八年級上冊教學工作計畫 篇1
實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計畫如下：
一、實驗目的
1、培養學生樹立實事求是的科學精神。
2、掌握科學的實驗方法。
3、培養學生初步的觀察和實驗能力。
二、實驗重點
本學期實驗教學的重點是加強分組實驗。
三、實驗難點：
1、將探究方法和創新精神用於教學中。
2、創造條件進行分組實驗。
四、實驗措施：
1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2、嚴格要求，按程式進行操作。
3、認真組織，精心輔導。
4、開展形式多樣的實驗競賽活動。
5、積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、內容和時間安排：
略
八年級上冊教學工作計畫 篇2
本學期，我擔任初二xx班生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校實際條件所教班級學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。並注重學科滲透，課堂教學能夠聯繫學生實際生活，創設民主平等諧融洽氛圍，體現自己幽默詼諧教學風格，使學生樂學善學。關注學生，關注學生全面發展。作業批改時，並做好復批工作。為使今後工作取得更大進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
首先，我常常利用網路資源各類相關專業書報雜誌了解現代生物科學動向，蒐集一些新生物學成果介紹給學生，以激發學生學習興趣，也開拓自己教學視野思維。在公開課課件里，我就採用了短片教學，提起學生上課興趣，引導學生提出問題探索問題並解決問題實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊生物問題，在課堂上開闢一片互相交流互相討論關注問題天地。通過這樣資料互動形式把課堂教學社會生活聯繫起來，體現生物學科社會性一面。同時認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容學生實際，設計課類型，擬定採用教學方法，課後時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書知識要點，歸納成集。
其次，為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片實物觀察實驗操作掛圖演示事例說明角色扮演等手段把複雜問題簡單化處理後呈現在學生面前，讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多參到課堂之中得到更多操作技巧。例如在校科技藝術文化節上，我要求每個同學製作DNA模型，通過模型製作，使學生對生物興趣提高。同時，課堂上我重視德育滲透工作，讓學生在學習生物知識同時，陶冶他們愛自然愛科學愛祖國愛勞動思想情操，樹立關心生態環境等思想，促進學生全面發展個性培養。
虛心請教其他老師，在本學期公開課開展之前，我請教了我們同組老師不同意見，他們都很熱心提出了很多很有建設性建議，使我公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節學習上都積極徵求其他老師意見，學習他們方法，同時，多聽老師課，做到邊聽邊講，學習別人優點，克服自己不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們意見，改進工作。
真批改作業布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大效果。同時對學生作業批改時認真，分析並記錄學生作業情況，將他們在作業過程出現問題作出分類總結，進行透徹評講，並針對情況時改進教學方法，做到有放矢。對文科班一些基礎特別差學生，我還多次批改，重複批改，然後面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
第五是做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次學生進行相應輔導，以滿足不同層次學生需求，避免了一刀切弊端，使學生從而自覺把身心投放到學習中去。時肯定學生點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生膽量，敢於表達自己觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
時對學困生進行課後輔差，對後進生輔導，並不限於學習知識性輔導，更重要是學習思想輔導，要提高后進生成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習重要性必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們求知慾上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。這樣，後進生轉化，就由原來簡單粗暴強制學習轉化到自覺求知上來。使學習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中拌腳石，在做好後進生轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣求知慾也會隨之增加。
八年級上冊教學工作計畫 篇3
一、指導思想
為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的套用：
1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
2、突出學生主體，尊重個體差異；
3、採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下透過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
4、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習潛力發展的評價體系。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和用心主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫忙，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，用心探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、此刻完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元後都帶給了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀潛力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
整體而言，學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習狀況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態度也十分懶散，不但不願學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬於中間層次，雖然不太吵，但學習狀況依然很不理想，還是存在很多不想學不願學的狀況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在
（1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；
（2）受方言影響，多數同學的發音不準確。
（3）單詞量掌握較少；
（4）上課時精力不集中，對英語有必須的牴觸心理；
（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
（6）學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
一、面向全體學生，注重素質教育。
二、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三、採用活動途徑，倡導體驗與參與。
四、開發課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎資料，預備資料和拓展資料，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改善教學中存在的問題和不足。
4、用心開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業務潛力的提高。
八年級上冊教學工作計畫 篇4
為了提高初二生物教學質量，促進新課程改革實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計畫為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習積極探究樂於合作精神，使生物教學科研上一個新台階。根據生物學科特點學生實際，特制定新學期初二生物組工作計畫如下：
一、教材分析
高中生物新課程分為必修選修，共六大模組，初二上學期學習必修1分子細胞模組。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期教學內容有走進細胞組成細胞分子細胞基本結構物質輸入輸出細胞能量供應利用細胞生命歷程。本模組選取了細胞生物學最基本知識，以細胞研究新進展實際套用，這些知識內容也是學習其他模組必備基礎。
二、學情分析
