有關高二上學期化學教學工作計畫 篇1
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計畫，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷最佳化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有12個實驗班。四個任課教師。本學期學選修5班周課時為4節(會考班為1節)。選修5《有機化學基礎》為人教版，學生配套教輔為臨沂市教研室的《新學案》。
2、教材分析：
選修5“有機化學基礎”模組涉及有機化合物的組成、結構、性質和套用等內容，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與套用”、“糖類、胺基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”4個主題的內容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其套用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關係;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。
3、學情分析：
雖然為實驗班學生，但班人數多。大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由於前面學習課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
、工作目標
1、幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導， 幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。
2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最最佳化。
3.根據學校工作計畫，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
四、具體工作措施
1 、 認真做好教學常規，確保教學有效開展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容製作成教學課件後，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設定習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套教輔《新學案》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，並要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的'自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。初步安排分組實驗為：
(1)乙炔的實驗室製取及化學性質探究;
(2)課本P42“科學探究”;
(3)乙炔的實驗室製取及化學性質探究(課本P51“實驗3-1”);
(4)苯酚的性質實驗(課本P53“實驗3-3”，
P54“實驗3-4”);
(5)乙醛的性質實驗(課本P57“實驗3-5”、 “實驗3-6”)。另外，課本P19“實踐活動”、P62“科學探究”安排為課後實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。
(3)本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎》P39、P54、P77“實踐活動”。
4、積極參加教研活動，提高教學業務能力
(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周三晚的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極回響學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
(4)積極參加教研課題的研究工作。
有關高二上學期化學教學工作計畫 篇2
一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。
二、教材內容的基本分析及意見。
《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、鹼和鹽的本質及其在溶液中的反應。化學反應與能量的關係是以反應熱與反應物的物質的量的定量關係為主。化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和套用廣泛的領域。
三、教學任務與目標。
化學這學期主要開設《化學反應原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，並能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學方法。
1：運用直觀教學手段，創設良好的學習情景，如展示實物，採用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。
2：理論聯繫實際，培養學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯繫合成氨和工業制硫酸等化工生產條件的選擇、催化劑的特點研究等內容。
3：精心設計問題情景，發展學生探究能力。
五、教學改革構想。
針對學生基礎薄弱的因素，教學中抓好基礎教學，紮實基礎，培養學生的學習信心和學習興趣，在此基礎上培養一定的化學尖子。
六、教學進度安排。(見附表)
【教學進度】
教學進度周計畫安排表
周次 日期 內容
1
2.21—2.27選修五第四章：生命中的基礎有機化學物質
2
2.28—3.06選修五第五章：進入有機高分子化合物時代，整理、測試
3
3.07—3.13化學反應與能量的變化，燃燒熱、能源
4
3.14—3.20化學反應熱的計算，歸納與整理、測試
5
3.21—3.27化學反應速率
6
3.28—4.03影響化學反應速率的因素
7
4.04—4.10化學平衡、化學反應進行的方向
8
