項目相呼應。一些課文增設選做題目，體現了教材的彈性和課內外結合。練習安排在一組課文之後。大致包括五項內容：處處留心，讀讀背背，寫好鋼筆字，口語交際，學寫毛筆字。
四、教學研究內容：
1、教學研究的重點：
根據學生的年齡特徵，認知規律以及學習語文的規律教學，重點要憑藉字、詞、句、段、篇進行聽說讀寫訓練；在培養學生理解能力和表達能力的同時，培養觀察能力和思維能力，注意學生情感、態度、價值觀的形成。注重對學生進行人文教育，培養學生良好的語文學習習慣。重視創新能力和自學能力的培養，養成良好的認真閱讀的習慣。形成一定的語文素養。
2、教改專題：
《學習新課程標準，改革閱讀教學》。根據學生的實際，靈活的運用教材，創造條件，使學生能在一個輕鬆活潑的環境中學語文，用語文。
五、教學措施：
1、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，注重培養學生的美好道德情操和人文精神。根據學生特點，設計編排豐富多彩的語文實踐活動。
2、學習精讀課文時，要抓住重點突破難點，繼續加強詞句訓練，思考練習的教學，加強朗讀的指導與訓練。
3、認真設計教案，採取靈活多樣的教學方法，創設情景啟發誘導，循序漸進，充分調動學生的學習積極性。
4、充分運用課文中的預習提示，指導學生預習；培養學生閱讀和理解課文的能力。
5、重視讀寫例話的學習，讓學生讀懂例話內容，聯繫自己的寫出作實際，提高寫作水平。
6、積極探索有效課堂教學模式，最佳化教學環節，改進教學方法和教學手段，提高課堂教學質量。
7、積極參與校本教研活動，加強對新課標和教改前沿知識的學習，掌握先進的教學理念，指導教學實踐。
8、加強積累運用的教學，注意雙項積累與課堂教學相結合，切實提高學生的讀寫能力。
六、教學輔導
（一）學生分層情況分析：
根據學生上學期平日表現和成績，參考上學期期末考試成績，本班優等生3人，約占10%，他們是劉利琴、劉傳英、周雲，這些同學思想覺悟高，自覺遵守學校、班級紀律，獨立完成作業，思想進步，成績突出。中等生占90%，他們能按時完成作業，學習態度端正，成績也較好，但學習自覺性、積極性欠主動。後進生占6%，他們是范遠濤、李雲琴，由於上課精力欠集中，學習習慣養成不好，導致成績欠佳。
（二）輔導措施
針對學生分層情況分析，為全面提高教學質量，促進學生全面發展，特制定下列輔導措施。
1、培優措施：
（1）課內與課外有機結合，拓展學生髮展時間和空間。
（2）鼓勵優生積極參加各類競賽活動，讓其冒尖。
（3）課堂上，分層次地設計好提問的問題和課堂練習題，確保優等生吃的飽。
（4）課後多指導優等生，多談心，一方面指導他們打牢基礎，一方面鼓勵他們冒尖，縱向加深。
（5）、鼓勵學生多到圖書室、閱覽室讀書、看報，從課外讀物中攝取自己所需的知識營養，迅速提高自己的解決問題的能力。
（6）、定期與家長取得聯繫，使親職教育與學校教育相結合，共同促其進步。
2、輔導中等生措施：
（1）借各項競賽活動的開展，在班內掀起比、學、趕、超的良好風氣，讓中等生趕超優等生。
（2）在課堂提問和練習題設計中，讓其跳一跳就能夠得著。
（3）對其進行思想教育，讓其樹立趕優的思維意識，培養濃厚的學習興趣。
3、轉差輔導措施：
（1）加強對學生的思想教育，端正學習態度，提高學習的自覺性。
（2）小組幫教，與優等生建立幫扶對子，採取多幫的形式，輪流對待優生進行幫助，使其進步。
（3）重視心理輔導工作消除其心理障礙，幫助他們樹立學習信心和勇氣。
（4）定期與家長聯繫（或家訪），使學校教育與親職教育有機結合，促其進步和提高。
（5）加強個別輔導，加強基礎知識輔導，促進新舊知識儘快接軌。
（6）因材施教；堅持課堂授課後布置作業的適當性，因人而異。
（7）及時作好轉化總結。
四年級寫字課教學計畫範文 篇8
一、教學情況分析：
通過上學期的學習，並通過實際運用與操作，對於網路的作用有了新的認識，深刻地體會到網路的作用，以及自主性、合作性學習在信息技術課，以及與其它課程整合中的重要性。在課堂中大部分學生表現出較高的學習熱情與學習興趣。
二、本學期教學總目標：
1.進一步了解網路在其它課程的輔助性學習中的作用，並嘗試進一步在其它課程中整合信息技術的運用，積極與其它課程教師探討整合教學方法，努力使信息技術在為其它課程的服務上做好文章。
2.通過網路課程的學習，使學生認識到校園網的重要性，並使學生積極主動參與到校園網的建設上來，更加關心本校的校園網。
3.使學生了解一些基本的常用軟體的作用以及基本使用方法，為進一步學好大綱中其它信息技術模組而作好準備工作。