初二學生通過國中生物課學習，對於生物學應該有了一定了解，但由於多數學校不開設生物，學生缺乏必要生物知識基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程重要性，要關心每一位學生學習狀況，努力激發學生學習生物興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中自主探究。
三、學期教學目標
通過本模組學習，學生將在微觀層面上了解生命物質性生物界物質統一性，活細胞中物質能量信息變化統一，細胞結構功能統一，生物體部分整體統一等，有助於辯證唯物主義自然觀形成。通過自主學習，培養學生自學能力歸納總結分析能力；通過合作探究培養學生對信息獲取判斷利用能力；通過評價，培養學生語言表述能力評價能力；通過課堂練習，培養學生對於知識套用能力發散能力遷移能力；通過對知識學習，調動學生學習生物主動性，增強學生對於自身了解對社會問題關注。
四、具體措施
1、在包組領導指導下完成各項教研教學工作。
2、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案實驗》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人具體分工見教學進度表，主講教師簡要介紹講課內容整體構想教學目標重點難點確定解決策略教材處理方式講授順序訓練習題選擇知識檢查落實高考要求等，然後由大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，提出改進意見，完善講授訓練內容評價標準對下一階段教學做到有放矢，把握重點突破難點，以做好教後反思。
4、完成實驗班練習編寫批閱評價工作以普通班課堂筆記練習檢查。
5、認真做好新教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師課，備課組長也要跟蹤聽新教師課，使他們迅速成長，儘快達到學校標準要求，以適應一種教學發展需要。
6、進一步加強現代教育技術套用，切實提高現代化設備利用效率。每位教師認真鑽研網路環境下課堂教學模式，積極製作課件，改進教學手段方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備作用。
7、加強網路教研，組織本組教師積極參加內質網互動平台，積極參加網路問題研討，取人之長，補己之短。
8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
9、完成本學期新課程學生研究性學習評價工作。
新學期我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效原則，在總結上一學年經驗教訓前提下，認真地完成各項教研任務。
八年級上冊教學工作計畫 篇5
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過高考，為初二生物二輪複習打下良好的基礎。
二、教學目的要求
(一)能力要求
1、理解能力
（1）能把握所學知識的要點和知識的內在聯繫
（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規律等
2、實驗與探究能力
(1)能獨立完成“生物知識內容表”所列實驗。包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，並能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。
(2)具備驗證簡單生物學事實的能力，並能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。
(3)具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。包括確認變數、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數據、根據數據作出合理的判斷等。
(4)能對一些簡單的實驗方案作出恰當的評價和修改。
3、獲取信息的能力
(1)會鑑別、選擇試題給出的相關生物學信息，並能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。
(2)關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展。
4、綜合運用能力
理論聯繫實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。
三、學生情況分析
1、初二（155）班：基礎較好，學習氣氛也比較好，學生主動性、積極性較高，成績也教理想。但是有少數學生不是很自覺，還有些學生自己管自己複習，沒有跟著老師學習。這樣，學生間成績差異較大。
2、初二（153）班：大多數學生不認真學習，自覺性差，成績不理想。有少數幾個優生學生比較用功。
3、初二（152）班：大多數學生也是不怎么認真學習，同樣只有小部分學生比較懂事，認真複習。
四、具體教學措施
一、）制定科學的複習計畫
複習是一個系統工程,制定總體計畫是很關鍵的,如果沒有一個總體計畫,教學就很容易隨心所欲而顧此失彼.計畫中要體現幾個方面:
1.時間分配,就是把複習時間劃分成不同的階段,並針對不同階段的特點確定複習任務,做到胸有成竹,有條不紊;
2.有所側重,就是時間不能平均,必須向重點章節傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節。
3.教學分層,結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區別,既要培優又要輔差,使每個學生有明顯的不同程度的進步。
4.整體複習與階段複習計畫相配套,整體複習計畫精確到月,階段複習計畫應精確到詳細列出每周的複習任務和進度;
5.適當調整,根據已完成的複習情況來調整計畫,強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂計畫等。
6.確定模擬測試的時間,次數和分層輔導的安排等.
八年級上冊教學工作計畫 篇6
一.學生情況分析：
本班學生雖經一年的教學，但本地因屬邊窮地區，且所有同學都是少數民族學生，接受能力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎都比薄弱。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累；有些同學任然不敢開口，或者是聲音太小。
二.教材分析
本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
SectionA:
1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；
1b呈現任務型聽力練習；
1c結對練習核心對話；
2a,2b是多種聽力練習；
2c呈現不同的任務。GrammarFocus呈現語法功能重點；
3a-4b提供多種課堂活動。
SectionB:
1a詞會擴展；
1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；
2a,2b為聽力練習；
3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。
4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。
Selfcheck:
使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括辭彙知識的評價，語言套用能力的評價和幽默卡通。
三.教學措施
1.俗話說，興趣是最好的老師，要培養學生學習英語的興趣。
2.注重發音教學，加強語音教學的趣味性。課堂中採取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行“口語交際”、“情景對話”等活動。
3.以舊引新，重視中國小英語知識的聯繫。國中英語課本有許多辭彙是在國小階段已學過的，重現率高。在講授單詞時，可採用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。
4.重視後進生的培養。多與差生溝通，克服自卑，增強信心，利用課餘時間輔導其學習。要及時檢查，及時補救。
5.教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。
6.平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活，幫助其克服困難。
7.團結協作，共同進步。多向有經驗的教師學習，勤學好問，做好八年級的教學工作。
8.認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課
八年級上冊教學工作計畫 篇7
1教學目標
1、有感情地朗讀課文，理解文章內容，把握文章主旨。
2、揣摩體味相關詞句，理解作者的思想感情。
3、學習細膩描述人物言行的寫法。
4、體會愛心獻給他人的美好情感。
2重點難點
1、通過有感情地朗讀課文，理解文章內容與主旨。
2、揣摩詞句，理解作者的思想感情。
3、體會愛心獻給他人的美好情感。
3教學過程 3.1 第一學時 教學活動 活動1【導入】藤野先生第一學時
教學設計：
一、導入
1、導入語：人的一生中總會有些令人難忘的經歷，有些經歷讓你感受到溫暖，有些經歷讓你感受到痛苦，有些經歷讓你感受到奮鬥的樂趣。在魯迅先生的一生中也有過這樣的時候，那就是他的老師。我們已了解《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生，今天我們來學習魯迅先生寫的一篇回憶性的文章，看看在魯迅先生的記憶中的另外一位老師。
2、簡介時代背景：國情，作者人生、思想。
二、整體感知
1、學生朗讀課文，教師糾正字音，並思考：
(1)文中“我”的活動變換了3個地點，它們是東京、仙台、北京。
(2)“我”的這些活動是按照時間順序來組織的，文章的線索是什麼?
