青春期健康教育教學計畫 篇1
一、學情分析：
度過兩年半快樂的校園生活，國中的學生們已經了解了最基礎的健康衛生知識，並養成了一定的健康衛生習慣。“六大行為習慣”培養活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上，特別渴望成為“衛生小衛士”及“體育小健將”。但學生良好的健康衛生習慣和身心素質還需不斷培養。
二、教學目標：
1、傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。
2、讓每位學生擁有健康的身心，能說出自己的心裡話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。
3、了解生活中安全保健知識，如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學習保護自己。培養學生良好的生活、衛生習慣。
4、感受勞動的樂趣，學習用雙手創造美好生活。
三、提高質量的措施：
1、開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養學生的身心素質。
2、每月開展“衛生小衛士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學習的榜樣，激發學生的興趣。
3、教學中運用多種教學手段，如CAI課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發學生的學習興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
4、利用校園網、黑板板等視窗進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境，並利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
5、與家長緊密聯繫，創設良好的教育大環境，共同培養學生的健康習慣。
6、開展“我想對你說”等活動，鼓勵學生說出自己的心裡話，活出自己的精彩人生，培養學生的自信心。
青春期健康教育教學計畫 篇2
一、指導思想
健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，紮實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎，健康教育教學計畫。
二、教學目標
1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。
2.充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4.培養學生們從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
5.了解碘缺乏病的症狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
三、教學措施
1.培養學生們自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生們興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3.聯繫學生們實際，對學生們進行心裡健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
四、教材分析
本冊教材貼近學生們的生活，從選編課文到設計聯繫，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
五、教學重點與難點
重點是教育學生們遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施
1.鑽研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。
2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。
3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。
4.學習活動中，發揮學生們的學習主動性。
七、教學進度
加強學生們的健康教育，培養學生們強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮鬥，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮鬥！
青春期健康教育教學計畫 篇3
【活動設計】
煩惱是一種比較消極的情緒體驗下，人們的工作和學習效率降紙，而且長期的煩惱也使人的身心健康受到影響。因此，有意識地幫助小學生認識自己的煩惱，並引導他們排解這些煩惱，也是幫助小學生培養健康積極情緒、樹立完美人格的一個方面。本活動以“做個快樂的少年”為內容，幫助小學生認識自己的煩惱，並尋找排除的途徑。
【輔導目的】
⒈認識不良情緒對自己生活、學習所帶來的危害。
⒉尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法。
⒊增強對自己情緒的調控能力，做自己情緒的主人。
⒋幫助學生形成積極的心理防禦機制。
【輔導方式】
⒈自由討論與小組討論。
⒉小品表演。
【重點難點】
⒈重點：對付挫折，消除不良情緒的積極措施。
⒉難點：如何引導學生說出不愉快的情緒體驗即所受挫折，並討論有效的積極的防禦措施。
【輔導準備】課件。
【輔導時間】1課時
【輔導步驟】
一、引入課題。
⒈出示兩張臉譜，讓學生說一說這兩張臉譜的主人心情怎樣。歸納學生的發言並板書。（見附後板書設計圖）
⒉引出並說明主題。
愉快的情緒讓人精神振奮，精力充沛，學習、工作的效率特別高；那么消極的情緒會給我們帶來什麼影響呢？下面我們先來看一個小品，請同學們邊看邊思考：
⑴小品中的小方表現出什麼情緒？
⑵這種情緒給他的學習和生活帶來什麼影響？
二、認識消極情緒的危害。
⒈小品表演：“他落入了情緒的深淵”。
內容：學生小方、小勇各自在看發下的數學試卷。小方自言自語：“唉，這下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸媽媽一定對我很失望。……這道題對了兩步，老師都不給分，老師不喜歡我。”然後趴在桌上悶悶不樂。下課了，小勇過來說，“小方，走，打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的試卷，小方沒好氣地說：“看什麼看，沒你考得好，開心了吧？”小勇委屈地愣在那兒。
旁白：第二天，小方的試卷沒讓家長簽名就交了，路上見到數學老師就躲開，數學課上無精打采，作業也越來越不認真，還常不交。
⒉學生討論，教師啟發引導。
學生討論以上兩個問題，老師引導學生討論，啟發學生認識小品中人物表現的情緒是消極情緒，並把消極情緒比喻為落入了深淵。這種消極的情緒往往導致產生不良行為和後果。
老師將學生的發言歸納並螢幕顯示出來。
事情
情緒
行為
後果
數學測驗成績不理想
難過、傷心悲觀、自責討厭、不安緊張、害怕
不敢告訴父母上課沒精神躲避老師不理同學，對同學態度不好，作業應付了事
成績下降更快與同學關係不好與父母關係不和諧怨恨老師
⒊問：剛才的小品使你明白了什麼？
歸納：消極情緒會使一個人產生不良行為，結果不僅使學習退步，還影響了同學與老師和家長的關係，可見不良情緒的危害性多大，因此，我們應該學會如何擺脫不良情緒，調整心態，走出陰影，做自己情緒的主人，那我們應該怎么做呢？
三、開展“走出深淵，登上頂峰”的活動。
⒈說明活動方法：
回憶—一小組討論—全班交流—歸納方法—聯繫實際
⒉學生回憶情緒深淵並進行小組討論：
在“祝你平安”音樂聲中回憶：引起消極情緒的事情；情緒表現是什麼；你是怎么想的；消極情緒會帶來什麼影響。
小組討論：
⑴當你落入不良情緒的深淵時，是用什麼辦法來緩解和消除不良情緒的？
⑵同學提出你在學習、交往和生活中難以克服的不良情緒，請其他同學幫助。
教師在小組討論時巡迴了解。
⒊教師引導全班討論，把發言歸納起來。螢幕顯示：
調節情緒常有的方法：
自我控制：壓制怒火，延遲發作。
轉移迴避：做別的事，轉移注意力。
合理髮泄：在房間裡大叫或找人傾訴，寫日記。
自我安慰：自己暗示自己沒事兒的。
激勵進取：努力發奮，爭取成功。
調整目標：重新估計自己的能力，把目標降低些。
改變認識：遇到挫折，心情不佳時，試從另一方面去想。
問：還有沒有更好的方法？找一找這些方法中，那種比較適合你？
⒋嘗試用以上辦法解決實際問題
⑴讓各組把沒克服的煩惱提出來，全班同學為他們出謀獻策。
⑵討論：遇到下面問題，怎么辦？
（投影顯示）
①父母感情不好，吵架，心裡很煩燥。
②被老師誤解並批評了一頓，心裡很難受。
③在接力賽跑中因為自己接棒不好而使本班丟掉了第一名，心裡很懊惱、悔恨。
四、總結。
問：參加今天的活動，你有什麼收穫？（學生自由發言）
師小結：克服消極情緒的方法很多。只要我們有決心，並且找到適合自己的方法，我們一定能戰勝不良情緒，同時我們別忘了在別人遇到挫折，心情沮喪時，向他伸出友愛之手。每個人都需要別人的幫助。最後我送大家一句話：“天空雖有烏雲，但在烏雲的上面，永遠有太陽在照耀。”讓陽光永遠照耀著我們的心靈，愉快地生活著。
青春期健康教育教學計畫 篇4
一、教學內容：
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，重點是學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。
幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
二、教學目標：
1、鍛鍊有意識記的能力，增進記憶品質；
2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落後；
3、有集體榮譽感，並掌握一定的社會行為規範，提高學生的社會適應能力；
4、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閒，提高自我保護意識；
三、教學重難點：
教學重點在於幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒。
教學難點在於加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
四、教學進度安排：
每周一課時。