4.更進一步地教會學生瀏覽網路以及利用網路進行自主性、合作性、探究性學習的方法，並提高他們對於網路基本法規、常識的認識;並提高他們的'網路安全意識。
三、教學措施：
1.本學期除了要讓學生了解更多網路知識外，還要讓他們了解如何守法、合理地利用網路資源。從而更好的讓網路幫助他們獲取更多有用知識，並要學會如何加強網路安全意識，懂得如何在網路中保護自己。
2.使學生建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的套用，培養學生學習、使用計算機的興趣與意識。
3.在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
4.讓學生們知道應負責地使用信息技術系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
5.利用網路查找課文想關的網上資源，讓網路更好地為學生的學習服務。
四年級寫字課教學計畫範文 篇9
引導同學們了解勞動教育的重要性以及認清其所在的意義。讓他們構成良好的勞動觀念，樹立熱愛勞動的思想，明白勞動能夠創造一切的道理，才能為以後技能的學習以及將來就業打下良好的基礎！
一、資料摘要
我們發現有相當一部分同學不愛勞動，勞動觀念差，甚至不會勞動，勞動技能低，勞動知識少，沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。所以需要經過以下幾個方面來進行教導：勞動教育的重要性、勞動教育的資料、勞動教育的途徑和方法。
二、過程展開
（一）、勞動教育的重要性。
當前，隨著社會的提高和生活環境的改善，以及一些家長對孩子的百般寵愛，其中出現了不少嬌男嬌女，他們不懂得珍惜勞動成果，破壞公物較為嚴重，沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。並且他們的心理素質較差，普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉節儉、奮發向上的精神，這不能不令人感到擔憂！所以，我們認為對他們進行勞動觀點、勞動志向、勞動感情、勞動習慣、勞動知識、勞動紀律和勞動技能的教育已是刻不容緩！
（二）、勞動教育的資料。
1、認清並懂得勞動的意義。（板書）
2、要正確樹立熱愛勞動的觀念。（板書）
3、學習一些基本的勞動知識和勞動技能。例如：
A、開展公益勞動。
B、開展自己服務和家務勞動。
4、增長創造的才幹。（板書）
（三）、開展勞動教育的途徑和方法。
勞動教育一般經過勞動和勞動基地進行。要抓好“講、做、議”幾個環節：
“講”就是先由教師講有關的生產勞動、任務和要求，使學生做好勞動前的思想準備。同時，做好勞動組織和分工。
“做”就是組織學生親自參加勞動實踐過程，按要求完成勞動任務。根據不一樣勞動資料，提出不一樣的要求。
“議”就是每次勞動結束後，由教師簡要講評完成勞動任務情景和學生在勞動中的表現。
三、培養學生的勞動觀念、勞動習慣、端正勞動態度，這是勞動實踐活動的重要資料
其形式也是多種多樣的，主要採用以下的方式：
1、經常性地開展勞動教育主題班會。
2、勞動教育要經常化、具體化。
3、勞動教育要構成制度化。
4、各科教學滲透勞動教育。
5、舉辦勞動教育成果展評活動。
四、結束語
雷鋒說：“不經風雨，長不成大樹；不經過百鍊，難以成鋼。”在勞動過程中磨練堅強意志，在勞動實踐過程中培養良好的道德品質，在勞動實踐活動中豐富知識和發展創造思維，在勞動實踐中學習為人民服務的本領。讓同學們樹立熱愛勞動的思想，養成良好的勞動習慣和勞動態度，將來必須能成為一個德、技雙全的有用人才。
四年級寫字課教學計畫範文 篇10
活動目標：
1、在特定情境中，通過動作表演來區分音樂的ABC段。
2、學習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現音樂。
3、嘗試合作表現音樂，體驗音樂活動的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、通過音樂活動培養學生想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動過程：
1、情景導入，健身活動
白雪公主離開小矮人後非常想念他們，不知道他們現在生活的怎么樣，今天白雪公主想請我們她去森林裡看望小矮人，你們願意嗎?
