三年級下冊美術教學工作計畫 篇1
一、教學目的、要求
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學習領域目標
二、國小美術課程標準解讀：
第二學段(3～4年級)
【造型·表現】學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
【設計·套用】學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
【欣賞·評述】學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
【綜合·探索】學習領域
採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
三、全冊重難點：
(一)重點：
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學，培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞套用能力。
(二)難點：
1、圖案的設計(適度的誇張和概括)，圖案具有美感。
2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
3、造型能力、動手能力，空間想像力的進一步培養和提高。
四、教學情況分析：
在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活，選擇作品材料方面有更大的主動性，本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作，但有懶惰的習性，自己就看著不做，喜歡依賴他人，在教學中評價教學方面需要強調;作業收集整理要逐步給學生養成習慣，為學期末作品成冊裝訂作好準備。
五、措施：
1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想像畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
六、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：
1、運用立體圖形組合表現景和物。
2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。
3、用生活中的廢料製作立體圖形。
4、用彩墨材料製作畫面，繼續學習彩墨畫。
5、選用簡便的材料，採用剪、貼、拼等方法製作簡單的立體模型。
6、學習電腦繪畫。
7、學習剪紙。
三年級下冊美術教學工作計畫 篇2
一、學生分析
大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。
二、教材分析
本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。
本冊共有18課，其中繪畫課有：
1課我們的社區
2課恐龍世界
3課畫中的線條
4課會動的線條
8課彩墨遊戲
9課大嘴怪
10課中國龍
12課橙色的畫
13課綠色和紫色的畫
14課吃蟲草
手工課有：
5課卵石動物造型
6課威武的盾牌
7課會變的盒子
11課吉祥圖案
15課有趣的造型
16課一張奇特的臉
18課變垃圾為寶
電腦課 ：
17課電腦美術——模板幫我們作畫
三、教學重難點
培養學生動手操作的內容，鍛鍊學生的操作能力和設計、想像能力。促進人格全面發展，自覺的培養創新精神和美術實踐能力。
四、教學目標與要求
1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
五、教學措施
1、學生掌握一定的美術基礎知識和基本技能、技法。
2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和製作過程，發展學生時間能力。
3、了解優秀的近現代繪畫藝術作品，陶冶學生的藝術情操培養學生的愛國主義情感。學生能夠獲得持久興趣，完善人格。
4、讓學生多欣賞，可以欣賞自己和同學的作品，也可以欣賞名家大師的作品及一些圖片、實物。
5、讓學生多觀察，可以帶學生到校園內外觀察各種植物和景色，使學生多積累一些感性形象。
6、結合語文、音樂等學科內容進行美術創作。還可以讓學生欣賞一些錄象等動畫，增強感性認識。
7、讓學生多動手，嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行造型遊戲，體驗設計製作活動的樂趣。
六、教學進度
（略）
三年級下冊美術教學工作計畫 篇3
一、學生概況
本班學生對美術課興趣濃厚,並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強,大部分學生能較好地表現平面形象,並能大膽地發揮想像,作品內容豐富,富有生活情趣;而對立體造型的感知由於起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間認識尚有不足。
二、教學目的、要求
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學習領域目標
1、造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想像力與創造願望。
2、設計套用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其它美術活動的區別。
3、欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
4、綜合探索學習領域