五、教學準備：
準備相應的心理健康的事例，準備活動的器材和道具
六、教學措施：
1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的'心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。
2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。
4、對少數有心裡困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
七、教學中應該注意的問題：
1、以心理健康課為載體，採用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
2、個別諮詢與輔導，採用與學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予指導，排解困擾。
3、發揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關係，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。
4、加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
青春期健康教育教學計畫 篇5
一、指導思想
學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。
二、學校健康教育的任務：
1、提高學生衛生知識水平；
2、降低學校常見病的發病率；
3、提高生長發育水平；
4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；
5、改善學生對待個人公共衛生的態度；
6、培養學生的自我保健能力。
三、學校健康教育的目的：
1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛鍊，增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
4、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善於聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，並懂得如何自我保護；
總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心裡、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥、團結合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個台階。
青春期健康教育教學計畫 篇6
本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作，為努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作計畫，特制定如下工作計畫：
一、指導思想
以《關於加強中國小心理健康教育工作的意見》為指導，加強對全體學生的心理健康教育，培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人。針對在校中學生大多獨生子女或留守學生，缺乏獨立生活能力，缺乏堅強意志品質，缺乏團結協作精神，缺乏承受挫折能力的特點，通過開展心理健康教育。培養學生正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質。
二、主要任務
1、培養學生具有健全的人格和良好的個性心理品質，具有自我調控能力。
2、對少數有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，儘快擺脫困擾，調節自我，增強自我發展能力。
3、對有嚴重心理疾病的學生，轉送到有關部門進行治療。
三、學生基本情況分析
七年級學生剛從國小進入國中，還未能從國小的相對寬鬆的學習生活中轉換出來，壓力不斷的開始增多，來到新學校遇到新同學新老師，一切都是相對陌生的環境，適應成了最大的挑戰。
怎么才能迅速的適應到國中的學習生活，課程增多，作業量增大;陌生的環境中認識結交新朋友，讓自己可以和同學們共同前行，不在孤獨;還未能擺脫國小的寬鬆的學習習慣，現在如何養成，學習的重擔時時在他們心頭;課業壓力增大的同時，如何兼顧他們的娛樂休閒等等共同形成了適應問題。適應問題表現在學生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發展性而難題。前者在學校中一般較少見，後者的主要表現為適應不良或者不適應。七年級年級學生的心理問題主要表現為：
1、七年級入學適應不良
剛進入國中，學習生活和國小時相比較有很大的不同，新環境新同學老師，一切都是很陌生的，在承受著課業壓力增大的同時，人際相處從零開始，容易出現厭學情緒，不與人相處，或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。
2、朦朧的自我認識萌芽
七年級階段，有部分學生髮展的較早些已經進入青春期了，青春期的特徵開始明顯起來，幼稚的成人感突出，對於我的思考開始出現，“我是誰”、“我是怎么了”開始在他們內心掀起波瀾，困惑不已。
3、學習適應不良產生苦惱
學習課業好多，怎么學，方法好像總是不對路;別人怎么就成績那么好，我這么差，有壓力，出現自卑了;我為什麼要學習，這么多，這么煩，沒有目標和動力了;怎么天天都有考試啊，這無窮無盡的考試什麼時候是個頭，討厭考試……這些都是學習適應不良的表現，學生為此苦惱不已。
4、和家長或老師間的溝通不良而苦惱
家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的東西，我的空間，我的秘密，什麼時候能還給我;老師為什麼都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見，還是我不行……
5、不能恰當的控制休閒時間，自制力較弱，過分沉溺於網路、遊戲。
四、工作安排
1、認真上好心理健康教育課
根據學校的工作要求，結合學生實際，安排好本學期教學內容、針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節課、在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣、在教學中尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關係中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發展。
1、加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任具體負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊幹部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨幹，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2、加強學習和培訓，重點學習《關於加強中國小心理健康教育工作意見》和《中國小心理健康教育理論》、《中學生心理健康諮詢》等心理知識。學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
3、開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。
4、設立心理諮詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。
5、開展學生心理調查，每學期二次問卷調查，掌握學生心理狀況及動態。
6、每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座。
7、加強與班主任的聯繫，把個別學生的心理信息及時反饋給班主任，與班主任一起輔導學生，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。
8、與縣級心理教研室保持聯繫，發現有嚴重疾患者，及時送去諮詢。
青春期健康教育教學計畫 篇7
一、指導思想
學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎，
二、教學目標
1、學會與人交往，願意與別人交流，朋友間互相了解。
2、引導學生正確處理同年人際衝突的方法。
3、培養學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養學生做個愛勞動的好孩子。
4、通過本課的教學，培養學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養成。
5、培養學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發現，去創造，做個有心人。
6、教育學生養成良好的時間觀念。
7、教育學生正確面對挫折，勇於接受別人的批評。
8、通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。
9、讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長發育狀況，教育學生經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育狀況
10、讓學生了解近視是怎樣形成的，學會保護視力的方法。
總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心裡、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個台階。
三、具體安排
周次 教學進度安排
2 什麼是甲型h1n1“流感”，這種病對人群的危害及預防方法
4 溝通化解小矛盾
6 自己的事情自己做
8 家庭小幫手
10 誰想得最多
12 做守時的小學生
14 當受到批評的時候
16 幸福家庭
18 怎樣測量身高、體重、脈搏
備註：5周放“十一”假，11周期中複習考試，17—22周期末複習考試.