播放(波浪舞)音樂，學生跟隨老師走進場，穿過森林走過小橋繞過草地，來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀。可能小矮人們都去工作了，我們去房子裡面休息一會兒吧!
2、分段練習，熟悉音樂(小矮人家裡很亂)
(1)A段音樂，學習拖地板動作
師：小矮人家的地板髒了，我們來他們拖一下吧。老師發現在拖地板的時候動作不規範，這樣是拖不乾淨的，拖地要這樣拖。
(2)B段音樂，學習刷馬桶的動作
師：看小矮人家的馬桶這么髒，還長滿了細菌。那我們要用什麼刷馬桶?用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。
(3)C段音樂，學習擦窗戶的動作
師：小矮人家的窗戶很髒了，我們來擦乾淨吧，用什麼擦玻璃呢?抹布還有雙面擦，用雙面擦貼上去擦玻璃。
進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結合的遊戲。
3、師：小矮人家裡有個的落地窗一個人時沒法擦乾淨的，必須要兩個人合作才能擦乾淨的(啟發孩子們相互合作的精神)。
4、在老師的指導下再次經音樂和動作相結合進行的綜合遊戲。
結束：結束音樂起，小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛乾淨，愛勞動的人。
活動反思：
本次活動音樂分成三段，讓學生在情境中熟悉三段音樂，並願意用動作表現，注重學生創造力的培養，鼓勵學生有創意地表現，教師及時給予應，強化學生行為。在活動中引導學生合音樂表現動作，學生有不同表現方式也可以，整個活動中，學生都積極膽表現自己，能夠合著音樂表現自己的理解。通過三段音樂讓學生表現出簡單動作，並通過讓學生小矮人打掃房間這個情境中，激發學生活動的興趣和表現欲望。
在打掃之前引導學生做好準備工作，繫上小圍裙，帶上小手套，學生也很喜歡這樣的環節，可以跟隨音樂做準備工作。讓學生在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準備工作。讓學生打掃不同房間，進一步讓學生熟悉音樂，教師採用退位策略，適時引導，並注意個別學生的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導學生自由結合，兩個學生面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。
學生在自由結合的過程中可以促進學生人際關係的發展，也可以促進學生語言能力的發展。讓學生和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現。通過出示打掃乾淨的房間和小矮人出場，激發學生的成就感和滿足感，引導學生感受勞動後的快樂，願意做一個愛勞動的人。整個活動學生都在一個愉快的情境中感受、表現、創作，展現自己對音樂活動的理解，從而領略音樂活動的特魅力。
四年級寫字課教學計畫範文 篇11
一、學情分析
本人任教2+1四年級的書法課，經驗和方法都不足，但是學生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
二、教材分析
中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三、教學目標
1、書法課的教學要有人文性
素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知並學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，並且既學本領，又學做人。
2、書法教學要有針對性
教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以後的發展打下良好基礎。
3、書法教學要有持久性
欲獲得某一知識、技能，並非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺並非一日之寒”，必須具有持久性。
(1)、學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。
(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，並將學生的書法作業進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步並兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。
4、書法教學要具有發展性
我們教書法的目標是：
(一)實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。
(二)提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，並能借鑑、引用、學習。
(三)能使整體進步，部分學生有為，並終身受益。
(四)教必有成，學必有果，培養學生自信，展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
5、書法教學要具有興趣性
書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。國小階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真(楷書)、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評傑作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知慾。平時注意用毛筆示範學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、採取措施
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急於求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
(一)尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字型去練；
(二)按字形的要求，正規嚴格去指導習練；