彩造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,並發表自己的創作意圖。
三、教材分析
(一)教學重點
1、學習色彩的對比與諧調等色彩知識,體驗色彩的表現力,並能有目的地加以運用。
2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。
3、用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,製作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學難點
1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。
3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與願望。
4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
四、全冊重難點
（一）重點：
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學，培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞套用能力。
（二）難點：
1、圖案的設計（適度的誇張和概括），圖案具有美感。
2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
3、造型能力、動手能力，空間想像力的進一步培養和提高。
五、教學措施
1、應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、應利用多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,並在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、採用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,並重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
三年級下冊美術教學工作計畫 篇4
教材分析：
本冊教材共有18課，包含的內容有：
1、水墨遊戲；
2、重重複復；
3、曲曲折折；
4、平平穩穩；
5、感受聲音；
6、迷彩服；
7、彩色玻璃窗；
8、我的同學；
9、家鄉的橋和塔；
10、我設計的一本書；
11、絨線繞繞；
12、甜蜜的夢；
13金色的浮雕；
14變幻無窮的形象；
15我們的節日；
16二十二世紀的建築；
17、電腦美術；
18會飛的玩具；
19保護珍稀野生動物；20民間玩具。
（一）造型表現
初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
（二）設計套用
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
（三）欣賞評述
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
（四）綜合探索
進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
二、教學情況分析：
在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。有的學生想像力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦於繪畫技能落後，有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。
三、教學要求：
1、在遊戲中感受水墨的魅力。
2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的.人和物。
3、用繪畫的形式感受重複、平穩、曲直。
4、用彩墨材料製作畫面，繼續學習彩墨畫。
5、選用簡便的材料，進行製作。
6、學習電腦繪畫。
7、學習畫民間玩具。
四、教學措施：
1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想像畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2、學習時，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
五、教學進度表安排：
略
三年級下冊美術教學工作計畫 篇5
一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯繫實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：《森林王國》、《我們來下棋》、《生日快樂》、《風來了》、《百變娃》、《拼拼擺擺》、《線的秘密》、《追風快車》、《文具小管家》、《風鈴叮噹》、《六面怪臉》、《可愛的班集體》、《彩墨遊戲》等內容。
三、學生情況分析：
三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想像創造，這些方面有待提高。
四、教學目標：
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
五、教學措施：
1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。
2、做好課前準備，精心製作教具。
3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。