青春期健康教育教學計畫 篇8
學校教育要樹立“健康第一”的思想，新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動潛力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是國中階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計畫。
一、指導思想
學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。
二、學校健康教育的任務:
1、提高學生衛生知識水平;
2、降低學校常見病的發病率;
3、提高生長發育水平;
4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題;
5、改善學生對待個人公共衛生的態度;
6、培養學生的自我保健潛力。
三、學校健康教育的目的:
1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的情緒投入學習，養成良好的衛生習慣。用心參加體育鍛鍊，增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生明白暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，提高健康教育課的效果。
4、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自我逐步具備良好的社會適應潛力。正確看待自我身上的生理和心理變化，培養獨立思考潛力，善於聽取別人的意見，控制自我的情緒，多參與民眾活動，培養良好的興趣，並懂得如何自我保護;
總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心裡、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛生工作，務必抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個台階。
青春期健康教育教學計畫 篇9
為進一步落實《中國小健康教育指導綱要》和《學校衛生工作條例》全面貫徹黨的教育方針，努力推進健康教育工作的發展，增強學生健康意識，提高學生健康水平，培養學生健康的心理和百折不撓的意志品質，結合我校實際，特制定學校健康教育工作計畫如下：
一、加強學校健康教育工作的領導管理
學校要成立學校健康教育領導小組；嚴格按照《學校衛生工作條例》，《學校體育工作條例》、《學校健康評價方案》的要求，做好學校健康教育和衛生工作。
二、加強教學管理，充分發揮課堂教育的主渠道作用
要將健康教育列入課堂，走進課堂，並保質保量，上好每雙周的一課時的健康教育課，做到健康教育教師上課有教案，期末有學生考核評價。學生健康知識知曉率及格率達90%以上，健康行為構成率達85%以上。健康資料規範、齊備存檔。
1、對學生進行健康教育是促進學生身心健康發展的一個重要方面，學生一個健康的體質是保證學生們生活學習的基礎，因此要使學生養成良好的衛生習慣。用心參加體育鍛鍊，增強體質。
2、注意培養學生正確的飲食和衛生習慣。要注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生明白暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，提高健康教育課的效果。
4、對學生進行生理衛生教育，低年級從睡眠衛生教育入手，根據自我的年齡，每一天的睡眠時光不少於810小時，睡前後注意什麼，養成早睡早起的好習慣。
5、學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠，身離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生明白從小要養成良好的讀書姿勢習慣。坐、立、行、走姿勢要正確。
6、平時生活中，預防皮膚病，沙眼、肝炎等傳染病，還要讓學生了解怎樣預防牙病，使學生能健康成長。
7、用心開展預防和遠離毒品教育。
三、關注學生身體健康
堅持每一天進行晨、午檢，及時發現和掌握學生身體狀況，做好記載，及時處置，杜絕學生疾病互相傳染。組織學生參加體育鍛鍊，每一天保證做兩操。嚴格控制學生不喝生水，杜絕零食進入校園，不吃生冷食物。
四、堅持實行每周消毒制度
每周對校園進行至少一次的消毒，消毒要徹底，全面，尤其對教室、宿舍、餐廳、灶房、及廁所這些學生相對集中的地方，維護師生身心健康，維護社會的穩定。
五、關注學生心理健康
加強學生的心理健康教育，政治教師為心理諮詢教師，理解學生心理諮詢，舒緩學生心理壓力，排解學生鬱悶情緒，提高學生心理品質。
六、成立健康教育
工作領導小組組長:楊
領導全校健康教育工作副組長：
吳具體負責全校學生的良好學習、生活、衛生習慣的教育養成以及晨、午檢的督導檢查，組織清潔衛生的檢查評比。發放《告家長通知書》。
組員：
冀負責全校健康教育課程的執行以及教學常規的檢查、資料的收集。
王負責學生的心理諮詢，對學生進行心理疏導工作。
楊負責課程的講授和對學生健康的考核評價。總之，學校衛生工作，務必抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，而且身心健康，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個台階。
青春期健康教育教學計畫 篇10
一、 指導思想
全面貫徹黨的教育方針政策，落實<中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見>的精神，遵循中小學生身心發展特點和規律，科學有序地組織生命與健康教育的內容，引導學生樹立正確的生命與健康觀念，提高維護健康，防範侵害的能力，提升學生的生命價值，為學生的健康成長與終身幸福奠定基礎。
二、 學情分析
學生在五年級已學習了本課程在五年級段的內容，對該學科有了一定的了解，基本養成了良好的衛生習慣，但個別學生個人習慣不好，以自我為中心，集體意識不強，心理素質差，在加強習慣教育的同時還應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難學習和生活。
三、 教學目標
1、 幫助學生初步認識自身生長發育特點，了解必要的生理和心理健康知識，引導學生崇尚健康安全的生活方式，具有基本的自我保護能力，懂得敬畏自然愛護環境，珍視人的生命與健康權利，富有愛心和責任感。
2、 通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發揮主動性創造性，追求高質量高效率的生活。
3、 通過生命與健康常識教育，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防範傷害。
四 教材分析
1、 了解了解生命的可貴，在學會珍愛自己生命的同時，善待他人的生命，敬重生命熱愛生命。
2、 讓學生認識到健康是人一生最重要的資本，學會呵護自己的健康。
3、 了解自己的身體以及成長的秘密，拒絕性侵害，學會用法律保護自己。
4、 學會控制自己的情緒，讓自己始終保持積極的心態，讓心胸更開闊。
5、適當上網，科學用腦，讓自己掌握好的學習方法，更好地學習。
6、 讓我們學會感恩，感謝辛勤養育我們的父母，公共生活講安全，讓我們嚮往美好的明天。
五 教學進度安排
課次 內容 周次
1 我們的身體與細胞 1
2 小小少年在長大 1
3 讓心胸更開闊 2
4 科學用腦，輕鬆學習 2
5 上網不上癮 3
6 拒絕性侵犯 3
7 公共生活講安全 4
8 用法律保護自己 4
9 感恩父母 5
10 我們嚮往明天 5
青春期健康教育教學計畫 篇11
活動目標
1、培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。
2、引導幼兒認識蔬菜的名稱，並能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。
活動準備：
1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿蔔、大蒜、西紅柿等） 或資料圖片
2、多媒體準備 影片資料。
活動進程：
1、影片導入，觀看《走進蔬菜園》
師：小朋友，你們看到的是什麼地方？
幼：蔬菜園！
師：我們到蔬菜園裡去看看都有哪些蔬菜吧。
師：你們都看到了哪些蔬菜？
幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿蔔、白菜、辣椒......