4.11—4.17化學反應進行的方向、歸納與整理
9
4.18—4.24歸納與整理
10
4.25—5.01期中考試
11
5.02—5.08放假
12
5.09—5.15試卷分析弱電解質的電離、水的電離和溶液的酸鹼性
13
5.16—5.22水的電離和溶液的酸鹼性、鹽類的水解
14
5.23—5.29鹽類的水解、難溶電解質的溶解平衡
15
5.30—6.05難溶電解質的溶解平衡、歸納與整理
16
6.06—6.12原電池、化學電源
17
6.13—6.19化學電源、電解池
18
6.20—6.26金屬的電化學腐蝕與防護
19
6.27—7.03歸納與整理
20
7.04—7.09期末考試，家長會
有關高二上學期化學教學工作計畫 篇3
本學期，根據省市教育主管部門的要求，高二化學主要學習選修內容中的《化學反應原理》和《化學與生活》，經全組老師討論，制定教學計畫如下：
一、教材地位與作用
《化學反應原理》是化學選修模組中選修四的內容，化學反應原理是化學反應中的基本原理，是在化學必修一和必修二的基礎上的延伸和拓展，是核心化學知識，是為學生以後深入學習化學的必備知識，是選修中的必修，各地都選學了該內容(理科生)，是高考必考內容之一。另外它與社會.生產.生活緊密聯繫，對提高學生的科學素養有很大幫助。《化學與生活》是文科生學習化學的選修內容，本模組重點介紹生活中常見的化學知識，目的是提高學生的科學素養，課程標準將該模組規定為2學分，修完才能順利畢業。
二、指導思想
深入學習新課程改革的理念，認真領會新課程改革的精神，明確當前基礎教育改革的方向，全面推進素質教育。
轉變教學觀念，更新知識結構，全面提高教師自身素質和教學水平，狠抓教學常規，開展模組教學課堂研究，深化課堂教學改革。確立“以生為本”的教學理念，致力於為學生的全面發展和可持續發展服務，轉變教學方式，做到以學生為主體，教師為主導，倡導自主.合作.探究為主的學習方式，培養學生的科學態度.科學學習方法.創新精神和實踐能力。
在學校有關部門的正確領導下，以“團結.務實.創新.進取”的團隊精神為引領，加強組內合作交流，聚大家智慧，嚴格落實本學年化學教學計畫，共同完成學校和年級下達給我們的計畫和任務。
三、教學進度計畫
第一周：化學反應與能量變化、燃燒熱能源
第二周：化學反應熱的計算
第三周：《化學反應與能量》的小結與單元檢測
第四周：化學反應速率 影響化學反應速率的因素
第五周：國慶放假 化學平衡
第六周：化學平衡
第七周：化學反應進行的方向
第八周;《化學反應速率和化學平衡》的小結與單元檢測
第九周:期中測試
第十周:弱電解質的電離
第十一周：水的電離和溶液的酸鹼性
第十二周：鹽類的水解
第十三周：難溶電解質的溶解平衡
第十四周：《水溶液中的離子平衡》的小結和單元檢測
第十五周：原電池
第十六周：化學電源
第十七周：電解池
第十八周：金屬的電化學腐蝕與防護
第十九周：複習
第二十周：期末考試
有關高二上學期化學教學工作計畫 篇4
一、學生基本情況分析:
根據學校安排,本學期我任高二的化學教學。同學的學習基礎不同，每個班學生素質相差很大，給教師的教學帶來了很大的不方便。更需要我在教學中注意分層要求，分類輔導，全方位、整體、大面積提高教學質量此文來自優秀。
二、教學目標:
本學期的教學內容為高二化學教材第一章至第四章，具體教學目標如下：
1、第一章讓學生全面掌握氮族元素的相關知識及運用。
2、第二章使學生對化學平衡有深刻理解
3、第三章讓學生構建電離平衡有深刻理解
4、第四章讓學生對典型金屬元素的性質和遞變規律建立感性認識。
三、具體做法:
1、認真學習教學大綱和高考考試說明，學習歷年高考化學試題，多閱讀化學雜誌和報刊，課外資料，及時把握新教材的特點及高考信息。正確指導新教材的教學。
2、深入鑽研化學教材，準確把握其重點、難點，控制深度與廣度。
3、積極參加集體備課與教研活動，多聽課、多學習其他教師的講教法，學習其他教師講例題習題，學習其他教師考查方法。
4、充分利用好課堂40分鐘，努力提高課堂效率。在教學中注意教學方法。注重啟發式，注意套用現代化教學手段，注意與學生的雙向交流，及時複習鞏固。
5、及時布置化學作業。布置的化學作業，教師首先要先做一遍，題量難度適當，對部分化學基礎較差的學生，化學作業要降低要求，及時批改化學作業和練習，作好作業情況記載，對重點學生要堅持面批。
6、按照年級上的統一要求，做好天天清、周周清、月月清。努力作好化學基礎較差的學生的化學課外輔導工作，做到課內課外相結合，集體和個體相結合，努力使這些學生化學學習有較大的進步。認真搞好尖子生工作，拓寬優秀學生的知識面，努力提高他們的綜合素質。
7、激發學生的化學學習興趣。加強學法指導，努力做到教學成果的最最佳化。
8、結和自身特點，創造性的搞好快樂教學。探求教法，多寫教學心得和教學反思。
四、進度安排：
9月11日——10月10日第一章
10月10日——15日複習測試
10月16日——10月30日第二章
11月1日——11月4日複習測試
11月5日——11月30日第三章
12月1日——12月4日複習測試
12月5日——12月30日第四章
1月2日——1月4日複習測試
1月5日——1月10日上學期期末複習
有關高二上學期化學教學工作計畫 篇5
一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。
二、教材內容的基本分析及刪、補意見。
《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、鹼和鹽的本質及其在溶液中的反應。化學反應與能量的關係是以反應熱與反應物的物質的量的定量關係為主。化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和套用廣泛的領域。
三、教學任務與目標。
化學這學期主要開設《化學反應原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，並能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學方法。
1、運用直觀教學手段，創設良好的學習情景，如展示實物，採用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。
2、理論聯繫實際，培養學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯繫合成氨和工業制硫酸等化工生產條件的選擇、催化劑的特點研究等內容。
3、精心設計問題情景，發展學生探究能力。
五、教學改革構想。