三年級下冊美術教學工作計畫 篇6
一、教材分析：
教材體現了以學生全面發展為本的教育理念，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有13課。
二、教學目標：
1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計能力。
2、學習卡通的創作方法，能畫出簡單卡通的形象。
3、進行泥塑教學，培養造型能力，發展形象思維，培養創新意識。
4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞套用能力。
5、學習生動表達自我生活情景的表現方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。
6、認識、了解化及場景設計的基本知識。
7、造型表現能力、動手設計能力，空間想像力的進一步培養和提高。
三、學生情況分析：
1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。
2、這個年齡的孩子具有豐富的想像力和敢於創造的潛意識，對想像畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝製作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。
3、學生已掌握了不少的美術知識，並有意識地在課餘時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。
4、學生大部分對於美術知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
四、教學措施：
1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，並能把自己所想像的表現在美術作品中。
3、課堂作業中發現學生有創意的作品和有新意的思路要及時表揚，並引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發學生的創作欲望。
4、多採用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激盪，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現的機會，並從中提高學生的語言表達能力和思維創作能力。
5、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能套用多種材料表現美好的事物。
6、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想像畫訓練，以提高學生作品的表現力。
7、開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。
8、本學期，要求學生在繪畫創作時儘量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養學生大膽作畫的信心和決心。
9、採用各種生動有趣的現代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、遊戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強對形象的感受能力，激發學生學習美術的興趣。
以上就是國小三年級美術教學計畫，健康是生命的象徵，是幸福的保證。美術課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。
三年級下冊美術教學工作計畫 篇7
一、教學情況分析：
三年級的學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個班中，學生在幼稚園所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素質的學生。有的學生想像力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦於繪畫技能落後，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高;有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。由於有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。
二、教材分析
造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，浙美版三年級美術教學計畫學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。浙美版三年級美術教學計畫
設計套用：學習浙美版三年級美術教學計畫對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
綜合探索：採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
三、學期目標
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學，培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞套用能力。
三年級下冊美術教學工作計畫 篇8
第1課
水墨遊戲
一、教學目標
1、能夠控制毛筆的水分，調出不同層次的墨色。
2、能根據需要選擇使用毛筆中鋒和側鋒。
3、用濃墨和淡墨，中鋒和側鋒，試著表現1——3幅水墨畫。
