第二學期一年級教學工作計畫 篇1
一、班級以及學生情況分析
（1）班共有學生26人，男生12人，女生14人。雖然學生入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼稚園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入國小，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。
二、教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、1——5的認識和加減法、認識圖形（一）、6 ——10的認識和加減法、11——20各數的認識、數學樂園、認識鐘錶、20以內進位加法、總複習。認數和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和套用數學的興趣和信心。
三、教材分析
1.每一單元後面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2.數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣。
3.重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
4.認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。
5.重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。
6.計算教學體現算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
7.直觀認識立體，發展學生的空間觀念。
8.安排“用數學”的內容，培養學生初步的套用意識和用數學解決問題的能力。
9.體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。
四、教學目標
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0-20各數。
2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3.初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=、>”
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
7.養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
8.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
五、全冊教學重點、難點
10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的套用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
六、課時安排
（一）準備課：數一數比多少（4課時）（第二——三周）
（二）位置（5課時）（第三——四周）
（三）1～5的認識和加減法（15課時）（第四周——第八周）
1.1～5的認識（3課時）
2.加減法的初步認識（9課時）
3.0的認識和有關0的加減法（3課時）
（四）認識圖形（5課時）（第八——九周）
（五）6～10的認識和加減法（20課時）（第十周——第十三周）
1.6、7的認識和加減法（5課時）
2.8、9的'認識和加減法（5課時）
3.10的認識和有關10的加減法（4課時）
4.連加、連減、加減混合（4課時）
整理和複習（2課時）實踐活動：數學樂園（1課時）
（六）11～20各數的認識（10課時）（第十四周——第十五周）
1.數11～20各數、讀數和寫數（4課時）
2.10加幾的加法和相應的減法（5課時）
數學樂園（1課時）
（七）認識鐘錶（5課時）（第十五周——第十六周）
（八）20以內的進位加法（15課時）（第十七周——第二十一周）
總複習（15課時）（第二十二周——第二十五周）
七、教學具體措施
教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生髮展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。