(3)根據地點變化，將課文分成三個部分。
第一部分(第1—3段)寫“我”在東京的見聞及感受以及轉到仙台求學的原因。這為與藤野先生的相識埋下了伏筆。
第二部分(第—段)，這是全文的主體部分，寫“我”在仙台結識藤野先生，受先生教益，讚揚先生的崇高品質，以及“我”棄醫學文的原因。
第三部分(第—段)寫“我”離開仙台後對藤野先生的懷念之情，以及先生的崇精神品德對我的激勵與鼓舞。
2、再讀課文，找出魯迅對藤野先生感情的句子，讀一讀，並說說作者對老師的感情如何?
——感激、敬仰、懷念……
三、研討人物
1、本文寫了作者與藤野先生交往哪幾件事?用簡要語言加以概括。
(1)寫藤野先生檢查並從頭到末地修改“我”抄的講義。表現了先生認真負責，一絲不苟的工作態度。
(2)寫藤野先生指出“我”繪的解剖圖中的錯誤。表現了先生熱情關心，嚴格要求的工作作風。
(3)寫藤野先生為“我”不信鬼神，敢於解剖屍體而感到高興和放心。表現了先生的正直無私，直摯誠懇的工作精神。
(4)寫先生向“我”詢問，了解中國女人裹腳的情形。表現了先生的探索研究，實事求是的精神。
2、根據上面事例，你認為藤野先生是一個怎樣的人?請在中心詞前面用恰當的修飾語作概括。 答：魯迅描寫了一個的藤野先生。
(認真負責、嚴格要求、循循善誘、關心愛護、從嚴治學、熱情關懷、正直誠懇、毫無民族偏見的高尚品質。)
四、探究閱讀
1、為什麼魯迅對先生會有這樣深厚的感情?(介紹魯迅當時在日本的處境)
當時中國落後挨打的背景，中國留學生在國外處境的介紹，以利於學生理解魯迅在碰到象藤野先生這樣的老師時的感激和敬仰之情。
2、文章主要寫藤野先生，為何要寫東京的留學生和初到仙台的情況?或交待動機或正面襯托或反面襯托要區別對待。
在這樣的處境中碰到這樣的一位導師，真的令人一生難忘。所以在20年後，魯迅依然記憶猶新，特別是在陷入困境的時候，更會想起他來。
3、閱讀課文最後一個小節，思考：在這段文字中先生要說出的是些什麼話語。我為什麼良心發現的，增加了勇氣，繼續寫文章?
“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一枝煙，再繼續寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字。”
五、拓展延伸
在你的人生經歷中有沒有最感動的時候?什麼事情，什麼人，對你有什麼啟發?
(這一組問題，其實是由問題魯迅對藤野先生的感情引出的，由這個問題帶學生進入對藤野先生的了解，對魯迅當時處境的理解，對魯迅對藤野先生情感的理解，結合自己的經歷談談自己的生命中曾經有過的感動。)
六、課外作業
課外閱讀《關於太炎先生二三事》，回憶《從百草園到三味書屋》，將壽鏡吾、章太炎、藤野先生加以比較，寫一段話來，看看他們各有什麼不同的特點?
1 藤野先生
課時設計 課堂實錄
1 藤野先生
1第一學時 教學活動 活動1【導入】藤野先生第一學時
教學設計：
一、導入
1、導入語：人的一生中總會有些令人難忘的經歷，有些經歷讓你感受到溫暖，有些經歷讓你感受到痛苦，有些經歷讓你感受到奮鬥的樂趣。在魯迅先生的一生中也有過這樣的時候，那就是他的老師。我們已了解《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生，今天我們來學習魯迅先生寫的一篇回憶性的文章，看看在魯迅先生的記憶中的另外一位老師。
2、簡介時代背景：國情，作者人生、思想。
二、整體感知
1、學生朗讀課文，教師糾正字音，並思考：
(1)文中“我”的活動變換了3個地點，它們是東京、仙台、北京。
(2)“我”的這些活動是按照時間順序來組織的，文章的線索是什麼?
(3)根據地點變化，將課文分成三個部分。
第一部分(第1—3段)寫“我”在東京的見聞及感受以及轉到仙台求學的原因。這為與藤野先生的相識埋下了伏筆。
第二部分(第—段)，這是全文的主體部分，寫“我”在仙台結識藤野先生，受先生教益，讚揚先生的崇高品質，以及“我”棄醫學文的原因。
第三部分(第—段)寫“我”離開仙台後對藤野先生的懷念之情，以及先生的崇精神品德對我的激勵與鼓舞。
2、再讀課文，找出魯迅對藤野先生感情的句子，讀一讀，並說說作者對老師的感情如何?