二、課時安排：1課時
三、教學過程：
1、引導階段
師生一起談中國畫、水墨畫、筆、墨、紙、硯，讓生介紹，師一邊幫助規範、解釋一些術語及專有名詞。
2、發展階段
首先，師指導生調出淡墨。然後，讓生試著調出重墨和清墨，調出後隨意在宣紙上畫些圖形。最後，請生交流體會。
師示範中鋒與側鋒運筆。生嘗試並討論：中鋒與側鋒各適合表現什麼？生作業：用中鋒與側鋒，以及不同濃淡的墨，來表現一幅水墨畫作品。
3、總結階段
師總結本課所學內容，並提出要求，收拾、整理作品、所用工具。
4、課後拓展
鼓勵學生臨摹喜歡的水墨畫作品，或用水墨畫工具去寫生。
第2課
重重複復
一、教學目標
1、能夠說出教材及教師提供的圖案作品紋樣排列、重複的規律。
2、能夠說出1——5處現實生活中出現的有規律重複的圖案。
3、能夠選用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現1——3個有規律重複的圖案。
二、教學課時：2課時
三、教學過程：
第1課時
1、引導階段
1讓生交流各自的觀察結果。欣賞教材上的作品，說說你是否喜歡這樣的作品，為什麼？
2、發展階段
仔細觀察並討論：這些作品中，紋樣是按照怎樣的規律排列的？師生一起概括紋樣重複排列的方式。
根據自己帶來的材料，思考，將用哪一種方式進行排列。生按照自己的計畫完成作業。
第2課時
1、複習導入
2、生繼續完成上節課未完成的作業。
3、課後拓展
用立體的東西有規律地排列、製作作品。
第3課曲曲直直
一、教學目標
1、能感受曲線和直線所傳遞給我們的不同視覺效果。
2、能用曲線與直線材料拼貼或繪畫1——2幅作業。
二、教學課時1課時
三、教學過程
1、引導階段
師出示包含有明顯曲線、直線的圖片，請生說說自己的感受，並學習教材文字部分。做遊戲：一起說說曲線和直線。如：直線像高山，曲線像流水。一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面，也為下一階段的作業打開思路。
2、發展階段
檢視一下自己帶來的材料，區分一下直線與曲線，
2與同桌商量：用他們做什麼，怎么做，然後交流。
欣賞教材上的學生作品，師出示範作，講解製作過程，以開拓生的思路，然後生修正自己的想法，再次交流。
以小組為單位，合作完成作業。
3、小結階段師小結。
4、拓展階段
指導生用線材製作簡單的立體構成。
第4課
平平穩穩
一、教學目標
1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。
2、能區分教師提供的均衡的或對稱的圖形。
3、選用剪紙、拼貼、繪畫等方法，表現對稱或均衡形式的作品1——2幅。
二、教學課時
2課時
三、教學過程
第1課時
1、談話導入
2、引導階段
請生說說哪些物體是對稱的。師出示“軸對稱”與“點對稱”圖形若干，請學生說說它們有什麼區別，並歸類。
引導學生學習P6頁“知識窗”。
教師出示均衡形式的圖片，引導學生學習P7“知識窗”，初步了解均衡的概念。
3、發展階段
3教師出示另一組圖片，請學生區分對稱和均衡。學生討論：均衡的作品是怎樣保持畫面平衡的。動腦筋：用什麼方法來繪畫（製作）對稱的作品。
第2課時
1、複習導入
2、布置作業
作業要求：選擇對稱或均衡中的一種形式，用繪畫、剪貼等方法來作業。作業之前請學生討論並交流：你準備選用對稱與均衡中的哪種形式來作業？你準備表現什麼？怎么來表現？
學生作業，師巡視。
3、收拾與整理
學生按常規做收拾、整理工作，教師稍加指導。
4、課後擴展
用筒狀的物體，做立體對稱的作品。也可以用攝影形式來表現均衡。
第5課
感受聲音
一、教學目標
1、從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震憾。
2、在感受音樂的基礎上，充分展開想像，利用感受到的音樂進行創作。
3、用點、線、面和色彩將音樂給予你的特別感受表現出來。
二、教學課時
1課時
三、教學過程
1、談話導入
2、引導階段
請生閉上眼睛仔細欣賞各種類型的音樂，然後談一下自己的感受：聽了這些音樂，你的腦海中出現了怎樣的情景和畫面。
再請生欣賞各種類型的圖片和藝術作品：它們使你想到了哪一種類型的音樂？
3、發展階段
啟發生進行想像：輕柔優美的音樂像無邊的大海也像湛藍的天空；歡快的音樂像在公園裡遊玩；
先讓生談一下對音樂的感受，師總結一下。
指導生用各種點、線、面、圖案、色彩把感受到的音樂創作成一幅畫。
引導生用不同的色彩表現不同氣氛的音樂。加上想像的各種圖案和線條就可以把音樂的感受畫下來，師示範舉例，生交流討論。
生動手作業，師巡視。交流、評議作品
4、總結階段師小結。
第6課
迷彩服
一、教學目標
1、能夠收集所需要的材料。
2、充分展開想像，用學到的各種手法（繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。
二、教學課時
1課時
三、教學過程
1、創設情景，談話導入
2、分組討論，說說你們小組準備為哪些小動物設計迷彩服，這些小動物外形有什麼特徵。
3、發展階段
進一步思考交流你要設計的這個動物身上有什麼樣的斑紋，再引導生將鉛畫紙對摺，用記號筆或油畫棒直接塗畫出動物的線條、斑紋。怎么塗？用鉛筆畫出動物的外形，畫得大些，再中間鏤空，然後合上紙，一件漂亮的迷彩服做好了。
生動手完成作業，後交流。
4、總結階段
師生共同評議作品，師小結。
第7課
彩色玻璃窗
一、教學目標
1、能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙。
2、充分展開想像，利用對稱的方法剪出各種形狀的出窗戶。
3、能用彩色玻璃紙巧妙拼貼出色彩艷麗的玻璃窗。
4、試著用紙做成三角錐形或其他形狀及小房子，然後鏤空，貼上彩色玻璃紙。
二、教學課時
1課時
三、教學過程
1、談話導入
2、引導階段