(三)學會比較和鑑別的方法；
(四)教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。
四年級寫字課教學計畫範文 篇12
一、教學目標
本冊學習要達到的主要目標：
1.認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
二、教學資源分析
本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀連結、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示台或成語故事等)。
三、學生情況分析
我班共有學生26名，其中男生12名，女生14名。從整體看，本班屬於前面有優等生，但後面也有後進生,優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣。後進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，積極完成老師布置的作業，上課認真聽講。
多數學生能正確、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達出來。初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
他們喜歡學習語文，也喜歡閱讀各種課外讀物。樂於背誦古詩詞、諺語、名人名言佳句、對聯，並收集課內外書籍中的優美詞語、句段。他們喜歡用自己的語言把親身經歷的、看到的、聽到的、想到的說出來，表達自己對生活的愛與恨。但也有少數學生說話意思含糊不清，不大方，對寫話有為難情緒，本學期要努力培養他們的寫作興趣。特別喜歡老師把語文課上得生動有趣。他們對各類新鮮事物特別感興趣，因此，對新事物的接受能力也較強，如喜歡看電視新聞、體育、文藝等節目，並能進行交流。
他們天真、活潑，富有童真童趣。大部分學生學習目的明確，學習態度較好，懂得今天的學習與將來自己的成長有著直接關係。多數學生能自覺地做到課前預習、查閱資料，課後複習，上課專心聽講，積極舉手發言，完成老師布置的作業，並把所學知識與生活相聯繫，學以致用，輕鬆愉快地學習語文，運用語文。
在對學生進行學科知識傳授的同時，運用好語文書上的材料，對學生進行美感訓練，提高他們的審美意識，因此，他們對美的事物的鑑別和評價能力有所提高。
四、教學方法設計
1.精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑藉。在教學中要注意以下幾點。
(1)繼續加強詞、句訓練。
(2)要重視朗讀的指導和訓練。
(3)逐步培養學生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，並在自學實踐中逐步提高理解能力。
(5)給每個學生充分的.時間讀書、思考、質穎問難。
這是落實自主的、獨立的、創造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發現並提出問題。
(6)開展合作學習。
可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的問題，就大家提出的"疑"或"惑"，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果。
(7)組織好全班交流。
要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。
2.略讀課文的教學。
略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低於精讀課文的教學，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，並在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然後教師根據學生的自學情況，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學習討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今後解決。
3.選讀課文的教學
教材後有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。如果選用，可根據課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合複習材料。在教學方法上，應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。
五、關於口語交際教學
1.明確口語交際的要求，培養能力。
教師要從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生裝明確圍繞什麼話題交流、討論或辯論。
2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。
情境的創設，要有層次性，不能是一個水平上的循環。可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的增強。
3.全員參與
要儘可能地使每個學生裝都積極參與，人人都得到鍛鍊的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生傾聽、表達和應對的能力。
4.引導學生自主進行評價。
引導學生開展簡單的評價活動，並逐步提高要求，引導學生裝進行自主評價。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發言，並判斷正誤、優劣，或肯定讚揚，欣賞別人優點，或質疑爭論，對別人提出建議和批評。
5.在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。
6.學生裝口語能力的培養，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領帶於各種語文實踐活動。
教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生裝進行交際訓練。此外，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。