師：小朋友，你們認識這些蔬菜嗎？
幼：認識。
師：生活中我們吃的蔬菜種類很多，下面再來看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些？
2、分別出示出示幻燈片4-23，認識蔬菜，了解其豐富營養。
師：這是菠菜，長得什麼樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什麼喜歡吃菠菜？有什麼營養？菠菜含有大量的胡蘿蔔素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑。你們看過卡通片《大力水手》嗎？大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無窮，什麼困難都能解決是不是？所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜裡面含有胡蘿蔔素你知道是什麼菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，小白兔非常願吃。對！是胡蘿蔔 。小朋友吃了後,我們的眼睛會變得更加明亮 。
師：你們看，這是什麼菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什麼菜？西紅柿里也有許多的營養，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。
小朋友最愛吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，現在我們還知道了它對人體的作用。
3、示圖8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。
師：芹菜中含有鐵、胡蘿蔔素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含大量的纖維，有利於排便。對人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅能調味，還能殺菌。
下面這些蔬菜你們吃過哪些？
大白菜、花菜、捲心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。
幼：吃過，有的沒有吃過。
師：這些菜都含有豐富的營養物質和維生素，所以，小朋友都要吃，只有這樣我們的身體才能長的好，不會因為缺乏維生素而患病。
4、結束部分：
（1）欣賞兒歌 《不挑食》
小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細細，尾巴細細，耷拉著腦袋沒力氣。
小老鼠愛挑食，只吃花生朱古力，脖子細細，尾巴細細，焉頭耷腦沒力氣。
小熊一點不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻！
（2）欣賞卡通片《不挑食》。幼兒跟著學唱並結束。
青春期健康教育教學計畫 篇12
【活動目標】
1、學習整理活動區及班級環境。
2、萌發自我服務意識，養成保持環境整潔的習慣。
3、學習與同伴合作完成任務，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、招聘廣告及相關圖示。
2、活動前和幼兒一起設計評比表格，評價標準和符號由幼兒制定。
3、幼兒對招聘、競聘的概念有所了解；評比表中的崗位設定儘可能滿足活動的靂要；事先公布招聘崗位，讓幼兒做好相關的活動準備，如娃娃家、建築區、美工區、寶寶超市、香噴噴餐廳、益智區、科學區、自然角、積塑區等（崗位的數目要保證人人有事做），並製作各崗位的標誌。
4、活動前組織幼兒觀察保育員老師搞班級衛生的情況，使幼兒了解各活動區的E生要求及使用的工具。
【活動過程】
1、發布“清潔小助手”崗位招聘公告。
教師公布招聘崗位，介紹相關的招聘內容及其職責要求。
幼兒自由結伴組成小組，商量競聘策略，並各自分工做準備。
教師根據幼兒分組情況及崗位情況，適當引導幼兒分組。
2、召開“清潔小助手"招聘大會。
教師宣布招聘活動開始，介紹招聘崗位，出示各崗位的標誌。
競聘演說：各小組向大家展示本小組的構想，如我們組要競聘娃尨家，我f門打算整理娃娃的床和沙發，把地掃乾淨，把餐具擺放整齊等，表示本沮活動準備充分，個個能幹，有實力應聘相關崗位。
對於幾個小組都準備應聘的崗位，可以進行兩輪競聘演說；對於落選的小組，教師要及時引導、安撫他們低落的情緒，幫助他們儘快攏到適宜的崗位。
3、根據應聘的工作，名小組準備所需的工具。
與教師一同整理活動室。教師隨時巡視，注意觀察各區域收放玩具、整理區域的情況，幫助幼兒解決困難。
各區域整理一段時間後，教師與幼兒一起巡視各個區域，看一看整理後的變化。鼓勵幼兒講一講自己和同伴是怎么做的（如玩具的分類；抹布、笤帚的使用方法’與同伴的分工合作），談談自己的感受。
幼兒與教師一同檢查各區域玩具收放、整理及清潔情況，並將結果記錄在區域評選表格中。
4、共同評出清潔小助手。
將評出的清潔小助手在“頂刮刮對對碰”專欄內給予表揚。
對全班所有幼兒努力整理活動區，爭做清潔小助手的行為給予鼓勵。
【活動建議】
活動變式此活動適宜在區域活動結束後進行。根據具體情況，此活動也可分幾次進行，如第一次活動——競聘，第二次活動——上崗，第三次活動——評議。
【活動延伸】
活動後，教師可將幼兒勞動的照片在班內展覽，引導幼兒相互學習。設立班級勞動日，師生一起打掃班級衛生，鞏固幼兒的良好行為。
青春期健康教育教學計畫 篇13
一、指導思想
本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，紮實開展體育衛生健康活動，培養同學們的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為同學們一生的健康奠定基礎，健康教育教學計畫。
二、教學目標
1、讓每位同學們擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。
2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對同學們的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為同學們的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4、培養同學們從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
5、了解碘缺乏病的症狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
三、教學措施
1、培養同學們自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進同學們行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發同學們興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3、聯繫同學們實際，對同學們進行心裡健康教育，教育同學們團結協助，尊敬師長，讓同學們熱愛體育，熱愛生活。
四、教材分析