分小組，將收集到的資料、彩色玻璃紙和畫報紙展示出來，進行交流。說說你準備將這些紙設計成怎樣的花形，什麼樣的花形用怎樣的色彩比較合適？
3、發展階段
啟發生畫哪些幾何圖形？然後再啟發學生如何將已掌握的三個或四個幾何圖形經組合排列後剪出一排漂亮的彩色玻璃窗戶？
學生動手試剪一回，後交流小結。歸納出製作要領。師巡視指導。
4、小結。
第8課
我的同學
一、教學目標
1、熟悉人物結構，知道人物的大致比例關係與站立著的人物的主要特點。
2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。
3、通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂於嘗試。學會尊重並感謝擔任模特的同學。
二、教學課時
1課時
三、教學過程
1、談話導入
2、引導階段
小組欣賞、交流收集的人物站立的照片或速寫作品，並說說，人物站立姿態的主要特點，全班交流。師引導觀察重點。
3、發展階段
出示幾張不同角度的人物繪畫作品，讓生觀察比較不同點，並嘗試說一說，師幫助生總結：坐著的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。
觀察比較不同的站立姿勢。師寫生示範。學生作業。展評作業。
4、總結階段。教師小結。
第9課
家鄉的橋和塔
一、教學目標
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，並添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
二、教學課時
1課時
三、教學過程
1、談話導入
2、引導階段
學生分組交流自己收集有關橋和塔的圖片和資料，了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。
3、發展階段
教師提供每組不同造型的橋和塔的圖片，請學生思考如何表現？師生討論橋和塔的繪畫方法。
學生根據理解，選擇一座橋或塔進行繪畫。
分組在教師提供的畫有橋或塔的紙上想像、繪畫景物。集體欣賞交流，教師拓展學生添畫的視野。學生自由交流後，展示學生作品進行欣賞。
4、課後拓展
啟發學生運用多種表現形式繪畫和製作橋和塔，也可用各種材料創作立體建築模型。鼓勵學生通過大膽想像設計出“未來的橋和塔”。
第10課
我設計的一本書
一、教學目標
1、指導學生了解書籍封面裝幀的知識。
2、啟發學生掌握各種裝飾方法設計書籍封面。
3、培養學生設計的興趣。
二、教學課時
1課時
三、教學過程
1、談話導入
2、引導階段
學生分組嘗試用各種規格的紙摺疊成一本書。教師運用多媒體歸納摺疊方法，學生選擇一種折法做成一本書。
3、發展階段
教師運用課件講解封面設計的組成：文字、圖片、條形碼、標價等。學生構思設計草稿，並集體交流。
多媒體出示各種封面設計的樣稿，分組提出不理解的問題，師生互相解答。多媒體演示裝幀方法：以剪貼、繪畫書寫相結合。學生自由交流後，展示學生作品，集體欣賞。
第11課
絨線繞繞
教學目的：
1、了解絨線貼畫的基本製作技能。
2、運用絨線貼畫方法創作出豐富的作品。
3、感受絨線貼畫的獨特魅力。教學重點：
運用絨線貼畫方法創作出豐富的作品。教學難點：
9絨線貼畫裝飾的基本製作技能。教具準備：
（1）教師準備彩紙、單線底稿、範例等。
（2）學生準備繪畫工具、剪刀、膠水、絨線、收集的創作素材等。
教學過程：
一、引導階段
大家見過絨線貼畫沒有？認識絨線貼畫嗎？
（教師出示絨線貼畫範例，學生欣賞、思考作品中採用的材料和其獨特的藝術魅力。）（教師出示做好的絨線貼畫）那么這種絨線貼畫大家見過沒有？
這是一種我們沒有見過的絨線貼畫，我們今天就來學習畫《絨線繞繞》。（教師板書課題）
二、發展階段
1、欣賞
除了常見的花草之外，自然界中還長著許多奇異的花草，老師今天帶來了許多絨線貼畫，給大家欣賞。（教師展示絨線貼畫）
大家有沒有發現，絨線貼畫都有一個共同的特點？
絨線貼畫的樣子都很特別，都是利用我們生活中常見到的毛線。根據毛線的特點，把它進行有規律的繞繞，組織美麗的圖案。
2、嘗試
學生分組嘗試構想設計絨線貼畫，在畫有單線圖案的底稿上貼上絨線。
3、交流
集體交流，師生共同解決製作中的難點，教師適當示範。學生互相交流課前收集的創作素材，勾畫創作草稿。
三、練習（製作方法）
10（1）繪畫和絨線相結合。
（2）貼紙和貼絨線相結合。
（3）全部用絨線貼畫。
（4）學生完善自己創作的草稿，選擇一種方法製作。
四、品評作品
分組評選最佳作品，展示部分學生作品進行欣賞。
第12課甜蜜的夢
教學目的：
1、指導學生了解刮蠟畫的表現特點。
2、啟發學生運用刮蠟畫的形式進行創作。引導學生感受創作的樂趣。
教學重點：
了解刮蠟畫的表現特點。
教學難點：
運用刮蠟畫的形式進行創作。
教具準備：
（1）教師準備刮蠟紙和筆、範例等。（2）學生準備關於夢境的草稿等。
教學過程：
一、引導階段（展示刮蠟畫）
在我們的學習的美術作品中，有許多繪畫形式和技巧，它們都非常精美。學生之間交流自己的夢境，談談自己的感受，我們今天就動手用蠟畫的形式把它表現出來，自己創作一個美麗的刮蠟畫——《甜蜜的夢》。（板書課題）
二、嘗試、示範
比一比、賽一賽，把教師描述的夢境用繪畫的形式表現在蠟紙上。刮蠟畫幾個注意方面：
1、集體交流學生繪畫的作品，理解表現夢境繪畫時要突出主體形象，做到畫面飽滿。
2、欣賞範例作品，學生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。
3、教師解答敘述討論中的疑問，明確構圖和表現的方法。
4、以參觀畫展的形式展示和評價學生的創作。
三、運用
學生練習
四、體驗
13課金色的浮雕
教學目的：
1、引導學生對身邊的事物進行觀察，並在此基礎上蒐集各種可利用的錫紙材料。