四年級寫字課教學計畫範文 篇13
一、教學目標
1、了解工藝製作在生活中的套用，掌握木工的基本技能，工藝製作的原理，能設計圖樣並製作，運用創新思維進行製作，發揮想像力和創造力，並能對成品進行多元化的評價。
2、以奇促趣，以觀促趣，在玩中學，在賞中做。通過觀賞栽培，美化環境，陶冶情操，使學生從木製工藝品的美中體驗到勞動的美、技術的美，養成愛勞動的良好習慣，使學生從中體驗勞動的快樂，勞動的責任感。
3、促進學生自主全面發展，實現學生功能的轉變。學材的內容易於學生接受，篇幅少而精。
二、教材分析
四年級以立體製作為主，在立體製作中牽涉到的技巧要多一些，要求高一點，難度提高了許多。它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎。
三、知識現狀分析
本班共有學生38人。學生都來自農村，但現在的孩子大多是獨生子女，由於家長的寵愛，大部分孩子沒做過家務勞動，缺乏一定的勞動意識和技能，只有少部分來自家庭條件較差的外來務工子女從小就參加勞動，尤其是家務勞動，有較好的勞動習慣和技能。但基本上學生對這門課充滿了興趣。
四、教學重點、難點
教學重點：
1、掌握製作木製工藝品的基本技能，工藝製作的原理，能設計圖樣並製作。
2、學習製作木製工藝品的方法，體驗勞動的樂趣和責任感。
教學難點：
木工模型的製作及拼裝。
五、教研專題及教學措施
教研專題：如何在實踐操作中培養學生勞動技術的能力
1、強調具有開放性，儘量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，並在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
4、由於部分作品難度較大或內容較多，故課內獨立完成有一定的困難，教師可讓學生學會與同學合作共同完成作品，也可讓學生利用課外時間繼續完成作品，對於完成的作品應及時進行評價，如設立製作獎、創意獎等。
四年級寫字課教學計畫範文 篇14
一、教學思路
以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》中關於習作的論述為指導，遵從習作教學的基本規則和中年級學生的語言發展基本規律，激發學生的習作興趣，尊重學生獨特的個性體驗，培養學生良好的閱讀與寫作習慣，開啟學生的語言智慧型。著力解決學生“言之無物、言之無序、言之無法”的問題，引導學生加強語言感悟和積累，豐富生活素材，領悟表達方式，達到課標所提出的第二學段習作教學目標：
一是留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；
二是不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容；
三是願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；
四是能用簡短的書信便條進行書面交際；
五是嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；
六是根據表達的需要，使用冒號、引號；
七是修改習作中有明顯錯誤的詞句。
二、學情分析
本班40人，語文基礎知識和基本功比較紮實，習作能力屬於中等偏下水平。具體表現為：思維不太活躍，想像力豐富；能較注意觀察周圍的景、物、人、事，對新鮮事物感興趣；大部分喜愛讀課外書，能大膽使用學過的好此佳句；能寫比較簡短的記敘文，基本掌握了記敘、描寫等表達方式，能根據“六要素”、表達順序自主完成布局謀篇，能寫比較詳實的片段；能用書信與他人進行簡單的書面交流，練習寫過導遊詞等實用性文章；能發揮想像，嘗試寫科學想像類小品文，或創編童話、寓言故事。
但也存在一些問題：一是生活視閾不寬。全班學生都來自農村，生活圈子狹隘，不能廣泛接觸生活，難免有坐井觀天之感，學生所見有限，缺乏寫作素材。二是習作交流不夠。多數學生不願意將自己的習作念給別人聽，他們普遍缺乏自信心，生怕沒寫好招人笑話，很少主動向人請教或互相交換修改習作。三是構思能力不強。表現為老師如果不講就不動筆，缺乏獨立構思能力，對於寫什麼與如何選材，怎樣寫與如何編提綱，為什麼寫與如何立意等，沒有比較理性的思考能力。四是修改習慣不好。寫完後不能靜心修改，沒有這方面的意識，更沒有這方面的能力，對自己習作中的錯誤往往視而不見或只能發現雞毛蒜皮的小問題。
三、學期目標
1、按一定順序觀察某處景物，並有條理地寫下來。重點是按順序寫，抓住景物特點寫具體。
2、對信任的人說說自己成長過程中的心裡話。重點是想好從幾個方面說，學習列提綱。
3、寫出“大自然給人類的啟示”綜合性學習中的發現、經過或心得。難點是選材，即自己在閱讀、自然實踐中有什麼故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內容寫；重點是寫通順，寫具體。
4、看圖作文：觀察照片，聯繫照片中的人和景，以及社會背景，把看到的和想到的寫下來。重難點是通過照片想像故事情節，讓學生了解日本侵華的歷史，記下這段難忘的歷史。
5、記錄感人的生命故事，抒發獨特的生命感受，在口語交際的基礎上，選擇感受最深的內容寫下來。關鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當運用描寫手法，對人物的神情、動作、語言、心理活動等進行生動描述。
6、以鄉村生活和田園風光為素材，寫下自己的見聞與感受。可以是美麗的景物、旖旎的風光，也可以是親身經歷的難忘生活和特別的風俗等。突破點是學生有沒有鄉村田園生活體驗，如果沒有，可以向家長打聽、聽同學介紹、從資料圖片上了解等。
7、寫一個自己最敬佩的人，展現人物風貌，突出其蓬勃向上、執著追求的精神。重點是抓住人物執著的特點，緊扣某件具體事例，用事實說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。
8、不定內容，自由習作。要突出習作創新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前沒寫過的，要敢於挑戰自我；寫自己喜歡寫的，要張揚個性；寫自己怕寫的或不太會寫的，要提高自己。關鍵是選材，重點是要進行習作交流，練習修改作文，運用修改符號。
四、教學方法