——感激、敬仰、懷念……
三、研討人物
1、本文寫了作者與藤野先生交往哪幾件事?用簡要語言加以概括。
(1)寫藤野先生檢查並從頭到末地修改“我”抄的講義。表現了先生認真負責，一絲不苟的工作態度。
(2)寫藤野先生指出“我”繪的解剖圖中的錯誤。表現了先生熱情關心，嚴格要求的工作作風。
(3)寫藤野先生為“我”不信鬼神，敢於解剖屍體而感到高興和放心。表現了先生的正直無私，直摯誠懇的工作精神。
(4)寫先生向“我”詢問，了解中國女人裹腳的情形。表現了先生的探索研究，實事求是的精神。
2、根據上面事例，你認為藤野先生是一個怎樣的人?請在中心詞前面用恰當的修飾語作概括。 答：魯迅描寫了一個的藤野先生。
(認真負責、嚴格要求、循循善誘、關心愛護、從嚴治學、熱情關懷、正直誠懇、毫無民族偏見的高尚品質。)
四、探究閱讀
1、為什麼魯迅對先生會有這樣深厚的感情?(介紹魯迅當時在日本的處境)
當時中國落後挨打的背景，中國留學生在國外處境的介紹，以利於學生理解魯迅在碰到象藤野先生這樣的老師時的感激和敬仰之情。
2、文章主要寫藤野先生，為何要寫東京的留學生和初到仙台的情況?或交待動機或正面襯托或反面襯托要區別對待。
在這樣的處境中碰到這樣的一位導師，真的令人一生難忘。所以在20年後，魯迅依然記憶猶新，特別是在陷入困境的時候，更會想起他來。
3、閱讀課文最後一個小節，思考：在這段文字中先生要說出的是些什麼話語。我為什麼良心發現的，增加了勇氣，繼續寫文章?
“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一枝煙，再繼續寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字。”
五、拓展延伸
在你的人生經歷中有沒有最感動的時候?什麼事情，什麼人，對你有什麼啟發?
(這一組問題，其實是由問題魯迅對藤野先生的感情引出的，由這個問題帶學生進入對藤野先生的了解，對魯迅當時處境的理解，對魯迅對藤野先生情感的理解，結合自己的經歷談談自己的生命中曾經有過的感動。)
六、課外作業
課外閱讀《關於太炎先生二三事》，回憶《從百草園到三味書屋》，將壽鏡吾、章太炎、藤野先生加以比較，寫一段話來，看看他們各有什麼不同的特點?
八年級上冊教學工作計畫 篇8
本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。
一、班級情況分析
本學期所任教的四年級3班和4班共有學生92人。大部分同學基礎較紮實，能與老師形成教學互動。他們學習認真主動，作業能夠獨立按時完成，遇到問題能主動提問。在學習過程中，能充分發揮互幫互助的精神，共同進步。當然，班級中也有個別同學基礎較差，學習積極性不夠，偶爾又貪玩，作業不按時完成，有待於對他們進行補缺補漏。今後打算加強學習習慣的培養，如學前的預習、課後的複習等。在激發學生興趣方面多尋找方法，使他們樂學、願學。在努力提高全體學生數學成績的同時，逐步教育學生學會做人，逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中，小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
第一單元：四則運算
學生已經學習了從左到右依次計算的混合算式題，初步了解小括弧的作用。本單元學生將系統地學習混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎。內容包括同級運算、含兩級運算、含小括弧的四則運算的運算順序，有關0的運算。
重點：含有兩級運算的四則混合運算的運算順序。
難點：含有兩級運算的四則混合運算的運算順序。
關鍵：使學生掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。
第二單元：位置與方向
學生在日常生活中已經積累了一些確定位置的感情經驗，已能夠根據上、下、左、右、前、後和東、西、南、北等八個方向描述物體的相對位置，而且通過第幾行、第幾定物體的位置已初步認識了在平面內可以通過兩個條件確定物體的位置。本單元在此基礎上，讓學生根據方向和距離兩個條件確定物體的位置，並描述簡單的路線圖，使學生進一步從方位的角度認識事件，更全面的感知和體驗周圍的事物，發展空間觀念。
重點：能根據方向和距離確定物體的位置。
難點：能根據方向和距離確定物體的位置。
關鍵：通過位置與方向的學習，體會確定位置在生活中的套用，解決實際問題。
第三單元：運算定律與簡便計算
在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，並學習運用運算定律進行簡便運算。
重點：加法和乘法的5條運算定律
難點：熟練地運用5條運算定律進行簡便計算
關鍵：使學生掌握加法和乘法的5條運算定律
第四單元：小數的意義和性質
小數在日常生活中有著廣泛的套用，學生已經認識了簡單的小數，本單元將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，為第六單元小數的加法和減法立下基礎，使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息。
重點：小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化
難點：理解小數點位置的移動引起小數大小的變化
關鍵：使學生理解小數的意義
第五單元：三角形
在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特徵、圖形的變換，進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。
重點：三角形的特性、分類、特徵
難點：三角形的特徵
關鍵：教學時多準備一些實圖，直觀進行教學
第六單元：小數的加法和減法
通過第四單元小數的意義和性質的學習，本單元學習比較複雜的小數的加法和減法，初步學習用小數知識解決問題。
重點：小數的加法和減法
難點：小數的加法和減法
關鍵：加法和減法時小數點位置要對齊
第七單元：統計
本單元主要學習折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
重點：認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點
難點：學生根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析
關鍵：進一步體會統計在現實生活中的作用。
第八單元：數學廣角
本單元根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合套用數學的實踐活動――“營養午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
重點：運用所學知識解決問題
難點：小組合作運用所學知識解決問題
關鍵：在解決問題的過程中，體會數學與生活實際的聯繫
三、教學總目標
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的套用，進一步發展數展，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會套用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角開形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活的作用。
6、經歷從實際生活發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培訓探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、激發學生從現實生活中尋找數學，把數學與現實生活緊密結合。
2、採用直觀、生動的教學手段，發展學生空間觀念，培養學生的思維能力。
3、增強實際活動，培養學生套用數學的意識和套用數學解決實際問題能力。
4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養。
5、注意小組的互助精神的培養，增強集體意識。
6、加強導優輔差，提高學習的質量。
八年級上冊教學工作計畫 篇9