2、引導學生髮揮想像力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3、通過製作，培養學生對身邊事物的觀察、創新和再造能力。
教學重點：
發揮想像力勇於求新求異，合理運用各種材料和工具進行製作和創造。
教學難點：
引導觀察自然物的研究。
一、課前準備
（1）師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙、鉛絲等。（2）帶領學生觀察這些工具和材料，思考其對製作立體造型的作用。
二、教學過程：
（1）引導階段
12欣賞身邊的浮雕作品，通過觀察和討論，引導學生認識浮雕這項藝術表現方式。請同學在觀察的基礎上思考，浮雕作品是通過什麼方法加工完成的，它與平面作品有什麼不同。
（2）發展階段
“奇思妙想環節”，出示製作簡易紙浮雕的材料——錫紙，啟發學生思考運用什麼工具和製作方法可以製作成浮雕作品。教師可提供橡皮、刻刀、泡沫板、鐵絲等製作工具，鼓勵學生髮揮想像力，採用拓、拼貼等方法對材料和工具進行組合創造，製作構思奇妙、造型美觀的浮雕作品。
因為，此作業涉及的工具較多，教師應對學生進行相應的安全教育。引導學生了解到只有善於觀察、善於利用身邊的材料和工具求新求異，就會設計出好的作品。
（3）收拾與整理
作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，保持教室環境的衛生和整潔。
三、課後
（1）通過交流，自查作品中工具使用，表現方法的創新性，看看還能找到更好的工具和方法。
（2）試試用錫紙製作立體的紙雕塑作品。
第14課變幻無窮的形象
教學目的：
1、引導學生欣賞畢卡索等大師的作品，同時觀察中國京劇中人物臉譜變化特點。
2、讓學生收集各種身邊的物品，運用於人物表現之中。
3、指導根據學生自己的想像，同時模仿運用大師的表現方法和臉譜表現的特點，設計出有新意的人物形象。
教學重點：
了解變化了的人物表現特點，交流自己的想法和感覺。
教學難點：
發揮想像，富有創意和誇張的表現出人物形象。
一、課前準備
（1）師生共同收集畢卡索等大師的作品和中國京劇人物臉譜。（2）了解，觀察在這些作品中人物形象表現方法的特點。
二、教學過程
（1）引導階段
引導學生欣賞畢卡索等大師的作品和中國京劇中人物臉譜的表現特點。交流自己對這些作品的想像與評價。指導學生觀察這五官誇張變化和色彩變化的特點，並找出變化的基本規律。
（2）發展階段
在交流的基礎上，啟示學生把常見的人物形象進行改變，加工，誇張，或象徵性的描繪，富有創意的表現出來。鼓勵學生表現出正面、側面、及正側相連的更有新意的人物形象。啟發運用生活中的一些物品，加上自己的想像，有所選擇地替代五官進行表現。如：用梳子表現為眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來表現鼻子等等。在色彩的處理上，指導學生運用鮮艷色彩和大小變化的色塊來表現各種形象。表現的手法可以是繪畫方法，也可以用彩色紙和一些物品通過剪貼，拼接組合排列的方法，來塑造形象。
三、課後
指導學生運用色卡紙，廢舊材料等各種材料，通過剪剪貼貼、拼搭，組合，重疊，排列的方法，來塑造各種平面和立體造型。
第15課我們的節目
教學目的：
1、引導學生收集描寫節日場景的圖片，課前去商廈觀察各種有特色的布置。
2、讓學生在體驗的基礎上，啟發學生設計出富有新意的節日景象。
3、為學生自己的節日，設計製作新穎的頭飾。
教學重點：
了解節日喜慶場面的特徵，並積極的進行交流。
教學難點：
發揮想像，富有創意的表現出節日的場面，並做到構圖新穎，動態生動，色彩漂亮。
一、課前準備
（1）師生共同收集各種雜誌的有關節日場景的圖片，及各種新穎的設計。（2）觀察公共場所裝飾美化布置。
二、教學過程
（1）引導階段
引導畫；回憶想像各種節日的歡樂喜慶的情景，人物的特點、背景特點，喜慶場景中所用的氣球、彩旗、裝飾帶等裝飾物的特點。啟示學生根據構想的一些主題，交流怎樣創設新穎、歡快的節日場面，如：慶祝會上學生的表演節目，快樂的遊戲節目等。
（2）發展階段
在交流的基礎上，引導學生把了解到的節日場面特點，加上自己的想像進行表現。如：舞台上表演的情景，遊戲歡樂的情景。通過欣賞教材畫面，讓學生找出多種角度構圖的方法，可以以人物歡慶為主，也可以以背景烘托為主，強調場景表現要突出主題，並注意加上背景熱烈的氣氛陪襯。在色彩處理上，讓學生判斷比較哪種方法更能突出節日的氣氛，一般可採用鮮艷，對比較強烈的色彩表現。
（3）課後指導
學生運用色卡紙，皺紙，彩帶，廢舊材料等各種材料，製作多種形式的頭飾。運用繪製，剪貼，或鏤空方法製作出花環形，動物型，植物型，抽象型等多種新穎頭飾。
第16課二十二世紀的建築
教學目的：
1、啟發學生對未來建築造型展開想像。
2、想像未來建築可以建築在哪裡。
3、指導學生表現不同造型的建築。
教學重點：
能否積極動腦，大膽構思、設計、表現，作品是否新穎。
教學難點：
運用各種手法進行表現。
一、課前準備
（1）教師準備關於未來建築的書籍、圖片、資料及范畫、色卡紙。（2）學生收集有關未來建築的圖片、資料，同時準備繪畫工具。
二、課堂教學
（1）引導階段
①讀一讀，看一看有關的資料、圖片、啟發和引導學生對未來建築的造型展開豐富的想像，讓學生互相交流自已對未來建築的想像，未來建築可以是千姿百態，形象萬千，並談談自己的構想。
②在交流未來建築造型的同時要強調所建的空間位置，如建於地下、海底、軌道上、行星上、半空中等等。
（2）發展階段
①學生根據自己的想像，教師指導學生運用學過的各種線與形的組合表現各種幾何圖形、自然形象的造型。
②鼓勵學生選用各種手法來表現未來建築，通過大膽想像與構思，進行有疏有密，有大有小、有多有少的
形的組合，表現出一幅具有個性的未來建築的作品。
16 ③在作業過程中鼓勵學生展開豐富的想像，如海洋生物星球的形狀，大膽地創造和表現新穎、獨特的造型。