1.努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2.儘量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息，幫助學生建立學好數學的信心。
3.時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4.課堂教學與家庭教學實踐相結合。
第二學期一年級教學工作計畫 篇2
一、學生情況分析
我教的班有xx人。通過兩周的觀察和理解，我們發現他們都活潑可愛，聰明，對學習感興趣，有強烈的知識欲望和野心，但由於年齡和心理理解，他們缺乏自我控制，需要培養良好的學習習慣和行為習慣。此外，他們的學前教育也參差不齊。本學年學生在幼稚園學習的拼音基礎不是很好，識字能力也不多。然而，老師提醒一些學生，當他們說完整的話時，他們仍然做得很好。他們對老師講圖畫書很感興趣，也可以講一些故事。雖然有些故事不是很流利，但孩子們的能力仍然很強。我發現很多學生的寫作方法都是錯誤的，現在很難糾正，需要加強輔導。在課堂上，許多學生不能認真聽老師的問題和學生的回答，也不知道如何聽別人的話，這需要在未來加強更多的培訓。然而，他們有很高的學習熱情和熱情。他們可以早點到學校，都很有禮貌。他們向老師打招呼，可以使用簡單的禮貌語言。
二、教材分析
這本教科書包括入學教育、漢語拼音、識字、文本、中國花園和口頭交流幾個部分。入學教育使用四幅畫來理解學習常規，然後是漢語拼音，共13門課，同時知道70個常用詞，然後是識字（1）。10篇課文，識字（2），10篇課文，兩個識字單元，一般按照從淺到深的順序排列。此外，每個單元後面安排了6個口頭交流主題。識字安排，認寫分開，多認少寫，全冊要求400個常用詞，其中100個簡單詞。
三、學習目標
（一）漢語拼音
1、學習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、音調和整體讀音節，能準確拼音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、藉助漢語拼音識字正音，學習國語。
（二）識字與寫作
1、讓孩子喜歡漢字，主動了解漢字。
2、認識400個常用漢字，寫100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫，寫得正確整潔。
4、初步養成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣。
（三）閱讀和閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。特別是加強繪本閱讀和《每天背誦》的.閱讀和背誦。
2、學會用國語正確流利地朗讀課文。
3、藉助閱讀材料中的圖片閱讀，提高說話能力和理解能力。
4、實施一系列閱讀方法，讓學生積累更多的古詩詞。
（四）口語交際
1、逐漸養成說國語的習慣。
2、懂得傾聽別人，認真傾聽他人，理解演講的內容，認真傾聽，積極思考。
3、能與他人大方交流，敢於在大家面前發言，做到響亮答案。
四、教學重點
1、在長期的教育教學活動中，注重培養學生養成正確的閱讀和寫作姿勢。
2、教漢語拼音時，可以讀準聲母、韻母、音調和整體讀音節，準確拼音，正確書寫。
3、在識字和寫作的教學中，我們應該知道400個常用漢字和100個常用漢字，掌握漢字的基本筆畫，並按照筆的順序寫作。能用國語正確流利地朗讀課文。
4、學國語，逐步養成說國語的習慣。
第二學期一年級教學工作計畫 篇3
一、教材體例
第四卷共有16個單元，其中3個集中識字單元（3、7、11單元）和1個開放單元（體育世界9單元）。共有28篇主題課文，6首古詩，15篇自讀課文，3篇聽故事。
（一）基礎知識和基本技能：
1、認字422個，寫字310個。
2、基本學會獨立識字，能根據實際情況靈活運用有效的獨立識字方法。
3、學習音序查字法，根據發音逐步找到所需的漢字。
4、養成揣摩漢字形狀、書寫整潔、工整、美觀的習慣。
（二）閱讀：
1、繼續練習默讀，提高默讀速度。
2、能讀懂課文內容，理解句子表達的意思，能在閱讀中聯想。
3、在閱讀中積累單詞，學習不同的句型，同時感受閱讀的樂趣。
4、養成課外閱讀的好習慣，願意和書交朋友。
（3）表達：
1、參與小組討論，學會傾聽，並能在小組中表達自己的意見。
2、敢於在課堂上發言，意思清晰。
3、繼續學習寫日記，願意寫出自己對周圍事物的理解和感受，養成習慣。