1、“雙快”教學法，即快樂、快速教學。努力創設快樂的習作情景，滲透適合的寫作技巧，激發學生的習作興趣，減輕習作的`難度坡度，提高學生的寫作速度和質量。
2、讀寫結合法，把讀書和習作有機結合起來。提高課堂閱讀教學效率，發揮課文作為例子的作用，引導學生學課文就要想同類型的文章怎么寫；加強課外閱讀，建立班級圖書角，為學生提供經典好書，鼓勵學習。
四年級寫字課教學計畫範文 篇15
一、教學內容安排的說明
編織單元教材分析
“紙繩工藝”是我國傳統的民間工藝。“紙繩編織”是用縐紙先捻成線，再編結成紙辮繩，然後將紙繩製成各式各樣的工藝品。這一項目具有如下優點：取材容易，價格低廉，紙質柔軟，製作時無需過度用力，安全係數高等。紙繩作材料，可以製作各式各樣物品的模型，以鍛鍊學生手的靈巧度，並充分發揮想像力自由創作，促進學生智力的發展。考慮到四年級的學生已有一定的基礎，動手能力較強，故在紙繩工藝的製作方面安排以立體製作為主，技巧方面有編、盤、團、繞、粘等。本冊教材安排力求體現由淺入深的理念，從平面轉向立體，從簡單到複雜，安排了《動物樂園》、《大魚和小魚》、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課。
二、種植單元教材分析：
1、種植部分的教學要求：
(1)通過種植、飼養的技術實踐活動，豐富學生的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
(2)通過種植、飼養的技術實踐活動，學會簡單種植、飼養的一般方法，獲得一定的勞動與技術的感受。
(3)培養認真負責，遵守紀律，團結協作，愛護公物以及愛惜勞動成果的品質，形成良好的勞動習慣。
2、種植部分內容選定時考慮到以下幾個方面：
(1)從學生實際出發，根據國小中段年級學生的年齡特點、心理特點、學習能力和已有的知識與經驗水平選定教學內容。
(2)激發學生的學習興趣，具有一定的趣味性，有助於培養學生熱愛自然的情趣。
(3)注重與社區、家庭等社會實踐的結合，與農時季節和自然條件的統一。
(4)儘量兼顧城鄉自然條件的差異，既適應農村學校教學，也適合城區學校教學。
三、工藝製作單元教材分析與與建議
“做中學”和“學中做”是勞動與技術教育學習的主要特徵。但是勞動技術教育的主旨並不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習;強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展;強調規範操作與技術創新意識的統一。
教學進度表
課題：第1課 動物樂園
年 月 日
課題：第2課 大魚和小魚
年 月 日
課題：第3課 金盞菊的播種
年 月 日
永和鎮國小教師電子備課紙
課題：第4課 別致的小鞋
年 月 日
課題：第5課 漂亮的背包
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課題：第6課 種蠶豆
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永和鎮國小教師電子備課紙
課題：第9課 金盞菊的盆栽
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永和鎮國小教師電子備課紙
課題：第10課 可樂機器人
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課題：第13課 迷你坦克
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課題：第15課 南湖紅船模型製作
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四年級寫字課教學計畫範文 篇16
一、學情分析：
從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由於缺乏自信心。
二、教材分析：
本冊教材包括：小數意義和性質，小數加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數意義與性質、小數加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材重點教學內容。教材編寫特點
1、改進四則運算編排，降低學習難度，促進學生思維水平提高。
2、認識小數教學安排，注重學生對小數意義理解，發展學生數感。
3、提供豐富空間與圖形教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念發展。
4、加強統計知識教學，使學生統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題能力。
6、情感、態度、價值觀培養滲透於數學教學中，用數學魅力和學習收穫激發學生學習興趣與內在動機。
三、教學重點難點：
1、小數意義和性質，體會小數在日常生活中套用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化規律，掌握小數加法和減法。
2、掌握四則混合運算運算順序，會進行簡單整數四則混合運算，探索和理解加法和乘法運算定律，會套用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形特性，會根據三角形邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置方法，能根據方向和距離確定物體位置能描述簡單路線圖。
5、認識折線統計圖，了解折線統計圖特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析，進一步體會統計在現實生活中作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題過程，體會數學在日常生活中作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題能力。
7、了解解決植樹問題思想方法，培養從生活中發現數學問題意識，初步培養探索解決問題有效方法能力，初步形成觀察、分析及推理能力。
8、體會學習數學樂趣，學習數學興趣，建立學好數學信心。
9、養成認真作業、書寫整潔良好習慣。
10、在綜合套用中，能運用學過知識解決實際問題。