④色彩新穎統一，對比強烈。
⑤作業完成後，展出學生作品，學生介紹自己表現的未來建築有什麼特點，並對其他同學的作品進行描述、評價。
（3）課後
鼓勵學生根據本節課所學的各種建築造型，嘗試用各種色卡紙，剪、折、鏤、挖等方法，動手做一做未來在星球上的立體建築，學作小小建築師。
第17課電腦美術
教學目的：
1、指導學生學習Windows畫圖程式的操作，繪製簡單的圖形。
2、指導學生採用Windows畫圖程式對圖案進行複製、貼上、縮放和旋轉，組成一幅裝飾畫。
3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計製作成功的喜悅。教學重點：
能夠掌握電腦繪畫的基本操作方法（複製、貼上、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等）進行裝飾畫的設計與製作。教學難點：
對電腦繪畫產生興趣，對想像創意並利用電腦上設計描繪，且表現出高昂的熱情。
一、課前準備
（1）教師準備電腦演示操作示範作品以及電腦軟硬體設備。（2）教育學生要愛護電腦設備及專用教室的各種教學設施。
二、教學過程
17（1）引導階段
做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常進行。複習學過的Windows畫圖程式的操作方法及色彩運用，構圖等造型知識內容。教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和製作的裝飾繪畫優秀作品。調動各種手段激發學生強烈的學習興趣。
（2）發展階段
學習本課要涉及的Windows畫圖程式中縮放和旋轉的操作方法。教師以清晰的演示複習畫圖程式界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪製、複製、貼上、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。教師演示並帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲變化的電腦繪畫方法的操作。讓學生掌握繪製、複製、貼上、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等操作方法。鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想像與構思，利用工具箱中的各種工具，設計並畫出一個有趣的造型。按照一定的規則進行複製、貼上、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲的操作，製作出具有獨特情趣的裝飾畫。在作業過程中要激勵學生大膽、自由地創意和繪製。作業完成後讓學生通過網路在螢幕上互相欣賞和評價。
（3）指導學生按照正確的步驟關閉電腦，整理桌面、地面保持教室環境整潔。
三、課後
鼓勵學生課後積極尋找上機的機會，試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦型活動，更熟練地掌握的Windows畫圖程式繪畫技能。進而學習Photoshop、CorelDRAW等其他專業軟體，提高計算機美術的水平。
第18課會飛的玩具
教學目的：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會飛的簡易玩具。
2、指導學生採用繪製、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、引導學生通過簡單的創意和製作感受美術活動樂趣和成功的喜悅。
教學重點：
積極大膽地進行想像並採用與別人不同的創意與造型。
教學難點：
玩具製作要求採用合適的材料。
一、課前準備
（1）教師準備一次性紙盤、包裝紙盒、木條、線繩、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫製作工具以及示範作品。
（2）學生準備一些包裝紙盒、線繩、紙盤等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫製作工具。
二、教學過程
（1）引導階段
展示一些會飛的示範玩具作業，激發學生的濃厚興趣。啟發學生思考為什麼示範的玩具能夠飛。
（2）發展階段
教師清晰的演示幾種會飛玩具的具體方法與步驟。
組織學生商討飛盤、紙飛機、降落傘等玩具對製作材料的不同要求，並根據需求選取相應的材料。鼓勵學生通過想像與構思，設計並製作出一個會飛的小玩具，採用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業過程中要激勵學生大膽、自由地創意，力圖做出與別人不同的玩具。
作業完成後讓學生在教室里，互相評價、欣賞並分小組比比誰的玩具飛得快、飛得好。
（3）收拾與整理
教育學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環境的整潔。
三、課後
讓學生回家去尋找更多會飛玩具，搞清玩具為什麼會飛的道理。
第19課保護珍稀野生動物
教學目的：
1、指導學生學習小報和畫冊的設計並進行製作實踐。
2、指導學生收集，了解它們的習性和生存情況。
3、引導學生通過收集和簡單的設計、製作、展示活動，懂得動物與環境，動物與人類的關係，懂得保護動物的重要意義。
教學重點：
能夠掌握設計製作宣傳小報、畫冊的基本方法。
教學難點：
對資料整理、編輯、設計和製作產生興趣，並能在某一環節中發揮自己的作用。
一、課前準備
（1）教師準備部分我國各類珍稀野生動物的圖片、文字資料，相關的宣傳小報，畫冊的示範作業。
（2）學生分組準備我國各類珍稀野生動物的圖片、文字資料以及相應的製作材料。
二、教學過程
（1）引導階段