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。
二、情況分析
國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。
我所任教的班級是我校初二級。初二學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由於學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確地完成。
三、教材分析
該教材針對國中生的特點，設定了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利於學生主體作用的發揮。本冊內容共分五章：
第五章中國的地理差異——本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從巨觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。
第六章認識省級區域——我國的省級行政區域，包括省、自治區、直轄市和特別行政區在內，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區，實行特殊的社會制度；中國台灣是祖國的神聖領土，是祖國神聖領土不可分割的一部分；新疆是西部開發的重要陣地，是國家西部大開發戰略的重要組成部分。
第七章認識省內區域——在我國各省級區域內部，在自然、人文或經濟發展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那裡自然條件優越，極具人才優勢，經濟發展更是獨占第一；再如雲南的西雙版納，那裡山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。
第八章認識跨省區域——由於自然或人文方面的聯繫，我國有許多跨省界的區域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風格迥異，又各具特色。
第九章走向世界的中國——中國，這隻騰飛於世界的東方巨龍下以嶄新的姿態翱翔於天宇、走向世界。
四、教學構想：
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。
五、具體措施
l、鑽研教學大綱，訂好教學工作計畫。
2、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
八年級上冊教學工作計畫 篇10
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，儘快適應網路環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。
二、基本情況分析
通過一年地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習中國地理相對比較容易。但由於學生的程度參差不齊，所以應重點在教法上以面向中遊學生的“雙基”和套用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優秀生更突出，讓落後生有進步。爭取通本學期的學習讓每一個學生都“學會地理，會學地理”，並且會套用地理解決生活中的問題。
三、教材分析
本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。
第二章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的有利影響，並指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的`問題及其解決措施。第四章：中國經濟：介紹了區域地理的劃分。重點講述了四大區域的情況。
四、教學目標
認識領域：掌握大綱所要求的認識領域
能力目標：
1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，並形成地理表象，初步學會根據收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發展變化的基本規律。
2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。
3.嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，蒐集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。
4.運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成果，並與別人交流。
德育目標：
1.熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛社會主義，關心家鄉和祖國的建設，增強對祖國和民族發展的責任感。
2.正確認識我國不同地區的地理差異，理解和熱愛祖國優秀的文化傳統。
3.進一步樹立協調人地關係的觀點、地區差異的觀點、因地制宜的觀點、地區發展潛力的觀點和可持續發展的觀點，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。
4.正確對待我國人口、資源和環境問題，進一步養成積極向上的人生態度，依法規範自身行為和影響他人，並以力所能及的實際行動保護環境，節約資源和能源。
5.進一步感受、體驗和欣賞地理環境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養成實事求是、嚴謹細緻的科學精神，進一步體會人地關係所體現的科學精神和人文精神。在學習和實踐中進一步培養團隊精神觀念，與同學相互尊重，團結協作，提高自主性，培養創新精神。
八年級上冊教學工作計畫 篇11
一、學生雙基、能力、學習方法、非智力因素的基本分析：
走過一年的語文學習之旅，我發現199班的同學好的習慣(課堂聽講,記筆記,質疑問難等)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在逐步的提高。
目前本班學生的特點是兩極分化嚴重,而且尾巴較大,這從去年的期末考試成績就可見一斑。大部分學生學習自覺性不強,上課注意力很難集中，對語文學習缺乏興趣，學習目標根本不明確，因此連最基礎的東西都掌握不好，如徐港、周湘粵等同學。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,並非福音.因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。
二、教學任務和目標：
(一)思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。
(二)掌握和運用知識能力的目標：
1、識字與寫字：能熟練地使用字典，詞典獨立識字會用多種檢字方法認識本冊教材中出現的生字，做到會讀，會寫，會用。能使用硬筆熟練書寫規範，通行地行楷字，提高書寫速度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。
2、閱讀：掌握朗讀的幾種方法精讀，略讀等在理解內容的基礎上調動已有的知識儲備，結合自己的體驗，大膽發表見解，做到觀點明確，言之有理。
3、寫作：多角度的觀察生活，品味生活，捕捉事物的特徵力求有創意的表達，選擇恰當的表達方式寫出感情真摯的文章。
4、口語交際：能根據對象和場合，學習文明得體，大膽的進行交流。
5、綜合性學習：掌握查找資料，蒐集信息的基本方法能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。
三、對教材內容的分析及補充意見：
人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬於一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建築園林與名勝古蹟、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，後兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