本冊教材貼近同學們的生活，從選編課文到設計聯繫，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
五、教學重點與難點
重點是教育同學們遵守學校常規，進一步培養同學們的愛心，引導同學們感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位同學們都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施
1、鑽研教材，了解同學們，突出重點、難點，認真備好每一節課。
2、課堂教學形式非常靈活多樣，激發同學們的興趣，寓教於樂，讓同學們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
3、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵同學們，幫助樹立信心。
4、學習活動中，發揮同學們的學習主動性。
青春期健康教育教學計畫 篇14
總目標：
小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處於生長發育十分迅速的時期，這有利於幼兒培養發展良好的身體素質。因此制定了以下目標：
1、在幼兒健康教育的過程中，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛鍊習慣。利用豐富的知識、動作和行為練習、講解示範、體育遊戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。
2、在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。
3月幼兒佇列練習。
4月能較輕鬆地雙腳交替跳著走、一個跟著一個走或走成一個圓。
5月能較輕鬆自然地將沙包等輕物投向前方，能雙手用力將球向前、上、後方拋；會滾球、連續拍球3—5個。
6月學青蛙跳。
7月了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內；知道不輕信陌生人的道理。
9月熊貓滾球。
10月有趣的尾巴。
11月玩玩皮球。
12月好玩的圈。
青春期健康教育教學計畫 篇15
青春期是人生的過渡時期，它是一個人的生理生長發育，心理發展變化的關鍵時期，是一個人逐漸適應社會的重要階段，從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會的轉折點，它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時期，由於這些生理、心理的特點，在著花季的少年時期，同時也是他們人生觀、世界觀由矛盾走向成熟時期，因而，容易困惑煩惱、潛伏危機，對自我、社會沒有成熟的認識，還不能夠作出正確的反應和認識。
針對青春期的特點，為了他們安全順利度過少年時期，生理上、心理上健康發展，必須接受青春期教育；為上好這門課，特作如下計畫：
教學目標：
1.幫助學生掌握青春期必備的知識，以及生殖健康、優生優育等方面的科學知識，引導學生抵制不良信息的侵襲，提高性保健意識，認識自我，了解異性，學會自我保護的能力，學會自助、自救和通過各種正常途徑求助、求救。
2.教育學生從小樹立晚婚晚育、少生優生、生男生女一樣好等方面的科學、文明、進步的婚育觀念；培育學生對社會、對家庭、對自己負責的意識，樹立正確的性道德觀和生育觀，為建設社會主義生育文化打好基礎。
3.通過青春期教育以及提高家長的素質，初步構建農村國小學校—家庭青春期教育體系。
教學原則：
1.以人為本，全面發展的原則。青春期教育堅持以人為本的原則，根據學生生理、心理發展特點和認知規律，以科學的知識、科學的態度、科學的方法和科學的精神積極開展學校青春期教育，培養學生健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續發展的思想，促進學生身心全面發展。
2.因地制宜，因人而宜的原則。青春期教育必須面向全體學生，通過普遍開展青春期教育活動，使全體學生在性健康問題、婚育和可持續發展等方面有積極的科學的認識。同時，青春期教育必須關注性別差異、年齡差異和個體差異，根據學生的不同情況和不同需要開展多種形式的教育活動和輔導活動，提高學生的心理健康水平和身體健康水平。
3.內容適度，方法適當的原則。青春期教育的內容必須從本地區的實際和學生生理與心理發展的特點出發，做到循序漸進，設定分階段和分層次的具體教育內容，同時，要注重學生的參與，尊重學生，理解學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。要通過各種教育手段和方法，通過交流和對話，使學生積極參與到教育的全過程中，從而達到教育的實效性。
4.課堂教學與個別心理輔導相結合的原則。有些同學因妒忌他人的成績，有些同學因考試緊張，有些同學因交往不當，有些同學因不適從專制父母的管教，從而做出一些不合常規的行為，這時，教師就給予耐心心理疏導、引導，幫助他們解脫心理上的沉重負擔，輕裝上陣，搞好學習、生活。通過建立學生心理諮詢室、開通心理熱線，解除青春期學生的心理困惑。
5.多項教育內容互相滲透的原則。開展青春期教育時我們注意了以下幾個結合：一是與學校的德育工作相結合，列入德育工作的計畫中；二是與學科教學相結合，在學科教學中滲透人口與青春期教育；三是與學校開展專題講座相結合，向學生和家長宣傳相結合；四是與召開主題班會相結合，經常性的召開以青春期教育為主題的主題班會；五是與心理健康教育相結合，通過心理輔導、心理諮詢等解答學生青春期的一些心理困惑；六是開展形式多樣的活動相結合，如社會實踐活動、研究性學習、法制教育等等。
6.學校、家庭、社會同步綜合教育的原則。學校是青春期教育的重要陣地，但僅靠學校是不夠的，還必須得到社會和家庭的配合，為學生的健康成長營造良好的社會和家庭環境。“家長學校”正是把科學的教育方法等知識送進千家萬戶，密切家校聯繫，提高家長素質的極好形式。我們通過家長學校、召開家長會、舉辦講座、個別家訪等多種途徑，開展家長的心理輔導專題講座，加強學校教育與親職教育的聯繫和溝通；通過學校與縣衛生部門、計生部門的合作，請專家舉辦講座，加強學校教育與社會教育的聯繫和溝通，增強教育的針對性和實效性，形成學校、家庭、社會共同教育的合力。
教學重點：
1.青春期生理教育。以青春期身體發育特點為依據，介紹有關青春期男女兩性生理及衛生保健的基本知識，使學生了解自身身體變
化的情況和有關問題，並懂得正確認識和對待這些生理變化。
2.青春期心理教育。以青春期心理發育為主要內容，重點介紹有關男女兩性青春期心理的產生與發展，以及心理衛生保健的知識，使學生懂得如何使自已的心理保持健康狀態，並養成良好的心理衛生習慣。
3.青春期道德教育。以青春期倫理道德的基本規範為重點，闡述性行為所具有的社會性，以及它要受到社會道德規範的制約，使學生知道在性的行為上應該遵守哪些規範，養成良好的性道德行為習慣。
4.青春期法制教育。闡述性失誤的具體表現和防範，使學生提高自我保護能力和自我控制能力。
5.青春期美育教育。從美學角度闡述審美觀、審美能力與審美創造力，使學生提高識別真善美和假惡醜的能力，懂得如何去追求構成美好青春形象的形體美、心靈美。
6.青春期自我保護教育。以提高自身素質、抵制外部消極影響為基點，分析社會上存在的不良現象，闡述性傳播疾病問題、毒品問題，使學生能夠自覺抵制社會環境中的不良影響，利用社會環境中的有利條件保護自已的健康成長。