針對學生基礎薄弱的因素，教學中抓好基礎教學，紮實基礎，培養學生的學習信心和學習興趣，在此基礎上培養一定的化學尖子。
六、教學進度安排。(見附表)
【教學進度】
略。
有關高二上學期化學教學工作計畫 篇6
一、指導思想
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心,狠抓教學常規的落實,全面提高學生的化學成績。
二、情況分析
(一)教材分析:
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模組的學習,該模組是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
(二)學生情況分析:
根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的並不明確,學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。
三、教學進度
《化學反應原理》
緒言：20xx.8.2——8.2
第一章化學反應與能量
第一節化學反應與能量的變化20xx.8.3——8.10
第二節燃燒熱能源20xx.8.11——8.12
第三節化學反應熱的計算20xx.8.13——8.20
歸納、整理與測試20xx.8.21——8.24
第二章化學反應速率和化學平衡
第一節化學反應速率20xx.8.25——8.26
第二節影響化學反應速率的因素20xx.8.27——9.3
第三節化學平衡20xx.9.4——9.20
第四節化學反應進行的方向20xx.9.21——9.22
歸納、整理與測試20xx.9x.23——10.1
期中複習備考20xx10.3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節弱電解質的電離20xx.11.20——11.22
第二節水的電離和溶液的酸鹼性20xx.11.23——12.4
第三節鹽類的水解20xx.12.5——12.11
第四節難溶電解質的溶解平衡20xx.12.12——12.20
歸納、整理與測試20xx.12.21——12.30
第四章電化學基礎
第一節原電池20xx.1.3——1.4
第二節化學電源20xx.1.5——1.7
第三節電解池20xx.1.8——1.15
第四節金屬的電化學腐蝕與防護20xx.1.16——1.17
歸納、整理與測試20xx.1.18——1.20
期末複習備考20xx.1.21——
有關高二上學期化學教學工作計畫 篇7
一、基本信息
1.學生情況
高二(10)班40人，班主任夏老師，(10)班下學期期末考試第一名。高二上學期的理科學習表明，這個班的學生理科基礎素質好，學習意識強，每個人的學習目標都很高。特別是學生龍恆洲、周從英、袁武偉、王克淼、張、易、唐洋、對化學更感興趣，正在利用課餘時間自學大學內容，準備參加9月在長沙舉行的全國中學生化學競賽。
2.教學情境
這學期我繼續全面負責學校教研室的工作。同時我也是第四學期這個班的化學課老師。我的主要任務是完成高中必修內容的教學，讓學生以優異的成績參加高中畢業考試。希望通過率達到100%，優秀率不低於80%。所有班級都將年級排名第一，進入湘潭前三。此外，要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用假期對學生進行課外培訓，爭取在8月底組織的“全國中學生化學奧林匹克競賽(湖南賽區)”初賽中獲得參加初賽的資格。
二、教學目標
(一)、有機化合物的組成和結構
1.有機化合物的分子式可以根據有機化合物的元素含量和相對分子質量來確定。
2.了解常見有機物的結構。了解有機分子中的官能團，就能正確表達其結構。
3.了解確定有機化合物結構的化學方法和一些物理方法。
4.了解有機化合物的異構體，判斷簡單有機化合物的異構體。
5.簡單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規則來命名。
6.我們可以引用事實來說明有機分子中的基團之間是相互影響的。
(2)烴類及其衍生物的性質和套用
1.以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結構和性質上的差異。
2.了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及套用。
3.舉例說明碳氫化合物在有機合成和有機化學工業中的重要套用。
4.了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結構特徵及其相互關係。
5.了解加成反應、取代反應和消除反應。
6.了解一些有機化合物對環境和健康可能產生的影響，注意有機化合物的安全使用。
(3)、糖、胺基酸和蛋白質
1.了解糖類的組成、性質和特點，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質能開發中的套用。
2.了解胺基酸的組成、結構特徵和主要化學性質，以及胺基酸與人體健康的關係。
3.了解蛋白質的組成、結構和性質。
4.了解化學科學在生命科學發展中的重要作用。
(4)高分子化合物的合成
1.了解合成聚合物的組成和結構特徵，根據簡單合成聚合物的結構分析其鏈節和單體。
2.了解加聚和縮聚的特點。
3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領域的套用。
4.了解合成高分子化合物對發展經濟和提高生活質量的貢獻。
三、學生的基本情況
基本情況：高二化學課6節，其中理科4節。這學期的化學教學內容是《構建個性化高中化學網路課程教育模式促進學生創造性思維品質與特長發展研究》。
學習情況分析：理科班大部分學生對學習化學有興趣，學習習慣好，有一定的學習方法。但學生水平參差不齊，部分學生對必修2的知識遺忘嚴重，理解和掌握差異較大。很少有學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
四、教材分析
《有機化學基礎》是對化學反應原理感興趣的學生的選修模組，以滿足不同學生學習和發展的需要。本期的重點是讓學生了解有機化學的基礎知識，熟悉重要的有機化學反應
樹立以質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學改革，促進教學質量穩步提高。
3.積極參與教研活動，提高教學專業能力