11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題步驟和方法。
四、教學措施：
1、深入教材，認真備課，定好單元計畫，提前一周備課。
2、注意新舊知識聯繫，側重發展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環節突破。
4、重視學生智力開發，抓好素質教育，培養良好學習習慣，重視課堂40分鐘利用，大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯繫，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、精心設計作業，有層次，講究目性、科學性。
7、抓好後進生轉化工作，耐心輔導，因材施教。
五、教學進度安排：
四則運算------------------------8課時
位置與方向--------------------6課時
運算定律與簡便運算------------------14課時
小數意義和性質---------------------18課時
三角形-----------------8課時
小數加法和減法-------------------10課時
統計---------------------------4課時
數學廣角-------------------------4課時
四年級寫字課教學計畫範文 篇17
一、學生情況分析：
四年級由於學生心理及生理的發展特點，在教學中我要運用各種手段，採取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節奏練習表演等等方面學生的素質較低，音準不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘，希望今後師生共同努力，取得更大的飛躍。
二、教材分析：
在本學期，學生將鞏固並自己套用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今後的五線譜學習做好了伏筆。
三、教學目標
(一)發聲訓練部分：
1、 在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、 運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、 唱保持音時，聲音要飽滿。
4、 學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
(二)視唱、知識、練耳部分：
1、發聲部分：
(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
(2)、學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)
(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
(4)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
2、 視唱部分：
(1)、視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。
(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。
(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。
(4)、在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節二聲部歌曲。
(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
3、 練耳部分：
(1)、使用c調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。
(2)、聽記2~4小節節奏。
(3)、聽記和聲音程中的兩個音。
三、教學重難點
重點：
1、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感
2、培養學生對音樂的學習興趣，積極主動地參與音樂活動。
難點：
1、學生的音樂表現力和即興創造活動
2、認識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱c調號和g調號上的單聲部歌曲，及4~8小節二聲部歌曲。
3、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感
四、具體措施：
1、學困生都能做到心中有數，針對班級學生的實際情況，制定出切實可行的音樂教學計畫，指導實際教學。
2、認真備課，做好前備、復備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
3、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關係，讓他們喜歡我、接納我、適應我的教學，熟悉我的音樂課的常規。這是教學成功的前提，也是比較關鍵的一步。
4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5、在欣賞教學中，逐步引導學生從音樂諸要素出發分析理解音樂作品，大膽創新地表現音樂。
6、唱歌教學中，引導學生整齊自然地歌唱，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱。
7、因材施教，對不同的學生採用不同的教法，使學生能夠充分發展。
8、課堂設計形式多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰性以及表演性。最大限度調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能，並注意在課堂上培養學生的團結協作能力及創新能力。
9、積極和其他學科溝通，研究學科整合，回響新課標要求。
10、平時多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結經驗，提高教學水平。