八年級上冊教學工作計畫 篇12
政治初二下冊教學計畫新學期開始，乘教育改革不斷深化之東風，我們帶著`嶄新的面貌，走進課堂，投入到了工作和學習之中。新學期，學校一線的師資力量做出了大的調整，令人感覺耳目一新，充滿活力，於是我再次打起精神，下定決心積極回響學校的號召，轉變教學觀念，建立新的教育理念，樹立良好的師德形象，認真乾好本職工作，積極參加各項活動，使整個初二年級的政治課教學水平再上一個新台階。
一、加強道德教師修養
教師在學校中的特殊地位，使他在客觀上成為學生的楷模，他的一言一行都將給學生一定的影響。因此，作為老師，要自覺做到思想進步，品行高尚;謙虛好學，知識廣博;工作認真，嚴謹執教;作風正派，秉公辦事;親近學生，光明磊落;言行一致，表里如一;各方面都嚴以律己，以身作則，成為學生的楷模。
二、注重教學能力的提高和創新
加強對教育理論的學習，掌握教育心理學、教育學的基本理論。目前，要繼續學習《走進新課程》建立新的學生觀、發展觀、知識觀、課程觀、教育觀，並把學到的東西不斷運用到教學實踐中去，積極學習和掌握新的現代的教學手段，不斷嘗試新的教學方法。其次，加強對學生身心特點、教學規律的探索，調動學生的學習的主動性和積極性，結合政治課的特點，用知識的魅力引導學生，用豐富鮮活的事例吸引學生，用積極的情緒感染學生，用高尚的品格感召學生，發揮政治課的德育功能，使學生學以致用，對自己的行為和修養等方面加以指導，發揮學生的主體作用，把課堂交給學生。培養和鼓勵學生髮現知識的探索精神，理論聯繫實際、動腦分析和解決問題的能力。
另外，同事之間多請教，多聽課，有問題大家一起商量解決，有好的經驗，大家相互傳授，互相幫助，共同提高，不斷總結經驗，把實踐中的成功和失敗及時記錄下來，總結出科學的教學方法。
三、關愛學生
對學生要做到“了解、理解、化解、諒解、幫助”。了解學生的各種行為及喜、怒、哀、樂，因勢利導地化解學生的各種思想行為上出現的困惑，正確地解答他們提出的疑問，諒解學生出現的問題和失誤，從愛護和調動學生學習積極性的角度出發，幫助他們解決學習生活中的實際困難，作為任課教師，要多和學生溝通感情，拉近與學生的距離。課堂上，要多鼓勵學生，多一分信任，少一分責備，建立新型的師生關係。四、認真對待教學環節
認真備課。首先學習新的課程標準，弄懂弄通新教材的指導思想，鑽研教材，對教材安排、教學內容、及應注意的問題做到心中有數，準確把握每節課的教學目標、重點、難點，一切從學生的實際情況出發，處理教材，制定課時計畫，注重教學方法的靈活多樣和不斷創新，除了傳統的講授法外，要根據不同的教學內容，多使用其他的方法，如預習法，思考提綱法，討論法，培養學生獨立思考，自主學習的能力。
堅持集體備課，集思廣益，共同探討新形勢下的教學方法和教學模式，使大家的教學水平都得到進一步的提高。
提高講課藝術和課堂效率，做到語言準確精練、生動親切，力求課堂氣氛民主、和諧充滿情趣，提高學生的學習興趣和積極性。課堂上要加強與學生的合作與交流，體現新的教育理念和教改精神。把課堂交給學生，讓學生積極主動地參與課堂教學，成為學習的主人。
對習題要精選，多做有思考價值的習題，有檢查，有落實。在培養學生的閱讀自學，綜合分析能力上下功夫。以適應政治考試的新形式。
加強教學反饋，經常總結教學過程中的得失，及時調整和改善課堂教學。
八年級上冊教學工作計畫 篇13
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”
二、教材分析：
本冊內容共分五章
第五章中國的地理差異
本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從巨觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。
第六章認識省級區域
我國的省級行政區域，包括省、自治區、直轄市和特別行政區在內，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的`政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區，實行特殊的社會制度；中國台灣是祖國的神聖領土，是祖國神聖領土不可分割的一部分；新疆是西部開發的重要陣地，是國家西部大開發戰略的重要組成部分。
第七章認識省內區域
在我國各省級區域內部，在自然、人文或經濟發展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那裡自然條件優越，極具人才優勢，經濟發展更是獨占第一；再如雲南的西雙版納，那裡山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。
第八章認識跨省區域
由於自然或人文方面的聯繫，我國有許多跨省界的區域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風格迥異，又各具特色。
第九章走向世界的中國
中國——這隻騰飛於世界的東方巨龍下以嶄新的姿態翱翔於天宇、走向世界。
三、具體措施：
1、精心備課，結合實際定教案。
2、認真上課，面向課堂要質量。
3、注重學法，培養學生主動性。
4、輔優補差，因材施教齊上進。
5、寓教於樂，增強學生積極性。
6、及時反饋，知識一定要過關。
四、進度安排：
八年級上冊教學工作計畫 篇14
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、學情分析
八年級我所帶的2個班，共有學生人數91人，其中男生43人，女生47人。通過七年級的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
三、教學目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、教材分析
人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》(20__)的要求與目標設計和編排教學內容。
SectionA部分：是每單元基本的語言內容，注重學生的聽說能力。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多，類似“Brainstorming”。
Section B部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然後在1b中以Pairwork形式落實，與同學交流想法。
Self-check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。編寫者根據教學內容有機地滲透了學習策略、情感態度以及文化意識的培養。
五、教學措施
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
八年級上冊教學工作計畫 篇15
一、指導思想
大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。
二、工作目標
1，按照課程計畫，完成好八年級《思想品德》（上）的教學目標任務。 2，創造條件，積極開展中學生道德實踐活動。
3，根據我校學生實際，開展學生良好行為習慣的養成教育。
三、教材分析
本冊書包含四個單元十課的內容，以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展，分別是相親相愛一家人，師友結伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術新思維。
掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；善於與人合作，努力建立良好的人際關係。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人；學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學目標。通過半年時間的教育教學，幫助學生學會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應社會的能力，使他們終身受益。這是一個艱巨的任務。