（四）綜合活動：
1、關心周圍事物，積極參與綜合活動，熱情創造。
2、能與同齡人溝通，學會在討論中與他人合作。
3、在生活中樹立語文意識。
4、樹立搜尋數據的意識。
5、在課堂上至少參加4次綜合活動。
二、學習習慣和學習能力
（一）識字
1、分類教學：開始培養學生的自學能力。簡單的生詞由學生自己寫，困難的生詞或關鍵容易出錯的.生詞由老師指導學生觀察和指導。
2、查字典：
在獨立閱讀中不斷鞏固和運用部首查字法。
音序查字法主要解決寫字時不會寫的問題，是本期需要掌握的查字法。
應達到水平：
①速度：每個字小於或等於半分鐘；
②能熟練選擇在特定環境下查字法。
措施：
☆鼓勵學生查字典。
☆大寫字母要非常熟悉，熟悉大寫字母的順序，大小寫字母可以熟練對應。
☆學生可以當小老師帶動大家學習。
☆設計查字典比賽，提高學生興趣。
3、寫作：寫兩個新單詞，第一個是對的，第二個是好的，然後組成兩個單詞。
4、積極應對錯別字（認識-糾正-預防）
提前多想想，寫完後多檢查，及時糾正錯誤（使用糾錯書）。
通過查字典校正，使用各種識字方法進行識字。
（2）閱讀教學：強調積累、整體感受、個性化學習
常規：每周積累4個成語，每天選擇一個成語，在弄清楚意思的基礎上造句。
循環日記每周由四人組輪流完成。
學生每周抽一個午會交流所讀書籍，學生、家長或老師給學生推薦一些好書目。繼續書漂流活動。
（三）寫作教學：
1、結合閱讀。
仿寫-續寫-創寫-創寫
2、開始鍛鍊學生自批自改，互批互改。
第二學期一年級教學工作計畫 篇4
班級情況：
一年級四班，45人，男生23人，女生22人。通過一個學期學習習慣的養成，大多學生都在各自的基礎上有了很大的進步,基本適應了日常教學生活。其中，楊卓錦（女）在學習上最為吃力，平日裡課堂上的知識大多掌握不了。馮奕銘（男）小動作太多，一節課幾乎都在玩兒自己的，根本不會聽課。整體來看，雖說班級人數大幅下降，但就目前情況看，孩子們的自身差距還是十分明顯的。這也為整齊劃一的課堂教學帶來了難度。
班級管理：
由於本學期繼續推進課堂教學改革，所以，座位依舊是六人圍坐式。為了今後小組教學的`有效實施，本學期要在小組建設上花點力氣。
1.培養小組長的組織領導能力。
首先，要在收發作業時充分發揮小組長的作用，培養他們的自豪感。其次，當班裡紀律不好時要先調動小組長的管理積極性，經常表揚那些善於管理且紀律較好的小組長，以調動其餘小組長與其一比高下的動力。真正培養出一批自律能力強、管理能力強的合格小組長。
2.培養小組長樂於為組員服務的意識。
由於大多孩子都是獨生子女，所以，他們都很自私，誰也不願多乾一點，誰也不願吃一點虧。一下課便風也似的都跑出了門外，至於收拾課本、打掃教室衛生的事早已拋到了腦後。更別說讓誰留在教室幫同學學習了。本學期要多創造機會讓小組長先樹立起“我為能幫助同學為榮”的意識。
3.繼續培養優秀的班幹部。
除小組長外，文體委員、班長、衛生委員等班幹部也同樣重要。本學期，要著眼於小處，放手讓班幹部進行管理，同時要利用具體問題對他們進行方法指導，力爭讓他們成為能獨當一面的小管理者。
4.競爭制
本學期依舊採用小組與個人評比相結合的管理辦法，這樣既可以逐步培養小組長的管理能力，也可以加快每個學生良好習慣的養成。
此外，像按時到校、見到老師要問好、發言要舉手、遵守班規校紀等常規管理還需常抓不懈。
教育教學：
1.備課要充分。
由於教學時間太短，所以，每一節課都不能含糊。這就要求我必須做到課前認真備課，力爭做到課堂容量大，課堂效率高。特別是在生字教學上得下大功夫：本學期生字量太大，必須合理整合，讓孩子們學得既快又牢。同時，也得在課餘多練練字，好給孩子們起示範作用。
2.積極進行總結、反思。
本學期學校要求每周寫一篇教學反思，寫出自己的收穫與不足，特彆強調要針對不足提出改進意見。對此，我就得上好每節課，對每節課都要認真反思，力爭在上課、反思、改進、再實踐的教學中提升自己的教學能力。
3.做好故事爸媽進課堂活動。
本學期要開展“故事爸媽進課堂”活動，我要將這一活動紮實推進，和每個家長積極溝通，切實讓這一活動成為推動孩子們親近書籍、熱愛書籍的強大助力。
4.每日一句話活動。
從上學期看，大多孩子寫話能力太差，不是病句就是丟三落四讀不通順，所以，本學期起我要利用下午到校後的十分鐘時間讓孩子們每天寫一句話。對寫得好的要及時提出表揚，以激勵孩子們的寫話積極性。
5.加強各方面學習。
為了提高自身素質，我必須擠時間多讀書，多聽課，多向老教師請教，並善於吸收年輕教師的好做法，做到博取眾人之長提升自己。
靜下心來，認真教學；耐下性來，管好班級。