教學措施：
1.社會實踐活動。學生走出校門，融入社會，參與各種實踐活動。在活動中，他們的視角觸及到社會生活的方方面面，感受多種體驗，品味人生的甜酸苦辣，有利於磨練學生的意志，培養積極向上的`進取精神。
2.主題班會活動。為了培養學生良好的心理素質，我們針對學生中存在的一些問題，設計了許多主題班會，並要求把國情、青春期健康、異性交往、心理健康等內容安排在班會課內，各年級根據自身的特點設計相應的活動，並配有具體的活動方案。在一定程度上，使學生掌握了調節情緒的方法，培養控制自己的能力，懂得了如何與異性同學交往的方法，學會正確處理異性同學之間的關係。
3.愛心助學活動。愛心捐款，幫助同學克服暫時的困難，完成學業，共享藍天下的陽光。整個活動培養學生勤儉節約的習慣，強化了助人為樂的思想，洋溢著集體的溫暖。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。
4.進行心理矯治活動。①成立幫教小組：對一些學習有困難、交往有偏差的同學，不放棄他們，成立幫教小組，給予幫助。②“告別四廳”簽名活動。③個別疏導。
5.搞好家長學校。舉行家長開放日活動，邀請家長到校聽講座，交流，和孩子們進行互動遊藝，改變家長的青春期教育觀，學會正確地和孩子交流。
教學進度表:
周次 內容
第一周：第一章 青春期是人生的必修課（一）第一節 什麼是青春期
第二周：（2）為什麼要接受青春期教育
第三周：（3）青春期教育告訴我們什麼？
第四周：（4）學好青春期知識，讓青春更美好
第五周：第二章 性器官（1）女性性器官
第六周：（2）男性性器官
第七周：第三章 人的繁殖（1）人類的起源
第八周：（2）人的繁殖
第九周：第四章 青春期的生長發育（1）性器官的發育與成熟 第十周： （2）身體外形的巨變
第十一周：（3）內臟功能的顯著增強
第十二周：第五章 青春期性衛生保健（1）女性性衛生保健 第十三周：（2）男性性衛生保健
第十四周：（3）性發育異常
第十五周：第六章 預防性傳播病和禁止吸毒（1）預防性傳播病
第十六周：（2）禁止吸毒
第十七周：第七章 青春期心理發展的特徵（1）青春期心理的一般特徵
第十八周：（2）性意識的發展
第十九周： （3）青春期性心理特徵
第二十周：複習 考查
青春期健康教育教學計畫 篇16
一、學情分析
四年級學生在思維與心理方面相對上學期有了很大的變化，他們開始轉變自己的思想方法，從過去籠統的印象判斷轉變為較具體的分析。這些分析主觀性較強，偏重對自己喜歡的事物認真分析，相對比較，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子心理發育的特徵決定的。有些精力充沛的孩子已經閱讀成人書籍，由此，個人知識面也迅速拉開差距，對老師的指導提出更深的要求。
二、教學內容
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。幫助學生適應學校的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
三、教學目標
知識與技能
幫助學生適應學校的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，
改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒。
過程與方法
以心理健康課為載體，採用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
情感、態度與價值觀
學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面的常識，逐步適應生活和社會的各種變化，培養健康心理。
四、教學重、難點
重點：
1、學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。
2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落後；
3、有集體榮譽感，並掌握一定的社會行為規範，提高學生的社會適應能力。
4、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閒，提高自我保護意識。
難點：
在於加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
五、教學方法
立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。對少數有心裡困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。發揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關係，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
六、教學措施
1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。
2、立足教育，重在知道，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生呢個的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
5、家庭、學校、社會媒體要注意宣傳安全防範，讓孩子保護自己。此外，對孩子的被動保護不能過分，要讓孩子增加活動機會，學會運動找保護技巧。
6、四年級學生自己有選擇和分析對比的經驗，所以他們開始注意自己的外觀衣著形象設計。這是走向成熟的標誌之一。家長和教師應該注意引導，讓他們學會正確打扮自己。
七、課時安排：
略
青春期健康教育教學計畫 篇17
教學目的：
1、知識目標：1）、了解什麼是甲型H1N1流感，甲型H1N1流感對人類健康的影響及人感染甲型H1N1流感的途徑都有哪些。2）、正確認識甲型H1N1流感，學會預防甲型H1N1流感。
2、能力目標：培養學生分析問題的能力。
3、情感態度價值觀目標：養成科學的衛生習慣。
教學重點：正確認識甲型H1N1流感，學會預防甲型H1N1流感。
教學內容：
一、什麼是甲型H1N1流感？
甲型H1N1流感是一種具有高度傳染性的豬的急性呼吸道疾病，由幾種豬A型流感病毒其中的`一種引起。發病率高死亡率低（1%—4%）。病毒在豬群中通過氣溶膠、直接和間接接觸傳播，無症狀攜帶病毒的豬也可傳播。在溫帶地區，豬間疫情全年均可發生，但秋冬季節發病較多。許多國家常規給豬群接種疫苗來預防甲型H1N1流感。
甲型H1N1流感病毒最常見的是H1N1亞型，但是也存在其他的亞型（如H1N2，H3N1，H3N2）。像感染甲型H1N1流感病毒一樣，豬也能感染禽流感病毒和人類季節性流感病毒。最初曾認為，H3N2甲型H1N1流感病毒是由人傳向豬的。有時，豬能同時感染一種以上的病毒類型，使得這些病毒的基因可以發生重組或重配。這能導致一個流感病毒包含許多來源的基因，稱為重組病毒。一般來說，甲型H1N1流感病毒存在種屬特異性、只感染豬，但有時確實能跨越種群屏障引起人類發病。
二、對人類健康有何影響？
散在的人感染甲型H1N1流感病毒病例和暴發都曾偶見報導。一般來說，甲型H1N1流感病毒感染的臨床表現與季節性流感相似。但根據已報告的病例來看，其臨床表現多樣，可有無症狀感染，也可發生嚴重肺炎導致死亡。