教學的重點難點是：學生交往品德的培養，道德實踐活動的'開展。
四、學情分析
這屆學生的基礎較差，有學習積極性不高，再者行為規範比較差，自覺性比較弱，所以這個教學帶來了一定難度。但也有優勢，就是思維比較活躍，加之本學期學習有關人際交往的一些知識，和現實生活聯繫較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。作為教師也要嚴格要求學生、控制好課堂紀律，改變教學方法，使學生儘快進入學習狀態要爭取一部分學習不認真成績較差學生，要做好他們的工作，一個也不能放棄。
五、教學措施
1，教師要反覆學習新課標，深入理解新課改的基本精神，加大探索創新的力度，儘快摸索出一條既適應新形勢要求又切合我校教學條件和教學對象實際的教育教學的新路子。
2，同科教師要加強合作，共同開展好教學科研工作。
3，教師課前要深入鑽研教材，深入分析學生情況，確定好教學環節的重點難點，科學安排教學過程。
4，教師要努力掌握教育新技術，充分利用我校有限的多媒體資源。 5，精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動。
6，組織管理好學生，注意培養學習活動的積極分子，利用積極分子帶動全班學生，想辦法調動學生的積極性。這是搞好教學的關鍵。
7，協調好學校領導，班主任，其他教師，家長的關係，努力營造良好的教育環境。
八年級上冊教學工作計畫 篇16
一、指導思想
認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，依據《生物新課 程標準》的有關要求，以學生為主體，開展教育教學工作，全面提高學生的生物科學素養，為學生將來的學習，生活奠 定生物科學基礎。
二、學生情況分析
本屆八年級共有5個教學班，由於七年級是其他教師任教，因而只能從學生期末測試成績來看學生的生物學習情況。在上次的期末考試中，生物學高分不高，且及格人數偏低，因而可以看出學生的學習基礎並不好，且學習生物學的興趣也不高，教學難度、教學壓力都很大。
三、教材分析
本期八年級使用的是蘇教版八年級上冊教材，教學內容包括生物的多樣性、動物的運動和行為，以及生物和環境是統一體三個單元共18個章節的內容，本冊教材是與學生生活聯繫最多，學生應該並不難掌握。
四、教學措施
嚴格按照學校新課堂改革模式的相關要求，以學生為主 體開展教學，其具體措施如下：
1、加強學生的預習指導，預習是有效學習的基礎，只 有切實抓好學生的預習，教師才知道學生在學習過程中有什麼困難，該如何引導學生去解決。
2、多利用掛圖和多媒體等直觀教具，等對於增強學生的直觀感受、加深印像有著特別重要的作用。
3、開展好實驗教學，實驗是學習生物學的一個重要方 法，有些問題通過學生的親自動手操作，讓學生體驗發現的快樂，有助於提高學生學習生物學的興趣，也有助於提高學 生的科學探究能力。
4、強化課堂反饋和課後反思，當堂反饋有得於檢驗學 生對知識的掌握程度，及時的課後反思，有利於改進教學的 方法，提高課堂的效率。
五、教學進度
第14章 豐富多彩的生物世界
第一節 五彩繽紛的植物世界——2課時
第二節 千姿百態的動物世界——2課時
第三節 神奇的微生物——2課時
第四節 生物的分類——1課時 第15章 生物多樣性及其保護
第一節 生物的多樣性——1課時
第二節 保護生物多樣性的艱巨使命——1課時 第16章 生命起源和生物進化
第一節 生命的誕生——1課時
第二節 生物進化的歷程——2課時 第三節 生物進化的學說——2課時 第四節 人類的起源和進化——2課時 第17章 動物的運動
第一節
動物運動的形式和能量供應——1課時 第二節
動物的運動依賴於一定的結構——1課時 第18章 動物的行為
第一節 動物行為的主要類型——1課時
第二節 動物行為的生理基礎——1課時 第19章 生態系統
第一節 生態系統的組成——1課時
第二節 生態系統中的能量流動和物質循環——2課時 第20章 生物圈是最大的生態系統
第一節 生物圈中的各種生態系統——1課時
第二節 生物圈是生物的共同家園_——1課時
總之，本期的生物學教學要嚴格按照學校課堂改革的思 路，充分發揮自己的能動性，充分調動學生的積極性，使生 物課堂變得更豐富多彩。
第二篇：蘇教版八年級上冊語文教學計畫
八年級上冊教學工作計畫 篇17
一、指導思想：
在九年制義務教育階段的物理教育教學中，不但要傳授科學知識和培養技能，而且還應重視對學生終身學習願望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從身邊學習物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展，從而培養出合格的21世紀中學生。
二、教材分析：
本冊教材共五章分別是：一、聲現象，二、光現象，三、透鏡及其套用，四、物態變化，五、電流和電路。具體章節又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、動手動腦學物理幾大個板塊。這樣編排更有利於教育教學的開展，更有利於學生的認識和學好物理知識。
教材在內容選配上，注重從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
三、教學目標：
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和認識。
1、 進一步了解當前新課標的改革方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特殊是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，留意培養學生套用物理知識解決生活中簡樸實際問題的能力，對生活和社會有進一步的了解、認識。
3、理論聯繫實際，還要留意適應新情況，增強時代感，加強物理教學的針對性和現實性，體現本學科教學的鮮明特
點;要注重緊跟時代步伐，掌握時代脈博，懂得及時運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
4、注重培養學生的創新精神、觀察能力和實踐能力，注重培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力。單純地掌握課本知識，不是教學的最終目的。而應該通過教學使學生在掌握基礎知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用擁有的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。把學生培養成全面發展的新世紀人才。
四、詳細措施：
1、繼承做好物理單元過關評價檢測的工作，並做好查缺補漏的工作。
2、對照《物理課程標準》和《物理優秀教案》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無預備的仗。
3、積極預備演示實驗和學生實驗，結合《物理實驗冊》，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，要求作業要有代表性，及時檢查或批閱作業，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，並與學生交流，了解學生對教法的理解程度，以便改進教學方法。
6、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
7、學以致用，要求學生會用所學過的物理知識來解釋生活中有關的物理現象，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
八年級上冊教學工作計畫 篇18
一、指導思想
通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。1班、2班均是普通班，1班兩級分化較嚴重，中間勢力角差，有待於加強，學的好的還特不錯； 2班沒有學的特別好的，但中間勢力較大；平均成績2班較強於1班。整體上，學生單純，有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教學目標
1、知識與技能目標