做好學生分組收集資料的組織工作。導入此課的.內容，講授設計製作宣傳小報，畫冊的具體要求。教師可先讓學生欣賞一些宣傳小報，畫冊的示範作品，激發學生強烈的學習興趣。
（2）拓展階段
教師講述簡單的宣傳小報、畫冊的設計知識，說明怎樣進行資料編輯，怎樣進行版式設計和怎樣製作。學生分組對珍稀野生動物的圖片、文字資料進行整理編輯和版式設計活動。
20鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，製作出生動有趣的、圖文並茂的宣傳小報或畫冊。
在作業過程中要激勵學生大膽、自由地創意和製作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同造型手法。
作業完成後讓學生進行互相評價、欣賞其他同學的作品。
（3）收拾與整理
指導學生整理桌面、地面、保持教室環境整潔。
三、課後
鼓勵學生以各種有意義的主題，積極地收集資料，設計製作各種宣傳小報和畫冊，為社會做一些有益的宣傳工作。
第20課民間玩具
教學目的：
1、指導學生欣賞、收集各種民間玩具。
2、在欣賞、收集民間玩具的同時，使學生了解民間玩具的藝術特色和一些製作工藝。
3、鼓勵學生利用身邊的材料、設計並製作一個玩具。
教學重點：
主動地收集各種民間玩具的圖片資料或實物。
教學難點：
利用身邊的材料，設計並製作一個玩具。
一、課前準備
（1）教師課前應了解民間玩具的藝術風格和不同的製作工藝。
（2）收集國內外有關民間玩具的圖片資料、幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種教學媒體，以供學生欣賞用。
21（3）課前也可預先要求學生，收集一些民間玩具或圖片資料，供上課時討論，欣賞用。
（4）也可請當地的老藝人來學校示範製作民間玩具。
二、教學過程
（1）引導階段
教師把收集到的各種民間玩具和圖片資料展示給學生欣賞，並介紹一些民間玩具的製作工藝。
也可以利用幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。
分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種民間玩具或圖片資料，進行交流和欣賞。
（2）發展階段
教師鼓勵學生利用廢棄的各種材料，設計並製作一個玩具。也可以用泥或彩泥模仿、塑造一個民間玩具。
三、課後
（1）讓學生回家向父母了解一下：爸爸、媽媽孩提時代，曾經玩過什麼樣的玩具？（2）也可以了解一下，當地有哪些具有特色的民間玩具？
三年級下冊美術教學工作計畫 篇9
一、教材分析
全冊共二十個課題。考慮到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要，在整體結構上延續了整套教材的知識體系，如：國畫系列的《彩墨遊戲》;色彩系列的《魔幻的顏色》，《萬花筒》;泥塑系列的《新穎的電腦》;欣賞系列的《迷人的卡通片》,教師在教學中應注意新舊知識的銜接。
從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，並注意延伸與拓展。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
二、教學總目標
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(一)教材重點：
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。
2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3、進行工藝製作，培養動手能力，立體造型，想像力和概括力。
4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
(二)教材難點：
1、在繪畫中要求大膽想像，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工製作中培養其動手製作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想像力。
3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想像力也有所加強。
三、學生情況分析
三年級授課班級1個，三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
四、教學措施
1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和製作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。
3、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。
5、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
7、教師儘可能嘗試計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際網際網路資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
五、教學進度安排
第一周魔幻的顏色
第二周萬花筒
第三周大人國與小人國
第四周前前後後
第五周天然的斑紋
第六周校園裡的花
第七周最受尊敬的人
第八周今天我值日
第九周有趣的鞋
第十周團包手工
第十一周巧巧手
第十二周變廢為寶
第十三周夢幻中的城堡
第十四周我設計的腳踏車
第十五周星空聯想
第十六周新穎的電腦
第十七周電腦美術
第十八周會響的玩具
第十九周美術小記者
第二十周迷人的卡通片