由於典型的人感染甲型H1N1流感病毒的臨床症狀與季節性流感及其他急性上呼吸道感染疾病類似，因此通過季節性流感監測有時也可發現大部分病例。然而，輕型病例和無症狀感染者可能難以被發現，因此該病在人類中感染的真實情況不清。
三、人是怎樣感染的？
人類通常從感染的豬身上感染甲型H1N1流感病毒，然而，一些病例並沒有豬接觸史，或者未曾接觸過豬所在的環境。在某些情況下已經發生了人—人傳播，但仍局限在密切接觸者以及與病人同處在封閉環境的人群中。
四、食用豬肉和豬肉產品是否安全？
是安全的。食用經過正確處理和完全烹製的豬肉、以及其它豬肉產品不會造成的感染。甲型H1N1流感病毒加熱至70攝氏度/160氏度即被殺死，而豬肉和其肉類的烹飪溫度一般都可以達到這個溫度。
五、大流行的風險如何？
大部分人特別是那些沒有和豬有日常接觸的人群，缺乏對甲型H1N1流感病毒的免疫力。假如甲型H1N1流感病毒具備了有效的人傳人能力，則有可能引起流感大流行。此類病毒一旦引起大流行，影響程度很難預測：其取決於病毒的毒力、人群的免疫水平、從季節性流感病毒感染獲得抗體的交叉保護作用、以及宿主的個體因素。甲型H1N1流感病毒能通過與人流感病毒重組重配，成為雜交病毒，從而可能引起大流行。
六、有預防甲型H1N1流感的人用疫苗嗎？
目前還沒有，不過相關的疫苗研發正在進行之中。當某種流感病毒正在流行時，針對這一病毒的流感疫苗中通常都含有已被殺死（即滅活）或毒性減小的流感病毒，這樣就能使人體內產生針對該病毒的抗體，從而讓免疫系統做好準備應對真正的流感病毒來襲。
要想讓疫苗達到最好的預防保護效果，疫苗中包含的病毒就必須與正在流行的病毒儘可能地接近。目前流行的甲型H1N1流感病毒是一種新型病毒，現在還沒有製作出包含這一新病毒的流感疫苗。研製一種全新的流感疫苗通常需耗時5至6個月。
七、疫苗對於控制流感大流行到底有多重要？
流感流行時，疫苗是最有價值的保護手段之一。其他防控方法還包括使用抗病毒藥物、控制公共社交活動和保持個人衛生。
八、現有的預防季節性流感的疫苗能抵禦甲型H1N1流感嗎？
針對這個問題，目前已有的科學證據還不夠充足，但初步研究表明，在對付甲型H1N1流感方面，季節性流感疫苗的預防作用很小或者根本無法為人們提供保護。
九、有什麼治療藥物嗎？
在一些國家，抗季節性流感病毒藥物是可以獲得的，且預防和治療該病是有效的。有兩類這樣的藥物：1）烷胺類（金剛烷胺和金剛乙胺）；2）流感病毒神經氨酸酶抑制劑（奧司他韋和扎那米韋）。
先前報導的甲型H1N1流感感染的大部分病例沒有進行醫學治療和使用抗病毒藥物即已痊癒。
一些流感病毒產生了對抗病毒藥物的耐藥，這限制了化學預防藥物和治療藥物的效力。從美國最近的甲型H1N1流感病毒感染者中分離出的病毒對奧司他韋和扎那米韋是敏感的，但是對金剛烷胺和金剛乙胺耐藥。
十、日常生活如何預防？
1、避免接觸流感樣症狀（發熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道疾病病人。
2、注意個人衛生，房間經常通風，經常使用肥皂和流動清水洗手，尤其在咳嗽和打噴嚏後。
3、避免接觸生豬或前往有生豬的場所。
4、避免前往人群擁擠場所。
5、咳嗽和打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然後將紙巾扔進垃圾桶。
6、食用處理得當的熟豬肉和豬肉製品；烹製豬肉時將豬肉烹製內部溫度達到71C，可殺死細菌和病毒。
7、如出現流感樣症狀（發熱，咳嗽，流涕等），應立即就醫（就醫時應戴口罩）。
對學生的具體要求：
1、了解什麼是甲型H1N1流感，甲型H1N1流感對人類健康的影響及人感染甲型H1N1流感的途徑都有哪些。
2、注意個人衛生，房間經常通風，經常使用肥皂和流動清水洗手，尤其在咳嗽和打噴嚏後。
3、避免前往人群擁擠場所。
4、咳嗽和打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然後將紙巾扔進垃圾桶。
5、如出現流感樣症狀（發熱，咳嗽，流涕等），應立即就醫（就醫時應戴口罩），立即報告老師。
十一、作業：
自查一下，自己的宿舍經常通風嗎，自己洗手時使用香皂和流動清水嗎？
青春期健康教育教學計畫 篇18
一、指導思想
以提高師生健康素質為目標，結合學校實際情況，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導思想，注重預防為主，綜合治理的原則。以開展各種健康促進活動為載體，努力促進校園健康、環境健康、人群健康，實現學校全面協調發展。
二、工作目標
1、心理、生理教育目標
解決中學生隨著生理、心理的發育發展，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，在學習、生活、人際交往，升學就業和自我意識等方面，遇到的各種各樣的心理困惑和問題：自尊心缺乏、自卑心理強，人際關係不適、情感困惑、強迫症、貧困苦惱等等。
2、體育健康教育目標
通過體育與健康課的教學及課外體育活動的開展，使學生在提高體能和運動技術水平的基礎上提高運動中的安全意識，學會簡單運動損傷及處理;促使學生形成運動愛好和專長，培養終身體育的意識和習慣;發展學生良好的心理品質，增強人際交往技能和團體意識;使學生具有健康素養，塑造健康體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態度。掌握科學的健康觀念及必要的體育文化知識、運動觀賞能力，學習運用體育與健康的資迅、資源、產品等為健康服務的能力。
三、工作內容
1、嚴格執行課程計畫。
做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率達到100%，全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。
2、鋪開健康知識宣傳工作
①要充分利用校園廣播站宣傳健康教育基礎知識，辦好健康教育專欄。
主要目的在於加強全體學生和家長以及老師對於心理健康重要性的關注，特別是學生。主要採取心理講座、心理版報、心理徵文、心理電影、心理信箱以及心理協會等的推廣形式，強調趣味性和實用性。
②利用校園廣播開展專題衛生講座，宣傳衛生和健康知識。(傳染病預防常識教育，確保健康知識知曉率，健康行為形成率不低於80%)。
③有條件則適時邀請專家到校開展針對性強的心理輔導講座。
3、加強對健康教育工作的監督和檢查。
①加強對健康教育計畫制定、備課、教研活動、考核等方面的檢查，並計入量化考核。②監督和檢查教工食堂的食品衛生安全工作。
4、做好學生的身體健康監測和疾病預防工作。
①積極配合上級部門做好學生體質監測工作。
②在傳染病流行季節，對學生嚴密關注，及時做好預防工作，認真執行信息報告制度。③繼續防控禽流感，印發相關宣傳資料，對課室、宿舍消毒，為師生注射疫苗，確保師生安全健康。
5、做好學校的衛生工作迎接均安鎮創建衛生鎮工作檢查。
①成立“創衛”領導工作組，
②對校園環境、食品衛生、和滅“四害”以及健康教育工作進行總結歸納。整理材料，迎接上級的檢查驗收。
③開展形式多樣的宣傳和動員，包括動員大會、版報和宣傳單。
6、認真做好健康教育的建檔工作。
健康教育是學校創衛工作的重點，學校要高度重視，對健康教育工作中的檔案、材料、照片等及時進行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準確。