學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函式、整式乘除和因式分解，掌握有關規律、概念、性質和定理，並能進行簡單的套用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高套用數學語言的套用能力，通過一次函式的學習初步建立數形結合的思維模式。
2、過程與方法目標
掌握提取實際問題中的數學信息的能力，並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力；通過探究一次函式圖象與性質之間的關係，初步建立數形結合的數學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生髮現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。
3、情感與態度目標
通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯繫，明確學習數學的意義，並用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的傑出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。
四、教材分析
第十一章 全等三角形
本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習套用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其套用；掌握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。
第十二章 軸對稱
本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與套用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的套用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。
第十三章 實數
本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環小數，進而導出無理數的概念，從而把有理數擴展到實數。教學重點：平方根、立方根、無理數和實數的有關概念與性質。教學難點：平方根及其性質；有理數、無理數的區別。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經歷無理數的發現過程，從而理解並掌握實數的有關概念與性質。
第十四章 一次函式
本章主要學習函式及其三種表達方式，學習正比例函式、一次函式的概念、圖象、性質和套用，並從函式的觀點出發再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函式、一次函式的概念、圖象和性質。教學難點：培養學生初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示：套用變化與對應的思想分析函式問題，建立運用函式的數學模型。
第十五章 整式的乘除與因式分解
本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，並理解因式分解與整式乘法的互逆性。
五、教學措施
1、作好課前準備。認真鑽研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。
2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知慾望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，儘可能採用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，並進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。
4、完成好課後練習。課後及時做好作業、練習，對學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，並作出分析和改進措施，對於嚴重的問題重新進行定位，制定並實施補救方案。
5、加強課後輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，後進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習能力採取針對性的補救措施。
6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與後進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促後，實現共同提高的目標。
7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。
八年級上冊教學工作計畫 篇19
教材分析:本冊教材從七個主題入手對學生進行音樂薰陶，內容貫穿抒情歌曲、豎笛學習、歌曲藝術處理、音樂劇、國內外名曲、音樂與相關文化等，分單元、分板塊地進行階梯教學。學情分析:八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。教學任務要求：
1.強調正確的唱歌姿勢，培養良好的唱歌習慣。
2.加強民族行與世界性的綜合，追求思想與藝術的統一。 3.力求課堂“聽、唱、認、動”相結合，提高音樂素質。4.做到準確輕聲的歌唱，培養學生正確的發聲。 教改構想:音樂課堂如何做到當堂清? 提高教學質量的具體措施：
1.認真備課，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做好充分的準備工作，備課時注意結合新課標，關注課堂，關注學生。2.充分利用多媒體，讓學生視聽享受，儘可能補充延伸音樂知識，開闊學生視野。 3.做好每堂課的檢測工作，做到學一首歌會一首歌。
4.做到課堂優記載，人人有記錄，課堂提問面向全體學生，還要關注個別聲音問題學生，真正做到面向全體學生。
5.積極學習探索新的教學模式，進行學科整合。
八年級上冊教學工作計畫 篇20
一、在本學期的英語教學中，堅持以下教育理念的套用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析：
本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我們師生的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮鬥目標：
鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學目標並追求更高目標。
四、具體措施：
1. 每天要求學生背誦默寫課文、對話。目的：培養語感和語言運用能力。
2. 每天要求學生記單詞、短語、經典短句。目的：夯實基礎。
3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5. 對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6. 關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7. 實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8. 在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
五、課程安排及教學進度：
第一周-第三周：Module1-2及學習心理矯正、學習力指導;
第四周—第五周：Module3、階段測試
第六周—第七周：Module4-5、複習Module1-3
第八周-第九周：Module6、階段測試準備
第十周：階段測試
第十一周-第十二周 ：Module7-8組織學生交流學習方法
第十三周：Module9、階段檢測
每十四周—第十五周：Module10-11複習Module7-9
第十六周—第十七周：Module12階段測試準備
第十八周—第十九周：期末複習
第二十周：期末考試及總結分析