(1)利用每周四下午備考小組的活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程的教學理念，深入研究教學方法。
加強集體備課，認真聽課，實施課堂教學，提高“精品課程”比例。
每周還需要討論下周採用的教學內容和教學方法，制定學習計畫和練習練習。
學習計畫的制定要符合學生實際，便於課堂實施。
選擇最佳教學方法，提高教學效率，使本學科教學穩步推進。
4.做好教學套路，確保有效教學
對於每一個老師來說，每一節課都要準備的很充分，按照課程標準的要求，課前準備材料要積極認真的收集。然後備課組一起討論確定教案內容，並根據班級具體情況適當調整分享。認真教好每一節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的有效性。精心設定習題，合理安排學生作業，書面作業要求全部批量、全部修改；及時反饋。
5 .認真實施分層教學
要注意提高整體教學質量，防止兩極分化。對於基礎好的學生，高三要注意深化知識，做好教學準備。在保證尖子生的情況下，有必要彌補差距。在學生願意的基礎上，可以在晚自習或周六周日進行創優補差工作。加強對學生學習方法的指導，幫助他們掌握高效的學習方法，以應對不斷深化的學習內容。
6、選擇周測試題，達到一定的預期效果。
每次考試都要認真分析總結，為學生設定合理的目標。並注意練習題的評價方法。教師要幫助學生髮現知識與不同試題之間的關係，對各種習題和知識板塊進行歸納分類，形成知識網路，便於學生掌握，便於在具體問題情境中套用。選修課教學要注意前後知識的銜接和總結，教學要孤立進行，要抓住當前的內容，要把以前的知識一起複習。最好以實踐的形式出現，及時發現問題，及時做出評論。
7.在教學組織中，學生的活動和教師的指導同等重要。
新課程倡導自主、合作、探究學習，強調學生的主體地位，但這並不意味著教師在教學過程中的地位下降，或者否定教師在教學過程中的作用。在整個教學活動中，教師仍然是教學活動的組織者和引導者。尤其是在新知識的教學中，學生仍然有大量的化學知識，因此在這種情況下強調學生的自主學習是不切實際的。但不能因為學生化學知識太少而否定自主學習和探究學習，因為學生感性知識的缺乏會阻礙知識的獲得。結合這兩個因素，更好的教學策略是既重視學生的活動，又重視教師的指導。
8.多媒體的靈活使用
多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲音、光線等。其特點是直觀、生動、傳神。利用多媒體電教可以增強學生的學習興趣，加深對所學知識的理解，對最佳化課堂結構、提高課堂效率有很大幫助。特別是選修3的模組探索了材料的微觀結構。
1.堅持每周至少一次的備課小組活動，同時堅持選修組和必修組的日常討論制度，做到統一備課，統一進度，統一練習，共同討論教學過程中遇到的問題。
2.每節新課開始前，備課組長會進行分工，組內老師輪流準備重點和難點，明確新教材的難點，並提供詳細的教案和課件，為全組成員一起討論提供信息，提高效率。當然，雖然任務分配給了負責備考和備考的老師，但所有成員都會提前熟悉教材，做出自己的想法。
3.認真篩選題目，適當補充典型例題，下大力氣減負增效。認真給一周限時培訓。認真貫徹“得其所，得其所，得其所，評其所，改其所誤”的原則。
4.做好單位清理、查漏補缺工作。每章結束後，進行一次單元測驗，並在每節課前5分鐘做一些鞏固練習。
5.做好試題、試題、試卷的分析和總結，做好教學反思。
6.根據本年級的現狀，對於文科生，加強基礎知識的訓練，重點培養學生在化學方面的基本技能和素質。要求上學期學完化學和生活的全部內容。這學期開始複習化學1，化學2，《有機化學基礎》，準備下學期的學業水平考試。理科班的同學，儘量把這學期選的《化學與生活》全部讀完。還有準備學術水平考試。
7.認真開展“培養優秀學生，彌補差生”活動。本學期，在高二競賽班的普通教學過程中，我們將加強對學生的競賽指導，培養優生學習化學的興趣，努力在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對於暫時落後的學生，應該鼓勵和表揚，增強他們學習的自信心，激發他們學習化學的興趣，為下學期的學業水平考試做準備。
8.教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業和教輔書。注重考試質量和試卷分析。定期組織備考組教師分析學習情況，發現問題，找到對策，及時解決，保證理科課程教學水平在年級上的持續提高。
9.堅持每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。
有關高二上學期化學教學工作計畫 篇8
1.要正確處理複習資料和教材之間的關係，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本，是教與學的關鍵，是任何複習資料都不可替代的。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關。即在複習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然後再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。
2、扎紮實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、套用認知層次。
3、深化課堂教學改革。繼續全面推進“自主學習，合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度；課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。
4、繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間；“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網路化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反覆運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。
5.習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看；利用好實驗光碟，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