7、上好心理、生理健康專業課
開設面向初一年級的心理輔導課(每班、每周1節)：以預防和促進發展為目標，對全體學生開展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識，良好的人際關係，情緒的識別和控制，以及應付挫折和解決問題的能力，從而提高他們的社會適應能力。
開設值周班生理健康教育課，每班每周2課時，由校醫執教，對學生開展青春期教育。
8、做好學生心理諮詢工作
①精心布置心理諮詢室。
為每位來訪者營造舒適、安全、自由的諮詢氛圍;
②追求諮詢的科學化、規範化、專業化。
包括諮詢預約，諮詢室座位安排，一次諮詢時間的控制，諮詢記錄的保存歸檔，諮詢內容與過程的保密性，診斷評估的謹慎性以及與來訪者關係各個階段的把握等都做到規範有序。
9、落實新課標，抓課堂質量促學生健康
以“健康第一”為指導，“安全第一”為前提，認真學習《體育與健康》教學大綱和教材，領會其精神實質，轉變觀念，全面實施新的課程標準。同時，根據體育模組教學中課堂教學學生組織的特點，下大力氣抓好體育課的常規管理，努力提高40分鐘的教育質量，保證增強學生體質。
四、具體工作安排
1、生理、心理健康教育分月工作。
20__年8月
召開健康教育教師會議，準備落實開學後的工作。
20__年9月
1、期始衛生大掃除。
2、做好初一新生“環境、學習適應”的心理調節。
20__年10月
開設《注意睡眠衛生》《主動適應老師教法》等課程。
20__年11月
1、做好中考前心理輔導、預防近視課程及相關活動。
2、全校環境衛生大比拼活動。
20__年12月
開設課程《青春期衛生保健》《認識自我》，搞好“5、25”心理活動日特色活動。
20__年1月
開設課程《預防愛滋病》《我的情緒我做主》、做好學期健康教育工作總結。
20__年2月
1、期始衛生大掃除。
2、做好新學期健康教育計畫，開設課程或活動幫助學生從放假心態調整到上學心態。
20__年3月
1、對學生進行一次全面的常規體檢，健全學生體質健康測試製度，做好預防近視等工作。
2、營養膳食講座：①發放宣傳題：全校各班人手一份;②組織初一、初二年級看錄相;③各班辦一期板報：什麼是合理的營養膳食
20__年4月
1、開展禁菸控煙活動。
2、開展環境衛生大掃除，準備迎接均安鎮國家衛生鎮的復檢和愛國衛生月的大檢查。
3、學校廣播對健康與衛生知識進行傳播。
4、各班出一期衛生知識宣傳專刊黑板報，宣傳衛生保健知識，加強衛生宣傳。
20__年5月
1、做好健康衛生檔案的整理和存檔工作。
2、重點做好中考考前、考後心理輔導、初三學生高考前心理輔導、“5、20”心理活動日特色活動。
20__年6月
重點做好中考期間學生心理輔導。
20__年7月
初一、初二學生考試心理輔導及訓練。
青春期健康教育教學計畫 篇19
一、指導思想：
緊緊圍繞實施《學校衛生工作條例》等衛生工作法規，堅持預防為主，學習、宣傳衛生保健防病知識，促進學生健康行為和身體素質。定期監測學生的健康狀況，加強對傳染病、常見病的預防和治療，使學生養成良好的衛生習慣。
二、工作目標：
1、加強學校的衛生常規工作，加強學生健康教育，開展食品衛生、健康教育專題講座。
2、開展紅十字教育活動，培養學生“人道、博愛、奉獻”精神，提高學生健康素養。
3、繼續落實好六病防治工作，增強學生體質。
4、定期做好宣傳衛生培訓工作。
三、具體措施：
(一)加強健康教育
1、按照《學校衛生工作條例》檢查評估細則要求，做好各項衛生工作。
2、制定有關制度(傳染病防治、食品衛生制度、控制吸菸制度、防止意外傷害制度等)。
3、依據中國小《健康教育指導綱要》，健康教育課做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學生健康知識合格率達90%以上。
4、利用宣傳欄、家長會、主題隊會、廣播、衛生小報等多種形式向學生和家長宣傳不一樣資料的衛生健康知識，尤其是做好防傳染病宣傳、控煙宣傳及預防愛滋病教育。
5、重視學生心理、生理健康教育，利用講座、錄像、掛圖等形式，使資料豐富多彩，通俗易懂。
6、培養學生良好的衛生習慣和衛生行為，提高衛生保健意識和防病潛力，做好疾病控制工作，做到“防患於未然”。做好對“六病”等常見病的防治工作，爭取各項指標有所下降。
7、加強學校公共衛生管理工作。
(二)做好學校衛生監督工作
1、按《學校衛生檔案》要求，做好學生病假統計工作。
2、做好教學衛生管理與監督，逐步使學生課桌椅及採光照明等貼合衛生工作要求。
3、認真監督學校飲水衛生工作，杜絕食品衛生事故發生。
(三)開展學生常見病防治
1、繼續開展防近工作，及時掌握學生視力動態，對近視新發病率及假性近視及時督促矯正，隨堂糾正學生讀寫姿勢(一尺一寸一拳)，不疲勞用眼，按時下課，保證學生課間休息時光。
2、提高眼保健操質量，任課教師要每一天檢查學生眼保健操狀況，對穴位按壓不準確的及時予以糾正。
3、根據傳染病在不一樣季節的流行特點，認真做好預防宣傳工作、消毒隔離工作。
4、做好學生計畫免疫工作。
5、開展對近視、沙眼、齲齒、腸道蠕蟲、腸道傳染病、貧血等疫病的防治，加強對殘疾體弱學生的醫學照顧和心理衛生工作。
6、用心開展對口腔衛生知識的宣傳，組織學生採用氟化泡沫防齲，進一步減少齲病的發生率。
青春期健康教育教學計畫 篇20
一、指導思想
健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，紮實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎，健康教育教學計畫。
二、教學目標
1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。
2.充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4.培養學生們從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
5.了解碘缺乏病的症狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
三、教學措施
1.培養學生們自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生們興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3.聯繫學生們實際，對學生們進行心裡健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
四、教材分析
本冊教材貼近學生們的生活，從選編課文到設計聯繫，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
五、教學重點與難點
重點是教育學生們遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施
1.鑽研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。
2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。
3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。
4.學習活動中，發揮學生們的學習主動性。
七、教學進度
略