一、指導思想：
以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計畫，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規教學的落實，不斷最佳化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經驗，變“教學”為“導學”，真正以學生為主體，以培養學生能力為主，努力提高四十五鍾教學質量。加強教學研究，進一步改進課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成績。
二、現狀分析
1、學情分析：
本學期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大部分學生的化學學科基礎相對較薄弱，尤其對化學原理的運用能力較弱，分析問題能力，綜合能力欠缺。但各班大多數學生能認真聽講，基本上能按時完成作業，有問題能及時提出，有較強的上進心。大部分同學都能積極地學習。8班為理科實驗班，學生基礎較為紮實，具備了一定的分析能力，培養學生的化學思維能力，分析綜合性問題的方法，提高解題能力，尋求更簡單的解法，才是教學重要任務。
2、教材分析：
本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎》第三、四、五章的內容，選修三《物質結構與性質》的所有內容。這兩個選修模組是高考中的選考模組。內容較為多，但是一部分是在必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模組所增添延長知識較為多，難以理解，須要時光同時也須要學生多練。
三、教學目標
做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；設計好導學案，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最最佳化。根據學校工作計畫，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。實現學生學習成績的提高和學習能力的培養。
四、具體措施
1、認真做好教學常規，確保教學有效開展
精心準備導學案。按課程標準的要求，積極認真地做好課前備課資料的蒐集；認真上好每節課；積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性；精心構思每道題。分層、合理布置學生作業，書面作業要求全批全改，及時反饋；對每一次測試認真分析總結，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然學科，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證探究活動的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。
有關高二上學期化學教學工作計畫 篇9
一.教材分析
化學反應速率和化學平衡、電解質溶液，這部分內容理論性較強，既有定性分析，又有定量計算，屬高中化學較難的部分.
二.學生分析
在學習上兩極分化日益明顯。經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優生和差生。對優生來說，由於之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，並不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處於一種淡漠的被動狀態。
三、教學計畫
教學措施
1.剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節奏
2.注重基礎的落實，採取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂為止。
3.課前反覆研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，反覆練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4.積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。
5.及時做好作業批改及錯誤分析。做到對學生的作業全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。
6. 針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。
教學方案
1.堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。
2.認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3. 授課時注意以下幾個方面。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生套用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。
有關高二上學期化學教學工作計畫 篇10
一、本學期教學目標
1、堅持“三個面向”的教育理念，突出學生的全面發展，努力培養一批“合格+特長”的四有新人。
2、能力培養目標
通過一期的學習，要讓學生掌握科學的學習方法，規範的解題技巧，形成嚴謹求實的學習態度，對規定的化學實驗能很好的完成。
3、知識傳授目標
本學期重點是讓學生了解化學選修5《有機化學基礎》、化學選修3《物質結構與性質》的內容，掌握基本知識和基本技能，熟悉重要的原理的套用。
二、提高教學質量的措施
1、集體備課：堅持每周一次進行集體備課。備課程式：個人自備→集體討論→形成討論稿→個人修改使用。
2、教學案的設計：
新授課教學案設計環節：課前預習（基礎部分）→課中學習（重點部分）→課後提高（套用部分）→學後反思（總結部分）
講評課教學案設計環節：效果點評→存在問題→知識回顧→自主糾錯合作探究→學法指導總結提高→反饋練習→學後反思
在集體討論前提下，教師輪流執筆編寫教學案。
3、作業布置：採取分層布置作業的形成，狠抓作業數量和質量
4、批改輔導：儘量全批全改，利用課餘時間和自習時間加大對輔導對象的輔導力度